Download Actividades 1ero. Grado 1) 1) Pinta la fila que comienza con el

Actividades 1ero. Grado
1)
1)
2)
3)
4)
Pinta la fila que comienza con el número 3.
Pinta la columna que termina en el número 7.
Pinta la familia del 80.
Pintá la columna que termina en 0.
2) Completa la escala hasta el 100.
10 – 20 – 30 -………………………………………………………………………………………………………..
5 – 10 – 15 - 20 …………………………………………………………………………………………………….
3) Resolvé:
35 + 5 =
28 + 2 =
25 + 50 =
4) Completá
Sumo 10
35
80
62
57
21
Sumo 20
5) Resolvé realizando la cuenta encolumnando y desarmando:
a) Juan gastó $34 y luego $44 más ¿Cuánto gastó?
b) Juan gastó $63 y luego $15 más ¿Cuánto gastó?
c) Juan gastó $55 y luego $25 más ¿Cuánto gastó?
d) Para armar un collar usaron 30
perlas rojas, 10 verdes y 10 amarillas. ¿Cuántas perlas
emplean en total para armarlo?
e) En su billetera Nicolás tiene tres billetes de $10, y 2 billetes de $2. ¿Cuánto dinero tiene?
f) Juan tiene 4 billetes de $20 y Sol tiene 7 billetes de $10. ¿Quién tiene más dinero? ¿Cómo lo
sabes?
g) Matías tiene 25 caramelos. Come 12. ¿Cuántos le quedan?
h) Alejandro tiene 48 lápices de colores y pierde 12. ¿Cuántos lápices le quedaron?
6) ¿Qué cantidad de “dieces” tienen los siguientes números?:
 87
 56
 69
 23
7)
Completá
Resto 10
35
80
62
57
21
8) Si sumo 10, ¿Quién cambia?
23
45
89
20
35
9) Si sumo 1, ¿Quién cambia?
23
45
89
20
Resto 20
35
10) Responde:
Si tengo 25, ¿cuántos “dieces” sumo para llegar a 45?......................................................................
Si tengo 78, ¿cuántos “dieces” sumo para llegar a 98?......................................................................
Si tengo 13, ¿cuántos “dieces” sumo para llegar a 43?.....................................................................
Si tengo 36, ¿cuántos “dieces” sumo para llegar a 56?......................................................................
Si tengo 42, ¿cuántos “dieces” sumo para llegar a 82?......................................................................
11) Resuelve:
Si 5 + 3 = 8 ¿cuánto es 50 + 30 =………………….?
Si 2 + 4 = 6 ¿cuánto es 20 + 40 =………………….?
Si 5 + 1 = 6 ¿cuánto es 50 + 10 =………………….?
Si 6 + 3 = 9 ¿cuánto es 60 + 30 =………………….?
Si 8 + 2 = 10 ¿cuánto es 80 + 20 =………………...?
Si 3 + 3 = 6 ¿cuánto es 30 + 30 =………………….?
12) Doble y mitad:
Mitad
Número
20
14
50
Doble
LENGUA
-
Con una imagen o tres imágenes escribir la historia: Inicio, Nudo, Desenlace utilizando la
fórmula: Había una vez… Entonces… Finalmente…
-
Leer un cuento, reconocer su estructura: Tiempo, lugar, personaje principal, personajes
secundarios, inicio (se presenta al personaje, el lugar y la situación), nudo (se desarrollan
los hechos y conflictos con otros personajes), desenlace (se resuelven los conflictos y llega
el final).
-
Dictado de oraciones y palabras, observar la segmentación de las palabras o las que
omiten, releyendo y corrigiendo. Dictar palabras con: r, rr, gue, gui, ga, go, gu, j, ch, que,
qui, ca, co, cu, ce, ci, mp, mb, bl, br, cl, cr.
-
Reconocer los verbos (acciones).
-
Escribir sinónimos y antónimos (lo mismo – lo contrario).
-
Menos la escritura con la imagen, lo demás practicarlo en CURSIVA. No olvidar comenzar
en mayúscula y concluir siempre con punto.
-
Copia de textos breves (para trabajar la atención y la escritura, en cursiva).
-
Dictado de los niños a los padres y luego corregir (para que observen la forma correcta de
escritura en los adultos).