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Instituto de la Comunicación e Imagen
Teléfonos: 297 87 905 - [email protected] - Av. Capitán Ignacio Carrera Pinto 1045
Ñuñoa, Santiago de Chile
2010-2013
CUENTA PÚBLICA
Instituto de la Comunicación e Imagen
CUENTA PÚBLICA 2010-2013
Cuenta Pública 2010 - 2013
Instituto de la Comunicación e Imagen, ICEI
Universidad de Chile
Producción y redacción:
Andrea Domedel y Comunicaciones ICEI
Diseño:
Alejandra Domedel
Fotografías:
Jorge Aceituno y Comunicaciones ICEI
Impresión:
Maval
Instituto de la Comunicación e Imagen, ICEI
Universidad de Chile
Av. Capitán Ignacio Carrera Pinto N°1045
Ñuñoa, Santiago de Chile
http://www.icei.uchile.cl/
ÍNDICE
I.Presentación
II. Desarrollo Institucional
III.Pregrado
IV.Postgrado
V. Relaciones Internacionales
VI. Investigación y Creación
VII. Extensión, Comunicaciones y
Vinculación con el Medio
VII.Programas
Cuenta
ICEI 2010
- 2013
Instituto
de la Pública
Comunicación
e Imagen
2010 - 2013
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Presentación
María Olivia Mönckeberg
Directora del ICEI
Así también hemos asumido responsabilidades que
son clave para la Universidad de Chile, como encarar la
inequidad en el acceso y generar mayor apoyo a los estudiantes mientras realizan sus estudios. Por eso, la creación
de la Dirección de Asuntos Estudiantiles, DAE, en 2012, es
una de las iniciativas que más nos enorgullece.
Pero este no ha sido un recorrido fácil, sino que
hemos tenido que sortear limitaciones y escollos derivados
principalmente de un modelo basado en el autofinanciamiento en el que el Estado no se ha hecho cargo de sus
universidades; en el que las comunicaciones no han sido
suficientemente valoradas en el escenario académico, y en el
que se arrastran aún serios problemas de desigualdad interna dentro de la Universidad de Chile.
Fotografía: Jorge Aceituno
El Instituto de la Comunicación e Imagen,
ICEI, en sus 10 años de existencia, ha afianzado el cultivo de las disciplinas involucradas en su quehacer que
son cada día más gravitantes en la sociedad actual y ha
logrado posicionarse en la Universidad de Chile como
una unidad en constante desarrollo académico.
Los logros que ahora mostramos en estos casi
cuatro años transcurridos desde el 1 de julio de 2010,
cuando nos correspondió tomar la conducción de esta
tarea, responden al esfuerzo, la energía y los aportes de
todos y cada uno de los integrantes del ICEI. La participación de estudiantes, académicos y funcionarios en
las diferencias instancias, han enriquecido acciones, discusiones y propuestas. Desde el Consejo del Instituto y
desde los diferentes espacios, la voz de todos y de cada
uno ha dado forma a las iniciativas y resultados que
hoy se manifiestan en esta Cuenta.
Ha sido este un tiempo muy especial, intenso
y desafiante para todos los que tenemos una mirada
crítica sobre la educación en Chile y que vemos como
imperativo la necesidad de que las universidades públicas sean fortalecidas. Desde el primer momento ese
abril de 2011, cuando los estudiantes salieron a la calle,
estuvimos junto a ellos, acompañándolos en sus justas
demandas. En estos años hemos tenido que conciliar el
compromiso con la calidad de nuestra docencia, investigación y creación, con esta época de movilización y de
cambios.
No obstante, la confluencia de diversas iniciativas
en las que el ICEI ha participado han aportado a este proceso de consolidación del proyecto institucional, el que ha
tenido una importante etapa de maduración en los últimos
años.
La adjudicación de proyectos de desarrollo académico internos, el aumento del aporte del Fondo General de
la Universidad, que logramos fuera aprobado en 2013, han
sido parte fundamental de los objetivos logrados en este período. A eso se suma el impulso generado por la Iniciativa
Bicentenario de Revitalización de las Artes, las Humanidades, las Ciencias Sociales y la Comunicación, que ha sido
un aliado en este proceso.
Todo esto ha permitido consolidar el camino de
crecimiento del ICEI para transformarse en la Facultad de
la Comunicación e Imagen, una de las principales metas
que nos hemos planteado como Dirección, la que es compartida por toda la comunidad del Instituto.
Gracias muy sinceras al equipo directivo que me
ha acompañado con entusiasmo en estos casi cuatro años
de intensa gestión; a todos los académicos y, en particular,
a sus representantes en el Consejo; a los funcionarios y su
directiva, que en todo momento han colaborado para hacer
más eficaz nuestra tarea; a los estudiantes, y en especial, a las
sucesivas direcciones del Centro de Estudiantes de la Comunicación (CECO) con las que hemos trabajado codo a codo,
por un ICEI mejor y por ser esa Facultad que añoramos y
que la Universidad de Chile y el país requieren.
Cuenta
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Comunicación
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DESARROLLO
INSTITUCIONAL
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- 2013
Instituto
de la Comunicación
Imagen
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DESARROLLO
INSTITUCIONAL
En los más de tres años transcurridos desde
que asumió la actual Dirección del ICEI -en julio
de 2010-, el énfasis en mejorar la gestión con una
mirada estratégica ha sido una preocupación constante. Las líneas consideradas para proyectar la tarea
fueron las planteadas en el Programa de Desarrollo
Institucional de la Universidad de Chile, las metas
señaladas dentro del Programa de Desarrollo Estratégico del ICEI -que data de 2009-, y los desafíos de un
ámbito en constante cambio como el de las comunicaciones y la imagen.
Durante este período se ha experimentado
un aumento importante de las matrículas de alumnos de pregrado, acorde con los criterios estratégicos
de la Universidad de Chile -como se detalla en el
capítulo de Pregrado- de incrementar la cantidad de
estudiantes, con el fin de potenciar el proyecto educativo institucional y su incidencia en la sociedad.
Desde 2010, se ha aumentado la cantidad
de profesores con doctorado y magíster, el número
de académicos con jornadas completas y parciales; y
se ha implementado un nutrido programa de profesores visitantes provenientes de destacadas instituciones extranjeras. También mejoraron los espacios y
equipamiento para docencia, salas de clases, estudios
audiovisuales y biblioteca, entre otros.
Todo eso ha permitido fortalecer la calidad y
permanente actualización de la docencia en la Escuela de Periodismo y en la carrera de Cine y Televisión.
A estos avances se suma el desarrollo de un
sistema permanente de aseguramiento de la calidad
que ha significado un largo y sistemático trabajo de
comisiones especiales en ambas carreras de Pregrado
y en los magíster, asesorado por profesionales de la
Vicerrectoría Académica de la Universidad.
Consejo del Instituto
Preside:
• María Olivia Mönckeberg, directora del ICEI
Integran:
• José Miguel Labrín, subdirector
• María Eugenia Domínguez, directora de
Pregrado
• Ximena Póo, directora de la Escuela de
Periodismo
• Carlos Flores, director de la carrera de Cine y
Televisión
Invitados:
• Roxana Pey, directora de Postgrado
• Rafael del Villar, director de Investigación
•Alicia Scherson, directora de Creación
• Laureano Checa, secretario de Estudios
• José Manuel Santibáñez, director Económico y
Administrativo
• Eduardo Santa Cruz, representante académico
• Carlos Saavedra, representante académico
• Daniela Muñoz, representante estudiantes
• Osvaldo Rivas, representante funcionarios
• Claudia Lagos, representante Acauch, capítulo
ICEI
• Juan Pablo Cárdenas, senador universitario
* El 5 de julio 2012, se aprobó en reunión de Consejo la moción de la directora María Olivia Mönckeberg de aumentar en un cupo la
participación de representantes académicos a esta instancia. Al mismo tiempo, se extendió una invitación permanente al o la representante del capítulo ICEI de la Asociación de Académicos de la Universidad de Chile, ACAUCH.
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Fotografía: Jorge Aceituno
Sentados, de izquierda a derecha: María Eugenia Domínguez, José Miguel Labrín, María Olivia Mönckeberg y Roxana Pey.
De pie, de izquierda a derecha: Claudia Lagos, Eduardo Santa Cruz, Macarena López, Ximena Póo, Laureano Checa, Carlos
Saavedra, Rafael del Villar, Osvaldo Rivas y José Manuel Santibáñez.
Cuántos somos
Actualmente trabajan en forma estable en el
ICEI casi cien personas, de acuerdo a las cifras de noviembre de 2013. Esto representa un 24,2 por ciento
de aumento respecto de las 75 personas de noviembre
de 2010.
Los académicos aumentaron de 41 a 53, lo
que representa un 22,6 de crecimiento en tres años.
El personal de colaboración alcanza a 46 personas y
tuvo un aumento de 35,3 por ciento. En ambos casos se ha producido así un incremento significativo,
entre noviembre de 2010 y noviembre de 2013, como
indican los cuadros y gráficos.
El personal de colaboración está adscrito a
diferentes plantas, según sus funciones: 20 son ad
10
ministrativos o administrativas, que en su mayoría apoyan a la docencia y las labores directivas;
11 son profesionales de distintas disciplinas, no
académicos; seis son técnicos que se ocupan de las
labores pertinentes en el campo audiovisual y tecnológico, y nueve se desempeñan como auxiliares
de servicio.
Este aumento del personal del ICEI ha
sido necesario para asumir las tareas y desafíos
que el constante crecimiento de la matrícula de los
alumnos y de las actividades de investigación, creación y extensión han planteado.
Funcionarios del ICEI en números
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
2010
42
2011
48
2012
51
2013
53
Pers. Colaboración
34
37
38
46
Total
75
85
89
99
Académicos
Nota: en el ítem académicos están considerados la directora y el subdirector, quienes pertenecen a la
planta directiva.
Personal de Colaboración
Administrativos
Auxiliares
Profesionales
Técnicos
Total
2010
15
10
6
3
34
2011
16
10
7
4
37
2012
17
10
7
4
38
2013
20
9
11
6
46
Nota: el comportamiento aparentemente más estático de la planta auxiliar se debe a ascensos y pasos a planta administrativa o técnica
de algunos funcionarios.
Iniciativa Bicentenario Juan Gómez Millas
Para lograr las metas propuestas y consolidar
los pasos requeridos hacia la Facultad de la Comunicación e Imagen de la Universidad de Chile ha sido
fundamental el apoyo de la Iniciativa Bicentenario
para la Revitalización de las Artes, las Humanidades,
las Ciencias Sociales y las Comunicaciones (IB). Estas fueron, hasta el inicio de este proyecto, las áreas
más olvidadas dentro de la Universidad.
Los embates de la dictadura dejaron profundas huellas que se vieron agudizadas con la implantación de un sistema económico que no las favorece.
Las distintas facultades que acogen a estas disciplinas
estaban debilitadas y el trabajo que realizan, como
necesario aporte al país, requería de un proyecto significativo que pudiera brindarles un apoyo sostenido
en el tiempo. Era imprescindible contar con más
recursos humanos y materiales, así como con asesoramiento profesional para poder dar un salto
cualitativo y cuantitativo en términos académicos y
administrativos.
Tras la recuperación de la democracia, no
hubo una preocupación del Estado por apoyar a sus
universidades ni por dar un impulso a estas áreas,
sino hasta octubre de 2007, cuando el Ministerio de
Educación anunció un financiamiento estatal de 25
mil millones de pesos para este proyecto que pasó
a ser una Iniciativa Bicentenario (IB). La propuesta
había sido formulada en 2006 por una comisión especial encabezada por el Rector Víctor Pérez Vera.
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En 2008 se conformó en la Universidad de
Chile un Comité de Gestión Académica Ampliado
integrado por representantes académicos, estudiantiles y personal de colaboración de las distintas unidades participantes entre las que estaba el ICEI.
Con la firma de un protocolo de entendimiento entre el Estado, el Ministerio de Educación y
la Universidad de Chile se establecieron en 2009 los
compromisos entre estas entidades. A través de un
convenio de desempeño con el Mineduc, el Estado
se comprometió a financiar la Iniciativa Bicentenario durante cinco años. Este acuerdo establece que la
Universidad de Chile aporta como contraparte otros
25 mil millones de pesos.
En enero de 2010 la Presidenta Michelle Bachelet, la ex Ministra de Educación Mónica Jiménez
y el Rector Víctor Pérez firmaron el Proyecto Bicentenario de Revitalización de las Humanidades, Artes, Ciencias Sociales y Comunicaciones, el que se
inscribió dentro del Plan de Desarrollo Institucional
de la propia Universidad. Esta iniciativa, enfocada
a impulsar el desarrollo de esas disciplinas, lleva el
nombre del ex Rector de la Universidad de Chile y
ex Ministro de Educación, Juan Gómez Millas, cuyo
nombre es también el del campus que las acoge.
Desde que este proyecto se puso en marcha
en 2011, el ICEI comenzó a trabajar en forma activa en las acciones comprometidas en la IB. Esto
ha implicado un esfuerzo significativo en materia de
gestión dentro del Instituto.
Plan de Mejoramiento Institucional
Cada una de las facultades involucradas en
la Iniciativa Bicentenario formuló un Plan de Mejoramiento Institucional (PMI), con el fin de elevar los
indicadores académicos. En el caso del ICEI, un objetivo estratégico primordial, junto con el avance en
la calidad académica, es sentar las bases para la creación de la Facultad de la Comunicación e Imagen
de la Universidad de Chile. Este es uno de los compromisos centrales de la actual Dirección del ICEI
con el Proyecto Bicentenario y con la comunidad del
propio Instituto.
El PMI es una estrategia integral que vincula
las áreas de investigación y creación de las disciplinas que convergen en el ICEI; potencia el desarrollo
de programas de pregrado y postgrado, bajo criterios
de máxima calidad; promueve el fortalecimiento del
cuerpo académico y docente, y busca mejorar la calidad de vida de académicos, estudiantes y funcionarios.
Como resultado de un exhaustivo proceso
de diagnóstico de los ámbitos del Instituto en los
que se debía intervenir, el PMI se enfocó en dos tipos
de áreas: aquellas prioritarias para la institución, que
ya tienen un desarrollo sostenido en el tiempo, y las
emergentes, que requieren de un impulso importante
para lograr consolidarse. Estas se relacionan y articulan en torno al periodismo, la imagen y la comunicación.
PLAN DE
MEJORAMIENTO
INSTITUCIONAL
ÁREAS DE
INTERVENCIÓN
INICIATIVA
BICENTENARIO
NUEVOS
DOCTORES
12
DESARROLLO
DOCENTE
CALIDAD Y
EQUIDAD
Areas de intervención
Una de esas áreas de intervención es la de Memoria, identidades culturales y análisis
del cambio social desde la comunicación, que se enfoca al estudio y reflexión de las transformaciones de la sociedad contemporánea. Se considera su incidencia en fenómenos como la inmigración, la interculturalidad, la etnicidad, la memoria, el género y la diversidad sexual. El ICEI está
comprometido con estos temas que hoy requieren de un análisis profundo y serio, que aporte a la
elaboración de políticas públicas para abordarlos de manera integral.
El Instituto también está explorando un área de desarrollo en el campo de la Comunicación educativa. La idea es incidir en la elaboración de los nuevos currículos de Pedagogía que
busca generar la Universidad. En este ámbito, por ejemplo, se está trabajando en tres proyectos
enfocados en la aplicación de las nuevas tecnologías y su utilización en el aula.
Otra de las corrientes actuales que prioriza el ICEI, en concordancia con la línea terminal
de periodismo, es la de Comunicación organizacional y su impacto en diversos tipos de entidades, con un marcado sentido de lo público. El desafío en esta área de especialización es fortalecer el
equipo docente y consolidar un programa de postgrado que genere la continuidad necesaria con el
pregrado.
Durante los últimos tres años ocupa un lugar cada vez más importante el área de Convergencia mediática, que aborda los nuevos desafíos para la industria de los medios, en el escenario
de cambios tecnológicos. El impacto que tiene este campo en las comunicaciones, el periodismo y
lo audiovisual hace necesaria la investigación y formación profesional en pregrado y postgrado, lo
que requiere de un cuerpo académico especializado.
Otra de las disciplinas con un importante desarrollo en el ICEI es el área de Nuevos lenguajes, formatos audiovisuales, y de estudios y realización cinematográfica y audiovisual.
La creación y consolidación de la carrera de Cine y Televisión significaron un gran aporte en términos de creación e investigación, tanto con la llegada de académicos y realizadores especialistas en
este campo, como de jóvenes talentos egresados del ICEI.
Además, el magíster en Cine Documental, se ha afianzado en el último tiempo y busca ser
un eje de la creación y reflexión en teoría documental.
Los Estudios cinematográficos son otra de las grandes fortalezas del ICEI, en especial, en
semiótica y estética. Para proyectarlos aun más, se incorporó a dos académicas de jornada completa.
El ICEI ha puesto también el foco en el área de Industrias culturales para construir un
lugar de conocimiento y reflexión crítica respecto de los procesos de continuidad y cambios en los
circuitos de producción, distribución, acceso y consumo de la cultura y la comunicación. En este
sentido, reconoce las contribuciones de la economía política de la comunicación y de los estudios
culturales, especialmente en su articulación con las relaciones sociales de producción y de poder que
atraviesan la edición de libros, el desarrollo audiovisual, la música y los medios.
Los trabajos de investigación en esta área se relacionan con la génesis, organización y
economía de las industrias culturales en sus dimensiones locales, regionales e internacionales; las
políticas y discursos públicos en esta área; las condiciones de acceso de la población a la cultura; los
dispositivos tecnológicos y publicitarios de la puesta en valor de los productos culturales, así como
las realidades laborales y los procesos de profesionalización de los trabajadores culturales.
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Imagen
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La Comunicación política, por su parte, es una disciplina ya consolidada. Su trayectoria
se reconoce en el análisis de las actuales transformaciones comunicacionales desde su incidencia en
el espacio público y político y en el programa de magíster en Comunicación Política, el único en
su tipo acreditado por cuatro años en el país.
El área de los Estudios del periodismo, libertad de expresión y derecho a la comunicación ha tenido una larga y nutrida trayectoria. En ese sentido, destaca el Programa de Libertad
de Expresión y Ciudadanía cuyas líneas centrales se señalan en un capítulo más adelante, y la
Unidad de Periodismo de Investigación, que estimula la realización de trabajos de investigación
periodística en los estudiantes memoristas de pregrado y postítulo. Asimismo, avalan la calidad de
esta área de desarrollo académico el trabajo periodístico de cuatro Premios Nacionales de Periodismo que forman parte del cuerpo académico del ICEI.
Por último, están aquellas áreas que, con independencia de su nivel de desarrollo e instalación dentro del Instituto, dan cuenta de un trabajo conjunto con otras unidades del Campus. En el
escenario actual, tanto en comunicación política como en el desarrollo del Programa de Creación
y Conservación Fílmica (Cineteca) ya se han realizado acciones con la Facultad de Artes y la de
Filosofía y Humanidades.
Las articulaciones entre comunicación y educación mencionadas antes, a partir de la dimensión disciplinaria estratégica, con una fuerte impronta en el desarrollo de currículo pedagógico
audiovisual, constituyen un ámbito relevante para trabajar en conjunto con otras unidades.
Nuevos doctores
La Iniciativa Bicentenario permitió al ICEI
aumentar su cuerpo docente, con la contratación de
cuatro académicos con rango de doctor en áreas relevantes, después de realizar los respectivos concursos
públicos. Esto va en directa sincronía con el Plan de
Desarrollo Institucional de la Universidad de Chile
que busca contar con los mejores profesores en sus
aulas para asegurar la excelencia académica.
El área de comunicación y audiovisual se
potenció con la contratación de dos académicas en
2011. En la especialidad de industrias culturales y
televisión digital se incorporó Chiara Sáez Baeza, socióloga de la Universidad Católica y doctora en Comunicación de la Universidad Autónoma de Barcelona. En estudios cinematográficos lo hizo Catalina
Donoso, periodista de la Universidad de Concepción
y doctora en Literatura de la Universidad de Boston,
especializada en infancia y representaciones audiovisuales.
14
Andrea Valdivia, licenciada en Antropología
de la Universidad de Chile y doctora en Educación
de la Universidad Católica de Chile, especialista en el
área de comunicación educativa, se integró al ICEI a
fines de 2012.
El otro campo de estudio que reforzó su quehacer es el de nuevos lenguajes y formatos audiovisuales, que recibió en enero de 2013 al periodista y
doctor de la Universidad Complutense de Madrid
Javier Mateos, experto en comunicación de masas,
información y propaganda.
Además de la contratación de profesores, la
Iniciativa Bicentenario ha sido un factor fundamental en el programa de profesores visitantes que desde
2011 se desarrolla en el ICEI, como se detalla en el
capítulo de Relaciones Internacionales.
Avances en la Secretaría de Estudios
La Secretaría de Estudios del Instituto de la
Comunicación e Imagen de la Universidad de Chile
ha vivido un notable proceso de modernización en
su gestión en los últimos años marcado por tres ejes
fundamentales: tecnológico, recursos humanos y mejoras en la atención a los estudiantes.
El primero se refiere al mayor aprovechamiento de las capacidades de gestión que brindan
los sistemas corporativos de la Universidad y a la
digitalización de los archivos de la Secretaría de Estudios emprendida en 2013 con el fin de preservar
los registros y facilitar el manejo de la información.
Con este objetivo, durante este mismo año se renovaron los equipos computacionales y se adquirió uno
multifuncional que permite escanear e imprimir documentos en alta definición.
Estas mejoras se han traducido, por una
parte, en el respaldo digital de todos los planes de
estudios de la carrera de Periodismo desde 1953; y
por otra, en la creación de un espacio compartido
(nube) donde se guardan las resoluciones, los memorándum y otros documentos formales, a los cuales
tiene acceso permanente el personal de la Secretaría
de Estudios.
Asimismo, se ha continuado la línea impulsada desde 2008 de disminuir los tiempos de elaboración de aquellos certificados de uso frecuente. Este
proceso se ha acelerado desde 2012. Por ejemplo, un
certificado de alumno regular para tramitar la reposición del pase escolar que antes tenía plazo de entrega
de 10 días hábiles, hoy se entrega al día siguiente de
su solicitud.
En lo referido al Postgrado, durante 2013 se
ingresó al sistema corporativo el registro de las calificaciones obtenidas por los alumnos que cursaron los
Magíster de Comunicación Social, Comunicación
Política y Cine Documental. Además de contar con
un respaldo digital de esos registros, se disminuyeron los plazos de tramitación de certificados para los
egresados de estos programas.
Esos avances han sido posibles gracias a la
ampliación del equipo humano definido por la actual dirección como una prioridad en la gestión del
ICEI. Para ilustrar esta situación: en 2007 un académico se desempañaba como secretario de Estudios y
tenía una secretaria -funcionaria no académica-. En
2010 el personal no académico se aumentó a dos secretarias; entre 2012 y 2013 se consolidó un equipo
de trabajo compuesto por cinco personas, el que está
encabezado por el profesor Laureano Checa, como
secretario de Estudios, y lo integran tres secretarias:
Olga Báez, Tamaris Muñoz y Karina Gajardo, y la
socióloga Victoria León, encargada de llevar los estudios estadísticos.
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Además del incremento de la cantidad de colaboradoras, se han mejorado sus competencias gracias a la participación activa del equipo en diversas
instancias de capacitación y a la asignación de tareas
y metas.
Los progresos en los dos ejes anteriores, sumados al esfuerzo del equipo en torno a la revisión
permanente de sus procedimientos, ha permitido mejorar la atención que se brinda a los estudiantes.
Como ejemplos significativos de estos cambios está la reorganización del proceso de matrícula
del año 2013, que implicó una disminución significativa del tiempo que demoraba el trámite para el
alumno y la preparación anticipada de los expedientes de titulación para ambas carreras. Esto reduce en
aproximadamente dos semanas el plazo que transcurre entre la entrega de las memorias o la obra de
título y el examen.
A lo anterior se agregó un cambio fundamental en la inscripción de asignaturas, a partir de 2008,
cuando el proceso en línea desplazó a la forma tradicional (presencial) de toma de ramos. Esta modificación -que se efectuó con participación activa de los
estudiantes- implicó una preferencia en la asignación
de ramos según su desempeño académico y un aho-
16
rro sustantivo de tiempo de espera respecto a la modalidad anterior, cuando este trámite debía realizarse
presencialmente y por orden de llegada.
El significativo incremento del número de
estudiantes experimentado por el ICEI en sus diez
años de existencia y particularmente en el último lustro, ha implicado aumentar la cantidad de secciones
de asignaturas que se imparten, lo que ha requerido
elaborar un sistema de ranking que permita distribuir de forma equitativa las vacantes en cada curso.
Este sistema se continuará mejorando en 2014.
A estos avances se agrega la remodelación
del espacio asignado a la Secretaría de Estudios, para
adecuar las actuales dependencias y facilitar la atención a los alumnos y ex alumnos y la mantención de
los registros físicos y digitales de sus títulos y grados.
Calidad y equidad
Una de las líneas de acción para potenciar
pregrado y postgrado es la implementación desde
2011 del sistema permanente de aseguramiento de
calidad de sus programas académicos, que ya lleva
más de dos años de trabajo, en el caso de Pregrado.
Es así como el compromiso del ICEI con la
Iniciativa Bicentenario es asegurar la acreditación de
las carreras de Periodismo y Cine y Televisión en los
tramos superiores.
También deberán ser acreditados los programas de magíster de aquí a 2015. El magíster en
Comunicación Política se encuentra en proceso de
autoevaluación para reacreditarse en 2014, mientras
que el de Cine Documental inició ese mismo camino durante 2013, para una primera acreditación en
2015.
Para el año 2015 existe, además, el compromiso dentro del PMI de contar con nuevos programas de magíster dentro de la oferta de postgrado en
áreas como comunicación digital y periodismo de
investigación.
El crecimiento sostenido del cuerpo docente y la consolidación de la investigación dentro del
Instituto permiten pensar en la creación de un doctorado interdisciplinario en Comunicación como siguiente paso. Este programa estará orientado a la formación especializada de investigadores en problemas
contemporáneos de la cultura y los fenómenos de
la mediatización social y política. A este se le sumaría el doctorado por Obra, que se está empezando a
trabajar junto a la Facultad de Arte. En una primera
etapa se vincularían a las obras audiovisuales de realizadores, pero se espera poder integrar también en
esta línea la obra escrita para el caso de periodistas.
Los procesos de admisión en pregrado y
postgrado también se encuentran alineados con los
compromisos del PMI. En el caso de las carreras de
Periodismo y Cine y Televisión -tal como se explica
en el capítulo Pregrado- el ingreso equitativo de los
estudiantes según criterios de vulnerabilidad tiene un
espacio cada vez más importante dentro de la matrí-
cula total, por lo que iniciativas como la creación
de la Dirección de Asuntos Estudiantiles (DAE) dan
cumplimiento a este objetivo del Proyecto Bicentenario.
Por otra parte, la construcción de los edificios de aularios como parte fundamental de la
Iniciativa Bicentenario, han contribuido a facilitar
espacios para salas de clases al mejor nivel de calidad.
Desde 2013, tras la inauguración del primer aulario,
el ICEI ha realizado cursos de pregrado y postgrado
en ellos, lo que despejó salas de clases en los actuales
edificios institucionales.
Desarrollo docente
Uno de los esfuerzos más importantes que
ha realizado la Dirección del ICEI desde que asumió
el segundo semestre de 2010 tiene que ver con la inversión en uno de los componentes fundamentales
de la calidad formativa que caracteriza a la institución: su cuerpo docente.
Nuevas contrataciones -además de los cuatro profesores que llegaron por IB-, con énfasis en
académicos con doctorados y magíster y aumentos
de jornada forman parte de las acciones que se han
llevado a cabo para incluir nuevas miradas y disciplinas a la oferta académica del ICEI, tanto en sus áreas
de pregrado y postgrado, como en el campo de la
investigación y la creación.
Desde 2010 el ICEI ha contratado a 14 nuevos profesores en diversas áreas de desarrollo a las
que se ha propuesto dar impulso, como los estudios
cinematográficos, cultura e identidad, visualidad,
cine y televisión, periodismo de investigación, comunicación y educación, comunicación digital, entre
otras.
Es importante consignar que en el ámbito
de las comunicaciones y sobre todo del periodismo
y de la realización audiovisual, el ICEI se ha encontrado con un problema: son escasos los profesionales
destacados que cuentan con grados de doctor. Por lo
tanto, no ha sido fácil dar con los perfiles académi-
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6
34,6
NUEVOS
DOCTORES
JORNADAS
COMPLETAS
EQUIVALENTES
14
NUEVOS
PROFESORES
CONTRATADOS
13
DOCTORES
EN TOTAL
DESARROLLO
DOCENTE
19
8
EN PROCESO DE
DOCTORADO
53
ACADÉMICOS
CONTRATADOS
MÁS CON GRADO
DE MAGÍSTER O
MÁSTER
18
cos adecuados para cumplir con los parámetros que
exige la Universidad de Chile y, en particular, la rigurosidad de los estándares de la Iniciativa Bicentenario.
de que se flexibilicen los criterios y se consideren los
currículos destacados equivalentes para la formación
especializada en las escuelas profesionales, como lo
son la de Periodismo y de Cine y Televisión.
Esta situación, en algunos casos, ha mostrado ser una limitante para algunas contrataciones de
personas que, contando con currículos relevantes, no
cumplen con esos requisitos. Por otro lado, ha llevado a declarar concursos desiertos. Es por esto, que la
dirección y académicos del Instituto en diversas instancias de la Universidad han planteado la necesidad
Se ha podido comprobar en estos años que
la trayectoria, la capacidad de investigación y creación, el reconocimiento de pares, no necesariamente
están vinculados a la obtención del grado académico
tradicional el que se ha impuesto como obligación
para ser considerado “de excelencia” en el modelo
universitario imperante en Chile.
Con todo, en la actualidad forman
parte del ICEI 13 profesores con rango de
doctor, de los cuales seis han sido contratados
entre 2010 y 2013.
Además de los cuatro que ingresaron
a través de la Iniciativa Bicentenario, otros
dos fueron integrados al cuerpo docente con
el presupuesto institucional.
En la actualidad 19 profesores cuentan con grado de magíster o máster en diversas
especialidades y seis de ellos están en proceso
de doctorado.
Entre 2010 y 2013 se han contratado
así 14 nuevos académicos. Cinco de ellos en
jornada completa (44 horas) y cinco en media
jornada (22 horas).
Del total de los 53 docentes contratados actualmente por el Instituto, 25 tienen
jornada completa y 16 media jornada o más.
Si se llevan esas cifras a número de
jornadas completas equivalentes contratadas,
se registró un aumento desde 30 a 34,6 académicos, entre noviembre de 2010 y noviembre
de 2013, lo que representa un crecimiento superior al 13 por ciento.
Además, es importante señalar que
tanto en la Escuela de Periodismo como en la
carrera de Cine y Televisión y en los programas
de postítulo y postgrado del ICEI colaboran
destacados docentes que junto con estar vinculados al medio profesional, aportan su experiencia y conocimientos en cursos y talleres, a
través de prestación de servicios a honorarios.
Comisión de Evaluación Académica
Por primera vez se constituyó la Comisión de Evaluación Académica del Instituto de la Comunicación e Imagen
(ICEI) el 3 de enero de 2012. Sus integrantes fueron designados
por el Consejo del ICEI a proposición de la directora del Instituto. Los cargos de presidenta y secretaria fueron elegidos por
los integrantes de la Comisión en su primera sesión.
»» Presidenta: Faride Zerán
Profesora titular ICEI.
»» Secretaria: Loreto Rebolledo
Profesora titular ICEI.
»» Juan Pablo Cárdenas
Profesor titular ICEI.
»» Manuel Antonio Garretón
Profesor titular Facultad de Ciencias Sociales.
»» Gonzalo Díaz
Profesor titular Facultad de Artes.
»» Nury González
Profesora titular Facultad de Artes.
»» Gabriel Salazar
Profesor titular Facultad de Filosofía y Humanidades.
»» Andrés Morales
Profesor titular Facultad de Filosofía y Humanidades.
Comisión de Calificación Académica
Presidente: José Miguel Labrín
Integrantes:
»» Eugenio Aspillaga
Profesor titular de la Facultad de Ciencias Sociales.
»» Faride Zerán
Profesor titular ICEI.
»» Luis Cecereu Lagos
Profesor titular de la Facultad de Artes.
»» Eduardo Santa Cruz
Profesor asociado ICEI.
Suplentes:
»» Juan Pablo Cárdenas
Profesor titular ICEI.
»» Rafael del Villar
Profesor asociado ICEI.
Comisión de Apelación de Calificación
Presidenta: María Olivia Mönckeberg
Directora del ICEI, profesora titular.
Integrantes:
»» Loreto Rebolledo
Profesora titular ICEI.
»» Carlos Ruiz Schneider
Profesor titular, de la Facultad de Filosofía y Humanidades.
Cuenta
Pública ICEIe2010
- 2013
Instituto
de la Comunicación
Imagen
2010 - 2013
19
Jornadas académicas completas equivalentes
(profesores con contrato) 2010-2013
35
30
25
2010
2011
2012
2013
20
15
10
29,6
30,1
30,6
33,9
5
0
2010
2011
2012
2013
Académicos ICEI 2013
4
13
DOCTORES
MASTER O MAGISTER
17
PROFESIONALES DESTACADOS
Y LICENCIADOS
PREMIOS NACIONALES
19
Académicos ICEI según jerarquía
20
Reasignación del Fondo General
Una parte importante del presupuesto anual
de cada una de las facultades e institutos de la Universidad de Chile la constituyen los recursos que reciben a través de la asignación del Fondo General.
El Instituto de la Comunicación e Imagen
desde que se creó recibía por este concepto una cifra
muy baja respecto a otras facultades. En 2011 representó apenas un 0,24 por ciento de lo que repartía ese
Fondo entre las distintas unidades de la Universidad:
alrededor de 85 millones de pesos, lo que no alcanzaba a cubrir un 7 por ciento del Presupuesto anual
del ICEI. El motivo es que se otorgaba de acuerdo a
criterios históricos, sin considerar el crecimiento y
desarrollo en el tiempo de cada una de las facultades
e institutos.
Desde fines de 2011, las demandas del ICEI
por un aumento del aporte del Fondo General empezaron a tener eco. Durante 2012 se dio una importante discusión en el Consejo y en el Senado
Universitario. El decano de la Facultad de Ciencias
Físicas y Matemáticas, Francisco Brieva, demostró en
números la magnitud de las inequidades existentes y
finalmente, la situación tuvo una significativa modificación.
Se acordó una fórmula que considera variables académicas como número de profesores, funcionarios y estudiantes, y mejoró en forma importante el aporte del Fondo General a las facultades de
Derecho, Arquitectura, Ciencias Sociales, Filosofía y
Humanidades y al ICEI. La aplicación parcial de ese
cálculo llevó a la modificación que permitió al Instituto obtener aproximadamente al año 145 millones
de pesos adicionales a lo que venía recibiendo del
Fondo General.
De acuerdo al estudio original efectuado por
el decano Brieva, que consideró diversos escenarios,
le habrían correspondido al ICEI alrededor de 300
millones de pesos más anuales de ese fondo. En todo
caso, lo logrado es un avance muy importante y sin precedentes respecto a la desmedrada situación anterior.
Los recursos que la Universidad pudo destinar a este aumento derivan fundamentalmente del
proceso de disminución de deuda que ha llevado a
cabo en los últimos años y de otros nuevos ingreso
por aporte fiscal.
El 29 de enero de 2013 el Consejo Universitario selló las nuevas asignaciones presupuestarias,
las que posteriormente fueron aprobadas por el Senado Universitario. Este aumento de la asignación del
Fondo General con carácter recurrente contribuye así
a hacer posible el necesario crecimiento planteado
por el ICEI en la actual etapa.
En el segundo semestre de 2013, el ICEI recibió por primera vez los recursos provenientes de
este fondo “incremental”. Se le entregó un total de
288.636.695 millones de pesos, lo que corresponde a
la suma de los aportes asignados por los años 2012 y
2013.
Para 2014 y siguientes, el presupuesto del
ICEI contará con el equivalente a 145 millones más
de pesos -moneda de 2013- con el carácter de aporte
proveniente del Fondo General. Esto permitirá solventar en parte un proceso de desarrollo que, sin estos recursos, se habría estancado. En las proyecciones
del presupuesto 2014 el aporte del Fondo General
se estima que representará un 11 por ciento de los
ingresos del ICEI.
Cuenta
Pública ICEIe2010
- 2013
Instituto
de la Comunicación
Imagen
2010 - 2013
21
REDEFINICIÓN
INSTITUCIONAL
ACREDITACIÓN
DE
PROGRAMAS
ACUERDO CON
UNIVERSIDAD
DE COLUMBIA
CULTIVO
DISCIPLINAR
INFRAESTRUCTURA
REASIGNACIÓN
DEL
FONDO GENERAL
MÁS
PROFESORES
EQUIPAMIENTO
REVISTA Y
PUBLICACIONES
CONSOLIDACIÓN
DAE
Inversión académica
Para hacer efectivos esos aportes la dirección
del ICEI debió presentar al Consejo Universitario
una propuesta de desarrollo académico con los ítems
a los que destinará los nuevos recursos. El documento
incluyó detalles de los diversos aspectos, acordes con
el Programa de Desarrollo Estratégico del Instituto
(PDE) y el Programa de Mejoramiento Institucional
(PMI) comprometido con la Iniciativa Bicentenario.
Los contenidos de la propuesta fueron concebidos en parte como un complemento de líneas
establecidas en el PMI que no cubrirá la Iniciativa
Bicentenario.
Incluye contratos de nuevos profesores y
algunos profesionales de apoyo, en especial para la
Secretaría de Estudios, y para la gestión de proyectos,
los que ya se han iniciado; el afianzamiento de la
Dirección de Asuntos Estudiantiles (DAE) a partir
de 2014, y el apoyo a los procesos de acreditación,
y la generación de nuevos programas de postgrado.
22
Asimismo, considera el compromiso de solventar los costos que demandan los académicos contratados a través de la Iniciativa Bicentenario, cuando termine el financiamiento de este proyecto.
Con cargo a este aumento se pudo encarar también el costo de los cursos de inglés que forman parte
de la malla curricular de los alumnos del ICEI desde
2013. Se consideró, asimismo, respaldar la edición de la
revista Comunicación y Medios y la publicación de libros
o trabajos de académicos y memorias de estudiantes.
Un ítem que requiere constante inversión es
la renovación y compra de equipos audiovisuales y
computacionales para mantener el estándar requerido por la docencia en ambas carreras. Por esto, fue
una de las líneas que se plantearon como prioritarias
en este aumento de recursos. Con anterioridad, desde
2011 otros proyectos concursables dentro de la Universidad y la misma Iniciativa Bicentenario habían
hecho posibles inversiones en este rubro.
Infraestructura y equipamiento
El compromiso del ICEI con el aumento
de su matrícula bajo criterios de equidad educativa
requiere de una observación y evaluación constante
de las necesidades de la institución. Este nuevo escenario de crecimiento debe darse en un marco de
máxima eficiencia de los recursos disponibles, pero
asegurando un estándar sostenible en el tiempo.
La capacidad de gestionar recursos ha sido
una de las fortalezas de esta dirección en esta etapa de
consolidación del ICEI. Al aumento del aporte institucional -que será recurrente para el futuro- se suma
la presentación y adjudicación de proyectos que han
permitido efectuar una parte muy importante de las
mejoras en infraestructura y equipamiento realizadas
durante estos últimos tres años.
Gracias a que en el período 2010-2013 el
ICEI logró la adjudicación de otros proyectos de la
Universidad -como se señalaba- se han podido mejorar las condiciones de salas de clases, elevar los
estándares del material audiovisual y tecnológico, y
habilitar espacios para albergarlos.
Estas iniciativas se han sumado y potenciado
para ayudar a concretar una de las metas primordiales
en la que se ha puesto un especial esfuerzo: contar con
los espacios necesarios para seguir creciendo en todos
los niveles y con la tecnología de punta que requiere el desarrollo de las comunicaciones y la imagen.
La habilitación de espacios para académicos
ha sido una de las tareas que ha trabajado la adminis-
Recursos del ICEI provenientes de fondos concursables de la Universidad
2011
PROGRAMA REPARACIONES
MENORES 2010.
ASIGNADO EN 2011
PROGRAMA DE ESTÍMULO A LA
EXCELENCIA INSTITUCIONAL
2012
2013
$ 22.000.000
$ 5.930.199
$ 11.860.401
FONDO DE APOYO A LA
DOCENCIA DE PREGRADO 2012
$ 50.000.000
Total
Ejecución al Observaciones
31 dic. 2013
$ 22.000.000 Ejecutado
Ejecutado
totalmente
$ 17.790.600 Ejecutado
Habilitación de
las oficinas
académicos
$ 50.000.000 Ejecutado/en
desarrollo
(FADOP) (recibido en 2013)
- Equip. Laboratorio Edición Digital
$ 7.893.960 Adquirido
- Equip. Computacional y Proyección
$ 11.672.371 Adquirido
- Habilitación de Espacios
(escritorios salas de clases)
$ 394.458 Adquirido
- Equipos de climatización (5 salas)
$ 5.854.800 Adquirido
- Compra de cámaras de video
(4 cámaras)
$ 12.134.035 Adquirido
- Cortinas y mejoramineto de acústica
salas clase
$ 12.050.376 Aislación
visual
y acústica
PROGRAMA CONCURSABLE
REPARACIONES MENORES
FDO. GRAL 2013
$ 51.800.000
$ 51.800.000 En desarrollo
En proceso 3
licitaciones
(feb-2014)
PROGRAMA DE ESTÍMULO A LA
EXCELENCIA INSTITUCIONAL
$ 39.199.000
$ 39.199.000 En desarrollo
En proceso
licitación
equipos
audiovisuales
Totales por año
$ 27.930.199
$ 11.860.401
$ 140.999.000
Cuenta
Pública ICEIe2010
- 2013
Instituto
de la Comunicación
Imagen
2010 - 2013
$ 180.789.600
23
tración actual, con el apoyo de fondos obtenidos en
la Universidad, como el de excelencia académica. Asimismo, el ICEI destinó fondos de su presupuesto para
remodelar espacios que permitieron instalar la DAE.
Otros proyectos fueron determinantes para hacer posible la ampliación de la biblioteca y del laboratorio
de computación 1. Asimismo, mediante el proyecto
de Equidad se logró el equipamiento de 20 puestos de
trabajo en el laboratorio 2 profesor Sergio Contardo.
Durante el período, se ha estado en constante renovación de los equipos audiovisuales para la
docencia de Cine y TV. Ello implica la mantención
del estándar de 30 cámaras para primer y segundo
año de la carrera. Además, se elevó el nivel de las salas
de edición digital y postproducción de sonido para
Cine y TV, que consideró la adquisición de siete estaciones nuevas de edición digital y tres editoras de
post-producción de sonido. Está contemplado adquirir en 2014 más cámaras para uso de estudiantes, gracias a los últimos fondos recibidos, así como reponer
25 computadores en el laboratorio de computación 3.
En total, el ICEI disponía en 2013 de más
de cien puestos en salas para trabajos periodísticos
de los estudiantes y prácticas multimedia. Asimismo,
se han cambiado y mejorado en el último tiempo los
equipos computacionales de académicos, directivos,
profesionales, secretarias y los de biblioteca.
Mejoras en la biblioteca
Fotografía: Jorge Aceituno
Concursos internos provenientes del Fondo
General obtenidos por el ICEI, como el de reparaciones menores y los programas de estímulo de excelencia académica, le han permitido habilitar nuevos
espacios para profesores y estudiantes, así como efectuar reparaciones e inversión en equipos.
En el segundo semestre de 2010 el ICEI se
presentó al “Programa concursable para reparaciones menores” y obtuvo en marzo de 2011 un monto
de 15.400.000 pesos. Este aporte permitió sustentar
la primera etapa de mejoramiento de la biblioteca
Mario Planet, que consistió en ampliar los espacios
disponibles para lectura y se instalaron -además- 16
puestos de trabajo para los estudiantes.
A la vez, gracias al proyecto de equidad de
la Universidad, financiado por Mecesup, que encabeza la prorrectora Rosa Devés, se equipó la biblioteca
con 15 computadores notebooks. A esos se sumaron
otros diez adquiridos por el Instituto. Estos equipos
pueden ser utilizados por los alumnos en forma de
préstamos en biblioteca. Así, este espacio destinado
para uso prioritario de estudiantes que no cuentan
con computadores en sus casas fue mejorado con 25
nuevos equipos con una mejor tecnología.
En 2013, a través de ese fondo de reparaciones menores, se obtuvieron 51.800.000 de pesos destinados a diferentes reparaciones y adecuaciones de
24
espacios que mejorarán la calidad de vida de estudiantes, académicos y funcionarios.
El proyecto incluyó la instalación de nuevo
recubrimiento del piso en la Biblioteca Mario Planet,
y en el sector de oficinas de académicos y funcionarios en el tercer nivel del edificio de Periodismo;
instalación de cielo falso, luminarias y pintura en la
sala de Computación 1 que ya había sido ampliada;
habilitación de la Secretaría de Estudios; reparación
de piso y reemplazo de artefactos sanitarios en baños
de alumnos en primer piso, e instalación de vidrios
de termo panel con láminas de seguridad en cinco
salas del segundo nivel del edificio de Periodismo.
Más libros, películas y publicaciones
Así como el aumento y mejoramiento sustantivo del espacio de la biblioteca han sido objetivos
importantes, también la adquisición de libros, publicaciones y películas.
Distintas iniciativas y proyectos han aportado
al cumplimiento de esta labor, lo que se refleja en un
aumento cualitativo y cuantitativo del acervo bibliográfico, además del mencionado en infraestructura.
Más libros, más espacios de trabajo y lectura para estudiantes y más recursos tecnológicos son los avances
que se han concretado durante esta administración.
De diciembre de 2010 al mismo mes de 2012
la cantidad de volúmenes creció en forma sustantiva,
aumentando de 40.447 a 47.097, lo que significó el
ingreso al Catálogo Bello de la Universidad de Chile de casi siete mil nuevos ejemplares, entre libros,
apuntes, tesis, publicaciones periódicas y material
audiovisual en el período.
Los libros aumentaron de 12.664 a 13.776,
mientras que las películas y material audiovisual, de
2.842 a 3.669. Las tesis y memorias aumentaron de
3.299 a 3.778.
Esta inquietud por mejorar la biblioteca
coincide con uno de los objetivos de la Iniciativa Bicentenario. Junto con proyectar una biblioteca central de campus, la IB se ha propuesto el incremento de
la bibliografía disponible, lo que se concreta a través
de la compra y adquisición de listas de publicaciones
y material audiovisual que cada unidad académica
del Campus define, según sus propias necesidades.
Al margen del Proyecto Bicentenario, el
ICEI ha gestionado la adquisición de libros a través
de otras iniciativas, como acuerdos con editoriales
que permiten bajar costos y compras propias, con el
fin de mejorar la calidad de este servicio primordial
en el desarrollo académico e institucional que favorece directamente a los estudiantes.
Libros y publicaciones
Volúmenes totales en Biblioteca Mario Planet
Ingresados al Catálogo Bello, al 31 de diciembre de cada año
2010
2011
2012
2013
12.604
12.555
12.859
13.776
Apuntes
3.568
3.684
4.248
4.429
Tesis y Memorias
3.299
3.477
3.611
3.778
18.066
18.213
18.509
21.179
2.842
3.006
3.445
3.669
68
78
191
266
40.447
41.013
42.863
47.097
Libros
Revistas
Audiovisuales
Otros
Publicaciones totales
Cuenta
Pública ICEIe2010
- 2013
Instituto
de la Comunicación
Imagen
2010 - 2013
25
Los avances de FADOP
Un fondo concursable interno importante
que obtuvo el ICEI en 2012 es el Fondo de Apoyo a
la Docencia de Pregrado (FADOP). Su objetivo central es elevar los estándares con los que se desarrolla
la actividad docente de pregrado en las carreras de
Periodismo y Cine y Televisión, para lograr así condiciones mínimas acorde a la calidad académica que
caracteriza a la Universidad de Chile.
Este proyecto permitió la rehabilitación del
laboratorio de edición digital para uso preferencial
de los estudiantes de primer año de Cine y Televisión. Junto con la remodelación de la sala, se compraron 20 equipos Apple de última generación y nuevos mesones para los alumnos. De ellos, 10 fueron
adquiridos con cargo a este fondo, mientras que el
resto se compró con recursos del ICEI.
Asimismo, el FADOP 2012 permitió aumentar el número y calidad de computadores PC para
estudiantes de Periodismo, con la sustitución y actualización de los equipos ya obsoletos del laboratorio
de computación 1. Complementariamente, el ICEI
amplió esa sala que quedó habilitada con 60 computadores.
Las mejoras de estos espacios también incluyen una adecuada implementación disponible para
la docencia. Se incorporó, por ejemplo, un proyector
multimedia y una nueva estación de trabajo para profesores en cada una de las tres salas de computación.
Además, se mejoraron las condiciones ambientales para impartir la docencia en cinco salas de
clases, a través de la instalación de equipos de climatización y mejoras en la calidad acústica, que están
terminando de ser ejecutadas.
Fondos de excelencia
Otros recursos adicionales con los que contó
el ICEI fueron los provenientes de los Programas de
Estímulo a la Excelencia Institucional, que emanan
también del Fondo General. Se otorgan de acuerdo
26
a criterios e indicadores que en las primeras versiones -2011 y 2012- premiaban la contratación de profesores con grado académico de doctores. Con los
recursos provenientes de ese fondo asignado por la
Universidad el ICEI, se habilitó y equipó oficinas de
académicos.
En 2013 se ponderaron otros indicadores,
como el número de fondos concursables externos logrados por los académicos de las diferentes facultades
e institutos. En esa oportunidad, al ICEI le correspondieron casi 40 millones de pesos que destinará a
equipamiento, en especial audiovisual, para la Cineteca y proyectos de investigación. Además, incorpora
la adquisición de software para análisis cualitativo y
capacitación de quince profesores en el uso de esta
tecnología.
Modernización de estudio de TV
Desde el Proyecto Iniciativa Bicentenario se
han obtenido también recursos para equipamiento y
habilitación de espacios: en 2012 se recibieron recursos por este concepto para la modernización y equipamiento del Estudio de Televisión Pamela Cantuarias y la sala de dirección del Estudio, por un monto
de 18.546.346 pesos.
El ICEI definió que este espacio era fundamental para propiciar la generación de contenidos
de mejor calidad, tanto en la carrera de Cine y Televisión como en Periodismo, por lo que se renovó el
sistema de switch de televisión digital que permite
desarrollar y difundir material audiovisual de alto
estándar al migrar tecnología análoga a la de alta
definición. Se estableció un nuevo sistema de iluminación y circuito cerrado entre el switch y el estudio.
Con esto se complementan las mejoras ya realizadas
a este espacio gracias a fondos otorgados por la IB en
2012.
En 2011 se instaló también en cada una de
las salas de clases del ICEI un computador empotrado y los respectivos proyectores gracias al aporte de la
Iniciativa Bicentenario de más de cuatro millones de
pesos. Se mejoró también el sistema de amplificación
de las salas y se adquirieron softwares dirigidos a forta
lecer las áreas de fotografía, diseño de páginas web y
edición de audio.
yector 2K full HD. Se trata de un equipo de video de
alta definición que permite potenciar la proyección
técnica audiovisual de esta sala abierta al público.
Este equipamiento refuerza la importancia
que tiene para el Instituto el campo audiovisual como
eje central de su plan de desarrollo, algo que se demuestra en la diversidad de contenidos generados en
el último tiempo en el ICEI en este tipo de formatos.
A ello se agregó la renovación de la sala de
comandos del auditorio financiada por la Iniciativa
Bicentenario, lo que implicó 2.518.516 pesos. Todo
esto derivó en un alto nivel de este auditorio.
Mejoras en Auditorio Jorge Müller
El auditorio Jorge Müller, donde se realizan
conferencias, clases, charlas, visionados, y donde oficia de sede del Cine Club de la Universidad de Chile,
así como festivales de cine, fue otro de los espacios del
ICEI beneficiado con nuevas tecnologías y equipos de
última generación, que provinieron de dos fuentes de
financiamiento.
En 2011 el ICEI se adjudicó el Fondo de Fomento Audiovisual en la línea de Difusión de Obras
Audiovisuales e Implementación para instalar un pro-
Sala de aprendizaje activo
Desde diciembre de 2013, el ICEI dispone
de una sala de aprendizaje activo que fue posible instalar gracias a un aporte de Prorrectoría orientado a
la innovación en las prácticas pedagógicas. Esto permitió adaptar una sala con pizarra interactiva, dos
proyectores, sistema de circuito cerrado de televisión
y audio. Además, el aporte -por un total de alrededor
de 22 millones de pesos- incluyó 12 notebooks para
uso en sala y un mobiliario que hace posible el trabajo colaborativo, en una perspectiva abierta al mundo
a través de las conexiones que se pueden establecer
con este equipamiento.
Cuenta
Pública ICEIe2010
- 2013
Instituto
de la Comunicación
Imagen
2010 - 2013
27
Ingresos y gastos
El presupuesto del ICEI, que en 2010 alcanzaba a 1.031 millones de pesos -moneda de esa fecha-,
ha aumentado en los últimos años: en 2013 el presupuesto ejecutado fue 1.923 millones; para 2014 se
estima un presupuesto de ingresos de 1.947 millones
de pesos.
Los montos totales de los tres años muestran
un equilibrio entre el gasto y la inversión efectuada en
este periodo. El año 2013 terminó con un superávit
de 313. 711 pesos proveniente de la entrega del incremento del aporte institucional. Estos recursos están
comprometidos para efectuar inversiones relacionadas con ampliaciones de la planta física, compras
de equipamiento y otros ítems establecidos en la propuesta del ICEI.
La principal fuente de financiamiento del
Instituto son los aranceles de pregrado, que implicaban más del 73 por ciento de los ingresos hasta 2012.
En 2010, en moneda de hoy, los aranceles de pregrado
representaban 908.922.233 de pesos. En 2013 alcanzaron a 1.282.818.000 pesos. Debido al incremento
del aporte del Fondo General, la proporción de los
aranceles bajó a 66,7 por ciento en el total de los principales ingresos en 2013.
La tendencia al aumento de los aranceles es
reflejo del incremento de estudiantes que se detallará
en el capítulo siguiente referido a Pregrado. Hay que
anotar sí que una alta proporción de los alumnos recibe becas -del Mineduc o de la Universidad- y créditos
solidarios.
28
Los ingresos percibidos por Aporte Fiscal
Indirecto (AFI) -que se entrega a las universidades de
acuerdo a los puntajes de ingreso de los alumnosbordean los 40 millones de pesos de hoy. Ese ítem
manifestó un leve crecimiento en 2013.
Por otra parte, la recuperación de las deudas
de alumnos y ex alumnos con el ICEI se ha casi duplicado entre 2010 y 2013. Este último año alcanzó a
114 millones de pesos.
Los programas de postgrado representan
algo más de un 8,6 por ciento de los ingresos del
ICEI -175 millones de pesos al año-, a lo que se suman talleres y actividades de capacitación.
La mayor parte de los ingresos se orienta a
pago de remuneraciones de académicos y funcionarios. Los nuevos desafíos han significado también
mayores gastos en estos rubros. En el período 20102013 se ha continuado pagando el servicio de la
deuda que había contraído el Instituto con el nivel
central para la construcción de sus edificios. En estos
años no se han adquirido nuevos créditos y se ha privilegiado la presentación a fondos concursables dentro de la Universidad, para utilizar recursos frescos.
La sana situación lograda y las necesidades
de crecimiento, han llevado a la dirección a considerar que, en las actuales condiciones, es posible adquirir nuevos compromisos y desarrollar un proyecto
que permita concretar una obra de ampliación significativa de las dependencias del Instituto.
Principales ingresos del ICEI actualizados a diciembre de 2013
En pesos de cada año deflactados según IPC promedio anual.
AÑOS
Aporte Institucional
Aporte Institucional Incremental *
Aporte Aranceles de Pregrado
Liquidación Arancel año anterior
A.F.I. 50%
Recuperación 50% deuda de alumnos
Aranceles de Postgrado
TOTAL DE INGRESOS
2010
95.973.006
0
908.922.233
2011
66.057.662
0
1.006.632.876
2012
2013
82.750.113
145.581.708
1.053.524.505
64.644.000
144.318.348
1.282.818.000
-6.692.940
59.504.092
23.491.863
35.881.801
35.901.335
33.742.821
58.009.413
43.515.731
63.567.641
148.621.729
191.884.776
203.921.695
1.240.715.243 1.403.496.472 1.606.580.346
110.319.000
39.879.000
114.109.000
166.479.817
1.922.567.165
* Nota: el aporte Institucional Incremental que aparece en la columna referida al 2012 se hizo efectivo a fines de 2013, junto con el de
ese año
Egresos del ICEI actualizados a diciembre de 2013
En pesos de cada año deflactados según IPC promedio anual.
AÑOS
2010
2011
2012
2013
Remuneraciones
991.912.272
1.196.939.518
1.367.491.446
1.313.154.837
Compra de Bienes de Consumo
181.782.992
106.599.735
112.356.749
87.082.979
Servicios Básicos
17.474.979
24.079.573
38.844.060
30.128.713
Inversión
35.871.351
17.501.164
63.416.307
169.814.529
1.227.041.594
1.345.119.989
1.582.108.562
1.600.181.058
TOTAL DE EGRESOS
Cuenta
Pública ICEIe2010
- 2013
Instituto
de la Comunicación
Imagen
2010 - 2013
29
Redefinición institucional
Uno de los pasos necesarios para la creación
de la Facultad de la Comunicación e Imagen es el
análisis de la estructura del Instituto de la Comunicación e Imagen. La primera fase de este proceso
finalizó con un diagnóstico sobre la organización del
ICEI y una serie de recomendaciones técnicas sobre
cómo adecuarlo a la realidad universitaria y su proyección como futura facultad.
El estudio financiado por la IB ratificó que
la configuración adquirida por esta unidad académica desde que nació en 2003 como Instituto no se
ajusta a lo dispuesto posteriormente por la Universidad en lo que se refiere a los Institutos dependientes
de Rectoría.
Por esto, y sobre todo por la convicción de
su comunidad académica de que las Comunicaciones
y la Imagen deben estar asentadas en una Facultad, el
Instituto se encuentra en un proceso de ajustes de su
estructura organizacional para la consolidación de la
Facultad de Comunicación e Imagen de la Universidad de Chile.
La institucionalidad que se propone en el
PMI es la constitución de una unidad académica
que realiza las actividades de investigación, creación,
docencia, extensión y vinculación con el medio en
pregrado y postgrado, en el ámbito de la comunicación y la imagen al mejor nivel en el país, e inserta la
producción de esos saberes en las tendencias mundiales contemporáneas, con especial énfasis en la región
latinoamericana.
30
Esto implica participar, fomentar y visibilizar el quehacer universitario de tal modo que influya
en el debate público, con el propósito de intervenir
de forma crítica en procesos de construcciones y reproducciones de sentido, así como en la elaboración
de visiones de mundo, dentro del marco que establece la misión de la Universidad de Chile.
A juicio del Consejo del Instituto, del cuerpo académico, de los estudiantes y de la comunidad
del ICEI en su conjunto, es necesario e indispensable
que la Universidad de Chile, como parte de su misión, cuente con una Facultad de Comunicación e
Imagen, dada la importancia que estas áreas tienen
en la sociedad actual.
En esta línea, uno de los elementos esenciales del diagnóstico inicial es el cultivo disciplinario
que genera las condiciones para que las diversas áreas
que confluyen en el ICEI se discutan en un espacio
determinado.
Al comenzar 2014, se encuentra en etapa
avanzada este proceso de análisis estructural, el que
tiende a formar departamentos donde se puedan desarrollar las disciplinas presentes en el quehacer del
Instituto. En principio, el diseño de la nueva estructura organizacional y su tránsito de Instituto a la
Facultad de la Comunicación e Imagen, contempla
la existencia de tres departamentos: Periodismo, Comunicación y Realización Audiovisual.
Nuevos espacios
En la medida que la cantidad de académicos
y de profesionales de apoyo a la docencia e investigación ha ido aumentando, los espacios del ICEI se
han ido haciendo estrechos. Como se ha mencionado, esto ha llevado a efectuar algunas ampliaciones
en el sector de oficinas de profesores y modificaciones que abarcan al sector de la Secretaría de Estudios
y la Administración en el edificio de Periodismo.
Es así como en materia de infraestructura,
los últimos tres años han tenido énfasis en la adecuación de los espacios disponibles. La entrada en
funcionamiento de los aularios construidos por la
Iniciativa Bicentenario en 2013 permitió aumentar
los espacios destinados a la docencia en forma significativa. No obstante, a pesar de la disponibilidad
que representará el segundo edificio de aularios para
el Campus, que entra en operaciones en 2014, los
aumentos de matrícula y actividades han llevado a la
conclusión que el ICEI requiere de nuevos espacios.
Esto ha conducido a trabajar en una propuesta para
un aumento significativo de las instalaciones.
A fines de 2013 se inició el estudio con
el Centro de Proyectos Externos de la Facultad de
Arquitectura y Urbanismo (FAU) para el diseño de
un proyecto arquitectónico que permita recurrir
al fondo de infraestructura de la Universidad para
construir una nueva placa. Esta uniría los actuales
edificios de Cine y TV y Periodismo, y se generaría
un importante módulo tecnológico que permitará
desarrollar estas áreas.
La nueva construcción permitiría adecuar
más salas de clases y de reuniones, laboratorios, oficinas, salas para académicos y espacios que permitan
mejorar la calidad de vida de estudiantes y funcionarios y de la educación que se imparte.
En el primer semestre de 2014 se planteará
esta propuesta al Rector y a la Vicerrectoría Económica y de Gestión para avanzar en su desarrollo durante
2014.
Cuenta
Pública ICEIe2010
- 2013
Instituto
de la Comunicación
Imagen
2010 - 2013
31
PREGRADO
33
34
PREGRADO
EN CRECIMIENTO
El aumento del número de nuevos estudiantes en la Escuela de Periodismo y en la carrera de
Cine y Televisión en los últimos años ha tenido un
impacto determinante sobre el proceso de crecimiento del ICEI. En 2010 la carrera de Cine y Televisión
tuvo su primera generación de egresados. Ese año el
total de alumnos de pregrado del Instituto alcanzó a
656 matriculados. En 2013 los alumnos de pregrado
sumaron 718. De ellos, 257 son de Cine y TV, y 461
de Periodismo.
Al mirar hacia atrás se observa que desde la
fundación del Instituto en 2003 la cantidad de alumnos se ha más que duplicado en sus primeros diez
años, al pasar de los 323 alumnos -que estudiaban
Periodismo en esa fecha- a 656 alumnos en 2010 y
718 de 2013, en las dos carreras. Matriculados Pregrado ICEI 2013
Cine y TV
Periodismo
Total
Aumento constante
En el período 2010-2013 el ingreso a primer
año ha tenido un aumento constante. En 2010, Cine
y Televisión recibió a 57 “mechones” y Periodismo
a 80, lo que dio un total de 137 nuevos estudiantes.
En 2013 ingresaron a primer año de Cine y TV 66,
y a Periodismo, 103, es decir, llegaron 169 alumnos
nuevos.
257
461
718
En el caso de Cine y TV, cuando la carrera
entró en régimen, en 2010, tenía 215 alumnos y en
2013 se matricularon 257.
Estudiantes de Pregrado ICEI
Cine y TV
Periodismo
Matrícula en el ICEI
36%
Total estudiantes de Pregrado
656
alumnos
2010
718
alumnos
2013
En primer año
137
alumnos
2010
169
alumnos
2013
64%
Este crecimiento -como se señalaba en el capítulo anterior- ha ido acompañado de un aumento
de académicos y personal de colaboración, y de un
mejoramiento y adquisición de nuevos equipos con
tecnología más avanzada en salas y laboratorios.
Los cursos de formación básica se han duplicado y los de formación especializada -principalmente los talleres- han debido ser triplicados para dar
respuesta al constante crecimiento.
Cuenta
ICEI 2010
- 2013
Instituto
de laPública
Comunicación
e Imagen
2010 - 2013
35
Matriculados Totales
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
Cine y TV
-
-
-
43
86
134
166
215
256
278
257
Periodismo
323
350
398
402
423
410
450
441
435
488
461
Total ICEI
323
350
398
445
509
544
616
656
691
766
718
2013
* Fuente: Secretaría de Estudios ICEI, diciembre 2013
Matriculados de Pregrado Total ICEI
800
700
600
500
Cine y TV
400
Periodismo
Total ICEI
300
200
100
0
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
Evolución de matrículas primer año 2003-2013
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
Cine y TV
-
-
-
43
46
48
47
57
60
65
66
Periodismo
67
64
64
69
69
66
72
80
76
94
103
Total ICEI
67
64
64
112
115
114
119
137
136
159
169
Aumento de matrículas de primer año
2003-2013
180
160
140
120
Total ICEI
100
Periodismo
80
Cine y TV
60
40
20
0
2003
36
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
Puntajes y notas
Puntaje PSU y Notas
Se puede apreciar, asimismo, que este aumento de la matrícula de los últimos tres años
no ha afectado los puntajes que registran quienes
ingresan.
El promedio de los estudiantes en la
Prueba de Selección Universitaria, PSU, en 2013
llegó a 653,8 puntos en Periodismo y a 654,9 en
Cine y TV, marcando un ascenso respecto al año
anterior. El puntaje ponderado promedio también aumentó en los nuevos estudiantes de ambas
carreras: 653 en Periodismo, y 653,8 en Cine y TV.
El primer seleccionado por vía PSU en la
carrera de Periodismo en 2013 obtuvo 757,2 puntos, mientras que el último matriculado alcanzó
642,2 puntos. En Cine y TV el primer alumno fue
aceptado con 749,8 puntos y el puntaje de corte fue 628,3 puntos, lo que representó casi cinco
puntos sobre el año anterior.
En Cine y Televisión prácticamente no se
registró variación en el puntaje máximo. El de
corte fue 628,5, lo que implicó un alza de casi
cinco puntos respecto a 2012.
Las notas promedio de enseñanza media
(NEM) se han mantenido en un rango de 6,1 a
6,2 en el caso de Periodismo. Y en Cine y TV
alcanzó el 6,1 en 2013. El promedio del ICEI fue
6,13, como se indica en el cuadro.
Promedio PSU
2010
2011
2012
2013
Periodismo
653
655,8
644,3
653
Cine y TV
654,8
645,8
647,6
654,9
Total
653,8
651,4
645,7
653,8
2010
2011
2012
2013
Periodismo
668,9
668,5
656,2
664,4
Cine y TV
664,9
655,9
654,1
656,9
Total
667,2
663
655,4
661,4
Puntaje ponderado
Notas de Enseñanza Media (NEM)
2010
2011
2012
2013
Periodismo
6,17
6,16
6,11
6,14
Cine y TV
6,19
6,08
6,08
6,11
Total
6,18
6,12
6,09
6,13
Puntajes PSU Máximo y Corte
Periodismo
Cine y TV
2010
2011
2012
2013
Primer seleccionado
747,6
755,6
719,6
757,2
Último matriculado
643,9
635,1
632,8
642,2
2010
2011
2012
2013
Primer seleccionado
722,3
735,9
749,9
749,8
Último matriculado
627
614,2
620,7
628,5
Cuenta
ICEI 2010
- 2013
Instituto
de laPública
Comunicación
e Imagen
2010 - 2013
37
Colegios de origen
La ampliación de la matrícula en el ICEI
muestra la diversidad del tipo de colegios de origen:
particulares, subvencionados y municipales.
Al observar las cifras de 2010 a 2013 se aprecia en Periodismo un aumento significativo de jóvenes que provienen de establecimientos particulares
subvencionados. Son estos los que encabezan los colegios de procedencia, ya que representan alrededor
del 40 por ciento. Los siguen de cerca los particulares,
mientras que los provenientes de colegios municipales bordean el 20 por ciento.
En 2013 comenzó a aumentar la cantidad de
alumnos de establecimientos públicos en la carrera de
Cine y TV, lo que se explica en parte por la implementación de la nueva política de ingresos por equidad en
que está comprometida la Universidad de Chile. Esta
política apunta a dar más posibilidades a estudiantes
de colegios vulnerables, como se verá más adelante.
Colegios de Procedencia
ICEI
Municipal
2010
2011
2012
2013
2010
2011
2012
2013
31
29
29
35
Municipal
22,6% 21,3% 17,2% 20,7%
40,1% 38,2% 40,8% 42,6%
Particular subvencionado
55
52
69
72
Particular subvencionado
Particular pagado
47
45
49
58
Particular pagado
34,3% 33,1% 29,0% 34,3%
Cupo extranjeros
4
10
13
4
Cupo extranjeros
2,9%
7,4%
7,7%
2,4%
2010
2011
2012
2013
2010
2011
2012
2013
18
18
19
18
Municipal
22,5% 23,7% 20,2% 17,5%
38,8% 36,8% 46,8% 42,7%
Periodismo
Municipal
Particular subvencionado
31
28
44
44
Particular subvencionado
Particular pagado
30
29
27
39
Particular pagado
37,5% 38,2% 28,7% 37,9%
Cupo extranjeros
1
1
4
2
Cupo extranjeros
1,3%
1,3%
4,3%
1,9%
2010
2011
2012
2013
2010
2011
2012
2013
Municipal
13
11
10
17
Municipal
22,8% 18,3% 15,2% 25,8%
Particular subvencionado
24
24
25
28
Particular subvencionado
42,1% 40,0% 37,9% 42,4%
Particular pagado
17
16
22
19
Particular pagado
29,8% 26,7% 33,3% 28,8%
2
Cupo extranjeros
5,3%
Cine y TV
Cupo extranjeros
3
9
9
15,0% 13,6%
Evolución procedencia educacional ICEI 2010-2013
70
60
Sin Información
Municipal
Particular Subvencionado
Particular Pagado
50
40
30
20
10
0
38
2010
2011
2012
2013
3,0%
Retención estudiantil
Otro dato importante de observar es la relación entre la cantidad de estudiantes del ICEI que
ingresan y los que se mantienen en las carreras al
segundo año.
En Periodismo la tasa de retención al segundo año alcanzó un 93,8 por ciento en 2010; se mantuvo en un 93,4 por ciento en 2011 y bajó a un 80,9
por ciento en 2012. En el caso de Cine y Televisión la
retención al segundo año alcanzó a 88,2 por ciento
en 2010; 86,7 por ciento en 2011 y 83,3 por ciento
en 2012. El cálculo de estas cifras se hace a partir de
los datos de estudiantes de cada año que se vuelven a
matricular al siguiente.
Aunque se trata de rangos de retención altos, la disminución que se observa puede relacionarse
con el aumento de matrículas, con factores de índole
vocacional de los estudiantes, o con las interrupciones de clases en períodos de paros, según lo que expresan algunos testimonios recogidos por la nueva
Dirección de Asuntos Estudiantiles, DAE.
Uno de los desafíos que se ha propuesto el
ICEI y en especial la Dirección de Pregrado junto a la
DAE y las jefaturas de carrera es avanzar en el estudio
de las causas de deserción y fortalecer la permanencia de los estudiantes. Esto requiere de un trabajo de
seguimiento sistemático que permita afinar diagnósticos y aplicar las políticas adecuadas en este ámbito
para promover la retención.
Fotografía: Jorge Aceituno
Retención al segundo año
Periodismo
Cine y TV
Cohorte
Primer año
Segundo año
Porcentaje
retención
Cohorte
Primer año
Segundo año
Año
Nº alumnos
Nº alumnos
Porcentaje
retención
Año
Nº alumnos
Nº alumnos
2010
80
75
93,8%
2010
57
52
91,2%
2011
76
71
93,4%
2011
60
52
86,7%
2012
94
76
80,9%
2012
65
55
84,6%
2013
103
-
-
2013
66
-
-
Fuente: Secretaría de Estudios ICEI, datos al 7 de enero 2014.
Cuenta
ICEI 2010
- 2013
Instituto
de laPública
Comunicación
e Imagen
2010 - 2013
39
Diversidad regional
Un factor importante de diversidad
dentro del ICEI es el alto porcentaje de alumnos de regiones. En 2013, un 31,7 por ciento
de los alumnos de Periodismo provenía de
alguna región distinta a la Metropolitana. La
presencia de alumnos y alumnas de regiones
ha sido más evidente en Periodismo. No obstante, en Cine y TV la cifra alcanzó un 29,2
por ciento en 2013. En total, alrededor de un
30 por ciento de la matrícula de pregrado del
ICEI es de provincias.
Esta característica sitúa al Instituto de
la Comunicación e Imagen dentro de las facultades de la Universidad de Chile con más
componente regional en su estudiantado. Asimismo, dentro de la Región Metropolitana se
observa una amplia variedad de comunas de
procedencia.
Para el ICEI esto es muy significativo porque refleja, en cierto modo, el carácter
nacional de la Universidad de Chile y la diversidad que caracteriza a sus estudiantes. La
convivencia entre alumnos y alumnas de diferentes regiones y comunas genera espacios
más abiertos y adecuados a la formación de
los estudiantes de ambas carreras.
Las regiones de origen son variadas y
abarcan todo el territorio nacional. Cada año
llegan alumnos y alumnas desde Arica a Magallanes. En 2013, O’Higgins, la Región del
Maule y la de Los Lagos fueron las que más
alumnos aportaron a la conformación del universo estudiantil del ICEI; le siguen Antofagasta, Valparaíso, Bío-Bío y Coquimbo.
40
Primer Año 2013
Regiones de Origen Estudiantes ICEI
Periodismo
Región
2010
2011
2012
2013
2010
2011
2012
2013
Región de Arica y Parinacota
0
0
1
2
0,0%
0,0%
1,1%
1,9%
Región de Tarapacá
1
0
0
1
1,3%
0,0%
0,0%
1,0%
Región de Antofagasta
2
3
1
2
2,5%
3,9%
1,1%
1,9%
Región de Atacama
3
0
1
0
3,8%
0,0%
1,1%
0,0%
Región de Coquimbo
3
0
2
3
3,8%
0,0%
2,1%
2,9%
Región de Valparaíso
2
2
9
3
2,5%
2,6%
9,6%
2,9%
Región Metropolitana
57
61
63
71
71,3%
80,3%
67,0%
68,9%
Región de O'Higgins
6
4
6
7
7,5%
5,3%
6,4%
6,8%
Región del Maule
1
1
2
7
1,3%
1,3%
2,1%
6,8%
Región del Bio-Bío
1
1
3
2
1,3%
1,3%
3,2%
1,9%
Región de la Araucanía
1
1
0
0
1,3%
1,3%
0,0%
0,0%
Región de Los Lagos
2
1
3
3
2,5%
1,3%
3,2%
2,9%
Región de Los Ríos
0
0
1
1
0,0%
0,0%
1,1%
1,0%
Región de Aysén
1
2
2
1
1,3%
2,6%
2,1%
1,0%
Región de Magallanes
0
0
0
0
0,0%
0,0%
0,0%
0,0%
Total
80
76
94
103
100,0%
100,0%
100,0%
100,0%
Regiones de Origen Estudiantes ICEI
Cine y TV
Región
2010
2011
2012
2013
2010
2011
2012
2013
Región de Arica y Parinacota
0
0
1
0
0,0%
0,0%
1,5%
0,0%
Región de Tarapacá
0
0
0
2
0,0%
0,0%
0,0%
3,1%
Región de Antofagasta
1
3
1
3
1,7%
5,0%
1,5%
4,6%
Región de Atacama
0
1
0
0
0,0%
1,7%
0,0%
0,0%
Región de Coquimbo
1
1
1
0
1,7%
1,7%
1,5%
0,0%
Región de Valparaíso
6
2
1
0
10,3%
3,3%
1,5%
0,0%
Región Metropolitana
36
48
54
46
62,1%
80,0%
83,1%
70,8%
Región de O'Higgins
2
2
0
5
3,4%
3,3%
0,0%
7,7%
Región del Maule
3
1
0
2
5,2%
1,7%
0,0%
3,1%
Región del Bio-bío
5
1
2
1
8,6%
1,7%
3,1%
1,5%
Región de la Araucanía
2
1
3
1
3,4%
1,7%
4,6%
1,5%
Región de Los Lagos
0
0
1
3
0,0%
0,0%
1,5%
4,6%
Región de Los Ríos
1
0
1
1
1,7%
0,0%
1,5%
1,5%
Región de Aysén
0
0
0
0
0,0%
0,0%
0,0%
0,0%
Región de Magallanes
0
0
0
1
0,0%
0,0%
0,0%
1,5%
Total
58
60
65
65
100,0%
100,0%
100,0%
100,0%
Cuenta
ICEI 2010
- 2013
Instituto
de laPública
Comunicación
e Imagen
2010 - 2013
41
Plan Colegios
Para convocar a más estudiantes con información veraz y atractiva sobre sus programas de estudio, el ICEI está desarrollando desde 2012 el Plan
Colegios.
pública de enseñanza media y los elevados puntajes
de corte que se registran en la Universidad de Chile,
han repercurtido en la pérdida de posibilidades de
acceder a nuestra casa de estudios de jóvenes talentos
más vulnerables en términos socioeconómicos.
Su objetivo es acercar el Instituto a la comunidad escolar para transmitirle, a través del testimonio de los propios alumnos de Periodismo y de
Cine y TV, lo que significa estudiar en sus aulas, lo
que representa ser parte de la Universidad de Chile y
su misión en tanto entidad pública, diversa y plural,
que aporta a la sociedad desde una mirada crítica y
creativa.
Esta situación genera lo que se ha denominado “elitización” en el ingreso, un problema que
es contrario a uno de los valores fundamentales de
la Universidad de Chile, que es promover la integración y el desarrollo social del país, en un ambiente de
diversidad.
El testimonio recogido por los “monitores”
del plan -que son alumnos o recién egresados de ambas carreras- da cuenta de la percepción que tienen
los estudiantes de los establecimientos visitados, lo
que se refleja también en encuestas y estudios realizados.
La primera acción impulsada por el rector
Víctor Pérez para encarar esa tendencia estuvo a cargo de la prorrectora Rosa Devés, quien convocó a un
grupo interdisciplinario de académicos y profesionales para formar la Comisión de Equidad. En dicha
instancia se analizaron las iniciativas de diversas unidades y facultades que buscaban mejorar la calidad
de vida de sus estudiantes.
El resultado positivo del proceso de matrícula responde al conjunto de iniciativas que se efectúan
y se han formalizado como procedimientos dentro
del Instituto. El ICEI se ha instalado así como un
referente nacional e internacional en el campo de las
comunicaciones, de la enseñanza del Periodismo y de
la formación Audiovisual.
Una de las primeras experiencias estudiadas
fue la de la Facultad de Ciencias Sociales, FACSO,
que en 2009 comenzó a implementar un sistema de
ingreso especial que incluyó variables sociales y culturales, distintas a las académicas, como el quintil de
ingresos socioeconómicos y la vulnerabilidad escolar.
Tanto el Plan Colegios, las acciones de vinculación con el medio y extensión, como la inversión
en equipamiento e infraestructura a disposición de
los alumnos y de la comunidad del Instituto son parte de los esfuerzos de la actual Dirección por seguir
mejorando el proceso de desarrollo e institucionalización del ICEI, en aras de convertirlo en la futura
Facultad de la Comunicación e Imagen de la Universidad de Chile.
Ingreso por Equidad
Las crecientes desigualdades en la educación
chilena llevaron a que en 2010 la Universidad de
Chile buscara generar una política especial llamada
Política de Equidad e Inclusión, tras un detenido
análisis de esta realidad. El deterioro de la educación
42
En 2011, el ICEI aceptó la invitación de
Rectoría para trabajar en esa línea y designó al subdirector, José Miguel Labrín, como integrante de
la Comisión de Equidad de la Universidad, donde
se analizó el sistema de FACSO y otros similares.
A partir de las conclusiones de esta Comisión nació el Sistema de Ingreso Prioritario de Equidad Educativa (SIPEE), que tiene como principal objetivo contribuir a acortar la brecha y la segregación
frente al acceso a la educación superior en Chile.
El SIPEE permite abrir la matrícula a estudiantes de establecimientos municipales con altos
índices de vulnerabilidad y un destacado rendimiento académico, pero cuyo puntaje en la PSU no
es suficiente para su ingreso por vía regular, dado
los altos puntajes de corte. Este sistema partió en
el proceso de admisión 2012 con 131 vacantes en
10 carreras de la Universidad de Chile, entre ellas,
Periodismo; en 2013, se amplió a 370 cupos para un
total de 40 programas. Para el año 2014, las vacantes
aumentaron a 431 para las 40 carreras; Periodismo
aumentó sus vacantes a 15, y Cine y Televisión se
mantuvo en 10 cupos. En la primera experiencia ingresaron tres estudiantes de Periodismo a través del
SIPEE, en 2013 lo hicieron seis, mientras que uno lo
hizo a Cine y Televisión.
Otro tipo de ingreso que prioriza la equidad lo constituyen los estudiantes supernumerarios
BEA, como se identifica a aquellos que tienen Beca
de Excelencia Académica. Se trata de postulantes
que provienen de colegios municipales y particulares
subvencionados, que están dentro del 7,5 por ciento
superior dentro del ranking de sus colegios, y tienen
ingreso preferencial si quedan en lista de espera. En
2012, el ICEI recibió siete alumnos por ingreso especial BEA, y en 2013, llegaron seis por esta vía.
Se proyecta que en un periodo de cinco años
un 20 por ciento de los alumnos que entran a la Universidad de Chile lo hagan por mecanismos complementarios a la PSU, como los cupos de supernumerarios de Becas de Excelencia Académica, BEA, SIPEE
u otros.
En una línea similar, tendiente a abrir posibilidades a estudiantes que de otra manera no alcanzarían a cumplir con los requisitos mínimos, el
ICEI, de acuerdo a los criterios de la Universidad de
Chile, decidió incorporar el ranking de notas entre
los requerimientos de postulación. En 2013 lo incluyó con una ponderación del 10 por ciento. Para la
postulación 2014 se decidió aumentar a 30 por ciento la ponderación del ranking; al mismo tiempo, se
mantuvo la NEM en 10 por ciento.
3
2012
Ingreso por equidad
2012-2013
7
SIPEE
BEA
7
2013
6
Cuenta
ICEI 2010
- 2013
Instituto
de laPública
Comunicación
e Imagen
2010 - 2013
43
Creación de la DAE
La realidad y los estudios realizados hicieron
patente la necesidad de contar con una instancia de
apoyo más integral para quienes ingresan a través de
mecanismos especiales, para los alumnos de regiones
y a todo aquel estudiante de pregrado que lo necesite.
Para concretar este proyecto, el ICEI destinó
recursos propios a la habilitación de oficinas de las
profesionales de la DAE, adecuadas para recibir a los
estudiantes que requieran su atención.
Los esfuerzos que se habían efectuado desde
2011 para mejorar la calidad de vida de los estudiantes fueron valorados en las instancias centrales de la
Universidad, por lo que se incluyó al ICEI en un proyecto Mecesup, dependiente de Prorrectoría y Vicerrectoría Académica, denominado “Implementación
de una Política de Equidad e Inclusión”. A través de
este programa, se logró la contratación por dos años
-desde septiembre de 2012- de dos profesionales: un
director (a) y un psicólogo (a) para la creación de la
Dirección de Asuntos Estudiantiles, DAE, del ICEI.
Su tarea inicial ha sido hacerse cargo de una
serie de problemas y necesidades asociadas al ingreso
por equidad y otros mecanismos alternativos con el
objetivo de mejorar la calidad de vida de todos los
estudiantes del Instituto.
La asistente social acredita las condiciones
socioeconómicas de los estudiantes para la obtención
de becas y créditos tanto externas -otorgadas por el
Ministerio de Educación- o internas -por la Universidad de Chile-, entre ellos la Beca Bicentenario y el
Programa Programa de Atención Económica, conocido como beca PAE.
Además del aporte a la Beca equidad, que
el Instituto efectúa año a año para los estudiantes
del primer y segundo quintil de ingresos -y que les
pemite cubrir la diferencia entre el arancel de referencia y la Beca Bicentenario-, el ICEI entrega becas
de alimentación (vale de almuerzo en el casino) a
aproximadamente 50 estudiantes. Ellas se distribuyen de acuerdo a un informe social que considera
las condiciones socioeconómicas de los alumnos.
En 2012 se estipuló en las bases de la licitación del casino la entrega de esos almuerzos y se amplió un beneficio similar a más de 35 funcionarios,
de acuerdo a una escala de sueldos.
El Instituto llamó a concurso para esos cargos, los que fueron ocupados por la periodista Leyla
Hauva, egresada de la Escuela de Periodismo de la
Universidad de Chile, quien fue designada directora
de la DAE, y la psicóloga Beatriz Zamorano. Conforman también el equipo la asistente social, Johanna
Arancibia y la secretaria María Godoy.
44
Junto al trabajo de apoyo para la obtención
de becas y créditos, lo que requiere la acreditación
de la condición socioeconómica de los estudiantes,
y de la atención psicológica, cuando es necesario,
otro de los focos de la Dirección de Asuntos Estudiantiles está en el fortalecimiento del concepto de
comunidad dentro del ICEI, como una forma de lograr una mayor integración de todos los alumnos.
De acuerdo al plan de trabajo de la DAE,
esta Dirección realiza de manera permanente un seguimiento a los estudiantes vulnerables y a aquellos
que muestren dudas vocacionales o soliciten postergación de estudios.
El Sistema de Ingreso por Equidad motivó al
Instituto a mirar todo su universo de matriculados
y hacer los estudios correspondientes. Al analizar la
realidad de los estudiantes que ingresan por cupos especiales, y la del resto de los estudiantes de pregrado,
se pudo observar que los primeros no son los únicos que tienen características de vulnerabilidad y que
existen carencias que son transversales. Respecto a las
características socioeconómicas, quienes ocupan las
vacantes por equidad pertenecen a los tres primeros
quintiles de ingreso socioeconómico -es decir a los de
menos ingresos familiares-; sin embargo, también otros
estudiantes que ingresaron a través de la PSU encaran
situaciones difíciles que requieren ser consideradas.
La alta proporción de alumnos de regiones
también implica un desafío que ha sido analizado,
ya que muchos requieren apoyo. Entre ellos, hay un
espectro muy diverso, pero las asimetrías se expresan
en diferentes factores, como los distintos sistemas de
enseñanza o la falta de herramientas de adaptación al
nuevo medio y a la ciudad a la que llegan.
Nivelación y Talleres de habilidades
Para ayudar a nivelar algunas de estas diferencias, se creó un sistema de apoyo entre pares, en el
cual estudiantes de cursos superiores de ambas carreras, que han tenido un buen desempeño académico y
una adaptación exitosa, acompañan a aquellos compañeros que lo necesitan durante su primer año de
universidad.
La idea es que estos tutores puedan entregar
herramientas académicas y de la vida cotidiana para
poder insertarse mejor en este nuevo medio. En 2012
se inició un plan piloto que incluía un programa
académico y otro adaptativo para los estudiantes.
Cuenta
ICEI 2010
- 2013
Instituto
de laPública
Comunicación
e Imagen
2010 - 2013
45
En 2013, gracias a los fondos del proyecto
Beca de Nivelación Académica, BNA, que entrega el
Mineduc a estudiantes de la Universidad de Chile, se
pudieron profesionalizar estas tutorías. En esta versión, el acompañamiento tuvo carácter integral, ya
que el mismo tutor apoya al estudiante en su formación académica y en su proceso de adaptación.
Durante 2012 se realizaron 16 tutorías y, en
2013, el programa abarcó a 20 “mechones”. En lo
académico recibieron especialmente apoyo en tres
materias que históricamente tienen alta tasa de reprobación: redacción periodística, cultura visual y
semiología. Durante el segundo semestre de 2013,
se impartió el curso “Habilidades directivas y gestión
de uno mismo”, dirigido a estudiantes de primero
a quinto año de ambas carreras. En ese curso, cuyo
foco fue el desarrollo de las llamadas “habilidades
blandas”, participaron 25 estudiantes.
Para el primer semestre de 2014 se tienen
previstos cuatro talleres que buscan entregar herramientas efectivas a estudiantes de primeros años, con
el objetivo de ayudarlos con su inserción a la vida
universitaria. Estos son: Comprensión de lectura; Escritura para la academia; Taller inicial de expresión
oral y corporal, y Apreciación cinematográfica.
El Centro de Estudiantes de la Comunicación, CECO
El Centro de Estudiantes de la Comunicación (CECO) es la organización que aglutina a los
estudiantes de Periodismo y de Cine y Televisión del
Instituto de la Comunicación e Imagen de la Universidad de Chile.
La elección de los representantes se realiza
por lista y de manera democrática. Los cargos son:
presidencia y vicepresidencia, secretaría general, finanzas, comunicaciones, docencia, bienestar, deportes y extensión. Esa organización trata de cubrir los
distintos ámbitos de intereses de los alumnos.
Como es tradicional en el ICEI desde su
fundación, en los últimos años se ha desarrollado
una fluida relación entre la Dirección del Instituto,
46
sus académicos y los estudiantes, quienes participan
en diversas instancias. Dos representantes del CECO
son invitados en forma permanente al Consejo del
ICEI. Habitualmente concurren el o la presidente y
vicepresidente, mientras que el encargado de bienestar mantiene reuniones semanales con la Dirección
de Asuntos Estudiantiles para canalizar las dudas y
demandas de los estudiantes con todos los temas extra académicos.
Los estudiantes del ICEI tienen también participación en los consejos académicos de las carreras
y demás instancias y comisiones de trabajo.
Entre las acciones realizadas en 2013 en el
ámbito de docencia, que se proyectarán en 2014, está
Arriba: Constanza Liberona, Juan Pablo Lillo, Macarena Chahuán, Muriel Solano y Roberto Rubio.
Abajo: Paula Fredes, Daniela Muñoz, Paula Araneda y Victoria Ramírez.
la participación activa en las comisiones de innovación curricular de las carreras y en la de formación
básica.
Entre sus actividades, se realizaron cátedras
libres para ambas carreras organizadas por el CECO.
Se efectuó además, de manera conjunta con la DAE
y la Dirección de Extensión y Comunicaciones del
ICEI, la conmemoración de los 40 años del Golpe
Militar. En otro plano los estudiantes del ICEI participaron en el Congreso Nacional de Estudiantes de
Periodismo en Concepción.
segundo de Cine y TV. A esta directiva encabezada
por mujeres se suman el secretario de bienestar, Roberto Rubio, también de quinto año de Periodismo,
y el encargado de deportes y comunidad, Juan Pablo
Lillo, de cuarto año de la misma carrera.
En diciembre de 2013 se eligió entre dos listas la nueva directiva. El CECO que liderará a los
estudiantes del ICEI en 2014 lo preside Daniela Muñoz, de quinto año de Periodismo. La vicepresidenta
es Paula Fredes, del mismo curso, y la secretaria general y de finanzas es Paula Araneda, de segundo de
Cine y TV.
Durante 2010 presidió el CECO la entonces
estudiante de Periodismo Natalia Sánchez; en 2012,
la sucedió en el cargo Felipe Ramírez y, en 2013, la
presidenta fue la estudiante de Cine y TV Michelle
Ribaud.
También los estudiantes del ICEI han tenido
una activa participación en el movimiento estudiantil en los últimos años. Tres egresados de Periodismo han destacado entre los máximos dirigentes de
la FECH. Fue así como el ex presidente del CECO
Francisco Figueroa, fue vicepresidente de la máxima
entidad de los estudiantes de la Universidad de Chile
en los años 2010 y 2011.
La secretaria de comunicaciones es Muriel
Solano, de cuarto de Periodismo; la secretaria de docencia, Victoria Ramírez, de quinto de Periodismo, y
la secretaria de extensión es Constanza Liberona, de
Felipe Ramírez, luego de dejar la presidencia del CECO, fue secretario general de la FECH en
2012, y Fabián Araneda, ex alumno de Periodismo,
fue el vicepresidente de la FECH en 2013.
Cuenta
ICEI 2010
- 2013
Instituto
de laPública
Comunicación
e Imagen
2010 - 2013
47
Más Mujeres que Hombres
Una característica del Instituto de la Comunicación e Imagen desde su nacimiento es la importante presencia de mujeres, tanto entres sus estudiantes como entre académicas y en instancias directivas.
En la Escuela de Periodismo, la proporción
de mujeres estudiantes bordea el 60 por ciento. De
los 103 estudiantes que ingresaron en 2013, la mayoría femenina alcanzó a 63, lo que representa un 61,2
por ciento.
La proporción es diferente en la carrera de
Cine y TV que ha mostrado una primacía de hombres entre los que ingresan cada año. Del total de 66
estudiantes que entraron en 2013, un 56, 1 por ciento
son hombres y 39,1 por ciento mujeres.
Como la matrícula de Periodismo es mayor
en número que la de Cine y TV, el total del ICEI
marcó en 2013 una proporción de 54,4 por ciento de
mujeres, versus un 45,6 por ciento de hombres.
Proporción de mujeres y hombres
Alumnos de primer año de cada generación
Periodismo
2010
2011
2012
2013
2010
2011
2012
2013
Masculino
25
33
39
40
Masculino
31,3%
43,4%
41,5%
38,8%
Femenino
55
43
55
63
Total
80
76
94
103
Femenino
68,8%
56,6%
58,5%
61,2%
80
76
94
103
2010
2011
2012
2013
Masculino
30
31
34
37
Femenino
27
29
31
29
Total
57
60
65
66
Total
Total
Cine y TV
2010
2011
2012
2013
Masculino
52,6%
51,7%
52,3%
56,1%
Femenino
47,4%
48,3%
47,7%
43,9%
57
60
65
66
Total ICEI
2010
2011
2012
2013
2010
2011
2012
2013
Masculino
55
64
73
77
Masculino
40,1%
47,1%
45,9%
45,6%
Femenino
82
72
86
92
Femenino
59,9%
52,9%
54,1%
54,4%
137
136
159
169
137
136
159
169
Cantidad de alumnos
Total
82
55
2010
48
64
Total
72
2011
86
73
2012
92
77
2013
Innovación Curricular
Los diez años de historia del Instituto de la
Comunicación e Imagen no solo se plantearon como
un momento para conmemorar un intenso proceso
de crecimiento y desarrollo, sino también como un
período de reflexión y evaluación de todos los ámbitos
que componen la institución.
Esta instancia designó una Comisión ad-hoc
de Formación Básica para revisar y proponer ajustes
de innovación curricular en la formación básica, en
coordinación con ambas carreras. Encabeza esta comisión ad-hoc el profesor José Miguel Labrín. A su
vez, la profesora María Eugenia Domínguez, directora de Pregrado e integrante también de la Comisión
Transversal, supervisa los avances de las comisiones de
innovación de ambas carreras.
La revisión y socialización dentro de la comunidad académica y estudiantil del ICEI de la formación profesional y del diseño curricular de las dos
carreras de pregrado ha sido fundamental en este camino y es uno de los compromisos primordiales que
el Instituto ha adquirido con la Universidad de Chile
y con la Iniciativa Bicentenario.
El desarrollo de los programas de pregrado
y postgrado bajo criterios de calidad es central para
el ICEI, por lo que el aseguramiento constante de su
formación profesional en las mejores condiciones se
convierte en una tarea que moviliza a todos los estamentos institucionales.
Aseguramiento de calidad
La concreción de un sistema de aseguramiento de calidad permanente en el ICEI ha logrado establecer un plan de monitoreo que asegura la calidad en
varios ámbitos de la gestión institucional: integridad,
estructura curricular, resultados de la enseñanza-aprendizaje, investigación, desarrollo académico, infraestructura y equipamiento, administración económica,
vinculación con el medio y autorregulación.
Este plan supone etapas de diagnóstico y análisis realizadas por comisiones de autoevaluación de
ambas carreras de pregrado, las que trabajan de forma
articulada. En ellas participan académicos, directivos
y representantes de los estudiantes, elegidos por ellos,
y que se sumaron al proceso de socialización en 2012.
Estructura de las comisiones de
innovación:
Comisión Transversal: creada en 2012, la preside la
directora del ICEI, María Olivia Mönckeberg. Es una
instancia superior a las comisiones de innovación y
acreditación curricular de ambas carreras. Su objetivo
es dar las líneas generales y ser un punto de socialización y validación final de los avances alcanzados.
Comisión de Innovación Curricular de Periodismo: la encabeza la directora de la Escuela Ximena Póo.
Comisión de Innovación Curricular de Cine y
TV: a cargo del director de la carrera de Cine y Televisión, Carlos Flores.
Para el ICEI, la innovación es un desafío permanente. Los esfuerzos del Instituto en esta materia
partieron en 2005 cuando la carrera de Periodismo
concretó una importante modificación de su malla
curricular. La carrera de Cine y Televisión se instaló en
el contexto universitario recién en 2006, por lo que la
reflexión respecto de su propia trayectoria como programa se inició en forma sistemática a fines de 2011,
cuando culminó una primera etapa tras el egreso de la
primera generación de estudiantes en 2010.
Es así como ambas carreras se constituyen
desde diferentes realidades en cuanto a la enseñanza
de sus disciplinas y especialidades: en un caso con 60
años de historia y en el otro con solo ocho. Pero las
dos licenciaturas académicas se encuentran y cruzan
en un punto central que es la formación básica, por lo
que la innovación curricular es un proceso que pone a
prueba toda la capacidad académica del ICEI.
Este trabajo, orientado a la innovación y acreditación, ha contado en los últimos años con el apoyo
de diversas instancias asesoras de la Vicerrectoría Académica que acompañan los procesos.
Asimismo, un apoyo logístico específico proviene de la contratación para el ICEI por dos años
–hasta 2014- de un asesor que colaborará con la generación de manuales e informes de aseguramiento
y acreditación. Esto fue posible gracias a que la Dirección de Pregrado del ICEI obtuvo un proyecto del
Fondo de Innovación Académica (FIAC), que a su vez
es parte de un programa Mecesup.
Cuenta
ICEI 2010
- 2013
Instituto
de laPública
Comunicación
e Imagen
2010 - 2013
49
En Periodismo
En 2005 se realizó –como ya se indicaba- un
cambio profundo en la malla curricular de Periodismo. La Escuela se convirtió en una de las primeras
dentro de la Universidad de Chile en desarrollar su
reforma de pregrado. Este proceso es la inscripción
del sello académico del Instituto, donde se pone en el
centro a la comunicación como ámbito disciplinario
articulado con el profesional.
Avances en 2013
Uno de los primeros grandes logros en este
proceso de transformación fue su acreditación en
2006 por un tramo de seis años, de un máximo de
siete. En esa oportunidad, fue la única carrera de pregrado en lograr esa categoría dentro del campus Juan
Gómez Millas.
Ese año hubo importantes avances en el
proceso de innovación curricular desarrollado por
las comisiones de ambas carreras y por la comisión
ad-hoc de formación básica que trabaja en mejorar
la articulación del área común de ambas carreras en
los cursos de Comunicación e Imagen. El objetivo
es contar con ramos troncales obligatorios y cursos
electivos en los diferentes ciclos formativos.
Cinco años después, en 2010, una iniciativa de la Dirección de Pregrado de la Universidad se
convirtió en el punto de partida para un trabajo sistemático que comenzó el ICEI en esta materia. El
Diplomado en Compromisos Formativos y Cambio
Curricular permitió la capacitación de tres académicos que luego formarían parte de la Comisión de
Innovación Curricular de Periodismo.
La comisión que analiza la innovación en
Periodismo, por su parte, ya validó los ámbitos y
competencias de perfil de egreso de los estudiantes,
considerando revisiones y ajustes que tienen en cuenta los cambios tecnológicos y los desafíos que estos
plantean en el área digital y audivisual, así como la
necesidad de fortalecer la capacidad investigativa y el
periodismo escrito.
A partir de este diplomado, en mayo de
2012, los profesores Ximena Póo, Lorena Antezana y
Claudio Salinas generaron un documento con información sistematizada que permitió iniciar la discusión sobre nuevos cambios curriculares de la carrera
para los años siguientes.
La comisión de Cine y Televisión culminó
la fase de análisis y formulación de los compromisos
formativos, y está trabajando en perfiles de egreso y
modificaciones al diseño curricular de la carrera.
En 2011 empezó un proceso de revisión y
evaluación permanente, radicado en la Comisión de
Innovación Curricular de Periodismo. Esta instancia se amplió para incluir a un mayor número de
docentes y estudiantes, con el fin de hacerla más representativa.
Se integraron así los académicos Patricia
Peña, Carolina Muñoz y Laureano Checa, a los que
se sumaron dos representantes elegidos por los propios estudiantes y dos asesores de la Vicerrectoría de
Asuntos Académicos. El objetivo de esa instancia es
discutir y aunar criterios, junto a las demás comisio-
50
nes que forman parte del proceso, para modificar la
malla de acuerdo a las necesidades que plantean los
desafíos actuales.
Primeros ajustes curriculares
Entretanto, durante 2013 se acordó aplicar
algunas modificaciones específicas en la estructura
curricular de Periodismo orientadas a fortalecer la
formación de los estudiantes en las diferentes áreas.
El objetivo es darle mayor coherencia a la
línea audiovisual y, por otro lado, continuar disminuyendo el tiempo entre el egreso y la titulación. En
este sentido, la Escuela de Periodismo ha hecho esfuerzos por alcanzar el rango que establece la Universidad de Chile, llamado estándar D1, que busca que
todas las unidades académicas logren la titulación de
sus alumnos al año de egreso. Este punto está contemplado en el cambio de malla realizado en 2005 en
el ICEI, con la inclusión de un ramo anual para desarrollar su memoria de título durante el quinto año.
El diseño curricular apunta a sellar el proceso de enseñanza-aprendizaje con un seminario de
investigación en comunicación que certifique al estudiante como Licenciado en Comunicación al término del cuarto año, y como Periodista al término del
quinto año, con una memoria de título. El ICEI ha
confirmado la importancia de la Memoria de Título
como una forma de refrendar la capacidad de los
estudiantes de terminar su ciclo de pregrado con una
obra periodística.
En el ajuste curricular efectuado en 2013 se
decidió también integrar la enseñanza del idioma inglés a la malla curricular de ambas carreras del ICEI.
Esto venía siendo una aspiración de los alumnos,
dado la importancia que esa lengua tiene en estudios
y práctica del periodismo, además de ser un requisito para los estudiantes de la Universidad de Chile
acreditar el dominio de nivel medio de un idioma
extranjero antes de obtener la Licenciatura. Este
cambio favorecerá también a los estudiantes de Cine
y Televisión, quienes podrán cursar estas asignaturas
para acreditar el nivel exigido y así concluir su formación de pregrado.
Perfil de egreso
Después de un proceso que llevó a definir
los compromisos formativos de la carrera, a mediados de 2013, la Comisión de Innovación Curricular
de Periodismo definió su Perfil de Egreso Ajustado,
que apunta a introducir los cambios planteados para
la malla curicular a partir de 2015 y que buscan potenciar tres áreas claves para la formación periodística actual: investigación, creación y comunicación.
Uno de los objetivos es preparar a los estudiantes para trabajar no solo en organizaciones y medios
de comunicación tradicionales, sino también en generar sus propios medios o desempeñarse en entidades de la sociedad civil.
En este proceso de diseño destaca la labor
de consulta desarrollada durante dos años dentro
del Instituto y en la cual participaron académicos y
estudiantes, a través de conferencias, focus group y
encuestas.
Innovación permanente
Otros puntos en los que la Comisión de Innovación Curricular de Periodismo ha puesto énfasis
son la importancia del reporteo, el periodismo de
investigación y el desarrollo de narrativas escriturales
y audiovisuales. Junto a ellas se instalan otras áreas
que comienzan a marcar el sello del ICEI, entre las
que se encuentra la comunicación digital.
Lo que se busca es pensar este nuevo campo de especialización no solo como una plataforma
periodística de contenidos, sino también como una
herramienta que requiere de una reflexión crítica sobre qué son y cómo deben utilizarse los medios electrónicos.
En la narrativa audiovisual los esfuerzos se
han focalizado en la contratación de nuevos académicos especializados en este campo, quienes, además
de la docencia, están instalando líneas de creación e
investigación. El objetivo es que ese trabajo se proyecte en el pregrado a través de cátedras u otros mecanismos de enseñanza-aprendizaje.
Dos áreas más se mantienen en el diseño de
la malla actual: Gestión de Medios y Comunicación
Organizacional. Ambas serán analizadas para fortalecerlas en la “agenda larga” de innovación curricular.
Todo el proceso de innovación en que ha estado trabajando la carrera de Periodismo se entronca
también con el aseguramiento de la calidad y la reacreditación que debe iniciar en 2014.
Cuenta
ICEI 2010
- 2013
Instituto
de laPública
Comunicación
e Imagen
2010 - 2013
51
En Cine y Televisión
En 2006 el ICEI logró devolver a la Universidad de Chile una de las áreas académicas que le
fue despojada después del Golpe Militar de 1973. El
histórico Departamento de Cine Experimental de la
Universidad de Chile había dejado de existir en esa
época. Más de 30 años después nació como parte del
Instituto de la Comunicación e Imagen un espacio
que continuó esa tradición interrumpida: la carrera
de Cine y Televisión, a la que se sumaría más tarde
el magíster en Cine Documental que hoy ofrece el
ICEI.
El objetivo de la carrera es formar realizadores audiovisuales que puedan desenvolverse dentro
de un amplio espectro de posibilidades que entrega
el ámbito de la comunicación y la imagen, con una
sólida formación interdisciplinaria que los habilita
como licenciados.
Dentro del plan de estudios de Cine y Televisión se desarrollan con gran énfasis el área documental y la ficción, lo que ha tenido importantes resultados a través de la calidad creativa de sus alumnos
y egresados, quienes se destacan en diversos festivales
y certámenes nacionales e internacionales. En otra
línea están aquellos que tienen competencias en la
investigación en comunicación cinematográfica y televisiva y que se enfocan en el desarrollo de la carrera
académica.
Después de siete años de existencia, y cuatro
generaciones de egresados, la carrera de Cine y Televisión se encuentra en un proceso de consolidación
que se asienta con fuerza, aunque aún no culmina.
Para lograrlo es necesario contar con un campo establecido de estudio, que en Chile aún está en desarrollo. Este paso implica, además, una serie de innovaciones en líneas de investigación y creación por parte
de sus académicos.
En este sentido, un avance fundamental es la
llegada al ICEI, en los últimos años, de jóvenes académicos y realizadores, así como de otros profesores
que reflexionan el cine desde la perspectiva de la formación básica. Este es un signo de desarrollo dentro
52
de este proceso de maduración por el que transita
la carrera de Cine y Televisión y que se expresa en la
confluencia del campo audiovisual en las dos carreras de pregrado.
Evaluación del diseño curricular
A fines de 2011 la carrera de Cine y Televisión comenzó a observar, reflexionar y analizar su
propio proceso. La Comisión de Innovación Curricular de Cine y TV dio su primer fruto a principios
de 2013 cuando entregó a la Dirección del ICEI los
compromisos formativos de la carrera. Esa etapa inicial se desarrolló en torno a cuatro líneas de análisis:
desafíos sociales, contexto interno, desarrollo de la
disciplina, experiencias nacionales e internacionales,
y actores relevantes.
Durante un año, y hasta mediados de marzo,
los equipos de trabajo realizaron diversas reuniones,
focus group y consultas a profesores, estudiantes y
egresados. También se analizó el sector de la industria y reconocidas instituciones internacionales que
imparten carreras del área audiovisual para entregar
sus diagnósticos y propuestas.
El siguiente paso fue la discusión y definición del perfil de egreso como etapa fundamental
del proceso de innovación curricular que orientó la
definición de las competencias. Los resultados se entregaron a mediados de 2013 y, con posterioridad, la
Comisión se avocó a definir los ámbitos: creación,
comunicación, investigación y gestión.
Este proceso culminará en 2014 con los ajustes a la malla curricular y con la definición de competencias por nivel acorde con el perfil de egreso,
que debe tener el estudiante de Cine y Televisión al
terminar sus estudios.
Las conclusiones y propuestas tendientes a
transformaciones en la malla curricular emanarán así
de un acuerdo amplio donde participan directivos,
académicos y estudiantes.
Este camino, que busca perfeccionar y mejorar los estándares de las carreras del ICEI, ha permitido la integración de nuevas miradas. Los grupos de
trabajo de esta y otras comisiones están compuestos
por profesores antiguos de destacada trayectoria y
por aquellos académicos que han llegado por concursos en los últimos años.
Ellos y ellas han abierto nuevas áreas de estudio y también se han insertado en otras ya existentes,
lo que genera una dinámica que enriquece el diálogo
y el debate en torno a los contenidos, programas y
proyectos en las diversas áreas que integran la oferta
académica del Instituto.
Logros y premios
Uno de los factores fundamentales del proceso de consolidación de la carrera de Cine y Televisión es la calidad de las realizaciones de sus alumnos
y egresados. Más de 20 obras audiovisuales se han
destacado en connotados certámenes nacionales e internacionales, además de ganar proyectos en diversos
fondos concursables.
Ejemplo de ello es su importante participación en el concurso CORFO para el fomento y
financiamiento de proyectos audiovisuales, todos desarrollados en el marco de las asignaturas de Proyecto
de Obra y Gestión de Cine y Televisión.
Este es uno de los instrumentos de fomento más reconocidos dentro de la industria, que los
alumnos de cuarto y quinto año han logrado adjudicarse en más de una oportunidad. La idea es hacer
un tránsito en los últimos años de carrera entre la
academia y el mundo laboral, algo que se ha conseguido con muy buenos resultados.
Otro indicador relevante es el Concurso de
Cortometrajes de Escuelas de Cine y Audiovisuales
(Videocorp), que se desarrolla al alero del Festival de
Cine de Valdivia. Las condiciones establecidas para la
realización de las obras de los estudiantes son una especie de medición estandarizada para todas las instituciones participantes, ya que deben trabajar con una
misma cámara, en tres días de rodaje y con productos
finales de tres minutos de duración.
En este concurso la carrera de Cine y TV ha
tenido importantes logros: al primer lugar obtenido
en la primera versión (2008), con la obra Far West de
Nicolás Guzmán, y mención honrosa en la segunda
edición (2009), con Pasto Seco de Pelayo Lira. En los
últimos años se han sumado nuevos galardones: primer lugar en la cuarta versión (2011) con Sexto Mandamiento de Pablo Arribas; primer lugar en la quinta
versión (2012) con Escaip de Felipe Elgueta y Ananké
Pereira, y mención honrosa en la sexta versión (2013)
con Contracancha de Ignacio Juricic.
La evaluación la realizan directores, guionistas y montajistas nacionales e internacionales, lo que
ha permitido destacar a los estudiantes entre sus pares.
Por último, uno de los puntos principales en
la formación de alumnos es la autogestión. Las características de la industria audiovisual, con un campo
laboral acotado y el carácter dinámico de las comunicaciones, hace fundamental generar capacidades en
los alumnos que les permitan desarrollar sus propios
espacios de creación.
Este objetivo se ha cumplido en las generaciones de egresados de Cine y Televisión, ya que en la
actualidad existen cuatro productoras independientes en funcionamiento formadas por ex alumnos del
ICEI que han logrado instalarse en la industria con
una adecuada mezcla entre proyectos de creación y
criterios comerciales para poder sostenerlas. Entre
las productoras está Cusicanqui Films, una iniciativa
que surgió de un grupo de la primera generación de
egresados de Cine y TV; Niña Niño Producciones;
Holístico Films, y A Simple Vista Producciones.
Cuenta
ICEI 2010
- 2013
Instituto
de laPública
Comunicación
e Imagen
2010 - 2013
53
POSTGRADO
55
56
CONSOLIDACIÓN
DEL POSTGRADO
El desarrollo de programas bajo criterios de
calidad constante es un objetivo primordial que atraviesa a los programas de postgrado y postítulo del
ICEI. La formación de investigadores y realizadores
que aporten con nuevas líneas de conocimiento al
campo de la comunicación, así como el perfeccionamiento de primer nivel para profesionales en las
distintas áreas de estudio del ICEI, son los puntos
clave de su quehacer.
El principal sello de la Dirección de Postgrado del Instituto ha sido la consolidación de los
programas de magíster y la creación de novedosos
diplomados que, desde el punto de vista de su aporte
a la formación de profesionales y a nuevas áreas de
conocimiento, constituyen un desafío constante. En
la actualidad, el ICEI ofrece tres programas de magíster y siete diplomados de postítulo1.
El magíster en Cine Documental, que nació
en 2010 como un diplomado, hoy es el primer programa en esta disciplina en América Latina. Entretanto, se han consolidado el magíster en Comunicación Política y en Comunicación Social, que volvió a
ofrecerse a partir de 2012.
Entre los nuevos diplomados está el de Periodismo de Investigación, creado en 2012, el primero y hasta ahora único en su tipo en Chile que desarrolló su segunda versión en 2013. Otro tanto sucede
con el recién nacido postítulo en Mediación Cultural
y Desarrollo de Públicos estrenado en 2013. Ambos
tienden a llenar un vacío en estas disciplinas, tanto
en el ámbito periodístico como en el comunicacional y cultural. Ellos se sumaron a los de Comunicación Digital, Comunicación y Políticas Públicas,
Comunicación y Gestión Cultural, y Periodismo
Cultural y Crítica que están en desarrollo desde hace
algunos años.
Para fortalecer los magíster y seguir avanzando en la formación impartida en postítulos se ha
ampliado el claustro convocando a nuevos académicos, y profesionales externos para apoyar las labores
docentes, con el objetivo de concretar uno de los objetivos primordiales de esta unidad: la interrelación
entre los diferentes programas y, en muchos casos, la
vinculación entre investigación y docencia de postgrado.
En estos tres años ha habido un aumento en
el número de matrículas en los distintos programas.
Mientras que en 2010 se matricularon 132 estudiantes, en 2013 el número de inscritos aumentó a 161.
Del total de matriculados ese año, en los tres magíster se inscribieron 70, y en los siete diplomados lo
hicieron 91.
Otro dato destacable es el progresivo número de estudiantes extranjeros que optan por el ICEI
para continuar su perfeccionamiento profesional y
que se traduce cada año en nuevos alumnos de distintos países. Entre 2010 y 2013 se matricularon en
total 37 alumnos provenientes de América del Norte,
el Caribe, Europa, América Central y América del
Sur.
1. Se incluye en esa cifra el Diplomado en Comunicación y Políticas Públicas en su versión a distancia, aunque no se ofrecieron matrículas en este programa para el periodo 2013.
Cuenta Pública
ICEI 2010
2013- 2013
Cuenta Pública
ICEI- 2010
57
Programas de magíster
Magíster en Comunicación Política
En sus ocho versiones realizadas desde 2006
a 2013, el promedio de matriculados ha sido de 21
alumnos. Entre sus estudiantes se incluyen algunos
provenientes de distintos países de América Latina,
lo que refleja que es un programa demandado y valorado en el continente.
El magíster en Comunicación Política tiene
dos años de duración y está orientado a examinar y
analizar las recientes transformaciones en el ámbito público-político y comunicacional de la sociedad
chilena. Su eje está puesto en el estudio del significado de esos cambios, con el objeto de entender e
interpretar su finalidad y relevancia.
Participan del equipo académico estable del
magíster, coordinado por la profesora Lorena Antezana, los profesores Eduardo Santa Cruz, Carlos Ossandón, Carlos Ossa, Osvaldo Corrales, Claudio Salinas,
Juan Pablo Arancibia y Rafael del Villar, así como los
docentes externos Carlos Ruiz y Alejandra Castillo.
Han impartido también clases algunos profesores visitantes, dentro de la política de internacionalización
del programa y del Instituto. Los académicos invitados
contribuyen con su experiencia a ampliar y diversificar los vínculos y perspectivas teórico-metodológicas.
Sus principales objetivos son desarrollar en
el estudiante competencias teórico-metodológicas de
investigación en el campo de la comunicación política, así como la capacidad de evaluar críticamente los
fenómenos propios de ésta, tanto en el nivel académico como en el profesional.
El magíster en Comunicación Política es
uno de los cuatro acreditados en el área de la comunicación a nivel nacional. En 2010, la Comisión Nacional de Acreditación (CNA) le otorgó esa categoría
por cuatro años, hasta 2014. Tal como en las carreras
de pregrado, este programa ha mantenido su proceso
de autoevaluación y revisión desde el momento en
que fue acreditado.
Profesor Ignacio Agüero, coordinador del Magíster en Cine Documental, y profesora Lorena Antezana, coordinadora del Magíster en
Comunicación Política en la ceremonia de entrega de diplomas 2013.
Total matriculados en cada año en magíster en Comunicación Política
Primer año
Segundo año
Total
2010
23
11
34
2011
20
15
35
Nota: A estas cifras habría que sumar tesistas rezagados de años anteriores.
58
2012
18
17
35
2013
12
15
27
Una de las modificaciones realizadas al plan
de estudios, que apunta a mejorar la graduación
oportuna, se refiere al proceso de titulación, pues el
proyecto de tesis se realiza ahora desde el tercer semestre, para desarrollarlo durante el cuarto.
dos de escritura para artículos académicos, lo que facilita la participación de los alumnos en ponencias,
congresos y publicaciones. Otra experiencia con positivos resultados ha
sido la implementación de un proyecto de codirección de tesis con profesores extranjeros, una práctica
que ayuda a elevar los indicadores que se exigen para
obtener la acreditación en los tramos superiores.
Magíster en Cine Documental
El magíster en Cine Documental partió
como un diplomado en 2005, para luego derivar en
el primer magíster en su tipo en América Latina en
2010. Su diseño busca recoger, profundizar y continuar con la vocación cinematográfica de sus alumnos.
Una de las estrategias implementadas para
mejorar la calidad y asegurar la continuidad de estudios de sus alumnos fue agregar requisitos a la postulación y selección haciendo más riguroso el proceso de ingreso al programa. Desde 2009, por estar
acreditado, los estudiantes pueden postular a becas
Conicyt, ya sea del concurso regular como en el de
funcionarios públicos. El resultado ha sido de un
promedio de tres becados anuales, lo que muestra
un positivo impacto de la selección más rigurosa.
Por ello, su principal objetivo es formar realizadores de cine documental capaces de diseñar y producir obras audiovisuales que indaguen en el mundo
real y creen su propio lenguaje a partir de su personalidad creadora.
A través de la experimentación práctica, el
análisis y la reflexión, se estimula la comprensión
de los alcances éticos y estéticos de la realización de
documentales, así como también los debates teóricoculturales y las nuevas tendencias en la producción
documental contemporánea.
Por otra parte, se observa un aumento creciente de trabajos de tesis en el marco de proyectos
Fondecyt. Junto con constituir un indicador que
también da cuenta de la calidad del programa, esto
ha servido para registrar y hacer seguimiento de las
investigaciones de los alumnos. A la vez, se sistematizaron experiencias académicas para perfeccionar el
magíster. Así, por ejemplo, se decidió enseñar méto-
La idea del magíster es continuar y profundizar una vocación cinematográfica arraigada en la
Universidad de Chile a partir del trabajo fundamental
que se gestó en el desaparecido Departamento de Cine
Total matriculados en cada año en magíster en Cine Documental
Primer año
Segundo año
Total
2010
12
12
2011
23
3
26
Cuenta Pública
ICEI 2010
2013- 2013
Cuenta Pública
ICEI- 2010
2012
13
17
30
2013
20
10
30
59
Experimental y que tuvo un rol protagónico en las
décadas del 60 y 70. En esa plataforma se formaron
documentalistas que se perfilaron en la historia del
cine chileno como investigadores, representantes de
identidad y artistas, además de grandes colaboradores en el registro de una parte importante de la memoria audiovisual de Chile.
cados académicos y profesionales del área documental del ICEI.
Desde esa fecha participan en el comité académico estable los profesores del ICEI Pamela Pequeño, Hans Mülchi, Carlos Flores, Paola Lagos, Alejandra Carmona y Carolina Larraín.
El plan de estudios de este magíster busca
formar en una serie de competencias en comunicación, reflexión y operación en el lenguaje cinematográfico. Asimismo, entrega a los estudiantes herramientas para analizar la teoría y el relato visual, así
como destrezas en la apreciación estética y la gestión
documental. Esta formación se implementa en torno
a dos grandes áreas: la de creación y la de teoría visual.
La autoevaluación y revisión de contenidos
se ha traducido en cambios en el plan de estudios.
Una de las modificaciones implementadas es la definición de un producto audiovisual en formato documental como trabajo final del curso. Como requisito
de ingreso, se exige que los postulantes tengan una
licenciatura y presenten un anteproyecto documental
escrito.
Camino a la acreditación
El magíster en Cine Documental se encuentra en proceso de autoevaluación con miras a su acreditación en 2015. Pero ya desde 2011 este programa
está realizando ajustes y transformaciones que han
logrado establecer conceptos fundamentales de él.
A principios de 2012, el Consejo del ICEI
ratificó el nombramiento del profesor Ignacio Agüero, uno de los documentalistas más importantes de
las últimas décadas en Chile, como coordinador del
magíster. Al mismo tiempo, la realizadora Daniela
Sabrosvky fue designada coordinadora operativa del
programa para reforzar el proceso de reformulación
del magíster. Durante este periodo también se amplió el equipo docente con la incorporación de desta-
Ceremonia de entrega de diplomas 2013
60
En 2012 se pusieron en marcha estrategias
como la nivelación técnica de equipamiento audiovisual antes del inicio de las clases, a la que se agrega
un sistema de tutoría que acompaña a los estudiantes
en todo su proceso de trabajo. En términos académicos, se fortaleció el área teórica como sustento de las
obras audiovisuales, y se aumentó la cantidad y diversidad de cursos electivos dentro del plan de estudios.
Un punto clave para enfrentar un futuro
proceso de acreditación, reflejo del aumento de la
calidad académica, ha sido el trabajo de retención de
estudiantes, la cual se encuentra en buenos niveles.
Se destaca que tanto los docentes como estudiantes y egresados del magíster, participan activamente en festivales donde sus trabajos son reconocidos. Es el caso, por ejemplo, del documental Quiero
morirme dentro de un tiburón, de Sofía Gómez, -quien
Profesora Roxana Pey, directora de Postgrado
ingresó el 2010 y se tituló en 2013- que tuvo una destacada participación en la competencia de Fidocs de
2013. El documental Tiras de prueba, de Mauricio Claro, de la misma generación, fue estrenado en 2012 en
el Festival de Cine Documental de Chiloé. El documental Enriqueta, de Marcos Salazar, que ingresó al
magíster en 2011 y se tituló en 2012, recibió el premio
en la categoría No Ficción No Portable en el Festival
Iberoamericano Universitario de Contenidos Digitales CODI 1.0 (del Ministerio de Cultura de Perú).
El objetivo que persigue el programa es generar una masa crítica de analistas, académicos y profesionales de alto nivel que, a través de la investigación,
se constituyan en puente entre la teoría y la práctica
en un área fundamental en el desarrollo y sello de
la institución: la investigación en comunicación en
Chile y Latinoamérica, una necesidad que este programa de magíster busca llenar debido al déficit que
existe en el continente.
En su tercera versión se trabaja en recoger
la tradición del programa fundacional, uno de los
primeros estudios de postgrado en el área a nivel latinoamericano, que dejó un notable legado de académicos e investigadores que han contribuido al desarrollo del conocimiento científico en este campo.
En Femcine de 2012, en la categoría Cortometraje Documental Iberoamericano, el ganador fue
Portless, dirigido por la española Talia Leibovitz, egresada del Postítulo Especialista en Cine Documental
del ICEI.
Los alumnos del magíster en Comunicación
Social vienen de ámbitos tan diversos como la Sociología, Ingeniería Comercial, Historia, Ingeniería
Química y Periodismo.
Magíster en Comunicación Social
El magíster en Comunicación Social fue el
primero que impartió la Escuela de Periodismo de la
Universidad de Chile antes de la fundación del Instituto de la Comunicación e Imagen, y tuvo su primera
versión en 1982. Después de un largo receso fue reformulado y volvió a formar parte de la oferta de postgrado del ICEI en 2011. Su coordinador académico es
el profesor Rafael del Villar, director de Investigación
del ICEI.
Primer año
Al finalizar 2013, culminó sus estudios la
primera generación de este programa reformulado,
con proyectos que varían entre temas de comunicación en organizaciones gubernamentales y ONG, estudios de tratamiento de la información en situaciones de desastres, e investigaciones comparadas entre
Chile y países latinoamericanos.
Total matriculados en cada año en magíster en Comunicación Social
2010
2011
2012
8
8
Segundo año
Total
8
2013
7
6
6
14
13
Total alumnos ICEI en magíster en 1º y 2º año
Matriculados en primer y segundo
año en los tres magíster
2010
2011
2012
2013
46
69
79
70
Cuenta Pública
ICEI 2010
2013- 2013
Cuenta Pública
ICEI- 2010
61
Programas de Postítulo
Diplomado en Comunicación y
Políticas Públicas
Diplomado en Periodismo de
Investigación
El diplomado de Comunicación y Políticas
Públicas es uno de los más antiguos del ICEI con
once años de existencia. Este postítulo se orienta a
capacitar a periodistas y otros profesionales especializados en el diseño de estrategias comunicacionales
que sirvan de apoyo a las políticas públicas que se
promueven desde el poder Ejecutivo en sus distintos
niveles -local, intermedio y nacional-, y desde la sociedad civil.
En 2012 el ICEI marcó otro hito en la formación de postítulo en Chile al iniciar este programa
pionero en el país para contribuir a un periodismo
de calidad. Uno de sus objetivos primordiales es el
desarrollo de esta área para transformarla en una disciplina básica en la formación profesional periodística. Orientado a periodistas o licenciados en comunicación, el ICEI asume esta tarea como parte de su
propia misión y como una manera de continuar la
formación al más alto nivel que hace 60 años inició
su Escuela de Periodismo.
Su enfoque es práctico y se basa en talleres
que privilegian la aplicación de los contenidos desarrollados en las cátedras. Uno de sus aportes más
destacados es la entrega de herramientas metodológicas necesarias para diseñar, desarrollar y evaluar las
comunicaciones que se generan desde la esfera públi-
El diplomado entrega tanto elementos conceptuales y analíticos como herramientas metodológicas y prácticas sobre esta área, con énfasis en los
casos chilenos y latinoamericanos. Aborda las características propias del periodismo de investigación,
sus orígenes en el mundo y en Chile su estado actual.
Busca que los alumnos desarrollen competencias que
les permitan aplicar determinados criterios, métodos
e instrumentos para realizar investigaciones periodísticas con alto nivel de profundidad y rigurosidad y
elevados criterios de ética profesional y credibilidad.
A lo largo del año se despliega un trabajo
que culmina con un gran reportaje escrito y un guión
audiovisual. La mezcla de ambos componentes en un
mismo programa y el trabajo con fuentes digitales
contribuye a dar una perspectiva multimedial, creativa y novedosa al diplomado.
ca hacia la ciudadanía, incorporando los principios
de diversidad cultural, participación ciudadana y la
transparencia en la gestión profesional.
En el contexto de este diplomado, que actualmente coordina el subdirector del ICEI José Miguel Labrín, se han realizado distintas labores de apoyo, capacitación, asesoría y análisis comunicacional
dirigidas a los distintos servicios públicos de país,
así como investigaciones y estudios en dicho ámbito.
62
Cuenta para esto con un calificado equipo
de académicos encabezados por la directora del Instituto, María Olivia Mönckeberg, Premio Nacional de
Periodismo 2009, profesora titular de la Universidad
de Chile y autora de numerosos y relevantes libros
de periodismo de investigación.
En su segunda versión destacó la presencia
de estudiantes que, trabajando en medios de comunicación masiva, buscan compatibilizar su labor profesional con una profundización y continuidad de
sus estudios. Asimismo, la presencia de alumnos de
regiones genera un ambiente culturalmente diverso
en el que las distintas experiencias contribuyen a un
clima favorable al análisis y aprendizaje de la disciplina y a la discusión e intercambio de experiencias que
enriquecen los temas tratados.
Diplomado en Comunicación y
Gestión Cultural
En su quinta versión en 2013, este programa
de postítulo tiene como objetivo entregar competencias para liderar la elaboración, desarrollo e implementación de proyectos culturales, con especial énfasis en las dimensiones comunicacionales que vinculan
difusión, interactividad, promoción y educación.
Además, examina las diversas expresiones
culturales que conforman la gestión cultural para
comprender su importancia en la conformación y en
el dinamismo de las identidades locales y en red con
otras a nivel latinoamericano y global, como escenarios de gestión cultural.
Los proyectos que se desarrollan a lo largo del
programa –coordinado por la profesora Ximena Póo,
directora de la Escuela de Periodismo- se relacionan
con las prácticas y líneas de alto nivel vinculadas al
quehacer de centros culturales y artísticos, organizaciones sociales, fundaciones, empresas, universidades,
municipalidades y organizaciones gubernamentales:
El diplomado considera visiones dinámicas sobre
identidades, patrimonio, ciudades, bienes materiales
y simbólicos de la cultura.
Diplomado en Periodismo Cultural y
Crítica
Anclado en las áreas de la literatura y el cine,
este programa busca capacitar y profundizar en el
manejo de herramientas teóricas y prácticas que favorezcan el ejercicio de la crítica cultural, literaria y
cinematográfica en medios periodísticos y culturales
del país.
En su plan de estudios los alumnos pueden
perfeccionarse en el ejercicio práctico del periodismo cultural, la crítica cultural, cinematográfica y
literaria, y, al mismo tiempo, desarrollar habilidades
comprensivas para abordar visiones estéticas y últimas tendencias en materia de arte.
Es uno de los postítulos más antiguos del
ICEI. En su undécima versión se actualizaron contenidos, enfatizando el perfil profesional mediante
metodologías que potencian la fusión de aprendizaje teórico y escritura crítica.
El objetivo es orientar y situar a los alumnos en el campo cultural nacional, establecer cruces
interdisciplinarios que les permitan identificar los
ejes del mercado editorial, las políticas culturales y
mediales y la supremacía de la imagen en los ámbitos de la comunicación de la cultura.
Este diplomado, coordinado hasta 2013 por
la profesora y crítica literaria Patricia Espinosa, está
vinculado a una de las líneas fundamentales del accionar del ICEI como aporte al campo intelectual
con profesionales que tengan una perspectiva crítica
en el ámbito de los medios de comunicación tradicionales, masivos e independientes.
A partir de 2014 su coordinación académica
quedará a cargo de la profesora Faride Zerán, Premio
Nacional de Periodismo 2007. Dentro de sus áreas
de interés se incluyó también la edición de textos.
Diplomado en Comunicación Digital
La instalación de las tecnologías de la información en el quehacer y las prácticas comunicacionales a nivel profesional, y también en sus usos
cotidianos en todos los ámbitos de la sociedad contemporánea, llevó al ICEI a potenciar su diplomado
en Periodismo Digital –fue el primero en su tipo
en Chile y se creó en 2007 bajo la conducción del
profesor Alejandro Morales– hacia la Comunicación
Digital.
Cuenta Pública
ICEI 2010
2013- 2013
Cuenta Pública
ICEI- 2010
63
Es así como en su séptima versión –coordinado por la profesora Patricia Peña desde el año 2012–
incorpora nuevos contenidos para hacerse cargo de los
desafíos permanentes en un campo de acción donde la
característica es el cambio, la innovación y la creación
constante.
La mediación cultural es una disciplina
nueva que, en los últimos años, se ha posicionado
como un área de especialización en el campo de la
gestión cultural en Chile y como uno de los principales desafíos de la institucionalidad cultural en el
marco de su proceso de democratización.
Este programa ofrece una combinación de estudios teóricos sobre el alcance de la utilización de la
web como herramienta fundamental en el escenario
actual de las comunicaciones y las principales características del periodismo electrónico, junto al desarrollo
de las destrezas prácticas involucradas en la confección
de sitios web y productos multimediales, con un claro
énfasis en la gestión de medios digitales y desarrollo
de proyectos en Internet. Está orientado a periodistas,
comunicadores, publicistas, relacionadores públicos y
profesionales del área.
Bajo la coordinación de la profesora María Inés Silva, este programa busca formar profesionales con competencias en el diseño, realización y
evaluación de políticas culturales de públicos, programas de mediación cultural y educación artística,
que puedan ser implementados en instituciones,
organismos y agrupaciones, tanto artísticas como
culturales, educativas y socio-culturales.
Entre los proyectos desarrollados por sus
alumnos está la creación de prototipos para sitios web
en ámbitos como la cultura y las artes y el periodismo
informativo a través de portales de noticias, música,
viajes, revistas y medios digitales, entre otras iniciativas.
A ello se le agrega la realización de estrategias
en comunicación digital para blogs y videos virales, así
como la utilización de las redes sociales en general y de
aplicaciones para distintos soportes, investigación en
temas digitales, visualización de datos y dispositivos
móviles.
Diplomado en Mediación Cultural y
Desarrollo de Públicos
Desde su primera versión abierta en 2013, el
diplomado en Mediación Cultural y Desarrollo de Públicos se orienta a entregar conocimientos y herramientas para incursionar en un área que hasta ahora no se
imparte en otras universidades. De esta manera, el Instituto de la Comunicación e Imagen asume la tarea de
aportar a la instalación y consolidación de este nuevo
campo profesional.
64
Sus tres ejes de desarrollo -taller de proyectos, teoría y contexto en Chile- están estructurados
en una secuencia de actividades curriculares que
aportan a la conformación de los componentes del
proyecto final de los estudiantes. El plan de estudios incluye salidas a terrenos para conocer experiencias de mediación cultural.
En su primera versión participaron estudiantes provenientes de las disciplinas de Periodismo, Sociología e Historia, todos con experiencia en
gestión cultural. Sus trabajos finales apuntan a la
creación de una política de públicos y/o programa
de mediación cultural para una institución cultural,
con sus respectivos instrumentos de evaluación de
resultados e impacto.
Diplomados de Postítulo
2010
2011
2012
2013
Comunicación y Gestión Cultural (antes
Comunicación Estratégica y Liderazgo en
Gestión de Proyectos Culturales)
25
28
16
22
Periodismo Cultural y Crítica
7
7
6
9
Comunicación y Políticas Públicas
Versión presencial
8
16
10
15
Comunicación y Políticas Públicas,
Versión presencial (segundo semestre)
-
-
-
8
Comunicación y Políticas Públicas
Versión distancia (primer semestre)
14
23
12
-
Comunicación y Políticas Públicas,
Versión distancia (segundo semestre)
12
10
9
-
Periodismo Digital y Gestión de
Medios en Internet
20
22
23
22
Periodismo de Investigación
-
-
8
10
Mediación Cultural y Desarrollo de Públicos
-
-
-
5
86
106
84
91
Estudiantes matriculados en cada año
TOTAL
Cuenta Pública
ICEI 2010
2013- 2013
Cuenta Pública
ICEI- 2010
65
Líneas de acción del Postgrado
En los últimos años se ha producido una evolución de los programas de diplomado para convertirse en magíster. Esta tendencia permite pensar incluso
en una etapa superior que se encuentra en plena fase
de análisis y definiciones: la creación de doctorados.
Para acercarse a esta meta se requiere de una masa
crítica activa en la producción de conocimiento que
esté en estrecha relación con el área de investigación y
creación que desarrolla el Instituto.
En este sentido, hay varias acciones encaminadas a la concreción de estos objetivos. Entre ellas
destacan la llegada de nuevos académicos con rango
de doctor en áreas prioritarias de desarrollo para el
ICEI, como se vio en el capítulo de Desarrollo Institucional.
Por otra parte, la Dirección de Postgrado
convoca en cada uno de sus cursos a destacados académicos externos en diversas áreas y ramas de las comunicaciones, quienes se suman a los ya estables del
ICEI. La idea es abrir los programas a la integración
de más docentes para aprovechar así la contribución
de todas las corrientes. A ellos se suman las visitas de
profesores extranjeros, en especial gracias a la Iniciativa Bicentenario, una práctica necesaria de proyectar
en el tiempo más allá de los proyectos de desarrollo
académico que hoy apoyan a la labor del Instituto.
En una segunda línea de acción se encuentra
la gestión operativa para la realización de los distintos
programas. En este sentido, se ha tratado de mejorar
los espacios de acogida de los estudiantes, donde la
calidad del servicio ofrecido ha sido una de las tareas
primordiales del actual equipo directivo. Contar con
salas y equipamientos adecuados, son acciones que
se han implementado con éxito y han sido valoradas
por los alumnos.
En este punto, la figura del coordinador operativo que se creó en algunos programas, en los casos
donde los académicos responsables de los cursos se
encuentran recargados de labores de gestión directiva,
66
ha resultado central para resolver problemas prácticos de buena forma. Además, este coordinador o
coordinadora se encarga de mantener una relación
fluida y permanente con los estudiantes, lo que permite una mejor retroalimentación dentro del curso.
La otra veta de trabajo se refiere al área administrativa. La Universidad de Chile cuenta con una
serie de sistemas computacionales para el registro de
información. Una de las novedades que se implementó a fines de 2012 es la plataforma de postulaciones
en línea, donde queda registrado todo el proceso desde que el interesado llama para hacer una consulta
hasta que se concreta su matrícula.
A esto se agrega el uso de plataformas académicas como U-Cursos, un sistema en línea que
permite la interacción fluida entre los alumnos y
profesores, ya que se pueden ingresar evaluaciones,
participar en foros, subir archivos de los distintos
cursos y módulos, además de entregar información
de otras actividades dentro de la Universidad.
Desde 2012 se ha logrado obtener la tarjeta
TUI para estudiantes de postgrado, que les da acceso
a todos los espacios universitarios, en especial a las
bibliotecas de las distintos campus y carreras.
Por último, también a partir de 2012, se efectúa una difusión sistemática de los programas. A la
información a través del sitio web www.icei.uchile.cl
y a los tradicionales afiches de papel se agregaron algunas otras acciones que incluyen pequeños folletos,
notas a través de Internet y redes sociales y difusión
radial.
El mayor conocimiento de los programas de
postgrado y postítulo del ICEI en las dos últimas
temporadas se reflejó en un aumento considerable en
las consultas electrónicas y telefónicas.
Acreditaciones y nuevos programas
Como se ha mencionado, durante 2013 se
ha estado trabajando en la autoevaluación de los
magíster en Comunicación Política y en Cine Documental. En 2014, el foco estará en las acreditaciones,
aplicando el concepto de calidad permanente que
atraviesa a todos los planes de estudios del ICEI.
Para ello se trabaja en un plan de fortalecimiento del postgrado que incluye el desarrollo de
capacidades dentro de la institución para el mejoramiento constante, la internacionalización de los
programas, en especial en América Latina, y la consolidación de la investigación entre facultades de comunicación de distintos países del continente.
Simultáneamente, se está comenzando el
trabajo para generar nuevos magíster en las áreas de
gestión cultural y escritura creativa, además de estudios para el diseño de un magíster en Comunicación
Digital que conjugue el desarrollo de productos digitales en múltiples plataformas con la discusión y
reflexión disciplinaria.
En el campo del periodismo, se dio la partida durante 2013 a las conversaciones para desarrollar
un máster en Periodismo que cuenta para su diseño
con la asesoría de la Escuela de Periodismo de la Universidad de Columbia, Estados Unidos.
Propuestas de Doctorados
Hoy Chile carece de una oferta consolidada
de estudios de alto nivel en el campo de la comunicación. Ante esta necesidad, el Instituto se encuentra en
etapa de elaboración de una propuesta de Doctorado
Interdisciplinario en Comunicación orientado a la
formación especializada de investigadores en problemas contemporáneos de la cultura y los fenómenos
de la mediatización social y política.
Se trata de una iniciativa de carácter transversal que abriría posibilidades de vínculos con otras
unidades del Campus Juan Gómez Millas y con universidades estatales. No obstante, para poder llevarlo
a cabo es indispensable el aumento de la planta académica con grado de doctor para conformar el claustro.
En otro plano, el ICEI está implementando
un estudio en conjunto con la Facultad de Artes, y
en el marco de la Iniciativa Bicentenario, para la creación de un doctorado por Obra. De esta forma, se
abre la posibilidad de discutir un área muy buscada
dentro de la Universidad que es la valorización de
la creación, con el fin de instaurar un programa de
carácter académico donde la actividad final sea una
obra artística o audiovisual, en vez de una tesis o memoria de título. En el futuro, también la propuesta
del ICEI es que se estudie la posibilidad de integrar en
ese estudio la obra escrita para el caso de periodistas.
Cuenta Pública
ICEI 2010
2013- 2013
Cuenta Pública
ICEI- 2010
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RELACIONES
INTERNACIONALES
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RELACIONES
INTERNACIONALES
La dimensión internacional del quehacer
académico, investigativo y docente ha sido una preocupación cada vez más presente en la Universidad
de Chile. Para el Instituto de la Comunicación e
Imagen constituye una línea de trabajo importante
porque representa un aporte con nuevas miradas en
la docencia, investigación y creación.
Al mismo tiempo, el propio crecimiento del
ICEI, sus realizaciones y proyecciones de los últimos
años, han despertado el interés de académicos y académicas de otras latitudes que se muestran atraídos
por conocer la experiencia del Instituto e incursionar
en alianzas y proyectos en común.
Estas relaciones de cooperación entre instituciones universitarias se han materializado a través de
estadías de docentes, actividades conjuntas y partici-
pación de científicos y expertos en cursos, seminarios
y proyectos de investigación, entre otras acciones. En
este ámbito, el impacto de la Iniciativa Bicentenario,
tanto en lo que se refiere a la contratación de docentes
con jornada completa como al programa de profesores
visitantes, ha sido significativo.
Otra de las tareas importantes que se ha desarrollado en este período es promover el intercambio
estudiantil de alumnos del ICEI para que incorporen la
experiencia de los estudios realizados en el extranjero en
su formación universitaria.
En una línea de aporte similar, está el Programa
de Movilidad Estudiantil de la Universidad y la venida
de estudiantes a través de algunas de las universidades
en convenio, quienes han realizado distintos cursos y
programas impartidos en pregrado. y postgrado.
Convenios y acuerdos de cooperación
El ICEI está trabajando en una serie de acuerdos con instituciones extranjeras que se han originado de
diversas formas: relaciones establecidas con los profesores visitantes traidos por Bicentenario; gestiones realizadas
por los propios académicos del Instituto, quienes han logrado generar redes con sus pares de otras universidades, en particular a partir de la participación en congresos y reuniones de trabajo; adjudicación de concursos
de fundaciones internacionales, y programas de la Universidad de Chile como el de profesores visitantes del
Departamento de Postgrado de la Universidad de Chile.
Entre los vínculos institucionales que están en etapa de convenio o acuerdo firmado se pueden destacar las siguientes:
* Universidad de Sevilla, España: el ICEI tiene un convenio específico de
colaboración, que abarca movilidad estudiantil y académica, además de estimular el trabajo conjunto en investigaciones. Entre las actividades desarrolladas,
en noviembre de 2012 visitó el ICEI el ex decano de la Facultad de Comunicaciones de esta universidad, Francisco Sierra Caballero. Su estadía en Santiago
se concretó gracias al Programa de Profesores Visitantes de la Iniciativa Bicentenario.
El profesor Sierra es director del grupo Interdisciplinario de Estudios
en Comunicación, Política y Cambio Social (Compolíticas), que en conjunto
con el grupo de Estudio de Saberes Críticos de la Universidad de La Frontera,
Temuco, es parte de una red en la que también participa el grupo de Comunicación Política del ICEI.
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Instituto
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* Instituto de Ciencias Políticas de Lyon, Francia: desde marzo de 2011 está
vigente este acuerdo con la casa de estudios francesa que opera en los ámbitos de
movilidad académica y estudiantil, además de cooperación científica y cultural.
Entre las actividades realizadas se encuentra la pasantía docente que realizó la profesora María Cecilia Bravo, coordinadora de Relaciones Internacionales del ICEI,
durante un mes el año 2012, en el que efectuó clases en el instituto francés. Respecto a intercambio estudiantil, cuatro estudiantes de esta institución han hecho
pasantías en el ICEI entre 2012 y 2013.
* Universidad Paris 8 Vincennes-Saint Denis, Francia: en 2012 se iniciaron las
conversaciones para la firma de un acuerdo de cooperación con esta universidad.
Estas gestiones se efectuaron a partir de la visita al ICEI del profesor de nacionalidad chilena radicado en Francia, Patricio Tupper, quien pertenece a la Unidad de
Formación e Investigación en Comunicaciones y Cultura de esa casa de estudios.
El convenio incluye tanto el intercambio de académicos como de estudiantes de
pregrado y postgrado, y se encuentra en su etapa final para ser firmado, ya que
cuenta con la aprobación de ambas instituciones.
* Universidad Católica de Lovaina, Bélgica: desde 2007 el ICEI tiene un convenio con la Universidad de Lovaina en el contexto de un programa marco de
cooperación establecido con la Universidad de Chile que buscaba intensificar la
docencia e investigación en el área de la comunicación. En septiembre de 2013, el
ICEI validó este convenio por otros cuatro años, el cual contempla movilidad estudiantil entre las carreras de Periodismo y Cine y Televisión del ICEI y el Departamento de Comunicación de la universidad belga. Entre marzo de 2010 y diciembre
de 2012, ocho alumnos de esa casa de estudios europea han cursado asignaturas
semestrales en el Instituto. * Universidad de Temple, Estados Unidos: en mayo de 2013 el ICEI firmó
un acuerdo con la Universidad de Temple, enfocado a la movilidad académica y
a la exploración de trabajos conjuntos. Con él se consiguió formalizar el vínculo
que se generó con la profesora de esta universidad estadounidense, Nancy Morris,
quien estuvo un semestre en Chile gracias al Scholar Program de la Comisión Fulbrigth para el Intercambio Educativo con Estados Unidos y al financiamiento del
Programa de Profesores Visitantes de la Iniciativa Bicentenario. Durante su estadía,
la profesora Morris impartió cursos en pregrado y postgrado y charlas magistrales en el ICEI. Además, asesoró investigaciones en el ámbito de comunicaciones.
* Universidad de Illinois, Urbana-Champaign, Estados Unidos: en
2013 el ICEI suscribió un acuerdo que abarca movilidad académica de pregrado y postgrado. La Universidad de Illinois Urbana-Champaign se encuentra en el número 24 del ranking internacional Times Higher Education 2013,
y es muy valorada en periodismo y comunicación. El vínculo se estableció
gracias a la visita al ICEI de la profesora de dicha casa de estudios, Angharad
Valdivia, con el financiamiento de la Iniciativa Bicentenario y la adjudicación
de un concurso de la Comisión Fulbright a través del programa Senior Specialist. En esa universidad se encuentra desarrollando sus estudios de doctorado
en políticas educacionales el periodista y profesor del ICEI, Cristian Cabalin.
72
Acuerdo Universidad de Columbia-ICEI
En mayo de 2013 el ICEI suscribió un importante acuerdo de mutua colaboración con la Escuela de Postgrado de Periodismo de la Universidad
de Columbia (J School), una de las más prestigiosas
a nivel mundial. La firma de este convenio, que tendrá una vigencia de cinco años, se concretó en su
sede de Nueva York, hasta donde viajó la directora
del Instituto de la Comunicación e Imagen, María
Olivia Mönckeberg.
La visita contempló el recorrido por sus
instalaciones, además de reuniones con directivos,
profesores y estudiantes para conocer en terreno las
características de la enseñanza periodística de alto
nivel que se desarrolla en la centenaria Escuela de
Periodismo estadounidense fundada por Joseph Pullitzer. “El acuerdo, que busca impulsar las ofertas
culturales, científicas y tecnológicas en ambas instituciones, también incluirá actividades académicas
conjuntas, incluyendo iniciativas de investigación y
oportunidades de intercambio para ambas facultades
y sus estudiantes”, anunciaron en un comunicado
conjunto ambas instituciones en agosto de 2013.
Entre otros aspectos que abarca el acuerdo,
están las visitas de académicos de la Universidad de
Columbia al ICEI y viceversa en áreas de común
interés, así como actividades conjuntas y participación de docentes de ambas instituciones en asesorías,
seminarios, proyectos y iniciativas de investigación
en el campo del periodismo y la comunicación audiovisual. Uno de los importantes pasos de este convenio es la asesoría que brindará la Universidad de
Columbia en la definición de lineamientos y diseño
para el Máster en Periodismo que se impartirá en el
ICEI. Por su parte, el Instituto gestionará y apoyará la implementación de pasantías en medios de
comunicación nacional para graduados de la Universidad de Columbia. Este convenio contempla que
hasta cinco o seis egresados de la Escuela de Periodismo de Columbia puedan realizar cada año pasantías
en medios chilenos. Las actividades de estos egresados, tuteladas por el ICEI, tendrán una duración de
tres a seis meses.
La primera de estas pasantías se concretó en
el segundo semestre de 2013 con la egresada de Columbia Alexandra Hall, quien fue recibida en Radio
Cooperativa, primer medio nacional en formar parte
de este programa de intercambio. Para 2014 está ratificada la voluntad de Radio Cooperativa de recibir
otros dos pasantes provenientes de la Universidad de
Columbia.
En la gestación del acuerdo con la Escuela
de Postgrado de la Universidad de Columbia, tuvo
un papel significativo el profesor de esa universidad,
John Dinges, quien desde 2011 sostuvo conversacio-
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Instituto
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nes al respecto con la directora del Instituto. Estas
avanzaron durante 2012, en particular con la visita
de Dinges a Chile, invitado por el ICEI gracias a la
Iniciativa Bicentenario.
En esa oportunidad se esbozaron los puntos fundamentales para un proyecto de acuerdo que
tomó forma más concreta en enero de 2012 con la
visita a Santiago del profesor David Klatell, ex decano de la Escuela de Periodismo y actual director
de asuntos internacionales y prácticas estudiantiles
de la universidad estadounidense. “En la facultad
de Columbia estamos encantados de colaborar (...)
mientras desarrollan su máster. Prevemos una estrecha relación de trabajo que beneficiará a ambas escuelas, estudiantes y profesores”, dijo en agosto de
2013 en un comunicado institucional el profesor
Klatell.
Para marzo de 2014 está prevista la visita al
ICEI del vicedecano de la Escuela de Periodismo de
Columbia, William Grueskin, y del profesor Klatell,
con el objetivo de continuar con la asesoría al proyecto del nuevo programa.
Avances en estudios audiovisuales
Desde 2011 se viene avanzando en otros
acuerdos específicos en las áreas audiovisual, multimedia, semiótica y comunicación.
Es así como se han establecido relaciones con
universidades mexicanas en el ámbito de los estudios
cinematográficos. A través de la Red de Cuerpos Académicos de Cine (Cacine), las profesoras del ICEI
Carolina Larraín, Paola Lagos y Catalina Donoso
-que trabajan la línea de Estudios Cinematográficos
y Audiovisuales- se han conectado con sus pares que
investigan sobre esta materia en Latinoamérica.
Entre las actividades desarrolladas estuvo el
Primer Coloquio de Estudios Cinematográficos Latinoamericanos que se efectuó en Chile en abril de
2013 y al cual convocaron el ICEI y la Red Cacine. En
el evento, que se efectuó en el Museo de Artes Visuales
(MAVI), se congregaron destacados investigadores chilenos y mexicanos, y participaron como expositores
los profesores Carolina Larraín, Paola Lagos y Eduardo Santa Cruz.
Con ocasión de este encuentro visitó Chile
una delegación de más de diez académicos mexicanos,
quienes analizaron las proyecciones de los estudios de
cine en América Latina con los académicos del Instituto. A partir de esta experiencia, se está estudiando
la posibilidad de llegar a convenios específicos con
74
casas de estudio aztecas como la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), la Universidad
Autónoma del Estado de México (UAEM) y la Universidad de Querátaro.
También en el área audiovisual se exploran
acuerdos con la Universidad de Monasch en Australia, en el ámbito de la investigación sobre cine documental. Desde 2011 se han concretado dos visitas de
directivos de esa casa de estudios al Instituto de la
Comunicación e Imagen y a la Facultad de Artes de
la Universidad de Chile. A partir de estas reuniones,
se ha planteado la formación de una red de investigadores en cine documental en el hemisferio sur que
incluiría a Chile, Argentina, Brasil, Nueva Zelanda y
Australia.
En este mismo ámbito, unido al desarrollo multimedia, se iniciaron conversaciones con la
Universidad Nacional de Rosario para suscribir un
convenio. Las conversaciones se iniciaron en 2013
durante la visita del profesor de esta casa de estudios argentina Fernando Irigaray al ICEI, gracias a la
Iniciativa Bicentenario. La idea es desarrollar investigación y realización en forma conjunta en el área
de comunicación digital y audiovisual. Uno de los
proyectos que se espera concretar en el marco de este
acuerdo es un documental digital y transmedia entre
ambas instituciones.
Otros contactos en EE.UU.
Entre los nexos que se han desarrollado durante esta dirección está un acuerdo de intercambio académico y estudiantil en el
área de postgrado con la Universidad Tecnológica de Michigan,
Michigan Tech. A principios de 2013 estuvieron en el ICEI los profesores Sandra Boschetto y Ciro Sandoval, quienes manifestaron su
interés por fortalecer las relaciones académicas con el Instituto. Para
avanzar en el mismo objetivo, se recibió la visita del director del
Departamento de Humanidades de esa universidad, Ronald Strickland.
En noviembre de 2013, el subdirector del ICEI, José Miguel
Labrín, visitó Michigan, invitado por esa entidad e impartió clases
en el Programa de Postgrado en Comunicación en el curso “Teoría
de la interculturalidad”.
El acuerdo incluiría el que alumnos del programa Rethoric
and Technical Communication de esta institución cursen algunas asignaturas en el ICEI, y viceversa. Asimismo, el acuerdo incorporará un
programa de intercambio académico.
Redes y apoyos
El apoyo sostenido a la transferencia de conocimientos desde el Instituto y hacia otras instituciones de educación superior nacionales y extranjeras
es otra de las líneas de acción presentes en el PMI,
cuyo fin es aumentar la producción académica de
la investigación en comunicación y la creación audiovisual y periodística, e incrementar su circulación
nacional e internacional.
La proyección internacional del cuerpo académico del ICEI es una tarea de vital importancia
para asegurar su calidad y excelencia. En este sentido,
se observa un aumento progresivo de la participación
de los docentes en redes formales de investigación
internacionales, como la Asociación Latinoamericana de Investigadores en Comunicación, ALAIC; el
Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales, Clacso; la Unión Latina de Economía Política de la In-
formación, la Comunicación y la Cultura, Ulepicc,
y la Federación Latinoamericana de Facultades de
Comunicación Social, Felafacs.
A ello se le suman las visitas a universidades
extranjeras y la participación de profesores del ICEI
en importantes instancias de intercambio académico
y científico, como congresos, coloquios, seminarios,
entre otras actividades donde han tenido destacadas
participaciones.
Con el objetivo de potenciar esta línea, se ha
contemplado el desarrollo de los académicos a través
de acciones que apoyen la finalización de doctorados
en el extranjero y la iniciación de programas postdoctorales, así como pasantías de perfeccionamiento en
creación audiovisual y periodística, las que se han
ido concretando en los últimos dos años.
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Visitas internacionales
Tanto la Iniciativa Bicentenario como las gestiones de la Dirección del ICEI y de sus académicos, a través programas de la Universidad de Chile, concursos de fundaciones y alianzas con instituciones y organizaciones, han sido gravitantes para hacer posible visitas de profesores extranjeros y
profesionales de diferentes países en estos últimos tres años.
Los lazos y redes establecidas por el cuerpo académico del Instituto, que se reflejan en sus participaciones a nivel internacional, han permitido aumentar la nutrida agenda de movilidad académica
que muestra actualmente el ICEI.
Visitas recibidas desde 2010 a 2013:
* Christian Oquendo Sánchez, magíster en Comunicación y Cultura, y Myles Ruggles doctor en
Comunicación, profesores de la Universidad de York,
Canadá, quienes impartieron clases magistrales en el
ICEI sobre legislación en comunicaciones en Latinoamérica y discursos institucionales respectivamente.
Ambos académicos vinieron en noviembre de 2010,
gracias al Programa de Profesores Visitantes del Departamento de Postgrado y Postítulo de la Universidad de Chile.
* Marie-Christine Bordeaux, académica de la Universidad de Stendahl, Grenoble, Francia, realizó una
charla sobre evaluación de políticas culturales en el
marco del Primer Seminario Internacional de Políticas Culturales: “¿Qué medimos y cómo evaluamos?”,
organizado por el Observatorio de Políticas Culturales, organismo del que el ICEI es socio fundador.
Marie-Christine Boreaux visitó Chile en mayo de
2011, financiada por el Instituto Francés de Chile.
En esa ocasión se reunió con el equipo directivo y
con académicos del ICEI para analizar posibilidades
de cooperación con la Facultad de Comunicaciones
y Periodismo de la casa de estudios francesa.
76
* Erick Bettermann, director de la cadena de Radio
y Televisión Alemana, Deustche Welle, realizó una
conferencia abierta a la comunidad para analizar el
rol los medios de comunicación públicos y la experiencia en Alemania, además de reunirse con la dirección, en julio de 2011.
* Antonio Caro, profesor y doctor en Ciencias de
la Información de la Universidad Complutense de
Madrid, dictó una conferencia en octubre de 2011
sobre publicidad y globalización, y un monográfico
dirigido a alumnos del magister en Comunicación
Política.
* Michael Chanan, destacado documentalista y
docente de realización en cine y video de la Universidad de Roehampton, Londres, sostuvo reuniones
de trabajo con directivos y académicos del ICEI e
impartió clases para alumnos de la carrera de Cine
y TV sobre cine latinoamericano, bandas sonoras e
historia social de la música en noviembre de 2011.
En junio de 2013 volvió para presentar y exhibir en
el ICEI su documental Secret City, cinta ganadora
del Festival de Cine Independiente de Londres, 2013.
* Federico Subervi, académico de la Universidad
Estatal San Marcos, Texas, EE.UU., dictó clase magistral sobre la realidad de las comunidades latinas en
los medios estadounidenses, en noviembre de 2005.
Su visita se concretó gracias a la adjudicación de un
concurso de la Comisión Fulbrigth. La postulación
se realizó en conjunto con la Universidad de Santiago, USACH.
* Claude Baiblé, cineasta e investigador francés en
cine de la Universidad Paris 8 impartió en diciembre de 2011 una clase magistral sobre construcción
de la imagen 3D. Su visita se enmarcó en el Seminario Internacional de Cine y 3D organizado por
Labcinema3D, el Instituto Francés de Chile (Institut
Francais Chile), con el auspicio de la empresa TRIDI.
Labcinema 3D generó el proyecto de investigación
asociativa Red-Imagen3D, que fue apoyado por el
programa U-Redes de la Vicerrectoría de Investigación y Desarrollo de la Universidad de Chile y en el
que también participa la Facultad de Ciencias Físicas
y Matemáticas.
* María Trinidad García Leiva, académica investigadora del Departamento de Periodismo y Comunicación Audiovisual de la Universidad Carlos III de
Madrid, España, impartió una charla sobre evaluación de políticas culturales, en el marco del Segundo Seminario Internacional de Políticas Culturales:
“Desafíos de las Políticas Culturales en Chile”, organizado por el Observatorio de Políticas Culturales. Además, participó en un debate sobre Televisión
Digital, organizado por el ICEI, donde se refirió a la
experiencia española y de otros países en este tema.
* David Klatell, profesor y ex decano de la Escuela
de Periodismo y actual director de asuntos internacionales y prácticas estudiantiles de la Universidad
de Columbia, visitó en enero de 2013 el ICEI junto
al profesor John Dinges. Sostuvo reuniones con el
equipo directivo del ICEI, en las cuales quedaron establecidas las bases para el acuerdo suscrito con esa
casa de estudios en mayo de 2013.
* Bernardette Luciano, decana asociada de la Facultad de Artes de la Universidad de Auckland, Nueva
Zelanda. Durante su visita se entrevistó con la directora y con académicos del ICEI para iniciar las
gestiones de un posible convenio de cooperación con
el Departamento de Cine y Televisión de esta casa
de estudios neozelandesa, el cual se enfocaría en el
intercambio de alumnos de postgrado.
* Lauro Zavala (UAM Xochimilco), Alberto Becerril (Universidad Autónoma Estado de Morelos),
Álvaro Vázquez (UAM Xochimilco), Maricruz
Castro (Tecnológica de Monterrey), formaron parte
de la delegación de académicos mexicanos expertos
en estudios cinematográficos que visitaron el ICEI
en 2013 con el objetivo de crear una red académica
latinoamericana que analice e intercambie conocimiento acerca de esta área audiovisual.
* Deane Williams y Sarah Mc Donald de la Facultad de Artes de la Universidad de Monash de Australia visitaron el ICEI con el fin de articular vínculos
y convenios para trabajar en proyectos conjuntos
de investigación y creación cinematográfica. En ese
contexto, se realizaron donaciones de material especializado en cine documental producido por la casa
de estudios australiana y actualmente se trabaja en
la definición de un convenio específico con el ICEI
para el intercambio de profesores y estudiantes de
pregrado y postgrado.
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Instituto
de la Comunicación
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Profesores visitantes Iniciativa Bicentenario
Este programa se inició el segundo semestre de 2011 y, desde esa fecha, ha traído a Chile a 17
destacados docentes del ámbito de las comunicaciones de diversas universidades de América Latina,
Europa y Estados Unidos, algunos de ellos gracias a las gestiones del ICEI a través de otros programas
y proyectos paralelos.
Entre las actividades desarrolladas durante sus visitas ha estado la docencia de pregrado y postgrado; conferencias y clases magistrales; cursos monográficos; reuniones de trabajo con académicos
del Instituto; labores de investigación y creación; conducción de seminarios y talleres, y generación de
convenios.
Visitantes
2012
En 2012 se concretó la visita de ocho académicos extranjeros, quienes aportaron en diversas
áreas del quehacer del ICEI con charlas, clases magistrales, monográficos, coloquios, apoyo a labores de
investigación, y clases en pre y postgrado.
»»
La primera visita fue la del doctor en Filosofía de la Universidad de Postdam, Alemania, y
profesor de la Universidad de Costa Rica, José Pablo
Hernández. Especialista en producción audiovisual
en Centroamérica, el profesor Hernández realizó un
ciclo de cine taller, un seminario monográfico para
los estudiantes del magíster en Comunicación Política y un encuentro con académicos del área audiovisual de la Universidad.
»»
En julio fue recibida la doctora en Comunicación de la Universidad de Illinois, EE.UU., Angharad Valdivia, quien asesoró a investigadores del ICEI
en diversos trabajos. Realizó una cátedra magistral
sobre comunicación internacional; un curso monográfico relativo a raza y etnicidad con énfasis en lo
latino y temas de género, y una asesoría especial para
crear el futuro Programa de Doctorado en Comunicación.
78
»»
La documentalista Carmen Ávalos, académica de la Facultad de Ciencias de la Comunicación
de la Universidad Autónoma de Barcelona, visitó en
agosto de 2012 el Instituto, donde dictó un seminario sobre documental creativo para estudiantes de
pregrado y postgrado del ICEI, de Antropología y de
Periodismo de la Universidad de Santiago.
»»
En el área de estudios del periodismo y libertad de expresión, el ICEI recibió ese año la visita
de dos importantes docentes estadounidenses. De
agosto a diciembre estuvo la profesora Nancy Morris, doctora en Comunicación de la Universidad de
Pennsylvania, EE.UU., quien desarrolló una serie de
actividades enfocadas en el estudio del rol del Estado en los medios de comunicación. Realizó también
clases y tutorías a estudiantes y tesistas de pregrado
y postgrado, y sostuvo reuniones de trabajo con el
equipo directivo del ICEI sobre fortalecimiento institucional.
»»
Con el objetivo de robustecer la línea de Periodismo de Investigación, donde el Instituto ha sido
pionero en formación profesional, llegó en octubre
el destacado periodista y profesor de la Universidad
»»
También en el ámbito periodístico, pero con
especial énfasis en medios comunitarios, movimientos ciudadanos y el uso de redes sociales, se desarrolló
la visita del periodista y profesor titular del Departamento de Periodismo y Comunicación Audiovisual
de la Universidad Carlos III de Madrid, España,
Alejandro Barraquero. Entre octubre y noviembre
sostuvo reuniones con profesores, realizó cátedras en
pregrado y postgrado, coloquios y charlas abiertas.
Además, trabajó en forma conjunta en publicaciones
con docentes del ICEI.
»»
El desarrollo del área audiovisual y estudios
cinematográficos fue potenciada en noviembre de
2012 con la visita de Stella Bruzzi, decana de la Facultad de Artes de la Universidad de Warwick, Inglaterra, y experta en estudios de cine y televisión. Entre
los temas centrales de su visita estuvieron los desafíos
del documental contemporáneo en términos de género, estética, audiencias, y tratamiento ético. También
asesoró a la carrera de Cine y TV en el proceso de
innovación curricular que lleva adelante desde 2011.
Reunión con el profesor de la universidad de Columbia y Premio
Pullitzer de Periodsimo, Josh Friedman.
2012
de Columbia, John Dinges. Su estrecha relación con
Chile y su historia a través de investigaciones como
Operación Cóndor o Asesinato en Washington concitó un alto interés de la prensa nacional. Su visita
se concentró en la docencia de pregrado y postgrado, en particular en el diplomado de Periodismo de
Investigación. Además de charlas y reuniones en el
ICEI, participó en conferencias en las universidades
de Valparaíso y Playa Ancha.
»»
En noviembre de 2012 el decano de la Facultad de Comunicaciones de la Universidad de Sevilla,
Francisco Sierra Caballero, desarrolló un importante trabajo en el área de comunicación política, en
particular sobre propaganda de guerra, a través del
programa de magíster en Comunicación Política
que imparte el ICEI. A ello se sumaron reuniones
con académicos del ICEI y de la Universidad de la
Frontera (UFRO), para desarrollar el proyecto de codirección de tesis de los programas de magíster en
comunicación política con ambas casas de estudio.
»»
Cerró el ciclo de profesores visitantes 2012
para proyectar el área de comunicación y educación
que viene trabajando el ICEI el decano de la Facultad
de Ciencias de la Educación de la Universidad de
Estrasburgo, Francia, Pascal Marquet. En sus exposiciones, el profesor Marquet, experto en tecnologías
de la información, hizo un análisis acerca del déficit
y los desafíos de estas herramientas en el ámbito educativo. A nivel central, Marquet se reunió con autoridades de la Universidad para tratar el tema de la
institucionalización de las facultades de educación.
Conferencia de los investigadores Armand y Michelle Matterlat en el ICEI.
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Instituto
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Visitantes
2013
cias de la Información de la Universidad Complutense de Madrid. Su programa de actividades contempló
charlas dirigidas a estudiantes de postgrado y una serie de reuniones de trabajo con académicos del ICEI,
en su mayoría orientadas a promover un programa
de cooperación en temas como investigación, docencia e intercambio con la casa de estudios española.
2013
»»
Fernando Irigaray, docente e investigador de
la Universidad Nacional de Rosario, Argentina, llegó
al Instituto a fines de abril de 2013 para trabajar el
tema de la Comunicación Digital Multimedia. Entre sus actividades, realizó una cátedra abierta sobre
la comunicación en la era del transmedia, así como
clases para alumnos de la carrera de Periodismo en
los cursos de “Teoría y Práctica Periodística Multimedia”.
»»
Para profundizar en el impacto social de las
nuevas tecnologías de la información estuvo en el
ICEI el académico mexicano Rodrigo Gómez García,
magíster en Comunicación de la Universidad Nacional Autónoma de México y doctor en Periodismo
y Ciencias de la Comunicación de la Universidad
Autónoma de Barcelona. Su visita incluyó reuniones
de trabajo con académicos del ICEI y cátedras en
pregrado y postgrado.
»»
Un profundo análisis sobre las claves del
éxito y los síntomas de la sociedad actual que expresan las series norteamericanas hizo el connotado
semiólogo francés de la Université Paris 3 Sorbonne
Nouvelle, Francois Jost. Su exposición tuvo una alta
convocatoria en el Campus. El profesor Jost sostuvo
reuniones también con la Dirección y académicos del
ICEI.
»»
En agosto de 2013 se recibió la visita de María José Pérez del Pozo, profesora y doctora en Cien-
80
»»
También en agosto visitó el ICEI el productor de cine y televisión argentino Julio Bertolloti,
quien es docente de la Universidad Nacional Tres
de Febrero, Argentina. Dentro de sus actividades impartió charlas abiertas a todo público y exposiciones
para alumnos de postgrado sobre interactividad y
transmedia.
»»
En septiembre el ICEI recibió la visita de
Sylvain Grain, máster en Imágenes Digitales, Artes y
Tecnología de la Universidad Paris VIII y experto en
estereoscopía e imagen 3D.
»»
En noviembre visitó el ICEI el profesor de
la Universidad de Columbia y Premio Pullitzer de
Periodismo, Josh Friedman. Durante su estadía, participó en cursos de pregrado y postítulo de Periodismo de Investigación y sostuvo reuniones de trabajo
con el equipo directivo del ICEI con el objetivo de
asesorar para el diseño del máster en Periodismo. La
experiencia del profesor Friedman y su mirada sobre
los desafíos que enfrenta el periodismo hoy fueron
tema de conversaciones con profesores del ICEI.
Intercambio Estudiantil
Cursar estudios en instituciones extranjeras
y compartir la formación profesional con estudiantes
de otros países es una enriquecedora experiencia que
busca promover el ICEI. Para desarrollar esta línea
el ICEI se apoya en la coordinación de Relaciones
Internacionales, a cargo de la profesora María Cecilia
Bravo, y en la Dirección de Relaciones Internacionales de la Universidad.
En los últimos tres años la movilidad de
estudiantes desde y hacia el Instituto de la Comunicación e Imagen ha ido estableciéndose en forma
sistemática. Por sus aulas han pasado 60 estudiantes
extranjeros entre 2010 y el segundo semestre de 2013.
De ellos, 48 llegaron a través del Programa de Movilidad Estudiantil de la Universidad de Chile (PME).
Esta cifra tuvo un constante aumento en los últimos
tres años, de 10 alumnos en 2010 a 18 en 2012.
De los 12 extranjeros que cursaron asignaturas en el ICEI por convenio específico, ocho son
alumnos de la Universidad Católica de Lovaina, Bélgica, y los otros cuatro llegaron durante el primer
semestre de 2013 desde el Instituto de Estudios Políticos de Lyon, Francia.
Estudiantil (PME) de la Universidad de Chile con todos los estudiantes que cumplan con los requisitos de
notas exigidos.
En 2012 el alumno del ICEI Simón Boric se
convirtió en el primer estudiante de la Universidad
de Chile en adjudicarse una beca para cursar un Global Competitives Leadership Program, enfocado en la
formación de líderes en Latinoamérica y que centra su
plan académico en políticas para el desarrollo de la región. Simón Boric compitió por uno de los dos cupos
que se otorgan cada año a Chile para este programa,
en el que participan 38 estudiantes de 17 países de
Iberoamérica y realizó su programa en la Universidad
jesuita de Georgetown, en Washington D.C.
La estadía de estudiantes del Instituto en
universidades extranjeras hasta el momento se ha
concretado a través de convenios marco suscritos por
la Universidad de Chile. Es el caso de las universidades estadounidenses de George Washington y Georgetown, y de la Universidad Complutense de Madrid.
Charla de presentación del ICEI para estudiantes de intercambio
Cinco estudiantes cursaron entre 2010 y
2012 un semestre académico en la Universidad de
George Washington. De ellos, dos realizaron en forma simultánea una práctica profesional en la Organización de Estados Americanos (OEA), tanto en la
Comisión de Derechos Humanos, Revista América y
Departamento de Prensa y Comunicación Estratégica del organismo internacional.
El convenio marco les otorgó full tuition, que
incluye el alojamiento y dinero para alimentación y
libros. Para acceder a este cupo los interesados deben competir dentro del Programa de Movilidad
Por otra parte, en noviembre de 2013 el ICEI
fue invitado por la directora de Relaciones Internacionales de la Universidad, Pía Lombardo, a ser parte
de un proyecto piloto tendiente a fortalecer la capacidad de gestión de la movilidad estudiantil internacional de pregrado a nivel central y en las unidades
académicas. Con esto, se espera elevar los niveles de
movilidad estudiantil, utilizando la disponibilidad
de cupos que actualmente existen al amparo de los
convenios marcos que ha suscrito la Universidad de
Chile.
Cuenta
Pública ICEIe Imagen
2010 - 2013
Instituto
de la Comunicación
2010 - 2013
81
INVESTIGACIÓN Y
CREACIÓN
83
84
INVESTIGACIÓN Y
CREACIÓN
El análisis crítico y reflexivo de las transformaciones de la sociedad contemporánea desde la
perspectiva de la comunicación es uno de los sellos
que ha caracterizado al ICEI. Se plantea responder a
una necesidad social de comprender estos temas, un
punto que en la actualidad resulta primordial para
los ciudadanos y el desarrollo del país. Durante la
década del 2000, la trayectoria investigativa del Instituto se enfocó en la comunicación pública y la vida
cotidiana, a través de proyectos sobre comunicación,
libertad de expresión, consumo cultural e historia social de la prensa.
Con posterioridad, el nacimiento y desarrollo de la carrera de Cine y Televisión, la producción
académica se ha expandido a áreas como el cine, la
reconstrucción patrimonial audiovisual, el estudio
del cine chileno, del documental y de la imagen tridimensional, así como a los estudios del filme de
animación.
Desde 2010, comenzó el desarrollo sistemático de la creación dentro del ICEI, como ha quedado reflejado en la presentación y adjudicación de
una mayor cantidad de proyectos en los últimos tres
años, a través del Fondo de Fomento Audiovisual y
otras fuentes de financiamiento, relacionadas con la
realización y la investigación en el área cinematográfica documental.
Ámbitos investigativos
En los últimos años, la investigación desarrollada en el ICEI por los académicos vinculados a
la comunicación, al periodismo y a lo audiovisual ha
realizado un seguimiento de los fenómenos observados en las últimas décadas y ha impulsado un debate
continuo sobre estos tópicos.
El propósito académico es describir y reflexionar sobre las diferentes coyunturas teóricas y
aplicadas que emergen especialmente de una revolución tecnológica en desarrollo y que incide no sólo
en los procesos de la comunicación, sino también en
la composición y comportamiento de las sociedades
modernas.
Este espacio de trabajo ha avanzando en la
definición de ciertos temas, organizados en “ámbitos
de investigación”. Estos constituyen ejes surgidos en
áreas específicas y a partir de problemas concretos,
que se abordan desde una visión sistémica, integral
e interdisciplinaria. Bajo esta perspectiva, se produce
una retroalimentación e interrelación constante entre
ellos.
Uno de esos ámbitos es el de Identidad y
Cultura, que estudia los procesos de construcción
de identidades al interior de la sociedad en redes y de
las microculturas emergentes. Entre los proyectos en
esta área se cuentan los relacionados con estudios cinematográficos, espacio público, televisión, y análisis
de navegación por Internet.
Los trabajos sobre protocolos perceptivos y
cognitivos implicados en las nuevas tecnologías, la
televisión, el cine, el animé y, en general, las micro
culturas visuales infanto-juveniles y sus diferencias
con otros segmentos de público, se agrupan en torno
al área de la Visualidad.
Los nuevos desafíos de la producción cinematográfica y televisiva, periodística y publicitaria
forman parte del eje de Industria Cultural. Otro
ámbito, denominado Comunicación y Poder, analiza las actuales formas de participación ciudadana
en respuesta a la manera en que funcionan las democracias.
Cuenta
ICEI 2010
- 2013
Instituto
de la Pública
Comunicación
e Imagen
2010 - 2013
85
La Comunicación Estratégica se refiere a
los desafíos persuasivos que plantea la realidad reciente de las sociedades democráticas y de la ciudadanía, donde la interrelación de lo global con lo local
genera escenarios comunicativos poco conocidos
hasta ahora.
una serie de trabajos investigativos y de realización
que se cruzan con el ámbito de la Identidad y la
Cultura, sobre todo en lo que se refiere al estudio de
las culturas indígenas y el rescate de su patrimonio
cultural y social.
Estas líneas de investigación son complementadas por los estudios sobre libertad de expresión, pluralismo, transparencia y comunicación,
realizados en torno al Programa de Libertad de
Expresión y Ciudadanía, que ha sido una instancia
de preocupación constante dentro del ICEI.
Proyectos Adjudicados
En forma simultánea, el avance de la realización de documentales por parte de académicos del
ICEI es una de las líneas que más ha crecido en lo
referente a creación. En esta área se han desarrollado
Los indicadores de proyectos obtenidos y en
ejecución del ICEI -sumando investigación y creación- muestran un crecimiento significativo en los
últimos años. En el periodo 2011-2013 académicos
del ICEI han obtenido un total de 28 proyectos de
diversos fondos concursables, de los cuales dos corresponden a Fondecyt regulares, dos a Fondecyt de
iniciación, dos a Fondos del Pluralismo, y 19 a Fondos del Consejo Nacional de la Cultura y las Artes.
Fondecyt ICEI
Período 2011-2014
Título Proyecto
86
Investigador
responsable
Co-investigador
Fuente de
financiamiento
Período de
ejecución
Navegación por internet:
protocolos perceptivos,
cognitivos y corporales en
la población adulta del
Gran Santiago
Rafael del Villar, ICEI Luis Perillán,
Evelyn Campos
Fondecyt Regular
2012
2013
2014
El ojo mecánico. Tecnologías visuales y estéticas
políticas en Chile (18501930)
Carlos Ossa, ICEI
Fondecyt Regular
2013
2014
2015
Catalina Donoso,
Hogar y vagabundeo:
ICEI
estrategias narrativas de
representación de la infancia en la novela y el cine
chileno contemporáneos
Fondecyt de
Iniciación
2012
2013
2014
Alfabetizaciones mediáticas y aprendizajes
situados. Experiencias de
adolescentes metropolitanos en producción de
medios dentro y fuera de
la escuela
Fondecyt de
Iniciación
2013
2014
2015
Andrea Valdivia, ICEI
Lorena Antezana,
ICEI
Fondo de la Pluralidad
Además de los Fondecyt, la Comisión Nacional de Investigación Científica y Tecnológica (Conicyt), en conjunto con la Secretaría General de Gobierno, otorga proyectos del Fondo de Estudios sobre
el Pluralismo en el Sistema Informativo Nacional,
creado en 2010. Un equipo del ICEI, encabezado por
la profesora Claudia Lagos como investigadora principal, desarrolló entre enero y octubre de 2012 un
proyecto de este fondo titulado “Publicidad privada
y sus implicancias para el ejercicio de periodismo y
las libertades de expresión y de prensa”. En él participaron los académicos Laureano Checa y Cristian
Cabalin como coinvestigadores.
A fines de 2013, el grupo liderado por el
profesor José Miguel Labrín, e integrado por las profesoras María Eugenia Domínguez y Ximena Póo,
obtuvo un proyecto financiado por este fondo para
analizar las campañas públicas en salud. Este estudio
se desarrollará durante 2014.
Otra de las convocatorias de Conicyt es el
Concurso de Proyectos de Intercambio Programa de
Cooperación Científica ECOS/Conicyt, que busca
promover y apoyar la integración de la comunidad
científica nacional con sus pares extranjeros. Uno de
los vínculos más estrechos en esta línea de trabajo se
ha establecido con Francia.
Qué leen los chilenos
Las industrias culturales constituyen otro campo donde investigadores del
ICEI han puesto el foco. En 2012, la profesora María Eugenia Domínguez, como
investigadora responsable, obtuvo un proyecto del Fondo del Libro del Consejo de
la Cultura y las Artes. La investigación, patrocinada por el ICEI y el Observatorio del
Libro y la Lectura, culminará en 2014.
Los avances de la investigación
titulada “Aquellos libros que disfrutamos.
Producción editorial, éxitos y públicos en
Chile 2000-2012” han sido conocidos con
especial interés por el consejo del Observatorio -integrado por académicos y miembros de la Cámara del Libro-, ya que la información sobre este crucial tema es escasa
en el país. En el proyecto participan como
co-investigadores los académicos José Miguel Labrín, Felipe Espinoza y Rolando
Tiemman.
La Facultad de Filosofía y Humanidades de
la Universidad de Chile, en conjunto con el Departamento de Filosofía de la Universidad Paris VIII y el
ICEI, se adjudicaron el concurso para desarrollar el
proyecto “Las crisis francesas del pensamiento político chileno”, estudio desarrollado entre 2011 y 2013.
Los investigadores responsables son los profesores Patrice Vermeren (Paris VIII), Carlos Ruiz de
la Facultad de Filosofía Universidad de Chile, y el
profesor del ICEI Carlos Ossandón. Los recursos
fueron destinados a los pasajes y estadías en Chile y
Francia para el equipo de investigación.
Cuenta
ICEI 2010
- 2013
Instituto
de la Pública
Comunicación
e Imagen
2010 - 2013
87
Creación e investigación audiovisual
La relevancia que ha adquirido la creación
en el Instituto en los últimos años está estrechamente
relacionada con el desarrollo del área audiovisual, en
especial a través de la carrera de Cine y Televisión y
del magíster en Cine Documental.
El nivel alcanzado en los últimos años por
creadores académicos, egresados y estudiantes -con
importantes y variados reconocimientos a nivel nacional e internacional- ha posicionado a esta disciplina dentro de la Universidad de Chile y del país.
Desde 2011, el Consejo de la Cultura y las
Artes ha adjudicado 19 proyectos a académicos del
ICEI a través de sus fondos concursables. Dentro de
estas iniciativas, las presentadas al Fondo de Fomento Audiovisual, en sus diversas líneas, son las que
han obtenido más resultados. En el concurso 2013,
cuyos proyectos se desarrollarán en 2014, resultaron
favorecidos nueve proyectos presentados por académicas y académicos del ICEI.
Proyectos Fondos de Cultura obtenidos por académicos del ICEI
durante período 2011 - 2014
Concurso 2010 - Desarrollo 2011
Fuente de
financiamiento
Investigador/
creador responsable
Co-investigador
Víctor Fajnzylber, ICEI
Estudio sociohistórico
del cine tridimensional:
de la estereoscopía fotográfica al cine digital
3D
Rafael del Villar,
ICEI; Jorge Aceituno, ICEI; Daniel
Reyes, Universidad
de Salamanca.
Fondo de Fomento
Audiovisual, línea de
investigación y capacitación. Modelos de Crítica de
cine en Chile
Hans Stange, ICEI
Claudio Salinas,
ICEI
Fondo de Fomento Audio- 2011-2012
visual, línea investigación.
Documental Frontera
Paola Castillo, ICEI
Título proyecto
CORFO
Período de
ejecución
2011
2011-2012
Concurso 2011 - Desarrollo 2012
Título proyecto
Investigador/
creador responsable
Documental
Santana
Hans Mülchi, ICEI
El espectáculo de la intimidad: El nuevo cine
biográfico chileno
Carlos Saavedra, ICEI
La Herida
Macarena López
Co-investigador
Camila Alcaíno
Alicia Scherson
Fuente de
financiamiento
Período de
ejecución
Fondo de Fomento Audiovisual, línea guión.
2012
Fondo de Fomento Audiovisual, línea investigación.
2012
CORFO
2012
Concurso 2012 - Desarrollo 2013
Título proyecto
Aquellos libros que
disfrutamos. Producción editorial, éxitos y
públicos en Chile 20002012-2013
88
Investigador/
creador responsable
María Eugenia
Domínguez, ICEI
Co-investigador
José Miguel Labrín,
Felipe Espinoza y
Rolando Tiemman
Fuente de
financiamiento
Fondo del Libro, línea
investigación.
Período de
ejecución
2013
Documental Alas de Mar Hans Mülchi, ICEI
Fondo de Fomento Audio- 2013-2014
visual, línea de producción
de documentales.
Documental El ojo que
mira el magma
Alejandra Carmona,
ICEI
Fondo de Fomento Audio- 2013
visual, línea guión.
Frontera
Paola Castillo, ICEI
Fondo de Fomento Audio- 2013-2014
visual, línea producción de
documentales.
Tierra sola
Tiziana Panizza, ICEI
Fondo de Fomento Audio- 2013-2014
visual, línea producción de
documentales.
Gleisdreieck
Macarena López
CORFO
2013
Concurso 2013 - Desarrollo 2014
Título proyecto
Investigador/
Co-investigador
creador responsable
Romántica
Alicia Scherson,
ICEI
Rara
Macarena López,
ICEI
Actualización y gestión
del primer portal de cine
patrimonial chileno
www.cinetecavirtual.cl
Fuente de
financiamiento
Período de
ejecución
Fondo de Fomento Audiovisual, línea de guión.
2014- 2015
Fondo de Fomento Audiovisual, línea largometraje de
ficción.
2014- 2016
Luis Horta,
ICEI
Fondo de Fomento Audiovisual, línea de difusión e
implementación, modalidad
difusión por medios electrónicos y escritos.
2014- 2015
Ensamblajes: Montaje
documental en el aula
María Isabel
Donoso, ICEI
Fondo de Fomento Audiovisual, línea investigación.
2014-2015
El último lugar
Paola Castillo, ICEI
Fondo de Fomento Audiovisual, línea producción de
documentales.
2014- 2015
Diez años de la industria
del cine en Chile: Producción, trabajadores y profesionalización”
María Eugenia
Domínguez, ICEI
Fondo de Fomento Audiovisual, línea investigación.
2014
Difusión + compromiso.
Introducción al Outreach
& Engagemen
Paola Castillo, ICEI
Fondo de Fomento Audiovisual, línea de formación,
modalidad de actividades
formativas.
2014
Radioteatros de historias
populares: constructores
de ribera y recolectoras de
Hualaihué
Raúl Rodríguez, ICEI
Fondo Regional de la
Cultura y las Artes, línea
conservación y difusión del
patrimonio cultural.
2014
Festival de Cine de Mujeres, Femcine 4
Antonella Estévez,
ICEI
Fondo de Fomento Audiovisual, línea difusión e
implementación.
2014
Alicia Scherson,
ICEI
Cuenta
ICEI 2010
- 2013
Instituto
de la Pública
Comunicación
e Imagen
2010 - 2013
89
Fondos de la Vicerrectoría de Investigación y Desarrollo, VID
La Vicerrectoría de Investigación y Desarrollo (VID) de la Universidad de Chile dispone de fondos de investigación para estimular la investigación
en la Universidad y fomentar redes de investigadores.
En los últimos años, gracias a los concursos obtenidos, esta línea ha permitido desplegar una serie de
iniciativas del Instituto de la Comunicación e Imagen en diversas áreas.
Título proyecto
Prácticas y procesos de comunicación que
inciden en la formación de un sistema social transnacional. El caso de inmigración
peruana a Santiago de Chile
Entre 2010 y 2014 los fondos de la VID han
favorecido a doce proyectos de investigación de académicos del ICEI que abordaron temas referidos a
comunicación política, libertad de expresión y estudios de periodismo, así como a patrimonio audiovisual e imagen tridimensional.
Investigador
principal
José Miguel Labrín
Libertad de Expresión en Chile 2000-2010. Claudia Lagos
Diagnóstico y mecanismos de monitoreo
Período de
ejecución
2010-2011
Raúl Rodríguez
2010-2011
Escritura de guión y filmación de largometraje Deseos
Victor
Fajnzylber
El ojo vigilante. Lecturas visuales del poder en Chile entre 1850 y 1930
Carlos Ossa
Lorena Antezana
2010-2012
Investigación y desarrollo de guión para
obra audiovisual en formato 3D
Víctor
Fajnzylber
Javier Ruíz del Solar, Facultad de Ingeniería, Laboratorio de Robótica, Universidad de Chile
2010-2012
Patrimonio audiovisual de la Universidad
de Chile, 1930-1973
Luis Felipe Horta
Recuperación de la historia fílmica de Isla Tiziana Panizza
de Pascua
90
Co-investigador
2010-2011
2011-2013
2011-2012
Título proyecto
Red-Imagen 3D
Investigador
principal
Víctor
Fajnzylber
Co-investigador
Rafael del Villar, Javier
Ruíz del Solar, Centro de
Tecnología Avanzada para
la minería, Universidad de
Chile.
Período de
ejecución
2011-2012-2013
Invisibilidad / Estereotipación del conflic- Laureano Checa
to laboral en la prensa Chilena
2013 -2014
Comunicación, ciudadanía y política
María Cecilia Bravo
2013-2014
Red de Investigación en Comunicación y
Juventud. REC-Juventud.
Lionel Brossi
2013-2014
La representación del género y sociedad en Javier Mateos
las series de tv chilenas y la recepción de
la juventud
2014-2015
Tecnologías en 3D y robótica
El impulso a las actividades de creación ha
mostrado otro resultado en los últimos años: el desarrollo de laboratorios, una propuesta relacionada
con la producción de nuevas obras cinematográficas
y televisivas, en la cual se realiza investigación transversal que une a la función propiamente artística con
el ámbito del conocimiento.
En esta línea, hay dos proyectos interdisciplinarios que destacan en el quehacer reciente del ICEI.
Uno de ellos consiste en estudios sobre imagen tridimensional, con la única publicación existente en
Chile sobre cine 3D, llamada La imagen táctil. El proyecto fue realizado y editado por el profesor Víctor
Fajnzylber.
El otro involucra el trabajo en red entre académicos del ICEI, ingenieros de robótica de la Universidad de Chile y la unidad de Imagenología de la
Facultad de Medicina, cuyo objetivo es generar en
las máquinas el procesamiento fino espacial a través
de la percepción de la vida cotidiana. En otras palabras, lograr la percepción en tres dimensiones para
robots.
Este proyecto es financiado por el fondo
U-Redes de la Vicerrectoría de Investigación y Desarrollo e integra, además de los conocimientos científicos y técnicos, nociones de semiótica y comunicaciones para aplicar a nivel médico.
Cuenta
ICEI 2010
- 2013
Instituto
de la Pública
Comunicación
e Imagen
2010 - 2013
91
Estrategias contra el Cyberbullying
El año 2013 se realizó un convenio
entre el Instituto de la Comunicación e Imagen de la Universidad de Chile y la corporación Columbia Educational Designs para el
desarrollo del programa “Certificación Internacional de Especialistas Antibullying ZERO”
en Chile.
Durante ese año, se trabajó con 48
docentes de siete escuelas de Talcahuano, en
forma semi-presencial. En el ICEI se impartió
el módulo de e-learning sobre Acoso Virtual.
El módulo en línea fue desarrollado en la plataforma “Schoology” con material textual, audiovisual y formularios interactivos.
El proyecto, a cargo del académico
del ICEI Lionel Brossi, consiste en capacitar
a profesores de establecimientos educacionales
en estrategias para reducir el bullying y el cyberbullying a nivel escolar, a través de cursos
presenciales y online.
Para el año 2014 se proyecta implementar el programa en escuelas de la Región
Metropolitana y en el ICEI se analizarán los
datos extraídos en las encuestas a estudiantes
de los diferentes colegios donde se ha implementado el programa.
Proyectos de Investigación Transdiciplinaria Interfacultades
Iniciativa Bicentenario 2012 a 2014
Una de las líneas de financiamiento de la
Iniciativa Bicentenario es el Fondo de Investigación
cuya primera versión se realizó en 2012. A través de
él, se ha buscado financiar proyectos interdisciplinarios inter-unidades (al menos dos) que apunten al
desarrollo de estrategias y temáticas innovadoras de
carácter transversal y de interés público. Al mismo
tiempo, otro de los objetivos ha sido que los equipos
de académicos se constituyan en núcleos de investigación que se proyecten en el tiempo.
Filosofía y Humanidades (FFYH) Luz Ángela Martínez y David Wallace, y del núcleo “Prevención de la
victimización secundaria en niños, niñas y adolescentes que han sido víctimas de delitos sexuales”.
Actualmente, cuatro académicos del ICEI
participan en proyectos financiados por este fondo.
La profesora Catalina Donoso forma parte del grupo
de “Investigación sobre barroco y neobarroco chilenos”, dirigido por los académicos de la Facultad de
92
La directora de la Escuela de Periodismo Ximena Póo dirige, junto a María José Reyes de la Facultad de Ciencias Sociales (FACSO), el núcleo “Vidas cotidianas en emergencia: territorios, habitantes
y prácticas”. El profesor Carlos Saavedra forma parte
del núcleo “Nudos del desarrollo en 8 territoriostipo”, coordinado por el académico de la FACSO
Gonzalo Falabella. Por último, Carlos Ossa dirige,
junto al director de investigación de la Facultad de
Artes, Sergio Rojas, el núcleo “Archivos: realidades
emergentes para reflexionar un mundo inédito”.
Proyectos de Innovación e Investigación Disciplinaria
Iniciativa Bicentenario 2013 a 2014
A partir del 2013, la Iniciativa Bicentenario
financia proyectos de investigación asociativos que
permitan fortalecer áreas emergentes y prioritarias,
presentes en los programas de mejoramiento institucional (PMI) de cada unidad académica integrante
de la IB. En esa primera ronda se aprobaron cuatro
propuestas del ICEI, centradas en el estudio de lo
audiovisual, la comunicación digital, el análisis de la
comunicación y la diversidad cultural, y la historia
de la cinematografía. La mayoría de ellas involucra
compromisos que impactarán en la productividad
del Instituto, como un mayor número de publicaciones indexadas, formulación de proyectos Fondecyt,
nuevas obras audiovisuales y ponencias en congresos
internacionales, entre otros.
Título proyecto
Historia en el cine chileno de ficción
Investigador
principal
Claudio Salinas, ICEI
Co-investigador
Período de
ejecución
Eduardo Santa Cruz,
Carolina Larraín, Luis
Horta, ICEI, Pablo Aravena,
Universidad Valparaíso
2013-2015
Visualización de datos interactiva en el Lionel Brossi, ICEI
campo de la Comunicación Social y el Periodismo DVINE
Patricia Peña, ICEI
2013-2014
Proyecto transversal para la consolidación
de un grupo de investigación en Comunicación e Identidades Culturales
José Miguel Labrín,
ICEI
María Cecilia Bravo, Andrea
Valdivia, Javier Mateos
Pérez, ICEI
2013-2015
Arritminas: Reflexiones y bocetos preliminares para encarar el problema del tiempo
en la cinematografía contemporánea
Carolina Larraín,
ICEI
Hans Stange, Lionel
Brossi, ICEI
2014-2015
Cuenta
ICEI 2010
- 2013
Instituto
de la Pública
Comunicación
e Imagen
2010 - 2013
93
Libros y publicaciones académicas
El quehacer investigativo que se ha desarrollado en el ICEI en este periodo se expresa en artículos de revistas académicas indexadas -que abarcan
diversos temas como estudios culturales y de identidad, semiótica, estudios histórico-filosóficos, estudios de periodismo, cinematográficos y literarios,
comunicación política- en libros y en capítulos de
libros.
Para los académicos del ICEI el libro constituye un soporte muy significativo para entregar los
resultados de sus investigaciones. Entre 2011 y 2013
han salido a circulación 13 libros sobre distintos
temas publicados por diversas editoriales: investigación periodística sobre problemas de interés nacional, estudios del cine y ensayos filosóficos y artísticos
de los que son autores académicos del ICEI y otros
en que tienen el rol de editores.
Así, por ejemplo, gracias a la adjudicación
de un Fondo de Fomento Audiovisual en 2011 para
el desarrollo del estudio “Modelos de crítica de cine
en Chile”, se constituyó un equipo de investigación
que funcionó a modo de seminario y en el cual se
trabajó con egresados y alumnos de último año de las
carreras de Periodismo y Cine y TV. En el proyecto
colaboraron los académicos Eduardo Santa Cruz y
Carlos Ossa y la periodista del ICEI Mariela Ravanal.
El producto final de este proyecto fue el libro La butaca de los comunes. La crítica de cine y los
imaginarios de la modernización en Chile, escrito por
94
Claudio Salinas y Hans Stange y publicado por la
editorial Cuarto Propio en 2013. También se creó una
página web www.criticacine.uchile.cl que contiene el
material utilizado para la investigación consistente
en una recopilación de críticas de cine publicadas
en revistas y algunos medios impresos de circulación
periódica.
En 2011 la Editorial Universitaria publicó el
libro La prensa chilena del siglo XIX. Patricios, letrados,
burgueses y plebeyos del profesor Eduardo Santa Cruz.
En 2013, una segunda investigación del profesor Santa Cruz sobre la prensa en Chile resultó ganadora
del Fondo Rector Juvenal Hernández, lo que hará
posible la publicación de su libro Prensa y sociedad
en Chile siglo XX, en Editorial Universitaria durante
2014.
En el ámbito de la creación periodística, destacan el libro de la profesora titular del ICEI, Faride
Zerán, quien publicó en 2012, con la editorial Random House Mondadori, Carmen Waugh, la vida por
el arte la galerista.
La misma editorial, bajo el sello Debate, presentó dos libros de alto impacto en el público, originados en profundas investigaciones periodísticas
de la directora del ICEI María Olivia Mönckeberg:
Karadima el señor de los infiernos (2011), y Con fines de
lucro, la escandalosa historia de las universidades privadas
en Chile, (2013).
Libros de académicos del ICEI 2011 y 2013
La caverna audiovisual o las razones del cine
David Vera Meiggs
Editorial Universitaria, Santiago, 2011.
Escrituras del malestar. Chile del Bicentenario
Editado por Carlos Ossa
Editorial Universidad de Chile, 2011.
Karadima, el señor de los infiernos
María Olivia Mönckeberg
Debate, 2011.
La prensa chilena en el siglo XIX. Patricios, letrados, burgueses y plebeyos
Eduardo Santa Cruz
Universitaria, 2011.
Joris Ivens en Chile, el documental entre la poesía y la crítica
Tiziana Panizza
Editorial Cuarto Propio, 2011.
Nuestro pecados capitales. Un examen crítico del país que somos
Juan Pablo Cárdenas
Ediciones Radio Universidad de Chile, Santiago 2012.
Carmen Waugh, la vida por el arte
Faride Zerán
Random House Mondadori, 2012.
Andrés Bello: Filosofía pública y política de la letra
Editado por Carlos Ossandón y Carlos Ruiz
Fondo de Cultura Económica, 2013.
La democracia traicionada
Juan Pablo Cárdenas
Ediciones Radio Universidad de Chile, Santiago 2013
Cuenta
ICEI 2010
- 2013
Instituto
de la Pública
Comunicación
e Imagen
2010 - 2013
95
La Imágen Táctil. De la fotografía binocular al cine tridimensional
Víctor Fajnzylber
Fondo de Cultura Económica, 2013.
La butaca de los comunes. La crítica de cine y los imaginarios de la modernización en Chile
Claudio Salinas y Hans Stange
Editorial Cuarto Propio. 2013.
Intimidades desencantadas. La poética cinematográfica del dos mil
Carlos Saavedra Cerda
Editorial Cuarto Propio. 2013.
Con fines de lucro. La escandalosa historia de las universidades privadas en Chile
María Olivia Mönckeberg
Debate. Pinguin- Random House Mondadori. 2013.
Revista Comunicación y Medios
La publicación académica-institucional del
ICEI es la revista Comunicación y Medios que se edita
desde 1981, antes de que existiera el actual Instituto.
Nació desde el Departamento de Ciencias y Técnicas
de la Comunicación, en ese entonces dependiente de
la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de
Chile.
La revista cuenta con 28 versiones hasta 2013.
Es un espacio de reflexión y análisis en el que confluyen los conocimientos, nociones y metodologías de la
comunicación como campo interdisciplinario.
96
A contar del número 20, Comunicación y
Medios dejó el formato en papel y se convirtió
en una de las pocas publicaciones seleccionadas
por el Open Journal System de la Universidad de
Chile para trabajar en formato electrónico. Este
es un sistema de administración y publicación de
revistas y documentos periódicos en Internet diseñado para reducir el tiempo dedicado al manejo
exhaustivo de las tareas de edición de una publicación seriada.
La transformación implicó la migración
de todos los contenidos de los números a una
plataforma virtual. A la vez, significó un cambio
cultural relevante, pues la revista se insertó en la
lógica global de indexación con la cual se organizan y difunden actualmente los textos científicos
más relevantes. Asimismo, se introdujeron algunos cambios que han permitido mejorar su elaboración, entre ellos, la generación de una forma de
trabajo con otras instituciones que permite compartir los revisores o correctores de los artículos.
En esta fórmula colaboran académicos tanto del
ICEI como de otras universidades chilenas y extranjeras, que seleccionan y determinan la calidad
de los papers que llegan para ser publicados.
En 2013 la profesora Lorena Antezana se
hizo cargo de la edición general de la revista y Ricardo Ramírez quedó encargado de la plataforma
virtual.
El actual sistema de soporte de la revista Comunicación y Medios consta de varias etapas,
como el seguimiento de la edición y el proceso
de garantía de cumplimiento de los protocolos
exigidos para su indexación en el mediano plazo.
El número 29 -que se publicará el segundo semestre 2014- tratará el tema “Violencia de
género y comunicación” y será el primer ejemplar
dentro del proceso de indexación de publicaciones SCielo, a los que se le deben sumar otros tres
consecutivos para cumplir con los requisitos que
requiere dicho estándar.
Últimos números de
Comunicación y Medios
2013:
»» Número 28: El estado del periodismo: desafíos
en el siglo de la comunicación.
Co-editora: Ximena Póo
»» Número 27: Industria del libro.
Co-editora: María Eugenia Domínguez
2012:
»» Número 26: Imagen, Cultura y Política.
Co-editor: Claudio Salinas
»» Número 25: Publicidad privada y libertad de expresión: problemas, debates y perspectivas de estudio.
Co-editora: Faride Zerán.
2011:
»» Número 24: Estudios de cine en América Latina.
Co-editora: Carolina Larraín
»» Número 23: Comunicación y edades de vida (II).
Co-editor: Rafael del Villar
2010:
»» Número 22: Comunicación y edades de vida (I).
Co-editor: Rafael del Villar
»» Número 21: Diversidad e interculturalidad: la comunicación como estrategia.
Co-editora: Ximena Póo.
Los números de la revista se encuentran disponibles en el sitio web www.icei.uchile.cl y http://
www.comunicacionymedios.uchile.cl/
Cuenta
ICEI 2010
- 2013
Instituto
de la Pública
Comunicación
e Imagen
2010 - 2013
97
EXTENSIÓN, COMUNICACIONES
Y VINCULACIÓN CON EL MEDIO
99
100
EXTENSIÓN, COMUNICACIONES
Y VINCULACIÓN CON EL MEDIO
La Extensión, Comunicaciones y Vinculación
con el Medio constituyen un área fundamental para
difundir y promover las actividades del Instituto y
de sus integrantes. Para la actual Dirección del ICEI,
acrecentar la relación con la sociedad ha sido otro de
los desafíos que se ha propuesto en estos casi cuatro
años de gestión.
Esta labor se cumple a través de la acción de
los académicos y estudiantes y, en forma especial, de
la Dirección de Extensión y Comunicaciones, actualmente -desde noviembre de 2013- bajo la coordinación
de la periodista y academica María Inés Silva.
El diseño de la política de Extensión y Comunicaciones, la planificación y realización de iniciativas
tendientes a acrecentar el diálogo entre académicos y
la comunidad, la proyección y relación del ICEI con
las otras facultades e institutos dentro de la Universidad de Chile, con otras universidades y con la sociedad en su conjunto, son parte de las tareas del día a día
de esta área.
Las acciones realizadas en este ámbito entre
2010 y 2013 derivan de obras, realizaciones e investigaciones de académicas y académicos; de eventos
planteados para discutir y reflexionar sobre temas de
interés, y de iniciativas variadas en el ámbito del periodismo, la producción audiovisual, la comunicación, la
libertad de expresión y los diversos focos de interés del
propio ICEI, sus académicos y estudiantes.
Entre las diversas iniciativas emprendidas desde julio de 2010 destacan algunas que ya son estables,
como la formulación y ejecución cada año del Plan
Colegios, las Escuelas de Verano del ICEI, la participación en la Escuelas de Verano de la Universidad,
orientadas a estudiantes de la educación secundaria,
la publicación de libros basados en Memorias de los
estudiantes, así como el trabajo de la Unidad de Capacitación.
El impulso otorgado a la actividad académica gracias a la Iniciativa Bicentenario ha sido también otro factor que origina o potencia actividades
de Extensión y Comunicaciones. Destacan, entre
otras, las conferencias y charlas de profesores visitantes.
En el período 2010 y 2013 estuvieron a cargo
de coordinar el trabajo de esta área -en forma consecutiva- las profesoras Antonella Estévez y Carolina
Muñoz, y la periodista Claudia Urzúa. Han colaborado, asimismo, apoyando la labor de Extensión y
Comunicaciones en diferentes etapas las periodistas
Mariela Ravanal, Cecilia Vargas, Roberto Bruna y Sebastián de Santis.
Icei.uchile.cl
Entre las muchas tareas emprendidas para
hacer más eficiente y amplio el trabajo y la proyección del Instituto, en 2012 se inició un proceso de
reestructuración del sitio web www.icei.uchile.cl, que
incluyó una modificación del diseño y presentación
de los contenidos que se pueden almacenar y visualizar en el nuevo formato a través del Sistema de Servicios de Información y Bibliotecas (SISIB) de la Universidad de Chile. El nuevo sitio tiene más capacidad
y permite, entre otras cosas, la inclusión de videos.
Además, alberga la revista Comunicación y Medios, así
como las conexiones con la radio Juan Gómez Millas
y la Cineteca Universidad de Chile, que actualmente
es un programa dependiente del ICEI, con el apoyo
de la Facultad de Artes.
También durante los últimos tres años se ha
intensificado el uso de redes sociales como Facebook
y Twitter, principalmente como herramientas de interacción con los estudiantes y con futuros postulantes
y exalumnos.
CuentadePública
ICEI 2010
- 2013 2010 - 2013
Instituto
la Comunicación
e Imagen
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Actividades de Extensión y Comunicaciones
A continuación se presentan algunos de las
principales actividades y líneas de trabajo proyectadas
como extensión universitaria que han sido desarrolladas, patrocinadas y/o auspiciadas por el Instituto de
la Comunicación e Imagen durante este período en
diferentes áreas de su quehacer: periodismo, libertad
de expresión, comunicación y área audiovisual.
ÁREA PERIODISMO
Archivos Chile
Proyecto de investigación periodística desarrollado por el Centro de Investigación e Información (Ciinfo) de Estados Unidos y el Instituto de la
Comunicación e Imagen, a través de su Unidad de
Periodismo de Investigación. La iniciativa tuvo como
objetivo la búsqueda sistemática de información pública, en especial la referida a los muertos durante los
primeros meses posteriores al Golpe Militar, a través
del uso de la Ley de Transparencia.
Dentro de sus logros estuvo la creación del
sitio web ArchivosChile.org, que cuenta con un centro de documentación digital de acceso público y en
el que están publicados los resultados de la investigación periodística desarrollada por el equipo de académicos del ICEI, dirigidos por el periodista estadounidense y profesor de la Universidad de Columbia,
John Dinges, con la colaboración de la profesora del
ICEI Pascal Boneffoy y del periodista Gabriel Mérida.
Mapa interactivo de las ejecuciones masivas de 1973
102
La presentación de este proyecto se efectuó
en enero de 2012 en el Museo de la Memoria y los
Derechos Humanos. La base de datos elaborada con
la información en que se sustentó fue donada al archivo del Museo y se encuentra disponible también
en la página web del programa.
La investigación “Ejecuciones en Chile, septiembre-diciembre de 1973: El circuito burocrático de
la muerte” consistió en la recopilación de documentos gubernamentales del periodo de la dictadura que
incluyeron los datos de mil 682 personas fallecidas
que llegaron a la morgue de Santiago entre el 11 de
septiembre y fines de diciembre de 1973. Entre las
conclusiones de esta exhaustiva indagación está que
890 de ellas murieron como consecuencia del Golpe
Militar, mientras que 150 podrían haber sido víctimas de la represión política.
Este proyecto siguió el modelo del Archivo
de Seguridad Nacional de Washington en Estados
Unidos, que ha tenido un papel importante en la
desclasificación de innumerables documentos sobre
Chile emanados desde el gobierno estadounidense.
Los fondos para Ciinfo que permitieron el desarrollo de esta investigación provinieron de la Fundación
Ford, del Open Society Institut, y del Institute for
International Education.
Un precedente que marcó el proyecto Archivos Chile y a su equipo periodístico fue la presentación de un reclamo ante el Consejo por la Transparencia con la ayuda de académicos de la Facultad de
Derecho de la Universidad de Chile que fue aceptado
y originó la recepción de una base de datos en formato digital con información del Servicio Médico Legal
(SML). Esta fuente se complementó con otras como
el libro Transfer de la institución, y documentos del Cementerio General, Registro Civil y Fiscalías Militares.
Una de las novedades de la iniciativa tuvo que
ver con el uso de nuevas tecnologías relacionadas con
la visualización de datos. Se diseñó un mapa interactivo que permite ubicar y reconocer geográficamente los
lugares donde se produjeron los decesos para definir
las áreas donde fallecieron más personas.
TV para Chile
Esta iniciativa generada por estudiantes del
ICEI con el apoyo de académicos y funcionarios contó con la colaboración de estudiantes de otras universidades, agrupaciones sociales y productoras audiovisuales que realizaron tres jornadas ininterrumpidas de
programación vía web en apoyo a las movilizaciones
estudiantiles y sociales de 2011.
Se efectuaron dos jornadas maratónicas de 30
horas que se transmitieron desde el estudio de televisión del ICEI. La idea fue dar un espacio a las voces
silenciadas por los medios tradicionales con el objeto
de discutir sobre la importancia de la educación y la
televisión pública en Chile. Se le llamó 1800 minutos
debido a los mil 800 millones de dólares que se necesitarían al año para contar con educación superior
gratuita en Chile.
El programa fue seguido por unas 90 mil personas. Entre sus alcances estuvo también el enlace con
el canal Señal 3 de la población La Victoria, con el que
un equipo del ICEI colabora desde el 2010 a través
del programa Escuela de Formación para Televisoras
Populares y Comunitarias. Sus contenidos no sólo estuvieron enfocados en el tema educacional, sino también en otras demandas sociales como salud, vivienda,
derechos digitales, género, arte y cultura.
A la programación televisiva se le sumó la
iniciativa que levantó la radio Juan Gómez Millas,
que transmitió estos 1800 minutos junto a una red
de radios comunitarias chilenas. Durante 2012, TV
para Chile continuó sus transmisiones online con
programas de entrevistas, reportajes, noticiero, música
y cultura, entre otros tópicos.
Tutoría en Liceo Abate Molina
El ICEI, en conjunto con la Facultad de
Ciencias Físicas y Matemáticas, realizó durante 2011
un proyecto de apoyo académico para estudiantes del
Colegio Abate Molina de Talca. Ese establecimiento
público, uno de los más destacados del país, quedó
con daños severos e imposibilitado de funcionar normalmente a causa del terremoto del 27 de febrero de
2010.
La iniciativa, denominada Tutorías Universitarias Universidad de Chile – Abate Molina, se
adjudicó el fondo Valentín Letelier, otorgado por la
Vicerrectoría de Extensión y Comunicaciones, y tuvo
por objetivo reconocer a proyectos que siguieran en
la línea de la campaña La U x Chile, implementada
después de la tragedia para contribuir en distintos
ámbitos con habitantes de las ciudades más afectadas.
CuentadePública
ICEI 2010
- 2013 2010 - 2013
Instituto
la Comunicación
e Imagen
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Este plan de tutorías consistió en clases presenciales para alumnos de tercero y cuarto medio, en
las cuales se reforzaron los contenidos en las áreas de
Lenguaje y Comunicación, a cargo de estudiantes de
la carrera de Periodismo del ICEI, mientras que las
clases de Matemáticas fueron impartidas por alumnos de la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas.
Doce fueron en total los tutores de ambas
unidades académicas que viajaron cada sábado a la
ciudad de Talca a dictar clases. En 2010 ya se había
realizado esta experiencia, pero sólo con apoyo en
el área de Matemáticas, a lo que se sumó en 2011 el
respaldo del ICEI.
Libros de memoristas
Uno de los puntos destacables del quehacer
del ICEI se relaciona con el alto nivel académico de
sus alumnos, lo que se ha reflejado en los trabajos periodísticos desarrollados por distintas generaciones
de alumnos memoristas, que profundizan en temas
contingentes y relevantes.
La oportunidad de que estas investigaciones
puedan salir del ámbito universitario y llegar a la
ciudadanía ha sido uno de los desafíos que se ha propuesto el ICEI en el último tiempo. Desde que fue
creada la Unidad de Periodismo de Investigación, en
2008, se ha buscado difundir los mejores trabajos de
los egresados de la Escuela de Periodismo, a través de
convenios con editoriales interesadas.
104
En 2008 se concretó la primera publicación
a través de Ediciones Radio Universidad de Chile
con el libro El mayo de los pingüinos, como resultado
de la investigación de dos egresadas del ICEI, Andrea
Domedel y Macarena Peña y Lillo, sobre las movilizaciones secundarias de 2006. Este, además, fue el
primer trabajo que nació al alero de la Unidad de
Periodismo de Investigación y contó con el apoyo de
un fondo de creación literaria Fondart que favoreció
a las autoras.
Entre 2010 y 2013 se publicaron otros tres
libros en virtud del convenio con Ediciones Radio
Universidad de Chile: Multitiendas en Chile: El negocio
del siglo XXI (2011), de las periodistas Loreto Soto
y Andrea Ortega; Los pasos del elefante: El imperio de
Herr Paulmann (2011), de Paulina Andrade y Marcelo
Cerda, y Guerra Civil en Siria, la telaraña de influencias
e intereses en el Medio Oriente (2013), de la periodista y
actual docente del ICEI Sofía Brinck.
En 2013, se firmó, además, un acuerdo con
la editorial Ceibo Ediciones interesada especialmente en reportajes de investigación. Ese convenio dio
origen a la Colección José Carrasco Tapia, en homenaje al periodista de la Universidad de Chile asesinado en 1986, cuando era editor internacional de la
revista Análisis. Como en el caso del convenio con
Ediciones Radio Universidad de Chile, los libros se
basan en las memorias de título seleccionadas que
son adaptados para su publicación como libros.
La colección José Carrasco se inauguró con
el libro La vida breve de José Huenante, una investigación desarrollada por el periodista egresado del
ICEI, Nicolás Binder -guiada por la profesora Faride
Zerán-, que trata sobre las circunstancias de la desaparición del joven mapuche de 16 años en un sector
periférico de la capital de la Región de Los Lagos en
2005. El libro fue presentado en 2013 en Santiago y
después en la ciudad de Puerto Montt.
El segundo número de la colección fue Los
días que avanzaron años: El movimiento estudiantil desde
la perspectiva de sus dirigentes, de las periodistas Caro-
lina Reyes y Javiera Vallejo -basado en la memoria
guiada por la profesora Ximena Póo-, que fue presentado en diciembre 2013. Para marzo 2014 están
programados el lanzamiento del tercer y cuarto número: 27F: Los otros damnificados. Crónica de una periodista en práctica, de la periodista Natalia Sánchez, y
La política social de Mercalli, de las periodistas Lissette
Fuentes y Úrsula Schüller.
Choque de trenes
Choque de trenes fue el nombre de un ciclo
de tres foros de discusión sobre los medios de comunicación y los movimientos sociales, organizado por
estudiantes y académicos del ICEI entre octubre y
noviembre de 2011. Los encuentros se realizaron en
formato de programa de televisión en el estudio de
TV del Instituto.
El objetivo de esta iniciativa, conducida por
la directora de la Escuela de Periodismo Ximena Póo
y estudiantes de la carrera, fue la discusión y reflexión
sobre la forma en que los movimientos sociales han
planteado desafíos a la prensa respecto a cobertura,
enfoques y fuentes escogidas para los relatos periodísticos.
El ciclo se inició con el encuentro sobre
televisión “¿Cómo informa la TV? La construcción
de la noticia a partir de las imágenes de lo social”,
que contó con la participación de la conductora del
noticiero central de TVN, Consuelo Saavedra, y los
periodistas Scarleth Cárdenas, José Luis Reppening y
Ramón Ulloa.
El segundo foro estuvo dedicado a la prensa
escrita y se denominó “El papel lo soporta todo, ¿la
gente también?”, y en él participaron el editor de El
Mostrador, Mirko Macari, y César Baeza de El Ciuda-
dano.
Cerró el ciclo el panel “La radio, en el estudio y en la calle. ¿Diversidad o competencia?”, en
el cual los asistentes conversaron con las periodistas
Paula Molina, conductora del programa Lo que queda del día, de Radio Cooperativa; Margarita Hantke,
conductora -junto a Nibaldo Mosciatti- del programa
Asuntos Pendientes, de Radio Bío-Bío; Rosario Puga,
directora de Radio Tierra; Fernando Paulsen, de
ADN Radio, y el director de Radio Universidad de
Chile, Juan Pablo Cárdenas.
CuentadePública
ICEI 2010
- 2013 2010 - 2013
Instituto
la Comunicación
e Imagen
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Lluvia de ideas
En el marco de los 60 años de la Escuela de
Periodismo de la Universidad de Chile que se conmemoraron en 2013, la Escuela de Periodismo del
ICEI organizó el ciclo de foros “Lluvia de ideas, los
periodistas hablan de periodismo”.
En la conversación sobre periodismo y cultura, moderado por la profesora Ximena Póo, estuvieron la profesora del ICEI y Premio Nacional de Periodismo 2007, Faride Zerán; la periodista Antonella
Estévez; Pedro Pablo Guerrero, del diario La Tercera, y
Diana Massis, de Radio ADN. En la sesión siguiente,
Daniel Olave, Freddy Stock, Jaime Coloma y Christopher Ahumada participaron en el panel sobre periodismo de espectáculos.
Todos los lunes entre el 4 de noviembre y
9 de diciembre 2013, se realizaron en el estudio de
TV conversaciones en las que participaron destacados
periodistas y académicos del ICEI con el fin de revisar el estado del periodismo actual en sus diferentes
tópicos: deportes, política, cultura, espectáculo, investigación y diversidad cultural.
El ciclo partió con el encuentro sobre periodismo deportivo en el que participaron Esteban
Abarzúa, de Las Últimas Noticias; Andrés Solervicens
de El Mercurio; Luis Marambio, de Canal 13 y César
Vera, de Chilevisión. La conversación fue moderada
por Cristián Arcos, periodista de Chilevisión y Radio
ADN.
El segundo foro abordó la relación entre periodismo y política, moderado por la periodista de
Radio Bío-Bío y TVN, Scarleth Cárdenas, con la participación de Ramón Ulloa, de Canal 13; Francisco
Figueroa, ex dirigente de la FECH, y Pablo Cuellar,
de CNN Chile.
El quinto encuentro se realizó en torno al
periodismo de investigación. Conducido por la académica del ICEI, Claudia Lagos, participaron en él la
directora del ICEI y Premio Nacional de Periodismo
2009, María Olivia Mönckeberg; la profesora del ICEI,
Faride Zerán; Rocío Montes del diario La Tercera, y
Rafael Cavada, de Megavisión y Radio Sonar.
Cerró el ciclo el foro sobre periodismo y diversidad cultural en el que estuvieron presentes Erika
Montecinos, activista y directora de la revista electrónica de cultura lésbica Rompiendo el Silencio; Janet Paillán, coordinadora latinoamericana de Cine y Comunicación de los Pueblos Indígenas, y Remedios Uriana,
trabajadora social oriunda de La Guajira y consejera
de Mujer y Familia de la Organización Nacional Indígena de Colombia. La conversación fue moderada por
el subdirector del ICEI, José Miguel Labrín.
Con Tinta Negra
La revista Con Tinta Negra, a cargo de
la profesora Ximena Póo, es un espacio de divulgación pública de trabajos de los estudiantes, en especial aquellos vinculados a los talleres
de narrativas periodísticas.
Scarleth Cárdenas, Ramón Ulloa, Francisco Figueroa y
Pablo Cuéllar.
106
Cada año se establece un equipo editorial con estudiantes destacados que coordina el
proyecto y asume las distintas funciones para
desarrollar este medio digital. Desde el año
2010 se incluyen videos y redes sociales www.
contintanegra.cl.
Libertad de Expresión y Ciudadanía
La vinculación con el medio del Programa
Libertad de Expresión y Ciudadanía -sobre el que se
dará cuenta en el capítulo siguiente- se ha desarrollado a través de una serie de actividades e iniciativas
que le han dado un lugar importante en el desarrollo
y estudio de este concepto en Chile.
Una de ellas ha sido la realización, en conjunto con la Unesco y otras organizaciones y universidades, de la conmemoración del Día Mundial
de la Prensa cada 3 de mayo, un evento relevante en
la difusión de este tema en diversos espacios de la
sociedad.
Su principal objetivo es formar comunicadores en la producción televisiva con un enfoque en
los derechos humanos y la participación ciudadana.
El proyecto desarrollado por el ICEI demuestra la
importancia del trabajo mancomunado entre la academia y el mundo social para fortalecer prácticas
comunicativas que impacten en el debate público y
robustezcan la democracia en el país.
Lo mismo ocurre con la presencia de académicos que integran el Programa en diversos debates
y espacios en distintos medios de comunicación sobre temas contingentes como la televisión digital, la
televisión pública, y en otros de importancia para la
democratización de las comunicaciones y del país,
como es el tema de los medios comunitarios. Asimismo, los investigadores y docentes del Programa
participan en coloquios, seminarios y encuentros internacionales.
Talleres de Televisoras Populares,
Canal 3 La Victoria
Esta escuela para comunicadores de medios
comunitarios nació bajo el alero del Programa de
Libertad de Expresión y Ciudadanía y cuenta con
cuatro versiones.
Los participantes de esta iniciativa reciben
formación en creación, producción, grabación, edición, montaje y puesta al aire de programas en 12
sesiones que se realizan los sábados en la estación
Señal 3 de la población La Victoria. Está dirigida a
postulantes de las regiones Metropolitana, Valparaíso
y O’Higgins y ofrece talleres guiados por monitores
estudiantes de las carreras de Periodismo y Cine y
TV, donde se enseña a los comunicadores y organizaciones sociales a diseñar estrategias de comunicación
local, a gestionar contenidos y a relacionarse con sus
territorios.
CuentadePública
ICEI 2010
- 2013 2010 - 2013
Instituto
la Comunicación
e Imagen
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ÁREA DE COMUNICACIÓN
IX Bienal Iberoamericana de
Comunicación
La IX Bienal Iberoamericana de Comunicación fue uno de los encuentros académicos en comunicaciones más importantes en esta área. Diseñado
y organizado por el Instituto de la Comunicación e
Imagen y la Red Académica Iberoamericana de Comunicación (RAIC), se desarrolló entre el 21 y el 23
de agosto de 2013 y congregó a más de 250 investigadores y especialistas en comunicación, imagen,
cultura y política, provenientes de América Latina,
Portugal, España y otros países de Europa.
La imagen en las sociedades mediáticas latinoamericanas fue el lema escogido para la novena versión de este importante encuentro internacional, realizado por primera vez en Chile; que se
efectuó en el Salón de Honor del ex Congreso Nacional y en el Club Providencia. Para estos efectos,
el ICEI contó con el apoyo de la presidencia del
Senado y de la Municipalidad de Providencia, y con
el auspicio de Conicyt y el Consejo Nacional de la
Cultura y las Artes.
Las ponencias se organizaron en dos paneles
de discusión y 12 mesas temáticas sobre temas vinculados al imaginario, las subjetividades, la industria de
los medios y el rol del periodismo.
En el marco de la Bienal, en el salón del ex
Congreso, los investigadores Armand y Michèlle
Mattelart, referentes mundiales en el área de la comunicación, fueron honrados con el título de “Profesores honorarios” del Instituto de la Comunicación e
Imagen de la Universidad de Chile. Fue destacado
así su rol fundamental en el desarrollo de la comunicación como campo disciplinar, su rigurosidad académica en el diseño y aplicación de metodologías de
estudio y el carácter pionero realizado por ambos,
como señaló la directora María Olivia Mönckeberg,
en la ceremonia. Es la primera vez que el ICEI otorga
este rango.
Ambos investigadores trabajaron en los años
sesenta en Chile en los ámbitos de la demografía, el
desarrollo social, la cultura y la comunicación de masas en América Latina y fueron expulsados después
del derrocamiento del gobierno de Salvador Allende.
Otro de los invitados por el ICEI de categoría mundial fue Roman Gubern, investigador del
Massachussets Institute of Technology, MIT, académico de la University of Southern California y del
California Institute of Technology, quien abrió el
programa de actividades en la sede del ex Congreso
Nacional con una conferencia magistral sobre la imagen como sistema simbólico.
El contexto político y social en el que se inscribió este evento estuvo marcado por la conmemoración de los 40 años del Golpe de Estado, por lo que
varias de sus actividades y debates giraron en torno a
la reflexión de este momento en la historia de Chile.
Una de ellas fue la realización y muestra de un ciclo
de cine político relativo a la dictadura. En esta retrospectiva, organizada por la Cineteca de la Universidad
de Chile, destacaron realizaciones del director Pedro
Chaskel y de Héctor Ríos.
108
También se presentaron diversas publicaciones como Intimidades desencantadas. La poética cinematográfica del 2000, del profesor Carlos Saavedra; La
butaca de los comunes. La crítica de cine y los imaginarios
de la modernización en Chile, de los académicos Claudio Salinas y Hans Stange, y La verdad imaginaria.
Los mitos van al cine, de David Vera-Meiggs.
Escuela Chile Francia
La Escuela Chile Francia es un encuentro
académico en torno a las Ciencias Sociales, las Humanidades y las Comunicaciones, creado en 2008
en el marco de la Cátedra Focault, instancia que se
formó a partir de un acuerdo entre la Universidad
de Chile y la Embajada de Francia, con el apoyo del
Instituto Francés de Chile. Desde entonces, se realiza
cada año. Esta iniciativa se ha consolidado como un
espacio de reflexión y debate en torno a temas de
relevancia y vigencia para ambos países.
La Cátedra Focault busca fomentar el intercambio y la cooperación universitaria en cada una de
estas áreas con un enfoque interdisciplinario y el más
alto nivel de excelencia. Los tres ejes que sustentan
su quehacer son la realización de la mencionada Escuela Chile-Francia, las estadías de docencia e investigación de profesores visitantes, y la promoción de
investigaciones conjuntas y/o comparadas. El ICEI
forma parte de su Comité junto a otras facultades de
la Universidad de Chile. En sus últimas tres versiones, el ICEI ha recibido a importantes académicos
franceses, además de aportar a la discusión con sus
propios docentes.
La V Escuela Chile-Francia (2011) tuvo por
tema la Oralidad: Memorias, Relatos y Textos. La profesora invitada por el ICEI fue Isabel Veyrat-Masson,
directora del Laboratorio Comunicación y Política
del Centre National de la Recherche Scientifique, e
investigadora asociada del Centro de Historia de Europa XX siglo. Por el Instituto, participó la profesora
María Cecilia Bravo. Ambas abordaron el tema de la
televisión y la construcción de imaginarios colectivos.
En su VI versión (2012) se discutió acerca de
La emergencia de la ciudadanía: democracia, poder y
conflicto. En esa oportunidad, el ICEI invitó al profesor en Ciencias de la Comunicación de la Universidad Paris X Nanterre, Jean Mouchon, quien junto al
académico del Instituto Rafael del Villar, reflexionó
acerca de los nuevos signos de la democracia y la ciudadanía.
La VII versión (2013) estuvo marcada por
la conmemoración de los 40 años del Golpe Militar, por lo que la discusión giró en torno al miedo
y control social e individual. La académica invitada
fue Claire Sécail, investigadora y doctora en Historia
Contemporánea de la Universidad de Versailles SaintQuentin-en-Yvelines. Por el ICEI participó el profesor
Lionel Brossi. Ambos abordaron el tema desde una
aproximación a los sistemas opresivos.
En su IV versión en 2010, el eje estuvo en el
tema de la Irrupción del Cuerpo. Los invitados del
Instituto fueron el cineasta y doctor en Ciencias del
Arte, Claude Bailblé, profesor de la Universidad Paris VIII Vincennes/Saint Denis, y el docente del ICEI
Víctor Fajnzylber. Como parte de las actividades de
la Cátedra Focault, el 18 de noviembre de ese año
se presentó, como profesor visitante en el ICEI, el
director del Instituto para el Desarrollo (IRD) y de la
Escuela Altos Estudios en Ciencias Sociales (EHESS),
Michel Agier.
CuentadePública
ICEI 2010
- 2013 2010 - 2013
Instituto
la Comunicación
e Imagen
109
Comunicación estratégica y liderazgo femenino indígena
En el marco de un acuerdo de trabajo y
colaboración entre el Instituto de la Comunicación e Imagen, ICEI, y el Programa de Naciones
Unidas para el Desarrollo (PNUD), el año 2012
se desarrolló una iniciativa de investigación en la
que se trabajó en torno al liderazgo indígena femenino y su cobertura en la prensa.
Los resultados de este trabajo permitieron
dar cuenta del lugar de las mujeres en la reivindicación de los derechos indígenas: las mujeres son
más cubiertas por los medios de comunicación y
sus demandas son más propositivas. Desde esta
perspectiva, la participación femenina supone
ÁREA AUDIOVISUAL
Femcine
El Festival de Cine de Mujeres, Femcine, es
el primer certamen cinematográfico en Chile dedicado a difundir y premiar el cine hecho por y/o sobre
mujeres. Nació a fines de 2010 por iniciativa de un
grupo de mujeres del ámbito audiovisual, entre ellas,
dos académicas del ICEI, Antonella Estévez -quien es
la productora y directora ejecutiva del Festival- y Pamela Pequeño, realizadora y ganadora del premio del
público en la tercera versión (2013) de este festival
con su obra Dungún, la lengua.
Dungún, la lengua, documental de Pamela Pequeño
Premio del Público - Femcine 2013
110
una oportunidad para el mundo indígena en
comparación con el liderazgo tradicional masculino.
Junto al estudio, se realizó un ciclo de
talleres web 2.0 sobre comunicación estratégica,
incidencia efectiva y usos de las TICs para líderes
mujeres en las comunidades indígenas de Arica,
Santiago y Temuco. Estos talleres tuvieron como
principal objetivo introducir a las participantes
en el uso de herramientas estratégicas de la comunicación a través de Internet.
El objetivo del encuentro es mostrar y dar
relevancia al trabajo de las realizadoras. Asimismo,
busca exponer y valorar obras que muestran a una
sociedad que aún tiene una gran deuda en el tema de
la igualdad de género.
Cuenta con dos categorías nacionales, una
competencia en cortometraje de ficción y otra en
documental, ambas dirigidas por mujeres. En su
segunda versión en 2012 se agregó la competencia
iberoamericana. Además de las muestras cinematográficas, se han organizado una serie de actividades
como charlas, foros, debates, talleres y seminarios enfocados a un público amplio y mixto.
En cada una de sus tres versiones (2011,
2012 y 2013) se han exhibido películas en distintas
comunas de la Región Metropolitana con el fin de
llegar a públicos que no tienen fácil acceso a las salas
de cine. También se han hecho retrospectivas de destacadas directoras y directores enfocados en el tema
femenino, así como de actrices y documentalistas nacionales y extranjeras, y se han presentado estrenos
nacionales e iberoamericanos.
El ICEI, como patrocinante de esta actividad, ha realizado diversos aportes al Festival de Cine
de Mujeres. Entre ellos se incluye equipamiento y
apoyo técnico, profesional y logístico.
Seminario de Patricio Guzmán
Desde junio de 2010, el auditorio Jorge Müller del ICEI acoge a un importante número de participantes que tienen la posibilidad de conocer de
cerca la experiencia de este destacado cineasta chileno en la producción y difusión de sus conocimientos
sobre modelos de realización de cine documental.
Patricio Guzmán imparte este seminario teórico desde 1995, el cual se apoya en la proyección
de fragmentos de una importante selección de filmes
documentales. El encuentro forma parte, además, de
un conjunto de actividades que se desarrollan en el
marco del Festival Internacional de Documentales de
Santiago, Fidocs -del cual Guzmán es presidente y
fundador-, y que es organizado por la Corporación
Cultural Documental, Culdoc, en conjunto con la
carrera de Cine y Televisión del ICEI.
En cada una de sus últimas tres versiones
realizadas en el Instituto, el cineasta ha impartido
una serie clases magistrales, centradas en distintas
etapas de la realización de una película documental. Este seminario ha despertado gran interés entre
alumnos de pregrado y postgrado de diversas instituciones, realizadores audiovisuales y profesionales de
variadas disciplinas que buscan especializarse en esta
área cinematográfica.
Clases de José Luis Guerin
En abril de 2013 el destacado cineasta español realizó una serie de tres clases magistrales en el
ICEI gracias a una alianza estratégica entre el magíster en Cine Documental del Instituto y la productora Tercer Ojo Films, con la colaboración del Centro
Cultural de España.
El director Patricio Guzmán
Diario “La Maleta”
En su versión número 18, el Festival
de Cine de Valdivia lanzó su primer periódico propio de distribución gratuita. Este hito
estuvo a cargo de un equipo de estudiantes y
académicos del ICEI, quienes fueron los responsables de su realización y producción.
El nombre de este diario fue escogido
en homenaje al fallecido cineasta chileno Raúl
Ruíz, cuya película La Maleta fue restaurada
por la Cineteca de la Universidad de Chile.
El equipo del ICEI trabajó en sus versiones 2011, 2012 y 2013, y estuvo dirigido por
la profesora Alicia Scherson como editora general e integrado por alumnos y egresados del
Instituto de ambas carreras.
Este seminario práctico llamado Nociones
de Puesta en Escena se enfocó en mostrar las claves
de la creación artística del autor de reconocidas películas como Tren de Sombras y En la Ciudad de Sylvia.
Asimismo, dio cuenta a los asistentes de su experiencia personal en el cine, de su investigación en cuanto
al espacio, y la pluralidad de modelos narrativos en
el cine de ficción y en el documental.
CuentadePública
ICEI 2010
- 2013 2010 - 2013
Instituto
la Comunicación
e Imagen
111
Archivo Oral Villa Grimaldi
Este proyecto se inició en 2006 con la
firma de un convenio entre el ICEI y la Corporación Parque por la Paz Villa Grimaldi, en el cual
se estableció un trabajo conjunto entre ambas entidades para recuperar esta parte de la memoria de
la represión dictatorial.
Investigadores y estudiantes del Instituto
iniciaron así la labor recopilatoria, que en una
primera etapa logró realizar los primeros diez testimonios, para luego pasar a una segunda y tercera etapas que concluyeron en 2011 con los 120
relatos, de tres horas de duración cada uno, que
componen el Archivo Oral.
Inaugurado en enero de 2011, es una
iniciativa inédita en Chile y de gran importancia
histórica por su aporte a la investigación sobre el
terrorismo de Estado perpetrado durante la dictadura militar. Ella consta de la compilación de 120
testimonios de sobrevivientes y actores sociales ligados a este centro de detención.
Festivales en el auditorio
Jorge Müller
El auditorio Jorge Müller se ha convertido en un reconocido espacio de difusión cinematográfica a nivel nacional. El trabajo realizado por
la Cineteca -como se verá en el capítulo Programas
del ICEI- en la recuperación del patrimonio fílmico
y en la difusión del cine nacional e internacional,
unido a la tecnología de punta con que cuentan
las instalaciones del auditorio en equipamiento de
alta definición, lo han convertido en sede oficial de
destacados certámenes audiovisuales.
Entre ellos se cuentan:
»» Primera versión del Festival de Cine de Muje-
res, Femcine (2011).
»» Tres últimas versiones del Festival de Cine So-
cial y Antisocial, Feciso (2011, 2012 y 2013).
En julio de 2012 se presentó en el auditorio Jorge Müller del ICEI una versión escrita
sobre esta iniciativa llamada Archivo y Memoria:
»» Dos versiones del Festival Internacional de Ci-
ne de Santiago, Sanfic, en la competencia de cortometrajes “Talento Nacional” (2012-2013).
El libro se basa en la obra audiovisual que recogió
la experiencia de quienes lograron sobrevivir después de su paso por el centro de prisión y tortura.
»»
la Experiencia del Archivo Oral de Villa Grimaldi.
Tercera edición de la muestra de documentales Docupolis, certamen español con sedes regiona-
les organizado por el Centro Cultural de Espa-
ña en Chile y la productora Tercer Ojo (2010).
»» Alianza entre la Cineteca y el Festival de Cine de Valdivia: muestra abierta y gratuita de cine en verano (enero 2011 y enero 2012).
112
Arcatel, Televisión regional
El Instituto de la Comunicación e Imagen y
la Asociación Regional de Canales de Televisión (Arcatel), que agrupa a 22 canales de TV local a lo largo
del país, desarrollaron en el año 2013 un programa
de formación y transferencia tecnológica destinado a
sus equipos técnicos y profesionales.
Esta experiencia, denominada Taller Integral
de Transferencia Tecnológica y Conocimientos de
TVD, y financiado por Corfo, ha permitido instalar
la reflexión sobre la relación entre la misión de la televisión local y regional, el interés público, las identidades locales y la relación con sus públicos.
Para el año 2014, el ICEI y Arcatel se han propuesto profundizar esta relación colaborativa en las siguientes áreas: apoyo a la investigación de audiencias;
apoyo al fortalecimiento de noticieros y producción
televisiva (pasantías y prácticas), y apoyo a la generación de contenidos.
Presencia y proyección en el medio
Los académicos del ICEI participan de manera permanente en seminarios, conferencias y talleres
donde se abordan y presentan las líneas de docencia
y resultados de trabajos de investigación y creación
que se desarrollan en el ICEI. A la vez, participan en
organizaciones académicas o gremiales vinculadas a
las disciplinas que aborda el Instituto.
Entre las actividades de vinculación con el
medio se puede mencionar que en 2013, el director
de la carrera de Cine y Televisión, Carlos Flores, fue
elegido director del Festival Internacional de Documentales de Santiago, Fidocs.
El profesor Rafael del Villar, director de Investigación del ICEI, es vicepresidente de la Federación
Latinoamericana de Semiótica (FELS), vicepresidente
de la Asociación Chilena de Semiótica -período 20132016-, y miembro del comité directivo de la International Association for Semiotic Studies / Association
Internationale de Sémiotique (IASS-AIS).
La profesora Lorena Antezana fue elegida en
2012 presidenta de la Asociación Chilena de Investigadores en Comunicación, Incom, y se desempeña en
ese cargo hasta hoy. Las profesoras Faride Zerán y Paola Lagos, representan a las universidades del Consejo
de Rectores en el Consejo de Calificación Cinematográfica, dependiente del Ministerio de Educación.
Desde 2012 la directora del ICEI, María Olivia Mönckeberg forma parte, en calidad de consejera,
del Observatorio del Libro y la Lectura creado el año
2012 por la Universidad de Chile y la Cámara del
Libro y que encabeza la Vicerrectora de Extensión,
Sonia Montecinos.
El Observatorio tiene por objeto analizar la
situación del libro, así como promover investigaciones al respecto y el hábito de la lectura.
En otro plano, la profesora Mönckeberg ha
sido invitada en forma continua a diversas universidades del país para dar a conocer los resultados de
sus investigaciones sobre la situación de la educación
superior. En enero de 2012 fue invitada por la Comisión de Educación del Senado con el mismo objetivo. Asimismo, concurrió también como expositora,
a las dos comisiones investigadoras que abordaron
la situación del lucro en la educación superior en la
Cámara de Diputados, en 2012 y 2013.
El académico del ICEI y director de la Radio
Juan Gómez Millas, Raúl Rodriguez, integra el Consejo directivo del capítulo chileno de la Asociación
Mundial de Radios Comunitarias (AMARC), y en
esa calidad ha concurrido al Senado para aportar de
esa organización en la discusión sobre radios comunitarias.
CuentadePública
ICEI 2010
- 2013 2010 - 2013
Instituto
la Comunicación
e Imagen
113
Hitos de Extensión y Comunicaciones
El Instituto de la Comunicación e Imagen organiza conferencias, charlas, foros, presentaciones de libros y patrocina y co-produce encuentros y charlas con otras universidades, centros
de estudios e instituciones vinculadas a las comunicaciones y a la cultura. Entre otras actividades,
destacan en el período:
2010
»» Con ocasión de cumplirse 50 años de la primera
transmisión de la señal de Canal 9 y de la Televisión
Universitaria, la Dirección del ICEI y la Corporación
de Periodistas Egresados de la Universidad de Chile
(PEUCH), organizaron el foro-panel: “Auge y caída
de la TV Universitaria ¿Bienvenida TV Digital?”. Participaron Claudio Di Girolamo, ex director de Canal
13; Manuela Gumucio, directora de Fucatel; María
Elena Hermosilla, miembro del Consejo Nacional de
Televisión; Faride Zerán, integrante de la Comisión
TV universitaria de la Universidad de Chile; y Toño
Freire, pionero de Canal 9 de la Universidad de Chile. 29 septiembre de 2010.
2011
»» La carrera de Cine y Televisión del ICEI organizó
una charla abierta con el Premio Nacional de Arte
Eugenio Dittborn, la que se efectuó el 11 de abril en
el Auditorio Jorge Müller.
»» Radio Universidad de Chile e ICEI: en la Sala
Máster de la Universidad de Chile se efectuó en abril
114
el lanzamiento del libro Multitiendas en Chile: el negocio del siglo XXI, de las periodistas Andrea Ortega y
Loreto Soto.
»» El 11 de mayo se lanzó el Observatorio de Políticas Culturales dirigido por las académicas Bárbara
Negrón y María Inés Silva y patrocinado por el ICEI.
La ceremonia inaugural se efectuó en el Museo de Artes Visuales (MAVI) y las sesiones de trabajo del primer seminario en el Centro Cultural Gabriela Mistral
(GAM).
»» En julio se realizó el Tercer Ciclo de Charlas para
Escolares Bicentenario “Juventud e Identidad en el
Chile Contemporáneo”. Los académicos Ximena Poó
y Carlos Flores, directores de la Escuela de Periodismo
y de la carrera de Cine y TV abrieron esa temporada
de conferencias en los liceos Lenka Franulic y Brígida Walker -respectivamente-, ubicados en la comuna
de Ñuñoa. La actividad fue parte de un proyecto conjunto de la Iniciativa Bicentenario JGM y la Coordinación Metropolitana del Programa Explora-Conicyt
con el objetivo de reforzar el vínculo del campus Juan
Gómez Millas con la comunidad.
»» El ICEI y Radio Nederland de Holanda realizaron
un seminario en formato de programa de televisión
“Los mapuches y la sociedad chilena”. El encuentro
contó con la participación de la vocera de los presos
políticos Mapuche de la Coordinadora Arauco Malleco, Natividad Llanquileo; el académico del Departamento de Antropología de la Universidad de Chile,
André Menard; Domingo Namuncura, ex director
nacional de Conadi; Desiderio Millanao, encargado
nacional de implementación del Convenio 169 de
Conadi, y el profesor José Miguel Labrín, subdirector del ICEI. El encuentro realizado en septiembre,
fue grabado en el estudio de TV del ICEI.
3D, co-organizan Seminario Internacional de Cine e
Imagen 3D. El encuentro se realizó entre el 15 y el 23
de diciembre en el Museo Nacional de Bellas Artes.
En él participaron, entre otros, el director de investigación del ICEI, Rafael del Villar, el profesor Víctor
Fajnzylber, y los académicos franceses Sylvain Grain
y Claude Baiblé, de la Universidad Paris 8.
»» La Cineteca de la Universidad de Chile, el Centro de Estudiantes de Comunicación (CECO) y el
Instituto de Derechos Humanos organizaron la segunda versión de “Coloquios de Cine y Memoria”,
en septiembre. Participaron entre otros como expositores los profesores del ICEI Carlos Ossa y Orlando
Lübbert.
»» El ICEI y la Escuela de Cine de la Universidad
Arcis realizaron el coloquio “Cine y Sociedad” en el
Auditorio Jorge Müller, entre el 28 y el 30 de septiembre. Participaron, entre otros profesores del ICEI, Ignacio Agüero, María Eugenia Domínguez, Ximena
Póo, Carlos Ossa, Claudio Salinas y Hans Stange.
»» En la Sala Máster de la Radio Universidad de
Chile fue presentado el 27 de octubre el libro Los
pasos del Elefante, de los periodistas Paulina Andrade
y Marcelo Cerda.
»» Las profesoras Chiara Sáez y Patricia Peña participaron en conferencias sobre televisión digital y
movilizaciones sociales en las jornadas de reflexión
de la Universidad de Chile organizadas por la Vicerrectoría de Extensión en noviembre de 2011.
»» El ICEI realizó en diciembre el coloquio cantuariano “La TV que queremos”, en homenaje a la profesora de la Escuela de Periodismo Pamela Cantuarias
Larrondo, fallecida en octubre de 2010.
»» El ICEI y la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas (FCFM), a través del laboratorio de investigación que desarrollan en conjunto con Labcinema
Ximena Póo, Alberto Fuguet y Carlos Flores
2012
»» Con la participación como invitado especial del
ex alumno Alberto Fuguet, periodista, escritor y realizador de cine, en una mesa de conversación con los
directores de la Escuela de Periodismo Ximena Póo
y el director de la carrera de Cine y Televisión Carlos
Flores, se inició oficialmente el año académico, el 4
de mayo. El acto se realizó en el auditorio José Carrasco Tapia.
»» El Centro de Estudios Culturales Latinoamericanos de la Facultad de Filosofía y Humanidades,
el ICEI, la Iniciativa Labsic, Université Paris 3, Industrias Culturales y Creación Artística (ICCA) y
Université Cergy Pontoise convocaron al coloquio
Chile-Francia “Edición independiente: espacio público, repertorios de acción y modos organizativos
alternativos en el campo editorial globalizado”. En
el encuentro, que se efectuó los días 4 y 5 de abril,
participó la profesora del ICEI María Eugenia Domínguez, quien coordinó la mesa “La circulación de
ideas en el espacio editorial globalizado”.
CuentadePública
ICEI 2010
- 2013 2010 - 2013
Instituto
la Comunicación
e Imagen
115
»» El ICEI junto a la Universidad de Santiago
(USACH), Universidad Católica de Valparaíso (UCV)
y Universidad de Porto 100 de Brasil, organizaron el
“Primer Congreso Internacional sobre Estudios del
Periodismo”. El encuentro se realizó en Santiago entre el 27 y el 29 de junio.
»» El ICEI en conjunto con la Unesco, el Colegio de
Periodistas y la cátedra “Unesco-Medios de Comunicación y Participación Ciudadana” de la Universidad
Diego Portales organizaron el Seminario “Nuevas voces: Libertad de prensa para transformar sociedades”.
El encuentro se realizó el 2 de mayo en la Cineteca
Nacional, Centro Cultural Palacio La Moneda, y en
él participaron los académicos, José Miguel Labrín y
Claudia Lagos.
»» El ICEI con el Colegio de Periodistas y la Academia Parlamentaria de la Cámara de Diputados organizaron el Seminario “Por el Derecho a la Información y Defensoría de la Audiencia”. En el encuentro,
que se realizó el 3 de mayo en la sede del ex Congreso Nacional, participaron la directora del ICEI y
Premio Nacional de Periodismo 2009, María Olivia
Mönckeberg, y el profesor Sergio Campos, Premio
Nacional de Periodismo 2011.
»» La Cineteca de la Universidad de Chile presentó
el primer portal web de Cine patrimonial chileno. El
lanzamiento se realizó el 9 de julio. Este sitio es el
resultado de un proyecto dirigido por el académico y
coordinador de la Cineteca, Luis Horta, que obtuvo
financiamiento de los Fondos de Cultura.
»» El ICEI con la Unesco y la Universidad de la
Frontera de Temuco (UFRO) organizaron el Encuentro “Libertad de Expresión y Acceso a la Información
en Chile y latinoamérica”, realizado entre el 21 y 27
de octubre en Santiago y Temuco. En él participaron
los académicos Laureano Checa, Claudia Lagos, Raúl
Rodríguez, Chiara Sáez, Patricia Peña, Miguel Saldivia, Pascale Bonnefoy y la coordinadora del Programa de Libertad de Expresión y Premio Nacional de
Periodismo 2007, Faride Zerán.
2013
»» El 25 de marzo se presentó en la Sala Máster de
la Radio Universidad de Chile el libro La guerra ci-
vil siria. La telaraña de influencias e intereses del Medio Oriente, de la periodista y docente del ICEI Sofía
Brink.
»» Los académicos del ICEI Carolina Larraín, Paola
Lagos y Eduardo Santa Cruz participaron en el Coloquio “Estudios cinematográficos latinoamericanos”
realizado en abril en el MAVI (Museo de Artes Visuales). En el encuentro, que congregó a investigadores
en cine de Chile y de México, la profesora Carolina Larraín moderó la mesa de discusión “Estudios
Cinematográficos Latinoamericanos”, junto a James
Ramey, de la Universidad Autónoma Metropolitana.
Asimismo la profesora Paola Lagos presentó el libro
El Cine Súper 8 en México 1970-1989, de Álvaro Vásquez, académico de la Universidad Autónoma Mexicana, y el profesor Santa Cruz participó en la mesa
plenario sobre “Cine, Industria Cultural e Identidad:
impactos del cine más allá de la frontera”.
»» El 13 de mayo se efectuó el lanzamiento del libro
La Vida Breve de José Huenante, del periodista Nicolás Binder, en el salón Domeyko de la Casa Central
de la Universidad de Chile. El libro fue presentado
por las profesoras María Olivia Mönckeberg, Faride
Zerán y por Dauno Tótoro de Ceibo Ediciones.
»» El ICEI patrocinó la II Cumbre Latinoamericana
de Periodismo organizada por Colaper (Colegio Latinoamericano de Periodistas). Al evento -efectuado
entre el 7 y 9 de agosto de 2013 en la sede del Ex Con-
116
greso Nacional- asistieron profesionales de Bolivia,
Colombia, Ecuador, Perú, República Dominicana.
En la oportunidad participaron la directora del ICEI
María Olivia Mönckeberg y la profesora Claudia Lagos Lira, quienes entregaron un panorama sobre los
medios de comunicación y las condiciones de trabajo
de los periodistas en Chile.
»» En el marco de Sanfic 9, la carrera de Cine y TV
del ICEI organizó la muestra de documentales Talento Chileno, que se efectuó en el Auditorio Jorge
Müller en agosto.
»» Conferencia sobre “Medios, cultura y democracia”, de la directora del ICEI María Olivia Mönckeberg en el III Seminario internacional de Políticas
Culturales, organizado por el Observatorio de Políticas Culturales, institución patrocinada por el ICEI. 2
de octubre de 2013, Centro Cultural Gabriela Mistral.
»» Coloquio “Rol público de los medios” organizado por Unesco, el Consejo Nacional de Televisión y
el ICEI. En el encuentro presentaron el documento “Indicadores de calidad de las emisoras públicas.
Evaluación contemporánea” los investigadores de
Unesco Eugenio Bucci y Marco Chiaretti, el que fue
comentado por el experto en televisión Luis Bruell y
la profesora Faride Zerán, coordinadora del Programa
de Libertad de Expresión y Ciudadanía. 17 de octubre, Auditorio Jorge Müller del ICEI.
»» En septiembre de 2013, el Centro de Estudiantes
de la Comunicación (CECO) con el apoyo del ICEI
realizó un acto conmemorativo por los 40 años del
Golpe de Estado. El encuentro se llamó “Conversaciones desde la Memoria” y se efectuó en el auditorio
Jorge Müller. Participaron los cuatro premios nacionales del ICEI.
»» El ICEI participó y apoyó la publicación en papel
del diario Clarín, que volvió a circular en kioskos el
11 de septiembre 2013, después de 40 años de silencio.
»» El ICEI junto con Ceibo Ediciones lanzó en diciembre en el auditorio Jorge Müller Los días que
avanzaron años: El movimiento estudiantil 2011 desde la
perspectiva de sus dirigentes, de Carolina Reyes y Javiera
Vallejo.
Nicolás Binder, autor de La Vida Breve de José Huenante y Dauno
Tótoro, editor de Ceibo Ediciones.
»» El ICEI y la Fundación Democracia y Desarrollo
organizaron el lanzamiento de libro digital Medios
Sociales y Acción Colectiva en Chile. El documento de
Salvador Millaleo y Pablo Cárcamo, fue comentado
comentarios de la profesora del ICEI Patricia Peña
del profesor de la UC Sebastián Valenzuela y de la
Universidad Diego Portales Arturo Arriagada. Encabezaron la presentación la encabezaron la directora
del ICEI María Olivia Mönckeberg y la directora de
la Fundación Democracia y Desarrollo Clara Budnik. Se efectúo en el auditorio Jorge Müller el 27 de
noviembre de 2013.
CuentadePública
ICEI 2010
- 2013 2010 - 2013
Instituto
la Comunicación
e Imagen
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Plan Colegios
Como una forma de dar a conocer y vincular la formación de pregrado del ICEI con el
mundo estudiantil secundario y con potenciales
alumnos para sus dos carreras, la Dirección de
Extensión y Comunicaciones ha impulsado este
plan que busca llegar con información y orientación vocacional a jóvenes de diversos establecimientos educacionales. Su objetivo es desplegar
un trabajo que muestre a estudiantes de tercero y
cuarto medio, y a los orientadores de 120 colegios
-privados, subvencionados y públicos-, lo que significa estudiar las carreras de Periodismo y Cine y
Televisión en las aulas de la Universidad de Chile.
En 2012 se realizó el primer Plan Colegios en forma sistemática, con un programa de
visitas establecido y actividades organizadas durante el segundo semestre de ese año. La primera
etapa de esta iniciativa consistió en la elaboración
de una base de datos, con información entregada
por el Departamento de Evaluación, Medición y
Registro Educacional de la Universidad de Chile, DEMRE. Este instrumento sirvió para cruzar
antecedentes con ciertos criterios preestablecidos
como buscar colegios desde donde hubiesen llegado personas a estudiar Periodismo y Cine y Televisión.
En la base de datos se incluyeron alumnos de colegios públicos emblemáticos de Santiago y regiones, ya que constituyen un perfil de estudiante que tradicionalmente ha formado parte
del Instituto y de la Universidad de Chile y que se
busca mantener. Asimismo, se puso especial énfasis en los establecimientos de provincias debido al
alto porcentaje de jóvenes que vienen desde fuera
de la Región Metropolitana y que componen más
del 30 por ciento de la matrícula de pregrado.
Una exhaustiva fase de gestión se inició
el segundo semestre, con más de 200 colegios contactados en la Región Metropolitana, Valparaíso y
O’Higgins. Se concretaron 15 visitas a los establecimientos y nueve visitas de alumnos de los colegios al ICEI. Se trabajó con 10 monitores elegidos
entre alumnos de las carreras de Periodismo y Ci-
118
ne y TV, quienes estuvieron a cargo de realizar
charlas informativas sobre la malla curricular y su
experiencia estudiantil.
En cada intercambio se aplicó un breve
formulario de consulta a todos los estudiantes, estuvieran o no interesados en las carreras del ICEI,
con el objetivo de construir una base de datos
propia de personas dispuestas a recibir información sobre la Universidad y sus múltiples actividades. A esa base de datos fueron incorporados
los jóvenes que participaron de las versiones anteriores de la Escuela de Verano del ICEI y del curso
de Comunicación e Imagen desarrollado para la
Escuela de Verano 2012 para enseñanza media,
organizada por la Facultad de Ciencias Físicas y
Matemáticas en el campus Beauchef.
El año 2013 se continuó con la realización del Plan, a partir del segundo semestre. Se
siguió trabajando con la misma metodología, se
actualizó la base de datos a nivel nacional y se
priorizó el contacto con los establecimientos que
no habían sido visitados antes, a través de un grupo de monitores. Se privilegió la visita a colegios
más pequeños y que no fueran “emblemáticos” a
nivel nacional.
Durante ese año se contactaron 102 colegios (82 en la Región Metropolitana, 13 en la
Región de O´Higgins y 7 en la Región de Magallanes) y se realizaron visitas, charlas y ferias en
23 establecimientos educacionales. A estas actividades se ha sumado la participación del Instituto
en ferias universitarias realizadas por los propios
colegios para conocer la oferta académica de diferentes casas de estudios.
Actualmente, la lista incluye más de 200
contactos activos en colegios, los que se han incorporado a las cuentas de Facebook y Twitter del
ICEI. El objetivo es mantener una comunicación
fluida entre la institución y quienes obtuvieron
información del Instituto gracias al Plan Colegios
para fomentar la participación en otras actividades de extensión.
ICEI Puertas Abiertas
En este contexto de vinculación con los alumnos de enseñanza media, en octubre de 2012 tuvo lugar
en el mismo Instituto una jornada de actividades para
estudiantes interesados en las carreras de Periodismo
y Cine y TV que habían sido contactados previamente
en las visitas del Plan Colegio o alternativas similares.
La campaña consideró diseño de folletería y
la formación de un equipo de 10 monitores a cargo
del egresado Simón Boric, como coordinador, un ayudante para contactar a los colegios y otro para llevar
la difusión vía redes sociales, además de un realizador
del spot de la campaña.
La actividad consistió en 10 talleres impartidos por docentes de ambas carreras de pregrado, cinco
de ellos relacionados con Periodismo -periodismo ra-
dial, crónica periodística, comunicación en crisis y
periodismo deportivo- y cinco con Cine y Televisión
-la revolución de las series de TV, cine y ficción, cine
documental, cine 3D y restauración de patrimonio
fílmico-. Asistieron cerca de 30 estudiantes de enseñanza media de Santiago y regiones, quienes tuvieron la oportunidad de experimentar personalmente
cómo es una jornada de clases en el ICEI.
Durante el año 2013 se continuó con esta
iniciativa y participaron 50 estudiantes. Los cursos
ofrecidos fueron Periodismo televisivo, realizado por
Pamela Pequeño; Periodismo radial, por Marcelo Alvarado; Crónica periodística, por Cristián Arcos; Comunicación en crisis, realizado por Lautaro Muñoz;
Cine y ficción, por Alicia Scherson, y Cine documental, por Hans Mülchi.
CuentadePública
ICEI 2010
- 2013 2010 - 2013
Instituto
la Comunicación
e Imagen
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Escuela de Verano para estudiantes secundarios
120
La Escuela de Verano de la Universidad de
Chile dirigida a estudiantes de enseñanza media es
una actividad organizada por la Facultad de Ciencias
Físicas y Matemáticas (FCFM) desde 1988. En sus 24
años de vida, este programa orientado al mundo secundario se ha destacado por ser el mayor del país, ya
que en su larga trayectoria ha recibido a más de 30 mil
alumnos de segundo, tercero y cuarto medio de distintos establecimientos educacionales de todo Chile.
Su creciente interés y alta convocatoria hicieron que se extendiera a cursos en los que participan
otras facultades de la Universidad como Medicina,
Astronomía, Filosofía, Ciencias Sociales, Humanidades. El ICEI se incorporó a esta iniciativa en 2011,
participando así en sus últimas tres versiones con
el curso Comunicación e Imagen, que imparten las
profesoras Patricia Peña, Jeniffer Abate y Carolina
Larraín.
Tal como lo describe la FCFM, su objetivo
es entregar calidad académica, con criterios de equidad, a jóvenes interesados en ampliar su aprendizaje
más allá de los contenidos curriculares obligatorios.
De esta forma, la Universidad de Chile busca ser un
aporte para mejorar la calidad y disminuir la brecha
entre la educación universitaria y la impartida en los
colegios. Por esta razón, se establece un nivel más exigente, enfatizando el sentido crítico y el espíritu de
investigación que son los sellos que definen a nuestra
casa de estudios.
En 2012 los cursos del ICEI se realizaron en
las aulas de la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas y, en 2013, se desarrolló primera vez en las
dependencias del Instituto, con la participación de
41 estudiantes de segundo, tercero y cuarto medio.
A su alta convocatoria se sumó la diversidad de sus
participantes, los que llegaron de distintas y alejadas
regiones del país.
Reconocimientos a académicos
La calidad y trayectoria profesional del cuerpo académico del ICEI se alza como una de sus principales fortalezas, la que además de repercutir en una
mejor investigación, creación y docencia es una de
las formas de vinculación con el medio que ha logrado un importante impacto a nivel de reconocimiento de la labor y quehacer del Instituto.
Al orgullo de contar entre sus profesores con
cuatro Premios Nacionales de Periodismo, se le ha
sumado en los últimos tres años la prolífera creación
de los académicos y estudiantes del área audiovisual,
quienes han sido reconocidos en importantes certámenes nacionales e internacionales por sus obras.
Los diversos premios otorgados a docentes y
estudiantes del Instituto durante estos tres años, así
como los reconocimientos recibidos durante toda su
historia, hablan de una institución que se asienta en
la calidad de la enseñanza y la promoción de la investigación y la creación como pilares fundamentales
de su misión.
Premios 2010-2013
Sergio Campos
»» Premio Nacional de Periodismo 2011.
»» Orden al Mérito Docente y Cultural Gabriela Mistral, en el grado de Gran Oficial, 2010.
Juan Pablo Cárdenas
»» Premio de la Academia Chilena de la Lengua 2012.
María Olivia Mönckeberg
»» Nominada a premio Altazor 2012 en la categoría Ensayo Literario por su libro Karadima, el señor de los infiernos.
»» Premio N’aitún, de la Corporación Cultural de Artistas Pro Ecología 2013 por su obra profesio-
nal. Faride Zerán
»» Premio Amanda Labarca 2013, otorgado por la Universidad de Chile en homenaje a la educa-
dora Amanda Labarca, la primera profesora de la Universidad.
Ignacio Agüero
Documental El otro día
»» Mejor Largometraje Documental Nacional en el Festival Internacional de Cine de Antofagasta 2012.
»» Primer lugar en categoría Primer Corto en Festi-
val Internacional de Documentales de Santiago, Fidocs 2012.
»» Mejor Documental Iberoamericano en el Festival de Cine de Guadalajara 2013.
»» Mejor película en la categoría Competencia Na-
cional en Festival Internacional de Documenta-
les de Santiago, Fidocs 2013.
Hans Mülchi
Documental Calafate, zoológicos humanos
»» Premio del Público y una Mención Especial del Jurado en el Festival Internacional de Documen-
tales de Santiago de Chile, Fidocs 2011.
»» Mejor Documental en el Festival Pintacanes, de Santiago 2011.
»» Seleccionada para los festivales It’sAllTrue y Gra-
mados de Brasil 2012.
»» Ganadora en la última versión del Festival de Cine Recobrado de Valparaíso 2012.
Pamela Pequeño
Documental Dungún: La Lengua
»» Primer lugar DOCTV Latinoamérica III, concur-
so realizado en forma simultánea en 14 países y que financió la producción del proyecto y su
posterior emisión en TV abierta de cada país en junio de 2012.
»» Mejor Película en la Muestra de Realizadoras
Nacionales, otorgado por el público en la Tercera
CuentadePública
ICEI 2010
- 2013 2010 - 2013
Instituto
la Comunicación
e Imagen
121
versión del Cine de Mujeres, Femcine 2013.
»» Premio del Público en la Sexta Versión del Festi-
val Internacional de Cine de Antofagasta 2012.
Alicia Scherson
Película II Futuro
»» Premio de la Crítica en Festival de Rotterdam, Países Bajos, 2013.
»» Premio Mejor Dirección de Arte en Premios
Sienna 2013.
Tiziana Panizza
Remitente: una carta visual
»» Mejor Cortometraje y mejor Mediometraje docu-
mental del Premio Pedro Siena 2010.
Orlando Lübert
Película Circo
»» Premio Coral de Dirección Artística (Pamela Chamorro) en Festival Internacional de Nuevo Cine Latinoamericano, La Habana 2013.
Pachi Bustos
Cuentos sobre el futuro
»» Mejor Largometraje Documental en Premios Sienna 2013.
Alejandro Fernández
Matar a un hombre
»» Premio Work in Progress Latinoamericano en SANFIC 2013.
Radio Juan Gómez Millas
Desde su creación en 2003, la Radio Juan
Gómez Millas de la Escuela de Periodismo se ha
consolidado como el medio de comunicación permanente y estable del Instituto de la Comunicación
e Imagen.
Su carácter comunitario, presente desde su
nacimiento, le ha significado ganarse un lugar entre
los miles de auditores que siguen su transmisión online y a través de la descarga de podcasts.
Ambas estrategias digitales le permitieron a
la emisora enfrentar la pérdida en 2009 de la concesión radial que había sido adjudicada en 2004 al
ICEI por la Subsecretaría de Telecomunicaciones,
con el dial 104.5 FM, y llegar a las comunas de Macul
y parte de Ñuñoa.
La emisora, junto con ser un medio para el
ejercicio docente de los cursos de radio, pretende generar identidad de campus, de barrio y sentido de
ciudadanía entre su audiencia. Por ello, su pauta informativa contiene una serie de informaciones que
no tienen cabida en los medios de comunicación tradicionales, como el movimiento estudiantil de los últimos tres años y las diversas demandas sociales que
han emanado de la ciudadanía. Los problemas de la
educación han estado constantemente entre sus áreas
de interés.
122
Transmisión Radial Cumbre de los Pueblos, enero 2013
Gestión y desarrollo
En el periodo 2010-2013, la Radio JGM ha
conseguido aumentar su proyección dentro de la comunidad universitaria y posicionarse dentro de la
red de medios comunitarios a nivel nacional.
http://www.podcaster.cl/category/radio-juan-gomezmillas/, el mismo sistema que utilizan las radios
comerciales Zero y Duna, y las universitarias UC y
FDK de la Universidad Diego Portales. Esto representó un avance sustancial en la difusión de los contenidos de la radio.
Esto se ha conseguido gracias, entre otros,
a la inclusión en 2010 de un número considerable
de alumnos y titulados de la carrera de Periodismo
al equipo de la radio. Ellos han cumplido labores
en producción general, ayudantes de programación,
encargados de prensa y radio controladores.
En los años recientes se logró la consolidación de un equipo y actualmente participan once
personas en la programación y actividades de este
medio comunitario.
En términos de difusión y presencia en la
web, la utilización del canal Podcaster con descargas
gratuitas de los programas ha permitido llegar a quienes no tienen la posibilidad de escuchar la señal en
vivo, lo que ha ampliado y diversificado el universo
de auditores.
A partir del segundo semestre de 2010 se
amplificó la transmisión a través del canal propio
Otra de las fórmulas que se han desarrollado
para ampliar su vinculación con la comunidad ha
sido la de generar alianzas con otros medios radiales. Es el caso de la Radio Universidad de Chile, la
que durante el segundo semestre de 2010 transmitió
el programa Chilensis, realizado por estudiantes de
Periodismo del ICEI. El programa Libre y Gratis, de
la Federación de Estudiantes de la Universidad de
Chile (FECH), es grabado en los estudios de la radio
JGM bajo la conducción de alumnos de la Escuela de
Periodismo.
El fortalecimiento de las redes sociales es
otra de las acciones encaminadas a aumentar la difusión de los contenidos de la radio JGM. Desde la
creación del grupo en Facebook y cuenta en Twitter
la cantidad de seguidores se ha multiplicado desde
2010 hasta 2013. Hoy cuenta con dos mil 593 amigos
en Facebook y mil 800 seguidores en Twitter.
CuentadePública
ICEI 2010
- 2013 2010 - 2013
Instituto
la Comunicación
e Imagen
123
Programación ciudadana
Una de las características de las radios comunitarias es aprovechar el trabajo en red para retroalimentarse con contenidos. Ejemplo de ello son
los programas Noticiero Ciudadano, que se transmite
por 10 radios comunitarias; Semillas de Agua, por 14
radios y 3 medios online, y Alerta Educativa, emitido
por 10 radios comunitarias. Durante 2011 el hito de las movilizaciones
estudiantiles marcó la agenda pública y el trabajo de
la radio. La veintena de manifestaciones que ocurrieron ese año fueron cubiertas con reporteros en las
calles y en un trabajo conjunto con otros medios de
radiodifusión. A ello se le sumaron cadenas radiales
por la educación que siguieron la misma lógica de
cobertura y que buscaron visibilizar la red de información que se logró en torno a este tema.
En conjunto con la radio Tierra y estudiantes de la Universidad de Chile, Universidad Católica
y Universidad de Santiago, la radio JGM organizó la
Primera Cadena Radial por la Educación en agosto
de 2011, en la que participaron más de 20 medios
con programación y/o transmisión conjunta. Un
peak de mil 600 usuarios únicos conectados sólo a la
señal de la Radio JGM fueron parte de los resultados
en audiencia. A fines de noviembre de 2011, en la Segunda Cadena Radial por la Educación, se sumaron
a esta experiencia de producción de contenidos por
la educación pública nuevamente 20 radios comunitarias.
Vinculación con la comunidad
Una de las dimensiones que más ha explorado la radio JGM en el último tiempo es la vinculación con la comunidad. Entre 2010 y 2013 se
han realizado una serie de iniciativas y proyectos de
forma regular que le han permitido una estrecha relación con la comunidad universitaria, la sociedad
civil y la ciudadanía.
Entre las iniciativas exitosas, destaca la consolidación de las Radios Abiertas al interior del Campus Juan Gómez Millas, a través de programas producidos por la radio y que se transmiten al aire libre.
En 2010 hubo siete Radios Abiertas y, al año
siguiente, destacó su presencia en las movilizaciones
estudiantiles con la realización de una en el frontis
de la Casa Central de la Universidad de Chile y otra
en Plaza Italia en octubre. Esta línea se desarrolló en
conjunto con Radio Tierra y Acción A.G para dar
voz en el espacio público a la consulta por la educación, actores universitarios, padres y apoderados y
artistas comprometidos con las demandas del movimiento educacional.
Otra iniciativa lograda es el Ciclo de Bandas
Jóvenes, que lleva cuatro versiones. Con el apoyo de
los sellos Azul y Oveja Negra, este encuentro se presenta como una instancia de promoción y difusión
para la música nacional a través de su transmisión
por la radio JGM, a la que se han sumado radios de
Santiago, Valparaíso y San Antonio.
También se han desarrollado diversos cursos
y talleres para distintos públicos. Entre ellos el Taller de Radialistas, impartido en 2010 a cerca de 15
alumnos del Liceo Manuel de Salas, quienes llegaron
hasta el ICEI para aprender a desempeñarse como
comunicadores radiales.
El segundo semestre de 2012 se ejecutó, en
conjunto con la Corporación Chile Derechos PPC
Macul, un taller de 10 sesiones con niños de séptimo
básico del Colegio Millantú. Esta experiencia permitió conocer y profundizar en los lazos comunales y
de trabajo con el medio, además de entregarle a niños
y niñas las nociones básicas de realización de productos radiales.
124
Reviven los radioteatros
El Proyecto Lo Barnechea “Cuéntame Abuela” se inició en el segundo semestre de 2010. Se trata
de un radioteatro protagonizado por mujeres mayores del Centro Lector de Lo Barnechea que acudió a
la radio JGM para obtener la asesoría y el uso de los
estudios. Después del taller se realizó el lanzamiento
de sus discos compactos y la presentación para radios
comunitarias de los radioteatros en el ICEI.
Esta iniciativa se generó gracias a la adjudicación del proyecto Biblioteca Sonora de la Dramaturgia Chilena del Fondo de Desarrollo de las Artes
y la Cultura, el que fue co-ejecutado por el director
de la radio JGM, Raúl Rodríguez, y a partir de los
vínculos generados un año antes a través de castings
y grabaciones realizadas en sus estudios.
La iniciativa creció y se llegó a la difusión y
distribución de los radioteatros a radios comunitarias de Chile y América Latina, y entrega del material
compacto a las organizaciones Asociación Nacional de Radios Comunitarias y Ciudadanas de Chile
(Anarcich), Asociación Mundial de Radios Comunitarias (Amarc Chile) y Red de Medios de los Pueblos.
En esta línea, en 2013 el director de la Radio
JGM, Raúl Rodríguez, se adjudicó el proyecto “Radioteatros de historias populares: constructores de
ribera y recolectoras de Hualaihué”, en el Fondo Regional de la Cultura y las Artes, línea Conservación
y Difusión del Patrimonio Cultural. El objetivo del
proyecto es relevar la memoria oral local a través
de su transmisión y conocimiento en el género del
radioteatro. Esta propuesta de transmisión de patrimonio inmaterial permite acercar a los auditores a
nuestras tradiciones e identidades locales, teniendo a
la radio como motor de la experiencia.
En otro ámbito, durante julio de 2012, la
Radio JGM patrocinó y co-organizó la iniciativa
Laboratorio de Experimentación Sonora, instancia
impulsada por la ONG ECO Educación y Comunicaciones, y que concluyó con un Festival Sonoro, patrocinado por el ICEI que se efectuó en el auditorio
Jorge Müller.
Siguiendo con el objetivo de potenciar la
vinculación con el medio, sobre todo dentro de la
comunidad universitaria, la radio fue uno de los
proyectos ganadores del fondo Valentín Letelier 2013
con la iniciativa Barrio Universitario JGM: Fortalecimiento de la Ciudadanía Cultural, la que comprometió radio talleres a la comunidad y radios abiertas. A
cambio, fue beneficiada con un equipo amplificador
y otros insumos, lo que permitirá mejorar la puesta
al aire en espacios públicos.
CuentadePública
ICEI 2010
- 2013 2010 - 2013
Instituto
la Comunicación
e Imagen
125
Unidad de Capacitación y Educación Continua
Desde el año 2008 el ICEI empezó a desarrollar actividades de capacitación, en las que colaboró
la periodista Geraldine Betancourt. El 15 de julio de
2009, como una manera de apoyar más esta línea, el
Consejo del ICEI creó oficialmente la Unidad de Capacitación. A fines de 2010 fue designada coordinadora la periodista Cecilia Vargas, quien impulsó esta
Unidad y estuvo hasta 2012. En agosto de ese año, la
periodista Mariela Ravanal asumió la coordinación
de la Unidad.
La tarea de la Unidad de Capacitación y
Educación Continua es diseñar y proveer cursos
de capacitación a personas individuales o de acuerdo con los requerimientos de instituciones, tanto
del sector público como privado. El propósito es
aportar desde la Universidad con los conocimientos
y aprendizajes que permitan dar respuesta a las crecientes necesidades de capacitación y actualización
en materias relacionadas con los diferentes ámbitos
de la comunicación.
Durante 2011 y 2012 se trabajó en coordinación con la respectiva unidad central de la Universidad de Chile para desarrollar el proceso que permitió
obtener el código Sence. Las actividades de capacitación del ICEI se rigen por el Sistema de Gestión
de la Calidad de los Organismos de Capacitación de
la Universidad de Chile. Desde el 22 de agosto de
2012 se encuentra certificada bajo la Norma Chilena de Calidad NCh 2728:2003 y la ISO 9001:2008,
e inscrita como unidad en el Servicio Nacional de
Capacitación y Empleo, Sence. Esto implica que está
acreditada para utilizar franquicia Sence en los cursos y talleres que imparte. En agosto de 2012 el ICEI impartió su primer curso con franquicia Sence: “Manejo de Redes
Sociales (Comunity Manager)”, el que cuenta ya con
cuatro versiones. Se realizó por primera vez de forma
cerrada a funcionarios de la Universidad Santo Tomás, y después fue impartido en tres oportunidades
de forma abierta, para un público más amplio.
La progresiva asimilación del área de capacitación del ICEI a la dinámica del Sence implica la creación de contenidos útiles para apoyar
126
el desarrollo de capacidades de los trabajadores, con
foco en las áreas de la comunicación, relacionadas
con las nuevas tendencias, en especial con el tema
digital y la comunicación estratégica.
Este enfoque ayudó a generar una plataforma que comenzó a ampliar la vinculación del Instituto con la sociedad civil, organismos públicos y con
empresas privadas.
CURSOS DE CAPACITACIÓN
ICEI 2010-2013
Origen institucional de participantes
24
52
66
Entidades Públicas
Entidades Privadas
Independiente
Origen y forma de financiamientos
Pago independiente
Compra Venta Interna universidad
Mercado Público
SENCE
Pago directo Empresa
Canje
88
10
6
38
12
2
La unidad de Capacitación ha desarrollado
también programas a los que ha postulado a través de
licitaciones públicas; diplomas de extensión externos
como el Taller Guión de Dramaturgia para el Cine, y
cursos cerrados para instituciones como el Instituto
Nacional del Deporte (IND).
Entre 2012 y 2013, el ICEI ha ejecutado
once actividades entre cursos y diplomas de distinta
naturaleza en cuanto a su origen, acceso, público y
financiamiento. Hoy existen cinco cursos con código
Sence, y se espera continuar ampliando y consolidando esta oferta académica durante 2014.
Entre los logros que se advierten en este desarrollo de la Unidad de Capacitación es que ha generado dentro del ICEI una mirada más amplia respecto
a las personas y organizaciones a las que llega y puede
llegar el Instituto. En sus inicios, sólo se impartían
cursos para organizaciones del Estado u ONG, pero
los actuales diseños de cursos y procedimientos han
permitido vincularse con el mundo privado y con
otro tipo de estudiantes diferentes al de pregrado y
postgrado, que buscan otro tipo de especialización y
herramientas de aprendizaje.
Cursos de Capacitación
»» Taller de Manejo de Redes Sociales
(Código franquicia SENCE: 12 37 89 72 78)
»» Taller de Comunicación Interna
(Código franquicia SENCE:12 37 90 16 19 )
»» Taller de Comunicación Estratégica Aplicada
(Código franquicia SENCE: 12 37 90 14 68)
»» Taller de Visualización de Datos
(Código franquicia SENCE: 12 37 89 88 93)
»» Taller de Comunicación Efectiva
(Código franquicia SENCE:12 37 90 25 74)
»» Taller de Apreciación Cinematográfica.
Acercamiento a grandes Maestros del Cine
»» Curso de Fotografìa y Uso de PhotoShop
2010
Historial de capacitaciones
2013 2012
2011
»» Curso de Formación en Video digital, en el marco de las actividades de
capacitación a la Agencia EFE.
»» Taller de capacitación en Comunicación Intercultural, realizado para
UNICEF en Temuco, en el marco del acuerdo especial de servicios entre UNICEF y
el Instituto de la Comunicación e Imagen.
»» Curso Instalación de Radio y TV municipal y los procesos comunicacionales
que requiere cada uno de ellos, realizado en Villarrica para la Asociación Chilena
de Municipalidades.
»» Curso Campañas Sociales y Marketing: Metodologías y evaluación en el con
texto local, realizado en Viña del Mar para la Asociación Chilena de Municipali
dades.
»»
»»
»»
»»
»»
Curso Comunicación Interna. Escuela de Verano ICEI.
Curso Redes Sociales. Escuela de Verano ICEI.
Curso Producción de Eventos, Ceremonial y Protocolo. Escuela de verano ICEI.
Diploma en Cine Latinoamericano.
Diploma de Extensión: “Guión: Dramaturgia para el Cine”.
»»
»»
»»
»»
»»
Taller de Manejo de Redes Sociales.
Taller de Comunicación Interna.
Taller de Comunicación Estratégica Aplicada.
Taller de Visualización de Datos.
Taller de Apreciación Cinematográfica. Acercamiento a grandes Maestros del
Cine.
»» Curso de Fotografìa y Uso de Photoshop.
CuentadePública
ICEI 2010
- 2013 2010 - 2013
Instituto
la Comunicación
e Imagen
127
Instituciones y empresas que han recurrido al ICEI para capacitar a su personal (2010-2013)
»» Agencia EFE
»» Asociación Chilena de Municipalidades (20102011-2012)
»» Diario The Clinic
»» Radio Cooperativa
»» Unesco (2011-2012)
»» Instituto Nacional del Deporte, IND
»» Ministerio Público
»» Instituto de Previsión Social
»» Universidad de Chile (Convenio de Desempeño
Iniciativa Juan Gómez Millas, Facultad de Ciencias
Físicas y Matemáticas, Facultad de Artes, NIC
Chile, Sistema de Información y Bibliotecas, SISIB)
»» Universidad de las Américas
»» Minera Pelambres
»» Yankelevic y Zalinovic
»» El Castaño
»» El redactor.cl
»» Nekki Consulting Group
»»
»»
»»
»»
»»
»»
»»
»»
»»
»»
»»
»»
»»
»»
»»
»»
»»
Sitrans Newprocess
Ski Portillo
Gecamin
Cinepapaya
Sociedad Protectora de la Infancia
Arzobispado de Santiago
Fundación Chile
Cecinas PF
Agencia de Representaciones EMPACK
Gildemeister S.A.
Société Générale de Surveillance, SGS
Banco de Crédito e Inversiones, BCI
Minera Esperanza
Diario La Nación
LATAM Airlines
Tur bus
Tigroup
Escuelas de Verano de Capacitación
128
Una de las iniciativas de vinculación con el
medio que coordina la Unidad de Capacitación, y que
ha logrado institucionalizarse en los últimos tres años,
son las Escuelas de Verano.
La dinámica del programa de las Escuelas de
Verano consiste en clases de dos horas, dos veces por
semana, en horarios adecuados para profesionales
que trabajan.
Su finalidad es ser un espacio de creación, perfeccionamiento y capacitación para estudiantes, profesionales y público general, que deseen profundizar
conocimientos y contar con nuevas herramientas. Ello
se realiza a través de cursos y talleres de periodismo,
cine y comunicación, a cargo de académicos de reconocida trayectoria en las respectivas áreas. En sus tres
versiones ha ofrecido una variada y amplia oferta de
cursos-taller pagados que se realizan durante el mes de
enero, con cupos limitados y en horarios diurnos y
vespertinos.
En su primera versión de 2011 se impartieron ocho cursos a cargo de once docentes del ICEI,
quienes abordaron las áreas del periodismo, el cine y
la televisión, la literatura y las herramientas digitales.
En esta primera experiencia se ofrecieron horarios diurnos y vespertinos. Entre los talleres diurnos estuvieron los de Periodismo Cultural y Crítica
Literaria, y Cine Experimental, mientras que los vespertinos dictados fueron el de Apreciación Cinematográfica; Cine y Literatura; de Guión; Producción
de Eventos, Ceremonial y Protocolo; Desarrollo y
Mantención de Sitios Web a través de Wordpress, y
Diseño de Experiencias de Usuario en Sitio Web y
Soportes Digitales.
En la versión 2012, la oferta se amplió a nueve talleres en horario vespertino. El programa contempló dos áreas de desarrollo. Una de ellas estuvo
vinculada al Periodismo y la Comunicación, donde
se impartieron los cursos de Manejo de Redes Sociales (Comunity Manager); Comunicación Interna;
la segunda versión de Producción de Eventos, Ceremonial y Protocolo, y el de Radio y Nuevas Tecnologías. La otra área se relacionó con Comunicación
y Cultura, con cursos como El Miedo y la Risa en el
cine; Apreciación Teatral; Otras Voces en el Cine Latinoamericano; Cine Poético Experimental, y Guión
Cinematográfico.
En su tercera versión de 2013 se volvieron a
ofrecer algunos de los cursos que tuvieron más convocatoria en años anteriores, como los de Manejo de
Redes Sociales, Comunicación Interna y Apreciación
Cinematográfica. A estos se le agregaron Visualización de Datos, Comunicación Estratégica Aplicada,
y Fotografía y Uso de Photoshop. La temporada de
verano 2013 contó con 95 alumnos.
CuentadePública
ICEI 2010
- 2013 2010 - 2013
Instituto
la Comunicación
e Imagen
129
PROGRAMAS
131
132
PROGRAMAS
Programa de Libertad de Expresión y Ciudadanía
La idea de crear un programa dedicado al estudio y difusión del concepto Libertad de Expresión
surgió a fines de los años 90 a partir de la necesidad
de revitalizar la carrera de Periodismo de la Universidad de Chile.
En 1999 se creó el Programa Interdisciplinario de Libertad de Expresión con el apoyo económico de la Fundación Ford. La iniciativa surgió
como un proyecto académico de investigación y difusión, y como una instancia fundamental para marcar
el sello de la institución en términos de pluralidad,
diversidad e independencia.
El programa se instaló como una línea de
trabajo y se convirtió en uno de los principales hitos
en la historia del ICEI, tanto por su rol en la revitalización de la Escuela de Periodismo, como en la
posterior creación del Instituto de la Comunicación
e Imagen en 2003. Además, se trataba de una iniciativa inédita entre las escuelas de periodismo chilenas,
en momentos que persistían numerosas trabas legales
para el ejercicio del periodismo. Fue así que la Escuela de Periodismo de la Universidad de Chile pudo
instalar la libertad de expresión a nivel académico y
docente para su estudio y desarrollo como una rama
fundamental del quehacer periodístico y de otras disciplinas.
Entre los objetivos del Programa está constituir un aporte en la construcción de una sociedad
más democrática, lo que implica respetar los derechos humanos, en especial los de expresión y comunicación; investigar, conocer y denunciar hechos que
atenten contra el ejercicio de esos derechos; contribuir a ampliar el pluralismo en el debate público y
comunicacional; y articularse con otros actores sociales, académicos y gremiales relacionados con el tema
para ejercer acciones conjuntas que puedan ampliar
los espacios democráticos y de libertad de expresión
y acceso de la ciudadanía a la información.
Uno de los hitos en la historia de este Programa es el documental El diario de Agustín (2008),
que incluyó memorias de egresados de Periodismo y
la realización, a partir de ese trabajo, del documental
dirigido por el profesor Ignacio Agüero. El proyecto
empezó en el año 2005 y se desarrolló durante 2006 y
2007. Las memorias conducentes al título profesional
de periodista de un grupo de egresados, constituyeron la base del libro del mismo nombre editado por
LOM. Actualmente ese texto se encuentra en una fase
de reedición actualizada, que incluirá los episodios
de silenciamiento experimentados por la película.
Profesora Faride Zerán, Premio Nacional de Periodismo 2007;
profesor Ignacio Agüero, realizador del documental El diario de
Agustín; Frank La Rue, relator especial de la ONU sobre la promoción y protección del derecho a la libertad de expresión; Fernando
Villagrán, periodista y productor de El diario de Agustín, y Juan
Pablo Olmedo, ex presidente del Consejo para la Transparencia.
Cuenta
ICEI 2010
- 20132010 - 2013
Instituto
de laPública
Comunicación
e Imagen
133
Redes sociales y televisión digital
La emergencia de internet, las redes sociales y
el fenómeno de los medios comunitarios han generado un nuevo escenario que abrió el foco del Programa
más allá de los medios tradicionales. En los últimos
años se sumaron al Programa la dimensión de las redes sociales y el estudio de la televisión digital como
posibilidad de desarrollo de la libertad de expresión en
Chile. A partir de 2012, el programa fue rebautizado
como Programa de Libertad de Expresión y Ciudadanía.
En esta línea se destaca la labor investigativa
y los aportes realizados por académicos del ICEI en
discusiones vinculadas al acceso a la información, medios comunitarios, televisión pública y digital y nuevas tecnologías. Este aporte mantiene viva la reflexión
sobre el rol de la televisión pública, la necesidad de
actualizar organismos que velan por la calidad de los
contenidos, como el Consejo Nacional de Televisión,
y el tenor de la discusión parlamentaria en torno a la
futura televisión digital.
Desde julio de 2012, coordina el Programa la
profesora Faride Zerán y participan en él los académicos Ignacio Agüero, Cristian Cabalin, Sergio Campos,
Laureano Checa, Claudia Lagos, Patricia Peña, Raúl
Rodríguez y Chiara Sáez.
La profesora Peña ha aportado la mirada sobre redes sociales y la profesora Sáez ha significado
un especial aporte en lo relacionado con la televisión
digital.
Estudios y publicaciones
En los últimos tres años, este Programa ha desarrollado diversos estudios y los miembros del equipo
tienen numerosas publicaciones en revistas indexadas,
libros y documentos de trabajo, así como en prensa.
134
Además de las investigaciones que ha financiado la VID y el Fondo del Pluralismo a académicos
que integran este grupo de trabajo -señaladas en el
capítulo sobre Investigación-, el programa ha obtenido dos nuevos proyectos financiados con recursos
externos:
»» Construcción de capacidades institucionales de
medios de comunicación sobre libertad de expresión
y acceso a la información en Chile, financiado por
el International Programme for the Development of
Comunication (IPDC) de la Unesco y realizado durante 2012.
»» “Freedom of Expression in Chile – Indigenous
groups”, financiado por la Embajada de Noruega en
Chile para su ejecución en 2013 y 2014.
Docencia del Programa
Los periodistas e investigadores de este equipo dictan diversos cursos sobre Libertad de Expresión y los diferentes temas de estudio e investigación
que aborda el Programa de Libertad de Expresión,
tanto dentro de la malla curricular de ambas carreras
de pregrado del ICEI, como en los programas de postítulo y postgrado del Instituto.
En Pregrado, entre los años 2007 hasta el
2010 se impartió un curso obligatorio de Libertad
de Expresión para los alumnos de primer año de la
carrera de Periodismo.
Asimismo, el año 2009, el Programa de Libertad de Expresión comenzó a ofrecer un curso de
formación general (CFG) sobre Libertad de Expresión, abierto a todos los estudiantes de la Universidad de Chile.
Cineteca Universidad de Chile
Programa de Investigación y Conservación del Patrimonio Audiovisual
Desde que nació el cine, la Universidad de
Chile, como parte de su misión, ha estado vinculada
a su desarrollo en el país. Los primeros antecedentes
de recopilación de películas datan de 1929, con el
Instituto de Cinematografía Educativa. Más tarde,
en 1954, un grupo de estudiantes se reunió con el
objetivo de recuperar los filmes de valor estético que
circulaban en centros culturales o que daban de baja
las distribuidoras. Ese fue el punto de partida para
un grupo de estudio y autoformación, de diversas
facultades y ramas de las ciencias y las artes, que se
dedicaban a analizar estas películas. Este primer grupo tomó la forma del Cine Club Universitario -bajo
la lógica de los cine-club de Francia e Inglaterra- y
empujó a la Universidad a crear una Cineteca, que
no sólo fuera un acopio de películas, sino que se convirtiera en una instancia de reflexión intelectual para
quienes se interesaran en el cine como disciplina.
Esta iniciativa fue acogida por el secretario
general de la Universidad de Chile de la época, Álvaro Bunster, quien impulsó la fundación en 1961 del
Departamento Audiovisual de la Universidad que,
entre sus variadas áreas, contaba con la Cineteca Universitaria. Su primer director fue el cineasta Pedro
Chaskel, quien proyectó este espacio como centro de
la vanguardia cinematográfica de la década del 60.
La Cineteca de la Universidad de Chile se
constituyó así en el primer lugar en el país dedicado
a la conservación y difusión del patrimonio audiovisual. Entre sus aportes a la memoria de Chile en esos
años estuvo la recuperación en 1961 de la película
muda El húsar de la muerte de Pedro Sienna, filme
que fue declarado Monumento Histórico en 1996
por el Consejo Nacional de Monumentos.
En 1964, Chaskel asumió la dirección del
Departamento de Cine Experimental, el que en 1969
se convirtió en el Departamento de Cine, con la Cineteca Universitaria como unidad independiente.
Con eso se le dio una autonomía a la creación y a la
conservación.
Después del Golpe Militar de 1973, el Departamento de Cine junto con la Cineteca, que en ese
entonces dependía de la Facultad de Ciencias y Artes
Musicales, desapareció de la estructura de la Universidad y con ello gran parte de su material fílmico y
audiovisual. La Universidad estaba intervenida y ambos fueron cerrados por el rector delegado en 1976.
Fotografías: Jorge Aceituno
Cuenta
ICEI 2010
- 20132010 - 2013
Instituto
de laPública
Comunicación
e Imagen
135
Recuperación de la Cineteca
Universitaria
Después de décadas, y ya en el proceso de
transición democrática, no se advertía por parte de la
Universidad una voluntad clara de restituir el material y el trabajo desarrollado por la Cineteca antes de
su cierre. No fue sino hasta la creación de la carrera
de Cine y Televisión del ICEI, en 2006, cuando se
planteó la idea de recuperar la Cineteca Universitaria.
La primera tarea fue traer de vuelta a la
Universidad el material fílmico que, hasta ese entonces, estaba en manos de una fundación privada,
a la que la Facultad de Artes se lo había entregado
en comodato en 1996. La recuperación del material
empezó recién en 2008 cuando se habilitó parte del
actual espacio que ocupa la Cineteca en las dependencias del Instituto de la Comunicación e Imagen.
Junto con ello se inició también la labor de
sistematización del material que permitiría conocer
tanto lo que existía como lo que había que recuperar. El año 2009 se habilitó una bóveda que permitió
guardar el acervo cinematográfico recuperado.
Luis Horta, coordinador de la Cineteca
Fotografía: Jorge Aceituno
136
Nueva institucionalidad
Pese a este avance, entre 2008 y 2011 la Cineteca funcionó sin estructura formal alguna; es decir,
no existía dentro del organigrama institucional de la
Universidad. Hasta ese momento, la Cineteca vivía
una precaria situación organizacional, ya que su funcionamiento sólo se sustentaba en un protocolo de
acuerdo suscrito en el año 2004 entre la Facultad de
Artes y el ICEI.
En 2011, la Dirección del ICEI presentó a Rectoría un proyecto aprobado por el Consejo para dar institucionalidad a la Cineteca. La
propuesta, que contó con el acuerdo de la decana
de la Facultad de Artes, profesora Clara Luz Cárdenas, tuvo como objetivo central fortalecer su
institucionalidad como punto de partida para impulsar su desarrollo y mejorar su funcionamiento.
El 30 de septiembre de 2011, el Rector de la
Universidad de Chile, Víctor Pérez Vera, emitió el decreto universitario N° 0031486 que crea el Programa
de Investigación del Patrimonio Audiovisual Cineteca Universidad de Chile. El texto explicita en su artículo 1° que este Programa es “dependiente del Instituto de la Comunicación e Imagen con la colaboración
de la Facultad de Artes”, y que su propósito es “desarrollar investigaciones en torno al fenómeno fílmico
y audiovisual, priorizando el cine nacional y latinoamericano desde una perspectiva histórica, estética,
técnica y comunicacional, así como preservar, restaurar y difundir el patrimonio audiovisual chileno, y
formar estudiantes en esta área de especialización”.
En su artículo 2°, el decreto se refiere a las
actividades del Programa, las que describe como “la
realización de proyectos de investigación relacionados con el cine nacional y la búsqueda de material
fílmico chileno, con técnicas sobre materiales fotoquímicos de restauración; la conservación y restauración de los materiales fílmicos; la docencia en
pregrado y postgrado y prácticas de estudiantes de
las carreras de Cine y Televisión del ICEI y de la Facultad de Artes; la difusión del acervo de la Cineteca;
las investigaciones realizadas y acciones destinadas al
incremento de la cultura cinematográfica en general;
la búsqueda de recursos tendientes al desarrollo y valoración de la memoria fílmica chilena como parte
importante de la cultura nacional”. Más adelante el
decreto ratifica que “el Programa de Investigación y
Conservación del Patrimonio Audiovisual Cineteca
Universidad de Chile es una iniciativa radicada en el
Instituto de la Comunicación e Imagen y con la colaboración de la Facultad de Artes, que se vinculará
a la red patrimonial universitaria gestionada por la
Vicerrectoría de Extensión”.
La existencia de la carrera de Cine y TV y
del magíster en Cine Documental se convirtieron en
elementos especialmente significativos, ya que la Cineteca representa un valor que se retroalimenta con
su quehacer y actividades. En sus años de funcionamiento, de acuerdo a los nuevos parámetros, la Cineteca no sólo se ha desarrollado como un espacio de
preservación y divulgación del patrimonio fílmico
y audiovisual, sino también como una instancia de
aprendizaje para alumnos del ICEI y de la Facultad
de Artes interesados en conocer las especificidades de
esta disciplina que tiene muy pocos especialistas en
Chile. El desarrollo de este espacio implica, asimismo, un aporte a la red patrimonial de la Universidad
de Chile que coordina la Vicerrectoría de Extensión,
a través del Archivo Central Andrés Bello.
La Cineteca quedó así -de acuerdo al decreto
universitario- a cargo de un comité ejecutivo que preside la directora del Instituto de la Comunicación e
Imagen de la Universidad de Chile y en el que participan dos académicos del ICEI y dos de la Facultad
de Arte, nombrados por las respectivas facultades.
La directora del ICEI, con acuerdo del Consejo del Instituto, designó en 2011 como director de
la Cineteca al profesor Carlos Flores, director de la
carrera de Cine y TV, y como coordinador al académico Luis Horta.
La nueva institucionalidad, junto con potenciar la Cineteca, ha permitido que académicos del
ICEI y en especial Luis Horta pudieran presentarse
a fondos concursables para lograr proyectos que permitan desarrollar labores de restauración, rescate e
investigación del cine chileno y latinoamericano.
A ello se suma la labor de difusión y extensión que se ha realizado en estos años, tanto por el
equipo responsable del Programa como por estudiantes de la carrera de Cine y TV y de la Facultad de Arte
quienes han contribuido a través de pasantías y prácticas con el desarrollo de proyectos de la Cineteca y
han hecho renacer el Cine Club Universitario de los
años 50.
La moviola de la Cineteca que se utiliza para la revisión de material fílmico.
Fotografía: Jorge Aceituno
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137
Restauración fílmica
Desde 2011, la Cineteca de la Universidad de
Chile ha presentado y obtenido fondos concursables
de distintas instituciones y fuentes de financiamiento que han permitido una gestión destacada, bajo la
dirección del profesor Carlos Flores y la ejecución de
proyectos del coordinador Luis Horta.
Los proyectos han abordado áreas como la
restauración y edición de películas, trabajos de investigación, así como extensión y vinculación con
el medio del acervo fílmico y patrimonial que posee
este espacio.
*
Recuperación de la película La Respuesta
(2012): Restauración de la película documental del
historiador y cineasta Leopoldo Castedo sobre el terremoto de Valdivia de 1960. Se conserva la única copia existente, después de la pérdida de los negativos
en el incendio de laboratorios Alex de Buenos Aires.
El proyecto fue financiado por Ibermedia-CLAIM,
con el auspicio de la Filmoteca de la Universidad Nacional de México (UNAM), donde se realizaron los
procesos de duplicado y copias en 35mm en blanco
y negro.
*
Edición DVD de la película La Respuesta
(versión restaurada): La iniciativa fue complementaria a la restauración de este largometraje y contó
con el financiamiento del Fondo de Fomento Audiovisual 2012. Tuvo por objetivo poner a disposición
del público el filme en soportes de tecnología digital
para su difusión.
*
Restauración de la música de la película
El Húsar de la Muerte: En 1964, el compositor Sergio Ortega grabó en el Salón de Honor de la Universidad de Chile una composición musical que realizó
para este filme. El equipo de la Cineteca encontró el
único registro de esa grabación y con ese material se
postuló a un Fondo de Fomento de la Música para
su restauración. Se contó con la asesoría del Departamento de Música y Sonología de la Facultad de
Artes. Se incluyó además la grabación de un DVD
con la pieza musical para su entrega gratuita a todo
público.
*
Restauraciones financiadas por privados: Los puños frente al cañón, de Orlando Lübbert y
Gastón Ancelovici; Farewell, Isla Negra, de Hernán Garrido, y Decomedidos y Chascones, de Carlos Flores.
*
Restauración del documental Recado de
Chile (2013): Digitalización de los negativos originales de 35mm que fueron gestionados por el profesor Pedro Chaskel desde la Cinemateca Cubana.
Los procesos pudieron realizarse gracias al apoyo del
Museo de la Memoria y los Derechos Humanos. Actualmente, el proyecto se encuentra en fase de post
producción de sonido. Recado de Chile es un documental realizado por un grupo de cineastas chilenos en
forma clandestina durante la dictadura, para el que
recogieron testimonios de mujeres familiares de detenidos desaparecidos y describieron las primeras organizaciones destinadas a la denuncia de los atropellos
a los derechos humanos.
138
Investigación
*
Proyecto “Historia del patrimonio audiovisual de la Universidad de Chile 1929-1973”:
El proyecto, encabezado por Luis Horta, fue financiado por la Vicerrectoría de Investigación y Desarrollo (VID) el año 2013 y ha contado con el apoyo de la
historiadora Analía Alvarez y de la egresada de Arte
Daniela Colleoni. Éste busca efectuar una sistematización crítica de carácter historiográfico acerca del
material filmográfico perteneciente a la Universidad
de Chile y de las instituciones y unidades de producción que tuvo la institución. Asimismo, intenta conocer la trayectoria de la Universidad como epicen-
ntro cultural del país, por el que han pasado gran
parte de los cineastas y realizadores que dejaron una
historia que es necesario rescatar. El objetivo es valorizar el patrimonio de la Universidad y elaborar,
un catálogo de las obras producidas en el período
señalado.
Se han efectuado ya dos presentaciones de
resultados parciales de esta investigación en el primer
y segundo Encuentro de Investigadores de Cine en el
Centro Cultural Palacio de La Moneda.
Cinetecavirtual.cl
Este proyecto permitió crear la página
web www.cinetecavirtual.cl que pone a disposición del público obras cinematográficas y documentos audiovisuales chilenos de carácter patrimonial y cuyo acceso se encontraba restringido a
los estudiantes, especialistas y público general.
En 2010 el proyecto presentado por el
académico y coordinador de la Cineteca Luis
Horta ganó un Fondo de Fomento Audiovisual
-en la línea de distribución no tradicional de
obras audiovisuales- que permitió digitalizar una
parte del archivo de la colección de la Cineteca
para subirlo a esta plataforma digital de acceso
público, en calidad media y para su descarga con
autorización de uso sin fines comerciales.
El proyecto, realizado durante 2011, fue
lanzado en julio de 2012 y dio vida al primer
portal de cine patrimonial. Junto a cada obra se
realizó un proceso de investigación que permitió
realizar fichas de las piezas y recopilar información sobre cineastas, técnicos y actores del cine
nacional en las categorías que componen este
primer grupo de películas. En marzo de 2013 se
contabilizaron en promedio 3.500 visitas mensuales al sitio. Los visitantes provienen no solo de
Chile, sino también de Argentina, España, Francia, Alemania, Brasil, Estados Unidos, Colombia,
Suecia, Noruega, entre otros.
La cineteca virtual obtuvo un nuevo apoyo en el concurso del Fondo de Fomento Audiovisual 2013, para su desarrollo en el año 2014.
Esto hará posible subir una nueva colección de
películas y el rediseño de la interfaz.
En el material disponible se encuentran
películas chilenas, fichas técnicas, minibiografías
de los autores, sinopsis y sugerencias de obras similares o vinculadas, por medio de palabras clave
que incluyen autores, temas y fechas de realización.
La idea de esta iniciativa fue retomar los
objetivos que tenía la Cineteca de la Universidad
de Chile en los años 60: entregar conocimientos
y cultura a la ciudadanía, aprovechando ahora los
recursos digitales para utilizarlos en la difusión
de la cinematografía nacional.
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La Cineteca en festivales
La Cineteca de la Universidad de Chile ha realizado una importante labor de difusión en este período.
Diversas actividades, como la exhibición de filmes en festivales e importantes centros culturales y el desarrollo de
instancias de discusión, debate y reunión en torno a la cinematografía chilena, son parte de su aporte al conocimiento de la ciudadanía sobre el patrimonio fílmico nacional.
Estas iniciativas han contribuido a insertar conceptos patrimoniales en eventos de carácter masivo, lo
que ha significado un reconocimiento desde el mundo cinematográfico y del público en general a la labor que
desempeña la Cineteca.
»» Festival Internacional de Cine de Valdivia
2010: Curatoría franja “Revisión crítica”, muestra de documentales patrimoniales chilenos.
2011: Exhibición especial, proyección de películas en 8mm musicalizadas en vivo, con la colaboración de la profesora Tiziana Panizza. Muestra especial del largometraje La vida útil.
2012: Exhibición y presentación oficial del film restaurado La Respuesta. Colaboración curatorial en la retros- pectiva del cineasta Lautaro Murúa.
2013: Colaboración, apoyo curatorial y técnico en la retrospectiva “Chilenas en el exilio”; muestra de películas de Marilú Mallet pertenecientes a la Cineteca.
»» Festival de Cine Recobrado de Valparaíso
2011: Exhibición especial de películas del cineasta Joris Ivens en 35mm y del cineasta Pedro Chaskel pertene-
cientes al archivo de la Cineteca, además del film A Valparaíso.
2012: Exhibición de la película restaurada por la Cineteca Los puños frente al cañón, del profesor Orlando Lüb-
bert, y del filme Venceremos, de Pedro Chaskel y Héctor Ríos.
2012: Exhibición del film restaurado La Respuesta.
2013: Conferencia de Luis Horta dentro del Simposio Internacional “La imagen en movimiento y la revolu-
ción digital”, sobre el proyecto www.cinetecavirtual.cl. Además, se exhibieron documentales realizados
por el cineasta Dunav Kuzmanic pertenecientes a la Cineteca.
»» Festival Internacional de Cine de Viña del Mar
2011: Retrospectiva en homenaje al cineasta Raúl Ruiz, con la exhibición de sus obras del período 1968-1974.
2012: Retrospectiva en homenaje al cineasta argentino Leonardo Favio.
2013: Colaboración en la franja de cine latinoamericano con la exhibición en 35mm de las películas Alias Gardelito y Faena, pertenecientes a la Cineteca. Participación del coordinador de la Cineteca como Jura-
do en la Franja Regional.
140
»» Festival de Cine de Mujeres Femcine
2012: Retrospectiva de la cineasta chilena Marilú Mallet, radicada en Canadá. Rescate de su obra y repatriación de su filmografía a Chile. Fue la primera muestra de su obra íntegra, que se efectuó gracias a la recopila-
ción y curatoría del programa desarrollado por la Cineteca.
2013: Retrospectiva de la cineasta y videasta Gloria Camiruaga, primera muestra de su obra íntegra gracias a la recopilación y curatoría de la Cineteca.
»» Festival Internacional de Cortometrajes de Talca
2010: Retrospectiva del cineasta Pedro Chaskel, con la exhibición de sus películas pertenecientes al archivo de la Cineteca. Realización de una charla sobre patrimonio, memoria e identidad. Conmemoración especial sobre los 40 años de la filmación de la película Venceremos, de Pedro Chaskel y Héctor Rios.
2011: Retrospectiva en homenaje al comediante mexicano Mario Moreno, “Cantinflas”, con películas pertene-
cientes a la Cineteca.
2012: Retrospectiva de la Nouvelle Vaguefrancesa. Participación del académico Luis Horta como jurado, repre-
sentando a la Cineteca.
»» Resistencia Film Fest de Tomé
2012: Exhibición de documentales patrimoniales chilenos.
2013: Retrospectiva de documentales del cineasta Pedro Chaskel preparada por la Cineteca, además de los films La Respuesta (1961), de Leopoldo Castedo; Realismo Socialista (1973), de Raúl Ruiz, e Imágenes de una dic-
tadura (2004), de Patricio Henríquez.
»» Festival de Cine de Iquique
2013: Exhibición de los films Nube de Lluvia (1990), de Patricia Mora, y Escuela Santa María de Iquique (1970), de Claudio Sapiaín.
»» Festival Cinéma du Reel, Francia
2013: Colaboración con la franja “Chili 1973-2013” dedicada a la conmemoración por los 40 años del Golpe de Estado. Se realizaron las sub franjas “Le Chili n’est pas un pays pauvre” (Chili #1) y “Entre le passé et l’avenir” (Chili #2) con películas pertenecientes a la Cineteca.
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Conmemoración de 40 años
del Golpe
»» IX Bienal Iberoamericana de Comunicación (21, 22 y 23 de agosto de 2013)
Ciclo de Cine “A 40 años del Golpe
de Estado” con películas pertenecientes a la
Cineteca y al Museo de la Memoria y los Derechos Humanos. Se contó con el apoyo técnico
en la proyección de la egresada de la carrera de
Cine y TV, Camila Pruzzo.
»» De Cinéma du Réel a la Cineteca Nacional “Cine Chileno Antes y Después del
73” (del 23 al 29 de septiembre 2013)
Con motivo de la conmemoración de
los 40 años del Golpe de Estado de 1973, se
realizó una muestra de películas pertenecientes a la Cineteca de la Universidad de Chile
gestionada por el director de la Cineteca y de
la carrera de Cine y TV, profesor Carlos Flores.
“Home Movie Day”
Realización conjunta de los académicos
Paola Lagos, Carolina Larraín y Luis Horta, con
la participación especial de la profesora Julieta
Sepich de Argentina. La actividad se realizó el domingo 25 de agosto de 2013 en el Café Literario
de Providencia, y consistió en la exhibición de
registros familiares en su formato original 8mm.
La actividad logró destacar la labor de
rescate del patrimonio audiovisual que realiza la
Cineteca y establecer lazos con iniciativas similares realizadas en distintos lugares del mundo bajo
el nombre de Home Movie Day o Día del cine doméstico.
Además, esta iniciativa ayudó a sensibilizar a la comunidad sobre el valor del cine doméstico y la necesidad de generar procesos de rescate
de estos films.
En la Sala América
Durante el año 2013 se efectuó una alianza entre el Programa y la Biblioteca Nacional de Chile para el
uso de la Sala América con el objetivo de difundir el archivo audiovisual de la Cineteca de la Universidad de
Chile. Esta iniciativa se enmarcó en las conmemoraciones por los 200 años de esa institución. Semanalmente
se exhibieron documentales, cortometrajes y largometrajes de corte patrimonial, con gran asistencia de público.
Esto representó, además, una alternativa de difusión de la Cineteca en el centro histórico de Santiago.
En octubre el ciclo contó con la participación del cineasta Gastón Ancelovici, radicado actualmente en
Canadá, quien viajó para presentar la primera retrospectiva de su obra en Chile, la cual donó posteriormente a
la Cineteca.
Entre los ciclos realizados durante el año destacaron:
»» Las divas del cine chileno (marzo)
»» Retrospectiva del patrimonio fílmico chileno (mayo)
»» Retrospectiva de Héctor Ríos en el Mes de la Fotografía (agosto)
»» Los ojos de la memoria: Retrospectiva de Gastón Ancelovici (octubre)
»» Época de oro del cine chileno (diciembre)
142
Cine CLUB
La Cineteca de la Universidad de Chile y los alumnos de la carrera de Cine y Televisión del ICEI lograron revivir, en septiembre de 2009, el Cine Club Universitario después de su abrupto cierre el 11 de septiembre
de 1973. La primera actividad que marcó su retorno se realizó el 23 de septiembre de 2009 con la retrospectiva
llamada “Lo contemporáneo en el cine chileno”, abierta a todo público y destinada a presentar películas nacionales de difícil acceso y con un alto reconocimiento en festivales y circuitos internacionales. A partir de 2013, los
estudiantes se han hecho cargo del Cine Club y el ICEI les facilita el auditorio Jorge Müler.
Actividades y muestras del Cine Club 2010-2013
* Cuatro retrospectivas del cine chileno contemporáneo, 2009, 2010, 2011 y 2012.
* Ciclo “La Historia es Nuestra. Retrospectiva de Cine Independiente Chileno 1975-2010”, 2010.
* Participación en la tercera convención de Cine clubismo realizado en Brasil. Al encuentro asisten represen-
tantes de distintos espacios de difusión cinematográfica de todo el mundo, 2010.
* Ciclo “Segunda Conmemoración del mes de los trabajadores”, 2011
* Inicio de las celebraciones por los 50 años de la Cineteca con exhibición de la película clásica del cine mudo El gabinete del doctor Caligari, musicalizada en vivo, junio 2011.
* Retrospectiva del cineasta, escritor y obrero chileno Luis Cornejo, 2011.
* Primera muestra por los derechos del público, 2011.
* Retrospectiva del cine contemporáneo uruguayo, 2011.
* Maratón de cine chileno por la educación, 2011.
* Publicación de revista del Cine Club de la Universidad de Chile, Séptimo Arte, 2011.
* Muestra de cine por la conmemoración de los 150 años de la Unificación Italiana, 2011.
* Muestra del documentalista chileno Patricio Henríquez, 2011.
* Muestra “Rotativo” sobre trabajo del artista visual austriaco Josef Dabernig, 2012.
* Ciclo de cine en el Museo Histórico Nacional, 2012.
* Exhibición del film Manos Creadoras (1961), de Fernando Balmaceda, en la Villa Los Presidentes de Macul, la que se realizó gracias al Proyecto Barrio Universitario Juan Gómez Millas, del fondo concursable Valen-
tín Letelier y coordinado por estudiantes de la carrera de Cine y Televisión que participan del Cine Club.
* Retrospectiva del actor, guionista, escritor y publicista Gregory Cohen, 2012 y 2013.
* Ciclos “Grandes directores”: Todd Solondz (2010), Belá Tarr (2011) y Stanley Kubrick en HD (2013).
* Retrospectiva de Video Arte y Cine Experimental, 2013.
* Retrospectiva Homenaje al cineasta Helvio Soto, 2013.
* Ciclo de cine “Poder y género”, organizado en conjunto por la Dirección de Asuntos Estudiantiles (DAE) del ICEI, la Cineteca y la Facultad de Ciencias Sociales (FACSO), 2013.
* Ciclo “Estudios sobre la Memoria”, 2013.
Cuenta
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ICEI 2013
Directora
María Olivia Mönckeberg
Subdirector
José Miguel Labrín
Directora de Pregrado
María Eugenia Domínguez
Directora de Postgrado
Roxana Pey
Directora de la Escuela de Periodismo
Ximena Póo
Director de la carrera de Cine y Televisión
Carlos Flores
Director de Investigación
Rafael Del Villar
Directora de Creación
Alicia Scherson
Secretario de Estudios
Laureano Checa
Director Económico y Administrativo
José Manuel Santibáñez
Directora de Extensión y Comunicaciones
María Inés Silva
Coordinadora de Relaciones Internacionales
María Cecilia Bravo
Directora de Asuntos Estudiantiles
Leyla Hauva
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Académicos contratados
Funcionarios no académicos
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Ignacio Agüero
Lorena Antezana
Juan Pablo Arancibia
Pascale Bonnefoy
Lionel Brossi
Cristian Cabalin
Sergio Campos
Juan Pablo Cárdenas
María Alejandra Carmona
Paola Castillo
Osvaldo Corrales
María Isabel Donoso
Catalina Donoso
Antonella Estévez
Víctor Fajnzylber
Luis Horta
Paola Lagos
Claudia Lagos
Miguel Ángel Larrea
Carolina Larraín
Macarena López
Orlando Lübbert
Javier Mateos
Alejandro Morales
Hans Mülchi
Carolina Muñoz
Carlos Ossa
Carlos Ossandón
Tiziana Panizza
Patricia Peña
Pamela Pequeño
Raúl Rodríguez
Chiara Sáez
Claudio Salinas
Eduardo Santa Cruz
Carlos Saavedra
Hans Stange
Pablo Unda
Andrea Valdivia
David Vera Meiggs
Faride Zerán
Julio Abarca
Alejandro Acevedo
Alejandra Aliaga Barros
Alejandra Aliaga Solís
Johanna Arancibia
Zarlly Arriaza
Olga Báez
Teresa Berríos
Manuel Cabezas
Carolina Calfiqueo
Viviana Cárdenas
Isabel Castro
Cristian Chamblas
Alejandro Cortés
Sebastián De Santi
Eduardo Faúndez
Enrique Figueroa
Karina Alejandra Gajardo
Jazmín Godoy
María Godoy
Cristian Alejandro Gómez
Norma González
Boris Jeria
Rosa Lagos
Victoria León
Jocelyn Miqueles
Gladys Morales
Danilo Muñoz
Tamaris Muñoz
Claudia Neira
Mariela Ravanal
Osvaldo Rivas
Alejandro Sagredo
Jenny Sandoval
Marcela Sepúlveda
Pedro Silva
Elizabeth Torrealba
Rosa Urrutia
Aida Varas
María Carolina Vergara
Luis Alfonso Vivanco
Beatriz Zamorano
Cuenta
ICEI 2010
- 20132010 - 2013
Instituto
de laPública
Comunicación
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