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Instituto de Educación Secundaria
Luis Vélez de Guevara - Écija
INFORMACIÓN DE PRINCIPIO CURSO A ALUMNOS Y PADRES
(Modelo Área FP)
MÓDULO:
HORAS DE LIBRE CONFIGURACIÓN
OBJETIVOS
1.
2.
3.
4.
5.
A) Desarrollar una metodología de
programación basada en programación
orientada a objetos, para el desarrollo de
programas multiplataforma.
B) Desarrollar un programa ejecutable
utilizando las “interfaces” de programación que
ofrece el “soft-base” de un sistema operativo
monousuario, multiusuario y de red.
C)
Establecer
procedimientos
de
documentación, prueba y depuración que
permitan verificar el funcionamiento del sistema
y de los programas desarrollados.
D) Permitir la integración de módulos
programados en tecnologías de desarrollo de
aplicaciones.
E) Establecer mecanismos de conexión,
consulta y tratamiento de información de bases
de datos
CURSO:
2º ADMINISTRACIÓN DE SISTEMAS INFORMÁTICOS EN RED
CONTENIDOS MÍNIMOS
A) Diseñar y desarrollar bocetos de programas en entornos de
programación orientada a objetos
B) Diseñar y codificar programas sencillos que pongan en evidencia
el uso adecuado de los recursos del lenguaje.
C) Documentar programas de forma correcta y describir métodos de
prueba sistemática del funcionamiento de los programas
desarrollados.
D) Integrar la funcionalidad del lenguaje ya desarrollada con los
programas propios
E) Pasar los datos de entrada y salida para una programa
EVALUACIÓN
Criterios de evaluación
A1. Se han explicado y aplicado los fundamentos, técnicas de la programación orientada a objetos.
A2. Se han aplicado los fundamentos, técnicas de la programación orientada a objetos en JAVA.
A3. Se ha asumido la sintaxis del lenguaje de programación JAVA.
A4. e han realizado de forma correcta ejercicios que ilustren la resolución de un problema utilizando herramientas de programación.
A5. Se han utilizado fuentes habituales de información (libros, artículos de divulgación, etc.) para recabar información, contrastarla y
evaluarla con el fin de elaborar criterios personales y razonados sobre implicaciones sociales, económicas y culturales de las redes de
comunicación.
A6. Se ha utilizado la documentación oficial de Java Sun y se ha sido de resolver e investigar sobre otras fuentes de información
suministradas por el profesor, para la resolución de problemas del mundo real
A7. Se han creado de programas básicos en los que se incorporen entradas salidas desde teclado e impresión por pantalla
A8. Se han desarrollado aplicaciones más complejas en JAVA utilizando las librerías o paquetes que incorpora el propio lenguaje.
A9. Se han creado de programas con inserción de datos desde archivo y fichero
A10. Se han creado e incorporado de paquetes de clases ya creados
A11. Se ha aplicado correctamente la reutilización de las clases
B1. Se ha asumido la sintaxis del lenguaje de programación JAVA.
B2. Se han reconocido los diferentes tipos de operadores para los diferentes tipos de datos que ofrece el lenguaje Java
B3. Se ha aplicado la gestión de procesos a través de comandos de lanzamiento, parada y sincronización de los mismos.
B4. Se ha conseguido la correcta traducción de un problema del mundo real a lenguaje Java para su resolución
B5. Se han identificado las diferentes estructuras de control y secuenciación, integrándolas de forma coherente
B6. Se ha verificado la secuenciación de ejecución de los programas desarrollados
B7 Se ha verificado la entrada de datos
C1.
C2.
C3.
C4.
Se ha realizado una teórica para la creación de código en Java siguiendo las convenciones de documentación interna.
Se ha documentado internamente de forman contemporánea a la creación de código.
Se ha utilizado el depurador de JAVA para la detección y corrección de errores de funcionamiento
Se han realizado pruebas de datos sobre los programas desarrollados
D1. Se han identificado los diferentes paquetes del lenguaje y su funcionalidad.
Tomás Beviá, 1
41400 Écija (Sevilla)
Tlfno.: 955879918
web: www.iesluisvelez.org
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D2. Se han clasificado los paquetes según su funcionalidad y prestaciones específicas.
D3. Se han identificado y utilizado las funciones del lenguaje más relevantes.
D4 Se ha conseguido integrar lo métodos y librerías propias del lenguaje con los propios
D5 Se ha conseguido establecer un procedimiento de búsqueda de métodos en la librería del lenguaje
D6. Se ha aplicado la herencia de clases en clases propias y del lenguaje
D7. Se ha conseguido integrar la funcionalidad de clases desarrolladas dentro de un entorno de trabajo más amplio
E1.
E2.
E3.
E4.
Se ha instalado y configurado el SGBD MySQL.
Se han creado aplicaciones sencillas utilizando conexión a bases de datos.
Se ha conseguido el acceso a B.D. y visualización de resultados a través de interfaces gráficas.
Se ha conseguido la integración de B.D. utilizando clases del lenguaje JAVA.
Los instrumentos de evaluación especificados en la programación general de departamento se valoraran atendiendo a las ponderaciones
establecidas para los Resultados de Aprendizaje y para los correspondientes criterios de evaluación vistos en los apartados anteriores y
resumidos en la tabla que aparece a continuación. Para ello se tendrá en cuenta la nomenclatura siguiente:



PO (Pruebas sin material): Pruebas objetivas de evaluación tanto escritas como orales, tanto cuestionarios como prácticas de
informáticas sin utilizar material de apoyo.
TP (Trabajos prácticos con material del apoyo): Realización de trabajos, prácticas, pruebas,... tanto individuales como en grupo, con la
ayuda del material de apoyo necesario.
OE (De obligada entrega): Trabajos prácticos que se realizarán o presentarán con regularidad en horario de clase.
Crit.
Evaluación
G
E
N
E
R
A
L
E
S
R
.
A
.
d
e
F
P
I
N
T
R
U
M
E
N
T
O
S
RA
1
U1
U2
U3
U4
U5
X
RA
2
X
RA
3
X
RA
4
X
RA
5
X
INSTRUMENTOS
PO
TP
OE
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
FP
1
X
X
X
X
X
X
X
FP
2
X
X
X
X
X
X
X
FP
3
X
X
X
X
X
X
X
PO
X
X
X
X
X
TP
X
X
X
X
X
OE
X
X
X
X
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X
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NOTAS:


La ortografía y expresión se valorarán en todas las unidades y para todos los criterios de evaluación. Para hacerlo, cada instrumento
tendrá dos calificaciones:
o Una calificación que corresponderá a los Criterios de evaluación asociados a los resultados de aprendizaje y que
ponderarán un 85% sobre la nota final.
o Otra calificación asociada a la ortografía y redacción y presentación que puntuará un 5% sobre la nota final.
o Los instrumentos de obligada entrega y trabajos prácticos se utilizarán para valorar los criterios de evaluación asociados a
los resultado generales de F.P. denotados como R.A.F.P. 1 y R.A.F.P.2 donde se valoran respectivamente la participación
activa y diaria y la entrega en plazo y hora de los proyectos (las prácticas y/o presentaciones subidas periódicamente a la
Moodle) y ponderarán, por tanto, sobre un 10%.
En la siguiente tabla se resume la ponderación asignada a los diferentes resultados de aprendizajes que deben adquirir los alumnos
en este módulo, así como los instrumentos que utilizaremos para valorar los correspondientes criterios de evaluación asociados, atendiendo
ambos a las siglas utilizadas en los apartados anteriores.
Ponderación
general sobre
el módulo
Instrumento de
evaluación
R.A.F.P.1 y R.A. F.P.2
10,00%
OE Y TP
R.A.FP.3
5,00%
OE, PO Y TP
85,00%
PO, OE Y TP
Resultados de Aprendizaje
Generales de FP
Específicos del módulo
R.A.1
19,00%
R.A.2
28,00%
R.A.3
5,00%
R.A.4
38,00%
R.A.5
9,50%
Tratamiento de la recuperación

Para el alumnado que pese a asistir regularmente a clase y participar en las actividades programadas, no consiga evaluación positiva
del módulo por evaluaciones parciales, se plantearán opciones para mejorar las competencias necesarias de manera que pueda seguir el
proceso de evaluación continua. Para ello plantearemos prácticas y/o actividades de “repaso de lo aprendido”.

Durante el periodo comprendido entre la última evaluación parcial y la evaluación final se realizarán actividades de refuerzo y mejora
de las competencias, que permitan al alumno la superación de los módulos pendientes de evaluación positiva o, en su caso, mejorar las
calificaciones obtenidas en los mismos.
Por último cabe repetir que la calificación final del módulo HLC, se establecerá en función del módulo IAW y del módulo asociado al mismo HLC.
Siendo por tanto la calificación final la media ponderada en función del número de horas de cada módulo, esto es 4/7 y 3/7 respectivamente. Para
poder realizar la media ambos módulos deberán presentar una calificación por separado igual o superior a 5 puntos, para poder realizar la media,
es decir, tener superados ambos módulos por separado. La calificación final por tanto como se ha avanzado y justificado en la programación de
departamento es la suma ponderada de las calificaciones en los porcentajes citados antes. En el caso de que algún alumno provenga de otro
centro con el módulo de Horas de Libre Configuración suspenso, asociado a otro módulo profesional diferente del módulo Implantación de
Aplicaciones WEB, se realizará una excepción puntual con dicho alumno, asociando la calificación de este módulo al que presenta suspenso
asociado, realizándose la media de los módulos una vez superados ambos en función del número de horas de cada uno
Los alumnos que no aprueben cada evaluación deberán realizar una “una prueba escrita” y “una prueba práctica” por cada
evaluación suspensa. Las pruebas serán de características similares al de la evaluación de cada una de las partes no superadas en su
momento
Durante el periodo correspondiente entre la evaluación suspensa y la fecha del examen final, el alumno deberá realizar una serie
de trabajos de refuerzo y recuperación (expuestos a través de la plataforma Moodle). Esto servirá para mejorar las competencias necesarias
de manera que pueda seguir el proceso de evaluación continua en sus resultados de aprendizaje.
MATERIALES NECESARIOS
Tomás Beviá, 1
41400 Écija (Sevilla)
Tlfno.: 955879918
web: www.iesluisvelez.org
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Los materiales específicos necesarios para el módulo serán:


Para el seguimiento del módulo, el profesor suministrará a los alumnos, la documentación necesaria a través de la plataforma Moodle
del centro (específica de ciclos formativos). Dicha documentación será suministrada en PDF, donde se incluirán apuntes desarrollados
por el profesor, así como los ejercicios, cuestiones y prácticas. La plataforma Moodle a su vez servirá como herramienta de
comunicación para la entrega de trabajos, así como la utilización de material extra, y la resolución de dudas mediante el foro específico
del módulo.
Se intentará que cada alumno presente un equipo de trabajo para realizar diversos trabajos de programación en Java. Todos estos
equipos dispondrán de diversos sistemas operativos (Windows y Linux), así como la posibilidad de creación de diversas máquinas
virtuales (Virtual Box), permitiendo la programación multiplataforma que ofrece Java. Todos los equipos estarán conectados a internet
atendiendo a las normas de uso y utilización definidas por el departamento y el centro. Cada uno de estos equipos presentará
instalado los siguientes programas:
o Eclipse Keppler.
o Oracle Java
o JRE 8.1
o JDK 8.1
o Servidores WEB para las pruebas de conectividad
 Apache
 MySQL
 PHP
o Concept Draw, software editor de esquemas para el diseño y la planificación de software informático
o Open Office, paquete ofimático software libre para el desarrollo de las documentaciones necesarias.
Como se indicó anteriormente, se recomienda al alumno la utilización de una memoria de almacenamiento usb para que diariamente pueda
realizar diversas copias de seguridad de intercambio con los dispositivos particulares.
OTRA INFORMACIÓN
 Este módulo tiene 2 evaluaciones parciales y una evaluación final. La no superación de la última evaluación parcial implica la
asistencia obligatoria a un periodo de recuperación.
 Las calificaciones de cada evaluación parcial indican el nivel de superación del módulo desde el inicio del curso. Una calificación
negativa en 1ª eval., no recuperada posteriormente, y una valoración positiva para el periodo único de 2ª eval. queda reflejada en la
segunda evaluación como negativa.
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