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OBJETIVOS
DIDÁCTICOS
MICROORGANISMOS Y SUS APLICACIONES
– Conocer el concepto de microorganismo y reconocer su diversidad y sus formas de
vida.
– Reconocer las características diferenciales de las bacterias a nivel morfológico, estructural y fisiológico.
– Clasificar las bacterias aplicando criterios bioquímicos y distinguir entre eubacterias y
arqueobacterias.
– Conocer la organización característica de los virus diferenciándola de la organización
celular.
– Distinguir entre virus animales, virus vegetales y bacteriófagos y describir el ciclo lítico
de un virus.
– Reconocer la existencia de otros microorganismos patógenos analizando alguno de
sus ciclos vitales.
– Describir la participación de los microorganismos en los ciclos biogeoquímicos del nitrógeno, del azufre y del fósforo.
– Conocer algunas de las enfermedades infecciosas más importantes y los microorganismos que las producen.
– Conocer los métodos experimentales que permiten estudiar microorganismos en el
laboratorio.
– Valorar la utilización y la manipulación de los microorganismos en diferentes ámbitos.
– Los microorganismos.
CONTENIDOS
– Estudio de la diversidad de microorganismos y de sus formas de vida.
– Descripción morfológica de las bacterias.
– Clasificación de las bacterias considerando su tipo de nutrición.
– Distinción entre eubacterias y arqueobacterias.
– La reproducción de las bacterias.
– La organización de los virus.
– Clasificación de los virus según la célula en la que se hospedan.
– Descripción del ciclo lítico de un virus.
– Otros microorganismos patógenos.
– Análisis del ciclo vital de diferentes microorganismos parásitos.
– Descripción de las interacciones entre los microorganismos y otros seres vivos.
– Intervención de los microorganismos en los ciclos biogeoquímicos del nitrógeno, el
azufre y el fósforo.
– Los microorganismos y las enfermedades infecciosas.
– Reconocimiento de las principales enfermedades infecciosas y de los microorganismos que las causan.
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– Observación de microorganismos mediante el microscopio óptico utilizando las técnicas de tinción adecuadas.
– Práctica de los métodos experimentales que permiten estudiar y cultivar microorganismos.
– Valorar la importancia social y económica de la utilización y manipulación de los microorganismos en los diferentes ámbitos..
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CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
MICROORGANISMOS Y SUS APLICACIONES
– Asegurarse de que el alumnado conoce la diversidad y el modo de vida de los microorganismos.
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– Observar que saben describir la morfología de las bacterias que distinguen entre eubacterias y arqueobacterias.
– Cerciorarse de las alumnas y los alumnos reconocen los diferentes tipos de nutrición
de las bacterias.
– Constatar que el alumnado describe las características de la reproducción de las bacterias.
– Comprobar que conoce la organización de los virus y la diferencian de la organización
celular.
– Asegurarse que describen las relaciones entre las células y los virus y las etapas del
ciclo lítico de un virus.
– Confirmar que conocen otros microorganismos patógenos y algunos de sus ciclos vitales.
– Comprobar si los alumnos y las alumnas conocen el papel que desempeñan los microorganismos en los ciclos biogeoquímicos.
– Verificar que el alumnado conoce las características específicas de las enfermedades
infecciosas.
– Cerciorarse de que las alumnas y los alumnos enumeran las principales enfermedades infecciosas y los agentes que las producen.
– Constatar que saben aplicar las técnicas adecuadas para observar microorganismos
con el microscopio óptico.
– Observar que el alumnado conoce las técnicas de manipulación y cultivo de microorganismos en el laboratorio.
– Detectar que las alumnas y los alumnos valoran la importancia social y económica de
los microorganismos.
– Competencia matemática. Se trabaja en tanto que las alumnas y los alumnos deben
cuantificar las dimensiones de los microorganismos que se observan con el microscopio óptico.
– Competencia en tratamiento de la información. Se practica mediante la interpretación
de tablas de datos y gráficas relacionadas con el crecimiento de las poblaciones de microorganismos.
– Competencia en autonomía e iniciativa personal. Se desarrolla en tanto que el alumnado debe reconocer tipos de microorganismos aplicando diferentes criterios de clasificación.
– Competencia social y ciudadana. Se trabaja en cuanto los alumnos y las alumnas debaten sobre la incidencia de los microorganismos en los ámbitos de la salud y de la economía.
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COMPETENCIAS
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