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MASTER EN OCEANOGRAFIA
Titulo: Actualizaciones en Oceanografía Química
Bloque Oceanografía Química Créditos: 4
Profesor/es:
Rafel Simó Martorell
Carles Pelejero Bou
Eva Calvo Costa
Concepto y definición:
Aspectos de la química del océano relacionados con el funcionamiento biogeoquímico
del planeta y con cambios globales de la actualidad y en el pasado. La descripción del
ciclo del carbono actual está excluida por su inclusión en otra asignatura del programa.
Principales ciclos biogeoquímicos en el océano: los elementos nutrientes. Intercambios
océano-atmósfera: formación de gases atmosféricos en el océano, formación y
deposición de aerosoles, relaciones químicas entre océano y clima. Paleoceanografía:
el océano y el clima en el pasado, registros marinos de cambio global.
Objetivos didácticos generales:
Se pretende que el alumno adquiera unos conocimientos básicos del funcionamiento
químico y biogeoquímico del océano, especialmente en algunos temas de particular
actualidad y que no están cubiertos por otras asignaturas del programa. Se pretende
que el alumno tenga nociones de fuentes bibliográficas y grupos de investigación de
referencia, donde ir a buscar información en un futuro. Se pretende, también, que el
alumno aprenda a interpretar, a hacer una lectura crítica y a extraer nuevas hipótesis
de la literatura científica.
Programa de Teoría
1) “Ciclos biogeoquímicos en el océano: impacto sobre la atmósfera y el clima”
1.1. Elementos principales en el océano. Ciclo de los nutrientes. Limitación a la
producción primaria. Experimentos de fertilización con Fe.
1.2. Transporte de aerosoles continentales al océano.
1.3. Gases traza en el océano. Impacto en la química atmosférica y el clima.
1.4. Intercambio de gases agua-aire. Definición y métodos de determinación.
1.5. Utilización de satélites para el estudio de intercambios océano-atmósfera.
2) “Paleoceanografia: trazadores y registros marinos de cambio global”
2.1. El sistema climático: archivos de variabilidad climática en el pasado
(sedimentos marinos, corales y testigos de hielo).
2.2. La circulación termohalina: conexiones norte-sur.
2.3. Variabilidad climática glacial/interglacial
2.4. Cambios en la química de los océanos: el ciclo marino del carbono en el
pasado.
Programa de Prácticas
A partir de un artículo científico, publicado recientemente y de máxima actualidad, los
estudiantes realizarán una presentación oral de unos 20-30 minutos donde deberán
exponer el estado de la cuestión de un tema concreto, incluyendo antecedentes y retos
de futuro. Los profesores dinamizarán la discusión de la presentación entre los
estudiantes.
Bibliografía:
Libros:
Bradley, R. S. (1999), Paleoclimatology: Reconstructing Climates of the Quaternary.
Academic Press, USA, 613 pp.
Broecker, W.S. The Role of the Ocean in Climate, Yesterday, Today and Tomorrow,
Eldigio Press, NY, 2005.
Brown, J. (1991) Ocean chemistry and deep-sea sediments. Pergamon Press,
Oxford, 117 pp.
Elderfield, H. (2006), The Oceans and Marine Geochemistry, Elsevier. Volume 6 of
the Treatise on Geochemistry, H.D. Holland and K.K. Turekian (eds). Amsterdam,
646 pp.
Sarmiento, J.L., N. Gruber, Ocean biogeochemical dynamics. - Princeton; Oxford:
Princeton University press, 2006.
Artículos científicos:
Archer, D., A. Winguth, D. W. Lea, and N. Mahowald (2000), What caused the
glacial/interglacial atmospheric pCO2 cycles?, Reviews of Geophysics, 38(2), 159189.
Pelejero, C., E. Calvo, M. T. McCulloch, J. Marshall, M. K. Gagan, J. M. Lough, and
B. N. Opdyke (2005), Preindustrial to modern interdecadal variability in coral reef
pH, Science, 309(30 September 2005), 2204-2207.
Simó, R. (2001). Production of atmospheric sulfur by oceanic plankton:
biogeochemical, ecological and evolutionary links. Trends in Ecology and Evolution
16: 287-294.
Stocker, T. F. (1998), The seesaw effect, Science, 281(5386), 61-62.
Vallina, S.M., R.Simó (2007). Strong relationship between DMS and the solar
radiation dose over the global surface ocean. Science 315: 506-509.
Various authors (1998). Chemistry and biology of the oceans, Science 281, 189-222.
Internet:
The Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC): http://www.ipcc.ch/
The Integrated Ocean Drilling Program: http://www.iodp.org/
European Project for Ice Coring in Antarctica (EPICA): http://www.esf.org/epica/
Earth Observatory, NASA: http://earthobservatory.nasa.gov/
Afinidad de los contenidos con las líneas de investigación
del profesorado:
El profesorado tiene amplia experiencia en cada uno de los campos del temario, ya
que los contenidos están basados en las líneas de investigación que están llevando a
cabo actualmente.
Metodología para el proceso enseñanza-aprendizaje:
- Presentaciones en PowerPoint de carácter muy visual para facilitar el seguimiento
vía video-conferencia.
- Clases dinámicas e interactivas para fomentar y estimular la discusión alumnoprofesor y entre los alumnos.
- Con la parte práctica se pretende que el alumno se familiarice con la literatura
científica y con la gestación de nuevas ideas a partir del trabajo de otros científicos, y
se acostumbre desde un buen principio a exponer ideas en público.
Criterios de Evaluación:
La evaluación se basará principalmente en la presentación oral que realizará cada
estudiante. Se tendrá en cuenta tanto la parte formal de la presentación como el rigor
y la capacidad de síntesis a la hora de preparar y presentar el trabajo. Se valorará la
aplicación de lo explicado en clase al análisis de los artículos y la capacidad para la
discusión de los trabajos presentados por otros compañeros.
También se tendrá en cuenta la asistencia a clase, así como el interés y participación
de los estudiantes durante las clases.