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Concienciación de la sordera
Hoja informativa
Hay 360 millones de personas sordas
en todo el mundo.
32 millones son niños.
Todos los niños sordos
son diferentes
Los diferentes grados de pérdida
de audición
Cada persona tiene problemas de sordera y
audición diferentes. Ningún niño sordo es igual a
otro. El modo en el que la sordera afecta al niño
depende de una serie de factores, entre ellos:
• el tipo de pérdida de audición que padece
• la causa de la pérdida de audición
• la edad a la que se le diagnosticó la pérdida de
audición
• el grado de pérdida de audición que padece
• si la pérdida de audición es en uno o ambos
oídos
• la forma en la que prefiere comunicarse
• el nivel de habilidades de comunicación
que posee.
Existen diferentes grados de pérdida de audición.
En términos médicos, son: sordera leve, sordera
moderada, sordera severa o sordera profunda.
• Es raro que un niño no oiga nada en absoluto
• La sordera puede afectar a la intensidad y
claridad de los sonidos, ruidos o del habla
• Incluso si se amplifican las voces (se aumenta el
volumen), el niño sordo puede tener dificultad
para entenderlas.
Cómo oímos
El sonido es una vibración invisible. Viaja en ondas que se
expanden hacia fuera de la fuente (lo que sea que lo haya
causado). Los sonidos tienen diferentes intensidades y
frecuencias (o tonos).
El oído se compone de tres partes principales:
el oído externo (la parte visible), el oído medio y
el oído interno.
El oído forma parte del sistema auditivo que nos
permite convertir las ondas sonoras en señales
que nuestro cerebro puede comprender como
sonido, ruido o habla. El sistema auditivo está
compuesto de diferentes partes y todas juntas nos permiten oír.
OÍDO EXTERNO
Pabellón
auricular
OÍDO MEDIO
OÍDO INTERNO
Canales
semicirculares
(Equilibrio)
Yunque
Martillo
Canal auditivo
Tímpano
Estribo
Cóclea
Ventana oval
Trompa de Eustaquio
Nervio auditivo
(al cerebro)
Los tipos de pérdida de audición
Los dos tipos principales de sordera son: la sordera conductiva y la
sordera neurosensorial (también conocida como sordera nerviosa).
La sordera conductiva se produce cuando
La sordera neurosensorial o nerviosa se
las ondas sonoras no pueden atravesar el
produce cuando hay un problema en el oído
oído debido a que hay algo bloqueando su
interno. El problema puede estar en el nervio
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Las causas de la pérdida
de audición
Las causas después del
nacimiento (causas postnatales)
Las causas antes del nacimiento
(causas prenatales)
Existe una serie de causas de la sordera en la
primera infancia. El 50% de las cuales pueden
prevenirse según la Organización Mundial de la
Salud. Enfermedades tales como la meningitis,
rubéola, sarampión y paperas pueden
provocar sordera. Los fármacos ototóxicos, que
se utilizan para tratar otros tipos de infecciones,
también pueden dañar los oídos del niño y
provocar sordera.
La sordera infantil puede tener varias causas.
Algunas se producen antes del nacimiento y
otras se producen cuando los niños son bebés,
pequeños o en la infancia. A veces resulta
imposible identificar la causa de la sordera.
La pérdida de audición en los niños también
puede estar provocada por factores genéticos.
La sordera se puede transmitir de padres a
hijos, incluso cuando parezca que no hay
antecedentes familiares de sordera. El 90% de
los niños sordos nacen de padres oyentes y, por
lo general, sin antecedentes previos de sordera
en la familia. A veces los niños sordos pueden
tener discapacidades o problemas de salud
adicionales al nacer.
La sordera también puede ser provocada por
enfermedades o complicaciones durante el
embarazo. Algunos medicamentos (conocidos
como fármacos ototóxicos) que se administran a
las mujeres durante el embarazo pueden dañar
el sistema auditivo del bebé antes de nacer.
Los bebés prematuros tienen un mayor
riesgo de quedarse sordos. Suelen tener el
riesgo de padecer infecciones que pueden
provocar sordera. También pueden nacer con
una ictericia grave o experimentar una falta
de oxígeno en algún momento. Ambas cosas
pueden provocar sordera.
En ocasiones, una lesión en la cabeza o la
exposición a ruidos fuertes puede dañar el
sistema auditivo del niño y provocar sordera.
Los signos de la sordera
Es importante detectar la pérdida de audición lo antes posible.
Cuanto antes se identifique al niño, antes podrá recibir ayuda para
desarrollar habilidades de lenguaje y comunicación.
Entre los signos que pueden indicar que el bebé
es sordo se encuentran:
Además de los anteriores, los siguientes signos
también podrían indicar que un niño es sordo:
• No responden a los sonidos, música o voces
• Se esfuerzan por escuchar
• No reaccionan a los sonidos fuertes en
respuesta a estos
• Parecen muy atentos
• Malinterpretan lo que se les dice
• Se abstienen de las situaciones sociales
• Piden que se les repitan las cosas
• Dicen que son sordos
• Usan el lenguaje de signos.
La pobreza y la sordera
La mayoría de niños sordos en el mundo
(alrededor del 80%) viven en los países en
desarrollo.
Existe una relación clara entre la pobreza y la
sordera. Entre los factores que relacionan la
pobreza con la sordera se encuentran:
• la falta de saneamiento (el agua sucia puede
provocar una mala salud del oído)
• el uso de fármacos ototóxicos para tratar la
malaria, tuberculosis e infecciones graves
• el acceso limitado a los servicios de salud
(especialmente en las comunidades rurales
aisladas)
• los remedios locales (que a menudo pueden
provocar daños en el oído)
• los servicios de salud de mala calidad
• el acceso limitado al tratamiento médico (en el
caso de los niños en los países en desarrollo,
la principal causa de pérdida de audición son
las infecciones de oído prolongadas)
• las bajas tasas de vacunación contra la
rubéola, sarampión y paperas (enfermedades
que pueden provocar sordera)
• las altas tasas de meningitis (una enfermedad
que puede provocar sordera)
• el diagnóstico tardío o nulo (la detección
precoz de la sordera es vital para que
los niños sordos pueden desarrollar las
habilidades de lenguaje y comunicación
necesarias para vivir)
• la falta de apoyo adecuado después del
diagnóstico
• el acceso limitado a audífonos y otras
tecnologías.
Con el apoyo adecuado y el diagnóstico precoz,
los niños y jóvenes sordos pueden tener
igualdad de oportunidades y comunicarse
eficazmente con sus compañeros oyentes.
La Organización Mundial de la Salud (OMS) clasifica el impacto de
la sordera en tres tipos: funcional, social y emocional, y económica.
Funcional
Uno de los principales impactos de la pérdida de
audición reside en la capacidad de la persona
de comunicarse con los demás. El desarrollo
del lenguaje oral se suele demorar en los niños
sordos. En muchos casos, es importante que
tanto el niño sordo como su familia tengan
acceso al aprendizaje del lenguaje de signos
para que se puedan comunicar eficazmente en
casa y con sus compañeros. Se puede ayudar
de varias maneras a los niños sordos para que
puedan comunicarse y aprender junto con
sus compañeros oyentes (se proporciona más
información a continuación).
Social y emocional
Los niños sordos no tienen tanta facilidad para
acceder a los servicios como sus compañeros
oyentes, por lo que pueden sentirse excluidos
de la comunidad. Esto les puede provocar
sentimientos de soledad, aislamiento y
frustración. La sordera es una discapacidad
invisible que dificulta su comprensión o
aceptación por parte de muchas personas. Con
frecuencia se oculta a los niños sordos, se les
excluye de la vida familiar y de la comunidad,
y se evita que asistan a la escuela. En algunas
comunidades, la sordera ser percibe como
una especie de maldición. Los niños sordos
poseen los mismos derechos que los demás
niños. Podemos reducir el aislamiento y la
exclusión desafiando las actitudes sociales
y concienciando de la sordera y de la forma
en la que las personas sordas pueden y
logran aprender.
Económica
En los países en desarrollo, muchos niños
sordos no asisten a la escuela o si lo hacen,
tienen problemas para aprender debido a que
la mala calidad de los sistemas educativos
no puede cubrir sus necesidades. Sin una
educación, puede resultar difícil romper el ciclo
de la pobreza. Al concienciar de las necesidades
de las personas sordas, mejorar el acceso y la
calidad de la educación, proporcionar servicios
de rehabilitación vocacionales, podemos ver un
aumento en los niños sordos con educación que
son capaces de encontrar un empleo.
Comunicación
Los niños sordos y sus familias tienen varios
métodos de comunicación disponibles,
incluyendo diferentes tipos de audífonos y
otras tecnologías auditivas. A pesar que tanto
la disponibilidad como el coste son obstáculos
que impiden que muchos niños sordos tengan
acceso a estas tecnologías, existen otras
opciones que los niños sordos pueden usar
para comunicarse.
La manera en la que los niños sordos se
comunican puede ser distinta para cada
niño, ya que pueden utilizar un método o una
combinación de métodos para comunicarse.
Algunos de las opciones de comunicación son:
• lenguaje de signos nacional (oficial)
• lenguaje de signos local o desarrollado
por la comunidad
• habla y lenguaje
• lectura de labios
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habla. La lectura de los labios
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implica mucha concentración y niños sordos pueden terminar
exhaustos.
• gestos y expresiones faciales
• comunicación total.
El lenguaje de signos es una lengua visual
que utiliza gestos, movimientos de las manos
y expresiones faciales para comunicarse. Es
más frecuente cuando no están disponibles
los audífonos y otras tecnologías auditivas. La
mayoría de niños sordos en países en desarrollo
que necesitan audífonos no los tienen. Cada
lenguaje de signos tiene su propia gramática,
normas y diccionario. No existe un lenguaje
internacional. Cada país tiene su propio
lenguaje de signos nacional e incluso puede
tener variaciones regionales dentro del país.
Consejos para comunicarse con
los niños sordos
• Capte la atención del niño antes
de empezarle a hablar.
• Deje claro cuál es el tema de
conversación. Indique al niño
cuando cambie de tema.
• Asegúrese de mirar al niño y de
mantener el contacto visual lo
más posible.
• No se coloque enfrente de una
ventana, ya que esto puede
crear una sombra sobre su cara
y dificultar la lectura de los
labios. Su cara siempre debe
estar iluminada para facilitar la
lectura.
• Pregunte al niño cómo prefiere
comunicarse.
• No se cubra la boca.
• Mantenga el ruido de fondo al
mínimo (apague la televisión o
la radio).
• Hable con claridad y no
grite. Sea expresivo.
• Use pistas visuales siempre
que sea posible.
• Utilice su ritmo normal de
voz (no ayuda pronunciar
lentamente las palabras).
• En las conversaciones de grupo
es importante que solo hable
una persona a la vez, ya que
éstas pueden ser difíciles de
comprender para los niños
sordos.
• Trate de mantener al niño sordo
interesado y evite que todos
hablen a la vez.
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diagnostique pronto y
desde el principio.
Deaf Child Worldwide
The National Deaf Children’s Society
(La Sociedad Nacional de Niños Sordos)
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y en Escocia bajo el registro n.º SC040779 en Escocia.
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