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Modelo educativo de Moodle
El e-learning no solo se debe entender como un conjunto de tecnologías y servicios
característicos, sino como una forma de aprendizaje. Escoger y poner en práctica
correctamente el modelo educativo subyacente son claves para el éxito de cualquier
acción formativa en modalidad e-learning.
Martin Dougiamas creó Moodle en torno al modelo educativo del constructivismo
social, un modelo moderno que pone el énfasis en las personas.
Filosofía de Moodle
La filosofía de Moodle se basa en cuatro ideas centrales:
•
El modelo pedagógico del Constructivismo.
•
El modelo pedagógico del Construccionismo.
•
El modelo pedagógico del Constructivismo social.
•
La teoría de Conectados y separados.
Constructivismo
El constructivismo es un modelo pedagógico que afirma que las personas crean
conocimiento mientras tratan de comprender y dar sentido y a sus
experiencias.
Este modelo asume, por tanto, que el conocimiento no es “algo” que existe y se
transmite a un alumno, sino que son éstos los que construyen el conocimiento de
forma activa. Por este motivo, los primeros pasos del aprendizaje tienden a
ser caóticos y complejos. No obstante, una vez establecida una base, esta forma
de aprendizaje se torna más efectiva y útil.
Moodle promueve este modelo de aprendizaje al incorporar como parte central de
la experiencia formativa la realización de trabajos en grupo, la participación en
foros de debate, la discusión en Chats…
Construccionismo
El construccionismo comparte ideas con el modelo constructivista, pero se
diferencia de éste en que supone que el conocimiento sólo es realmente útil
para el individuo cuando debe hacerlo llegar a los demás. Es decir, el
conocimiento se asienta cuando surge un intercambio de ideas mediatizado por el
uso del lenguaje.
El uso de las herramientas de comunicación de Moodle favorece el intercambio del
conocimiento, y por tanto, su asentamiento.
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Constructivismo social
El constructivismo social surge a partir del constructivismo y el construccionismo,
como un modelo en el que el conocimiento se crea y transmite en el seno de
un proceso social colaborativo. Al igual que en el constructivismo, son las
personas individuales las que crean el conocimiento. No obstante, tal y como
sugiere el modelo construccionista, este conocimiento sólo adquiere su importancia
cuando es transmitido a otros individuos. Esta transmisión de conocimiento produce
una retroalimentación, que afianza y continúa dando forma a la idea inicial.
Conectados y separados
La teoría de Conectados y separados estudia las actitudes de los participantes
en un debate. Si individuo se centra en los hechos objetivos para defender sus
propias ideas, frente a las de otro individuo, decimos que dicho individuo manifiesta
un comportamiento separado. Por el contrario, si el individuo realiza un esfuerzo
por comprender las ideas de otro individuo, el comportamiento se dice conectado.
Ambos comportamientos son positivos, ya que permiten construir un conocimiento
más profundo y afianzado. Por tanto, en el proceso de debate es deseable la
intervención o regulación de un moderador que fomente ambos comportamientos.
Conectivismo
El conectivismo, propuesto por George Siemens, es
uno de los modelos pedagógicos más recientes. Este
modelo tiene en cuenta las nuevas realidades de la
actualidad: el crecimiento exponencial del
conocimiento y la reducción de la vida media de
éste. Estas nuevas realidades han sido motivadas
por el enorme progreso tecnológico que hemos
experimentados en las últimas décadas, y llevaron a
Siemens a plantearse algunas preguntas como:
•
¿Cómo se ven afectadas las teorías de
aprendizaje cuando el conocimiento no se
adquiere de forma lineal?
•
¿Cómo podemos mantener actualizado
nuestro conocimiento en un entorno que
cambia tan rápidamente?
•
¿Qué impacto tienen las redes en el proceso de aprendizaje?
•
¿Cómo se interconexionan las distintas áreas del conocimiento?
Según Siemens, el papel del profesor es análogo al de un “encargado de museo”,
en el sentido de que su labor es la de crear espacios en los que el
conocimiento pueda ser creado, explorado y conectado.
Aunque Moodle no incorpora el conectivismo como parte central de su filosofía,
dada la flexibilidad de esta plataforma podemos tenerlo en cuenta sin problemas.
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Para saber más
•
Filosofía de Moodle:
http://docs.moodle.org/es/Filosofía
•
¿Qué es el constructivismo social?
http://es.wikipedia.org/wiki/Construccionismo_social
•
Sitio Web del conectivismo:
http://www.connectivism.ca
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