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CUESTIONARIO
Seleccione la respuesta correcta según corresponda:
1. Según Raymond y Lorna Coppinger, el hecho de que algunas personas
actualmente seleccionen o críen perros:
a) Demuestra la domesticación del lobo por parte del hombre
b) Demuestra que los humanos fueron el agente selectivo en la
trasformación de lobos en perros.
c) Que no existe las más mínima posibilidad de que los humanos
domesticaran y adiestraran al lobo
d) No significa que los canes originarios fueran creados de esa forma.
e) Las respuestas a y b son ciertas
2. Para socializar correctamente a los lobos que se crían y viven en cautividad,
sus cuidadores:
a) Deben comportarse como si fueran los lideres de la manada que obligan
a los lobos a mostrarse sumisos
b) Deben comportarse siguiendo las normas sociales de estos trabajando
sin entrar en enfrentamientos directos con ellos.
c) Deben tratarlos como si fueran perros.
d) Deben alimentar manualmente a los lobos desde los 19 días de nacidos.
e) Las respuestas b y c son ciertas
3. Según Raymond y Lorna Coppinger, los perros domésticos:
a) Son resultado de unos cuantos lobos que se mostraron amistosos con los
humanos.
b) Son genéticamente superiores a los perros
c) Los perros viven en una relación comensal con los humanos
d) Fueron fruto de una selección artificial de los humanos
e) Ninguna de las anteriores.
4. Según Darwin los perros:
a) Fueron seleccionados por las personas entre las variantes existentes en
la población de lobos.
b) Evolucionaron de lobos a perros de manera gradual y con gran lentitud.
c) Provienen de mas de un ancestro, incluidos los lobos y chacales.
d) La respuesta b y c son correctas
e) La respuesta a y c son correctas.
5. El experimento del genetista ruso Dimitri Belyaev:
a) Produjo involuntariamente zorros con características de perros mediante
la selección de los ejemplares mas mansos.
b) Produjo voluntariamente zorros con características de perros mediante la
selección de los ejemplares mas mansos.
c) Es una clara prueba de la selección natural de Darwin
d) Proporciona pruebas reales de la transmutación de lobos en perros por
selección natural.
e) Las respuestas a y d son ciertas
6. Las teorías sobre adiestramiento canino que aconsejan actuar como machos
“Alfa”:
a) Parten de la base de que los perros y los lobos tienen el mismo cerebro.
b) Como los perros descienden directamente del lobo deberían pensar como
ellos y responder a las mismas señales lobunas.
c) Son muy comprensibles por los perros por que se derivan de las
estructuras de vida en manada
d) Se derivan de la teoría de la selección natural de Darwin
e) Todas las anteriores
7. El perro vagabundo de los poblados:
a) No es un animal de manada
b) Los machos no muestran ningún interés en alimentar o cuidar a sus
cachorros.
c) Son descendientes directos los perros originales
d) No necesitan una organización compleja para alimentarse
e) Todas las anteriores
8. Los perros se diferencian de los lobos, entre otras cosas por que:
a) Los perros tienen los dientes mas pequeños y el cerebro un 10 % mas
grande.
b) Los perros tienen orejas caídas, rabos bajos y un ciclo de celos de 6
meses.
c) Los perros tienen los dientes más pequeños y el cerebro un 10% mas
pequeño.
d) Los perros tienen la cabeza un 20 % más pequeña
e) Las respuestas b y c son correctas.
9. Las técnicas modernas de análisis de ADN han demostrado:
a) Que perros y lobos se pueden cruzar y su descendencia es fértil.
b) Que el perro doméstico (Canis familiaris) está más cerca del lobo (Canis
lupus) que de cualquier otro miembro de la familia de los cánidos
c) Que las as secuencias genéticas de todos los perros modernos tienen
características genéricas similares a los antiguos chacales y lobos
europeos.
d) Las respuestas a, b y c son correctas
e) Las respuestas a y b son correctas
10. El hecho de que un perro se pueda marear en un coche con solo ser
introducido en él es un claro ejemplo de:
a)
b)
c)
d)
e)
Condicionamiento Clásico
Condicionamiento Instrumental
Influencia Emocional
Condicionamiento Operante
Todas las anteriores
11. El hecho de que un perro se pueda marear en un coche con solo ser
introducido en él es un claro ejemplo de:
a)
b)
c)
d)
e)
Condicionamiento Clásico
Condicionamiento Instrumental
Influencia Emocional
Condicionamiento Operante
Todas las anteriores
12. Los estados emocionales del perro quedan condicionados por el
aprendizaje y se pueden agrupar en:
a)
b)
c)
d)
e)
Esperanza, frustración, expectativa y escape
Expectativa, miedo, decepción y alivio
Expectativa, miedo, frustración y escape.
Esperanza, recompensa, miedo, castigo
Ninguna de las anteriores.
13. Los llamados juguetes de inteligencia para perros son un claro ejemplo de:
a)
b)
c)
d)
e)
Condicionamiento Clásico
Condicionamiento Instrumental
Influencia Emocional
Condicionamiento Operante
Las respuestas b y d son correctas
14. El hecho de que un perro se pueda marear en un coche con solo ser
introducido en él es un claro ejemplo de:
a)
b)
c)
d)
e)
Condicionamiento Clásico
Condicionamiento Instrumental
Influencia Emocional
Condicionamiento Operante
Todas las anteriores
15.En el supuesto caso de que un perro se extravié y que por hambre abra un
contenedor de basura para alimentarse es un claro ejemplo de:
a)
b)
c)
d)
e)
Aprendizaje Clásico
Aprendizaje por observación del medio ambiente
Aprendizaje por modelado libre o espontaneo
Aprendizaje Instrumental
Ninguna de las anteriores
16. En el supuesto caso de que un perro se extravié y que por hambre abra un
contenedor de basura para alimentarse es un claro ejemplo de:
a)
b)
c)
d)
e)
Aprendizaje Clásico
Aprendizaje por observación del medio ambiente
Aprendizaje por modelado libre o espontaneo
Aprendizaje por condicionamiento operante
Ninguna de las anteriores
17. El hecho de que un perro ante el comando “Sienta” recuerde que cuando
se sentaba le daban un premio y decide sentarse de manera voluntaria, es un
ejemplo de:
a)
b)
c)
d)
e)
Condicionamiento Clásico
Adiestramiento conductista
Moldeado libre
Condicionamiento Operante
Las respuestas b y d son ciertas
18. El hecho de que un perro se vuelva loco de emoción cada vez que su
propietario toma la correa para sacarlo de paseo, es un ejemplo de:
a)
b)
c)
d)
e)
Condicionamiento Clásico
Adiestramiento conductista
Moldeado libre
Condicionamiento Operante
Las respuestas b y d son ciertas
19. Cuando un perro tira de la correa y su guía le sigue hasta donde quiere ir
fortalece la conducta inapropiada de “Tirar con la Correa” por que el perro
consigue lo que quería. Esto es un claro ejemplo de:
a)
b)
c)
d)
e)
Aprendizaje Clásico
Aprendizaje por observación del medio ambiente
Aprendizaje por modelado libre o espontaneo
Aprendizaje por condicionamiento operante
Aprendizaje erróneo
20 Al proceso de asociar un estímulo neutro con una respuesta involuntaria
hasta que el estímulo provoque la respuesta, se le conoce como:
a)
b)
c)
d)
e)
Condicionamiento Clásico
Condicionamiento Instrumental
Moldeado libre
Condicionamiento Operante
Las respuestas b y d son ciertas
21 La huida descontrolada del un perro provocada por el miedo a los petardos
es un claro ejemplo de:
a)
b)
c)
d)
e)
Inquietud emocional
Dirección Emocional
Rapto emocional
Influencia Emocional
Predisposición emocional
22. El clicker es una herramienta adecuada de adiestramiento por que:
a) Permite establecer un guion para conseguir una conducta que servirá
para todos los perros y será más cómodo para el trabajo del adiestrador.
b) Se puede realizar en casa, es barato y hay muchos vídeos en You tube
c) Refuerza el vínculo con el dueño ayudándole a comprender mejor a su
perro, conocer su carácter y adiestrabilidad.
d) Es un sonido único para el perro que capta su atención de forma clara e
identifica la conducta adecuada a capturar.
e) Todas las anteriores.
23. Una de las siguiente afirmaciones es falsa:
a) Las emociones actúan como criba de la información recibida por el perro.
b) La gestión de la emociones es particularmente interesante en el
adiestramiento de protección.
c) La gestión de la emociones es particularmente interesante en la
corrección de fobias y problemas de ansiedad.
d) En la aparición del rapto emocional no hay autocontrol y solo podemos
evitarlo previniendo su aparición.
e) La emoción dirige la conducta en un episodio de rapto emocional.
24.El momento adecuado de dejar el clicker y las golosinas es:
a)
b)
c)
d)
El clicker y las golosinas no van relacionados.
Cuando el perro realice la mayoría de las veces la conducta deseada.
Cuando el perro ya no nos dé más trabajo útil
Cuando el perro nos de la conducta deseada en el momento preciso y
con total fiabilidad
e) Cuando el perro termine una rutina exitosa y sea liberado.
25. La conducta del perro viene determinada por dos coordenadas:
a)
b)
c)
d)
e)
Procesos cognitivos y psicológicos
Pautas de agresividad y pautas de calma.
Las genéticas y las ambientales
Adiestramiento recibido e instinto natural del perro.
Gestíon del conocimiento y de la emoción.
26. Antes de iniciar una sesión de adiestramiento, no es conveniente:
a) Que el perro haya hecho sus necesidades
b) Que el perro este en un estado de emocional capaz de dirigir su
conducta.
c) Que tengamos control sobre su alimentación
d) Establecer una situación lúdica.
e) Situarlo en un estado óptimo de excitación.
27. Es clave para el aprendizaje del perro:
a) Seleccionar un buen método de adiestramiento, teniendo en cuenta el
temperamento y sensibilidad del perro.
b) Dejarlo sin comer 2 días antes del adiestramiento
c) Evitar premiarlo con comida tras las primeras sesiones de adiestramiento.
d) Avanzar rápidamente tras un ejercicio exitoso
e) Todas las anteriores.
28 Es clave para el aprendizaje del perro:
a) Acabar las sesiones con buen rollito.
b) Hacer un mínimo uso de refuerzos negativos ya que su uso generalizado
no nos ofrecerá conductas nuevas.
c) Realizar sesiones cortas y variadas.
d) Al principio premiar todas y cada una de las veces que el perro lo haga
bien hasta conseguir que aprenda.
e) Todas las anteriores.
29. El uso del luring:
a) Mantiene al perro inmune a las distracciones ambientales y con plena
conciencia de lo que esta haciendo.
b) Lleva la perro a realizar secuencias que quedan grabadas en su memoria
por que las comprende.
c) Lleva al perro a resolver problemas por si mismo.
d) Mantiene al perro concentrado durante el movimiento, permanece en el
instinto y no presta atención a otros estímulos presentes en el ambiente..
e) Las respuestas a, b y d son correctas.
30. No es una característica del moldeado libre:
a)
b)
c)
d)
e)
Ayuda a desarrollar la creatividad e inteligencia del perro.
Enseña al perro a resolver problemas.
Aumenta la confianza y el autocontrol del perro.
Desarrolla el sistema cognitivo el perro
Impide utilizar otras técnicas de adiestramiento
31. El adiestramiento en positivo:
a)
b)
c)
d)
Se basa en el empleo del clicker
No utiliza castigo positivo ni métodos punitivos.
Afianza comportamientos mediante el uso del refuerzo positivo
Elimina comportamientos indeseados mediante el uso del castigo
negativo
e) Todas las anteriores.
32. Del castigo negativo se puede afirmar que:
a)
b)
c)
d)
e)
Se limita a retirar nuestra atención del perro.
No afecta al perro.
Funciona igual con todos los perros
Ejerce presión psicológica sobre el perro.
Todas las afirmaciones son ciertas.
33. “Cada día sacas a pasear a tu perro y lo sueltas en el parque para que
juegue con sus amigos. Cuando se cumple el tiempo de paseo llamas a tu
perro, le pones la correa y vuelves a tu casa. Con el tiempo, te das cuenta que
tu perro deja de acudir cuando lo llamas” en este caso y sin darnos cuenta
estamos aplicando:
a)
b)
c)
d)
e)
Castigo Positivo
Refuerzo Negativo
Castigo Negativo
Refuerzo Positivo.
Escape.
34. Para que el Castigo Positivo funcione:
a) El perro debe habituarse a él.
b) Debe aparecer inmediatamente después de la aparición de la mala
conducta.
c) Se debe utilizar durante la fase del aprendizaje.
d) Se debe usar con frecuencia y hasta que desaparezca la conducta.
e) Ninguna de las anteriores.
35. Una de las siguientes afirmaciones en falsa:
a) Si entrenas en base a castigos, tu perro te asociará con los castigos y
esto puede deteriorar la relación y perjudicar el adiestramiento.
b) El castigo positivo es muy común en las técnicas tradicionales de
adiestramiento canino.
c) El castigo positivo es la presencia de algo desagradable para el perro en
el momento en que haga una mala conducta.
d) El abuso y mal uso del castigo positivo puede llevar a la tiranización del
perro.
e) Todas las afirmaciones son verdaderas.
36. No es una ventaja del uso del clicker en el adiestramiento:
a) Mejora el vínculo con el adiestrador.
b) Hace una foto del instante preciso en el que el comportamiento es el
adecuado.
c) Siempre suena igual
d) Es imposible que un perro se vuelva obsesivo con él.
e) Deja claro al perro por que se ha ganado el premio y en que instante.
37. El adiestramiento cognitivo emocional:
a) Parte de la base de que los perros son animales egoístas que necesitan
obtener un beneficio individual para generar conducta.
b) Busca que se construya una relación afectiva y emocional de calidad
entre el perro y quien lleva su adiestramiento.
c) No busca gestionar la emociones del perro.
d) No da al perro la posibilidad de pensar y crear conceptos.
e) Se fundamenta en el binomio estímulo-respuesta.
38. En el adiestramiento, la emoción:
a) Debe dirigir la conducta del perro.
b) No es relevante puesto que los perro no tienen emociones.
c) Influye en la conducta del perro en la medida que pueden modificar e
incluso anular su sistema cognitivo.
d) Es imposible de canalizar
e) Ninguna de las anteriores.
39. No es un ejemplo de “Rapto Emocional”:
a) Que el perro huya descontroladamente ante el sonido de los petardos.
b) Que el perro muerda a su guía en medio de una pelea cuando este lo
esta separando de otro perro.
c) Que le perro huya ante la una voz aguda y/o desagradable.
d) Que el perro se orine en la cama de su dueño cuando este no este.
e) Todas las anteriores.
40. Es un ejemplo de “Saciación”
a) Darle premios al perro constantemente.
b) Jugar al frisbie con el perro hasta que quede exhausto.
c) Darle un paseo de varias horas por el monte.
d) Hacer sesiones de adiestramiento largas.
e) Trabajar con el perro sobrealimentado.
41. Se entiende por etología:
a) Parte de la zoología que se dedica a observar el comportamiento de los
animales en su medio natural y que interviene si un comportamiento no es
el adecuado.
b) Parte de la zoología que se dedica a observar el comportamiento de los
animales en cautividad para deducir e inferir hipótesis.
c) Parte de la zoología que se dedica a observar el comportamiento de los
animales en su medio natural y a partir de ahí deducir e inferir hipótesis.
d) Parte de la psicología que estudia el comportamiento del perro y obtener
hipótesis sobre la ansiedad, agresividad etc…
e) Ninguna de las anteriores.
42. Cual de los siguientes conceptos no esta ligado al adiestramiento canino:
a)
b)
c)
d)
e)
En positivo.
Clásico
Operante
Conductista
Comensalista
43. El test de Campbell sirve para determinar:
a)
b)
c)
d)
e)
La agresividad de un cachorro
La inteligencia innata de un cachorro
La capacidad de liderazgo de un cachorro
La tendencia general innata de un cachorro
Todas las anteriores.
44.Una de estas parejas no esta relacionada:
a)
b)
c)
d)
e)
Clicker/Etiquetar
Posicionamiento/Luring.
Test de cambell/Cachorros
Roll over/Comados
RCI/Mondioring
45.Una de estas parejas no esta relacionada:
a)
b)
c)
d)
e)
Tirón de correa / Castigo negativo
Fin del juego/ Castigo Negativo.
Impulso eléctrico / Escape
Chuches/Refuerzo Positivo
Todas están relacionadas
46. Si nos referimos al método de adiestramiento con Clicker, una de las
siguientes afirmaciones no es cierta:
a) El sonido del clicker pasa a tener el mismo efecto que el premio pero
otorgado en el mejor momento y con mayor precisión.
b) Se puede clickear mas de una vez por cada conducta realizada.
c) Es importante clickear en le momento preciso, en el momento justo en
que ha terminado la acción.
d) El clicker jamás debe usarse para llamar la atención del perro
e) Cuando se trabaja con clicker no hay castigos.
47.Los ejercicios de adiestramiento como sentarse a nuestra orden, dar la pata,
hacer el muerto son:
a)
b)
c)
d)
e)
Naturales en le perro.
Los aprende por imitación,
Solo es posible enseñarlos por escape.
Demuestran la inteligencia y adiestrabilidad de un perro.
Ninguna de las anteriores en cierta.
48. Si nos referimos al método de adiestramiento con Clicker, una de las
siguientes afirmaciones no es cierta:
a) El clicker se puede usar con perros de todas las edades.
b) Las sesiones de trabajo siempre deben terminar de forma positiva.
c) Podemos hacer trabajos con clicker haciendo uso del moldeado libre, del
luring y del targeting.
d) Cada vez que iniciemos una sesión debemos cargar el clicker.
e) Las primeras sesiones deben hacerse en un lugar libre de distracciones.
49. Cuando trabajamos con clicker debemos:
a) Extingir el uso de la comida lo mas pronto posible y empezar a premiar
las conductas solo con el sonido del click.
b) Hacer todos lo trabajos usando el Luring
c) Etiquetar los comandos en la segunda repetición de lo contrario no
quedan consolidados
d) Retirar el clicker cuando el aprendizaje esta conseguido y sustituir el click
por el muy bien o similares, y la comida por otros reforzadores positivos..
e) Niguna de las anteriores
50. Se entiende por moldeado libre:
a) A la técnica consistente en obtener una conducta mediante un proceso
basado en premiar aproximaciones sucesivas.
b) A la técnica que utiliza la comida como señuelo.
c) Al empleo del clicker en el adistramiento.
d) A la técnica que busca que el perro haga diana con el hocico en
diferentes blancos.
e) Al “Dog Free Style”
51 Para cargar el clicker debemos tener en cuenta:
a) Realizar las sesiones en un lugar libre de distracciones y no hablar al
perro duarte el proceso.
b) Utilizar premios apetitosos y no terminar la sesión hasta cárgalo.
c) Siempre realizar un click cuando el perro mire al guía.
d) Que debe hacerse mediante el moldeado libre.
e) Las respuestas a y d son correctas.
52. Una de las siguientes afirmaciones en falsa:
a) Comandos como “ven”, “quieto”, “tumba” y “sienta” constituyen el
fundamento de la obediencia básica en el perro.
b) Cuanto mejor responsa el perro a los comandos de obediencia básica,
más fácil será enseñarle otros mas complejos.
c) En cuanto un perro aprende los comando básicos de obediencia no es
necesario volver a practicarlos, esto disminuiría su capacidad de
aprendizaje.
d) El conocimiento de las ordenes básicas ayudará al perro a estar mas
relajado para aprender cosas nuevas.
e) Todas las afirmaciones son verdaderas.
53. En el adiestramiento canino, a la privación de algo que desea el perro se le
conoce como:
a)
b)
c)
d)
e)
Castigo Positivo
Refuerzo Negativo
Castigo Negativo
Refuerzo Positivo.
Escape.
54. Dentro de los tipos de aprendizaje la habituación es:
a)
b)
c)
d)
e)
Un aprendizaje no asociativo
Un aprendizaje asociativo
Un Aprendizaje aversivo
Un Aprendizaje positivo.
Todas las anteriores.
55. En el aprendizaje latente:
a) No necesariamente tienen que existir motivación para que se produzca
aprendizaje.
b) Siempre, indiferentemente del tipo de estimulo, existe aprendizaje
c) Nunca existe aprendizaje
d) El perro aprende únicamente con estímulos aversivos.
e) Ninguna de las anteriores.
56. El conductismo:
a)
b)
c)
d)
e)
Se evalúa el sistema cognitivo emocional del perro
Se considera al perro una maquina de estimulo - respuesta
Se evalúa al perro sobre contextos estrictamente positivos
Se evalúa al perro sobre contextos estrictamente aversivos.
Ninguna de las anteriores.
57. En el Condicionamiento instrumental u operante:
a)
b)
c)
d)
e)
La conducta casual o fortuita nunca se presenta.
La conducta aparece únicamente bajo estímulos negativos
La conducta aparece por instinto.
A y c son correctas
La conducta aparece y puede traer consecuencias satisfactorias para el
mismo, y si se repite es posible asociar un aprendizaje
58. Los instintos son:
a)
b)
c)
d)
e)
Aprendidos por influencia del medio ambiente.
Aprendidos de forma operante
Todos los animales aprenden por instinto.
Son pautas de conducta heredadas con finalidad adaptativa
Las respuestas b y d son correctas.
59. Cuando hablamos de extinción nos referimos a:
a) Aprendizaje por repetición de varias conductas similares
b) Eliminar una conducta a través del castigo positivo.
c) Es el resultado de que la respuesta pierda fuerza gradualmente ignorando
o no recompensando la conducta.
d) Es el resultado de gradualmente ir reforzando la conducta
e) Las respuestas b y c son correctas.
60. Cuando el perro recibe un estimulo aversivo como el vibrar del collar
eléctrico de manera constante hasta que realice la conducta deseada, lo hace
por:
a)
b)
c)
d)
e)
Habituación
Aprendizaje Latente
Por evitación o escape
Por aprendizaje no asociativo
Por imitación.
De las siguiente afirmaciones responder si son falsas o verdaderas:
1. Es posible domesticar a un lobo de forma que olvide su pasado salvaje.
2. Las personas crearon a los perros por medio de la selección artificial.
3. Los lobos están relacionados con los perros.
4. Es posible reprimir las conductas salvajes del lobo después de que este
alcance la madures sexual.
5. Cuando los lobos domesticados se reproducen, nacen lobos
domesticados
6. Los lobos más mansos se comportan de forma más parecida a los
perros que los lobos salvajes.
7. El condicionamiento operante es un tipo de aprendizaje asociativo que
tiene que ver con el desarrollo de nuevas conductas en función de sus
consecuencias, y no con la asociación entre estímulos y conductas
reflejas existentes como ocurre en el condicionamiento clásico.
8. El liderazgo con respecto al perro es bueno por que permite controlar las
cosas que quiere el perro: Donde dormir, el acceso a la comida,
juguetes, atención, otros perros en definitiva permite tener el control.
9. La correcciones severas no tienen sitio en la fase de aprendizaje del
perro.
10. Hacer un “Dominance down” a un perro en presencia de otros perros
nos situará como “Lider de la Manada” y obtendremos su respeto, no
tendremos reparo en repetirlo cuantas veces sea necesario hasta que
aprendan quien manda.
11. Generar expectativa en el perro no es recomendable por que se puede
frustrar o entrar en bloqueo emocional.
12. Utilizar Etiquetas gestuales durante el adiestramiento resulta muy
eficiente por que estas son universales y entendidas por todos los
perros.
13. El “luring” al ser un proceso previo al moldeado libre no necesita de
premios a diferencia de este último. Solo la creación de expectativas
basta como señuelo.
14. En el “Moldeado Libre” no se deben premiar las aproximaciones al
comportamiento deseado, solo ha de darse el refuerzo positivo cuando
el perro haga la conducta buscada.
15. El éxito del “Luring” radica en que al sostener el premio o señuelo el
perro esta totalmente pendiente de los gestos de la mano de tal forma
que este gesto luego puede ser utilizado como orden gestual.
16. Se le denomina “Target” o “Targeting” al entrenamiento que busca la
concentración del perro en nuestra mano.
17. Las sesiones de adiestramiento con clicker tienen que ser cortas para no
aburrir al perro, normalmente con dos o tres sesiones al día de entre 3 y
5 minutos será suficiente.
18. Son ejemplos de refuerzo positivo: Las caricias, los premios, y el castigo
negativo.
19. En el Condicionamiento Clásico, los estímulos no significan nada para el
perro.
20. Al Condicionamiento operante o instrumental se le conoce comúnmente
como error-acierto, estímulo-respuesta.
21. El adiestramiento clásico ha evolucionado del “Moldelado libre”
22. Los ejercicios de adiestramiento son naturales para el perro
23. Se entiende por etiquetar un comando al resultado del adiestramiento
con clicker.
24. El “Dominace Down” es la mejor forma de llevar a la sumisión s un perro
adulto
25. El condicionamiento operante es un tipo de aprendizaje asociativo que
tiene que ver con el desarrollo de nuevas conductas en función de sus
consecuencias, y no con la asociación entre estímulos y conductas
reflejas existentes como ocurre en el condicionamiento clásico.
PREGUNTAS ABIERTAS
1. Explicar brevemente cual es el papel de la emoción en el
adiestramiento.
2. En que consiste el experimento de Pavlov.
3. Explicar que es el castigo negativo y citar un ejemplo.
4. Explica brevemente las diferencias entre el Adiestramiento con
Moldeado libre y el Adiestramiento Operante.
5. Explica brevemente como cargar el cliker.
6. Resuma brevemente cuando se debe hacer un ajuste, cuando un
castigo y cuando una corrección
7. En la segunda fase de adiestramiento es recomendable hacer 3 tipo de
ajustes. Diga cuales son y defínalos brevemente.