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LA IMAGINACIÓN SOCIOLÓGICA EN LA EDUCACIÓN
Familiares de todos los estudiantes, autoridades académicas y
alumnado presente en este acto, permitidme en primer lugar mostrar mi
agradecimiento hacia los alumnos por haberme designado como su
PADRINO en esta promoción. No soy nada amigo de actos protocolarios y
soy poco dado a los discursos, así que me vais a perdonar si enfoco esta
disertación como si de una clase de sociología se tratase. Una de esas que
vengo impartiendo desde hace más de diez años en esta Escuela, a la que
llegué de la mano de un profesor que me dijo una vez “una de las cosas
más importantes a la hora de impartir docencia es creer en lo que explicas y
transmitir ese entusiasmo al alumnado”. Lo he intentado a lo largo de los
diferentes cursos y quiero pensar que algunas veces lo he conseguido.
Eso mismo me he planteado a la hora de escribir este ensayo, hablar
sobre el futuro de los diplomados y diplomadas que se hayan aquí hoy, y
hacerlo usando algo que ellos me han oído mencionar en clase, e incluso
han tenido que hablar sobre ello en los exámenes, LA IMAGINACIÓN
SOCIOLÓGICA.
Este término acuñado por Mills el siglo pasado, nos pide que seamos
capaces de pensar distanciándonos de las rutinas familiares de nuestra vida
cotidiana para poder verlas como si fueran algo nuevo. Esto es lo que voy a
hacer en esta conferencia con la Educación.
Vamos a imaginarnos a nuestros diplomados ejerciendo su profesión
dentro de unos pocos años. Para ello no vamos a hacer caso de las
dificultades que tienen los universitarios en este país y más en concreto en
Castilla y León para acceder a su primer puesto de trabajo. Tampoco vamos
a tener en cuenta las dificultades de los educadores sociales para ser
reconocidos como tales en las ofertas de trabajo. Por supuesto no vamos a
lamentarnos de la escasa valoración social que tiene el título de maestro en
este país, ni del desconocimiento general acerca de lo que es un educador
social.
La imaginación sociológica nos pide que seamos capaces de
librarnos de la inmediatez de las circunstancias personales para poner las
cosas en un contexto más amplio y eso es lo que vamos a hacer.
El maestro y el educador social del siglo XXI, es decir, el que hoy se
diploma en este acto académico, es una persona comprometida con su
tarea, es un profesional competente que conoce su campo de trabajo, ya sea
la enseñanza infantil o primaria o los diferentes ámbitos de la educación
social.
A lo largo de estos tres años de estancia en la Escuela Universitaria
de Educación han obtenido un bagaje suficiente en las diversas materias
que han tenido que cursar para desempeñar su profesión con total
competencia. El profesorado de Didáctica, Pedagogía, Psicología,
Educación Física, Lengua Extranjera, Sociología y un largo etcétera han
transmitido sus conocimientos a estos jóvenes que están, como decía aquel
anuncio, “sobradamente preparados”.
Estos jóvenes son de la generación del 80, la de la movida, la del
Mundial 82, naranjito y Maradona, la de Suárez y Felipe González, la del
23-F y Rumasa, Espinete y el Un, dos, tres; acontecimientos sociales y
políticos que marcaron a sus padres pero que a ellos le suenan a veces
demasiado lejanos. Ellos están más cercanos al rap y el hip-hop, a
Barcelona 92,cobi y Ronaldo, a Aznar y Zapatero, al Prestige e Irak, a Los
Lunnies y Gran Hermano; estos van a ser sus referentes dentro de algunos
años, cuando seguramente estén aquí sentados viendo cómo se gradúan sus
hijos: “cuán largo me lo fiáis” que dirían los clásicos.
Son la última generación que podrá contar lo que era vivir sin móvil.
Las relaciones sociales de los jóvenes tienen un antes y un después del
SMS o mensajes cortos de los móviles. También son la última generación
que podrá contar que la vida tenía sentido sin conexión a Internet y que
hubo un tiempo en que se podía jugar en la calle sin ningún tipo de peligro
o alarma social por asuntos de inseguridad ciudadana.
Pero volvamos a estos jóvenes en sus puestos de trabajo y vamos a
intentar imaginar algunas cuestiones que es posible sucedan en un futuro no
muy lejano.
Una primera cuestión será: ¿Cómo será la educación? ¿seguirán
existiendo los libros de texto? Diversos autores hablan de un nuevo
lenguaje: el lenguaje de las pantallas; los niños del futuro crecerán pegados
a una pantalla, ya sea la del televisor (LCD o plasma, ya no existirán las de
tubo catódico, algo difícil de entender para los que vivimos como un
acontecimiento extraordinario la llegada de la tele en color), la de la videoconsola (PS4 o siguientes), la del móvil (más un pequeño ordenadorcámara de fotos-reproductor mp3, que junto con la navaja suiza
multifunciones de toda la vida, van a ser los dos utensilios que resuman
nuestra civilización en los hallazgos arqueológicos de dentro de millones
de años) o la del ordenador (no me atrevo a imaginar como serán los del
futuro pero estarán casi con seguridad implantados en algún lugar y a lo
peor de nuestro cuerpo y hasta aquí puedo leer, como diría Mayra). Los
coches vendrán todos con su pantalla GPS de serie y circularán y aparcarán
guiados por cámaras. Los electrodomésticos tendrán sus pantallas táctiles
para facilitar su manejo y un largo etcétera que seguro no podemos ni
imaginarnos. En esta tesitura, habrá que cambiar los planteamientos
educativos en el aula y en la calle y serán nuestros diplomados los
encargados de liderar esas transformaciones sociales vinculadas a la nueva
era audiovisual. Para ello en esta Escuela se han iniciado en el trabajo con
recursos informáticos como el Aula Virtual y han navegado por la Red en
busca de información para diferentes asignaturas. Como dice el sociólogo
Manuel Castells estamos en “la Galaxia Internet” y las 3 www, las .com y
la arroba forman parte ya de sus vidas.
Una segunda cuestión se nos plantea con las transformaciones en las
estructuras familiares, que están modificando hábitos sociales y personales.
Todos hemos asumido que la familia “tradicional” es una especie en vías
de extinción que solamente se reúne en acontecimientos puntuales (BBCE,
bodas, bautizos, comuniones y entierros). Legisladas las parejas
homosexuales, asumidas con normalidad en nuestra sociedad las uniones
temporales y las adopciones internacionales, el futuro nos deparará nuevas
estructuras familiares para las que nuestros diplomados ya se han preparado
con numerosas investigaciones y acalorados debates en diversas
asignaturas, no exentos de contenidos morales, teológicos y filosóficos.
Todo ello para seguir de cerca la evolución de nuestra sociedad, y para
educar a las descendientes de estas nuevas familias.
Una tercera cuestión es el fenómeno de la inmigración (nunca el
problema). El alumnado, en diferentes asignaturas, ha conocido las fuentes
de llegada de inmigrantes más allá de lo que percibimos a través de los
medios de comunicación. Hemos hablado de la inmigración de los países
del Este a través de la frontera con Francia, hemos comentado sobre la
llegada de latinoamericanos a través de Barajas y por supuesto hemos
analizado la inmigración subsahariana a través del estrecho y de las Islas
Canarias. Todo para llegar a la conclusión que son nuestros diplomados la
generación que va a transformar la relación con estos inmigrantes, de los
que mayoritariamente opinamos que son una fuente de riqueza cultural,
social y económica para nuestra región y nuestro país. Son estos
diplomados los que van a desarrollar plenamente la interculturalidad con
todos estos ciudadanos de la Aldea Global, más allá de terminologías como
Unión Europea, Tercer Mundo y similares que lo único que hacen es
colocar barreras entre los pueblos.
Finalmente, estos diplomados trabajarán en igualdad de condiciones
entre hombres y mujeres, con igualdad de salarios. Podrán conciliar la vida
familiar y profesional, tendrán acceso a una vivienda digna con un precio
razonable, abogarán por un desarrollo sostenible del planeta con el uso de
energías alternativas, serán solidarios con otros pueblos y vivirán una época
de paz a nivel mundial con el respeto a todas las ideologías, religiones y
culturas.
Hasta aquí el ejercicio de Imaginación Sociológica en la Educación.
En vuestras manos, recientes diplomados, está que todo este discurso sean
imaginaciones mías o una realidad en un futuro cercano.
Que os vaya bien a todos y muchas gracias.