Download MEMORIA ACADEMICA EXP Atencion trauma grave

TÍTULO:
EXPERTO EN ATENCIÓN
INMEDIATA AL TRAUMATIZADO
GRAVE
UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE
ANDALUCÍA
1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO
1.1 Denominación
ATENCIÓN INMEDIATA AL TRAUMATIZADO GRAVE
1.2 Rama de conocimiento
MEDICINA Y ENFERMERÍA
1.3 Entidades participantes
UNIA (Universidad Internacional de Andalucía, Sede de Santa María de La Rábida,
Huelva): Entidad convocante y organizadora del Curso de Experto Universitario
“Atención Inmediata al Trauma Grave”
SEMES (Sociedad Española de Medicina de Urgencias y Emergencias): Sociedad
Científica que colabora a nivel docente de manera habitual con la UNIA para la
organización de cursos de proveedor básico y avanzado de ITLS para adiestrar a
profesionales para la atención inicial al traumatizado grave
ITLS (International Trauma Life Support): Sociedad Científica internacional cuyo
objetivo es mejorar la atención inicial a accidentados para la mejora de su morbilidad
y mortalidad. Con programas en 80 países y 1 millón de alumnos formados. Avala la
calidad académica de los contenidos de estos docentes,instructores de este programa
internacional.
EPES: Empresa Pública de Emergencias Sanitarias de Andalucía, perteneciente a la
Consejería de Salud de la Junta de Andalucía. Colabora prestando material para el
desarrollo de la fase presencial, unidades móviles para talleres y simulacros y
personal docente acreditado y con experiencia.
HOSPITAL VALLE DE LOS PEDROCHES: Hospital Comarcal con Sede en Pozoblanco,
Córdoba que participa aportando parte de su plantilla docente y material para el
desarrollo del curso en su fase presencial.
SERVICIO PROVINCIAL 061 HUELVA: Colabora con personal docente y material
asistencial de trauma.
AYUNTAMIENTO DE SEVILLA: Colabora con docentes acreditados como instructores
de ITLS
PROTECCIÓN CIVIL de Lepe: Colabora con profesionales acreditados docentes y
socorristas para hacer de figurantes en escenarios de trauma y simulacros
CRUZ ROJA ESPAÑOLA, Agrupación de Huelva: Colabora con profesionales docentes y
figurantes para simulacros, también con material para atender a múltiples víctimas.
EL CORTE INGLES: Colabora con material SRI (Sistemas de Retención Infantil) para el
ejercicio práctico de los alumnos en prácticas de traumatismo pediátrico
EZ-IOZ: Empresaa líder del sector médico en técnicas avanzadas en trauma, colabora
con 2 equipos de acceso venoso interóseo para prácticas de los alumnos.
EMERGENCIAS 061 ARAGÓN, SOS HEMS SOS ARAGÓN: Colabora con personal
asistencial y docente experimentado.
SAMUR MADRID 112: Colabora con personal asistencial y docente acreditado
COM Huelva: Colegio Oficial de Médicos de Huelva. Colabora con material de trauma
para la realización de talleres prácticos.
1.4 Responsables Académicos
IGNACIO PÉREZ HIDALGO, ANTONIO REQUENA LÓPEZ, ANASTASIO
CASTIZO MACHÍO, ELISA LOPERA LOPERA.
1.5 Número de Plazas
Ofertadas: 36
Mínimo:
18
Máximo: 36
1.6 Número de créditos
Obligatorios: 30 ECTS Optativos: 0
Trabajo final: 3 ECTS Prácticas: 2 ECTS
1.7 Tipo de enseñanza
Semipresencial:
TRABAJO FINAL
25 ECTS NO PRESENCIALES, 2 ECTS PRESENCIALES, 3 ECTS
1.8. Lenguas utilizadas
ESPAÑOL E INGLES
El Idioma ingles se utilizará en algunos artículos internacionales de interés y en videos
científicos de interés.
2. JUSTIFICACIÓN
2.1
Justificación del título propuesto, argumentando el interés
académico, científico o profesional del mismo
Los traumatismos graves, representan en nuestro país la primera causa de
muerte en menores de cuarenta años, representando, una mayor pérdida de
años de vida laboral que las enfermedades cardiovasculares y las
cancerígenas juntas.
Si acumulamos las consecuencia solo de los accidentes de tráfico en
España, a lo largo de 20 años, comprobamos que el alcance del problema,
constituye una verdadera pandemia, pues nos encontramos cifras próximas a
150.000 muertos y 2.500.000 heridos, de los cuales 750.000 eran graves
(Perales, 1990). En los países desarrollados, todo ello se traduce en un gasto
cercano al 1% del PNB.
Hoy el pronóstico del paciente traumático grave depende en gran
medida de la calidad de la atención inicial recibida, con gestos terapéuticos
como el control precoz de vía aérea inestable, ventilación mecánica, drenaje
de neumotórax a tensión, control de hemorragias etc y todo ello optimizando
al máximo el tiempo empleado.
Son importantes todas y cada una de las medidas a aplicar en mejora
de la salud a este respecto, tanto desde el punto de vista preventivo como el
asistencial, desde este último punto de vista es necesario garantizar una
atención adecuada y continuada en el medio pre y hospitalario .
La atención al paciente traumatizado debe involucrar, a los equipos de
rescate, métodos diagnósticos, procedimientos de traslado, tratamientos
adecuados y rehabilitación. Esto configura una cadena de intervención
continua que debe articularse en torno a métodos de trabajo eficientes
estableciendo Guías de Calidad asistencial.
Es importante en este sentido establecer premisas Importantes:
3. Competencias
3.1 Competencias básicas o generales
OBJETIVOS GENERALES:
- Adquirir conocimientos teóricos en atención al paciente traumatizado grave en medio
hospitalario y extrahospitalario
- Desarrollar habilidades en el manejo de los pacientes traumatizados graves, practicando
técnicas de uso habitual
- Manejar actuaciones en distintos escenarios de traumatismos graves
3.2 Competencias específicas
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
- Conocer una metodología para diagnóstico de situaciones de emergencias vitales y
actuaciones inmediatas
- Conocer la biocinética del trauma
- Conocer técnicas y ámbito de actuación
- Conocer las situaciones de traslado al hospital y el concepto de centro útil
- Conocer y desarrollar habilidades para el traslado adecuado de los pacientes
- Conocer y desarrollar habilidades para actuaciones en traumatismos específicos
- Conocer y desarrollar habilidades para actuaciones en traumatismos especiales
(pediatría, adultos mayores y embarazadas)
- Conocer y desarrollar habilidades para actuaciones en traumatismos de múltiples víctimas
4. Requisitos de acceso
4.1 Requisitos generales y específicos
Para acceder al título propio, el estudiante habrá de estar en posesión de un
título universitario de carácter oficial y validez en todo el territorio nacional.
El acceso para titulados conforme a sistemas educativos ajenos a EEES se
podrá llevar a cabo sin necesidad de homologar sus títulos, tan solo se
produce un reconocimiento a los únicos efectos que el de cursar las
enseñanzas propias - previa comprobación por la universidad de que
aquellos acreditan un nivel de formación equivalente a los correspondientes
títulos universitarios oficiales españoles y que facultan en el país expedidor
del título para el acceso a enseñanzas de postgrado
4.2 Criterios de admisión
Ser Licenciado en Medicina y Cirugía o
Ser Titulo de Grado Universitario en Enfermería o similar
4.3 Sistemas de apoyo y orientación de los estudiantes una vez
matriculados
Las acciones previstas de apoyo y orientación a los estudiantes una vez
matriculados e incorporados a la actividad académica se encuentran
estrechamente relacionadas con la labor que desarrollan las diferentes
unidades de la universidad más cercanas a los alumnos: Servicio de
Ordenación Académica, Servicio de Informática, Biblioteca, Residencia.
De esta manera, las previsiones insertas en la normativa de referencia de la
universidad sobre derechos del alumnado – en especial, por un lado, los
contenidos de los artículos 53.d del Estatuto de la UNIA y 17 del Reglamento
de Régimen Académico y por otro, los compromisos adquiridos a través de la
Carta de Servicios de las Áreas de Ordenación Académica, Innovación Docente
y CRAI- reflejan competencias y responsabilidades que desempeñan las
citadas Unidades de apoyo al título.
Además Existe un sistema de apoyo académico permanente por parte de la
Comisión Académica y del profesorado del Máster/Experto, y en especial por
parte de la dirección y coordinación general y de cada módulo del programa
académico.
El programa SEMES-ITLS ofrece al alumno una plataforma de teleformación
on line durante la fase no presencial. También permite la realización de
RETEST después de la finalizar el curso para rescatar el examen teórico.
Durante la fase no presencial permite al alumno acceder a la documentación
de apoyo, programas, cronogramas, videos…
Permite acceder a los foros de dudas para conectar con los profesores así
como mensajería instantánea o correo electrónico.
El alumno resolverá un caso clínico por cada tema del curso respondiendo a
una serie de preguntas cortas.
Antes de acudir a la fase presencial realizará un examen test (PRETEST).
4.4 Transferencia y reconocimiento de créditos: sistema propuesto
por la Universidad
Podrán ser objeto de reconocimiento en Estudios Propios, las asignaturas,
cursos, seminarios o materias que tengan un contenido y carga lectiva mayor
o igual a las ofrecidas por el título propio de máster o de experto, de acuerdo
con los requisitos y limitaciones que se contemplen en la memoria académica
del mismo.
No podrán ser objeto de reconocimiento el trabajo final del título de máster o,
en su caso, de experto.
Procedimiento.
El reconocimiento de créditos se solicitará en el modelo habilitado al efecto y
se presentará en el Registro de la Sede responsable del programa, dentro de
los primeros quince días desde el inicio de la impartición del programa,
acompañada de la siguiente documentación:
a) solicitud de reconocimiento de créditos debidamente cumplimentada.
b) Certificación académica personal, en la que figuren las asignaturas
superadas que se pretenden convalidar y su carga lectiva en créditos o
en horas.
c) Los programas de las asignaturas cursadas y superadas que se desean
utilizar para reconocer, debidamente sellados por el centro de
procedencia y correspondientes al curso académico en que fueron
aprobadas.
d) En el supuesto de que se pretenda el reconocimiento de estudios
cursados en centros privados, los solicitantes deberán aportar, además,
documentación acreditativa del carácter de los estudios, nivel de los
estudios en el sistema educativo del país correspondiente y, en su caso,
reconocimiento o equivalencia con estudios oficiales.
4.5 Complementos de formación
Documentos, programa, cronograma, videos, imágenes de apoyo estarán
disponibles en la plataforma de teleformación: alumnos.itls.es/moodle. El
alumno recibirá sus claves de acceso al inicio de la fase no presencial.
5
5. Descripción del plan de estudios
5.1 Estructura de las enseñanzas.

Distribución del plan de estudios en créditos ECTS, por tipo de materia
para los títulos de máster y de experto
Tipo de materia
Número de ECTS
Obligatorias
30
Optativas
0
Prácticas
2
Trabajo Final
3
Total
30
Tabla 1. Resumen de las materias y distribución en créditos ECTS
5.2 Metodología docente
Estructura del Plan de Estudios:
FORMACION ON LINE:
En esta fase se desarrollarán las materias que posteriormente se especifícarán a través de
una plataforma con tutorización y evaluación de cada uno de los temas, se plantearán
escenarios para su resolución
Se realizará un examen test antes de acudir a la fase presencial (PRETEST) de manera
obligatoria
FORMACIÓN PRESENCIAL:
En esta fase se trabajarán en los conocimientos teóricos, reforzando los adquiridos a
través de la plataforma y resolviendo dudas
Se realizarán varios talleres para la adquisición de habilidades y manejo de técnicas
Se evaluará los conocimientos y técnicas aprendidas a través de actuaciones prácticas en
distintos escenarios
PROYECTO FINAL:
Elaboración y presentación de un proyecto final sobre actuaciones en traumatismos
graves, atención en emergencias colectivas, dispositivos de riesgo previsibles etc.
Los proyectos estarán autorizados y tutorizados por profesores del curso
5.3 Descripción detallada de los módulos o materias de enseñanzaaprendizaje de que consta el plan de estudios
Para cada módulo o materia deberá cumplimentar la Guía Docente que consta como
Anexo I.
5.4. Prácticas externas
No procede
5.5. Trabajo Final
El trabajo final del curso está valorado con 3 créditos ECTS y será autorizado por el
profesorado y tutorizada su realización.
Deberá ser presentado al Claustro de profesores y será evaluado.
6. Profesorado
6.1. Profesorado y otros recursos humanos necesarios y disponibles
para llevar a cabo el plan de estudios propuesto.
El cuadro de docentes está configurado por los siguientes profesionales:
Apellidos
Nombre
Categoría
Profesional
Institución o Empresa
29761998K
PEREZ HIDALGO
IGNACIO
MEDICO
EPES 061
29100352q
REQUENA LOPEZ
ANTONIO
MEDICO
EMERGENCIAS
ARAGÓN
Número de
ECTS
asignados
061
28435644
CASTIZO MACHÍO
ANASTASIO
MEDICO
AYTO. SEVILLA
30446544h
LOPERA LOPERA
ELISA
MEDICO
HOSP. POZOBLANCO
50820813j
GÓMEZ SOLER
ROBERTO
MEDICO
SAMUR MADRID
50608451x
RICO RODRIGUEZ
FRANCISCA
MEDICO
HOSP, POZOBLANCO
12367178d
GONZÁLEZ
RODRÍGUEZ
JULIÁN
MEDICO
EPES 061
SE REMITE
A ANEXO
CON
CRONOGRA
NA DIARIO
Fecha de
participación
SE REMITE A ANEXO CON
CRONOGRANA DIARIO
NIF /
Pasaporte
Procedencia
geográfica
(ciudad)
HUELVA
ZARAGOZA
SEVILLA
CÓRDOBA
MADRID
CÓRDOBA
MALAGA
Tabla. Distribución de créditos presenciales y virtuales de cada profesor.
7. Recursos materiales y servicios
7.1 Justificación de la adecuación de los medios materiales y servicios
disponibles
La formación para la atención inmediata al paciente traumatizado requiere de
una organización compleja tanto en la fase de formación a distancia
(plataforma de teleformación con tutorización permanente) como en la
fase presencial (concurriendo numerosos instructores de prestigio
acreditados internacionalmente) y la puesta en escena de 6 zonas de
adiestramiento durante toda la fase presencial donde se desarrollan 6
Estaciones de Destrezas I, 6 Estaciones de Destrezas II, 6 Escenarios y
una zona de simulacros.
La plataforma para la formación durante la fase de formación a distancia se
desarrollará en la plataforma moodle de la UNIA.
Todo ello requiere de abundante material de alta calidad: material de
inmovilización, material electromédico, material de vía aérea, drenajes y
punciones, maniquíes de soporte vital básico y avanzado, mochilas de
trauma, vehículos, ambulancias, puestos médicos avanzados, figuras de
triage, figurantes para víctimas, material de maquillaje, sistemas de
retención infantil, sistema de megafonía…
7.2 Previsión de adquisición de los recursos materiales y servicios
necesarios.
Colaboran con la aportación de material para la impartición del curso:
SEMES, ITLS, EPES 061 Servicio Provincial de Huelva, Protección Civil de
Lepe, Cruz Roja Española Agrupación de Huelva, El Corte Ingles, Hospital
Valle de Los Pedroches de Pozoblanco, Colegio Oficial de Médicos de
Huelva, EZ-IOZ.
8. Resultados previstos
8.1 Valores cuantitativos estimados para los indicadores y su
justificación.
TASA DE GRADUACIÓN PREVISTA
80%
Introducción de nuevos indicadores (en su caso)
Denominación:
Definición:
Valor:
Justificación de las estimaciones realizadas.
Esta es la media de certificación en los 10 años de experiencia del programa
SEMES-ITLS en el Capítulo España (más de mil alumnos formados).
A nivel internacional este programa trabaja en 80 capítulos en el mundo (en
50 países). Y tiene más de 1 millón de alumnos formados a nivel
mundial.
9. Cronograma de implantación de la titulación
.1 Cronograma de implantación de la titulación10.1 Cronograma de
Ver cuadro adjunto de la titulación Cronograma de implantación de la
titulación10.1onograma de implantación de la titulación