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Noche de Matemáticas y Ciencias
Octubre 20, 2010
Actividad del Kínder – Hábitats de los Animales
En el kínder, su estudiante aprenderá de los hábitats y saber que un hábitat es donde vive el animal.
Esta actividad reforzara el concepto de los hábitats y que animal vive en diferentes hábitats. Su
estudiante también aprenderá que los animales hacen sonidos y como los sonidos pueden proteger a los
animales y le ayuda sobrevivir. Poe favor siga las instrucciones y si tiene alguna pregunta, por favor no
dude en preguntar.
1. Para esta actividad estará trabajando con los otros padres o estúdiate en su mesa.
2. La pila de tarjetas en el centro de la mesa son de animales que pertenecen a un hábitat distinto.
Hay cuatro cartas de “Hábitat” que los animales pertenecen.
3. Túrnese secando cartas de la pila y colóquela en el hábitat correcto. Mientras que la está
colocando, usted y su estudiante deben hacer el sonido de los animales y ponerse de pie y
moverse como el animal.
4. Mientras que usted puede sentirse tonto, estas acciones ayudaran a consolidar la información
en la mente de su estudiante.
5. Una vez que todas las mesas han pasado todas sus tarjetas de animales, nos reuniremos como
clase y ver si sus respuestas están correctas.
6. Recuerde, lo más divertido que haga el aprendizaje, mas quiera aprender su estudiante.
Noche de Matemáticas y Ciencia
LaureatePreparatory
Miércoles, Octubre 20, 2010
Kínder
Este paquete contiene actividades que usted puede hacer en su casa con su estudiante. La
mayoría de los materiales que se necesitan se pueden encontrar alrededor de su casa o en el
vecindario. Siempre es una gran idea, si necesita más información sobre un tema, puede usar el
internet o la biblioteca local y usted y su estudiante puede consultar juntos la información
adicional. Mostrándole a su estudiante las diferentes formas que pueden explorar su mundo es
una gran ventaja para que ellos tengan.
Ahora que la clase de kínder estudio de los fundamentos de nuestro mundo (rocas, minerales, y
el ciclo del agua), están empezando a aprender sobre las plantas y animales que viven en su
planeta. Mientras que estudian estos temas, están continuamente usando los cinco sentidos
para ayudar a entender su mundo aún más. Lo siguiente son algunas sugerencias para
actividades que se pueden hacer en casa que complementara lo que su estudiante está
aprendiendo en la escuela. Siéntese libre de añadir cualquier otra actividad que usted tenga en
mente para mejorar el aprendizaje de su estudiante.
Mientras que usted está haciendo estas actividades con su estudiante, tenga en cuenta lo que
significaría ser un científico y como se puede aplicar la investigación basada en el pensamiento
de cada una de estas actividades. Ayude a su estudiante a pensar en por que estas cosas están
sucediendo, como se puede mejorar en ellos, lo que pondría tratar diferente la próxima vez, y
como estos temas se pueden aplicar en la vida cotidiana. Hacerle preguntas a su estudiante en
todas las actividades les llevara a pensar más y más acerca de estos temas, que a su vez, les
ayudara a aprender más cuando estén en clase.
Antecedentes
Su estudiante pronto va a aprender todo sobre las plantas y la forma en que son una parte de su mundo
cotidiano. La información básica que le ayudara a entender la que su estudiante está aprendiendo es la
siguiente:
Plantas: Todas las plantas necesitan ciertas cosas para sobrevivir. Esas cosas son las siguientes:
La luz del sol: da la energía a la planta para realizar la fotosíntesis
El agua: para hidratar la planta
Suelo: da nutrientes (alimentos) a la planta
Aire: las plantas consumen CO2 para la fotosíntesis
Todos estos recursos trabajan en conjunto para permitir que una
planta crezca y prospere en su medio ambiente. Su estudiante
no solo aprenderá lo que las plantas necesitan para crecer,
sino también las diferentes partes de una planta y como trabajan
juntos para mantener la planta viva. Las partes general de la
planta que su estudiante estará aprendiendo acerca de:
Tallo (stem): le da estructura a la planta
Raíces (roots): absorbe los nutrientes (alimentos) desde el suelo
Hojas (leaves): donde ocurre la fotosíntesis
Flores (flower): producir semillas para la planta pueda reproducir y sus
semillas puedan germinar para otra temporada
Animales: El estudio de los animales o los seres vivos es un tema que su estudiante estudiara durante el
tiempo de la ciencia por unas semanas porque hay muchos diferentes sub-temas dentro esta unidad.
Una información básica que le ayudaría con la conversación con su estudiante seria sobre los diferentes
tipos de animales en nuestro mundo y como identificarlos.
Reptiles: tienes escamas, mudan su piel para crecer, de sangre fría, y ponen huevos.
Anfibios: mojado, húmedo, piel, pasa por una metamorfosis, de sangre fría, y pone huevos.
Aves: tienen plumas y alas, picos especializados y los pies, de sangre caliente, huesos huecos, y ponen
huevos
Mamíferos: tienen piel o pelo, dan a luz, beben de la madre, y son sangre caliente
Utilizando sus sentidos:
Palomitas de maíz:
Materiales:
Bolsa de palomitas de maíz
Microondas
Libro
Lápiz
Que hacer:
1. Anime a su estudiante para describir cómo ellos utilizan cada parte del cuerpo para aprender
acerca de las cosas. Por ejemplo, los ojos son para ver y observar, los oídos son para escuchar,
una nariz para oler, etc.
2. Invite a su estudiante hojear una revista vieja en busca de imágenes de una nariz, ojos, boca,
orejas y manos. Ayude a su estudiante a cortar y pegue cada elemento en una hoja de papel por
separado.
3. Agarre una bolsa de palomitas de maíz y póngala en el microondas y dele a su estudiante un
pedazo de papel para que registran lo que ven, oyen y huelen mientras las palomitas de maíz se
terminan de cocinar (cuando se haya enfriado un poco) los invita a registrar como las palomitas
de maíz se siente y sabe!
4. En cada hoja, ellos puede describir uno de los cinco sentidos. Por ejemplo, en la hoja con la
nariz pueden describir lo que huelen, en la hoja de los oídos pueden describir lo que oyen, etc.
Pueden dibujar, dictar sus observaciones o escribir si han empezado a escribir.
5. Disfrute de su delicioso aperitivo! Hable acerca de sus observaciones y asegúrese de hacer
preguntas como: “Si las palomitas de maíz olía a basura, se las comería?” y “Si las palomitas de
maíz se sienten viscoso, las tocaría?”
6. Trate de pensar de otros alimentos que puede utilizar además de las palomitas de maíz. Es una
manera deliciosa de ensenarle a su estudiante que todos los cinco sentidos son importantes!
Utilizando sus sentidos:
Es su turno de adivinar! Su estudiante utilizara los sentidos del olfato y el sabor para determinar lo que
hay en cada uno de los contenedores. Asegúrese de elegir alimentos que le gusten a su estudiante, y
usted estará en una prueba amigable de sensoria, y su estudiante lo quiera hacer una y otra vez!
Materiales:
Pequeños recientes de plástico con tapas
Venda para los ojos (servilletas o pañuelos funcionan bien)
Alimentos con olores distintos (por ejemplo: cebolla, café, menta, vainilla, limón y canela)
Alimentos con sabores distintos (por ejemplo: azúcar, sal, limón, leche, galletas, uvas)
Que hacer:
1. Ponga cada elemento en un recipiente de plástico diferente y póngale las tapas de los
contenedores. Si es posible no deje que su estudiante vea lo que esta utilizando
2. Pídales que le digan sus cinco sentidos. Cuando llegan al oler, pídale que le diga cómo se
identifican olores específicos. ¿Cuáles son algunas de las cosas que ellos huelen durante todo el
día? Hable acerca de los buenos olores y los olores asquerosos.
3. Haga que su estudiante se siente en una silla en la mesa y póngala la venda en los ojos.
Recuérdeles que no pueden espiar!
4. Ponga uno de los contenedores con alimentos para oler enfrente de su estudiante y quítele la
tapa. Pídales que lo huelan y vean si pueden adivinar lo que es. Después de que adivinen,
quíteles venda de los ojos para que vean si adivinaron correctamente.
5. Continúe que sigan adivinando hasta que hayan olido los cuatro contenedores.
6. Dígales que ahora van a poner a prueba su sentido del sabor, hay que jugar el juego. Pídales que
tratar de describir la forma en que ellos sepan qué sabor tiene algo. ¿Cuáles son algunos
alimentos al gusto de ellos? Lo que no les gusta el sabor de, y por qué?
7. A continuación, póngale la venda de los ojos de nuevo y ponga uno de los contenedores con
alimentos delante de ellos. Pídales que toman una pequeña muestra y adivinar lo que es.
Después de que adivinen, quíteles la venda de los ojos para ver si adivinaron correctamente.
8. Por último, póngale la venda de los ojos otra vez, y dele otro alimento para que lo prueben. Hay
que probarlos hasta que hayan probado todos los alimentos en los contenedores.
Después de que terminen el experimento, pídale a su estudiante que le ayude a limpiar. La
próxima vez que coma algo con un sabor u olor, inicie una conversación sobre sus sentidos!
Pedales que le expliquen el proceso de utilizar sus sentidos es una gran manera de conseguir
que piensen en ellos un poco más.
Plantas:
Sembrando palomitas de maíz:
Las plantas de palomitas de maíz se cultivan desde palomitas de maíz. Sabemos que las palomitas de
maíz hace un gran bocado en el cine. También se puede convertir en una planta. No se requiere
mantequilla cuando siembre un este jardín de palomitas de maíz.
Materiales:
Toallas de papel
La bolsa de plástico que cierre
Agua
granos de palomitas de maíz
cinta
maceta
Suelo (tierra para sembrar)
Qué hacer:
1. Cuando esté listo para comenzar, ponga algunas toallas de papel en una bolsa de plástico y
remójelas con agua
2. Coloque unos granos palomitas de maíz en la bolsa para que sienten en la parte superior de las
toallas de papel.
3. Cierra la bolsa y la pegue a una ventana donde se puede obtener gran cantidad de luz solar.
4. Mantenga un ojo en los granos durante la próxima semana o dos. Si las toallas se secan, póngale
un poco de agua en la bolsa hasta las toallas absorban el agua.
5. Una vez que vea la planta pequeña crecer, usted le puede pedir a su estudiante que haga un
dibujo de la planta cuando era una semilla y come se parece cuando se inicia la brotacion.
6. Si usted tiene los recursos, puede plantar la semilla que brota en una maceta y ver que tan
grande que va a crecer.
Frutas vs verduras:
Discuta las diferencias entre las frutas y vegetales.
Materiales:
4 tipos diferentes de fruta
Cuchillo
Papel
Qué hacer:
1. Colecte una variedad de frutas que tiene en la cocina (manzanas, naranjas, plátanos, duraznos,
peras, nectarinas, kiwi, etc.)
2. Dele a su estudiante un papel y que lo doble por la mitad y luego otra vez por la mitad, creando
cuatro cuadros para escribir.
3. Haga que su estudiante haga un dibujo de cada fruta en una de los cuadros y escribir el nombre
de la fruta.
4. Hable de la fruta usando los cinco sentidos, ¿cómo oler, sentir, mirar, etc.
5. También hablen de donde vienen las frutas; ¿Vienen de la tierra como una papa o de un árbol,
etc.
6. Después de la discusión, que su estudiante adivine cuántas semillas tiene la fruta adentro de
ellos y escribir su adivinanza en cada cuadro el papel.
7. Empiece a cortar las frutas y ponga su estudiante que cuente semillas en cada fruta. Compare el
número real de semillas a su adivinación. Si las semillas que más o menos de lo que adivino?
8. Concluya con una conversación acerca de por qué las frutas tienen semillas y por qué la planta
necesita hacer frutas.
9. Disfrute de la merienda!
Animales:
Las máscaras de los animales:
Materiales:
Un plato de papel
Palitos de madera
Cinta
colores
Tijeras
Papel de construcción
Qué hacer:
1. Haga que su estudiante le diga unas ideas de lo que necesitan los animales; como alimentos,
agua y aire y mire si tienen otras ideas.
2. Haga que su estudiante elige un animal y hablen cómo ese animal obtiene las necesidades para
vivir. Puede crear una lista para el estudiante si está teniendo dificultades para elegir una. Las
posibilidades incluyen un mono, elefante, león, gato, perro, ardilla, aves, lobos, pingüinos, etc.
3. Ayude a su estudiante con cualquier corte que necesita para tomar la forma del plato de papel o
hacer aberturas para los ojos y la boca.
4. A continuación deje que su estudiante coloree y decore su máscara! Si usted tiene los recursos,
no dude en añadir algodón, hilo o cualquier otro material que pueda actuar como la piel. Sea
creativo!
Una vez que la máscara se ha completado, haga que su estudiante actué las necesidades del animal. Por
ejemplo, si hiso una máscara de un pájaro, que puede necesitar para encontrar gusanos, el agua y
respiran aire para sobrevivir.
Caminata en la Naturaleza:
Los días son más frescos, y usted y su familia la pueden salir al aire libre, tenga en cuenta que para
preparar a su hijo a la excelencia en matemáticas en kínder se puede hacer en cualquier lugar ya
cualquier hora. El mundo natural es una serie de lecciones de matemáticas, a punto de ocurrir.
En esta actividad simple y sociales, los estudiantes utilizaran tamaño de comparación para encontrar
objetos en la naturaleza que son más grandes, más pequeños, más largo, más corto, más alto, más
ancho y más estrecho. Estos conceptos no sólo son importantes para las matemáticas de kínder,
también le ayuda a los estudiantes animarlos a ser mejores observadores científicos. Así que encuentre
un espacio para recorrer, un parque con árboles, un pequeño arroyo, o una playa junto al lago, todos los
materiales amplia para ayudar a su estudiante a entender las palabras del tamaño de comparación.
Materiales
Bolso grande o un saco, por ejemplo, una vieja funda de almohada o una bolsa de supermercado
Pequeña bolsa o saco (puede usar una bolsa de almuerzo de trabajo))
Cinco tarjetas (o un trozo de papel cortado en 5 piezas)
Cinco objetos pequeños, como por ejemplo: una piedra, una hoja, un palo, una concha, y un botón de la
una flor.
Qué hacer:
1. Invita a su estudiante a una búsqueda del tesoro de la naturaleza. Deles la bolsa de desafío (la
bolsita o saco, que debe tener los cinco objetos en el interior) y dejeles saber que sus pistas
están metidos dentro. A continuación, agarre la bolsa y salga a un espacio abierto con muchaa
naturaleza para explorar.
2. Al llegar a su destino, saque el conjunto de tarjetas. Que en cada tarjeta se marca una palabra
de comparación:. "Más grande", "más pequeño", "más tiempo", "más corto", "más alto", "más
amplia", y "más estrecho" Barajee las tarjetas y dígale a su estudiante que escoja una. Lea la
carta en voz alta. Entonces pedales que metan la mano en la bolsa, y sacan un objeto.
3. Es hora de cazar! Su reto académico es encontrar un objeto similar, pero el uso de las palabras
de la tarjeta. Por ejemplo, si eligió la tarjeta "más grande" y sacó una piedra, se debe buscar una
piedra que es más grande que el que está en su mano.
4. A medida que se encuentra cada objeto, pase al siguiente reto en su bolsa. (Y la siguiente carta!)
Y asegúrese de hablar de ello, utilizando el lenguaje matemático para examinar el tamaño. Por
ejemplo, usted podría decir: "Wow! Tu mano es mucho más estrecha que el de la hoja! "Eso
puede llevarlos a hacer una comparación ellos mismos, tales como," Mi hoja es más ancha que
la mano! "Asegúrese de colocar todos los objetos que se encuentran en la funda de almohada o
bolsa grande, por lo que se puede usar más tarde.
5. Una vez que se haya terminado la cazada, mire los todos los tesoros que usted colecto en la
funda de almohada. Colóquelos sobre una mesa y deje que su estudiante muestre sus hallazgos
a un amigo o pariente. Diciéndole a alguien más acerca de los objetos recogidos son una buena
manera de consolidar el uso de las palabras de comparación!
No importa el escenario, los niños aprenden mejor cuando pueden hacer conexiones concretas sobre
nuevos conceptos. Su paseo por la naturaleza juntos permitirá estas conexiones importantes para
crecer, así como la conexión entre usted y su estudiante (la conexión más importante de todos!).