Download SEMINARIO PANTALLAS Y PANTALLITAS: EXPRESIONES

SEMINARIO PANTALLAS Y PANTALLITAS: EXPRESIONES
AUDIOVISUALES LÚDICAS.
DOCENTE: ALEJANDRO MALOWICKI
1) JUSTIFICACIÓN.
La casi totalidad de las películas para la infancia que se exhiben en las salas de cine de
Latinoamérica son producidas en Estados Unidos y una de las realidades que ellas nos exponen es
que estamos ante la presencia de obras audiovisuales para las infancias, pensadas, producidas,
favorecidas y avaladas por un concepto planetario. De allí que se hace imprescindible incrementar
la producción de obras audiovisuales para las audiencias infantiles manifestando en ellas los
valores subjetivos y simbólicos propios de nuestras diversidades culturales.
2) OBJETIVO GENERAL
Es de importancia cada vez mayor el rol que toman en un mundo globalizado los medios y las
tecnologías de comunicación e información y de las posibilidades que los mismos pueden brindar a
la Infancia en el fomento de una Cultura de Paz, respetuosa de las diversas identidades de nuestros
pueblos y naciones y responsable hacia nuestro entorno natural y sociocultural, y es cada vez más
reconocible la acción y la influencia de los Medios Audiovisuales, —el Cine y la Televisión en nuestro
particular— en los ámbitos tradicionales de socialización de la familia, la escuela y la comunidad.
Teniendo en cuenta ésta premisa es que se hace necesario generar más y mejor producción
nacional, que sea atractiva, que confirme, re-cree y transmita valores como el respeto a los demás,
la solidaridad y los principios éticos; que promueva la creatividad, despierte el gusto por el saber,
que no banalice la sexualidad ni la violencia y considere de manera especial el tratamiento de toda
temática, en atención a las etapas evolutivas que comprende a la niñez.
3) OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
Dialogar y transmitir los conocimientos relacionados con los valores de la niñez y la importancia de
los medios audiovisuales y sus diversas pantallas en la participación de las actividades lúdicas de
las infancias.
4) CONTENIDOS.
Cine, Televisión, Pantallas Digitales: diferencias y encuentros / Las etapas evolutivas de la
niñez según distintos investigadores / El guión: encuentro entre el interés del niño y el interés del
autor / Formatos en el Cine y la Televisión / El dibujo animado: diferentes técnicas / Los
efectos especiales: el realismo, el verosímil, la fantasía, la metáfora / Aportes de la literatura infantil
local y latinoamericana a considerar en las producciones audiovisuales/ Aportes de los
cuentos tradicionales (de hadas) a considerar en las producciones/ La Dirección de Arte / El Sonido:
la música en el relato-los sonidos de la realidad / El trabajo con colaboradores
especiales: psicopedagogos - entrenadores actorales.
5) METODOLOGÍA: El Seminario consta de dos diferenciadas áreas de trabajo:
a) La correspondiente al dictado teórico incluyendo las proyecciones y los análisis de cortometrajes.
b) La correspondiente a los conocimientos para desarrollar un “Desarrollo de Proyecto”.
Fecha: 13,14 y 15 de septiembre de 2016 - Hora: 2:00 a 5:00 p.m.
Duración: 3 sesiones de 3 horas.
Destinatarios: Familias, educadores de todos los niveles, educadores populares, agentes sociales
o comunitarios, promotores culturales, profesionales de la comunicación, trabajadores sociales,
investigadores sociales y toda persona interesada en el trabajo del audiovisual con la niñez y
la juventud.
Cupo Limitado: 20
Lugar: Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano / Sala 304 – Edificio de Posgrados Cra. 4 # 2261
ENTRADA LIBRE: Previa Inscripción: [email protected]
Nota: Se entrega certificado de asistencia a los que cumplan el 100%
6) RESULTADOS ESPERADOS.
• Introducir a los participantes en el conocimiento de las herramientas necesarias para abordar la
realización de películas dirigidas a las audiencias infantiles y el “Desarrollo de Proyectos de Cine y
Televisión” dirigidos al público infantil y adolescente.
• Que reconozcan a éste específico género como una herramienta más para enriquecer
sus posibilidades expresivas.
7) CONFERENCISTA: ALEJANDRO MALOWICKI – Buenos Aires - Argentina
• Licenciado en Artes Cinematográficas en la Universidad Nacional de La Plata. Director y Productor
de films publicitarios;
• Director y Productor de películas de largometraje ficción: “Pinocho”; “Pyme”; “Las aventuras de
Nahuel”; “Terrible” (en preproducción). De documentales: Series “Flora y Fauna Argentina en
extinción”; “Con una mano en el corazón”; “Escuelitas rurales”; entre otros.
Programas infantiles: “Los cuentos del capitán”; “Granito de arena”; “Los imprescindibles del rock”
entre otros. Jurado de los premios EMMY de la televisión infantil. Creador de la Cátedra de
Realización y Producción de Cine y TV para la Infancia en la Carrera de Diseño, Imagen y Sonido
en la UBA. Creador y Titular en la ENERC de la Cátedra de Cine y TV para niños. Creador y Titular
de los talleres de Cine y Televisión para la Infancia en la Escuela Internacional de Cine de San
Antonio de Los Baños, Cuba. Asesor-consultor del segmento de televisión educativa VEOVEO de
Ecuador. Presidente de APCI (Asociación de Productores de Cine para la Infancia). Director del
Observatorio Nacional del Audiovisual para la Infancia y la Adolescencia.
1. BIOGRAFÍA: Lic. Alejandro Malowicki. Argentino. 27 de Enero de 1944
2. PUBLICACIONES RELACIONADAS CON EL TEMA:
LIBROS: “Historia del cine infantil argentino” Editorial APCI.
“Las aventuras de Nahuel” Novela Editorial Alfaguara.
“Enseñar a jugar para crecer” Editorial Noveduc.
• PORTAL WEB. Director del “Observatorio Nacional del Audiovisual para la Infancia y
la adolescencia”: www.observatorioapci.com.ar
S E M I N A R I O LA MEDIACIÓN FAMILIAR EN EL PROCESO
DE FORMACIÓN DE VALORES Y GARANTIA DE
DERECHOS/DEBERES DENTRO DEL COMPLEJO MUNDO
MULTIMEDIAL DE NUESTROS NIÑOS Y NIÑAS
DOCENTE: Eileen Sanabria.
JUSTIFICACIÓN
Nuestra vida cotidiana está signada, con una intensidad siempre creciente, por la presencia de los
medios y tecnologías de comunicación e información. Contextualizar a los medios de comunicación
en nuestras realidades contemporáneas se hace imprescindible, en tanto el desarrollo de la sociedad
se encuentra fuertemente influenciado y caracterizado por un incalculable número de avances
tecnológicos, los cuales irremediablemente han pasado a ser parte fundamental de la vida cotidiana
del ser humano. Esto ha llegado a convertir en un lugar común la repetida frase de “vivimos en la
era de la comunicación”. Un desmedido número de nuestros niños, niñas y adolescentes se
encuentran hoy en situación de desprotección por parte de aquellas instituciones que deberían
abogar por su desarrollo sano. El fomento de los valores constituye cada vez más un tema de
discurso político que desaparece cuando nos adentramos en nuestras complejas
realidades latinoamericanas. La familia como institución primaria en la socialización del ser
humano no queda exenta de esta realidad, por el contrario resulta apabullante el descubrir como en
muchos casos nuestras familias constituyen espacios no potenciadores para los más pequeños.
En la mayoría de los hogares al uso de los medios de comunicación (desde el televisor hasta los
más modernos dispositivos portátiles) se le dedica la mayor parte del tiempo de ocio y, para no
pocos, llegan a convertirse en un “miembro” más del núcleo familiar. Es común observar, por una
parte, como desde las más tempranas edades -y cada vez más precozmente-, nuestras niñas y
nuestros niños se inician en la recepción de los estímulos audiovisuales y, por otra, como a los
medios audiovisuales se les llega a asignar, en algunas familias, el papel de “niñera electrónica”. No
podemos, entonces, dejar de considerar, dentro de la situación social en que se desarrolla la
personalidad, el lugar que en nuestras sociedades corresponde a estos medios de comunicación.
Ellos deben ser contemplados como un contexto de desarrollo más, que puede estar en competencia
o colaboración con los demás agentes y contextos educativos, sean estos la familia, la escuela, la
comunidad...
Ofrecer alternativas de mediación, tanto desde los propios medios, como desde los
ámbitos familiares, escolares y comunitarios, través de las cuales se abra el camino para que
el mundo de imágenes pueda convertirse en una experiencia lúdica y a la vez de aprendizaje, mucho
más intensa y productiva de lo que es actualmente y más acorde al tipo de socialización que
demandan nuestras sociedades.
Desde la experiencia de 30 años la Red del Universo Audiovisual de la Niñez Latinoamericana y
Caribeña agrupan a personalidades e instituciones de América y Europa, es una plataforma dedicada
a promover espacios de participación en los procesos de comunicación desde la acción protagónica
de la infancia. Impulsa la integración y la cooperación latinoamericana y caribeña para contribuir al
enriquecimiento espiritual de la niñez y la adolescencia. Desde este punto de partida este Seminario
se propone centrar la mirada hacia las familias y sus mediaciones como parte del proceso de
formación de valores y garantes de derecho dentro del complejo mundo multimedial de
nuestros infantes.
Desde un enfoque de ecología de saberes, este Seminario permite el análisis crítico de las prácticas
educomunicativas de los asistentes. Asimismo, estimula la generación de propuestas que hagan un
mejor uso de los recursos existentes y superen las limitaciones culturales que posee el campo de la
comunicación para enfrentar los complejos retos que implica el avance hacia un desarrollo más justo,
inclusivo y participativo.
CONTENIDOS
El complejo universo multimedial de nuestros niños y niñas en la era de los nativos digitales. La
imagen de la infancia en los medios de comunicación con énfasis en la formación de valores, la
participación como sujetos de derechos y la inclusión. La familia como institución primaria en el
proceso de mediación entre la niñez y su complejo universo multimedial. La construcción de
alternativas desde el papel de la familia en la formación de valores, la participación, la inclusión y la
garantía de deberes y derechos de nuestros niños y niñas.
METODOLOGÍA
Investigación-acción participativa: A partir de las necesidades e inquietudes de los asistentes al taller,
se irán construyendo grupos de trabajo y discusión en torno a los diferentes contenidos aunque
siempre existirá un momento previo de conferencia o presentación. Asimismo, los integrantes irán
marcando su propio desarrollo creativo para presentar otra perspectiva del tema que se decida
discutir. A partir de sus habilidades, gustos e intereses podrán desarrollar múltiples escenarios.
Fecha: 13,14 y 15 de septiembre de 2016 - Hora: 9:00 a.m. a 12:00 m.
Duración: 3 sesiones de 3 horas.
Destinatarios: Familias, educadores de todos los niveles, educadores populares, agentes sociales
o comunitarios, promotores culturales, profesionales de la comunicación, trabajadores sociales,
investigadores sociales y toda persona interesada en el trabajo del audiovisual con la niñez y
la juventud.
Cupo Limitado: 20
Lugar: Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano / Sala 304 – Edificio de Posgrados Cra. 4 # 2261
ENTRADA LIBRE: Previa Inscripción: [email protected]
Nota: Se entrega certificado de asistencia a los que cumplan el 100%
CONFERENCISTA: EILEEN SANABRIA HERRERA
La Habana - Cuba
Graduado de Psicología y Máster en Sociología. Su experiencia profesional comienza durante la
carrera cuando se vincula de manera activa a la Red del Universo Audiovisual de la Niñez
Latinoamericana y Caribeña (UNIAL) de la cual forma parte de su grupo de coordinación desde el
2004. Recientemente producto a la grave pérdida de su creador, gestor y coordinador Pablo Ramos
es designada para conducir la Red UNIAL y darle continuidad a la misma. De manera paralela se ha
desarrollado en otras actividades como: Profesora de la Facultad de Psicología de la Universidad de
la Habana, Investigadora del Instituto Cubano de Investigación Cultural Juan Marinello y como
Psicóloga dentro del Grupo de Orientación y Terapia Familiar del Centro de Orientación y Atención
Psicológica. Como parte de su formación posgraduada ha recibido un gran número de
diplomados, cursos de posgrado y talleres nacionales e internacionales impartidos por la
Universidad de la Habana, CLACSO y otras prestigiosas instituciones. En cuanto a la investigación
ha realizado distintos estudios relacionados principalmente con: el consumo audiovisual de niños,
niñas y adolescentes; la recepción del cine y los medios de audiovisuales de comunicación por parte
de niños y jóvenes; el respeto a la diversidad cultural como alternativa de aprendizaje de las primeras
edades de escolarización y la familia como eje primario del ser humano.