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ANÁLISIS MORFOLÓGICO APLICADO
AL NUEVO TESTAMENTO
Por José Antonio Fonseca
Maestría en Teología
SEMINARIO INTERNACIONAL DE MIAMI
MIAMI INTERNACIONAL SEMINARY
(MINTS)
Av.49C #49B-79
El Silencio, San Francisco
Estado Zulia, Venezuela
58-416-4661587
[email protected]
Maracaibo, 2016
1
AGRADECIMIENTOS
A nuestro Señor Jesucristo por su fortaleza y ayuda en todos estos años de
vida y ministerio.
A mi esposa e hijas por su paciencia y aguante en el tiempo de la elaboración
de este material y por su apoyo incondicional.
A mis profesores del Instituto Bíblico Ebenezer, Candelario Acosta y Julian
Pérez por enseñarme el valor de las palabras, y de la gramática en español y
en griego.
A la Iglesia Benaía por ser mi casa y mi escuela durante los últimos 15 años.
Al Pastor Wilfredo Velásquez por su apoyo y motivación permanente para
seguir adelante en Mints.
A mis amigos y compañeros de Mints por el ánimo y estímulo para seguir
adelante.
Gracias a todos.
2
PALABRAS INICIALES
Saludos y bendiciones a todos los deseosos de enriquecer y ampliar su
conocimiento de las Sagradas Escrituras. La exhortación de Saulo a Timoteo
“Procura con diligencia presentarte a Dios como obrero aprobado que…traza
bien la Palabra de verdad”, hace eco en nuestros corazones.
El bendito oficio de trazar o cortar las Escrituras nos señala hacia una ortodoxia
(correcto trazado de la doctrina o la Palabra) aspecto tan descuidado en
nuestros tiempos postmodernos, y tan necesario para perpetuar la vida y
sentido de destino de nuestras congregaciones.
Hoy en día, las demandas del púlpito cristiano son más altas que en el pasado;
nos enfrentamos a un mundo secularizado y globalizado, gobernado por las
modernas redes, el ciberespacio y el progreso tecnológico. Vientos de
doctrinas diversas golpean nuestras congregaciones, y se hace necesario que
el ministro de Dios posea las herramientas necesarias para ser un buen
estudioso y un poderoso expositor del mensaje de la Biblia.
Desde esta perspectiva, queremos hacer un pequeño y modesto aporte con
este curso, partiendo del hecho que para poder dominar e incursionar en la
Exégesis del Texto Griego del Nuevo Testamento, necesitamos estar
familiarizados con las nociones básicas de nuestra gramática (morfología,
sintaxis y semántica).
La mayoría de las lecciones serán seguidas de un breve trabajo práctico que
permitirá fijar los conocimientos y lograr un aprendizaje significativo.
El análisis gramatical aplicado al texto español nos permitirá extraer, con la
ayuda del Espíritu Santo, las verdades centrales que contiene el texto en
español, de esta forma poder entrar en el terreno de la predicación expositiva.
La mayor parte de este material será básicamente un repaso de los
conocimientos que hemos adquirido en estudios anteriores, pero con una
aplicación práctica al texto en español del Nuevo Testamento y en específico la
versión RV60.
Al finalizar este curso, cada participante, estará en la condición de poder
iniciarse en el estudio de la gramática griega del texto del Nuevo Testamento.
3
ANÁLISIS MORFOLÓGICO APLICADO AL NT
PALABRAS INICIALES
PRESENTACIÓN DEL CURSO
LECCIÓN UNO
INTRODUCCIÓN
Básicas)
LECCIÓN DOS
ESTUDIO DEL SUSTANTIVO Y ARTÍCULO
LECCIÓN TRES
ESTUDIO DEL ADJETIVO
LECCIÓN CUATRO
ESTUDIO DEL PRONOMBRE
LECCIÓN CINCO
ESTUDIO DEL VERBO
LECCIÓN SEIS
ESTUDIO DEL ADVERBIO
LECCIÓN SIETE
ESTUDIO DE LA PREPOSICIÓN
LECCIÓN OCHO
ESTUDIO DE LA CONJUNCIÓN E
INTERJECCIÓN
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
ANEXOS
BIOGRAFÍA
4
AL
CURSO
(Definiciones
PRESENTACIÓN DEL CURSO
ANÁLISIS MORFOLÓGICO APLICADO
AL NUEVO TESTAMENTO
JUSTIFICACIÓN
Se hará un análisis de cada uno de los morfemas gramaticales de la lengua
española, dando una explicación teórica y práctica en textos del NT, para
familiarizar al participante en el estudio de la exégesis en español y prepararlo
para el estudio de la gramática griega.
OBJETIVOS
1.
Analizar la morfología de la lengua española.
2.
Aplicar dicho análisis al texto en español del Nuevo Testamento.
3.
Familiarizarse con la exégesis en español del Nuevo Testamento.
4.
Abordar de forma sistemática esta metodología para el estudio personal
del texto en español del NT.
5.
Dominar este contenido como base para iniciar estudios de la gramatica
del griego koine (común)
6.
Realizar un análisis completo de un texto propuesto del NT aplicando
toda esta metodología.
REQUISITOS DEL CURSO
1.
Asistencia a clases (15%)
2.
Realizar los análisis de textos semanales (25%)
3.
Leer las páginas de material complementario sobre Gramática en
Español: (25%)
3.1. Licenciatura: 350 páginas. Se debe elaborar un resumen no menor de
5 páginas donde se justifique ampliación del conocimiento relativo a la materia.
3.2. Maestría:
650 páginas. Se debe elaborar un resumen no menor de 8
páginas donde se justifique ampliación del conocimiento relativo a la materia
4.
Elaborar un análisis morfológico completo de un texto propuesto.
Licenciatura: 10 versículos. Maestría: 15 versículos.(25%)
5.
Presentar el examen final (10%)
5
REGISTRO DE CLASES
Nombre del Nivel
Asistenci Tareas Lecturas Proyecto Examen Calific.
participante de
a (15%) (25%) (25%)
(25%)
Final
Final
estudio
(10%)
MATERIALES PARA EL CURSO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Biblia de estudio preferiblemente versión Reina Valera 1960.
Cuaderno para notas y tareas.
Cualquier libro de gramática o cualquier material por Internet.
Estar inscrito en un núcleo o programa de MINTS
Unirse a un grupo de estudio y trabajo semanal.
Cumplir con todos los requisitos académicos propuestos.
RESPONSABILIDADES DEL ESTUDIANTE
1.
Asistir a ocho sesiones de estudio presenciales en el centro local y ocho
horas de estudio y trabajo adicional en su grupo de trabajo.
2.
Familiarizarse con las lecciones de este módulo de estudio.
3.
Por cada lección el participante deberá realizar las tareas en su
cuaderno de trabajo y hacerlas llegar al facilitador local.
4.
Los Análisis de los textos propuestos deberán ser entregados
semanalmente al facilitador local.
5.
Los equipos previamente seleccionados por el facilitador local, deberán
prepararse para exponer ante el grupo la lección correspondiente. Estas
exposiciones deben ser breves y completadas con la lectura de material
adicional sobre gramática española.
6.
Elaborar y presentar ante el Facilitador local un análisis morfológico
completo de un texto asignado donde se muestre el dominio de los
conocimientos y la aplicación de los mismos al texto bíblico. Licenciatura:
Análisis de un texto de 10 versículos. Maestría: Análisis de un texto de 15
versículos (Ver modelo de análisis en el Anexo)
7.
Elaborar y entregar al Facilitador un reporte de lecturas complementarias
sobre gramática española, especialmente sobre análisis morfológico. Los
estudiantes de Licenciatura deben leer 350 páginas y entregar un reporte no
menor de 5 páginas. Maestría: 650 páginas y un reporte no menor de 8
páginas.
6
TEXTOS SUGERIDOS PARA EL ANALISIS FINAL
1.
2.
3.
4.
5.
Romanos 12:1-15 (Licenciatura hasta el 10)
Hebreos 12:1-15 (Licenciatura hasta el 10)
Marcos 7:1-15 (Licenciatura hasta el 10)
1 Corintios 13:1-13 (Licenciatura hasta el 10)
Efesios 4:1-15 (Licenciatura hasta el 10)
7
LECCIÓN UNO
DEFINICIONES BÁSICAS
PRESENTACION DE LA LECCION
En esta lección se estudiará algunas definiciones básicas que nos permitirán
comprender la el análisis morfológico aplicado al NT. Se presentarán
definiciones sencillas de tópicos relacionados con la materia de estudio que
servirán de plataforma para el mejor manejo de este material. Al final haremos
un repaso que demostrará la comprensión de este contenido por parte del
participante.
Recomendamos comenzar en el cuaderno de trabajo la
elaboración de cada uno de estas definiciones desde otros autores u otro
material.
1.
EXÉGESIS
Exégesis (del griego ἐξηγεῖσθαι 'guiar hacia afuera') es un concepto que
involucra una interpretación crítica y completa de un texto, especialmente de
Sagrada Escritura, como el Antiguo y Nuevo Testamento de la Biblia, el Talmud,
el Midrash, el Corán, etc. Un exégeta es un individuo que practica esta ciencia,
y la forma adjetivo es exegético.
La palabra 'exégesis” significa "extraer el significado de" un texto dado.1
2.
EISÉGESÍS
La exégesis suele ser contrastada con la eiségesis, que significa insertar las
interpretaciones personales en un texto dado.2
3.
PREDICACIÓN EXPOSITIVA
Brouds la definió de la siguiente manera:
“Un discurso expositivo puede definirse como aquel que se
Ocupa primordialmente, o por lo menos en su mayor parte, con la
Exposición de las Escrituras.”3
Robinson nos ofrece una definición más amplia:
“La predicación expositiva es la comunicación de un concepto
Bíblico derivado y transmitido a través de un estudio histórico, grama1
Wikipedia.org
Idem.
3
Costas, Alberto. Comunicación por medio de la predicación. Pág.15
2
8
tical y literario de un pasaje en su contexto, el cual el Espíritu Santo
primeramente aplica la personalidad y experiencia del predicador, y a
través de él a sus oyentes.”4
4.
GRAMÁTICA:
Es el estudio de las reglas y principios que regulan el uso del lenguaje a nivel
intraoracional (dentro de la oración). También se denomina así al conjunto de
reglas y principios que gobiernan el uso de un lenguaje determinado, por lo que
puede decirse que cada lenguaje tiene su propia gramática.5
La gramática es parte del estudio general del lenguaje denominado lingüística.
Clásicamente el estudio de la lengua se divide en cuatro niveles:

Nivel fonético-fonológico.

Nivel sintáctico-morfológico.

Nivel léxico-semántico.

Nivel pragmático.6
Nota: El presente estudio se dedicará al estudio del Nivel Morfológico.
Gramática del hebreo por Judah Monis, publicada por primera vez en 1735
para los alumnos de Harvard.7
4
Idem, Pág.16
Definición.org
6
Notas personales, morfosintaxis, UPEL, Caracas, 1996.
5
9
5.
MORFOLOGÍA:
La morfología estudia la formación de las palabras. Esto es especialmente
importante tanto en el español como en griego porque la forma de una palabra
puede cambiar radicalmente con diferentes usos gramaticales.8
La morfología trata de la forma estructural de las palabras.
6.
SINTAXIS:
Estudia la formación de las oraciones. La relación entre un sustantivo genitivo y
el sustantivo antecedente es una cuestión sintáctica.
La sintaxis es el proceso de analizar y clarificar los modos de expresión que un
idioma presenta (Danna y Mantey).9
El sintagma. Definición. Es la unión de varias palabras alrededor de una más
importante que se llama núcleo. El sintagma no tiene significado completo.10
7.
SEMÁNTICA:
Es la ciencia del significado de palabras. En esto se especializan los léxicos.11
8.
MORFOSINTAXIS
La morfosintaxis o nivel morfosintáctico se refiere al conjunto de elementos y
reglas que permiten construir oraciones con sentido y carentes de ambigüedad
mediante el marcaje de relaciones gramaticales, concordancias, indexaciones y
estructura jerárquica de constituyentes sintácticos.12
9.
LA ORACIÓN GRAMATICAL
La oración es la mínima unidad del habla con sentido completo, que posee un
verbo. Esto significa que es el fragmento más pequeño del enunciado que
comunica una idea total, y posee independencia (es decir, podría sacarse del
contexto y seguir comunicando, no lo mismo, pero algo).13
7
Wikipedia.org
Gómez, Daniel. Castellano. Pag.22
9
Danna y Mantey. Gramática griega del NT.
10
Definición. org
11
Drale.org
12
Wikipedia.org
13
Gómez, Daniel. Castellano. Pag.24
8
10
Los principales aspectos que se toman en cuenta para definir el ámbito de la
oración son los siguientes:

Desde el punto de vista de la entonación, está delimitado por dos pausas
(una al inicio y otra al final).

Desde el punto de vista semántico, transmite un mensaje con sentido
cabal para un determinado contexto, o sea, no precisa nada más para ser
interpretada.

Desde el punto de vista sintáctico, es autónoma. Esto significa que la
oración no está incluida dentro de otra unidad gramatical. También es
importante señalar que toda oración posee un verbo conjugado.14
MORFOLOGÍA
Ya hemos definido la Morfología como la parte de la gramática castellana que
estudia la formación de las Palabras. Estudia las palabras aisladas o
individualmente con el nombre de categorías gramaticales.
Las formas de las palabras son el objeto de estudio de la morfología.
Morfología: estudio de las distintas formas o variantes del significante de las
palabras de una lengua.
La unidad mínima de la morfología es el morfema.
Morfemas: unidades mínimas, gramaticalmente significativas, que forman las
palabras.15
Las palabras pueden estar compuestas de uno o varios morfemas. Ejemplo: día
= un morfema. Contradicción = tres morfemas, contra- dic - ción.
Los morfemas que pueden formar, por sí solos, una palabra se llaman
morfemas libres. Ejemplo: mar.
Los que obligatoriamente tienen que agruparse con otros morfemas para
formar palabras son morfemas ligados o dependientes.
Ejemplo:
Niñ
+
o
=
niño
Niñ
+
a
=
niña
Niñ
+
os
=
niños
Niñ
+
as
=
niñas
Niñ
+
ito
=
niñito
Niñ + ita = niñita
14
15
Notas personales, UPEL, Ob.Cit
Idem. Pág.25
11
CLASIFICACIÓN DE LOS MORFEMAS16
Afijos: elementos que expresan las relaciones lógicas que el pensamiento
impone a las categorías de la realidad: número, género, persona.
Gramaticales o grafemas: cumplen una función gramatical: artículos,
pronombres, preposiciones, conjunciones, entre otros.
Prefijos: van antes del radical.
Sufijos: van después del radical
Flexiones: indican el género y número de nombres y adjetivos y las señales de
conjugación del verbo.
Ejemplo: Lo desodorizan:
Lo
morfema gramatical
Des prefijo
Odor radical
Iz
sufijo
Ar
flexión (DESODORIZAR)
An
flexión.17
Los radicales, llamados también lexemas o semantemas, pertenecen a un
inventario abierto, porque son todas aquellas formas con las cuales podemos
designar distintos aspectos de la realidad; cada lengua puede irse
enriqueciendo día a día con nuevos radicales que generan nuevas palabras18.
Por razones pragmáticas de este curso, nos veremos en la obligación de
desarrollar una breve caracterización de los Morfemas Gramaticales.
Estudiaremos nueve de ellos:
1.
4.
7.
El sustantivo
El pronombre
La preposición
2.
5.
8.
El artículo
El verbo
La conjunción
16
Notas personales, UPEL, Ob.Cit.
Gómez, Daniel. Castellano. Pág. 27
18
Notas personales, Ob.Cit.
17
12
3.
6.
9.
El Adjetivo
El adverbio
La interjección
PREGUNTAS LECCIÓN UNO
1.
¿Cuál es la diferencia entre exégesis e eiségesis?
2.
¿Cuál es la relación entre la sana exégesis y la predicación expositiva?
3.
¿Qué es la Gramática y cuál es su importancia para el estudio bíblico?
4.
Elabore una definición ampliada de Morfología.
5.
Qué es la oración gramatical.
6.
Elabore una corta definición de cada uno de los morfemas gramaticales.
7.
Cuáles son los niveles que estudia la gramática.
8.
Defina Morfosintaxis.
9.
Cuál es la diferencia entre Morfología y sintaxis.
10.
En qué aspectos considera usted que este curso podría serle
beneficioso.
13
LECCIÓN DOS
ESTUDIO DEL SUSTANTIVO Y DEL ARTÍCULO
ESTUDIO DEL SUSTANTIVO19
Es la parte variable de la oración que indica persona, animal o cosas.20
Estos cambios que sufre se denominan accidentes del sustantivo
1.
Género: Es el accidente que indica el sexo de personas y animales, y el
que se le atribuye gramaticalmente a las cosas. Existen dos géneros:
Masculino y femenino.
Masculino: Pertenecen a este género: Nombres de varón y animales machos, y
el género que se le atribuye las cosas (Andrés, León, alimento). Los nombres
de los ríos, montes y cordilleras (Tigris, Ararat, Carmelo). Los nombres de los
meses y los días (Nisán, sábado).
Femenino: Pertenecen a este género: Nombres de mujer y animales hembras,
y el género que se le atribuye a las cosas (Sara, Leona, bondad). Los oficios
propios de mujer (Pitonisa, danzarina).
Los nombres de las islas y
archipiélagos (Malta, Patmos) excepto: Los Roques.
Otros Géneros 21
1.
Neutro: no menciona ni al masculino ni al femenino. Siempre está
precedido por el artículo neutro lo. Ejemplo: “No deis lo santo a los perros…”
(Mt.7:6).
2.
Ambiguo: Admite cualquiera de los artículos el o la sin cambiar de
género: El calor…el calor; el mar…la mar.
3.
Género común a dos: Se refiere a las personas. Son sustantivos de
una sola terminación que admiten los dos artículos indicando en cada caso
sexos distintos. Ejemplos:
El artista (varón)….
la artista (mujer)
El pianista….
La pianista
19
Mucha de la información de este capítulo proviene de NOTAS PERSONALES, del tiempo de estudio
en la Universidad Pedagógica Experimental, Caracas, Venezuela 1993-1996.
20
Gómez, Daniel. Castellano. Pág. 28.
21
Costos, Jorge. Gramática castellana adaptada para el estudio bíblico. Pág.36
14
4.
Género epiceno: Se refiere a los animales. Son sustantivos que para
indicar el género requieren añadir las palabras macho o hembra. Ejemplo:
Águila macho…águila hembra; hormiga macho…hormiga hembra.
2.
Número: Es el accidente que indica cuando el sustantivo designa un solo
ser o varios seres. Los números son dos: singular y plural.
a. Número singular: Es el que menciona a un solo ser. Ejemplos: ángel, varón,
profeta.
b. Número plural: Menciona a varios seres. Ejemplos: ángeles, varones,
profetas.
CLASIFICACIÓN DE LOS SUSTANTIVOS22
Común y propio
Primitivo y derivado
Simple y compuesto
Individual y colectivo
Concretos y abstractos
Sustantivo común sirve para nombrar una persona, animal o cosa sin
diferenciarla de las demás de su misma especie.
Ejemplos: Mosca, árbol, gallo.
Sustantivo propio sirve para nombrar una persona, animal o cosa y la
diferencia de todas las de su misma especie.
Ejemplos: Dios, Roma, Nilo, Saulo
Sustantivo primitivo es el que no proviene de otra palabra de nuestro idioma.
Ejemplos: hombre, mes, cielo
Sustantivo derivado es aquel que proviene de otra palabra de nuestro idioma.
Ejemplos: Humanidad, panadero, manubrio
Sustantivo simple: es el que está formado por una sola palabra.
Ejemplos. Ropa, amor, bestia.
Sustantivo compuesto: es el que está formado por dos o más palabras.
Ejemplos: maestresala (maestre y sala)
Sustantivo individual es el que designa un solo objeto en singular.
Ejemplos: árbol, soldado, abeja, pez
Sustantivo colectivo es el que designa varios seres al mismo tiempo y en su
singular.
Ejemplos: Colmena (abejas), jauría (perros), cardumen (peces)
22
Goméz, Daniel. Ob.Cit.
15
Sustantivo concreto son los que caen bajo el dominio de los sentidos.
Ejemplos: canto, trueno, fragancia, luz, nube.
Sustantivo abstracto son enteramente mentales. No son percibidos por los
sentidos.
Ejemplos: justicia, paz, gracia, esperanza. 23
RESUME Y MEMORIZA
Masculino
Género
Femenino
Neutro
Accidentes del sustantivo
ambiguo
Común a dos
Epiceno
Número
Singular
Plural
Común
Propio
Primitivo
Derivado
Simple
Clasificación del sustantivo
Compuesto
Individual
Colectivo
Concreto y
Abstracto
FIJEMOS LOS CONOCIMIENTOS
23
Gómez, Daniel. Ob.Cit.. Pág.30
16
Observe el ejemplo:
“Así que, todas las cosas que queráis que los hombres hagan con vosotros, así
también haced vosotros con ellos; porque esto es la ley y los profetas.” (Mateo
7:12).
1.
Subraye los sustantivos
“Así que, todas las cosas que queráis que los hombres hagan con vosotros, así
también haced vosotros con ellos; porque esto es la ley y los profetas.”
2.
Analizamos los sustantivos
Cosas: género: femenino. Número: plural. Sustantivo: común, primitivo,
simple, colectivo, concreto.
Hombres: género: masculino. Número: plural. Sustantivo: común, primitivo,
simple, colectivo, concreto.
Ley: género: femenino. Número: singular. Sustantivo: común, primitivo, simple,
colectivo, abstracto.
NOTA IMPORTANTE
Realice el mismo procedimiento a los siguientes pasajes bíblicos: Romanos
3:23; Juan 3:16; Marcos 1:4.
Debe traerlo la próxima semana y entregarlo al facilitador.
ESTUDIO DEL ARTÍCULO
El Artículo es la parte variable de la oración que se antepone al
sustantivo.
El artículo anuncia o expresa el género y el número del
sustantivo.24
Determinado
Masc.
Femen.
Sing el
la
Plus. Los
las
Neutro
lo
Indeterminado
Masc.
Femen.
uno
una
unos
unas
Clasificación del artículo
1.El artículo determinado (determinante) limita de una forma concreta la
extensión del significado del sustantivo. Determinan claramente a un sustantivo
y que lo consideran ya conocido. Son: el, la, los, las.
24
Definición.org
17
Ejemplo: “(1) En el principio era el verbo, (2) y el verbo estaba con
Dios, (3) y el Verbo era Dios…” (Juan 1:1).
Ἐν ἀρχῇ ἦν ὁ Λόγος, καὶ ὁ Λόγος ἦν πρὸς τὸν Θεόν, καὶ Θεὸς ἦν ὁ
Λόγος
Una traducción un poco literal de este texto sería:
“En el comienzo era la palabra, y la palabra estaba con el Dios, y Dios era la
Palabra.”
1.
En griego al igual que en español hay tres oraciones.
2.
La segunda oración empieza con el sustantivo con el que termina la
primera (Logos).
3.
La tercera oración comienza con el mismo sustantivo con el que termina
la segunda (Theos).
4.
Tanto el sustantivo Palabra (logos) y Dios (Theos) están determinados
por sus respectivos artículos “la” “el”.
5.
Es una violación de esta regla gramatical introducir un artículo
indeterminante “un” al sustantivo “Dios” en la tercera oración como en la
versión del Nuevo Mundo (testigos de Jehová) donde se lee: “…y la palabra era
un dios”.
6.
En la segunda oración el sustantivo “Dios” se determinó con el artículo
“el”. Otra falta de respeto a estas normas gramaticales es escribir el sustantivo
“Dios” con minúscula “dios”, pues el “Dios” de la tercera oración fue
determinado en la segunda.
7.
Otro argumento en contra de esta traducción la veremos cuando
estudiemos el Predicado Nominal.25
2.El artículo indeterminante no precisa con exactitud la extensión del
sustantivo y por eso no se sabe a qué objeto acudimos.26
Ejemplo:
“Les dijo también una parábola: Nadie corta un pedazo de un vestido nuevo
y lo pone en un vestido viejo; pues si lo hace, no solamente rompe el nuevo,
sino que el remiendo sacado de él no armoniza con el viejo.” (Luc.5:36).
Una parábola (de tantas dichas)
Un pedazo (no se sabe cuál)
Un vestido (cualquiera)
25
26
Todo este análisis proviene de mis notas personales sobre el Evangelio de Juan.
Notas personales, UPEL. Ob.Cit.
18
Observe que en la última oración hay dos artículos determinantes: 1) “el
remiendo sacado”, el mismo remiendo que se sacó 2) “no armoniza con el
viejo” se refiere al mismo vestido viejo del cual se estaba hablando en la
oración anterior.27
El artículo neutro es el artículo lo. Está siempre en singular. Se refiere a cosas,
conceptos, asuntos.
Ejemplo:
“
Respondiendo Jesús, les dijo: Dad a César lo que es de César, y
a Dios lo que es de Dios. Y se maravillaron de él.” (Marcos
12:17). RV60
Los artículos contractos son el resultado de la unión de una preposición con el
artículo el.
Ejemplos:
“…sino que lo necio del mundo escogió Dios, para avergonzar a los sabios; y lo
débil del mundo escogió Dios, para avergonzar a lo fuerte.” (1 Corintios 1:27).
“Pues la Escritura dice: No pondrás bozal al buey que trilla; y: Digno es el
obrero de su salario”. (1 Timoteo 5:18).
EL ARTÍCULO COMO SUSTANTIVADOR UNIVERSAL
1.
Palabras individuales o categorías gramaticales que se pongan al lado
del artículo (sustantivo, adjetivo, pronombre, verbo), se convierten en
sustantivo:
a.
Un adjetivo (bueno)….
¿Cómo podéis hablar lo bueno, siendo malos? (Mateo 12:34).
b.
Un Adjetivo (mío)…
“Y yo con el mayor placer gastaré lo mío, y aun yo mismo me gastaré del todo
por amor de vuestras almas.” (2 Corintios 12:15).
c.
Un Verbo (amar)
“y el amarle con todo el corazón, con todo el entendimiento, con toda el alma, y
con todas las fuerzas…” (Marcos 12:33).
d.
Un Adverbio (bien)
“…para los que por el uso tienen los sentidos ejercitados en el discernimiento
del bien y del mal.” (Hebreos 5:14).
27
Análisis personal del texto del Evangelio de Lucas.
19
2.
Una oración gramatical precedida por un artículo se convierte en un
sustantivo. Ejemplo:
“El que practica el pecado es del diablo; porque el diablo peca desde el
principio.” (1 Juan 3:8.).
RESUMAMOS Y APRENDAMOS
Determinado o determinante
(el, la, los, las)
Indeterminado o indeterminante
El articulo
(un, una, unos, unas)
Neutro
(lo)
Contracto
(del, al)
FIJEMOS LOS CONOCIMIENTOS
1.
Observe el ejemplo propuesto:
“Palabra fiel: Si alguno anhela obispado, buena obra desea. 2 Pero es necesario
que el obispo sea irreprensible, marido de una sola mujer, sobrio, prudente,
decoroso, hospedador, apto para enseñar; 3 no dado al vino, no pendenciero,
no codicioso de ganancias deshonestas, sino amable, apacible, no avaro; 4 que
gobierne bien su casa, que tenga a sus hijos en sujeción con toda honestidad
5(pues el que no sabe gobernar su propia casa, ¿cómo cuidará de la iglesia de
Dios?); 6 no un neófito, no sea que envaneciéndose caiga en la condenación
del diablo. 7 También es necesario que tenga buen testimonio de los de afuera,
para que no caiga en descrédito y en lazo del diablo.” (1 Timoteo 3:1-7).
1.
Subrayar los artículos existentes
20
2.
Analizarlos uno por uno
Versículo 1: No hay artículos
Versículo 2: “…el obispo..” Artículo determinante, singular, masculino,
determina a obispo. “…una sola mujer…”Artículo indeterminante, singular
femenino. No se dice cuál mujer, puede ser cualquiera pero una.
Versículo 3: “…al vino…”. Artículo contracto. Singular, masculino, determina
a vino.
3.
Continúe analizando los artículos que aparecen en los vrs. 5-7
Traerlo la semana que viene y hacerlo llegar al facilitador local.
21
PREGUNTAS LECCIÓN DOS
1. Elabore una nueva definición más ampliada del sustantivo.
2. Qué es el artículo y cuál es su relación con el sustantivo.
3. Cómo se puede clasificar el sustantivo.
4. Qué se entiende por género epiceno.
5. Cómo se clasifica el artículo.
6. Haga un breve resumen de las razones porque no se puede aceptar el
uso de un artículo indeterminado en el texto de Juan 1:1.
7. Explique que es el artículo determinante.
8. Explique con ejemplos la función sustantivadora del artículo.
9. Qué relación de género y número debe existir entre el artículo y el
sustantivo.
10. Defina artículo contracto.
22
LECCIÓN TRES
ESTUDIO DEL ADJETIVO28
El adjetivo es la parte variable de la oración que se refiere al sustantivo
para modificarlo o para precisar la significación del mismo.29
Por ser variable admite entonces los llamados accidentes:
Género: Masculino y femenino
Número: Singular y plural
El adjetivo estará siempre en el mismo género y número del sustantivo al
cual acompaña.
Ejemplo:
“Entonces vino uno y le dijo: Maestro bueno, ¿qué bien haré para tener la
vida eterna?” (Mateo 9:16).
Es necesario recalcar que hay algunos adjetivos que son inalterables, en
consecuencia se usan tanto para el masculino como el femenino: dulce,
idiota, breve, común, mayor, menor, peor, inferior, superior, entre otros.
Ejemplo:
“Pero en cuanto a vosotros, oh amados, estamos persuadidos de cosas
mejores, y que pertenecen a la salvación…” (Hebreos 6:9).
En cuanto al número los adjetivos siguen al sustantivo.
Ejemplo:
“las bendiciones celestiales deben conservarse” (plural)
El apócope se refiere a la pérdida de sonidos al final de una palabra.
Algunos adjetivos como grande, bueno, malo pierden una o varias letras al
final cuando se colocan antes del sustantivo30.
Ejemplo:
“Y hubo un gran vocerío…” (Hechos 23:9).
Clases de Adjetivos
Los adjetivos se clasifican en:
1.
2.
Calificativos
Determinativos
28
Mucha de la información sin reseñar de este capítulo proviene de notas personales de mis estudios de
Castellano y Literatura realizada en IBE, San Cristóbal, 1988-1992
29
Gómez, Daniel. Ob. Cit. Pág. 35
30
Idem.
23
1.
ADJETIVO CALIFICATIVO
El adjetivo calificativo denota una cualidad o una manera de ser del sustantivo.
Ejemplos:
“…Porque la palabra de Dios es viva y eficaz…” (Palabra viva, Palabra
eficaz) (Hebreos 4:12).
“…esto encarga a hombres fieles que sean idóneos para enseñar también
a otros.” (2 Tim.2:2). (Califica al tipo de hombres).
Grados del Adjetivo Calificativo31
Indican como el adjetivo expresa la calificación.
Positivo
Comparativo
Superlativo
Bueno
Malo
Grande
Pequeño
Alto
Bajo
Mejor
Peor
Mayor
Menor
Superior
Inferior
Óptimo
Pésimo
Máximo
Mínimo
Supremo
Ínfimo
El grado positivo menciona simplemente una cualidad cualquiera del
sustantivo.
Ejemplo: Persona redimida, camisa bonita, ropas blancas
El grado comparativo establece una comparación entre dos sustantivos. Y
esto se puede hacer de tres maneras:
1. Igualdad: Indica que las cualidades comparadas son idénticas,
semejantes o iguales.
Ejemplo:
“Y sus vestidos se volvieron resplandecientes, muy blancos, como la nieve,
tanto que ningún lavador en la tierra los puede hacer tan blancos.” (Marcos
9:3).
2. Inferioridad: Resalta cualidad menor o inferior. “…menos…que”
Ejemplo:
31
Notas personales. Ob.Cit.
24
“A mí, que soy menos que el más pequeño de todos los santos, me fue
dada esta gracia de anunciar entre los gentiles…” (1 Cor.15:9).
Superioridad: Resalta la cualidad mayor o superior. “más…que…”
Ejemplo:
“…Pero cuando viene otro más fuerte que él y le vence, le quita todas sus
armas en que confiaba…” (Lucas 11:21).
El grado superlativo indica que su significación ha sido aplicada al
sustantivo en toda su intensidad. El superlativo se forma añadiendo al
adjetivo positivo la terminación ISIMO, o anteponiendo el adverbio
MUY.32
Ejemplos:
“…por medio de las cuales nos ha dado preciosas y grandísimas promesas,
para que por ellas llegaseis a ser participantes de la naturaleza divina…” (2
Pedro 1:4).
“…A los judíos no les he hecho ningún agravio, como tú sabes muy bien…”
(Hechos 25:10).
:
“…donde Jesús entró por nosotros como precursor, hecho sumo sacerdote
para siempre según el orden de Melquisedec…” (Hechos 6:20).
Algunos autores presentan el llamado superlativo relativo, este denota la
cualidad con cierta relación a los demás seres.
Ejemplo:
“…Eres el más hermoso de los hijos de los hombres…”
2.-
ADJETIVOS DETERMINATIVOS
Son los que determinan la extensión del sustantivo con ideas de lugar,
posesión, cantidad e imprecisión.33
Ejemplos:
“En aquella hora hubo un gran terremoto, y la décima parte de la ciudad se
derrumbó…” (Apocalipsis 11:13).
Pero cuando se manifestó la bondad de Dios nuestro Salvador. .”(Tito 3:4).
32
33
Daniel, Gómez. Ob. Cit.
Idem.
25
2.1. Adjetivos demostrativos indican el lugar, próximo o lejano, en que se
encuentra un objeto con relación a la persona que habla. Son:
Masculino
Femenino
esta
(junto al que habla)
esa
(junto al que escucha)
aquella
(lejos de ambos)
1ª per. este
Sing. 2ª per. ese
3ª per. aquel
Plur.
1ª per. estos
2ª per. esos
3ª per. aquellos
estas
(junto al que habla)
esas
(junto al que escucha)
aquellas
(lejos de ambos)
Ejemplos:
a.
“Antes, en todas estas cosas somos más que vencedores por medio de
aquel que nos amó…” (Romanos 8:37).
b.
El adjetivo demostrativo “estas” ubica al sustantivo “cosas”, con las
situaciones descritas en los versículos anteriores.
“Porque si aquel primero hubiera sido sin defecto, ciertamente no se hubiera
procurado lugar para el segundo…” (Heb.8:7).
2.2. Los adjetivos posesivos indican que lo expresado por el sustantivo
pertenece a un dueño y al mismo tiempo indican la persona –primera, segunda
o tercera- que lo posee.
Un poseedor
Varios poseedores
Masc.mío
tuyo, suyo
Sing. Fem. mía
tuya, suya
nuestro,
vuestro, suyo
nuestra
vuestra, suya
Ejemplos:
“…y todo vuestro ser, espíritu, alma y cuerpo, sea guardado irreprensible para
la venida de nuestro Señor Jesucristo...” (1 Tes. 5:23).
“La salutación es de mi propia mano, de Pablo, que es el signo en toda carta
mía; así escribo.” (2 Ts. 3; 17). En este caso es pronombre “mí” es el
apócope de mía.
26
Más adelante aprenderemos a distinguir los adjetivos posesivos de los
pronombres posesivos.
2.3. Adjetivos numerales: Limitan y precisan la expresión del sustantivo,
indicando número y orden. Determinan al sustantivo con la idea de cantidad34.
Ejemplo:
“El primer hombre es de la tierra, terrenal; el segundo hombre, que es el
Señor, es del cielo…” (1 Cor. 15:47).
“…sino que os habéis acercado al monte de Sion, a la ciudad del Dios vivo,
Jerusalén la celestial, a la compañía de muchos millares de ángeles…”
(Hebreos 12:22)
Se subdividen en:
Cardinales
Ordinales
Partitivos
Múltiplos
Los adjetivos determinativos numerales cardinales expresan únicamente
número o cantidad, sirven para contar.35
Ejemplo:
“También Nicodemo, el que antes había visitado a Jesús de noche, vino
trayendo un compuesto de mirra y de áloes, como cien libras.” (Juan 19:39)
Los ordinales indican el lugar que ocupa un objeto con relación a otros.
Expresan orden o sucesión.
Ejemplo:
“…Y será el postrer error peor que el primero” (Mateo 27:64).
“…también en el salmo segundo: Mi hijo eres tú, yo te he engendrado hoy.”
(Hechos 13:33).
Los partitivos expresan las partes en que puede dividirse un todo, una cosa, la
unidad. Por decir, medio (a), tercio (a), décimo (a), entre otros.
Ejemplo:
“…y la décima parte de la ciudad se derrumbó…”
Los múltiplos indican el número de veces que una cantidad comprende a otra.
Son: doble o duplo; triple, cuádruple, quíntuple, entre otros.36
Ejemplo:
34
Daniel, Gómez. Ob. Cit.
Notas personales, UPEL. Ob.Cit.
36
Idem.
35
27
“Los ancianos que gobiernan bien, sean tenidos por dignos de doble honor…”
(1 Tim. 5:17).
2.4. Los adjetivos Indefinidos limitan la significación del sustantivo, pero de
una manera general. Son: alguno (a), algún; ninguno (a), mucho (a); poco (a);
bastante, todo, varios, entre otros.
Ejemplos:
“…Ningún agravio me habéis hecho…” (Gálatas 4:12).
“…no dirás falso testimonio, no codiciarás, y cualquier otro mandamiento.”
(Rom.13:9).
28
Resumamos y Aprendamos
Masc.
Género
Accidentes
femen.
inalterable
Número
Sing
plural
Positivo
Igual.
Comparativo
Infer.
ADJETIVO
Calificativo grados
Sup.
Superlativo
Demostrativos
Posesivos
cardinales
Numerales
ordinales
Determinativos
partitivos
Múltiplos
Indefinidos
29
FIJEMOS LOS CONOCIMIENTOS
1.
Observe el ejemplo propuesto:
“Palabra fiel: Si alguno anhela obispado, buena obra desea. 2 Pero es
necesario¹ que el obispo sea irreprensible, marido de una sola mujer, sobrio,
prudente, decoroso, hospedador, apto para enseñar; 3 no dado al vino, no
pendenciero, no codicioso de ganancias deshonestas, sino amable,
apacible, no avaro; 4 que gobierne bien su casa, que tenga a sus hijos en
sujeción con toda honestidad 5(pues el que no sabe gobernar su propia casa,
¿cómo cuidará de la iglesia de Dios?); 6 no un neófito, no sea que
envaneciéndose caiga en la condenación del diablo. 7 También es necesario
que tenga buen testimonio de los de afuera, para que no caiga en descrédito y
en lazo del diablo.” (1 Timoteo 3:1-7).
2.
Subrayar los adjetivos existentes
3.
Analizarlos uno por uno
Versículo
Adjetivo
Clasificación
género
número
grado
1
Fiel
Calificativo
masc.
sing.
posit.
1
buena
Calificativo
fem.
sing.
posit.
2
necesario Calificativo (en griego la expresión “es necesario”
es el verbo dei 3ª pers, sing. presente activo imperativo) Esto señala a una
demanda, no es optativo.
2.
Irreprensible Calificativo
masc.
sing.
posit.
2.
Sola
Calificativo
fem.
sing.
posit.
2.
Sobrio
Calificativo
masc.
sing.
posit.
2.
Prudente
Calificativo
masc.
sing.
posit.
2.
Decoroso Calificativo
masc.
sing.
posit.
2.
Hospedador Calificativo
masc.
sing.
posit.
2
Apto
Calificativo
masc.
sing.
posit.
Nota: Los adjetivos “irreprensible” y “prudente” son adjetivos inalterables,
pero el sustantivo al que califican es “obispo” el cual es de género masculino.
4.
Continúe analizando los adjetivos que aparecen en los vrs. 3 al 7
Debe realizarlos y traerlos la próxima semana a su facilitador local.
30
PREGUNTAS LECCIÓN TRES
1.
Defina qué es adjetivo
2.
Explique la relación entre el adjetivo y el sustantivo.
3.
Cuáles son los grados del adjetivo.
4.
Clasifique al adjetivo.
5.
En qué posiciones puede colarse el adjetivo en español.
6.
En qué consiste el adjetivo calificativo.
7.
Qué es el adjetivo determinante.
8.
Escriba los adjetivos numerales ordinales desde el 1 al 20.
9.
Qué es un adjetivo indefinido.
10.
Analice los adjetivos que aparecen en Juan 3:16
31
LECCIÓN CUATRO
ESTUDIO DEL PRONOMBRE37
El pronombre es la parte variable de la oración que designa persona, animal o
cosa sin nombrarla. Por tanto sustituye al nombre.38
Ejemplo:
“Entonces Jesús vino de Galilea a Juan al Jordán, para ser bautizado por él.”
(Mateo 3:13).
Funciones del pronombre

El oficio del pronombre en la oración es el mismo del nombre. Es decir,
puede ser el sujeto de la oración, o cualquiera de sus complementos (esto se
describirá en el tema de la sintaxis) Ejemplo: “Yo estaré con vosotros…”
(Mateo 28:19).

El pronombre usted y ustedes (tú y vosotros) se utiliza en el
tratamiento respetuoso con la segunda persona.

Muchas veces, cuando el pronombre personal es el sujeto de la oración,
se lo sobrentiende y queda oculto. Ejemplo: “… (vosotros) Transformaos por
medio de la renovación...” (Romanos 12:2).
Clasificación del Pronombre
1.
Los pronombres personales son los que designan a las personas que
intervienen en la conversación. El pronombre personal hace referencia a las
personas gramaticales (yo, tú, él, nosotros, vosotros, ellos)
En el singular (yo, tú, él o ella) las personas gramaticales son tres:
Primera o la persona que habla. Segunda o persona a quien se habla y
tercera o persona de la cual se habla. Lo mismo ocurre en las personas
gramaticales del plural.
37
Mucha de la información no reseñada corresponde a notas personales de mis estudios en el IBE (1988192) y en la UPEL (1993-1996).
38
Costos, Jorge. Gramática aplicada al estudio bíblico. Pág. 46
32
1ª persona
Sing. Yo, mi, me, conmigo
Plus. Nosotros, nosotras, nos
2ª persona
Sing. Tú, ti, te, contigo
Plus. Vosotros, vosotras, os, vos
3ª persona
Sing. El, ella, ello, lo, la, le, se, consigo
Plus. Ellos, ellas, los, las, les, se, consigo
Ejemplo:
“Hermanos, si alguno fuere sorprendido en alguna falta, vosotros que sois
espirituales, restauradle con espíritu de mansedumbre, considerándote a ti
mismo, no sea que tú también seas tentado...” (Gálatas 6:1).
Pronombre personal proclítico se llama así cuando va antes del verbo.
Ejemplo:
“Mas si haciendo lo bueno sufrís, y lo soportáis, esto ciertamente es aprobado
delante de Dios…” (1 Pedro 2:20).
El pronombre personal enclítico se llama así cuando va después del verbo.
Ejemplo:
“Examinadlo todo; retened lo bueno.” (1 Tes.5:21).
Es bueno estudiar más a fondo el uso de las variantes pronominales
proclítica y enclítica en las diferentes declinaciones y casos.
2.
Los pronombres posesivos son aquellos que sustituyen al nombre y al
mismo tiempo indican que ese ser es dueño de algo.39
39
Notas personales. Ob.Cit.
33
Singular
Mas.
Mío
Tuyo
Suyo
Femen.
mía
tuya
suya
Neutro
lo mío
lo tuyo
lo suyo
Nuestro
Vuestro
Suyo
nuestra
vuestra
suya
lo nuestro
lo vuestro
lo suyo
Un poseedor
Plural
Masc.
Femen.
Míos
mías
Tuyos
tuyas
Suyos
suyas
Varios poseedores
Nuestros
nuestras
Vuestros
vuestras
Suyos
suyas
Ejemplo:
“…no mirando cada uno por lo suyo propio, sino cada cual también por lo de
los otros” (Fil.2:4).
“he aquí, por tercera vez estoy preparado para ir a vosotros; y no os seré
gravoso, porque no busco lo vuestro, sino a vosotros…” (2 Corintios 12:14).
3.
Los pronombres demostrativos sustituyen a un nombre y al mismo
tiempo indican la proximidad o lejanía de las cosas con relación a las personas
gramaticales.
Ejemplo:
“Cuando vio esto el fariseo que le había convidado, dijo para sí: Este, si fuera
profeta, conocería quién y qué clase de mujer es la que le toca, que es
pecadora…” (Luc.7:39).
Masc.
Femen.
Neutro
Próximo a la
Persona
Que habla
Sing. éste
Plur. éstos
ésta
éstas
esto
Próximo a la
Persona
Que escucha
Sing. ése
Plus. ésos
ésa
ésas
eso
Lejos de ambos
Sing. aquél
Plus. aquéllos
aquélla
aquéllas
aquello
34
No debe confundirse el adjetivo demostrativo con el pronombre demostrativo.
El primero debe acompañar a un sustantivo. El segundo remplaza al nombre.
Ejemplo:
“…Cualquiera que reciba a este niño en mi nombre, a mí me recibe; y
cualquiera que me recibe a mí, recibe al que me envió; porque el que es más
pequeño entre todos vosotros, ése es el más grande…” (Luc.9:48).
El artículo demostrativo “este” sitúa al sustantivo “niño”. Mientras que el
pronombre demostrativo “ése” sustituye al “que es más pequeño...”.Lucas 9:48
El adjetivo va acompañando al sustantivo, mientras que el pronombre va solo.
El adjetivo no lleva acento ortográfico (tilde), el pronombre sí (excepto el
neutro). Los adjetivos pueden llevar el artículo, los pronombres no.
4.
Los pronombres indefinidos son los que designan personas, animales o
cosas sin nombrarlas y además lo hacen de una manera vaga o general.
Ejemplo:
“No que alguno haya visto al Padre, sino aquel que vino de Dios; éste ha visto
al Padre…” (Juan 6:46).
Variables
______________________________________________
Alguno
todo
bastante
Ninguno
uno
cualquiera
Varios
otro
quienquiera
Mucho
cierto
demasiado
Invariables
_______________
alguien
nadie
algo
nada
Los pronombres algo y nada se refieren únicamente a cosas; nunca a
personas
Ejemplos:
“De manera que cualquiera que quebrante uno de estos mandamientos muy
pequeños…” (Mateo 5:19).
“Sus discípulos le respondieron: ¿De dónde podrá alguien saciar de pan a
éstos aquí en el desierto?”(Marcos 8: 4).
5.
Los pronombres relativos son los que sustituyen a un antecedente sin
nombrarlo dentro de una oración a la cual ellos pertenecen.
Ejemplo:
“…No hagas que por la comida tuya se pierda aquel por quien Cristo murió”
(Romanos 14:15).
En este caso el pronombre “quien” sustituye al antecedente, según el contexto,
al hermano contristado.
Los pronombres relativos son:
Que, cual, tal
se refiere tanto a personas como a cosas
35
Ejemplo:
“…los hijos de Israel no pudieron fijar la vista en el rostro de Moisés a causa de
la gloria de su rostro, la cual había de perecer…” (2 Cor.3:7)
En este caso el pronombre cual puede usar el artículo el o el para indicar el
género, varía en el plural y se convierte en cuales.
Quien
se refiere siempre a personas
Ejemplo:
“La mujer casada está ligada por la ley mientras su marido vive; pero si su
marido muriere, libre es para casarse con quien quiera, con tal que sea en el
Señor.” (1 Corintios 7:39).
Cuyo
equivale a de que, del cual, de quien.
Ejemplo:
“Y el sacerdote de Júpiter, cuyo templo estaba frente a la ciudad, trajo toros y
guirnaldas delante de las puertas…” (Hechos 14:13)
Cuanto
equivale a todo lo que
Ejemplo:
“Pero en cuanto a los gentiles que han creído, nosotros les hemos escrito
determinando que no guarden nada de esto...” (Hechos 21:25).
6.
Los pronombres interrogativos son los mismos pronombres relativos
cuando los utilizamos para hacer una pregunta.40
Quién, quienes
Qué, cuál, cuáles
Cuánto, cuánta
Cuántos, cuántas
preguntan por personas
preguntan por cosas
preguntan por cantidad
Ejemplo:
“¿Cuántos panes tenéis? Id y vedlo.” (Marcos 6:38).
Accidentes del pronombre:

Género: Muchos pronombres son invariables para género; yo, me, mí, te,
ti, entre otros. Se usan tanto para el masculino como para el femenino; otros
admiten cambios: él, ella, nosotros, nosotras; tuyo, tuya; ése, ésa, entre otros.

Número: El pronombre puede estar en singular o plural. Algunos
pronombres forman el plural de manera peculiar: yo…nosotros; tú…vosotros;
40
Notas personales. Ob.Cit.
36
pero la mayoría sigue la regla general de la formación del plural: mío…míos;
tuyo…tuyos; lo…los, entre otros.

Persona: Este accidente pone de manifiesto a las personas que
intervienen en el discurso: primera, segunda y tercera personas41.
Ejemplo:
“Porque si alguno te ve a ti, que tienes conocimiento...” (1 Cor.8:10). (te
es pronombre de segunda persona)
41
Daniel, Gómez. Ob.Cit.
37
RESUME Y MEMORIZA
Personal
1ª persona. 2ª persona
3ª persona
Posesivo
Un poseedor. Varios
Poseedores
Clases de pronombres
Demostrativo
Indefinido
Relativo
Interrogativo
FIJEMOS LOS CONOCIMIENTOS
1.
Subraye en el texto los pronombres que aparezcan
“Palabra fiel: Si alguno anhela obispado, buena obra desea. 2 Pero es
necesario que el obispo sea irreprensible, marido de una sola mujer, sobrio,
prudente, decoroso, hospedador, apto para enseñar; 3 no dado al vino, no
pendenciero, no codicioso de ganancias deshonestas, sino amable, apacible,
no avaro; 4 que gobierne bien su casa, que tenga a sus hijos en sujeción con
toda honestidad 5(pues el que no sabe gobernar su propia casa, ¿cómo cuidará
de la iglesia de Dios?); 6 no un neófito, no sea que envaneciéndose caiga en la
condenación del diablo. 7 También es necesario que tenga buen testimonio de
los de afuera, para que no caiga en descrédito y en lazo del diablo.” (1
Timoteo 3:1-7).
Lo haremos por ti hasta el versículo 4.
Versículo Pronombre Clasificación
1
alguno
Indefinido
4
que
relativo
género
masc.
masc.
número
sing.
sing.
pers.
3 sing
3 sing
Nota: a veces es difícil precisar los accidentes de los pronombres indefinidos y
relativos, en este caso el contexto nos ha definido el género del sustantivo
(sujeto de la oración principal) “el obispo.”
NOTA
Continúe realizando esta práctica en los siguientes versículos. Dios te bendiga.
No olvide traerlo la próxima semana a su facilitador local.
38
PREGUNTAS LECCIÓN CUATRO
1.
Elabore una definición ampliada del pronombre.
2.
Cuál es la relación entre el nombre y el pronombre.
3.
Clasifique al pronombre.
4.
Qué es el pronombre relativo.
5.
Qué es el pronombre posesivo.
6.
Qué es el pronombre demostrativo.
7.
Describa el uso del pronombre personal en primera persona en el
español.
8.
Que es la posición proclítica del pronombre.
9.
Qué es la posición enclítica del pronombre.
10.
Analice los pronombres que aparecen en Romanos 3:23
39
LECCIÓN CINCO
ESTUDIO DEL VERBO42
Según Diccionario Real Academia de la Lengua Española (2005) el verbo se
define como: “… la categoría gramatical que funciona como núcleo del
predicado y suele indicar movimiento (llevar, correr, etc.).”43
El Verbo es la parte de la oración que indica esencia, acción, estado o pasión
de los seres. Es la palabra que indica acción, fenómeno o movimiento.
Ejemplo:
“El que no ama a su hermano, permanece en muerte…” (1 Juan 3:14).
Por ser una parte variable de la oración, el verbo admite los llamados
accidentes, a saber:

Persona: Indica el ser que realiza la acción verbal. Ya esto lo hemos
considerado con anterioridad. Son tres las personas: Primera, segunda y
tercera.

Número: indica la cantidad de seres que ejecutan dicha acción verbal.
Tenemos entonces el singular y el plural. Hablamos, entonces, de tres
personas en el singular y en el plural. Yo, tú, él-ella (singular); nosotros,
vosotros (ustedes), ellos (plural).

Tiempo: indica el momento en que se realiza la acción verbal con
relación a la persona que habla. Son tres tiempos fundamentales: presente,
pretérito y futuro.
El presente indica que lo expresado por el verbo se cumple en el momento en
que se habla.
Ejemplo:
“Así que, yo de esta manera corro, no como a la ventura; de esta manera
peleo, no como quien golpea el aire…” (1Corintios 9:26).
El pretérito indica que lo expresado por el verbo se ha cumplido en un
momento anterior al que se habla.
Ejemplo:
“Vosotros corríais bien; ¿quién os estorbó para no obedecer a la verdad?”
(Gal.5:7).
El futuro indica que lo expresado por el verbo se cumplirá en un momento
posterior al instante en que se habla.
42
Mucha de la información que aparece sin reseñar es fruto de mis notas personales de los estudios
realizados en IBE (1988-1992) y UPEL (1993-1996)
43
DRALE, Revisión 2002.
40
Ejemplo:
“…el que cree en mí, como dice la Escritura, de su interior correrán ríos de
agua viva.” (Juan 7:38).

El modo: indica las diferentes maneras de manifestar la significación del
verbo; según la actitud del que habla. Son cinco: indicativo, potencial,
subjuntivo, imperativo y el infinitivo.44
1.
Modo indicativo: expresa el significado del verbo como real, claro,
preciso, efectivo.
Ejemplo:
“Y Jesús les respondió: Mi Padre hasta ahora trabaja, y yo trabajo” (Juan
5:17).
.
2.
Modo Potencial o condicional: indica la acción del verbo como posible
de realizarse. Usa la terminación ía.
Ejemplo:
“Si fuerais del mundo, el mundo amaría lo suyo; pero porque no sois del
mundo…” (Juan 15:19).
3.
Modo Subjuntivo: indica la acción del verbo como dependiente o
subordinada a la acción de otro verbo que expresa deseo, duda, temor.
Ejemplo:
“¿Dónde quieres que preparemos para que comas la pascua?” (Mateo 26:17).
4.
Modo Imperativo: expresa la acción del verbo como mandato, orden,
petición.
Ejemplo:
“Sed, pues, imitadores de Dios como hijos amados. 2 Y andad en amor, como
también Cristo nos amó…” (Efesios 5:1-2).
5.
Modo infinitivo: es el nombre del verbo. Expresa la acción del verbo en
abstracto sin referencia a persona, tiempo o modo. Puede desempeñarse
como sustantivo.
Ejemplo:
“…y el amarle con todo el corazón, con todo el entendimiento, con toda el alma,
y con todas las fuerzas, y amar al prójimo como a uno mismo…” (Marcos
12:32).
El primer amar precedido por el artículo el y el pronombre enclítico le es
sustantivado; mientras el segundo amar funciona en su forma más básica de
infinitivo.
44
Gómez, Daniel. Ob.Cit. Pág. 35
41
Formas verbales no personales:
Junto al infinitivo, existen otras dos formas verbales no personales, a saber el
participio y el gerundio. Están desprovistos de morfemas verbales de
número y persona.45
Hay gramáticas que dedican largos capítulos a la explicación de estas tres, sus
usos, variantes, reglas. Para un estudio más detallado del gerundio,
recomiendo el libro “El Gerundio” por el Profesor Tito Balza Santaella publicado
por Asesorías Educativas.
El participio:
DRALE lo define como”… Forma no personal del verbo, susceptible de recibir
marcas de género y número, que se asimila frecuentemente al adjetivo en su
funcionamiento gramatical. En español, puede formar tiempos compuestos y
perífrasis verbales.46
Es la forma del verbo que indica las acciones dando la sensación de no
acabarse.
Ejemplo:
“Entonces comenzaréis a decir: Delante de ti hemos comido y bebido, y en
nuestras plazas enseñaste…” (Lucas 13:26).
Funciones del participio47
1.
Como parte de las formas compuestas de la conjugación verbal.
Ejemplo:
“…que de los cinco panes de cebada sobraron a los que habían comido…”
(Juan 6:13).
2.
Al lado de un nombre, el participio establece una concordancia en
género y número desempeñando las funciones de adjetivo como complemento
de nombre.
Ejemplo:
“Varones israelitas, oíd estas palabras: Jesús nazareno, varón aprobado por
Dios entre vosotros con las maravillas...” (Hechos 2:22).
3.
Como adjetivo, el participio puede tener la función de atributo con los
verbos copulativos ser, estar y parecer.
Ejemplos:
“…sino también nuestras propias vidas; porque habéis llegado a sernos muy
queridos.” (1 Ts.2:8).
Verbo copulativo
45
Formas verbales no personales. Tito Balza Santaella. Asesorías educativas
DRALE.org
47
El participio. Tito Balza Santaella. Asesorías educativas.
46
42
Perífrasis del Participio48
Se forma de la unión de un verbo auxiliar con un participio y forman la unidad
que funciona como si fuera un solo verbo.
ANDAR, LLEVAR, TENER, IR, DAR + PARTICIPIO: EXPRESAN UNA
ACCIÓN YA FINALIZADA
Ejemplo:
“Porque de éstos son los que se meten en las casas y llevan cautivas a las
mujercillas
cargadas
de
pecados,
arrastradas
por
diversas
concupiscencias.”(2 Timoteo 3:6).
Algunos participios pasivos admiten a veces interpretación activa; p. ej.,
callado, 'el que calla', atrevido, 'el que se atreve'. Muchos admiten
interpretación adjetival en unos casos y verbal en otros; p. ej., aislado, acertado,
reducido, complicado.
Clases de participios
a.
Participios activos: indican las acciones en ejecución. Usan las
terminaciones ante para los verbos en ar; ente e iente para los que terminan en
ar e ir. Amar…amante; cantar…cantante; dormir…durmiente.
Ejemplo:
“…porque vuestro adversario el diablo, como león rugiente, anda alrededor
buscando a quien devorar” (1 Pedro 5:8).
“…Maestro, sabemos que eres amante de la verdad, y que enseñas con
verdad el camino de Dios,…” (Mateo 22:16).
b.
Participio pasivo: indican acciones pasadas y acabadas. Se clasifican
en regulares e irregulares.

Participios pasivos regulares: son los que terminan en ado e ido.
Ejemplo:
“Pablo, siervo de Jesucristo, llamado a ser apóstol, apartado para el evangelio
de Dios…” (Rom.1:1).
“El amor es sufrido…” (1 Cor.13:4).

Participios pasivos irregulares: son los que terminan en to, so, cho.
Ejemplo:
…como ya os lo he dicho antes, que los que practican tales cosas no
heredarán el reino de Dios…” (Gal.5.21).
48
Notas personales, Ob.Cit.
43
Nota: Es necesario saber que hay algunos verbos que tienen dos participios:
regulares e irregulares. Los regulares para los tiempos compuestos y los
irregulares como adjetivos. Ejemplo: Él ha confesado sus pecados (tiempo
compuesto). El reo confeso fue sentenciado (adjetivo)
El Gerundio
Tito Balza Santaella lo define magistralmente como “…forma no personal que
expresa la significación verbal en abstracto, a la manera de un adverbio,
porque suele representar el modo, condición, motivo o circunstancia como
sucede la acción del verbo principal con el cual se construye: venía cantando;
oyendo música, uno se distrae; recomendándolo tú, yo lo acepto, etc.”49
Para los verbos en sus tres conjugaciones:
Ar--------------ando
Er e ir---------endo
Ejemplos: Amando, danzando, temiendo, viviendo.
Al construirse con variantes pronominales (me, se, le, etc.); éstas aparecen en
enclisis, no en posición proclítica. Se dice notándose, no se notando;
oyéndome, no me oyendo.
Reglas para el uso del gerundio50
1.
El gerundio suele dar idea de presente, y forma, como se sabe, una
natural pretérito en la forma compuesta: Habiendo salido, habiendo comido,
pero con el enlace sintáctico, él guarda correspondencia temporal con el verbo
principal con el cual se construya.
2.
Para que el gerundio esté bien empleado en castellano debe indicar:

Acción durativa o matiz de continuidad (lo sigue analizando)

Simultaneidad (La vi cortando rosas)

Inmediata anterioridad, con respecto a la acción del verbo principal
(levantando la mano, la dejó caer sobre la mesa)
El gerundio no debe indicar acción posterior a la del verbo principal,
lógicamente tampoco es propio señalar con él la consecuencia de las acciones
o hechos. No es correcto decir: Recibió una herida, muriendo desangrado.
Infringió la ley, siendo por eso castigado. El gerundio como forma
subordinada, debe expresar la causa, lo anterior, lo que indica el mensaje; y el
verbo en forma personal, subordinante, la consecuencia, lo concluyente y cierra
49
50
Santaella, Tito. El Gerundio. Pág.5
Idem.
44
la expresión del pensamiento completo: habiendo recibido la herida, murió
desangrado. Conociendo su moralidad (porque conozco su moralidad),
me resisto a creerlo.51
Analicemos este ejemplo:
“No os embriaguéis con vino, en lo cual hay disolución; antes bien sed llenos
del Espíritu, hablando entre vosotros con salmos, con himnos y cánticos
espirituales, cantando y alabando al Señor en vuestros corazones; dando
siempre gracias por todo al Dios y Padre, en el nombre de nuestro Señor
Jesucristo.” (Efesios 5:18).
1.
El verbo principal de este párrafo es obviamente “Sed llenos” (2 pers.
Plus, imperativo pasivo).
2.
Hay dos formas que se han entendido los gerundios “hablando”
“cantando” y “dando”; como factores que producen la llenura o como evidencias
de la misma.
3.
Debemos recordar que el gerundio, para que esté bien empleado, no
debe indicar una acción posterior a la del verbo principal. Entonces la opción de
que estos gerundios indican maneras o resultados de la llenura no es correcta.
4.
Podemos, entonces, decir dos cosas:

Hablando, cantando y dando indican acciones continuas subordinadas la
verbo principal sed llenos.

La segunda idea es simultaneidad. Estamos siendo llenos del Espíritu y
estamos hablando, cantando y dando gracias.
Las conjugaciones
Conjunto de variaciones que experimenta en su terminación para
expresar todos sus modos, sus tiempos y personas52.
Son Tres:
Primera--------verbos terminados en “ar”
Segunda------verbos terminados en “er”
Tercera--------verbos terminados en “ir”
Los verbos tienen un tema (raíz) y una terminación (desinencia). Amar: tema
Am- terminación ar.
Hay en castellano los llamado tiempos simples y los tiempos compuestos (con
el verbo haber más el participio del verbo conjugado)
Ejemplo:
Yo comí……………………..Yo he comido
51
52
El Gerundio. Ob.Cit.
Daniel, Gómez. Ob.Cit.
45
Debido a lo limitado de este curso, hemos colocado en los anexos los
paradigmas de las conjugaciones de los verbos AMAR, TEMER Y PARTIR en
todos los modos, personas y tiempos.
Explicación de los tiempos53
Tiempos simples:
1.
Presente simple: Tiempo que sirve para denotar la acción o el estado
de cosas simultáneos al momento en que se habla. Amo, temen, vivimos
2.
Pretérito imperfecto: conocido también como Copretérito.
El imperfecto se emplea para expresar una acción habitual que se repite en
el pasado. Y vemos que esta función se enlaza con la de descripción, también
propia del imperfecto. Cuando describimos, igual que cuando expresamos una
acción habitual, repetida, no estamos tanto informando sobre el hecho como
sobre las circunstancias, las características de una etapa de la vida.
Ejemplo:
“…pero a causa de los fariseos no lo confesaban, para no ser expulsados de
la sinagoga. Porque amaban más la gloria de los hombres que la gloria de
Dios.” (Juan 12:43).
ACCIÓN
QUE
SE
EXPRESA
EN
PROCESO,
EN SU DURACIÓN = IMPERFECTO
Tal y como afirma Seco, el imperfecto (la palabra viene del latín perficio, que
significa acabar) expresa una acción no acabada aún, se muestra incompleta
en su ejecución o realización.
Ejemplo:
“Y Pedro dijo: Hombre, no sé lo que dices. Y en seguida, mientras él todavía
hablaba, el gallo cantó.” (Lucas 22:60). Observe que él todavía no había
terminado de hablar, el toque de la guardia romana (gallo) cantó.
DESCRIPCIÓN EN EL PASADO = IMPERFECTO
El imperfecto expresa una situación, describe, explica circunstancias durante
las cuales puede ocurrir algo. Deja la acción en suspenso.
“Y a Bernabé llamaban Júpiter, y a Pablo, Mercurio, porque éste era el que
llevaba la palabra.” (Hechos 14:12).
ACCIÓN EMPEZADA Y NO ACABADA = IMPERFECTO
53
Toda esta basta explicación de los tiempos verbales proviene de mis notas personales de Morfosintaxis,
UPEL, Caracas, 1996.
46
Nótese que no se pretende mostrar que la acción realmente se acabe o no, el
hablante no se centra en la acción como hecho que concluyó, sino como
proceso durante el cual ocurrieron otras cosas.
Ejemplo:
“Mientras aún hablaba Pedro estas palabras, el Espíritu Santo cayó sobre
todos los que oían el discurso.” (Hechos 10:44).
IMPERFECTO = INTENCIÓN DE HACER UNA ACCIÓN EN
EL FUTURO
El imperfecto conativo muestra una acción futura en el momento de su inicio o
de la intención de llevarla a cabo. Vemos que se usa el imperfecto porque son
acciones que no se expresan acabadas
Ejemplo:
No, si yo ya me iba, eh... Justo ahora nos marchábamos para la ópera.54
3.
Pretérito indefinido o Pretérito: indica:
ACCIÓN PUNTUAL EN EL PASADO = PRETÉRITO
Estamos de acuerdo con Fernández Ramírez55 al afirmar que, aunque algunas
acciones pueden significar o implicar que se realizan en un largo espacio de
tiempo, al usar el pretérito no describimos tal hecho como durativo sino como
puntual.
Ejemplo:
“…los cuales también saben que yo desde el principio, si quieren testificarlo,
conforme a la más rigurosa secta de nuestra religión, viví fariseo.”(Hechos
26:5).
ACCIÓN REPETIDA UN NÚMERO
DETERMINADO = PRETÉRITO
DE
VECES
En este caso, aunque la acción es repetida, se acota o delimita en el tiempo
mediante una expresión de frecuencia, y por ello se emplea el pretérito.
Ejemplo:
“Tenga el Señor misericordia de la casa de Onesíforo, porque muchas veces
me confortó, y no se avergonzó de mis cadenas,…” (2 Tim.1:16).
“Y esto se hizo tres veces, y volvió todo a ser llevado arriba al cielo.” (Hechos
11:10).
54
55
Cvc. Cervántes.es
Idem.
47
NARRACIÓN DE LOS HECHOS EN EL PASADO = PRETÉRITO
Ejemplo:
“…A este hombre, aprehendido por los judíos, y que iban ellos a matar, lo libré
yo acudiendo con la tropa, habiendo sabido que era ciudadano romano. Y
queriendo saber la causa por qué le acusaban, le llevé al concilio de ellos; y
hallé que le acusaban por cuestiones de la ley de ellos, pero que ningún delito
tenía digno de muerte o de prisión…” (Hechos 23:27-29).
ACCIÓN CONCLUIDA = PRETÉRITO
El imperfecto se usa para expresar una acción que se prolonga, y el pretérito
muestra una acción concluida. Sin embargo, también podemos emplear el
pretérito para hablar de un hecho que se prolonga. Pero en este caso,
delimitaremos ese hecho dentro del tiempo: Habló durante toda la tarde /
Escribió historias toda su vida. El imperfecto describe y el pretérito narra. El
pretérito: acción puntual, acción limitada...
Ejemplo:
“…en el cual también fue y predicó a los espíritus encarcelados…” (1 Pedro
3:19).
MOMENTO CUANDO
PRETÉRITO
SE
ORIGINÓ
LA ACCIÓN
=
Estos pretéritos son llamados inceptivos, incoativos: no describen la realización
completa de la acción verbal, se centran en el momento en el que esa actividad
se produjo.
Ejemplo:
“Vinieron, pues, a Jerusalén; y entrando Jesús en el templo, comenzó a echar
fuera a los que vendían y compraban en el templo; y volcó las mesas de los
cambistas, y las sillas de los que vendían palomas.. ”(Marcos 11:15).
ACCIONES PRESENTADAS EN SU BREVE DURACIÓN =
PRETÉRITO
Con predicados que expresan que algo ocurre durante un instante, un segundo,
un espacio de tiempo muy corto y que se presenta como fugaces y concluidas
porque están incluidas en un marco temporal cerrado (un instante, una
milésima) usamos el pretérito.
Ejemplo:
“…se le acercó por detrás y tocó el borde de su manto; y al instante se detuvo
el flujo de su sangre.” (Lucas 8:44).
48
4.
Futuro Imperfecto: o Futuro: Tiempo que sirve para denotar una acción,
un proceso o un estado de cosas posteriores al momento en que se habla.
Amaré, habré amado, amare, hubiere amado. Ejemplo:
“El que tiene mis mandamientos, y los guarda, ése es el que me ama; y el
que me ama, será amado por mi Padre, y yo le amaré, y me manifestaré a
él. “ (Juan 14:21).
5.
Potencial simple o pospretérito: Tiempo que expresa acción futura en
relación con el pasado del que se parte. Prometió que escribiría. En ciertos
casos es permutable por el pretérito imperfecto o el pretérito pluscuamperfecto
de subjuntivo, más en las formas compuestas que en las simples, excepto en
los verbos modales. Deberías (debieras) estudiar más. Si hubiera venido antes,
le habríamos (hubiéramos) acompañado. El condicional, simple o compuesto,
puede expresar, igual que el futuro, la probabilidad, pero referida al pasado, y
su valor temporal equivale entonces al pretérito imperfecto o pretérito
pluscuamperfecto de indicativo. A Juan no vino hoy; estará enfermo,
correspondería Juan no vino ayer; estaría enfermo.
Ejemplo:
“Además, Dios le dijo que sus descendientes vivirían como extranjeros en
una tierra extraña, y que serían esclavos, y que los maltratarían durante
cuatrocientos años.” (Hechos 7:6).
Tiempos compuestos56:
1.
Pretérito perfecto: El pretérito perfecto expresa acciones realizadas en
el pasado y que perduran en el presente. Al igual que todos los tiempos
compuestos se forma con el verbo auxiliar HABER y el participio del verbo
conjugado
Ejemplo:
“Mas os he escrito, hermanos, en parte con atrevimiento, como para haceros
recordar, por la gracia que de Dios me es dada…” (Romanos 15:15).
Utilización del pretérito perfecto
El pretérito perfecto se utiliza para expresar acciones ocurridas en el pasado y
que aún perduran en el presente. Por eso se utiliza en oraciones que tengan
expresiones como: esta tarde, esta noche, esta semana, este año, hoy, hasta
ahora, entre otros.
Este verano ha llovido mucho.
56
Notas personales, morfosintaxis. Ob.Cit.
49
Es muy frecuente su utilización con los adverbios 'aún' y 'todavía'.
Jorgito, ¿no has hecho la comida todavía?
2.
Pretérito Pluscuamperfecto o Ante copretérito: Se utiliza para expresar
acciones pasadas, realizadas en un momento dado en el pasado.
Ejemplo:
“…y vinieron, no solamente por causa de Jesús, sino también para ver a
Lázaro, a quien había resucitado de los muertos...” (Juan 12:9)
Nótese que el verbo “vinieron” está en pretérito indefinido, es el punto de
referencia en el pasado, y la acción “había resucitado” ocurrió antes.
3.
Pretérito anterior o ante copretérito: El pretérito anterior, a causa de
ser muy similar al pretérito pluscuamperfecto, debido a que al igual que este
denota una acción pasada anterior a otra también pasada, ha caído en desuso
últimamente. El matiz de diferencia de sentido entre estos dos tiempos
verbales se evidencia en que en el caso de las acciones referidas por el
pretérito anterior, las acciones comparadas están muy cercanas una de otra,
temporalmente hablando. La primacía del pluscuamperfecto por sobre este otro
se debe precisamente a que aquel puede hacer todo lo que hace este y más.
Ejemplo: "Hube amado"
“Y cuando hubo dicho esto, los judíos se fueron, teniendo gran discusión entre
sí.” (Juan 3:25)
Observe que la acción de decir es anterior a la de irse.
3.
Futuro perfecto o antefuturo: Tiempo gramatical que indica una acción
futura y perfecta (terminada), con aspecto perfectivo
Formación: futuro simple de haber + participio de perfecto del verbo que denota
la acción
*Ejemplos: yo habré hecho, tú habrás hecho, él habrá hecho.
“Por lo cual os decimos esto en palabra del Señor: que nosotros que vivimos,
que habremos quedado hasta la venida del Señor, no precederemos a los que
durmieron.” (1 Ts.4:15). Saulo sostenía utilizando está forma verbal no la
posibilidad sino el hecho de estar presente durante la parousia.
4.
Condicional (potencial) compuesto o antepospretérito: Como todo tiempo
compuesto, indica una anterioridad de la acción, y en este caso se traduce
generalmente en un reproche de lo que se debió hacer en un momento y no
se hizo.
Ejemplos:
50
“Si el Señor de los ejércitos no nos hubiera dejado descendencia, Como
Sodoma habríamos venido a ser, y a Gomorra seríamos semejantes.”
(Romanos 8:29).
“Respondieron y le dijeron: Si éste no fuera malhechor, no te lo habríamos
entregado.” (Juan 18:30).
Clasificación de los verbos
1.
Por su función:57
1.1
Verbos copulativos, sustantivos o atributivos: Son los que
carecen de una clara significación propia y sirven para unir al sintagma
nominal (sujeto) con su correspondiente sintagma verbal (predicado
atributivo). Son aquellos que aparecen como núcleos de la frase verbal
atributiva de las oraciones de predicado nominal. Son ser, estar,
parecer. También se incluye en esta lista a los verbos "resultar", "yacer",
"semejar", "asemejar" y "permanecer".
Ejemplos:
“Yo soy el pan vivo que descendió del cielo…” (Juan 6:51)
Predicado nominal o atributivo: es como si dijera “Yo, el pan vivo que
descendió del cielo”. Expresa el atributo o cualidad del sujeto.
“¿Quién, pues, de estos tres te parece que fue el prójimo del que cayó
en manos de los ladrones?” (Lucas 10:36).
1.2
Verbos adjetivos o predicativos: Son todos los demás verbos.
Tienen una significación clara, pueden llevar o no complementos. Son
amar, pensar, temer, correr, partir, entre otros.
Ejemplo:
“…y ya no vivo yo, mas vive Cristo en mí; y lo que ahora vivo en la
carne, lo vivo en la fe del Hijo de Dios, el cual me amó y se entregó a sí
mismo por mí.” (Gál. 2:20).
2.
Por su naturaleza:58
2.1
Verbos transitivos: Son aquellos cuya acción
directamente sobre una persona o cosa (complemento directo)
Ejemplo:
“y todos comieron el mismo alimento espiritual.” (1 Cor.10:3)
recae
Complemento directo. Se le pregunta el verbo ¿Qué es lo comido?
2.2
Verbos intransitivos: Son aquellos cuya acción no pasa a otra
persona o cosa, la acción queda en el propio sujeto que la realiza
57
58
Costos, Jorge, Gramática aplicada al estudio bíblico, Ob. Cit.
Costos, Jorge. Ob. Cit. Pág.50
51
(carecen de complemento directo).
Son: correr, ir, nacer, morir,
pernoctar, quedar, entre otros.
Ejemplo:
“A donde yo voy, vosotros no podéis ir.” (Juan 13:33).
“Cuando Jesús nació en Belén de Judea en días del rey Herodes,
vinieron del oriente a Jerusalén unos magos...” (Mateo 2:1).
2.3
Verbos reflexivos: Son aquellos cuya acción recae sobre el
mismo sujeto que la realiza. En el infinitivo llevan el pronombre reflexivo
se. Son: condolerse, arrepentirse, reasignarse, arrodillarse, peinarse,
lavarse, vestirse, entre otros.
Ejemplo:
“Y saliendo, predicaban que los hombres se arrepintiesen” Marcos 6:12
“…que ni aun Salomón con toda su gloria se vistió como uno de ellos.”
(Lucas 2:27).
2.4
Verbos recíprocos: Son aquellos cuya acción se intercambia
entre dos o más sujetos y para aclarar la significación pueden llevar las
palabras: mutuamente o recíprocamente.
Ejemplo:
“…de quien todo el cuerpo, bien concertado y unido entre sí por todas
las coyunturas que se ayudan mutuamente, según la actividad propia
de cada miembro, recibe su crecimiento para ir edificándose en amor.”
(Efesios 4:16).
3.
Por el sujeto:
3.1
Verbos personales: admiten sujetos de primera, segunda y
tercera personas. Ejemplos: amar, orar, oír, entre otros
3.2
Verbos unipersonales: admiten sujetos de tercera persona:
ladrar, cacarear, maullar, etc. También amanecer, relampaguear, entre
otros.
3.3
Verbos impersonales: son los que carecen de sujeto y
solamente se usan en singular. El verbo haber deriva tres formas
impersonales: hubo, hay y habrá. El verbo hacer cuando indica
transcurso de tiempo sólo admite el singular: hace días que la espero.
Son también impersonales las formas verbales: se dice, se comenta, se
cuenta, entre otras.
3.
Por la raíz

Regulares: No cambian de raíz durante la conjugación. Ejemplo: amo,
amé, amaría, hubiese amado.
52

Irregulares: Cambian la raíz durante la conjugación. Ejemplo: voy, vas,
vamos, entre otros.
4.
Por el uso

Auxiliares: sirven para la formación de los tiempos compuestos. Los
más usados son: haber, ser y estar.

Completos: se conjugan en todos los modos, tiempos y personas. Son:
amar, leer, testificar, socorrer, entre otros.

Defectivos: carecen de algunos tiempos y personas, no pueden
conjugarse en forma completa. Ejemplo: abolir, balbucir, concernir, atañer, etc.
Resuma y aprenda
accidentes
persona
número
tiempo
modo
indicativo
potencial o condicional
subjuntivo
Imperativo
Infinitivo
Infinitivo
participio
gerundio
Formas no personales
pasivo
activo
Conjugaciones
1ª--ar
2!--er
3ª—ir
Tiempos simples
Presente simple. Yo amo
Preter. Imperf:
Yo amaba
Preter. Indefinido: Yo amé
Futuro imperf.
Yo amaré
Condic.simple:
Yo amaría
Tiempos compues.
Pret, perfecto:
Yo he amado
Pret, pluscuamp. Yo había amado
Pret, anterior:
Yo hube amado
Futuro perfecto
Yo habré amado
Condic. Compuesto Yo habría amado
copulativos
53
Por su acción
adjetivos
Transitivos
Por su naturaleza intransitivos
Reflexivos
Recíprocos
Personales
Por el sujeto
unipersonales
Impersonales
regulares
Por la raíz
irregulares
auxiliares
Por el uso
completos
Defectivos
Fijemos los conocimientos
“Palabra fiel: Si alguno anhela obispado, buena obra desea. 2 Pero es
necesario que el obispo sea irreprensible, marido de una sola mujer, sobrio,
prudente, decoroso, hospedador, apto para enseñar; 3 no dado al vino, no
pendenciero, no codicioso de ganancias deshonestas, sino amable, apacible,
no avaro; 4 que gobierne bien su casa, que tenga a sus hijos en sujeción con
toda honestidad 5(pues el que no sabe gobernar su propia casa, ¿cómo
cuidará de la iglesia de Dios?); 6 no un neófito, no sea que envaneciéndose
caiga en la condenación del diablo. 7 También es necesario que tenga buen
testimonio de los de afuera, para que no caiga en descrédito y en lazo del
diablo.” (1 Tim.3:1-7).
Analicemos los verbos que aparecen en el texto.
Vers.
1
1
2
2
3
4
4
4
Verbo
anhela
desea
es
sea
enseñar
dado
gobierne
tenga
pers.
3
3
3
3
Gen.
sing
sing.
sing.
sing
Tiempo
pres.
pres.
Pres.
pres.
voz
act.
act.
Act.
Act
3
3
sing
sing.
pres.
Pres.
act.
Act.
modo conj.
Ind. 1ª
Ind.
1ª
Ind.
2ª (copul)
subj. 2ª
infin. 1ª
participio pasivo
Subj.
1ª
Subj.
2ª
NOTA
Continúe realizando la actividad y traté de clasificar los verbos.
la próxima semana y entregarla al facilitador local.
54
Debe traerla
PREGUNTAS LECCIÓN CINCO
1.
Cuál es la importancia del verbo en la oración.
2.
Qué se entiende por tiempo y nombre los principales.
3.
Que es el modo y cuáles son los principales.
4.
Defina voz y cuáles son las principales en español.
5.
Haga una clasificación sencilla del verbo.
6.
Qué es un verbo copulativo.
7.
Enumere los modos impersonales del verbo.
8.
Qué se entiende por participio.
9.
Qué es el gerundio.
10.
Analice los verbos que aparecen en Efesios 5;18
55
LECCIÓN SEIS
ESTUDIO DEL ADVERBIO59
Adverbio es la parte invariable de la oración que modifica a un verbo, a un
adjetivo o a otro adverbio.60
El adverbio es con relación al verbo algo semejante a lo que es el adjetivo con
relación al sustantivo.
El adverbio es una parte invariable, es decir, que no admite accidentes
gramaticales.
Clases de adverbios 61
1
De lugar: ¿dónde?
Aquí, allí, allá, acá, cerca, lejos, fuera, dentro,
arriba, Detrás, delante, encima, entre otros.
2.
De tiempo: ¿cuándo?
Hoy, ayer, mañana, antes, después, tarde,
temprano, entonces, luego, siempre, nunca, alguna vez, recientemente,
entre otros.
3.
De modo: ¿cómo?
Bien, mal, así, despacio, de prisa, fácilmente,
buenamente, malamente, rápidamente, mejor, peor, entre otros.
4.
De cantidad: ¿cuánto? Poco, mucho, más, menos,
bastante, tanto, tan, nada, demasiado, harto, entre otros.
5.
De orden: ¿antes o después? Primeramente,
sucesivamente, finalmente, entre otros.
6.
De afirmación: ¿sí o no?Sí, también, cierto, ciertamente, efectivamente,
realmente, seguro, seguramente, verdaderamente, también, entre otros.
7.
De duda: ¿sí o no?
Quizá o quizás, acaso, tal vez, posiblemente,
probablemente, entre otros.
8.
De negación ¿sí o no?
muy,
casi,
últimamente,
No, ni, nunca, jamás, tampoco, entre otros.
Modos o locuciones adverbiales:
59
Mucha de la información citada es proveniente de mis notas personales durante mis estudios en IB
(1988-1992) y UPEL (1993-1996)
60
Gómez, Daniel. Castellano. Pág.35
61
Idem. Pág.36
56
Conjunto de dos o más palabras que hacen en la oración el papel de adverbios.
Citaremos sólo algunas:
A la par
A ciegas
Por ende
A tal fin
En serio
a cada momento
a discreción
por lo menos
en fin
al pie de la letra
a carta cabal
a duras penas
a hurtadillas
a propósito
por lo mismo
en efecto
por añadidura
en secreto
contra viento y marea Entre otros.62
Se recomienda que los participantes elaboren una lista más amplia, lo mismo
que de las locuciones latinas más usadas:
Ad hoc
para un fin determinado
A priori
con anterioridad
Ultimátum último aviso63
Entre otros.
Analicemos este texto
“De
manera que cualquiera que comiere este pan o bebiere esta copa del
Señor indignamente, será culpado del cuerpo y de la sangre del Señor. Por
tanto, pruébese cada uno a sí mismo, y coma así del pan, y beba de la copa.
Porque el que come y bebe indignamente, sin discernir el cuerpo del Señor,
juicio come y bebe para sí.” (1 Cor.11:27-29).
1.
Este pasaje ha sido víctima de múltiples interpretaciones. Se apela a
este pasaje para exhortar a la pureza y santidad a la hora de tomar la cena del
Señor. En eso estamos de acuerdo, pero la fuerza del pasaje apunta hacia
algunos aspectos que no se consideran a simple vista.
2.
Hay dos adverbios que se utilizan “indignamente” (27, 29).
3.
Por definición debemos recordar que un adverbio modifica a un adjetivo,
verbo u otro adverbio.
4.
En el vr. 27 “indignamente” modifica a los verbos “comiere” y “bebiere” (3
pers. Sing, pres, act, subj. Verbo transitivo 3ª conj.). En el vr. 29 “indignamente”
modifica a los verbos “come” y “bebe” (3 pers. Sing. pres, act, indicativo) El
vr.27 expresa una posibilidad; el 29 un hecho.
5.
Los dos adverbios son modales o adverbios de modo. Indignamente, se
refiere, entonces, a la manera en la que se come o bebe.
6.
Esta idea concuerda más con el contexto donde señala que “…al comer,
cada uno se adelanta a tomar su propia cena; y uno tiene hambre, y otro se
embriaga Pues qué, ¿no tenéis casas en que comáis y bebáis? (21, 22) “Así
que, hermanos míos, cuando os reunís a comer, esperaos unos a otros. Si
62
63
Gómez, Daniel. Castellano. Pág. 35
Idem.
57
alguno tuviere hambre, coma en su casa, para que no os reunáis para juicio.”
(33, 34)64
Fijemos los conocimientos
“Palabra fiel: Si alguno anhela obispado, buena obra desea. 2 Pero es necesario
que el obispo sea irreprensible, marido de una sola mujer, sobrio, prudente,
decoroso, hospedador, apto para enseñar; 3 no dado al vino, no pendenciero,
no codicioso de ganancias deshonestas, sino amable, apacible, no avaro; 4
gobierne bien su casa, que tenga a sus hijos en sujeción con toda honestidad
(pues el que no sabe gobernar su propia casa, ¿cómo cuidará de la iglesia de
Dios?); 6 no un neófito, no sea que envaneciéndose caiga en la condenación
del diablo. 7 También es necesario que tenga buen testimonio de los de afuera,
para que no caiga en descrédito y en lazo del diablo.”(1 Tim.3:1-7)
1.
Subrayemos todos los adverbios que aparezcan en el texto
2.
Tenemos sólo un adverbio en el versículo 4 “bien”
3.
Es un adverbio de MODO que indica la manera cómo se gobierna la
casa, es decir la debe gobernar BIEN. El adverbio modifica al verbo “gobernar”.
NOTA
Haga un análisis de los adverbios que aparecen en Hebreos 10:10-14
64
Notas personales de análisis exegético de 1 Corintios, San Cristóbal 1991.
58
PREGUNTAS LECCIÓN SEIS
1.
Elabore una definición del adverbio.
2.
Cuál es la relación entre el adverbio y el verbo.
3.
Qué se entiende por locución adverbial
4.
Clasifique al adverbio.
5.
Qué es un adverbio de modo.
6.
Qué se entiende por adverbio relativo.
7.
Haga una lista de las principales locución latinas de uso frecuente.
8.
Qué es un adverbio interrogativo.
9.
Qué se entiende por adverbio de cantidad.
10.
Analice los adverbios que aparecen en Hebreos 13:8
59
LECCIÓN SIETE
ESTUDIO DE LA PREPOSICIÓN65
Se llama preposición a la partícula invariable o nexo que subordina una
palabra a otra que es por lo general, al menos en idioma español, anterior. Las
preposiciones se utilizan para establecer relaciones entre las palabras o partes
de la oración, entonces las preposiciones esencialmente, son palabras
empleadas en la formación de las oraciones relacionando las ideas
componentes de la misma; de manera que sin ellas no tienen un sentido
expresivo propio, por lo tanto, contribuyen de manera fundamental a darle
sentido a la totalidad de la oración al establecer una relación semántica o de
sentido.66
Su significado es demasiado abstracto y denota posición, movimiento, tiempo,
sucesión causal, instrumento, medio, compañía, agente, procedencia, dirección,
destino, lugar, punto de partida, motivo, finalidad, noción, cada cosa
independientemente, pero también más o menos en conjunto. No posee
significado por sí misma y la mayor parte de las veces es átona, salvo
preposiciones como: contra, según, mediante, durante y versus.
FUNCIÓN DE LAS PREPOSICIONES
Puede ser parte de varios sintagmas67:
A un sintagma preposicional formado por preposición más sintagma nominal
(“en el río). Un sintagma adjetival (“por tonto”), un sintagma adverbial (“de allí”).
También funciona como nexo entre el verbo auxiliar y el verbo en forma no
personal (infinitivo, gerundio o participio en la mayoría de las perífrasis
verbales68:
“Voy a leer” “he de orar” “acaba de llegar”
CLASIFICACIÓN DE LAS PREPOSICIONES69
65
66
67
68
69
Mucha de la información contenida en este capítulo corresponde a mis notas personales de los estudios
cursados en IBE (1988-1992) y UPEL (1993-1996)
Definición.org.
El sintagma es la unidad de función, es decir, una palabra o conjunto de palabras que realiza una
función sintáctica determinada (sujeto, CD, etc.) dentro de la oración o dentro de otro sintagma mayor.
Por lo tanto, cada vez que señalemos un sintagma, habrá que especificar qué función realiza. Notas
personales. Ob. Cit.
Son construcciones sintácticas de dos o más verbos que funcionan como núcleo del predicado. Sirven
para expresar las características de la acción verbal que no pueden señalarse mediante el uso de las
formas simples o compuestas. Notas personales. Ob.Cit
Notas personales. Ob.Cit.
60
Las preposiciones se distinguen en dos tipos: Las preposiciones separables,
que son las más comunes y son palabras independientes; y las inseparables,
que se unen a la palabra que califican.
Las Preposiciones separables son diecinueve:
A
DESDE
POR
ANTE
CONTRA
SEGÚN
BAJO
EN
SIN
CABE
ENTRE
SO
CON
HACIA
SOBRE
DE
HASTA
TRAS
PARA
Estas preposiciones se clasifican en diversos grupos en base al sentido que
atribuyen a las expresiones que califican (aunque algunas comprenden más de
uno), de la siguiente forma:
1.
Preposiciones de lugar: Asignan contenidos de lugar: a, de, en, entre,
hacia, por, tras. “Y parte cayó entre espinos; y los espinos crecieron, y la
ahogaron.” (Mat 13:7).
2.
Preposiciones de tiempo: Ubican un suceso en el tiempo: a, con, de,
desde, en para, por, sobre. “Desde los días de Juan el Bautista hasta ahora, el
reino de los cielos sufre violencia, y los violentos lo arrebatan.” (Mat 11:12).
3.
Preposiciones de causa: Dan una vinculación de origen a resultado: de,
por. “Bienaventurados los que padecen persecución por causa de la justicia,
porque de ellos es el reino de los cielos. “ (Mat 5:10).
4.
Preposiciones de finalidad: Determinan una finalidad u objeto: a, para.
“Todo esto aconteció para que se cumpliese lo dicho por el Señor por medio
del profeta, cuando dijo… ” (Mat 1:22).
5.
Preposiciones de compañía: Expresan una asociación de sujetos en
cuanto a una acción: con. “con Cristo estoy juntamente crucificado...” (Gal.
2:20).
6.
Preposiciones de instrumentación: Expresan el medio por el cual se
realiza o ha realizado la acción: a, con, de, en. “...según nos escogió en Él
antes de la fundación del mundo...” (Efesios 1:4).
7.
Preposiciones de medio: Indican la forma en que se realiza la acción: a,
con, de, en por. “...Porque por gracia sois salvos por medio de la fe”... (Efesios
2:8).
61
Por su parte, las Preposiciones Inseparables son:
A
hiper
pos
ultra
ab
in
pre
ultra
ante
inter
pro
uni
anti
in
re
vi
bi
mono
res
vice
des
o
retro
di
ob
sin
dis
per
sub
equi
peri
super
extra
poli
trans
USO DE LAS PREPOSICIONES 70
Las preposiciones se utilizan generalmente calificando sustantivos, pero cabe
utilizarlas con gerundios, adjetivos y participios; como así también infinitivos e
interjecciones.
Hay algunos verbos que tienen que ser acompañados por preposiciones, a
causa de su propia significación. “... a fin de que seamos para alabanza de su
gloria, nosotros los que primeramente en Cristo.” (Efesios 1:12).
La preposición a71:
Su uso debe ajustarse al tipo de complemento de la oración y el sentido
idiomático de la frase.
Cuando precede a un complemento directo debe emplearse delante de un
nombre precedido de un artículo definido (salvo que sea nombre propio) o un
adjetivo determinativo. “entró y tomó de la mano a la niña...” (Mateo 9:25)
Cuando precede a un complemento indirecto siempre se emplea la preposición.
“...Gracias doy a Dios por Jesucristo nuestro Señor...” (Rom.8:25)
La preposición ante:
Se emplea para indicar que algo está delante de o en presencia de; tanto en
forma real como en sentido figurado. “...Y he aquí vino un leproso y se postró
ante él, diciendo: Señor, si quieres, puedes limpiarme.” (Mateo 8:2).
70
71
Costos, Jorge. Gramática castellana adaptada para el estudio bíblico. Pág. 88-89
Todo este material sobre la definición de cada preposición proviene de mis notas personales en la
docencia de Morfosintaxis, Seminario Teológico Cuadrangular (2009-2015)
62
La preposición bajo:
Se emplea para indicar que algo este físicamente por debajo de; pero también,
para indicar una situación de dependencia por subordinación, o de relación
consecuencial. “Venido el día, algunos de los judíos tramaron un complot y se
juramentaron bajo maldición...” (Hechos 23:12)
“...porque no hay otro nombre bajo el cielo, dado a los hombres, en que
podamos ser salvos.” (Hechos 4:12).
La preposición cabe:
Tiene un sentido de proximidad, de estar junto a algo; pero no es de uso
corriente, habiendo quedado relegada a un uso literario y casi exclusivamente
en la poesía. No aparece en el NT.
La preposición con:
Tiene varios sentidos y un uso muy extendido. Puede significar indistintamente
estar relacionado, estar adjunto, estar contenido, ser un instrumento o un medio,
ser un medio para algo; y también sustituir a un gerundio cuando se ubique
delante de un verbo en infinitivo. “Estas cosas son las que contaminan al
hombre; pero el comer con las manos sin lavar no contamina al hombre.”
(Mateo 5:20)
La preposición contra:
Indica oposición, rechazo, repugnancia, sentimiento de disgusto y también
proximidad física total. “Pero yo os digo que cualquiera que se enoje contra su
hermano, será culpable de juicio...” (Mateo 5:22)
La preposición de:
Tiene numerosos significados, tales como preferencia, materia, procedencia y
origen, cualidad, contenido, modo, profesión, causa, tiempo, condición o
participación. “... la justicia de Dios por medio de la fe en Jesucristo, para
todos los que creen en él. “(Mateo 3:22)
La preposición desde:
Indica procedencia física u origen en el tiempo.
principio,” (1 Jn.1:1).
“Lo que era desde el
La preposición en:
Implica referencia en el tiempo, de lugar, de modo y de instrumentalidad. “De
modo que si alguno está en Cristo, nueva criatura es...” (2 Co.5:17).
La preposición entre:
63
Expresa la idea de intermediación o alternatividad ya sea de lugar, de opciones
o de tiempo, y también de participación en conjunto.
“Si alguno se cree religioso entre vosotros...” (Santiago 1:26).
La preposición hacia:
Indica dirección de un movimiento, o una tendencia sea física o subjetiva. “Y
extendiendo su mano hacia sus discípulos, dijo: He aquí mi madre y mis
hermanos.” (Mateo 12:49).
La preposición hasta:
Indica un punto de terminación de la acción de un verbo indicativo de lugar o de
tiempo. “De manera que todas las generaciones desde Abraham hasta David
son catorce...” (Mateo 1:17).
La preposición para:
Expresa finalidad, destino, comparación, final de un periodo, comparación,
contraposición. “pero nosotros predicamos a Cristo crucificado, para los judíos
ciertamente tropezadero, y para los gentiles locura.” (1 Cor.1:23).
La preposición por:
Se emplea con muy variados sentidos.
Entre ellos causa y origen,
aproximación de lugar o de tiempo, modo, finalidad, sustitución de algo, sujeto
de un verbo en voz pasiva. “Pablo, llamado a ser apóstol de Jesucristo por la
voluntad de Dios,” (1 Cor.1:1).
La preposición según:
Se emplea para indicar correlación, origen de una expresión u opinión, o
dependencia causal. “De manera que nosotros de aquí en adelante a nadie
conocemos según la carne; y aun si a Cristo conocimos según la carne, ya no
lo conocemos así.” (2 Cor.5:16).
La preposición sin:
Se emplea para expresar la carencia de algo. “Jesús dijo: ¿También vosotros
sois aún sin entendimiento?” (Mateo 15:16).
La preposición so:
Indica la idea de dependencia o consecuencialidad, y se emplea en
expresiones de refinamiento idiomático, no necesariamente literarias, pero
frecuentemente en discursos argumentales, o piezas de oratoria. No aparece
en la versión RV60.
La preposición sobre:
64
Indica una situación de superioridad en sentido físico o conceptual de
contenido temático, proximidad cronológica, afectación de alguna restricción u
obligación.
“Por lo cual Dios también le exaltó hasta lo sumo, y le dio un
nombre que es sobre todo nombre.” (Fil. 2:9).
La preposición tras:
Indica una situación de posterioridad o de búsqueda de un objetivo, en sentido
físico, cronológico, o conceptual, aunque no es corriente. “Tras el segundo
velo estaba la parte del tabernáculo llamada el Lugar Santísimo… “(Heb.9:3).
Para algunos estudiosos salvo, menos y excepto son también preposiciones.
REPASEMOS Y FIJEMOS
Subrayamos las preposiciones que aparecen en el texto:
“Palabra fiel: Si alguno anhela obispado, buena obra desea. 2 Pero es necesario
que el obispo sea irreprensible, marido de una sola mujer, sobrio, prudente,
decoroso, hospedador, apto para enseñar; 3 no dado al vino, no pendenciero,
no codicioso de ganancias deshonestas, sino amable, apacible, no avaro; 4 que
gobierne bien su casa, que tenga a sus hijos en sujeción con toda honestidad
5(pues el que no sabe gobernar su propia casa, ¿cómo cuidará de la iglesia de
Dios?); 6 no un neófito, no sea que envaneciéndose caiga en la condenación
del diablo. 7 También es necesario que tenga buen testimonio de los de afuera,
para que no caiga en descrédito y en lazo del diablo.” (1 Tim.3:1-7).
Realice este mismo ejercicio en Heb 11:1-3. Traiga su tarea la próxima semana
al facilitador local.
65
PREGUNTAS LECCIÓN SIETE
1.
Plantee una definición de preposición
2.
Cuál es la importancia de la preposición dentro de la oración.
3.
Clasifique las preposiciones.
4.
Qué son preposiciones separables.
5.
Qué son preposiciones inseparables
6.
Cuál es el uso gramatical de las preposiciones.
7.
Qué son preposiciones de instrumentación.
8.
Qué son preposiciones de causa
9.
Cuál es el sentido de la preposición “a”.
10.
Extraiga las preposiciones de Mateo 3:10
66
LECCIÓN OCHO
ESTUDIO DE LA CONJUNCIÓN Y LA INTERJECCION
PRESENTACIÓN DE LA LECCIÓN72
A partir del adverbio hemos estudiado los morfemas gramaticales invariables,
quienes no sufren accidentes gramaticales de ningún tipo. Nos corresponde
estudiar los dos últimos: la conjunción y la interjección.
ESTUDIO DE LA CONJUNCIÓN
La Conjunción es una categoría gramatical de partículas invariable, sin
significado léxico y cuya función es la de enlazar palabras, sintagmas y
oraciones, y que carecen de significado propio pues sólo tiene valor
relacionante dado que son nexos.73
Características de las Conjunciones:
1.
2.
3.
4.
Son siempre átonas y sin autonomía sintáctica.
Su función es la relacionar sintagmas, oraciones y frases.
Unen elementos del mismo nivel sintáctico (las coordinantes)
Unen proposiciones que dependen de la oración principal.
Clasificación de las conjunciones74:
1.
Propias e impropias
2.
Coordinantes y subordinantes.
Propias: Son las que unen oraciones o elementos del mismo nivel sintáctico,
grupo nominal o adjetivo, como son las conjunciones coordinantes y, ni, pero,
sino. Él respondió y dijo: “Escrito está: No sólo de pan vivirá el hombre, sino
de toda palabra que sale de la boca de Dios.” (Mateo 4:4).
Impropias:
Son las que enlazan oraciones dependientes, como son las
partículas o locuciones subordinantes: cómo, cuándo, que, porque, para que.
“Pero sea vuestro hablar: Sí, sí; no, no; porque lo que es más de esto, de
mal procede.” (Mateo 5:37).
Conjunciones Coordinantes:
Estas conjunciones generan estructuras compuestas cuando lo que están
uniendo son palabras de igual tipo o función. Cuando las conjunciones
72
73
74
Mucha de la información contenida en esta lección proviene de mis notas como profesor en el
Seminario Teológico Cuadrangular (SETECU), Maracay, Venezuela.
Definición.org
Notas personales, SETECU.
67
coordinantes une proposiciones 75 están llegan a
coordinantes u oraciones compuestas por coordinación.
ser
proposiciones
Las conjunciones coordinantes se clasifican de acuerdo al tipo de relación que
establecen en las partes que están uniendo. Son las siguientes:76
1.
Copulativas:
Son aquellas que sirven para enlazar en una unidad funcional dos o más
elementos homogéneos entre sí. Son: y (e), ni, que. “Gracia y paz sean a
vosotros, de Dios el Padre y de nuestro Señor Jesucristo.” (Gal.1:3)
2.
Disyuntivas:
Denotan exclusión, alternancia o contraposición entre dos o más personas,
cosas o ideas. Son o (u), ya, bien. “¿Qué, pues? Que no obstante, de todas
maneras, o por pretexto o por verdad, Cristo es anunciado; y en esto me
gozo, y me gozaré aún.” (Fil. 1:18.9).
3.
Adversativas:
Son las que denotan oposición o diferencia entre el término que precede y el
que sigue. Son: mas, pero, sino, aunque (cuando se sustituye por pero).
“Con Cristo estoy juntamente crucificado, y ya no vivo yo, mas vive Cristo en
mí; y lo que ahora vivo en la carne, lo vivo en la fe del Hijo de Dios, el cual
me amó y se entregó a sí mismo por mí”. (Gal.2:20).
4.
Distributivas:
Las que se reiteran aplicadas a términos diversos que se dan como opciones,
es decir los elementos se alternan pero no se excluyen. Son: ora, ya, bien,
entre otras. Ya reía ya callaba.
5.
Explicativas:
En este caso unen dos elementos, y la características es que el segundo
elemento da información o hace una aclaratoria del primero. Son: es decir,
esto es. “… y levantando los ojos al cielo, gimió, y le dijo: Efata, es decir: Sé
abierto. “ (Mateo 7:34).
Conjunciones subordinantes:
Son aquellas que establecen una relación entre las proposiciones (antiguas
oraciones subordinadas) de distinta jerarquía. Una de ellas está subordinada a
75
76
Proposiciones: ling. Unidad de estructura oracional constituida por sujeto y predicado, que se une
mediante coordinación o subordinación a otra u otras proposiciones para formar una oración
compuesta
Gómez, Daniel. Castellano. Pág. 45
68
la otra, es decir necesita de ella para tener significado pleno, además realiza la
función sintáctica de la proposición principal.77
Se clasifican de la siguiente forma78:
1.
Completivas:
Introducen subordinadas sustantivas 79 o completivas, sin preposición,
funcionan como CD (complemento directo). Son: que, si (interrogativas
indirectas). “Isaí engendró al rey David, y el rey David engendró a Salomón de
la que fue mujer de Urías. “(/Mateo 1:6). “Después que partieron ellos, he
aquí un ángel del Señor apareció en sueños a José y dijo: Levántate y toma al
niño y a su madre, y huye a Egipto, y permanece allá hasta que yo te diga;
porque acontecerá que Herodes buscará al niño para matarlo.” (Mateo 2:13).
2.
Concesivas:
Introducen subordinadas que aportan su significado de consecuencia. Son:
aunque, luego. “Porque cuando los gentiles que no tienen ley, hacen por
naturaleza lo que es de la ley, éstos, aunque no tengan ley, son ley para sí
mismos. “ (Romanos 2:14). “Pedro le respondió: De los extraños. Jesús le
dijo: Luego los hijos están exentos.” (Mateo 17:26).
3.
Causales:
Son las que preceden a la proposición en que se motiva lo manifestado en la
proposición principal o en alguna predicación implícita. Son: porque, como,
pues. “…ya que por las obras de la ley ningún ser humano será justificado
delante de él; porque por medio de la ley es el conocimiento del pecado.
“(Romanos 3:20).
4.
Finales:
Introduce una proposición subordinada que señala el fin u objeto de lo
manifestado en la proposición principal. Son: que (cuando equivale a para
que) y las expresiones "para que", "a fin de que", "con el fin de que" “Porque
deseo veros, para comunicaros algún don espiritual, a fin de que seáis
confirmados.” (Romanos 1:11).
77
Definiición.org.
Notas personales, SETECU. Ob.Cit.
79
Desde el punto de vista de la función sintáctica de la oración subordinada es común distinguir entre
78

La subordinación adverbial (circunstancial y lógica) Estas oraciones modifican al verbo. Se
clasifican de la misma manera que los complementos circunstanciales de la oración simple.

La subordinación sustantiva: Son aquellas en las que el sustantivo cumple la función de sujeto.

La subordinación adjetiva: Consisten en incluir una oración subordinada como parte de un
sintagma nominal (sujeto o complemento). La oración relativa normalmente está precedida por las
palabras que, el cual, la cual, quien, cuyo, cuya, etc. y modifica el nombre de la oración subordinante
o principal, como lo haría un adjetivo.
 Notas personales. Ob.Cit.
69
5.
Concesivas:
Introducen proposiciones que imponen una dificultad para que se cumpla lo
formulado en la principal. Son: Aunque, por mas que, así, si bien, ya que,
como, entre otras. “Si la obra de alguno se quemare, él sufrirá pérdida, si bien
él mismo será salvo, aunque así como por fuego. “(1 Cor. 3:15.).
6.
Temporales:
Proponen proposiciones que tienen la idea de tiempo. Son: Cuando (adverbio
relativo con valor conjuntivo), apenas (adverbio conjuntivo), mientras (adverbio
conjuntivo). “Porque la mujer casada está sujeta por la ley al marido mientras
éste vive; pero si el marido muere, ella queda libre de la ley del marido.” (Rom.
7:2).
7.
Condicionales:
La que denota condición, hipótesis o la necesidad de que se verifique alguna
circunstancia. Son: si, como (equivalente a si). Pero iré pronto a vosotros,
“…si el Señor quiere, y conoceré, no las palabras, sino el poder de los que
andan envanecidos.” (1 Cor. 4:10.).
8.
Comparativas:
Indican idea de comparación. Son: como (en su correlación con tan o tanto),
que (combinado con adverbios intensivos: más o menos). “Y perdónanos
nuestras deudas, como también nosotros perdonamos a nuestros deudores.
“(Mateo 6:12).
9.
Consecutivas:
Introducen proposiciones subordinadas que expresan una consecuencia que se
desprende de lo expresado en la proposición principal. Son: luego, que, pues,
con qué. “Sed, pues, imitadores de Dios como hijos amados.” (Efesios 5:1.).
70
Resumamos y aprendamos
Propias
Impropias
Coordinantes
Copulativas
Disyuntivas
Adversativas
Distributivas
Explicativas
Subordinantes
Completivas
Concesivas
Causales
Finales
Concesivas
Temporales
Condicionales
Comparativas
Consecutivas
Conjunciones
ESTUDIO DE LA INTERJECCION
Las interjecciones suelen se palabras o frases cortas que se emplean
generalmente en el lenguaje oral, y en el escrito que reproduce el anterior:
muchas veces como expresiones de asombro, deshago, admiración, temor,
dolor. Pueden formar sintagmas interjectivos por su núcleo (¡caramba! ¡ay de
mí!), o bien ser otro tipo de sintagmas más o menos gramaticalizados como
interjecciones ¡por Dios! . Estructuralmente, se clasifican en su mayor parte
como un tipo de oración unimembre a verbal de carácter interjectivo. 80
Clasificación de las interjecciones:
Las interjecciones se clasifican en81
1.
Interjecciones propias o propiamente dichas:
Se componen de una única palabra comprendida entre signos de admiración o
interrogación:
80
81
Gómez, Daniel. Castellano. Pág.50
Costos, Jorge. Gramática castellana adaptada al estudio bíblico. Pág.59.
71

¡AH! Sirve para expresar asombro, comprensión de lo oído, sorpresa,
placer.

¡AY! Sirve para expresar dolor. Es una interjección que puede ser
precedida de una expresión confirmatoria, por lo que cabe integrarla a una
oración, pero como las interjecciones forman una unidad en su entonación oral,
se separa con una coma: ¡ay, cómo me duele!

¡BAH! Sirve para expresar desprecio, desinterés.

¡GUAY!
Sirve para expresar advertencia, amenaza o fascinación y
admiración: ¡Guay, que no se nos vinieron encima!

¡EH! Sirve para expresar rechazo, desaprobación de lo excesivo,
sorpresa.

¿EH? Siendo una expresión interrogativa, expresa duda de haber
comprendido lo oído, o una solicitud que se repita aquello que no fue
atentamente escuchado, y también se emplea en el contexto de un discurso:
Camina con cuidado para no caerte, ¿eh?

¡HEY! Sirve para llamados de atención o saludos.

¡HOLA! Sirve para expresar bienvenida, saludo, satisfacción hacia
alguien.

¡UY! Sirve para expresar asombro, sorpresa por algo insólito.

¡OH! Sirve para expresar asombro, admiración.

¡OJALÁ! Sirve para expresar un deseo de que algo se realice. Es una
palabra de origen árabe. Ojalá que no llueva.

¡PUAJ! Sirve para expresar asco, fuerte desagrado.

¡HALÁ! Sirve para expresar prisa. “¡Halá! No se detengan, que se nos
hace tarde.

¡SHHHH! O ¡CHITO! Es para pedir silencio.
Es importante notar que muchas de estas interjecciones son de nuestro
tiempo, por eso no hay muchas referencias de ellas en el Nuevo Testamento.
“Entonces respondiendo Jesús, dijo: Oh mujer, grande es tu fe; hágase
contigo como quieres. Y su hija fue sanada desde aquella hora.” (Mateo 15:28).
“Mas ¡ay de vosotros, ricos! porque ya tenéis vuestro consuelo.” (Lucas 6:24).
“¡Ojalá me toleraseis un poco de locura! Sí, toleradme.” (1 Cor.11:21).
2.
Interjecciones Impropias:
No son interjecciones idiomáticamente originarias, sino adverbios,
verbos y adjetivos, que ocasionalmente son usados como interjecciones, por su
significación usual. ¡Socorro! ¡caracoles! ¡caramba! Entre otros.
Ejemplos del Nuevo Testamento:
“Pasando Jesús de allí, le siguieron dos ciegos, dando voces y diciendo: ¡Ten
misericordia de nosotros, Hijo de David! “ (Mateo 9:27).
“Pero al ver el fuerte viento, tuvo miedo; y comenzando a hundirse, dio voces,
diciendo: ¡Señor, sálvame! “(Mateo 14:30).
72
Interjecciones de Expresiones82
Son locuciones usuales que son usadas como interjecciones. ¡Mi madre! ¡Oh
Dios mío! ¡Ay de mí!
Las interjecciones de expresiones tienen un uso muy peculiar en nuestro
idioma:
Generalmente se usan en forma aislada como una expresión independiente,
pero cuando se incorporan en una oración lo común es que aparezcan al
principio: ¡Ay!; ¡Dios mío!
Cuando se insertan en una oración quedan estrictamente fuera de su
secuencia, como si fueran un paréntesis. Lloró la niña, ¡ay!, ¡cómo sufría!
Algunas asumen la forma de oraciones no idiomáticas u onomatopéyicas (que
imitan sonidos): ¡Puaf! ¡chit! ¡plash! ¡paf! ¡pif!
Algunos se unen frecuentemente a nombres propios, en la forma de los
vocativos o expresiones para llamar o atraer la atención: ¡Elí, Ernesto!
También se unen a diversas clases de partículas, en diversas expresiones
exclamativas:
¡Ay del que se anime a contrariarlo! ¡Guay con lo que se le
acerquen!
Ejemplos del Nuevo Testamento:
“Y los hombres se maravillaron, diciendo: ¿Qué hombre es éste, que aun los
vientos y el mar le obedecen?” (Mateo 8:27).
“Y clamaron diciendo: ¿Qué tienes con nosotros, Jesús, Hijo de Dios? ¿Has
venido acá para atormentarnos antes de tiempo?” (Mateo 8:29).
“Entonces Tomás respondió y le dijo: ¡Señor mío, y Dios mío! “(Juan 20:28).
Fijemos los conocimientos
“Palabra fiel: Si alguno anhela obispado, buena obra desea. 2 Pero es necesario
que el obispo sea irreprensible, marido de una sola mujer, sobrio, prudente,
decoroso, hospedador, apto para enseñar; 3 no dado al vino, no pendenciero,
no codicioso de ganancias deshonestas, sino amable, apacible, no avaro; 4
qgobierne bien su casa, que tenga a sus hijos en sujeción con toda honestidad
(pues el que no sabe gobernar su propia casa, ¿cómo cuidará de la iglesia de
Dios?); 6 no un neófito, no sea que envaneciéndose caiga en la condenación
del diablo. 7 También es necesario que tenga buen testimonio de los de afuera,
para que no caiga en descrédito y en lazo del diablo.” (1 Tim.3:1-7)
1.
82
Subrayemos las conjunciones y las interjecciones
Costos, Jorge. Gramática castellana aplicada para el estudio bíblico. Pág.57
73
2.
Analicemos uno por una.
3.
“Si” Conjunción subordinante condicional. “sino” conjunción adversativa.
“que el obispo sea irreprensible”“ que gobierne bien su casa” “que tenga sus
hijos en sujeción” “que tenga buen testimonio”
4.
proposiciones subordinadas sustantivas.
“pues el que no sabe
gobernar” proposición subordinada adverbial introducida por “pues”. “para que
no caiga en descrédito” proposición subordinada adverbial 83 causal. “no sea
que envaneciéndose” preposición adverbial de gerundio. “y” conjunción
coordinante.
5.
No existe ninguna interjección en el texto.
Realice un ejercicio similar aplicando esta metodología a Rom.12:1-3. Tráigala
al facilitador local la próxima semana.
83
Para una mejor comprensión de las proposiciones subordinadas adverbiales siga este enlace
http://iesptolosa.net/ies/dptos/dpto_lengua_literatura/4eso/Las_Proposiciones_Subordinadas_Adverbia
les.pdf
74
PREGUNTAS LECCIÓN OCHO
1.
Defina el concepto de conjunción.
2.
Qué es una interjección
3.
Clasifique las conjunciones
4.
Cuál es la función de las interjecciones.
5.
Qué es una conjunción coordinante.
6.
Qué es una conjunción subordinante.
7.
Defina proposición.
8.
Clases de proposiciones.
9.
Cómo se clasifican las interjecciones.
10.
Haga un análisis de las conjunciones e interjecciones en Efesios 4:1
75
ANEXOS
PARADIGMAS DE CONJUGACIONES
PRIMERA CONJUGACION VERBO AMAR (AR)
FORMAS NO PERSONALES SIMPLES
Infinitivo:
Amar
Participio:
Amado
Gerundio:
Amando
TIEMPOS PERSONALES SIMPLES
MODO INDICATIVO
MODO SUBJUNTIVO
Presente
Futuro simple / Futuro
Presente
yo
amoyo
amaréyo
ame
tú /vos amas / amás /
tú / vos amarás
tú / vos ames
usted
amausted amará
usted
ame
él / ella ama
él
/
ella
amaráél
/
ella
ame
nosotros,
as
amamosnosotros,
as
amaremosnosotros,
as
amemos
vosotros, as amáis /
vosotros, as amaréis /
vosotros, as améis /
ustedes
aman*ustedes
amaránustedes
amen
ellos / ellas aman
ellos / ellas amarán
ellos / ellas amen
Pretérito
imperfecto
/Condicional
simple
/
Pretérito imperfecto / Pretérito
Copretérito
Pospretérito
yo
amara
o
amase
yo
amabayo
amaría
tú / vos amaras o amases /
tú / vos amabas
tú / vos amarías
usted
amara
o
amase
usted amaba
usted amaría
él / ella amara o amase
él
/
ella
amabaél
/
ella
amaría
nosotros,
as
amáramos
o
nosotros,
as
amábamosnosotros,
as
amaríamos
amásemos
vosotros, as amabais /
vosotros, as amaríais /
vosotros, as amarais o amaseis /
ustedes
amabanustedes
amarían
ustedes amaran o amasen
ellos / ellas amaban
ellos / ellas amarían
ellos / ellas amaran o amasen
Pretérito perfecto simple /
Futuro simple / Futuro
Pretérito
yo
amé
yo
amare
tú / vos amaste
tú / vos amares /
usted amó
usted amare
él
/
ella
amó
él
/
ella
amare
nosotros,
as
amamos
nosotros,
as
amáremos
vosotros, as amasteis /
vosotros, as amareis /
ustedes
amaron
ustedes
amaren
ellos / ellas amaron
ellos / ellas amaren
IMPERATIVO
ama (tú); amá (vos); ame (usted), amad (vosotros, as); amen (ustedes)
76
FORMAS NO PERSONALES COMPUESTAS
Participio:
Infinitivo:
haber amado
Gerundio:
habiendo amado
-
TIEMPOS COMPUESTOS
MODO INDICATIVO
Pretérito perfecto compuesto
Antepresente
yo he amado
tú /vos has amado /
usted ha amado
él / ella ha amado
nosotros, as hemos amado
vosotros, as habéis amado /
ustedes han amado
ellos / ellas han amado
Pretérito pluscuamperfecto
Antecopretérito
MODO SUBJUNTIVO
Pretérito perfecto compuesto o
Futuro compuesto / Antefuturo
Antepresente
yo habré amado
yo haya amado
tú / vos habrás amado /
tú / vos hayas amado /
usted habrá amado
usted haya amado
él / ella habrá amado
él / ella haya amado
nosotros, as habremos amado
nosotros, as hayamos amado
vosotros, as habréis amado /
vosotros, as hayáis amado /
ustedes habrán amado
ustedes hayan amado
ellos / ellas habrán amado
ellos /ellas hayan amado
/Condicional
compuesto
/Pretérito pluscuamperfecto /
Antepospretérito
Antepretérito
yo hubiera o hubiese amado
tú / vos hubieras o hubieseis
amado /
yo había amado
yo habría amado
usted hubiera o hubiese amado
tú / vos habías amado
tú / vos habrías / amado
él / ella hubiera o hubiese amado
usted había amado
usted habría amado
nosotros, as hubiéramos o
él / ella había amado
él /ella habría amado
hubiésemos amado
nosotros, as habíamos amado
nosotros, as habríamos amado
vosotros, as hubierais o hubieseis
vosotros, as habíais amado
vosotros, as habríais amado
amado
ustedes habían amado
ustedes habrían amado
ustedes hubieran o hubiesen
ellos / ellas habían amado
ellos /ellas habrían amado
amado
ellos /ellas hubieran o hubiesen
amado
Pretérito anterior / Antepretérito
Futuro compuesto / Antefuturo
yo hube amado
yo hubiere amado
tú / vos hubiste amado /
tú / vos hubieres amado /
usted hubo amado
usted hubiere amado
él / ella hubo amado
él /ella hubiere amado
nosotros, as hubimos amado
nosotros, as hubiéremos amado
vosotros, as hubisteis amado
vosotros, as hubiereis amado
ustedes hubieron amado
ustedes hubieren amado
ellos /ellas hubieron amado
ellos / ellas hubieren amado
/
77
SEGUNDA CONJUGACION TEMER (ER)
FORMAS NO PERSONALES SIMPLES
Infinitivo:
Temer
Participio:
temido
Gerundio:
Temiendo
TIEMPOS PERSONALES SIMPLES
MODO INDICATIVO
MODO SUBJUNTIVO
Presente
Futuro simple / Futuro
Presente
yo
temoyo
temeréyo
tema
tú / vos temes / temés
tú / vos temerás /
tú / vos temas
usted
temeusted
temeráusted
tema
él / ella teme
él
/
ella
temeráél
/
ella
tema
nosotros,
as
tememosnosotros,
as
temeremosnosotros,
as
temamos
vosotros, as teméis /
vosotros, as temeréis /
vosotros, as temáis /
ustedes
temenustedes
temeráustedes
teman
ellos / ellas temen
ellos / ellas temerán
ellos / ellas teman
Pretérito
imperfecto
/Condicional
simple
/
Pretérito imperfecto / Pretérito
Copretérito
Pospretérito
yo
temiera
o
temiese
yo
temíayo
temería
tú / vos temieras o temieses /
tú / vos temías /
tú / vos temerías /
usted
temiera
o
temiese
usted temía
usted temería
él / ella temiera o temiese
él
/
ella
temíaél
/
ella
temería
nosotros, as temiéramos o
nosotros,
as
temíamosnosotros,
as
temeríamos
temiésemos
vosotros, as temíais /
vosotros, as temeríais /
vosotros, as temierais o temieseis
ustedes
temíanustedes
temerían
/ ustedes temieran o temiesen
ellos / ellas temían
ellos / ellas temerían
ellos / ellas temieran o temiesen
Pretérito perfecto simple /
Futuro simple / Futuro
Pretérito
yo
temí
yo
temiere
tú / vos temiste /
tú / vos temieres /
usted temió
usted temiere
él
/
ella
temió
él
/
ella
temiere
nosotros,
as
temimos
nosotros,
as
temiéremos
vosotros, as temisteis /
vosotros, as temiereis /
ustedes
temieron
ustedes
temieren
ellos / ellas temieron
ellos / ellas temieren
IMPERATIVO
teme (tú); temé (vos); tema (usted), temed (vosotros, as); teman (ustedes
78
FORMAS NO PERSONALES COMPUESTAS
Infinitivo:
haber temido
Participio:
Gerundio:
habiendo temido
-
TIEMPOS PERSONALES COMPUESTOS
MODO INDICATIVO
Pretérito perfecto compuesto
Antepresente
yo he temido
tú / vos has temido /
usted ha temido
él / ella ha temido
nosotros, as hemos temido
vosotros, as habéis temido /
ustedes han temido
ellos / ellas han temido
Pretérito pluscuamperfecto
Antecopretérito
yo había temido
tú / vos habías / temido
usted había temido
él / ella había temido
nosotros, as habíamos temido
vosotros, as habíais / temido
ustedes habían temido
ellos / ellas habían temido
MODO SUBJUNTIVO
Pretérito perfecto compuesto /
/
Futuro compuesto / Antefuturo
Antepresente
yo habré temido
yo haya temido
tú / vos habrás temido /
tú / vos hayas temido /
usted habrá temido
usted haya temido
él / ella habrá temido
él / ella haya temido
nosotros, as habremos temido
nosotros, as hayamos temido
vosotros, as habréis temido /
vosotros, as hayáis temido /
ustedes han temido
ustedes hayan temido
ellos / ellas han temido
ellos /ellas hayan temido
/Condicional
compuesto
/Pretérito pluscuamperfecto /
Antepospretérito
Antepretérito
yo hubiera o hubiese temido
tú / vos hubieras o hubieseis
temido /
yo habría temido
usted hubiera o hubiese temido
tú / vos habrías / temido
él / ella hubiera o hubiese temido
usted habría temido
nosotros, as hubiéramos o
él /ella habría temido
hubiésemos temido
nosotros, as habríamos temido
vosotros, as hubierais o hubieseis
vosotros, as habríais temido
temido
ustedes habrían temido
ustedes hubieran o hubiesen
ellos /ellas habrían temido
temido
ellos /ellas hubieran o hubiesen
temido
Pretérito
anterior
Antepretérito
yo hube temido
tú / vos hubiste temido /
usted hubo temido
él / ella hubo temido
nosotros, as hubimos temido
vosotros, as hubisteis temido
ustedes hubieron temido
ellos /ellas hubieron temido
/
Futuro compuesto / Antefuturo
yo hubiere temido
tú / vos hubieres temido /
usted hubiere temido
él /ella hubiere temido
nosotros, as hubiéremos temido
vosotros, as hubiereis temido
ustedes hubieren temido
ellos / ellas hubieren temido
79
TERCERA CONJUGACION PARTIR (IR)
FORMAS NO PERSONALES SIMPLES
Infinitivo
Partir
Participio
Partido
Gerundio
Partiendo
TIEMPOS PERSONALES SIMPLES
MODO INDICATIVO
MODO SUBJUNTIVO
Presente
Futuro simple / Futuro
Presente
yo
partoyo
partiréyo
parta
tú / vos partes / partís /
tú / vos partirás /
tú / vos partas
usted
parteusted
partiráusted
parta
él / ella parte
él
/
ella
partiráél
/
ella
parta
nosotros,
as
partimosnosotros,
as
partiremosnosotros,
as
partamos
vosotros, as partís /
vosotros, as partiréis /
vosotros, as partáis /
ustedes
partenustedes
partiránustedes
partan
ellos / ellas parten
ellos / ellas partirán
ellos / ellas partan
Pretérito
imperfecto
/Condicional
simple
/
Pretérito imperfecto / Pretérito
Copretérito
Pospretérito
yo
partiera
o
partiese
yo
partíayo
partiríatú / vos partieras o partieses /
tú / vos partías /
tú / vos partirías /
usted
partiera
o
partiese
usted partía
usted partiría
él / ella partiera o partiese
él
/
ella
partíaél
/
ella
partiríanosotros, as partiéramos o
nosotros,
as
partíamosnosotros,
as
partiríamospartiésemos
vosotros, as partíais /
vosotros, as partiríais /
vosotros,
as
partierais
o
ustedes
partíanustedes
partiríanpartieseis /
ustedes partieran o partiesen
ellos / ellas partían
ellos / ellas partirían
ellos / ellas partieran o partiesen
Pretérito perfecto simple /
Futuro simple / Futuro
Pretérito
yo
partí
yo
partiere
tú / vos partiste /
tú / vos partieres /
usted partió
usted partiere
él
/
ella
partió
él
/
ella
partiere
nosotros/as
partimos
nosotros/as
partiéremos
vosotros/as partisteis /
vosotros/as partiereis /
ustedes
partieron
ustedes
partieren
ellos / ellas partieron
ellos / ellas partieren
IMPERATIVO
parte (tú); partí (vos); parta (usted), partid (vosotros, as); partan (ustedes)
80
FORMAS NO PERSONALES COMPUESTAS
Infinitivo:
haber partido
Gerundio:
habiendo partido
Participio:
-
TIEMPOS PERSONALES COMPUESTOS
MODO INDICATIVO
Pretérito perfecto compuesto o
Futuro compuesto / Antefuturo
Antepresente
yo he partido
yo habré partido
tú / vos has partido /
tú / vos habrás partido /
usted ha partido
usted habrá partido
él / ella ha partido
él / ella habrá partido
nosotros, as hemos partido
nosotros, as habremos partido
vosotros, as habéis partido /
vosotros, as habréis partido /
ustedes han partido
ustedes han partido
ellos han partido
ellos / ellas han partido
Pretérito pluscuamperfecto
Antecopretérito
yo había partido
tú / vos habías / partido
usted había partido
él / ella había partido
nosotros, as habíamos partido
vosotros, as habíais / partido
ustedes habían partido
ellos / ellas habían partido
Pretérito
anterior
Antepretérito
yo hube partido
tú / vos hubiste partido /
usted hubo partido
él /ella hubo partido
nosotros, as hubimos partido
vosotros, as hubisteis partido
ustedes hubieron partido
ellos /ellas hubieron partido
yo haya partido
tú / vos hayas partido /
usted haya partido
él / ella haya partido
nosotros, as hayamos partido
vosotros, as hayáis partido /
ustedes hayan partido
ellos /ellas hayan partido
/Condicional
compuesto
Antepospretérito
/Pretérito pluscuamperfecto /
Antepretérito
yo hubiera o hubiese partido
tú / vos hubieras o hubieseis
partido /
yo habría partido
usted hubiera o hubiese partido
tú / vos habrías / partido
él / ella hubiera o hubiese partido
usted habría partido
nosotros, as hubiéramos o
él /ella habría partido
hubiésemos partido
nosotros, as habríamos partido
vosotros, as hubierais o hubieseis
vosotros, as habríais partido
partido
ustedes habrían partido
ustedes hubieran o hubiesen
ellos /ellas habrían partido
partido
ellos /ellas hubieran o hubiesen
partido
/
Futuro compuesto / Antefuturo
yo hubiere partido
tú / vos hubieres partido /
usted hubiere partido
él /ella hubiere partido
nosotros, as hubiéremos partido
vosotros, as hubiereis partido
ustedes hubieren partido
ellos / ellas hubieren partido
84
84
MODO SUBJUNTIVO
Pretérito perfecto compuesto /
Antepresente
lema.rae.es
81
ANÁLISIS MORFOLÓGICO DE FILIPENSES 2:5-8
Haya, pues, en vosotros este sentir que hubo también en Cristo Jesús,
el cual, siendo en forma de Dios, no estimó el ser igual a Dios como cosa a que aferrarse, sino que se despojó a sí mismo, tomando forma de siervo, hecho semejante a
los hombres; y estando en la condición de hombre, se humilló a sí mismo, haciéndose
obediente hasta la muerte, y muerte de cruz.
Haya: 3 pers, sing, presente activo subjuntivo,
Pues: Conjunción consecutiva
En: Preposición indica lugar “en vosotros”
Vosotros: Pronombre personal 2 da persona del plural
Este: Adjetivo demostrativo singular masculino.
Sentir: Sustantivo masculino, singular, común, primitivo, simple, individual, concreto.
Que: Conjunción completiva introduce una proposición “que hubo también”
Hubo: 3 pers, singular pretérito activo indicativo.
También: Adverbio de afirmación
En: Preposición que indica lugar y relación.
Cristo: Sustantivo común, primitivo, simple, individual, concreto.
Jesús: Sustantivo común, primitivo, simple, individual, concreto.
El cual: Pronombre relativo que tiene como antecedente a Cristo Jesús.
Siendo: Gerundio del verbo ser.
En: Preposición que indica lugar.
Forma: Sustantivo femenino singular, común, primitivo, simple, individual, concreto.
De: Preposición que indica origen, pertenencia.
Dios: Sustantivo masculino singular, común, primitivo, simple, individual, abstracto.
No: Adverbio de negación.
Estimó: 3 pers, singular del pretérito activo indicativo del verbo estimar 1era conjugación.
El: Artículo demostrativo que sustantiva el infinitivo Ser.
Ser: Infinitivo 2da conjugación con funciones sustantivas,
Igual: Adverbio de modo.
A: Preposición de complemento.
Dios: Sustantivo masculino, singular, común, primitivo, simple, individual, abstracto.
Como: Conjunción comparativa.
Cosa: Sustantivo, femenino, singular, común, primitivo, simple, individual, concreto.
A: Preposición de complemento.
Que: Conjunción completiva.
Aferrarse: Verbo modo infinitivo con variante pronominal “se”
Sino: Conjunción adversativa.
Que: Conjunción completiva introduce una proposición subordinada sustantiva.
Se: Variante pronominal proclítica 3 pers, singular.
Despojó: 3 pers, singular pretérito activo indicativo del verbo despojar 1era conjugación.
A: Preposición de complemento.
Sí: Pronombre reflexivo 3 era pers, singular.
Mismo: Adjetivo de identidad singular masculino.
Tomando: Gerundio modifica a despojó.
Forma: Sustantivo femenino singular, común, primitivo, simple, individual, concreto
De: Preposición que indica relación, pertenencia.
Siervo: Sustantivo masculino, singular, común, primitivo, simple, individual, concreto.
Hecho: Participio irregular pasivo del verbo Hacer.
Semejante: Adjetivo con sentido demostrativo singular.
A: Preposición de complemento.
Los: Artículo masculino plural determinante.
82
Hombres: Sustantivo masculino plural, común, primitivo, simple, colectivo, concreto.
Y: Conjunción copulativa.
Estando: Gerundio del verbo Estar,
En: Preposición que indica lugar.
La: Artículo femenino singular determinante.
Condición: Sustantivo femenino, singular, común, primitivo, simple, individual, concreto.
De: Preposición que indica relación, pertenencia.
Hombre: Sustantivo masculino, singular, común, primitivo, simple, individual, concreto.
Se: Variante pronominal proclítica 3 pers. Singular.
Humilló: 3 pers, singular pretérito activo indicativo del verbo despojar 1era conjugación.
A: Preposición de complemento.
Sí: Pronombre reflexivo 3 era pers, singular.
Mismo: Adjetivo de identidad singular masculino.
Haciéndose: Gerundio del verbo hacer con variante pronominal 3 pers, singular.
Obediente: Adjetivo calificativo singular.
Hasta: Adverbio de tiempo
La: Artículo femenino singular determinante
Muerte: Sustantivo femenino, singular, común, primitivo, simple, individual, concreto.
Y: Conjunción copulativa.
Muerte: Sustantivo femenino, singular, común, primitivo, simple, individual, concreto
De: Preposición que establece relación o pertenencia.
Cruz: Sustantivo femenino, singular, común, primitivo, simple, individual, concreto.85
85
Estudio personal del texto.
83
RESPUESTAS A LAS PREGUNTAS PROPUESTAS
RESPUESTAS A LA LECCIÓN UNO
1.
La exégesis pretende extraer, sacar, el significado y contenido exacto del
texto mediante análisis, mientras que la eiségesis es el intento de introducir
ideas al texto.
2.
Una sana exégesis lleva necesariamente a acercarnos a la intención
original del autor, en pocas palabras lo que quiso comunicar; la predicación
expositiva parte del texto y muestra las verdades tal y como la Biblia nos las
enseña.
3.
La gramática es el estudio de las reglas que rigen nuestro idioma.
Conocer la gramática nos permitirá sacarle mayor provecho a nuestro texto en
español, poder entender mejor la estructura de las oraciones y la morfología de
la misma.
4.
La Morfología o nivel morfológico es el estudio de la forma independiente
que las palabras cumplen en el marco de la oración gramatical. Su estudio nos
permitirá una mejor comprensión de las oraciones y por ende del texto bíblico
en español del Nuevo Testamento.
5.
La oración es el constituyente sintáctico más pequeño, capaz de
realizar un enunciado o expresar el contenido de una proposición lógica, un
mandato, una petición, una pregunta o, en general, un acto ilocutivo que
incluya algún tipo de predicación. Se diferencia de las frases en su completitud
descriptiva...
6.
Sustantivo: Objeto, cosa, persona, animal, concepto del que se habla.
Artículo: Partícula que va unida al sustantivo para determinarlo. Pronombre:
Morfema que sustituye al nombre. Adjetivo: Morfema que califica, determina
al sustantivo. Verbo:
Núcleo central de la oración con sentido propio y
autonomía sintáctica. Adverbio: Morfema que modifica a un verbo u otro
adverbio. Preposición: Morfema que establece relaciones con otros morfemas.
Conjunción: Morfema que establece relación entre oraciones. Interjección:
Morfema que plantea asombro, duda, entre otras.
7.
Nivel morfológico, nivel sintáctico, nivel semántico, nivel lingüístico.
8.
Se refiere al conjunto de elementos y reglas que permiten construir
oraciones con sentido y carentes de ambigüedad mediante el marcaje de
relaciones gramaticales, concordancias, indexaciones y estructura jerárquica
de constituyentes sintácticos.
9.
La morfología estudia la forma de las palabras de forma independiente,
la sintaxis la relación que ocupan a nivel interoracional.
10.
Respuesta personal.
RESPUESTAS A LA LECCIÓN DOS
84
1. Un sustantivo es una clase de palabras que puede funcionar como
sujeto de una oración y que designa o identifica a un ser animado o
inanimado. Los sustantivos pueden ser nombres propios (tienen una
referencia única. Por ejemplo: “Julián”, “Darío”, “Verónica”, “Lima”,
“España”), nombres comunes concretos (hacen referencia a un conjunto
o clase de objetos o seres: “perro”, “planta”, “avión”) o nombres comunes
abstractos (designan abstracciones o ideas: “amor”, “esperanza”, “tristeza”).
2. El artículo es un tipo de determinante actualizador, una categoría de la
morfología que emplean algunas lenguas para actualizar o precisar la
referencia de un sustantivo, transformándolo de desconocido y abstracto
("libro") Ha conocido y concreto ("el libro")
Se une al sustantivo para
clarificarlo.
3. Se clasifican en:
Propio y común; simple y compuesto; primitivo y
derivado; individual y colectivo; concreto y abstracto.
4. Es el género propio de los animales para diferenciar el macho y la
hembra.
5. En determinante e indeterminante.
6. El sustantivo “Dios” está determinado en griego por el artículo
determinado. No se debe violar esta regla gramatical introduciendo el
artículo indeterminante “un”.
7. Los determinantes son partes de la oración que acompañan al nombre
para concretarlo y limitar, su significado aportando informaciones como
género, número, situación en el espacio, posesión.
8. Es la función que cumple al artículo de sustantivar a algunos otros
morfemas o proposiciones gramaticales.
9. El artículo y el sustantivo deben estar en el mismo género y número,
Esto se conoce como concordancia.
10.
Es la unión de una preposición “de” o “a” con un artículo.
RESPUESTAS A LA LECCIÓN TRES
1.
Es el morfema variable que califica y determina al sustantivo.
2.
El adjetivo está íntimamente relacionado con el sustantivo pues lo
califica y lo determina.
3.
Grado positivo, grado comparativo y grado superlativo.
4.
Se clasifica en calificativo y determinante o determinativo.
5.
Existen dos posiciones. La atributiva cuando va colocado antes o
después del sustantivo, y la predicativa, en presencia de un verbo copulativo.
Ejemplo: El buen carro (atributiva); el carro es bueno (predicativa).
6.
Es la palabra que acompaña al nombre y le añade alguna cualidad que
lo hace distinto a los demás.
85
7.
Los Adjetivos Determinativos son un tipo de Adjetivos que acompañan a
los sustantivos o nombres de forma que delimitan su significado a la vez que
indican su género y su número.
8.
Primero, segundo, tercero, cuarto, quinto, sexto, séptimo, octavo,
noveno, décimo, undécimo, duodécimo, décimo tercer, décimo cuarto, décimo
quinto, décimo sexto, décimo octavo, décimo noveno, vigésimo.
9.
Los adjetivos indefinidos o cuantificadores añaden al nombre una
información sobre la cantidad, pero imprecisa
10.
Unigénito:
adjetivo calificativo singular masculino califica a hijo.
Eterna: adjetivo calificativo singular femenino califica a vida.
RESPUESTAS A LA LECCIÓN CUATRO
1.
Pronombres son las palabras que señalan o representan a personas u
objetos, o remiten a hechos ya conocidos por el hablante y el oyente.
Podríamos decir que son palabras que sustituyen a los nombres.
2.
El nombre es el sustantivo en la oración. El pronombre lo sustituye para
no repetirlo, es decir lo representa.
3.
Se clasifican en pronombre personales, pronombres demostrativos,
pronombres posesivos, pronombres relativos y pronombres indefinidos.
4.
Los pronombres relativos se refieren a un nombre ya citado en la oración,
llamado antecedente, sin necesidad de repetirlo.
5.
Los pronombres posesivos señalan a un nombre y además indican si el
objeto pertenece a una o varias personas que se llaman poseedores.
6.
Los pronombres demostrativos remiten a nombres indicando
proximidad o lejanía respecto a las personas que hablan y escuchan.
7.
El pronombre personal en especial en primera persona del singular se
utiliza para hacer hincapié en la idea que se quiere comunicar.
8.
Se denominan pronombres enclíticos a las variaciones de los
pronombres personales (me, te, se, nos, os, le, les, la, las, los) que se agregan
al final del verbo y forman con él una unidad.
9.
Son aquellos pronombres que preceden al verbo sin formar una sola
palabra con él.
10.
“todos” pronombre indefinido, masculino, plural.
RESPUESTAS A LA LECCIÓN CINCO
1.
El verbo es el núcleo del sintagma verbal (predicado) por tener
autonomía sintáctica puede funcionar por sí solo y expresar sentido completo.
2.
El verbo es una clase de palabras que marca el tiempo. El tiempo, en
este sentido, es la categoría gramatical que sitúa la realización de una acción o
la situación de un estado, y está marcado por los elementos correspondientes
86
en las formas de la conjugación. Los tiempos simples principales son presente,
pretérito y futuro.
3.
Es la categoría gramatical que clasifica la acción, el proceso o el estado
de un verbo, desde la perspectiva del emisor, según éste la conciba como real,
subjetiva o apelativa. Indicativo, subjuntivo, condicional, imperativo, infinitivo,
participio y gerundio
4.
La voz gramatical es la categoría gramatical asociada al verbo que
indica la relación semántica existente entre el sujeto, el verbo y el objeto, que
permite decidir si el sujeto es un agente o un paciente, es decir, su papel
temático dentro de la oración. Son dos: voz activa y voz pasiva.
5.
Una clasificación sencilla podría ser::
 Defectivos
 Pronominales
 Transitivos e intransitivos
 Copulativos
 Auxiliares
6.
Los verbos copulativos tienen como función servir de nexo o unión entre
el sujeto y un elemento nominal o adjetivo, que le es atribuido.
7.
Son el infinitivo, el gerundio y el participio.
8.
Forma no conjugable del verbo que desempeña generalmente la función
de adjetivo.
9.
Forma verbal no personal que expresa simultaneidad de la acción con el
tiempo en que se habla.
10.
“embriaguéis” 2 pers. Presente Activo Plural subjuntivo. “sed llenos”
2 pers plural pasivo imperativo.
RESPUESTAS A LA LECCIÓN SEIS
1.
Según la gramática tradicional, el adverbio es un modificador del verbo,
de un adjetivo o de otro adverbio.
2.
El adverbio modifica principalmente al verbo estableciendo básicamente
el modo en que se realiza la acción verbal.
3.
La combinación estable de dos o más palabras que funciona como
elemento oracional... como [adverbio] y cuyo sentido unitario no se justifica
siempre como suma del significado normal de los componentes.
4.
Se clasifican en:
Adverbios de tiempo
Adverbios de lugar
Adverbios de cantidad
Adverbios de modo
Adverbios de afirmación
Adverbios de negación
Adverbios de duda
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5.
El Adverbio de Modo es aquel que expresa el modo en que se realiza
la acción del verbo.
6.
Y los adverbios relativos sirven para referir al demostrativo un concepto
atributivo.
7.
Para
una
completa
información
revise
http://enciclopedia.us.es/index.php/Locuciones_latinas
8.
Los adverbios interrogativos se emplean a la hora de preguntar por una
determinada circunstancia y exigen una respuesta.
9.
Los Adverbios de Cantidad son aquellos hacen referencia a una
cantidad en relación con el desarrollo de una acción.
10.
“ayer” adverbio de tiempo “hoy” adverbio de tiempo “por siempre”
locución adverbial de tiempo.
RESPUESTAS A LA LECCIÓN SIETE
1.
La preposición es una palabra que relaciona los elementos de una
oración.
2.
. Las preposiciones pueden indicar origen, procedencia, destino,
dirección, lugar, medio, punto de partida, motivo, etc.
3.
En simples o atómicas, predicativas, relacionales, compuestas o
moleculares, negativas.
4.
Las propias o separables son aquéllas que por lo general se separan de
las palabras a que acompañan, aunque no necesariamente.
5.
Las preposiciones impropias o inseparables son en realidad prefijos
latinos que van siempre unidos a las palabras para formar vocablos
compuestos.
6.
Las preposiciones son palabras que se emplean en la formación de las
oraciones para relacionar las ideas componentes de la misma; de manera que
si ellas mismas no tienen un sentido expresivo propio, contribuyen de manera
fundamental a darle sentido a la totalidad de la oración al establecer una
relación semántica o de sentido.
7.
Expresan el medio por el cual se realiza o ha realizado la acción: a, con,
de, en.
8.
Dan una vinculación de origen a resultado: de, por.
9.
Su uso debe ajustarse al tipo de complemento de la oración y el sentido
idiomático de la frase.
10.
“a” y “en”
RESPUESTAS LECCION OCHO
1.
Una conjunción es una palabra o conjunto de ellas que enlaza
proposiciones, sintagmas o palabras. Proviene del latín cum: ‘con’, y jungo: ‘juntar’;
por lo tanto, significa ‘que enlaza o une con’. Constituye una de las clases de
nexos.
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2.
La interjección es una palabra que, pronunciada en tono exclamativo,
expresa por sí sola un estado de ánimo, una impresión, un aviso, una orden.
Se escribe entre dos signos de exclamación y no presenta flexión.
3.
Se clasifican en: Propias e impropias; en coordinantes y subordinantes.
4.
Aunque se trata de una palabra, la interjección se comporta como una
oración independiente, es decir, comunica un significado completo.
¡ay! , tiene una significación plena, equivale a una oración. como:
¡me he hecho daño!
5.
Las conjunciones coordinantes constituyen un puente entre palabras,
grupos sintácticos u oraciones sin establecer ninguna relación de dependencia.
6.
Las conjunciones subordinantes siempre unen una oración subordinada
a una palabra o a otra oración, estableciendo una relación de subordinación o
dependencia para tener sentido completo.
7.
Proposición la definimos, siguiendo a Amado Alonso y P. Henríquez
Ureña en su Gramática castellana, como miembro o «miembros de oración
con forma de oración». Por consiguiente la proposición es también una unidad.
8.
Básicamente podemos hablar de proposiciones subordinadas
sustantivas, adjetivales y adverbiales.
9.
En propias e impropias.
10.
Yo pues, preso en el Señor, os ruego que andéis como es digno de la
vocación con que fuisteis llamados.
“pues” conjunción consecutiva introduce una consecuencia de un enunciado
anterior. “que andéis” proposición subordinada sustantiva. “con que fuisteis
llamados” Proposición subordinada adjetiva.
No hay interjecciones en el texto, aunque el sentido “os ruego”
manifiesta un deseo incesante de parte del apóstol.
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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
BALZA S., Tito (1999) El Gerundio. Maracaibo: Asesorías Educativas, 3ª de 94
págs.
BOSQUE, Ignacio (2009). La nueva gramática de la lengua española. Vol I y II.
Santillana. 430 págs.
COSTAS, Orlando. (1989). Comunicación por medio de la predicación. Miami:
USA. 263 págs.
COTOS, Jorge (1992) Gramática castellana adaptada al estudio bíblico.
España: Clie. 237 págs.
DANA, H. A y MANTEY, Julios (1984) Gramática griega del Nuevo Testamento
USA: Crasa Bautista de Publicaciones. 3ª Ed. 323 pags.
FLET. (1999). Un Manual de Estilo. Miami: USA. Logoi.419 págs.
GOMEZ, Daniel (1972), Castellano. Caracas: Ediciones CO-BO. 230 pags.
REAL ACADEMIA ESPAÑOLA (2005) Diccionario panhispánico de dudas. 2Da
edición. Santillana.
PÁGINAS EN INTERNET
cvc.cervantes.es
Definicion.org
drale.org
enciplopedia.us.es
wikipedia.org
lema.rae.es
wordreference.org
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BREVE BIOGRÁFÍA DEL AUTOR
José Antonio Fonseca nacido en 1967, se convirtió al evangelio en 1986.
Desde 1988 hasta 1992 cursó estudios en el Instituto Bíblico Ebenezer, San
Cristóbal, Venezuela, en Orientación Eclesiástica a Nivel Superior mención
Trabajo Pastoral. Fue pastor de la Primera Iglesia de la Alianza Evangélica de
Cúcuta, Colombia (1991-1992), pastor del Centro de la Familia Cristiana, Caracas, Venezuela (1994-1997) y cofundador del Seminario Anabautista de Venezuela (1994-1997); Co-fundador de la FTL, Caracas, Venezuela (1996). Bachiller en Teología (Seminario Interdenominacional de Venezuela, 1999). Fundador del Ministerio Juvenil Generación Contracorriente (2005), Director del programa Radial Contracorriente (2007-2008). Licenciado en Teología (SETECU)
(2007). Maestría en Teología Mints (2012). Profesor asociado del Seminario
Teológico Cuadrangular (2010 hasta la actualidad), pastor de la Iglesia Internacional Benaía, San Francisco, Venezuela (1997 hasta el día de hoy). Casado
con Saraí Zerpa desde 2001 y padre de tres hijas: Sarah Michelle, Joyce Michelle y Joselin Sarai.
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