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UNIVERSIDAD DE ESPECIALIDADES ESPÍRITU SANTO
FACULTAD DE
SYLLABUS
VERSIÓN ESPAÑOL
FOR DAC 11 VER 12 03 09
MATERIA: UEDU 142 ELABORACIÓN
AMBIENTACIÓN DEL AULA
HORARIO: 09:H20 - 11:H00
PROFESORA: Dra. Zenaida Alcívar Bowen Ms.C.
SEMESTRE: II INTENSIVO
CRÉDITOS: 3
HORAS PRESENCIALES: 48 H.
DE
MATERIAL
DIDÁCTICO
Y
DÍAS: de LUNES a JUEVES
HORAS NO PRESENCIALES:48H.
1.- DESCRIPCIÓN
UEDU 142 MATERIAL DIDÁCTICO Y LA AMBIENTACIÓN DEL AULA.- El programa está encaminado a
preparar al maestro en el aspecto práctico de las técnicas de ejercitación psicomotora en el preescolar, su
metodología, secuencia y gradación así como en la confección de material didáctico para desarrollar las
funciones del la inteligencia y creatividad, como recursos en su labor pedagógica así como en la decoración
didáctica del aula, o habitación de un niño en edad pre escolar.
2.- JUSTIFICACIÓN
En el proceso continuo por transformar nuestra enseñanza para lograr el desarrollo integral del alumno
tenemos que liberar nuestra propia creatividad en la creación y el uso de materiales didácticos, y más si
sabemos que el ser humano tiene múltiples inteligencias como la visual, corporal, musical y que las
personas aprenden mejor por medio de un tipo de inteligencia que por otra.
Esta materia es muy
importante para el alumno que va a trabajar con niños en edad pre escolar el propósito es ayudarlo a
utilizar los materiales didácticos para desarrollar las funciones de la inteligencia y la creatividad,
aprovechando todas las posibilidades educativas que ofrecen estos materiales didácticos realizando una
adecuada gradación en el empleo de los mismos una vez que los alumnos manejan la psicología evolutiva
del niño. El conocimiento de las técnicas de uso diario junto con la creatividad que cada profesora imprime
en su trabajo las ayudará a llevar a la práctica los conocimientos teóricos de su carrera en un taller
fundamentalmente práctico.
3.- OBJETIVOS
3.1 GENERAL



Conocer la importancia que tiene el material didáctico como herramienta básica para el desarrollo
integral del niño y los fundamentos psicológicos que lo sustentan.
Desarrollar las destrezas manuales y el uso de las herramientas necesarias para diseñar
ambientes y confeccionar materiales didácticos que sean estimuladores para el aprendizaje activo.
Estimular la creatividad y el deseo de experimentar con diversidad de materiales ejercitando las
técnicas grafico plásticas y manuales.
3.2 ESPECÍFICOS



Reconocer los diferentes materiales de ejercitación psicomotora.
Identificar los procesos mentales que promueven los diferentes materiales psicomotores. Se
familiarizará con la clasificación didáctica y reconocer las posibilidades educativas específicas que
le ofrece cada material.
Experimentar el uso de los diversos materiales y el posterior análisis de cada una de los materiales
o técnicas propuestas.

Confeccionar diversos materiales con fines didácticos y decorativos.
4.- COMPETENCIAS
En esta asignatura las estudiantes desarrollarán las siguientes competencias:
COGNITIVAS (SABER)
* Analizar los fundamentos psicológicos que sustentan el uso de los materiales didácticos en el proceso de
instrucción.
* Analizar las conceptualizaciones acerca del material didáctico y su aplicación en el nivel pre escolar y
E.G.B.
* Aplicar la gradación en las técnicas de ejercitación psicomotora, grafoplásticas así como buen uso del
material didáctico según la edad cronológica y mental del niño, objetivos didácticos y necesidades de los
niños.
* Capacidad diseñar, seleccionar o construir materiales didácticos de acuerdo al objetivo didáctico que se
proponga desarrollar la maestra.
PROCEDIMENTALES (SABER HACER)
* Demostrar creatividad en el diseño y elaboración de hojas de trabajo, técnicas grafoplásticas y en la
decoración del aula.
* Ambientar espacios de trabajo propicios para el aprendizaje activo y el desarrollo de la creatividad del
niño de acuerdo a la realidad socioeducativa.
ACTITUDINALES (SABER SER)
* Trabajar en un equipo.
* Demostrar inquietud por la importante labor educativa que se desarrolla en la infancia.
5.- CONTENIDO PROGRAMÁTICO
Fecha de
cada
sesión
SESIÓN
1 Lunes
15 de
marzo
Competencias
específicas
COMPETENCIAS A
DESARROLLARSE
EN ESTA UNIDAD.
*
Analizar
los
fundamentos
psicológicos
que
sustentan el uso de los
materiales didácticos en
el proceso de instrucción.
*
Analizar
las
conceptualizaciones
acerca
del
material
didáctico y su aplicación
SESIÓN en el nivel pre escolar y
2 Martes E.G.B.
* Trabajar en un equipo.
16 de
marzo * Demostrar inquietud
por la importante labor
educativa
que
se
desarrolla en la infancia.
Contenidos
UNIDAD 1
Generalidades,
expectativas,caracterización de la
asignatura, forma de llevar, explicación
del syllabus.
Presentación de trabajos (tipos de
letras, marcadores, hojas, tamaños,
gramaje)
MEDIOS Y FINES DIDÁCTICOS
Medios y recursos.
Nivel de Asimilación y dinámica de
presentación
Horas no
presenciales
Manual
del
Educador .TOMO 2
Recursos Y técnicas
para la formación en
el siglo XXI. Pág.
289315
(CAPITULO 3: EL
MATERIAL
DIDACTICO
EN
EL AULA)
( distribución de
grupos de trabajo)
Materiales
CLASIFICACIÓN
DE
LOS Los
Didácticos. Medios
RECURSOS PARA EDUCACIÓN
1. Recursos humanos
y recursos. Pag.492. Recursos Intangibles:
100; 100-119
3. Lingüísticos: Recursos Tangibles: El Currículo en el
4. Recursos mixtos
Jardin Infantil.
Ma. Victoria
Peralta Espinosa.
SESIÓN COMPETENCIAS A UNIDAD
2
TÉCNICAS Material de apoyo,
investigaciones
y
3
DESARROLLARSE
ARTÍSTICAS-PLÁSTICAS
del
Miércoles EN LA UNIDAD 2 y 3  Definición, objetivos, materiales y elaboración
Evaluación
(indicadores de
desempeño)
Taller Grupal –
Metodología
Participativa
EVALUACIÓN
DE
GRUPOS
(NOTA
INDIVIDUAL)
Evaluación
diagnóstica y
declaración de
expectativas de
la materia.
Taller
grupaltrabajo
en
equipo: Clasifica
los
recursos
según su uso.
Taller Grupal –
Metodología
Participativa
17 de
marzo
SESIÓN
4 Jueves
18 de
marzo
SESIÓN
5 Lunes
22 de
marzo
SESIÓN
6 Martes
23 de
marzo
SESIÓN
7
Miércoles
24 de
marzo
SESIÓN
8 jueves
25 de
marzo
SESIÓN
9
lunes 29
de marzo
* Aplicar la gradación en
las
técnicas
de
ejercitación psicomotora,
grafoplásticas así como
buen uso del material
didáctico según la edad
cronológica y mental del
niño,
objetivos
didácticos y necesidades
de los niños.
* Capacidad diseñar,
seleccionar o construir
materiales didácticos de
acuerdo
al
objetivo
didáctico
que
se
proponga desarrollar la
maestra.
* Demostrar creatividad
en
el
diseño
y
elaboración de hojas de
trabajo,
técnicas
grafoplásticas y en la
decoración del aula.
* Demostrar creatividad
en
el
diseño
y
elaboración de hojas de
trabajo,
técnicas
grafoplásticas y en la
decoración del aula.
COMPETENCIAS A
DESARROLLARSE
EN LA UNIDAD 3 y 4
COGNITIVAS
(SABER)
Aplicar la gradación en
las
técnicas
de
ejercitación psicomotora,
grafoplásticas así como
SESIÓN buen uso del material
didáctico según la edad
10
martes cronológica y mental del
niño,
objetivos
30 de
didácticos
y
necesidades
marzo
de los niños.
* Capacidad diseñar,
pasos a seguir.
 Parquetry o recorte a dedo.
 Plegado
 Plantado
UNIDAD
2
TÉCNICAS
ARTÍSTICAS-PLÁSTICAS
 Enhebrado o enfilado.
 Entrelazado.
UNIDAD
2
TÉCNICAS
ARTÍSTICAS-PLÁSTICAS
 Picado.
 Modelado: Pasos para su uso.
 Recorte con tijeras.
UNIDAD
2
TÉCNICAS
ARTÍSTICAS-PLÁSTICAS
 Armado Bidimensional.
 Ensartar, Bordar, modelar, retorcer,
puntear, marcar o mosquear.
UNIDAD
3
MATERIAL
DIDÁCTICO Y SU DECORACIÓN
DEL AULA
 Panel Del tiempo
 Modelos de Registro de asistencia
 Modelos de registro de cumpleaños
UNIDAD
3
MATERIAL
DIDÁCTICO Y SU DECORACIÓN
DEL AULA
 Carteleras de Bienvenida, fechas
cívicas o festivas.
 Medichicos
 Móviles
 Gusanos pasanderos (Periodo de
adaptación en maternal)
 Guardacosas (para guardar bolas o
materiales de colores)
 Para trabajar esquema corporal (
Espejo decorativo )
UNIDAD
3
MATERIAL
DIDÁCTICO Y SU DECORACIÓN
DEL AULA
 Material de estimulación Temprana
 Letreros de áreas, rincones o
centros de interés.
 Murales
 Instrumentos de música con
material de desecho
UNIDAD 4 EQUIPAMIENTO Y
UTILIZACIÓN DE MATERIALES
EN LOS DIFERENTES RINCONES
DE TRABAJO
RINCÓN
DE
MADUREZ
INTELECTUAL:
 Plantado
material
Evaluación
de
grupo, individual
Material de apoyo,
investigaciones
y
elaboración
del
material
Material de apoyo,
investigaciones
y
elaboración
del
material
Nota individual
Taller Grupal –
Metodología
Participativa
Material de apoyo, Evaluación
de
investigaciones
y grupos
(nota
elaboración
del individual)
material
Material de apoyo,
investigaciones
y
elaboración
del
material
Taller Grupal –
Metodología
Participativa
Evaluación
individual
Material de apoyo,
investigaciones
y
elaboración
del
material
Taller Grupal –
Metodología
Participativa
Evaluación
de
grupos)
Material de apoyo,
investigaciones
y
elaboración
del
material
Taller Grupal –
Metodología
Participativa
Evaluación
de
grupos
Estrategias
Educ.
para el Aprendizaje
Activo de Juanita
Hernández páginas
del 217 al 237
Taller Grupal –
Metodología
Participativa
Evaluación
de
grupos
seleccionar o construir
SESIÓN materiales didácticos de
acuerdo
al
objetivo
11
didáctico
que
se
Miércoles
proponga desarrollar la
31 de
marzo maestra.
SESIÓN
PROCEDIMENTALES
12
Jueves 1 (SABER HACER)
de abril * Demostrar creatividad
el
diseño
y
SESIÓN en
elaboración
de
hojas
de
13
técnicas
lunes 5 trabajo,
grafoplásticas
y
en la
de abril
decoración del aula.
* Ambientar espacios de
trabajo propicios para el
aprendizaje activo y el
de
la
SESIÓN desarrollo
creatividad
del
niño
de
14
Martes 6 acuerdo a la realidad
de abril socioeducativa.
ACTITUDINALES
(SABER SER)
* Trabajar en un equipo.
* Demostrar inquietud
SESIÓN por la importante labor
15
educativa
que
se
Miércoles
desarrolla en la infancia.
7 de abril
SESIÓN
16
Jueves 8
de abril
SESIÓN
17
Lunes 12
de abril
SESIÓN
18
Martes
13 de
abril
SESIÓN
19
Miércoles
14 de
abril
SESIÓN
20
COMPETENCIAS
QUE DESARROLLAN
EN ESTA UNIDAD 5
COGNITIVAS
(SABER)
*
Analizar
las
conceptualizaciones
acerca de las técnicas
para formar conceptos
* Capacidad diseñar,
seleccionar o construir
materiales didácticos de
acuerdo
al
objetivo
didáctico
que
se
proponga desarrollar la
maestra.
PROCEDIMENTALES
(SABER HACER)
 Encaje plano
UNIDAD 4
RINCÓN
DE
INTELECTUAL:
 Rompecabezas
MADUREZ
Examen de I parcial
Aprendizaje Activo
de Zenaida Alcívar.
Estrategias
Educ.
para el Aprendizaje
Activo de Juanita
Hernández
y
elaboración
de
material
Material de apoyo y
UNIDAD 4
RINCÓN
DE
LECTURA
O elaboración
de
BIBLIOTECA
material
 Criterios para la selección de
cuentos.
 Modelos propuestos. Libritos
lavables, álbum familiar o cuentos.
 Pictogramas
Material de apoyo y
UNIDAD 4
RINCÓN DE CONSTRUCCIÓN
elaboración
de
 Juegos con bloques según las material
edades.
 Consideraciones necesarias.
UNIDAD 4
RINCÓN
DE
MADUREZ
INTELECTUAL:
 Loterías
 Dominos
 Bingo
 Bandas o series numéricas
Taller Grupal –
Metodología
Participativa
Evaluación
de
grupos
(nota
individual)
Taller Grupal –
Metodología
Participativa
Evaluación
de
grupos
(nota
individual)
Taller Grupal –
Metodología
Participativa
Evaluación
de
grupos
(nota
individual)
Material de apoyo y Taller Grupal –
Y elaboración
de Metodología
material
Participativa
UNIDAD 4
RINCÓN
DEL
HOGAR
DRAMATIZACION
OTROS RINCONES DE TRABAJO
UNIDAD 5
TÉCNICAS Y
MATERIALES
PARA
LA
FORMACIÓN DE CONCEPTOS
1. Distinción
entre
datos
relevantes y secundarios
2. La observación
UNIDAD 5
TÉCNICAS Y
MATERIALES
PARA
LA
FORMACIÓN DE CONCEPTOS
1. La clasificación
UNIDAD 5
TÉCNICAS Y
MATERIALES
PARA
LA
FORMACIÓN DE CONCEPTOS
1. Patrones de secuencias
UNIDAD 5
MATERIALES
Estrategias
Educ. Taller Grupal –
para el Apre. Activo Metodología
de J. Hernández, Participativa
páginas 297 a 302
Estrategias
Educ. Taller Grupal –
para el Apre. Activo Metodología
de J. Hernández, Participativa
páginas 303 a 313
Estrategias
Educ. evaluación
de
para el Apre. Activ grupos
(nota
de J. Hernández, individual)
páginas 315 a 320
Educ. Taller Grupal –
TÉCNICAS Y Estrategias
PARA
LA para el Apre. Activo Metodología
* Ambientar espacios de
trabajo propicios para el
aprendizaje activo y el
desarrollo
de
la
creatividad del niño de
acuerdo a la realidad
socioeducativa.
SESIÓN ACTITUDINALES
(SABER SER)
22
Martes * Trabajar en un equipo.
20 de * Demostrar inquietud
por la importante labor
abril
que
se
SESIÓN educativa
desarrolla
en
la
23
educación.
Miércoles
21 de
abril
SESIÓN Examen II parcial
24
Jueves 22
de abril
jueves 15
de abril
SESIÓN
21
lunes 19
de abril
FORMACIÓN DE CONCEPTOS
2. La comparación
UNIDAD 5
TÉCNICAS Y
MATERIALES
PARA
LA
FORMACIÓN DE CONCEPTOS
2.- El ordenamiento
3.- La predicción
UNIDAD 5
TÉCNICAS Y
MATERIALES
PARA
LA
FORMACIÓN DE CONCEPTOS
1. La construcción de conceptos
de J. Hernández, Participativa
páginas 320 a 327
Nota individual
Estrategias
Educ.
para el Apre. Activ
de J. Hernández,
páginas 329 a 331
UNIDAD 5
TÉCNICAS Y
MATERIALES
PARA
LA
FORMACIÓN DE CONCEPTOS
2.- Los organizadores gráficos
Material de apoyo,
investigaciones
y
elaboración
del
material
Estrategias
Educ.
para el Apre. Activ
de J. Hernández,
páginas 331 a 351
Taller Grupal –
Metodología
Participativa
Evaluación
de
grupo, individual
6.- METODOLOGÍA






Esta es una asignatura 80% práctica y 20% teórica.
Dinámicas de presentación y animación
Utilización del ciclo de aprendizaje
Metodologías participativas: cuchicheo, debates, rejilla, tabla T, talleres y plenarias, exposiciones
grupales.
Talleres prácticos con control de tareas.
Investigación en el centro de recursos didácticos, internet, etc. sobre nuevos materiales didácticos y
decoración del aula.
NOTA:
 Los estudiantes deben adelantar la lectura comprensiva de los contenidos programados para cada
sesión. Así la elaboración del conocimiento en la clase resultará rápida, consistente, significativa y
gratificante.
 Los deberes y trabajos no entregados en la fecha señalada serán sancionados hasta con el 30% de
la nota.
Se manejarán instrumentos curriculares como estímulos para la reflexión.
7.- EVALUACIÓN
7.1 Criterios de Evaluación
 Análisis e interpretación de fundamento teórico científico de utilización de técnicas
grafo plásticas para el desarrollo.
 Trabajo en forma ordenada y limpia.
 Aplicación su creatividad en el diseño de material didáctico según la edad y gustos
de los niños o intención pedagógica.
 Se desempeña con responsabilidad en el manejo y uso de los materiales.
 Implementación de marco teórico en carpetas en carpeta con gradación según criterio
evolutivo de los niños.
7.2 Indicadores de Desempeño
 Clasifica los recursos según su uso: Taller grupal-trabajo en equipo
 Expone organizadamente juicios de valor acerca de las los recursos para la educ
infantil
 Expresa en forma lógica, ordenada y con dominio del tema resúmenes de lecturas
asignadas y cuadros comparativos.
 Expone plenarias en clase
 Aplica los ejercicios del parquetry ajustando al desarrollo evolutivo
(especialmente/psicomotriz) del niño y a sus necesidades.
 Entrega de carpetas individuales
 Aplica los ejercicios del PLEGADO ajustando al desarrollo evolutivo
(especialmente/psicomotriz) del niño y a sus necesidades.
 Diseña ejercicios de enhebrado/ensartado según edad evolutiva del niño e intereses.
 Diseña ejercicios de entrelazado según edad evolutiva del niño e intereses.
 Diseña ejercicios de punteado, marcado según edad evolutiva del niño e intereses.
 Entrega de carpetas individuales. .
 Investiga y expone en trabajo de campo las diferentes maneras en que las aulas
están decoradas
 Elabora los moldes creativamente recursos didácticos para educación inicial o
habitaciones infantiles según necesidades e intereses de los niños.
 Construye el material didáctico seleccionado
 Arma la decoración de una habitación o salón de jardín de infantes con materiales
diseñados por cada una.
 Diseña y construye en material económico pero durable materiales de ejercitación
psicomotora
 Diseña y construye en material económico pero durable materiales de ejercitación
psicomotora
 Diseña y construye en material económico pero durable materiales de ejercitación
psicomotora
 Entrega de maquetas con rincones de trabajo o centros de inteligencia
 Aplica en la vida real los conocimientos de esta materia y presenta carpeta con proceso
en fotos o video.
7.3 Ponderación





Evaluación escrita Marco teórico
Carpeta Individual con técnicas grafo-plásticas
promedio 100 puntos
Controles de lectura
Trabajos de los Rincones
Trabajos de decoración del aula /
PROMEDIO FINAL [ (I PARCIAL) + (II PARCIAL)] /2 =
100
100
100
100
100
Total
100 puntos
8.- BIBLIOGRAFÍA
8.1. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

Ogalde Careaga, Isabel; Bardavid Nissim, Esther. LOS MATERIALES DIDÁCTICOS. Medios y
Recursos de apoyo para la docencia.Edit. TRILLAS. México. 2003




Kappelmayer,Martha D. De; Menegazzo, Lilia de; MATERIALES PARA LA EJERCITACIÓN
PSICOMOTORA EN EL JARDÍN DE INFANTES. Edit. Latina. Buenos Aires
Juanita Hernández. ESTRATEGIAS EDUCATIVAS PARA EL APRENDIZAJE ACTIVO
Ogalde Careaga, Isabel; Bardavid Nissim, Esther. LOS MATERIALES DIDÁCTICOS.
Medios y Recursos de apoyo para la docencia.Edit. TRILLAS. México. 2003
Kappelmayer,Martha D. De; Menegazzo, Lilia de; MATERIALES PARA LA
EJERCITACIÓN PSICOMOTORA EN EL JARDÍN DE INFANTES. Edit. Latina.
Buenos Aires
8.2. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA







EDUCACIÓN PREESCOLAR, MÉTODOS, TÉCNICAS Y ORGANIZACIÓN. Edit. CEAC Barcelona,
España
HACIA UNA DIDÁCTICA GENERAL DINÁMICA. rídeo G. Nérici. Edit. Kapeluz
METODOLOGÍA DE TRABAJO POR RINCONES. Ministerio de Educación y Cultura del Ecuador y
la O.E.A
DISEÑO CURRICULAR Y LA CREACIÓN DE MATERIALES. Universidad NUR. Cindy Hanks, Delio
Tolaba. Serie Pedagógica, Bolivia.
MAESTRA JARDINERA. Buenos Aires, Argentina. Y Revista IDEAS
BULLETIN BOARDS FOR BUSY TEACHERS. The Education Center,Inc.`s . U.S.A.
EL CURRICULO EN EL JARDIN INFANTIL. Ma. Victoria Peralta Espinosa. Edit Andrés bello, 1996
Chile
PÁGINAS WEB:
1.
2.
3.
4.
5.
www.waece.org
www.amei.org
www.abriendocaminos.com
http//search,epnet.com/ (login s3238235) (password: password)
http://www.blackwellpublishing.com/
9.- DATOS DEL PROFESOR/A
NOMBRE DE LA PROFESORA: ZENAIDA ELENA ALCÍVAR BOWEN
TITULOS DE PREGRADO:
 Psicóloga Educativa
 Profesora de Educación Media
 Profesora de Educación Primaria
TITULOS DE POSTGRADO:
 Doctorado en Educación mención Administración Educativa
 Magíster en Liderazgo Educativo
 Magíster en Educación Superior
 Diplomado en Desarrollo del Pensamiento
 Diplomado en Liderazgo Educativo
Email: [email protected]
10.- FIRMA DEL PROFESOR Y EL DECANO/A Ó DIRECTOR/A