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AULA DE TITULO
DIRECCION METEOROLOGICA DE CHILE EDIFICIO PÚBLICO DE PROGRAMA ESPECÍFICO
Profesor: Mario Carreño Zunino.
La Dirección Meteorológica de Chile se emplaza en un sitio que conserva condiciones de jardín y
ruralidad, contiguo a la Quinta Normal y parte original de ésta. El edificio donde funcionan sus oficinas
actualmente es un observatorio astronómico de 1854, uno de los primeros del conjunto de edificios
públicos distribuidos en el parque originalmente.
Contiguo al edificio patrimonial se ha ido habilitando una serie de galpones, donde se ubican –entre
otros- oficinas, talleres, biblioteca y archivos -de gran valor científico e histórico-, ya que registran el
clima de Chile desde 1915. Estas construcciones no cumplen los requerimientos mínimos para la
conservación de documentos, tampoco conforman espacios de trabajo adecuados, aunque su relación
con el jardín –donde se emplaza la estación de medición más antigua del país- da interés y calidad al
conjunto.
Aparte de la administración, las oficinas incluyen distintas áreas operativas, que van desde la alerta, con
equipos de corto a mediano plazo -24 hrs a 5 dias- y tiempo diferido, con escenarios de estudio de 30
años o más. Algunos de estos equipos de trabajo funcionan en horario continuo, con instalaciones de
alojamiento y descanso.
El Aula se plantea como respuesta a la invitación por parte de la Dirección Meteorológica a la Escuela de
Arquitectura de la Universidad Católica, para reflexionar al respecto de un nuevo edificio institucional,
que resuelva con un proyecto contemporáneo la complejidad programática de su funcionamiento
actual, conservando la relación cotidiana con la naturaleza.
Dentro del encargo, además de un auditorio, se pide incluir un espacio de exposición o museo; para los
equipos antiguos, cartografías y registros de datos. Dentro de éste se propone exponer gráficamente los
cambios que las estaciones de monitoreo recogen, conectando al visitante con la extensión territorial
del país.
Este museo se sumaría al circuito cultural de un área urbana de muy buena accesibilidad, donde se ha
consolidado un desarrollo constante de edificios y espacios públicos, en un proceso de más de 160 años.
Museo, del latín Museum y del griego Mouseion, “la casa de las musas”1.
Algunas obras relevantes y próximas al terreno son: Parque Quinta Normal, Matucana 100, Biblioteca
Santiago, MAC, Museo Artequín, Museo de Historia Natural, Museo Tecnológico, Museo Ferroviario,
Museo de la Memoria, Estación Central, Metro Quinta Normal.
El contexto del calentamiento global –parte del estudio de la meteorología-, informa las posibilidades
del proyecto, en cuanto problema arquitectónico. La concepción de un paisaje importando que
propusiera la Quinta Normal en 1850, se ha vuelto un patrimonio valioso que no responde a los usos
culturales contemporáneos. En su ejemplo más básico: los requerimientos de agua de especies de
bosque lluvioso europeo no son pertinentes en una zona de clima semi-árido.
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Las musas eran nueve diosas hermanas, las cuales personificaban las artes y las ciencias: Calíope (Poesía Épica), Clío (Historia), Erato (Poesía
Lírica), Euterpe (Música), Melpómene (Tragedia), Polimnia (Pantomima), Talía (Comedia), Terpsícore (Danza) y Urania (Astronomía).
Por otro lado, vemos una gran mayoría de edificios de oficinas recientes que proponen enormes paños
acristalados, una forma que también podríamos entender como equívoca, no por su óptima tecnología
constructiva, sino por su control solar ineficiente para la latitud, temperaturas y días de sol de Santiago.
Estas disyuntivas ofrecen un primer campo de reflexión para las propuestas, que deben partir del
estudio profundo de las relaciones de usos, requerimientos técnicos, sistemas constructivos,
condiciones climáticas, contexto urbano y valor patrimonial del lugar.
El estudio es previo a la forma, si se responde al encargo con un edificio monolítico o con un conjunto a
la manera del campus; o el modo en que se resuelven los vanos, en cuanto asoleamiento y vistas
lejanas, serían resultados formales pertinentes en cuanto resuelvan creativamente los problemas que la
investigación de cada alumno plantea.
La obra de arquitectura se entiende como un total, un acontecimiento espacial conjunto, que ordena y
orienta las partes que lo componen. La complejidad del programa propuesto tiene una discontinuidad
implícita: son una serie de unidades independientes de usos y requerimientos variados.
El problema arquitectónico estaría en la conformación del total a partir de estos componentes, no como
composición plástica sino como espacio que da cabida a diversos actos en simultáneo, dados en la
relación a un campo espacial común.
INTERIOR ESTRUCTURAL y LUZ NATURAL. Se pensará el conjunto como un interior estructural o un
sistema de éstos, donde los distintos vacíos arquitectónicos tengan una relación espacial entre sí y con
las propiedades estructurales que ofrecen los materiales constructivos. El calce y descalce entre piezas
propiamente soportantes y planos de cerramientos será parte del proyecto. Se estudiará lo
simétrico/sistémico/modular y lo particular/asimétrico/disperso, que un proyecto siempre pone en
crisis. Se piensa la relación con la luz natural como atributo central de los espacios, que conecta el
proyecto al orden propio del exterior.
SUELO ABIERTO. Otra componente compositiva será la relación del edificio con el suelo. Éste se
entiende como oportunidad de proyecto: un suelo que reúna, exceda y desborde a los interiores, como
pieza de contacto con la ciudad y el parque.
EXPERIENCIA Y PROYECTO. El Aula busca recoger en los proyectos dos dimensiones de la creatividad de
cada alumno: por una parte la abstracción propia del oficio y por otra el descubrimiento y la percepción
de un lugar.
METODOLOGIA
Investigación proyectual, con énfasis en la representación. Se propondrá un conjunto de tareas
específicas, que abran distintas dimensiones creativas a desarrollar en un proyecto, tanto en sentido
investigativo como propositivo por parte de los alumnos.
PRODUCTO ESPERADO
Proyecto de arquitectura detallado.