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Psicología aplicada al teatro
Alejandra Fueyo Minutti
Trastornos generales del desarrollo
y retraso mental
Psicología aplicada al teatro - Alejandra Fueyo Minutti
Introducción
Los trastornos generales del desarrollo son alteraciones
mentales que se generan desde la niñez y la infancia
temprana. Estos padecimientos afectan el desarrollo de
la persona por el resto de su vida y su avance es
irreversible.
Aunque a lo largo de su vida y un tratamiento
adecuado puede desarrollar habilidades y mejorar su
calidad de vida, varias áreas de su funcionamiento se
verán afectadas por la enfermedad.
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Introducción
En el teatro, el cine y la televisión, los dramaturgos y
guionistas con frecuencia incluyen personajes con estos
trastornos, que deben ser representados realizando
una reproducción de los signos y síntomas observables
por un lado, y en la construcción del mundo interno del
personaje por otro.
En este tema, analizaremos las principales
características del autismo y el retraso mental, para que
tengas un bagaje amplio que te permita interpretar
personajes con estas características.
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Autismo
• Discapacidad del desarrollo, evidente por lo general
antes de los tres años de edad, que influye
significativamente en la comunicación verbal y no
verbal así como en la interacción social; afecta el
aprovechamiento educativo del niño que la padece.
Los síntomas oscilan entre leves y graves.
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Autismo
• Otras características que suelen relacionarse con el
autismo son que la persona se entrega a actividades
repetitivas y movimientos estereotipados, se resiste
a que haya modificaciones en el entorno o en las
rutinas cotidianas y responde de forma
desacostumbrada a las experiencias sensoriales
(Sattler, 2003, p. 59).
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Diagnóstico de un trastorno mental
• Para diagnosticarlo, los especialistas en la salud mental
se basan en manuales de criterios diagnósticos,
realizados
por
expertos
respaldados
por
investigadores.
• El más utilizado en México es la cuarta versión revisada
del “Manual Diagnóstico y Estadístico de los trastornos
Mentales, DSM-IV-TR por sus siglas en inglés,
publicado por la APA (American Psychological
Association). Aunque la quinta versión fue publicada
recientemente, no se ha implementado en su totalidad
en el diagnóstico cotidiano en nuestro país.
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Diagnóstico de un trastorno mental
• En este manual, se pueden encontrar los
cuadros
clínicos
de
todas
las
enfermedades, realizando una descripción
de cada uno de los síntomas y signos que
las componen. Esta herramienta puede
serte de gran utilidad cuando tengas que
representar un personaje que padece una
enfermedad mental.
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Cuadro clínico del autismo DSM-IV-TR
A. Existe un total de seis (o más) ítems de uno, dos y
tres, con por lo menos dos de uno, y uno de dos y de
tres:
1. Alteración cualitativa de la interacción social, manifestada
al menos por dos de las siguientes características:
•
•
•
•
Importante alteración del uso de múltiples comportamientos no
verbales, como son contacto ocular, expresión facial, posturas
corporales y gestos reguladores de la interacción social.
Incapacidad para desarrollar relaciones con compañeros
adecuadas al nivel de desarrollo.
Ausencia de la tendencia espontánea para compartir con otras
personas disfrutes, intereses y objetivos (p. ej., no mostrar, traer
o señalar objetos de interés).
Falta de reciprocidad social o emocional.
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Cuadro clínico del autismo DSM-IV-TR
2. Alteración cualitativa de la comunicación manifestada al
menos por dos de las siguientes características:
•
•
•
•
Retraso o ausencia total del desarrollo del lenguaje oral (no
acompañado de intentos para compensarlo mediante modos
alternativos de comunicación, tales como gestos o mímica).
En sujetos con un habla adecuada, alteración importante de la
capacidad para iniciar o mantener una conversación con otros.
Utilización estereotipada y repetitiva del lenguaje o lenguaje
idiosincrásico.
Ausencia de juego realista espontáneo, variado, o de juego
imitativo social propio del nivel de desarrollo.
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Cuadro clínico del autismo DSM-IV-TR
3. Patrones de comportamiento, intereses y actividades
restringidos, repetitivos y estereotipados, manifestados por lo
menos mediante una de las siguientes características:
•
•
•
•
Preocupación absorbente por uno o más patrones estereotipados
y restrictivos de interés que resulta anormal, sea en su intensidad,
sea en su objetivo.
Adhesión aparentemente inflexible a rutinas o rituales específicos,
no funcionales.
Manierismos motores estereotipados y repetitivos (p. ej., sacudir o
girar las manos o dedos, o movimientos complejos de todo el
cuerpo).
Preocupación persistente por partes de objetos.
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Cuadro clínico del autismo DSM-IV-TR
B. Retraso o funcionamiento anormal en por lo menos
una de las siguientes áreas, que aparece antes de los
tres años de edad:
•
•
•
Interacción social
Lenguaje utilizado en la comunicación social
Juego simbólico o imaginativo
C. El trastorno no se explica mejor por la presencia de
un trastorno de Rett o de un trastorno desintegrativo
infantil.
DSM-IV-TR disponible en: http://psygnos.net/biblioteca/DSM/Dsm.htm
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Videos con ejemplos de autismo
• Observa el fragmento de la película Mercury Rising, en el
que el niño protagonista (Simon Lynch) sufre de autismo:
http://youtu.be/d7N_y75lC0o
• Observa el documental de McClure (2012) en el que se
observan las primeras experiencias de un niño autista
que
se
integra
a
una
escuela
pública:
http://youtu.be/sbNGy2NtsOA
• En este tercer video, verás a Rosie contar la historia del
autismo desde su vivencia personal, presentando a
compañeros y amigos con diferentes grados y
manifestaciones
del
autismo:
http://youtu.be/ejpWWP1HNGQ
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Autismo
Como verás, el autismo es una
enfermedad que afecta profundamente
las diferentes áreas de desarrollo del
individuo, dificultándole principalmente la
relación con otros, sus habilidades de
comunicación y su comportamiento
cotidiano e intereses.
Existen diferentes grados de autismo, por
lo que la discapacidad y limitaciones de la
persona pueden ser mayores o menores
de acuerdo al grado de la enfermedad.
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Actividad sugerida
A partir de la lectura del texto “La casa de los siete balcones”
analiza el personaje de Uriel y asígnale síntomas integrados en
los cuadros diagnósticos del autismo. Realiza una propuesta
de interpretación del personaje en la que integres los
síntomas del autismo.
Recomendaciones:
• Lee primero el texto de “La casa de los siete balcones” de
Alejandro Casona. Una vez que hayas leído toda la obra,
analiza de qué manera encajan los síntomas del autismo
con el personaje de Uriel, y en qué parte de la obra se
presentarían con mayor intensidad. Graba tu propuesta de
interpretación para que puedas analizar si los síntomas son
observables y verosímiles.
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Conclusiones
• Para representar cualquier personaje con un
trastorno mental, es importante conocer a fondo sus
características internas y externas, ya que en muchas
ocasiones se impacta en la sociedad sobre las ideas
que se construyen alrededor de una patología. Por
ejemplo, hasta la fecha, Jack Nicholson en “Mejor
Imposible” es el referente perfecto cada vez que
alguien habla de un trastorno obsesivo compulsivo.
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Conclusiones
• El conocer los criterios diagnósticos del autismo te
ayudará a construir personajes realistas y
verosímiles.
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Referencias
•
•
•
APA. (2002). Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales: DSM-IV-TR.
Argentina: Consulta. Disponible en: http://psygnos.net/biblioteca/DSM/Dsm.htm.
Casona, A. (1974). Obras Completas. España: Aguilar, pp. 249-324.
Sattler, J. (2003). Evaluación Infantil: Aplicaciones cognitivas. México: Manual Moderno.
Páginas Web:
• BBC (2012). My autism and Me. Inglaterra: Autism Association S’s Channel. Disponible en:
http://youtu.be/ejpWWP1HNGQ
• Fragmento en youtube de la película: Becker, H. (1998) Mercury Rising. EUA: Universal
Studios. Disponible en: http://youtu.be/d7N_y75lC0o
• McClure, T. (2012). Inside Autism. Educational Dramatic Film. EUA: California Institute of
Behavior Analysis. Disponible en : http://youtu.be/sbNGy2NtsOA
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