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Dirección General de Cultura y Educación
Dirección de Formación Continua
Equipo Técnico Regional 2006
Actividades de modelización para el aula
Simulación del movimiento de rotación y traslación de la tierra.
Materiales necesarios:
 Una esfera de telgopor de aproximadamente 25 mm de diámetro.
 Una aguja de tejer n º 2 o n º 3 o un alambre de este grosor aproximadamente.
 Un velador de mesa
 Una base que soporte la esfera con una inclinación de aproximadamente 25º con
la vertical
La aguja debe pasar por el centro de la esfera. Por lo tanto se debe apoyar la esfera
sobre la mesa, sostenerla fuertemente, ubicar la aguja sobre el punto más alto (polo)
asegurándose que esté perpendicular a la mesa y atravesar la esfera manteniendo a la
aguja vertical al plano de la mesa.
Así la aguja simula el eje de rotación.
Introducción.
La Tierra, y todos los planetas del Sistema Solar se mueven alrededor del Sol
siguiendo un camino cerrado, que se denomina órbita. Ojo! Se debe mantener el eje en
la misma orientación durante la simulación.
Nuestro planeta realiza este movimiento de traslación alrededor del Sol en 365 días
aproximadamente. O sea, en un año.
Para facilitar la comprensión de este tema les proponemos la siguiente experiencia:
 Marquen una circunferencia con tiza en el patio y coloquen en el centro una
lámpara encendida.
Pídanle a un niño que gire por la línea marcada alrededor del sol... perdón, de la
lámpara, a un ritmo parejo, para llegar al lugar de donde salió al cabo de un minuto.
-
¿Qué parte del recorrido realizó al transcurrir 30 segundos?
¿Y a los 15 segundos?
¿Qué representa el giro completo?
Vale la pena destacar que la cantidad de horas de luz que recibimos cada día, no es la
misma durante todo el año. Así por ejemplo, el 21 de junio, fecha en que comienza el
invierno en nuestro hemisferio, la noche es la más larga del año. Luego las noches
comienzan a acortarse hasta llegar al 21 de diciembre (comienzo del verano) que tiene
la noche más corta del año.
¿A qué se debe esto? A que el eje imaginario sobre el cual rota la Tierra está inclinado.
Y a propósito del eje:
Utilizaremos la esfera de telgopor de la actividad anterior.
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

Volver a trazar por ejemplo en el piso del aula una circunferencia de
aproximadamente 50cm de radio (dependerá de la intensidad de la lámpara).”
“Recorrer” la circunferencia con la
“Tierra” como se muestra en la
figura haciendo observar como
llegan los rayos del Sol, su
inclinación,
las
superficies
iluminadas, y lo que crean
conveniente
NOTA: Si “arriba marcamos el polo sur, será verano en B,
otoño en C, invierno en D y primavera en A
Pasamos ahora a integrar a la Luna a nuestro sistema.
Muchas veces habrán visto que la Luna va tomando distintas formas a lo largo de los
días. ¿Sabemos por qué se produce este fenómeno?
Para responder, elijan cuál de las siguientes opciones les parece correcta.
Las diferentes fases de la Luna se deben a:
a) que la Tierra proyecta su sombra sobre la Luna;
b) que la Luna gira alrededor de su propio eje;
c) la posición de la Tierra respecto de la parte iluminada de la Luna;
d) que la Luna no tiene luz propia.
Lean el siguiente texto y modifiquen (si es necesario) sus respuestas a los puntos :
a, b, c y d
Las noches y los días de la Luna
La Luna gira alrededor de la Tierra exactamente en el mismo tiempo que da
una vuelta sobre sí misma; de este modo ocurre la curiosa situación que desde
cualquier lugar de la superficie terrestre puede verse sólo un hemisferio lunar,
que estamos más acostumbrados a llamar cara lunar. Es sólo sobre esa cara
donde se aprecian todos y cada una de las fases lunares. Así, ver todo el disco
iluminado, Luna Llena, es otra forma de decir que desde la Tierra vemos toda
la parte de la superficie lunar donde es de día. Es decir, en la noche terrestre,
vemos un día extraterrestre: el día lunar Del mismo modo, la Luna Nueva
presenta una noche extraterrestre (la noche lunar), dentro del cielo terrestre, ya
que en esa fase la zona iluminada por el Sol no es visible desde la Tierra. Por
último, en sus formas crecientes o decrecientes, desde la Tierra percibimos sólo
porciones del día lunar y de su noche, en la proporción que indique la fase
correspondiente.
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Volvamos a nuestra bola de telgopor, ahora esta bola representará a la Luna.
Gire con su Luna tal como muestra la figura, tenga en cuenta el ángulo que se muestra
entre el plano de nuestro planeta y la posición de la Luna.
Ahora sí cuente a otros los que acaba de ver. Grafique como se modifica la imagen de la
bola durante toda la experiencia.
Las fases de la luna ¿son instancias estáticas?