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Programa 2015
Análisis del Texto
1. PRESENTACIÓN
El programa que presentamos es una propuesta elaborada por los docentes de Análisis
del Texto de las comisiones 1, 2, 3 y 4, convencidos de la necesidad de reformular y
actualizar algunos contenidos en relación con las bases y fundamentos del Plan de
Estudios de la Carrera de Licenciatura y Profesorado en Letras. Este programa se
articula en cinco unidades en cada una de las cuales se enfatiza un punto de vista o
perspectiva teórica en torno a un objeto de estudio: el discurso. Con respecto al mismo,
el programa plantea un conjunto de problemáticas a través de las cuales los estudiantes
podrán acceder a un dispositivo conceptual que da cuenta de los procesos de
significación discursiva.
1.1. CARRERA: PRIMER AÑO COMÚN, LETRAS
1.2. NOMBRE DE LA ASIGNATURA: ANÁLISIS DEL TEXTO
1.3. CONTENIDOS MÍNIMOS DE LA ASIGNATURA
El discurso. Discurso y subjetividad. La construcción del objeto „discurso‟ en el marco
de las teorías sobre la discursividad social. Relaciones discurso-contextos-prácticas: los
géneros discursivos. La dimensión estética y literaria de los discursos. Competencias
estético-literarias. Problemáticas del autor y del lector.
1.4. EQUIPO DE CÁTEDRA
Comisión 1
Prof. Roberto Retamoso
Prof. Beatriz Andrés
Comisión 2
Prof. Patricia Rogieri
Prof. Rosana Guardalá
Comisión 3
Prof. Beatriz Andrés
Prof. Julia Miranda
Comisión 4
Prof. Carolina Sager
2. OBJETIVOS
2.1. OBJETIVOS GENERALES
La asignatura Análisis del Texto se propone que los estudiantes logren:
* reflexionar sobre la función mediadora del lenguaje en la vida social;
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* acceder a categorías teóricas y metodológicas actuales que les permitan abordar el
discurso desde una perspectiva interdisciplinaria;
* comprender los presupuestos que sostienen la construcción de estas teorías;
* revisar críticamente los conceptos tradicionales que operan en el campo del lenguaje,
en general, y de los estudios literarios, en particular;
* ejercitar la capacidad crítica de lectura y escritura, observando –a partir de la
consideración de textos concretos– los distintos modos de articulación de los mismos
con el sistema literario y/o el marco socio-histórico e ideológico-político en el cual se
inscriben;
* valorar el respeto al pluralismo ideológico y adquirir el hábito de saber escuchar.
2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Que los estudiantes logren:
* acceder a, y operar con las teorías y conceptos propios del análisis del discurso, en
general, y del discurso literario, en particular;
* reflexionar sobre los contenidos programáticos y problematizarlos;
* realizar operaciones de análisis y de lectura sostenidas en los modos propios de la
argumentación académica.
3. PROGRAMA ANALÍTICO
3.1 FUNDAMENTACIÓN TEÓRICO – METODOLÓGICA
El Plan de Estudios de la Carrera de Licenciatura y Profesorado en Letras propone en
sus Bases Generales un perfil deseable del egresado como “capaz de participar en el
proceso de producción del conocimiento” sobre el objeto, lo que supone una
delimitación del objeto literario como producción significativa dentro del conjunto de
las prácticas significantes, más específicamente, en el campo de la producción
discursiva. Por ello, el programa plantea un conjunto de problemáticas que permitirán a
los estudiantes acceder a un dispositivo conceptual capaz de dar cuenta de los procesos
de significación discursivos y manejar instrumentos de análisis apropiados a tal fin.
El orden de la discursividad, a partir de su constitución misma, resulta un espacio
apropiado para problematizar los objetos de conocimiento alrededor de los cuales se
articulan las dos orientaciones de la Carrera de Letras, la lengua y la literatura. Análisis
del Texto, si bien se plantea como una de las asignaturas del primer año de la Carrera,
se articula verticalmente de modo especial con las materias Análisis y Crítica I y
Análisis y Crítica II en las que se aborda el estudio teórico de la literatura.
Al mismo tiempo, la materia se articula horizontalmente con otras del Primer Año
Común –Filosofía y Ciencias de la Educación y, como optativa, Antropología y Bellas
Artes–, dado que el discurso se presenta como objeto en el que confluyen las distintas
disciplinas que conforman el campo de las Ciencias Sociales. Por lo tanto, sostenemos
la pertinencia del análisis de distintos géneros discursivos, no obstante el privilegio
2
otorgado al abordaje del discurso literario. Sostenemos, además, la pertinencia de los
procesos de reconceptualización e implementación –en el abordaje de los distintos
discursos y/o textos a analizar– de conceptos y categorías provenientes de las distintas
disciplinas que han contribuido a consolidar el saber sobre el discurso, tales como la
lingüística, la filosofía, la semiótica, la retórica, la poética, la antropología y el
psicoanálisis.
Por todo lo anteriormente expuesto, el programa presenta un recorrido teóricometodológico que aborda un objeto teórico fundamental, el discurso concebido desde
distintas perspectivas epistemológicas.
En cuanto al campo metodológico, la cátedra sostiene la mutua implicación entre la
teoría y la práctica. Por lo tanto, la práctica de la lectura del material teórico, de textos
literarios o de otro tipo de discursos será permanente y acompañará la presentación de
las unidades de contenido.
En cuanto a los materiales de estudio y dada la posibilidad de acceder de modo virtual y
gratuito a los mismos, la cátedra propone el contacto con los textos originales de los
autores, evitando la lectura de adaptaciones o de manuales.
UNIDAD I: Discurso y comunicación
El enunciado como unidad de la comunicación discursiva en la teoría de Mijail Bajtín y
su círculo. Caracteres del enunciado. Dialogismo. El enunciado cotidiano y el rol del
contexto en la teoría de Valentín Voloshinov. El sentido del enunciado: lo dicho y lo
sobreentendido. Las distintas esferas de la comunicación discursiva: los géneros
discursivos.
BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA
Bajtín, M. “El problema de los géneros discursivos”, en Estética de la creación verbal,
México: Siglo XXI. 1982.
Voloshinov, V. Primera parte. Capítulo 1: “El estudio de las ideologías y la filosofía del
lenguaje”; Segunda parte. Capítulo 2: “Dos corrientes del pensamiento en la
filosofía del lenguaje”, en El signo ideológico y la filosofía del lenguaje, Buenos
Aires: Nueva Visión. 1973.
Voloshinov, V. “La palabra en la vida y la palabra en la poesía”, en Freudismo. Un
bosquejo crítico, Buenos Aires: Nueva Visión. 1976.
BIBLIOGRAFÍA AMPLIATORIA
Bajtín, M. La construcción de la enunciación, Buenos Aires: Almagesto. 1998.
Silvestre, A. y Blanck, G. Bajtín y Vigotski: la organización semiótica de la conciencia,
Buenos Aires: Anthropos. 1993.
3
Todorov, T. “Lo humano y lo interhumano” (Mijail Bajtín), en Crítica de la crítica,
Barcelona: Paidós. 1991.
Todorov, T. “Bakhtine et l‟alterité”, en revista Poétique n° 40, noviembre 1979
(Traducción de A. Montes).
UNIDAD II: Discurso, subjetividad y acción
La Teoría de la enunciación de Émile Benveniste. La enunciación como conversión de
la lengua en discurso. Enunciación y subjetividad. El sujeto de la enunciación
discursiva. El aparato formal de la enunciación: unidades deícticas. Subjetivemas y
modalizadores. La dimensión realizativa del discurso. Performatividad en el lenguaje.
Actos de habla: acto locutivo, ilocutivo y perlocutivo.
BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA
Austin, J. Cómo hacer cosas con palabras (Conferencia VIII), Barcelona: Paidós. 1990.
Benveniste, É. “De la subjetividad en el lenguaje”; “El aparato formal de la
enunciación”; “La naturaleza de los pronombres”; “El lenguaje y la experiencia
humana”, en Problemas de lingüística general I y II, México: Siglo XXI. 2004.
Ducrot, O. "Ilocutorio y performativo", en Ducrot, O. Decir y no decir, Barcelona:
Anagrama. 1987.
Kerbrat-Orecchioni, C. “Los subjetivemas”, en La enunciación. De la subjetividad en el
lenguaje, Buneos Aires: Hachette. 1986.
Maingueneau, D. “Las modalidades”, en Introducción a los métodos de Análisis del
discurso, Problemas y perspectivas, Buenos Aires: Hachette. 1980.
BIBLIOGRAFÍA AMPLIATORIA
Austin, J. “Emisiones realizativas”, en Valdés Villanueva, J.M. La búsqueda del
significado. Lecturas de filosofía del lenguaje, Madrid: Tecnos/Universidad de
Murcia. 1995.
Benveniste, É. “La filosofía analítica y el lenguaje”, en Problemas de lingüística
general I, México: Siglo XXI. 2004.
Bourdieu, P. “El lenguaje autorizado: las condiciones sociales de la eficacia del discurso
ritual”, en ¿Qué significa hablar?, Barcelona: Akal. 1985.
Eco, U. “Lo cómico y la regla”, en Estrategias de la ilusión, Buenos Aires: Lumen/de la
Flor. 1987.
4
Searle, “¿Qué es un acto de habla?”, en Valdés Villanueva, La búsqueda del
significado. Lecturas de filosofía del lenguaje, Madrid: Tecnos/Universidad de
Murcia. 1995.
UNIDAD III: Discurso polifónico y autor
El cuestionamiento de la unicidad del sujeto de la enunciación discursiva. Las
categorías de: autor, locutor y enunciador. La diversidad de instancias enunciativas y la
enunciación polifónica. La polifonía entendida como “desoriginización enunciativa”. La
enunciación literaria: proliferación de citas y escrituras. La intertextualidad.
BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA
Barthes, R. “La muerte del autor”; “De la obra al texto”, en El susurro del lenguaje,
México: Paidós. 1987.
Barthes, R. “‟Ecrivains‟y „ecrivants‟ “, en Ensayos críticos, Barcelona: Seix Barral.
1973.
Cros, E. “El sujeto cultural. De É. Benveniste a J. Lacan”, en El sujeto cultural.
Sociocrítica y psicoanálisis, Buenos Aires: Corregidor. 1991.
Ducrot, O. “La noción de sujeto hablante”, en El decir y lo dicho, Buenos Aires:
Hachette. 1984.
Kerbrat-Orecchioni, C. “El sujeto discurrente”, en La enunciación. De la subjetividad
en el lenguaje, Buenos Aires: Hachette. 1986.
BIBLIOGRAFÍA AMPLIATORIA
Bajtín, M. “La palabra en Dostoievski”, en Problemas de la poética de Dostoievski,
México: F.C.E. 1986.
Barthes, R. El placer del texto, México: Siglo XXI. 1978.
Kristeva, J. “La palabra, el diálogo, la novela”, en Semiótica I, Madrid: Fundamentos.
1978.
UNIDAD IV: Discurso polifónico y lectura
El discurso polifónico como interpelación a la idea de lectura entendida como recepción
de un sentido ya dado. La lectura como multiplicidad de voces que significan al texto.
Sujeto de la lectura y lógica de la lectura: sobredeterminaciones y articulaciones
posibles.
5
BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA
Barthes, R. “Sobre la lectura”; “Escribir la lectura”, en El susurro del lenguaje,
México: Paidós. 1987.
Barthes, R. “La interpretación”; “La lectura, el olvido”; “Paso a paso”, en S/Z, Buenos
Aires: Siglo XXI. 2009.
De Certeau, M. “Leer: una cacería furtiva”, en La invención de lo cotidiano, México:
Universidad Iberoamericana. 1996.
De Man, P. “Semiología y Retórica”, en Alegorías de la lectura, Barcelona: Lumen.
1990.
BIBLIOGRAFÍA AMPLIATORIA
Eco, U. Introducción y Capítulos I, II, III, Interpretación y Sobreinterpretación,
Madrid: Cambridge University Press. 1995.
Jauss, H. “Estética de la recepción y comunicación literaria”, en Revista Punto de vista
N° 12, Buenos Aires. 1981.
UNIDAD V: El discurso literario
Las determinaciones institucionales de la literatura. El canon literario. La singularidad
irreductible del discurso literario. Su carácter transdiscursivo y transtextual. La relación
constitutiva del discurso literario respecto del poder. Las fuerzas de la literatura:
mimesis, mathesis, semiosis.
BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA
Barthes, R. “La guerra de los lenguajes”; “La división de los lenguajes”; “Reflexiones
sobre un manual”, en El susurro del lenguaje, México: Paidós. 1987.
Barthes, R. “Lección inaugural”, en El placer del texto y Lección inaugural, México:
Siglo XXI. 2007.
Bloom, H. “”Prefacio y preludio”; “Elegía al canon”, en El canon occidental,
Barcelona: Anagrama. 1996.
Fowler, A. “Género y canon literario”, en Garrido Gallardo, M.A. (comp.) Teoría de los
géneros literarios, Madrid: Arco Libros. 1988.
BIBLIOGRAFÍA AMPLIATORIA
Cella, S. (comp.) “Canon y otras cuestiones”, en Dominios de la literatura. Acerca del
canon, Buenos Aires: Losada. 1998.
6
Eagleton, T. “Introducción”; “Conclusión”, en Una introducción a la Teoría Literaria,
Madrid: F.C.E. 1993.
Eco, U. “La lengua, el poder, la fuerza”, en Estrategias de la ilusión, Buenos Aires:
Lumen/de la Flor. 1987.
3.2 BIBLIOGRAFÍA GENERAL
Altamirano, C. y Sarlo, B. Conceptos de sociología literaria, Buenos Aires: CEAL.
1980.
Amossy, R. y A. Erschberg, P. Estereotipos y clichés, Buenos Aires: EUDEBA. 2001.
Angenot, M. y otros. Teoría literaria, México: Siglo XXI. 1993.
Angenot, M. Interdiscursividades. De hegemonías y disidencias, Córdoba: UNC. 1998.
Austin, J. Cómo hacer cosas con palabras, Barcelona: Paidós. 1990.
Bajtín, M. Estética de la creación verbal, México: Siglo XXI. 1982.
Bajtín, M. Problemas estéticos y literarios, La Habana: Arte y Literatura. 1986.
Bajtín, M. La construcción de la enunciación, Buenos Aires: Almagesto. 1998.
Barthes, R. Ensayos críticos, Barcelona: Seix Barral. 1973.
Barthes, R. El susurro del lenguaje, México: Paidós. 1987.
Barthes, R. El placer del texto y Lección inaugural, México: Siglo XXI. 1982.
Barthes, R. S/Z, Buenos Aires: Siglo XXI. 2009.
Benveniste, É. Problemas de lingüística general I y II, México: Siglo XXI. 2004.
Blanchot, M. El espacio literario, Barcelona: Paidós. 1992.
Bloom, H. El canon occidental, Barcelona: Anagrama. 1996.
Bourdieu, P. ¿Qué significa hablar?, Barcelona: Akal. 1985.
Cella, S. (comp.) Dominios de la literatura. Acerca del canon, Buenos Aires: Losada.
1998.
Chartier, R. y Cavallo, G. Historia de la lectura en el mundo occidental, Madrid:
Taurus. 1997.
Corominas, J. Diccionario etimológico de la lengua castellana, Tomos I-III, Madrid:
Gredos. 1954.
Cros, E. El sujeto cultural. Sociocrítica y psicoanálisis, Buenos Aires: Corregidor.
1991.
De Certeau, M. La invención de lo cotidiano, México: Universidad Iberoamericana.
1996.
De Man, P. La resistencia a la teoría, Madrid: Visor. 1990.
De Man, P. Alegorías de la lectura, Lumen: Barcelona. 1990.
Derrida, J. El monolingüismo del Otro, Buenos Aires: Manantial. 1997.
Ducrot, O. El decir y lo dicho, Buenos Aires: Hachette. 1984.
Ducrot, O. Decir y no decir, Barcelona: Anagrama. 1987.
Eco, U. Estrategias de la ilusión, Buenos Aires: Lumen/de la Flor. 1987.
Foucault, M. El orden del discurso, Barcelona: Tusquets. 1980.
7
Garrido Gallardo, M.A. (comp.) Teoría de los géneros literarios, Madrid: Arco Libros.
1988.
Iser, W. El acto de leer, Madrid: Taurus. 1987.
Jameson, F. La cárcel del lenguaje, Barcelona: Ariel. 1980.
Jauss, H. R. La literatura como provocación, Barcelona: Península. 1970.
Jauss, H.R. y otros Estética de la recepción, Madrid: Arco. 1987.
Kerbrat-Orecchioni, La enunciación. De la subjetividad en el lenguaje, Buenos Aires:
Hachette. 1986.
Kristeva, J. Semiótica I, Madrid: Fundamentos. 1978.
Lausberg, H. Manual de Retórica Literaria, Madrid: Gredos. 1966.
Maingueneau, D. Introducción a los métodos de Análisis del discurso. Problemas y
perspectivas, Buenos Aires: Hachette. 1980.
Maingueneau, D. Términos claves del análisis del discurso, Buenos Aires: Nueva
Visión. 1999.
Riestra, D. Saussure, Voloshinov y Bajtín revisitados, Buenos Aires: Miño y Dávila,
2010.
Searle, J. Actos de habla, Madrid: Cátedra. 2001.
Silvestre, A. y Blanck, G. Bajtín y Vigotski: la organización semiótica de la conciencia,
Buenos Aires: Anthropos. 1993.
Steiner, G. Lenguaje y silencio, México: Gedisa. 1990.
Sullá, E. (comp.) El canon literario, Madrid: Arco/Libros. 1998.
Todorov, T. “Introducción”; “Lo verosímil”; “Lo verosímil que no se podría evitar”, en
AAVV, Lo Verosímil, Buenos Aires: Tiempo Contemporáneo. 1970.
Todorov, T. y Ducrot, O. Diccionario enciclopédico de las ciencias del lenguaje,
México: Siglo XXI. 1984.
Todorov, T. Crítica de la crítica, Barcelona: Paidós. 1991.
Todorov, T. “Bakhtine et l‟alterité”, en revista Poétique n° 40, noviembre 1979
(Traducción de A. Montes).
Valdés Villanueva, J. M. La búsqueda del significado. Lecturas de filosofía del
lenguaje, Madrid: Tecnos/Universidad de Murcia. 1995.
Voloshinov, V. El signo ideológico y la filosofía del lenguaje, Buenos Aires: Nueva
Visión. 1973.
Voloshinov, V. Freudismo. Un bosquejo crítico, Buenos Aires: Nueva Visión. 1976.
Williams, R. Marxismo y literatura, Barcelona: Península. 1980.
Williams, R. Palabras claves. Un vocabulario de la cultura y la sociedad, Buenos
Aires: Nueva Visión. 2000.
4. RÉGIMEN DE CURSADO Y EVALUACIÓN
4.1 EVALUACIÓN Y CONDICIONES PARA LA REGULARIZACIÓN
* 75% de asistencia a las clases teóricas y 75% de asistencia a las clases prácticas.
* 75% de los trabajos prácticos aprobados (se implementarán al menos tres trabajos
prácticos).
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* Presentación a dos exámenes parciales, uno al final de cada cuatrimestre.
* Aprobación de uno de los dos exámenes parciales realizados, con posibilidad de un
solo recuperatorio en caso de obtener una nota inferior a 6 (seis).
Carga horaria semanal obligatoria del alumno para regularizar: 4 (cuatro) Hs.
4.2 CONDICIONES PARA LA PROMOCIÓN
* 75% de asistencia a las clases teóricas y 75% de asistencia a las clases prácticas.
* 75% de los trabajos prácticos aprobados (se implementarán al menos tres trabajos
prácticos).
* Presentación a dos exámenes parciales, uno al final de cada cuatrimestre.
* Aprobación de los dos exámenes parciales realizados. El alumno cuenta con la
posibilidad de recuperar uno de los parciales, en caso de obtener una nota inferior a 6
(seis). Deberá obtener un promedio mínimo de 7 (siete) entre los dos parciales.
* Coloquio grupal en el que abordarán los contenidos de la última unidad, en fecha a
acordar con los docentes de cada comisión.
Carga horaria semanal obligatoria del alumno para promover: 4 (cuatro) Hs.
4.3 EXAMEN FINAL
ALUMNOS REGULARES
* Examen final, oral e individual en los turnos que ofrece la facultad.
* El alumno dará cuenta de todos los temas desarrollados en el año.
ALUMNOS LIBRES
* Aprobación de una instancia escrita eliminatoria sobre temas del programa vigente de
la asignatura, propuestos por el tribunal examinador. La aprobación del escrito habilita
para presentarse a la instancia oral.
* Se recomienda a los alumnos libres realizar consultas de orientación con los
profesores de la cátedra. Requerir los horarios de consulta en Bedelía.
Prof. Beatriz Andrés
Prof. Roberto Retamoso
Prof. Patricia Rogieri
Prof. Carolina Sager
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