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CURRÍCULO DEL PROGRAMA OFICIAL DE QUINTO GRADO ÁREA : COMUNICACIÓN INTEGRAL OBJETIVOS ORGANIZADORES CONOCIMIENTOS Organiza sus ideas siguiendo un plan pre establecido. Aplica las cualidades de la EXPRESIÓN voz. Emplea vocabulario aproY piado al tema. Habla en tercera persona. COMPRENSIÓN Expresa ideas interesantes empleando un lenguaje ORAL vívido. Hace uso de preguntas inquisitivas que promueven el intercambio de ideas y el diálogo. Da respuestas. Maneja las palabras homónimas, homófonas, sinónimas, antónimas e hiperónimas. CAPACIDADES Expone un tema relacionado a sus vivencias, respetando la estructura formal, las características del auditorio y utilizando recursos visuales. Se expresa con pronunciación y entonación adecuadas. Deduce el significado del vocabulario nuevo basándose en el contexto. Usa el lenguaje con flexibilidad y eficacia. Supera el uso de muletillas. Fundamenta su punto de vista desarrollando ideas y obteniendo conclusiones. Establece relaciones de causa – efecto – consecuencia. Realiza conexiones entre el vocabulario. ACTITUDES Se expresa de acuerdo a la audiencia y con un propósito definido. Aplica convenciones de participación. Demuestra seguridad y confianza al manifestar su punto de vista con respecto a un determinado tema. Respeta las opiniones de los demás aunque sean contrarias a la suya. Cede la palabra e interviene oportunamente. Manifiesta respeto e interés al participar en diálogos, exposiciones y pequeňos debates . Evalúa sus opiniones y la de sus compaňeros reflexivamente y con equidad. Conoce diversas clases de textos. COMPRENSIÓN DE Lee diversos géneros literarios. Lee textos literarios y no literarios de su preferencia. Lee obras literarias cortas y completas: - Título - Autor - País - Siglo - Clase de cuento - Ambiente: físico y sicológico. - Personajes: protagonista, antagonista, principales y secundarios. - Problemas - Introducción - Nudo - Desenlace Lee artículos periodísticos. TEXTOS Seňala la función del texto elegido para comunicarse: entretener, informar, describir, seguir instrucciones. Discrimina entre prosa, verso y diálogo. Realiza inferencias a partir del título. Identifica las partes de un cuento. Analiza textos literarios. Jerarquiza el papel de cada personaje. Intercambia ideas con respecto al autor y propósito del mismo. Reconoce la idea principal y detalles que la justifican. Identifica los componentes de un tema. Emplea mapas temáticos para apoyar la comprensión del tema. Realiza conexiones personales con los hechos, personajes y problemas entre la lectura y la vida real. Diferencia entre hecho y opinión. Arma la comprensión de un texto en base a preguntas. Reconoce diferentes situaciones a lo largo de un relato. Completa un esquema con la información sobre el marco narrativo. Infiere conclusiones. Lee en silencio por períodos de 30 a 40 minutos. Lee textos por placer y por sí mismo. Lee en busca de información para resolver problemas. Persevera en la lectura de textos completos. Usa diversos recursos para obtener información relevante a un tema. Valora el significado de un texto. Muestra una actitud crítica y reflexiva con relación a los textos leídos. Manifiesta juicios en base a criterios. Reflexiona sobre la realidad del país y la relaciona con la del mundo. Aprecia la literatura y la considera un medio para conocer la realidad de la sociedad. Demuestra compromiso en la solución de problemas. Manifiesta tolerancia en sus juicios. GRAMÁTICA Oración de acuerdo a la intención del emisor: - Enunciativa - Desiderativa - Exhortativa - Interrogativa - Exclamativa - Dubitativa Análisis sintáctico de la oración predicativa: - Sujeto y clases - Sujeto simple y compuesto - Modificadores: directos e indirectos - Aposición - Predicado verbal - Núcleo simple y comPuesto - Modificadores del predicado verbal: objeto directo, indirecto y circunstancial. Análisis morfológico: - Sustantivo - Adjetivo - Determinante - Pronombres personales: persona gramatical - Verbo: persona, tiempo y número GRAMÁTICA Valora las formas interpretativas del Castellano. Identifica las oraciones según la ac- Valoriza los aspectos elementitud del hablante. tales del lenguaje. Interpreta las oraciones de acuerdo a Aprecia los elementos lingüíssignos específicos de entonación. ticos que favorecen la comprensión de un texto. GRAMÁTICA Reconoce las partes de la oración. Clasifica al sujeto en expreso y tácito. Identifica la aposición como complemento de la idea. Seleciona los modificadores como acompaňantes del núcleo. Ubica la posición del predicado al final , al inicio o repartido dentro de la oración. Ordena las partes y produce una oración correctamente estructurada. Reconoce el verbo y sus formas de aplicación. Clasifica las palabras según el papel desempeňado en la oración. Convierte verbos a sus diferentes tiempos verbales. Evalúa la necesidad de organizar el pensamiento para generar oraciones con mensaje claro y completo. Se preocupa por entender la base gramatical de sus textos. Valora el uso de los verbos en su expresión cotidiana. Asume una actitud respetuosa ante el idioma Castellano y reconoce su importancia en el mundo actual. REDACCIÓN PRODUCCIÓN DE TEXTOS Redacta: - párrafos - resúmenes - diálogos - relatos - informes Redacción creativa. Reglas de tildación: - Agudas - Graves o llanas - Esdrújulas - Palabras terminadas en …mente REDACCIÓN Signos de puntuación y uso de mayúsculas. Produce una variedad de textos en forma secuencial. Determina el tema. Presenta sus aportes en una lluvia de ideas. Organiza la información utilizando diversos tipos de diagramas. Produce un texto narrativo. Redacta utilizando diversos tipos de oraciones. Utiliza conectores. Establece relaciones entre ideas. Expresa sentimientos, habilidades y actitudes. Escoge y describe una escena. Identifica y aplica nociones gramaticales. Utiliza reglas ortográficas. Realiza inferencias. Produce textos respetando la concordancia. Aplica los signos de entonación y puntuación en sus escritos. Edita sus escritos para corregir concordancia, ortografía y puntuación (con apoyo). REDACCIÓN Hace apreciaciones críticas respecto a sus trabajos y el de sus compaňeros. Evalúa la originalidad de un texto. Respeta los aportes de cada miembro de clase o grupo. Muestra preocupación por mejorar su redacción. Expone con honestidad y ante los demás las conclusiones del equipo. Reconoce sus propias habilidades y las utiliza para el beneficio de sus compaňeros. Demuestra tolerancia ante las propias dificultades o limitaciones y las de sus compaňeros. Manifiesta empatía con los problemas de la realidad peruana. Demuestra compromiso y deseo de superación. Respeta el uso de las convenciones ortográficas. Mayo, 2010
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