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Programa año 2011
Carrera: Profesorado de Educación Primaria
Materia: CIENCIAS NATURALES I
Año: 1º año
Duración: Anual.
Crédito horario total: 96 horas reloj.
Equipo Docente
Profesor Responsable: Dra. Natalia Navarro Becerra
Profesor Colaborador por Extensión: Prof. Verónica Romero
Características del Curso
Crédito horario semanal (3 h.)
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
8 a 11
15 a 18
Clases Teóricas presenciales y Actividades Prácticas de Laboratorio.
Evaluaciones parciales
El alumno tiene una instancia de recuperación para cada una de las evaluaciones
parciales que se determinen en el año. Las recuperaciones de los exámenes parciales
se rendirán la semana siguiente a la fecha del parcial correspondiente, cada grupo en
su comisión.
Condiciones para la regularización del curso:
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El alumno deberá tener el 70% de asistencia a las clases teóricas.

Aprobar el 100 % de los Trabajos Prácticos propuestos, pudiendo tener 2 (dos)
instancias de recuperación.

Aprobar todos los exámenes parciales que se establezcan en el año.
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Fundamentación
Las Ciencias Naturales involucran un conjunto de disciplinas, que indagan y
explican el mundo natural. En la materia Ciencias Naturales correspondiente al 1º
año del Profesorado en Enseñanza Primaria, se desarrollan temas teóricos que
involucran conceptos fundamentales de la astronomía, geología y física. La selección
y articulación de los contenidos se ha realizado con el objetivo que los alumnos,
futuros docentes de primaria, puedan establecer relaciones entre los distintos
sistemas físicos que componen el mundo natural.
La metodología de enseñanza propuesta, pretende además de generar una
sólida formación disciplinar, que los futuros docentes puedan adquirir la
herramientas didácticas para adecuar y desarrollar los diferentes contenidos
abordados frente a sus alumnos en la escuela primaria. Se proyecta generar docentes
que acompañen a sus alumnos en el descubrimiento del mundo natural, guiándolos
con preguntas, observaciones y conclusiones, que les permitan identificar los
fenómenos naturales, encontrarles explicaciones desde sus ideas previas y
reorganizarlas dentro de los marcos teóricos actuales.
Si partimos de considerar, que la ciencia es una forma de pensar y
relacionarse con el mundo, es importante formar a lo futuros docentes en una
metodología que propicie el cuestionamiento e indagación sobre los fenómenos y
eventos del mundo natural en el aula, en ese sentido, generar situaciones nuevas de
aprendizaje, donde se puedan articular otras áreas del conocimiento. Además de
profundizar en el conocimiento teórico de la disciplina específica, procurando de
esta manera mejorar la calidad de la enseñanza con el propósito de promover
mejores aprendizajes, se procurará incentivar la enseñanza de las ciencias naturales
a partir de actividades concretas de laboratorio y promover la reflexión sobre la
práctica pedagógica. Las ciencias en cuanto a pensamiento, promueven el desarrollo
intelectual y contribuyen positivamente a impulsar la creatividad en la enseñanza,
explorando las formas de captar el interés de los niños.
Objetivos Generales

Promover
una
sólida
formación
teórica
sobre
conceptos
básicos
correspondientes a las áreas de física, astronomía y geología, respondiendo a
los lineamientos establecidos por el Ministerio de Educación de la Nación, a
través de los NAP.

Presentar diferentes propuestas didácticas para la enseñanza de las Ciencias
Naturales en el nivel primario.
2
Objetivos específicos

Comprender la estructura y funcionamiento de la geosfera como un sistema
dinámico.

Conocer las principales teorías científicas que explican fenómenos del mundo
natural físico.

Realizar
actividades
experimentales
relacionadas
con
los
contenidos
propuestos.
CONTENIDOS TEÓRICOS
Unidad I: La Tierra y el Universo
Origen del universo. Teoría del Big Bang. Fuerzas fundamentales: definición.
Observación del cielo. Características del cielo diurno y nocturno. Formación y
evolución de estrellas. El sistema solar. El sol. Planetas. Satélites. Movimientos de
rotación y traslación. Equinoccios Y Solsticios. Fases lunares. Su influencia en las
mareas. Calendarios. Materia. Teoría atómica de Dalton. Masa. Volumen. Densidad.
Historia de la Tierra: eras geológicas. Características de la Tierra: composición,
dimensiones.
Corteza, manto, núcleo. Tectónica de placas. Procesos geológicos
internos y externos.
Hidrosfera. Distribución del agua en el planeta. Ciclo del agua. Importancia del agua
en nuestro planeta.
Atmósfera. Evolución de la atmósfera. Composición y caracterización de la
atmósfera.Presión atmosférica. Humedad. Fenómenos atmosféricos.
Unidad II: Fenómenos físicos y químicos
Fuerzas y movimiento: Mecánica Clásica. Mecánica Cuántica. Mecánica Relativista.
Definiciones. Concepto de movimiento. Leyes de Newton: Ley de la inercia, Ley de la
fuerza. Ley de la acción y reacción. Ley Gravitacional. Concepto de fuerza. Concepto
de aceleración. Fuerzas que actúan sobre un cuerpo: fuerza gravitacional, fuerza
normal y fuerza de rozamiento. Principio de Arquímedes. Flotabilidad.
Unidad III: Fenómenos ondulatorios
Reflexión, refracción y difracción. Sonido: el sonido y las ondas. La naturaleza del
sonido: El sonido y su propagación. Sonido físico y sensación sonora. Cualidades del
sonido: Intensidad, tono, timbre. Ultrasonido. Infrasonidos.
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Radiación solar. Medios de propagación de ondas. Espectro electromagnético.
Velocidad de la luz. Fuentes de luz. Propiedades: reflexión, transmisión-refracción,
absorción. Prisma óptico. Color. Espejos.
Unidad IV: Calor y Temperatura
Teoría del flogisto. Acción del calor sobre los cuerpos. Temperatura. Propagación del
calor en líquidos, sólidos y gases. Dilatación de sólidos, líquidos y gases por acción
del calor. Estados de agregación de la materia. Cambios de estado de los cuerpos por
acción del calor. Termómetro. Escalas termométricas.
Unidad V: Electricidad
Carga eléctrica. Campo eléctrico respecto de una carga. Electrización por
frotamiento, por contacto y por inducción. Materiales aislantes y conductores.
Efectos de la corriente eléctrica.
Unidad VI: Magnetismo
Imanes. Polos de un imán. Campo magnético de un imán. Espectros magnéticos.
Magnetismo terrestre. Origen. Características. Brújula. Atracciones y repulsiones.
Electroimán.
Eje transversal: La enseñanza de las ciencias naturales
Núcleos de aprendizaje prioritarios. Importancia de la alfabetización científica.
Características de la ciencia escolar. La importancia de la enseñanza de las ciencias
en edades tempranas. Propuestas didácticas para abordar los contenidos de Ciencia
Naturales en primaria.
TRABAJOS PRÁCTICOS EXPERIMENTALES
Nº 1 Astronomía
Observemos la Luna
Sistema Tierra-Luna-Sol: construcción del Telurio
Fases de la Luna
Eclipses
Recorridos del Sol en el cielo: Equinoccios y Solsticios.
Nº 2 Geosfera
Corrientes de Convección. Corteza Terrestre
Nº 3 Atmósfera
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Presión atmosférica
Nº 4 Fuerzas
Inercia de movimiento y de reposo.
Velocidad.
Resolución de problemas.
Ley de gravedad
Nº 5 Calor y temperatura
Formas de trasmisión del calor.
Temperatura y cambios de estados del agua.
Nº 6 Electricidad y Magnetismo
Circuitos. Conductores y aislantes.
Electrostática.
Campo magnético. Imanes Naturales y artificiales.
BIBLIOGRAFÍA
1. Astronomía en el aula. Propuestas de actividades para el aula. Horacio
Tignanelli. Eudeba, 1999.
2. El desafío de enseñar Ciencias Naturales. Laura Fumagalli. Editorial
Troquel.1993.
3. Curiosidades del Planeta Tierra Moledo Leonardo, Ed. Sudamericana, 2007.
4. El Universo. Enciclopedia visual de las preguntas. Santillana. 2008.
5. Guías teóricas de Ciencias Naturales, elaboradas por los docentes de la
cátedra.
6. Guías de Trabajos prácticos Experimentales de Ciencias Naturales, elaboradas
por los docentes de la cátedra.
7. La aventura de enseñar ciencias naturales. Melina Furman, María Eugenia
Podestá. Editorial Aique, 2009.
8. La física en la vida cotidiana. Rojo, Alberto. Colección Ciencia que ladra, ed.
Siglo XXI, 2007.
9. La Tierra. Enciclopedia visual de las preguntas. Santillana. 2008.
10. Recomendaciones para la elaboración de Diseños Curriculares. Profesorado de
Educación Primaria. Ministerio de Educación de la Nación.
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