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PROGRAMA R.E.A.D.
DE LECTURA CON
PERROS
CEIP VIRGEN DE LA PAZ-COLLADO
MEDIANO
(CURSO ESCOLAR 2014-15)
EN QUÉ CONSISTE LA
TERAPIA CON ANIMALES
• Es una actividad donde la misión es
seleccionar, entrenar y certificar
animales, que sirvan de apoyo en
tratamientos y terapias para pacientes
de todas las edades, con enfermedades
que les afectan en el plano social,
emocional y cognitivo.
• Este tipo de terapia está dirigida por un
profesional de la salud que marca los
objetivos del tratamiento. Su propósito
es el de fomentar la mejoría en el
funcionamiento físico, social,
emocional y/o cognitivo de los
pacientes (Tucker, 2004).
EN QUÉ CONSISTE LA
TERAPIA CON ANIMALES
• En la actualidad, el uso de animales
con fines terapéuticos es cada vez más
frecuente, a medida que los estudios
realizados, demuestran los numerosos
efectos beneficiosos del vínculo entre
el ser humano y el animal.
• A diferencia de las personas – con
quienes nuestras interacciones pueden
ser complejas – los animales
proporcionan una fuente de sosiego y
un foco de atención. Hacen que nos
sintamos seguros y aceptados
incondicionalmente.
¡Los animales no juzgan!
BENEFICIOS DE LA TERAPIA
• Área Cognitiva y Psíquica
- disminuye la ansiedad y el estrés
- mejora el estado anímico (potencia la
autoestima)
- mejora la concentración y atención
- ayuda al reconocimiento del esquema
corporal
- mejora el deseo de participar en
actividades grupales
- mejora las interacciones con los
demás
- reduce la sensación de soledad
BENEFICIOS DE LA TERAPIA
• Área Sensorial
Los animales como seres vivos que
son, se convierten en un estímulo
multisensorial (estímulos auditivos,
visuales y táctiles), ya que son
capaces de captar la atención y
motivación del paciente.
Motivan a los niños a expresarse,
fomentando el lenguaje verbal y no
verbal.
BENEFICIOS DE LA TERAPIA
• Área Motora
La realización de movimientos físicos
como acariciar, dar de comer y jugar
con un perro, proporcionan la
oportunidad para ejercitar la
motricidad fina y general:
-mejora de la coordinación y el equilibrio
-fortalecimiento muscular
-mejora de las destrezas motrices
-relajación del tono muscular
RAZÓN DEL PROYECTO/A
QUIÉNES VA DIRIGIDO
El CEIP Virgen de la Paz cuenta en la
actualidad con 393 alumnos y alumnas.
De ellos, nuestro centro atiende a 27
alumnos con dificultades de aprendizaje
derivadas de discapacidad intelectual:
• alumnos con trastorno del espectro
autista
• altas capacidades
• TDAH
• trastornos del lenguaje y dislexias
RAZÓN DEL PROYECTO/A
QUIÉNES VA DIRIGIDO
La gran mayoría de los alumnos de
nuestro programa presentan dificultades
en el aprendizaje y desarrollo del
proceso lecto-escritor, que influye
directamente en la asimilación de los
contenidos curriculares y por lo tanto en
su proceso de enseñanza-aprendizaje.
Perfil de los alumnos de N.E.E.:
• Son alumnos que no tienen una lectura
adecuada a su edad cronológica y son
conscientes de esta situación.
RAZÓN DEL PROYECTO/A
QUIÉNES VA DIRIGIDO
• Las dificultades de lectura que presentan,
están estrechamente relacionadas con el
desarrollo de su competencia lingüística.
• Muchos de ellos presenta un alto nivel de
frustración, inseguridad y desmotivación
ante cualquier actividad de la vida escolar.
• La utilización de una metodología
adaptada a sus características (trabajo en
pequeño grupo, técnicas específicas de
mejora de la comprensión y la fluidez,
actividades globalizadoras de teatro y
poesía, etc) pueden contribuir a que su
autoestima y su visión como lectores,
mejore de manera significativa.
RAZÓN DEL PROYECTO/A
QUIÉNES VA DIRIGIDO
Teniendo en cuenta estas características,
creemos que el diseño de un entorno de
lectura agradable y que asocie el acto
lector a experiencias positivas, como leer
con un animal especialmente entrenado
para ello, puede mejorar la relación que
este tipo de alumnado establece con la
lectura.
QUÉ ES EL PROGRAMA
R.E.A.D
El Programa R.E.A.D. nació en
EE.UU. en 1999. Su creador es
Intermountain Therapy Animals
(ITA) una organización con más de 20
años de experiencia en mejorar la vida
de las personas mediante la interacción
con animales.
El éxito del Programa radica en la
conexión emocional que se establece
entre el perro y el niño o niña que lee
para el animal.
LA LECTURA CON PERROS
OBJETIVO TERAPÉUTICO
EN COLEGIOS
 Niños de Aula TGD, o de Necesidades
Educativas Especiales (NEE).
 Niños/as que necesiten mejorar sus
habilidades de lectura y/o de relación
y/o de integración en el aula.
 Niños/as que necesiten aumentar su
seguridad y autoestima para superar un
retraso en su aprendizaje, o una
disminución de su confianza en
diferentes ámbitos de su vida (familiar,
escolar, amigos...)
JUSTIFICACIÓN DEL
PROGRAMA
Las dificultades en el aprendizaje lector
causan:
 fracaso escolar llegando incluso a
derivar en
problemas de interacción social
 baja autoestima
 falta de motivación en los niños que
las sufren..
OBJETIVOS GENERALES
DEL PROGRAMA
 Mejorar el rendimiento escolar
 Incrementar las habilidades lectoras
 Aumento de la motivación hacia la
lectura y aumento del hábito lector,
incluso fuera del entorno escolar.
 Incremento de la autoestima, seguridad
y confianza en si mismos (los niños se
sienten competentes y eficaces en este
área).
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
DEL PROGRAMA
 Incremento de la fluidez y comprensión
lectora
 Aumento del vocabulario y de las habilidades
verbales
 Aumento de la atención, concentración y
autocontrol
 Aumento de la relajación y reducción de la
ansiedad al crearse un ambiente confortable,
seguro y relajado de aprendizaje
 Mejora de las habilidades sociales y de la
relación con su entorno
 Aumento de la participación en clase (los
niños se sienten más seguros en sus
intervenciones ente sus maestros y
compañeros)
 Incremento del interés y el respeto por el
mundo de los perros y resto de animales
BENEFICIOS DE PROGRAMA
DE LECTURA CON PERROS
 Los efectos calmantes y motivadores
de estos animales suponen un valioso
avance en el tratamiento de trastornos
como: Trastorno por Déficit de
Atención e Hiperactividad (TDAH), o
con Espectro Autista.
 Un animal puede motivarlos, puede
concentrar su atención, o incluso
reducir su impulsividad y agresividad,
además de mejorar su autoestima y
autodisciplina. Por estas razones, los
colegios pueden ser centros perfectos
para introducir este tipo de Programas
Terapéuticos Asistidos con Perros.
CENTROS EN LOS QUE YA
FUNCIONA EL PROGRAMA
 C.E.I.P. Aldebarán (Tres Cantos)
 C.E.I.P. Ciudad de Columbia (Tres
Cantos)
 A.M.P.A Colegio Público Gabriel y
Galán (Alcobendas)
 Biblioteca Nacional de España
 CMRI Bhima Shanga
(Ayuntamiento de Rivas
Vaciamadrid)
 Librería infantil Didacticalia
(Madrid)
 Librería HG (Collado Mediano)
CENTROS EN LOS QUE YA
FUNCIONA EL PROGRAMA
 Red de Bibliotecas de Caja Madrid
 Biblioteca Municipal de Los
Molinos
 Biblioteca Municipal de Tres
Cantos
 Biblioteca Municipal de Alcobendas
 Biblioteca Municipal de Galapagar
 Biblioteca Municipal de
Torrelodones
 Biblioteca Municipal Eugenio Trías
(Madrid)