Download Matriz 5 ENJ Final

Dimensiones
Indicadores
Caracterización de inclusión al sistema de
educación formal
Escolaridad y tipo de estudios
Tipo de establecimiento en que cursó educación básica/ media
Edad a la que se terminó la educación formal
Situación actual en el sistema de educación formal
Razones para no estar en el sistema de educación formal
Planes de volver al sistema de educación formal
Percepción de factores que definen la calidad de la educación formal
Evaluación de factores que definen la calidad de la educación formal
Declaración de existencia de situaciones que afectan la convivencia escolar
Resultados esperados de la educación formal en el proyecto de vida
Percepción de apoyo del sistema escolar en la definición del proyecto de vida
Relación entre lo que se estudió y lo que se deseaba estudiar
Relación entre trabajo y estudio
Nivel de acuerdo con demandas planteadas por movimiento secundario
Identificación de 3 demandas más importantes de ME
Adhesión a métodos para la canalización de intereses del movimiento
Existencia de formación artística
Tipo de disciplina artística en la que posee formación
Situación laboral actual
Tipo de jornada de trabajo que se busca
Vías de búsqueda de empleo
Descripción de factores que explican la inactividad
Frases que explican la condición de desocupado
Razones para trabajar
Satisfacción con aspectos laborales
Planes de cambiar de trabajo
Razón para querer cambiarse de trabajo
Edad de iniciación laboral
Circunstancia temporal de primer trabajo remunerado
Tiempo en encontrar primer trabajo remunerado
Tipo de contrato en primer trabajo remunerado
Forma de obtención de primer trabajo remunerado
Relación de primer empleo con carrera estudiada
Fuente de ingresos permanentes
Magnitud de los ingresos
Situación económica personal
Suficiencia del monto de ingresos
Situación de endeudamiento
Monto de deudas
Situación de morosidad
Posesión de instrumentos financieros
Gastos mensuales
Aspiraciones de consumo
Preferencia por tipos de gobierno
Satisfacción con funcionamiento de la democracia
Características más importantes de la democracia
Inscripción electoral
Factores asociados a la salida de la educación
formal
Evaluación subjetiva de la calidad de la educación
formal
Proceso Educativo
Formal
Consistencia entre opciones de educación y
proyecto de vida
Percepciones respecto de la movilización
estudiantil secundaria 2006
Adquisición de formación artística
Caracterización de la inclusión laboral actual
Estrategias de búsqueda de empleo
Percepciones/ motivaciones asociadas a la
situación de la población en edad de trabajar
Proceso de integración al
Mercado del Trabajo
Entrada al mercado del trabajo
Autonomía económica
Situación y prácticas
económicas de los jóvenes
Participación en el mercado
Destinación del gasto
Posición frente a la democracia como sistema de
gob.
Inscripción electoral y actitudes respecto del voto
Nº de la
Nº de la
2003: 2000: 1997: 1994:
Pregunta en pregunta en 4ª ENJ 3ª ENJ 2ª ENJ 1ª ENJ
IV ENJ
la V ENJ
9
10
3
4
5
8
15
17
16
31
28
29
30
18
32
41
2y3
7
4
1
5
6
10
11
12
8y9
13 y 14
15 y 16
17
18 y 20
19
21
22
22.1
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47 y 48
49
50
51
52
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Dimensiones
Indicadores
Intención de inscripción
Importancia de votar en 3 tipos de elecciones
Voto/ Inscripción
Percepción de la utilidad del voto
Acciones políticas
Realización de acciones políticas
Adopción de preferencia política
Orientación política
Identificación con bloque político
Identificación con posición política
Redes afectivas
Lugar de donde conoce a sus grupos de amigos
Proceso de Integración
Lugar de reunión con los amigos
microsocial y Formación de Participación en organizaciones
Organizaciones en que participa, participaría o ha participado
capital social
Nivel de confianza
Confianza en instituciones públicas y privadas
Confianza en personas con diferentes roles en la sociedad
Actividades preferidas y realizadas en el tiempo
Declaración de actividades que le gusta realizar y que practica
Tiempo Libre
Medio de información
libre
Frecuencia de uso
Frecuencia de uso de computador/ internet
Prácticas socioculturales
asociadas a las nuevas
Lugar de uso
Lugar donde utiliza computador/ internet
tecnologías
Realización de actividades vía internet
Frecuencia de realización de actividades vía internet
Sexualidad precoital
Actos sexuales pre-coitales
Relaciones sexuales coitales
Existencia de relaciones sexuales
Tipo de relacion sexual
Edad del entrevistado en iniciación sexual
Edad de la primera pareja sexual
Vínculo con el iniciador
Uso de método anticonceptivo y/o de prevención
Método usado en la primera relación sexual
Lugar donde consiguió el método
Objetivo del uso del método condón
Conductas y motivaciones referidas a las Vínculo con última pareja sexual
relaciones sexuales
Uso de método anticonceptivo y/o de prevención
Proceso de exposición a
nuevos condicionantes
Iniciativa del uso de métodos
sanitarios
Método usado en última relación sexual
Objetivo del uso del método condón
Razones para no usar método
Relaciones sexuales en el último año
Número de parejas sexuales
Preferencias sexuales
Percepciones y conductas acerca del VIH SIDA
Conocimiento comprehensivo y correcto del VIH SIDA
Acuerdo con distribución de anticonceptivos de emergencia
Creencias sobre formas de transmisión/ contagio de VIH SIDA
Examen de VIH SIDA
Embarazo no planificado
Embarazo no planificado
Edad en que ocurrió por primera vez
Tipo de relación
Estado civil
Tipo de ceremonia
Relación de Pareja
Situación de pareja actual
Calidad de la relación de pareja
Evaluación de la relación de pareja en aspectos
Proceso de Integración al
Sistema Democrático
Nº de la
Nº de la
2003: 2000: 1997: 1994:
Pregunta en pregunta en 4ª ENJ 3ª ENJ 2ª ENJ 1ª ENJ
IV ENJ
la V ENJ
43
46 y 47
38
39
60
61
67
69
70
102
12
13
78
78.a.
78.b.
80
81
82
83
51
91
92
53
54
55
56
57
58, 59 y 60
61
62
63
64
65
66
67
68 y 69
70
71 y 72
73 y74
75
77 y 78
76
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
96a
97
98,99 y 100
101
102
103
104
105
106
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Dimensiones
Situación respecto al hogar de origen
Construcción y configuración del hogar propio
Tránsito hogar de origen a
hogar propio
Dinámica de convivencia familiar
Calidad de la relación con padres en aspectos
Consenso intergeneracional
Espiritualidad y experiencia Preferencia religiosa
religiosa
Intensidad de la práctica religiosa
Identificación de formas alternativas de
Discriminación
Experiencia personal de discriminación
Relaciones Familiares
Poder y Relaciones de
Género
Construcción de la identidad
y orientaciones para el
proyecto de vida
Relaciones de género
Roles de género
Autoimagen
Orientaciones para el proyecto de vida
Sentido de la juventud
Chile actual
Chile futuro
Representaciones del país
Juventud chilena
Posiciones Valóricas
Conocimiento del INJUV
Caracterización
Problemas que afectan a los jóvenes
Posiciones valóricas
Conocimiento del INJUV
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Indicadores
Nº de la
Nº de la
2003: 2000: 1997: 1994:
Pregunta en pregunta en 4ª ENJ 3ª ENJ 2ª ENJ 1ª ENJ
IV ENJ
la V ENJ
Existencia de violencia física y/o psicológica en la pareja
Autonomía residencial del joven
Intención de dejar el hogar de origen
Edad a la que proyecta dejar el hogar de origen
Edad a la que dejó el hogar de origen
Razón para dejar hogar de origen
Número de hijos
48 y 49
Edad al tener el primer hijo
50
Apoyo del hombre a la crianza del 1º Hijo de madre adolescente
Tipo de apoyo dado o recibido a la crianza del 1º Hijo de madre adolescente
Principales problemas al interior de la familia en los últimos 3 meses
89
Evaluación de la relación con padre y madre en aspectos diversos
90
Acuerdo con los padres en temas diversos
88
Identificación religiosa
93
Frecuencia de asistencia a iglesia o templo
94
Creencias
95
Frecuencia de experiencia de discriminación
97
Lugares o situaciones en que se ha sentido discriminado
98
Personas que no quisiera tener como vecinos
99
Percepción sobre relaciones de género
Percepción sobre roles de género
Autodefinición
52
Alternativas para ser feliz
53
Condiciones de éxito en la vida
54
Percepción en general sobre si mismo
Nivel de importancia atrubuido a diversos aspectos de la vida
Percepción sobre el proceso de juventud
56
Percepción de Chile actual
1
Percepción de Chile futuro y situación personal futura
2
Expectativas de Chile futuro
Expectativas de solución de problemas por parte del Estado
Expectativas respecto de la experiencia de los padres
Identificación de los principales problemas que afectan a los jóvenes
57
Acuerdo con situaciones
Conocimiento del INJUV
108
Sistema de previsión social en salud
71
Ubicación geográfica (región, comuna) / Rural urbano
S/N
Condición de discapacidad
Pertenencia a pueblos originarios
96
Sexo
E
Edad
NSE ESOMAR (Nivel de Educación + Profesión Ppal Sostenedor) + Batería de 105,106 y 107
107
108 y 109
110
111
112
113
114
115 y 115a
116
117
118
119 y 120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135
136 y 137
138
139
140
141
142 y 143
144
145 y 146
A
S/N
E
F
S/N
S/N
B,C y D
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