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Perlas y Peligros: Las consecuencias de estudiar en el extranjero y practicar medicina.
Objetivo: Persuadir al público que también hay consecuencias para programas de intercambio del
extranjero, sobre todo, en el campo de la medicina. Proposición de hechos
Patrón de organización: problema-solución
Forma de raciocinio: por medio de causación
Exordio
Buenos tardes. Hoy, vamos a hablar de intercambios estudiantiles de premedicina en el extranjero.
Ahora misma, estoy investigando este tema para mi carrera de la gestión de la educación internacional.
Primero, quiero conocer la experiencia de ustedes en este campo (tres preguntas)
¿Quiénes han ido en un intercambio estudiantil?
¿Quiénes han trabajado (voluntario o para un sueldo) en el extranjero?
¿Quiénes han trabajado en el extranjero como un estudiante de premedicina?
Por la experiencia de ustedes, imagino que ya saben de los beneficios de intercambios estudiantiles en
el extranjero. Es una aventura, se puede independizarse, tiene la oportunidad de conocer otra cultura y
aprender un nuevo idioma, y muchas más. Sin embargo, les quiero compartir algunos peligros.
Les voy a señalar dos fotos. Quiero que me digan…
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Quien aparece en las fotos
De dónde son (el país, desarrollado o no)
La primera foto está ubicada en un hospital en los EE.UU y el otro es un hospital en Ecuador. Existen
muchas diferencias en estas fotos y demuestra la desigualdad entre los voluntarios de premedicina en
los estados unidos y otros países. La desigualdad puede causar problemas. Hoy vamos a hablar de tres.
Nudo
Peligro 1: No hay una distinción clara entre los voluntarios y los profesionales
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Si tú eres un paciente, ¿es importante conocer quién es el médico y quién es el estudiante?
Los profesionales digan sí. Aunque un estudiante puede ser capaz, siempre es el derecho del
paciente elegir si quiere que un estudiante o médico le ayuda. En los EE.UU, tenemos este
derecho. Entonces, los pacientes en países de desarrollo deben tener los mismos privilegios.
Los estudiantes también tienen derechos. Si tú no estás cómodo con el mandato de un médico,
puedes decidir no cumplirlo.
Cuando haya duda, accidentes se ocurra.
Peligro 2: Los voluntarios tienen corazones llena de oro… y Motivos escondidos
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Imaginen que ustedes son estudiantes de premedicina y quieren trabajar como voluntario
durante el verano con médicos en un pueblo en Ecuador. ¿Cuáles son sus motivos? ¿Observar
las prácticas de medicina en otro país? ¿Aprender nuevos tratamientos indígenas?
Les lamento decir que el motivo principal de los voluntarios de premedicina es incorporar la
experiencia para sus solicitudes a universidades de posgrado.
Entonces, quieren experiencia aunque deben querer aprender y observar.
Si quieres ganar tu título, vete de mi vehículo.
Peligro 3: Los esfuerzos de los voluntarios en países en desarrollo no son integrados en proyectos locales
sostenibles
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Por la demanda creada por los estudiantes, universidades y proveedores de programas venden
experiencias a corto plazo durante los descansos de la universidad, pero no ayuda a la
comunidad local los otros meses del año.
Esta relación crea dependencia y estropea los esfuerzos de la comunidad para crear su propio
programa sostenible debido a sus necesidades.
Sostenibilidad para Seres Humanos
¡Hay esperanza! Siguen los siguientes consejos…
Perla 1: Conocer las prácticas mejor mediante los recursos de profesionales
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http://www.healthcareers.umn.edu/GAPS-module/About-This-Workshop%20/story.html
www.forumea.org
Perla 2: Ayudar a voluntarios entender sus motivos y compararlos con las éticas de actividades de salud
global
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No hacer daño
Derechos a médicos con experiencia
Humildad
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Solidaridad
Programas sostenibles
Perla 3: Cambia la conversación a una de la seguridad de los pacientes.
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Curso, embajadores de salud global
Dar reglas
“No hagas algo, te mantenga allí”
Programa: Child Family Health International (CFHI)
El estándar de las mejores prácticas porque toma en cuenta las perlas anteriores. Tiene programas en
Argentina, Bolivia, Ecuador, India, México, Sud África, y Uganda. Según CFHI, “nuestro marco único
fomenta las relaciones mutuas en y la capacitación de comunidades locales—lo cual transforma las
perspectivas sobre el ser propio, la curación y la ciudadanía global.” Con este modelo, CFHI puede dar la
misma importancia a sus estudiantes que las comunidades que sirven.
Éticas antes de Prácticas
Peroración
Espero que ahora tengan más ideas sobre el daño de mandar estudiantes de premedicina a países con
menos infraestructura sin informarles bien. Con motivaciones compasivas, los estudiantes pueden
causar daño a sus pacientes y a ellos mismos. Sin embargo, si desarrollamos una comunidad que
entiende sus límites y pone las necesidades de la comunidad ante de los deseos de los voluntarios,
podemos formar relaciones sostenibles y éticas para trabajo voluntario global.