Download Qué es la argumentación?

UNIDAD 4. LA ARGUMENTACIÓN Y EL PROCESO ARGUMENTATIVO.
EL PREDICADO. EL VERBO. LA PASIVA Y LAS PERÍFRASIS VERBALES.
PREDICADO NOMINAL Y VERBAL. LOS COMPLEMENTOS DEL VERBO: EL
CD Y EL ATRIBUTO
0. Lectura de textos argumentativos. Los estragos del acoso escolar (Ver libro).
Actividades iniciales
1. La argumentación
1.1 ¿Qué es la argumentación?
1.2 Tipos de textos argumentativos
1.3 Elementos y estructura de la argumentación
1.4 El lenguaje de los textos argumentativos
1.5 ¿Cómo se hace una argumentación? (Véase Taller de escritura)
2. Taller de escritura.
2.1 Realizar una reclamación
2.2 Realizar una carta al director
3. El predicado.
3.1 El verbo. ¿Cómo puede aparecer el verbo?
3.1.1 La voz pasiva y las perífrasis verbales
3.2 El predicado verbal y el predicado nominal
3.3 Los complementos del predicado
El complemento directo (repaso) y El atributo
4. Vocabulario:
4.1 El tiempo
4.2 Las relaciones sociales
5. Ortografía: La Y y la X. (libro
1
TAREA I
0. Lee el siguiente texto
TÍTULO_________________________________________________
La capa de ozono que envuelve nuestro planeta es como un manto que protege a los
seres vivos de los rayos ultravioleta. Pues bien, en el año 1982, los científicos
descubrieron un agujero en la capa de ozono sobre la Antártida. Y este agujero ha
venido aumentando de forma alarmante durante los últimos años.
Se ha comprobado que la destrucción de la capa de ozono se produce por la liberación
de algunos gases, como el monóxido de carbono, el dióxido de carbono y los gases
clorofluorocarbonados empleados en aerosoles, disolventes y circuitos de
refrigeración de los frigoríficos.
Si el proceso de destrucción de la capa de ozono continuara, se desencadenaría un
conjunto de fenómenos de consecuencias catastróficas para la humanidad. Los
principales serían éstos:
1. La temperatura de la Tierra aumentaría varios grados, de modo que el hielo de los
casquetes polares se fundiría y aumentaría el nivel de los mares. En consecuencia, las
poblaciones costeras quedarían anegadas.
2. Las radiaciones ultravioleta llegarían hasta la superficie terrestre con mayor
intensidad y, en consecuencia, aumentarían espectacularmente los casos de ceguera y
de cáncer de piel.
Por todo ello, urge limitar la fabricación y el uso industrial o doméstico de los gases
causantes de la degradación de la capa de ozono. De otro modo, la humanidad se vería
abocada a un desastre ecológico sólo comparable a una guerra nuclear.
CONTESTA A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS
1.
2.
3.
4.
¿Qué es la capa de ozono?
¿Qué descubrieron los científicos que sucedía con la capa de ozono?
¿Por qué se produce la destrucción de la capa de ozono (causas)?
¿Qué pasaría si continúa el proceso de destrucción de la capa de ozono
(consecuencias)?
5. Intenta dividir el texto en varias partes y resume de lo que se habla en cada
parte.
6. Ponle un título al texto en el que se recoja el tema o contenido.
7. ¿Qué finalidad tiene este texto?¿Qué pretende el autor que haga el receptor?
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El texto que acabamos de leer y el del libro son textos argumentativos. Vamos a
estudiar la teoría sobre estos textos para luego aplicarla, saber qué características
tiene un texto argumentativo, cuáles son los elementos de los que consta, cómo se
organiza
(estructura)y
que
elementos
lingüísticos
predominan.
Finalmente
aprenderemos a escribir algunos sencillos textos argumentativos.
1.1 ¿QUÉ ES LA ARGUMENTACIÓN? La argumentación es un tipo de texto en el que un
emisor defiende una idea u opinión dando razones o argumentos para convencer a un
receptor o receptores
1. Explica en el texto anterior qué idea se defiende y cuáles son los argumentos o
razones que se dan al receptor para defender la idea.
La idea que se defiende es______________________________. Las razones o
argumentos que se dan para defender esa idea son___________________________,
____________________,____________________________
1.2 TIPOS DE TEXTOS ARGUMENTATIVOS.
Existe un gran número de textos argumentativos. Los más habituales son:
1. Textos periodísticos argumentativos: el artículo de opinión (opinión de un
periodista o escritor sobre un determinado tema) y la carta al director (opinión
de una persona que escribe a un periódico para expresar su opinión sobre un
tema.
2. Textos administrativos y de la vida cotidiana: la reclamación y la instancia.
3. Textos orales argumentativos: el mitin político, la opinión oral
4. Textos científicos y humanísticos: el ensayo, la tesis, el artículo científico.
En cualquier caso, hay muchos tipos de textos argumentativos. Basta con que
conozcáis algunos de ellos. Nosotros vamos a trabajar la reclamación y la carta al
director.
2. Explica a qué tipo de texto crees que pertenece el texto sobre la capa de ozono.
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1.3 ELEMENTOS Y ESTRUCTURA DE LA ARGUMENTACIÓN
1.3.1 ELEMENTOS DE LA ARGUMENTACIÓN. El texto argumentativo tiene los
siguientes elementos:

Tema: Es el tema sobre el que se argumenta.

Tesis: Idea u opinión que se defiende.

Argumentos: Razones que apoyan la tesis. Los argumentos pueden ser de varios tipos
entre los más importantes están

Argumentos racionales- si su contenido es lógico y científico. Por
ejemplo: Es evidente que las vacunas son muy eficaces contra las
enfermedades

Argumentos afectivos- si su contenido se refiere a valores
emocionales o a sentimentales. Por ejemplo: Matar es un acto de
extrema crueldad.
Veamos un ejemplo de cuáles son los elementos de la argumentación. Pongamos que
quiero tratar un tema como la pena de muerte y que me voy a posicionar en contra.
Esta posición que yo adopto es la tesis. Para defenderla tendré que utilizar una serie de
argumentos, es decir, de razonamientos que defiendan mi postura. Esos argumentos
pueden ser racionales, por ejemplo: "existe un gran porcentaje de inocentes que son
ejecutados", o afectivos: "sabemos que dar la muerte alguien tiene más de venganza
que de justicia".
De este modo, tema: la pena de muerte; tesis: lo injusta e innecesaria que es la pena
de muerte y los argumentos: razones que aporto para ir en contra. Otro ejemplo
TEMA: EL TABACO
TESIS-Fumar perjudica seriamente la salud
ARGUMENTOS-Según estudios realizados por especialistas de todo el mundo, el
tabaco produce cáncer en un tanto elevado de la población.
Está comprobado que la gente que fuma tiene menos capacidad pulmonar, lo que
disminuye su calidad de vida.
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TAREA II (REALIZAR EN EL CUADERNO)
ACTIVIDAD 1. Explica cuál es el tema, la tesis y los argumentos del texto sobre la
capa de ozono.
ACTIVIDAD 2. ¿Qué tipos de argumentos se utilizan?¿Por qué?
ACTIVIDAD 3. Aquí tienes una serie de temas, elige uno: El fútbol ¿negocio o
deporte?, El instituto ¿es útil o no sirve para nada?, ¿Son diferentes o iguales los
chicos y las chicas?, ¿Son buenas las redes sociales?
Por el momento, elige uno, es decir, escoge el tema, después escoge la tesis que vas a
defender y prepara tres argumentos para defender tu tesis. De momento, no hace
falta redactar un texto completo.
TEMA
TESIS
ARGUMENTO 1
ARGUMENTO 2
ARGUMENTO 3
1.3.2 ESTRUCTURA DE LA ARGUMENTACIÓN
Estos elementos de la argumentación se pueden organizar de diversas maneras,
aunque normalmente se estructura de la siguiente manera
• Exposición de la tesis: Debe ser clara y breve. Es donde aparece la opinión de la
persona y lo que quiere defender.
• Cuerpo de la argumentación: Se presentan los argumentos para defender la tesis.
• Conclusión: Reafirma la tesis y resume los argumentos. EN FORMA DE ESQUEMA
EXPOSICIÓN DE LA TESIS
Presentación de la idea que se va a defender (tesis es
lo mismo que idea principal u opinión)
DESARROLLO (o cuerpo de la
Explicación detallada de las razones que apoyan esa
argumentación)
tesis (ideas secundarias)
CONCLUSIÓN
Resume todas las anteriores. Muchas veces la tesis
aparece al final, o incluso se repite(aparece en el
principio y en el final)
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ACTIVIDAD 3. Partiendo de la tesis que has escogido anteriormente y los argumentos,
escribe una pequeña argumentación en tu cuaderno siguiendo el modelo:
1. Exposición de la tesis, 2. Desarrollo o cuerpo argumentativo 3. Conclusión.
1.4 EL LENGUAJE DE LOS TEXTOS ARGUMENTATIVOS
El lenguaje de los textos argumentativos posee las siguientes características:
Principalmente predomina la SUBJETIVIDAD y se busca implicar al receptor, de este
modo:
1. Los textos suelen estar escritos en primera persona tanto del singular (YO)
como del plural (NOSOTROS).
2. Son abundantes las expresiones que sirven para introducir la opinión
personal "como en mi opinión", "desde mi punto de vista", "a mi modo de ver",
"pienso que...", "creo que..." etc.
3. Abundan las expresiones de obligación y los imperativos: "Debemos hacer...",
"Tenemos que...", "Hay que..." etc.
4. Se emplean muchos adjetivos calificativos de tipo valorativo. "Es una idea
muy positiva", "Me parece interesante"
4. Se emplean muchos conectores lógicos tanto causales (porque, ya que,
debido a.., a causa de...; puesto que..." como consecutivos (en consecuencia,
por lo tanto, por consiguiente...)
5. También abundan conectores como sin embargo, por el contrario, en cambio,
aunque etc.
6. Predomina la función apelativa ya que el autor pretende persuadir al
receptor.
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ACTIVIDAD 4. Vamos a intentar el análisis de un TEXTO ARGUMENTATIVO
NO SOLO DE DULCES VIVEN LAS PERSONAS: Muchas personas solo comen
dulces y postres y eso, en mi opinión, es perjudicial. Hay que comer de todo. Comiendo
sólo dulces, se te estropearán los dientes y, además, abusar del azúcar no es bueno ni
para tu estómago ni para tu salud en general. ¡Por si fuera poco, puedes engordar!
Debemos seguir una alimentación variada, porque, de lo contrario nuestro crecimiento
puede verse perjudicado. Nuestro cuerpo necesita diferentes sustancias nutrientes y
estas se hallan repartidas entre las diferentes clases de alimentos. Cada tipo de
alimento nos aporta algo que nuestro cuerpo necesita. Por eso debemos comer de
todo. No comer algún tipo de alimentos puede producirnos problemas de salud,
puesto que nuestro cuerpo puede estar falto de defensas o vitaminas. Una mala
alimentación puede producirnos enfermedades, problemas de obesidad o de falta de
peso y un mal desarrollo.
En definitiva, no hay ninguna duda: ¡no podemos
permitirnos renunciar a ningún tipo de alimento!
PREGUNTAS
1. Indica por qué este texto es una argumentación
2. ¿A qué tipo de texto argumentativo pertenece?
3. Explica los elementos y la estructura de esta argumentación
4.
Explica el lenguaje propio de los textos argumentativos que se aprecia en esta
argumentación.
1.5 ¿Cómo se hace una argumentación? (CARTA AL DIRECTOR)
Finalmente, solo queda hacer una pequeña argumentación de unas diez o doce líneas,
para ello no hay más que seguir el siguiente orden.
FASE DE PLANIFICACIÓN
1. Escoge un tema de tu interés que sea polémico y toma partido a favor o en contra.
2. Escribe cinco o seis argumentos que apoyen tu opinión.
3. Escribe una conclusión.
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FASE DE ESCRITURA
1. Introducción. Puedes empezar con una introducción como "Voy a exponer mi
opinión...", "Me gustaría hablar de..." en el que introduzcas el tema y expliques por
qué te interesa
A continuación comienza a defender tu opinión (tesis): puedes emplear algunas de
estas expresiones: "En mi opinión, a mi modo de ver, a mi juicio, según considero, a mi
entender, desde mi punto de vista..."
2. Cuerpo argumentativo Escribe tus argumentos siguiendo un orden (cuerpo
argumentativo). Puedes emplear conectores como: Primero, en primer lugar, en
segundo lugar, por último, además, asimismo, igualmente, en este sentido, entonces,
así pues etc.
NO TE OLVIDES DE USAR CONECTORES LÓGICOS COMO Porque, a causa de, por ello,
puesto que, ya que, por consiguiente, de donde se sigue, por lo tanto, luego, en
consecuencia... O BIEN DE CONTRASTE PARA CONTRARGUMENTAR Pero, en cambio,
sin embargo, no obstante, por el contrario, a pesar de, ahora bien, de todas maneras,
con todo...
3. Conclusión (si la hay): USA CONECTORES COMO En resumen, en suma, en fin, por
último, para terminar, en definitiva...
Ver blog "Cartas al director" y Lectura de textos que se darán en clase.
FASE DE REVISIÓN. Revisa que tu texto esté bien escrito, esté ordenado y sea
coherente.
2. Taller de escritura.
2.1 Realizar una carta al director
2.2 Realizar una reclamación (p. 55 del libro de texto)
ENLACES SOBRE LA ARGUMENTACIÓN
http://www.apuntesdelengua.com/blog/?page_id=5280 (NIVEL MUY ALTO)
http://www.slideshare.net/SlviaMontals/texto-argumentativo-11370565 (Recomendado para
2º de ESO)
http://www.tinglado.net/tic/manuel/argu/textosargumentativos.html
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_______________________________________________________________
3. El predicado.
En el tema anterior veíamos que predicado es la información que se da sobre un sujeto
y que en la oración lo podemos distinguir porque es la parte que no es sujeto y que
tiene como núcleo un verbo. De ahí que se diga que el PREDICADO es siempre un
Sintagma o Grupo Verbal (SV o GV).
La estructura básica del SV es la siguiente: SV→ Nv + [Complementos]
Esta estructura quiere decir que un SV está compuesto de un verbo que es el núcleo
(NV) al que acompañan Complementos que pueden o no aparecer dependiendo de
cómo sea la oración (eso es lo que quieren decir los corchetes)
. Recordemos que los complementos pueden ser Complemento Directo, Complemento
Indirecto, Atributo, Complemento Predicativo, Complemento Circunstancial,
Complemento Agente y Complemento de régimen. Estos complementos pueden ir a
veces delante del verbo, aunque no es frecuente.
Veamos con cierto detenimiento cada una de estas partes comenzamos por el núcleo, es
decir, por las formas que puede adoptar el verbo en el predicado
3.1 EL VERBO. ¿CÓMO PUEDE APARECER EL VERBO EN EL PREDICADO?
El verbo puede estar constituido por:
 una forma simple (un solo verbo) como por ejemplo "Yo paseo",
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 una forma compuesta "Yo he paseado",
 una forma de pasiva (ser + participio) "Yo he sido golpeado
 una perífrasis verbal (dos o más verbos que pueden ir enlazados directamente
o por una preposición o una conjunción y que constituyen un verbo) Hay que
pasear. Tengo que pasear
3.1.1 LA VOZ PASIVA Y LAS PERÍFRASIS VERBALES
Vamos a estudiar A) la voz pasiva y B) las perífrasis verbales
A) LA VOZ PASIVA ¿CÓMO SE HACE?
La voz pasiva se utiliza muy a menudo en los titulares de prensa para destacar en los
titulares determinados temas, personas u objetos.
BARCENAS SERÁ JUZGADO POR RUZ
La pasiva se realiza con el verbo SER conjugado + el participio pasado. (SER AMADO)
Ejemplos: yo soy amado, el era visto, La asignatura no había sido estudiada
Cuando una oración se transforma de activa a pasiva el sujeto cambia de posición,
normalmente al final de la oración, y la preposición POR lo antecede convirtiéndose en
complemento agente; mientras que el complemento directo de la oración pasa a ser el sujeto
en la pasiva.
Ejemplos:
voz activa:
voz pasiva:
voz activa:
voz pasiva:
voz activa:
voz pasiva:
El mecánico reparó el coche.
El coche fue reparado por el mecánico.
Jaime escribió la carta.
La carta fue escrita por Jaime.
Los alumnos entregaron las composiciones.
Las composiciones fueron entregadas por los alumnos.
LA PASIVA ES MUY IMPORTANTE PARA SABER RECONOCER EL COMPLEMENTO DIRECTO.
http://www.aulafacil.com/Lengua_5_primaria/Curso/Lecc-30.htm (teoría)
http://www.xtec.cat/~jgenover/pasiva1.htm (ejercicios)
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B) LAS PERÍFRASIS VERBALES
Las perífrasis verbales son conjuntos de varios verbos que actúan en la oración como
uno solo, por ejemplo: van a venir, voy a estudiar, tengo que estudiar, hay que
estudiar, debo trabajar etc. Por el momento no vamos a profundizar mucho en ellas.
Baste con conocer su estructura y las más habituales.
VERBO AUXILIAR
Aporta los contenidos
gramaticales. Aparece en
forma personal.
NEXO
VERBO AUXILIADO
Pueden ser conjunciones,
Aporta el contenido semántico (el
preposiciones o puede no
significado). Aparece en forma no
haber nexo.
personal (infinitivo, gerundio, participio).
LISTA DE LAS PERIFRASIS MÁS HABITUALES
PERÍFRASIS MODALES (indican obligación, probabilidad o posibilidad)
Tener que/ Deber/ Haber de / Haber que
EXPRESAN OBLIGACIÓN
Tienes que concentrarte en tu trabajo.
Venir a / Deber de Ese reloj debe de costar un riñón.
EXPRESAN PROBABILIDAD
POSIBILIDAD
Poder Puedes alcanzar tu sueño.
PERÍFRASIS QUE INDICAN EL TIEMPO DE LA ACCIÓN (ASPECTUALES)
Ir a / Estar por / Estar a punto de
Indican acción inminente.
Iba a llamarte cuando has llegado.
Ponerse a / Romper a
Indican acción en el momento de Rompió a llorar inconsolable.
comenzar.
Comenzar a / Echarse a / Empezar a
Indican acción habitual.
Me eché a correr en cuanto empezó a llover.
Soler
Indican acción repetida.
Suelo llegar al trabajo antes de las ocho.
Volver a
No volveré a llamarte nunca.
Estar / Andar / Venir / Ir/ Seguir
Indican acción en desarrollo.
Lleva quejándose desde que empezó el curso.
Dejar de, acabar de, terminar de/ llegar a/ cesar de
Indican acción acabada.
Ya hemos acabado de comer el primer plato; trae el
segundo.
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Lo que debemos saber es que estas perífrasis verbales son el núcleo del predicado.
ACTIVIDADES
1. Escribe en tu cuaderno una oración con cada tipo de perífrasis verbal de los
cuadros.
2. Trata de identificar las perífrasis verbales en estas oraciones
1. Me voy porque ahora tienes que recoger a tu hermano.
2. Ellos suelen ver una película cada tarde,
3. Se ha echado a descansar porque ha madrugado mucho.
4. Todos se echaron a reír al oír su último chiste.
5. Anda buscando un piso que tenga dos cuartos de baño.
6. Anda cojeando porque se cayó de la moto y se rompió el tobillo.
7. Venimos pensando desde hace un tiempo en cambiar de piso.
8. Le mandó volver.
9. Venía corriendo porque tenía mucha prisa como siempre.
10. El padre seguía andando lentamente a sus hijos.
11. Prometió que iría a buscarnos al aeropuerto.
12. Sigue pensando que no le apoyamos porque él ha ascendido y le tenemos
envidia.
13. Hay que salir de aquí lo antes posible.
14. María estaba regando sus flores.
15. Llevo haciendo este trabajo cinco años.
16. Deberías haber hecho los deberes.
3.2 Clases de predicado. El predicado verbal y el predicado nominal
En español distinguimos entre dos tipos de verbos: copulativos y predicativos.
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1. Verbos copulativos: Son los verbos SER, ESTAR, PARECER, LLEGAR A SER.
Ejemplos: yo soy grande, Ha llegado a ser un campeón, Está cansado.
ATENCIÓN: el verbo ESTAR cuando significa Estar en un lugar no es copulativo.
2. Verbos predicativos: Son todos aquellos que no son copulativos: SALTAR, JUGAR, IR,
CORRER etc.
De estos verbos depende el TIPO DE PREDICADO.
 EL PREDICADO NOMINAL es aquel que tiene como núcleo un VERBO
COPULATIVO SER, ESTAR o PARECER. Los verbos que tienen predicado nominal
tienen como complemento un Atributo.
 EL PREDICADO VERBAL es aquel que tiene cualquier verbo que no sea
copulativo, es decir, todos menos ser, estar, parecer. Puede llevar cualquier
complemento excepto atributo.
http://educativa.catedu.es/44700165/aula/archivos/repositorio/1750/1865/html/4_predicado_nominal_y_pre
dicado_verbal.html
http://www.primaria.librosvivos.net/archivosCMS/3/3/16/usuarios/103294/9/6EP_len_ud11_predicado
b/frame_prim.swf
http://conteni2.educarex.es/mats/11755/contenido/OA2/disclaimer.html
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3.3 Los complementos del predicado: El complemento directo y el atributo
3. 3.1 El complemento directo (repaso) ¿Cómo se reconoce?
a) Va siempre con un verbo predicativo. Todos menos ser, estar y parecer
b) es la parte de la oración que recibe de manera directa y en primer lugar la acción
del verbo. (Juan come patatas, ¿qué come Juan? patatas)
c) Se puede sustituir por los pronombres lo, la, los, las Ejemplos: Julio César derrotó a los
galos → JulioCésar los derrotó// He aprobado el examen → Lo he aprobado//He comido
patatas→Las he comido.
d) No va introducido por preposición o solo lleva la preposición "a" cuando se refiere a
persona. No puede llevar ninguna otra preposición excepto "A" Ejemplos: Esperamos a tu
hermano (lo esperamos)
e) Al pasar la oración a pasiva, el C.D. se convierte en sujeto paciente: Golpeé el balón (C.D.)
→ El balón (suj. pac.) ha sido golpeado por mí
EJERCICIOS
1. Señala el complemento directo en las siguientes oraciones
A tu hermano se le ha perdido el llavero.
Una cabeza de toro había en la pared.
Los socios del equipo prefieren a un entrenador español
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El perro lo observaba fijamente.
El periódico lo compró María esta mañana.
2. Sustituye el complemento directo por un pronombre personal
Ayer vimos a tus padres.
Vendimos el coche a buen precio.
Abandonaron un perro en mi puerta.
No comprendemos tu disgusto en este momento.
Hemos encontrado desmejorado a Rafael.
3. Utiliza pronombres de COMPLEMENTO DIRECTO.
Juan bebe vino.
Yo leo el periódico.
Hacemos mañana una excursión.
María aprende inglés.
El cartero trae el correo.
Ellos venden su coche.
Nosotros tenemos tres hijos.
Yo no sé su número de teléfono.
4. Sustituye el complemento directo por el PRONOMBRE PERSONAL correspondiente, según
el modelo.
Pedro escucha la radio. Pedro la escucha.
Nosotros colgamos el cuadro.
Susana corta el pan.
El profesor explica la lección.
Usted contesta las preguntas.
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Petra calienta la comida.
Los padres acuestan al niño.
Ellas cuelgan los cuadros.
Él compra unos guantes.
5. TRANSFORMA LAS SIGUIENTES ORACIONES DE ACTIVA A PASIVA Y LAS DE PASIVA
EN ACTIVA. INDICA CUÁL ES EL CD.
El jugador será sancionado por el comité
Declararon inocente al acusado
La silla ha sido encolada esta mañana por Luis
El sol deslumbró a los niños
Los cigarrillos perjudican la salud
Los bomberos apagaron el incendio
Este chaval ha roto aquel jarrón.
La profesora corrige los exámenes
Bonifacio compró un tractor
La carroza fue donada al museo por el marqués >
El ladrón era perseguido por un turista >
La suciedad no es tolerada por ella >
El caballo fue ensillado por el jinete
El mozo es buscado por Paquita >
EL agua era recogida por Marta.
Lisboa será visitada por nosotros
3.1.1 El Atributo ¿Cómo se reconoce? Definición y características: el atributo es un
complemento verbal que solo aparece en las oraciones con predicado nominal y verbo
copulativo. Nombra una cualidad o un estado del sujeto.
¿CÓMO SE RECONOCE?
A) Siempre lleva delante los verbos SER, ESTAR o PARECER.
Juan parece listo. Sandra está asustada. Manuel es feo
¡Ojo! estar cuando no significa "estar en un lugar". Juan está en Madrid (no hay
atributo)
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b) Concuerda en número y persona con el verbo y en género con el sujeto.
-Juana y Paca son guapas
c) El atributo no puede eliminarse de la oración. Una oración sin atributo es
agramatical. Estrella es profesora de inglés/ Estrella es
d) Pueden ser atributos varias clases de palabras: un sustantivo (Juan es médico), un
adjetivo calificativo (El cielo está azul), un pronombre (Juan es ese), una preposición +
sustantivo (es de Zaragoza), un adverbio (es de aquí)
ENLACES PARA PRACTICAR
http://www.xtec.cat/~jgenover/cdir1.htm
http://www.xtec.cat/~jgenover/cdir3.htm
http://www.xtec.cat/~jgenover/atri2.htm http://www.xtec.cat/~jgenover/pasiva1.htm
1. Señala en las siguientes oraciones el SN-SUJETO y el SV-PREDICADO. Dentro del
predicado señala los complementos y luego di si se trata de CD (complemento
directo o ATR. (Atributo).
Mi hámster es un animal muy limpio.
Durante unos meses, Isabel ha sido delegada de su clase.
Tenía Elena una bicicleta de carreras.
Los jugadores parecían cansados después del entrenamiento.
Por la mañana descansaron los excursionistas al lado del arroyo
Declararon inocente al acusado
g) Ana escribió una carta a su madre.
h) Ana visitó ayer a su madre
i) Yo preparé la comida a mi padre
j) Yo quiero a mi padre
2. Indica qué oraciones tienen predicado verbal y cuáles predicado nominal. Señala
los atributos
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a. El jardín de la casa de mi hermana es increíblemente bonito.
b. Los niños comen mucho después del ejercicio.
c. Nuestro restaurante preferido está en el centro de la ciudad.
d. Aquellos chicos de allí parecen despistados.
e. Los pasteles de aquella pastelería están riquísimos.
f. El accidente fue en un cruce.
g. No tocaron mi canción preferida en aquel concierto.
h. La amiga de María se puso roja.
3. Señala el atributo (si lo llevan) de las siguientes oraciones simples: a. Ya no es
posible. b. Quizá en el futuro los días y las noches serán más largos. c. ¿Has estado
alguna vez en Nueva York? d. La presencia de Laura lo pone nervioso. e. Juan, quédate
en tu habitación. f. Por fin se ha quedado quieto. g Con gabardina y sombrero pareces
un gángster. h. Los alumnos de esta clase se mantienen juntos desde primero. i. Tu
chaqueta parece nueva. j. Los dormitorios están recién pintados.
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