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Seguimiento visual y comprensión lingüística en infantes de 9 a 18 meses de edad con alto riesgo
de presentar Trastorno del Espectro Autista (TEA)
Mtro. Nicolás Tlalpachícatl Cruz
El Trastorno del Espectro Autista (TEA) se define como un trastorno del desarrollo que se
manifiesta con alteraciones en tres áreas: social, del lenguaje y de la conducta. Se presenta antes
de los 3 años de edad y continúa a lo largo de toda la vida; aún no se han encontrado evidencias
contundentes acerca de sus causas, pero se apunta más hacia una alteración genética. Debido a
las cuestiones genéticas, diversos estudios se han enfocado en investigar lo que sucede con
infantes desde los 6 meses de edad. Se tratan a hermanos menores de niños que ya fueron
diagnosticados con TEA. A ellos se les conoce como infantes con alto riesgo de presentar TEA.
Las investigaciones actuales estudian, por un lado, aspectos como la atención conjunta, la
cual consiste en que los niños miran lo que los adultos ven o señalan al mismo tiempo. Además, se
han analizado los puntos donde fijan la mirada, los patrones visuales, el seguimiento visual, entre
otros aspectos que indican las habilidades de interacción social, las cuales son una de las
principales dificultades de este trastorno. Por otro lado, se han investigado aspectos de lenguaje
como el aprendizaje de palabras, restricciones léxicas, prosodia, así como la comprensión y
expresión de lenguaje. Este último aspecto es otro de los problemas principales que presentan los
niños con TEA.
El objetivo de la presente investigación es analizar el seguimiento visual y la comprensión
lingüística de infantes de 9 a 18 meses de edad con alto riesgo de presentar TEA. Asimismo, se
busca conocer si el seguimiento visual y la comprensión lingüística de estos niños se asemejan a la
forma en que lo presentan niños que ya fueron diagnosticados con TEA. Participarán tres grupos: a)
Infantes de 9 a 18 meses de edad que sean hermanos de niños con TEA; b) Infantes de 9 a 18
meses de edad que no tengan algún antecedente de TEA y c) Niños de 3 a 5 años de edad
diagnosticados con TEA.
El seguimiento visual será medido mediante un rastreador visual, mientras que la
comprensión lingüística por medio del Inventario del desarrollo de habilidades comunicativas
McArthur-Bates y una prueba visual. Además, a los infantes de 18 meses se les aplicará la Checklist
for Autism in Toddlers, en su versión modificada, para identificar si los niños presentan
características del TEA.