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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BUCARAMANGA
FORMATO GUÍA DE CÁTEDRA
1. Identificación del curso
1.1 Escuela / Departamento:
1.2 Código:
Escuelas de Ciencias Biológicas y de la Salud
CB
1.3 Programa: Medicina
1.4 Código: FAC-MED
1.5 Carrera: Medicina
1.6 Código: MED
1.7 Nivel: Pregrado
1.8 Curso: Epidemiología del cáncer
1.9 Código : INVE00154
1.10 Área de Formación: Estudios 1.11 Línea de Conocimiento: Investigación
Profesionales (electiva)
(INVE)
1.12 Clase : Séptimo semestre de medicina 1.13 Modalidad: Presencial
en adelante (Electiva)
1.14 Periodo Académico: Primer semestre académico 2006
1.15 Intensidad Horaria Semanal: 4
1.16 Créditos: 2
1.17 Horas Presenciales: 2
1.18 Horas de Estudio Independiente: 2
1.19 Profesor:
1.20 ID :
Angélica María Serrano Martínez
U00022057
2. Justificación
Con el advenimiento del bienestar social, desarrollo económico, control y erradicación de
enfermedades infecciosas, las enfermedades crónicas tienen cada vez mas impacto en salud
pública. Con esta electiva se busca conocer y entender las bases epidemiológicas del cáncer
analizando artículos relacionados, con el fin de identificar factores de riesgo modificables
(hábitos, nutrición, ambientales, ocupacionales, etc.) y no modificables, creando así no
solamente una visión global de la enfermedad sino además una posición crítica con respecto a
estrategias control y prevención.
3. Articulación en el Plan de Estudios
3.1 Pre-requisitos:
3.2 Código:
Medicina Interna
CMCL00102
3.3 Co-requisitos:
3.4 Código:
3.5 Descripción de Conocimientos y Habilidades requeridos para el curso:
El estudiante debe tener claro:
 Fundamentos de los tipos de estudios epidemiológicos.
 Conceptos de la epidemiología básica y analítica (frecuencias, indicadores de morbilidad y
mortalidad, causalidad, estrategias epidemiológicas)
 Concepto de sesgo, factor de confusión e interacción
 El estudiante debe tener habilidad para entender y criticar artículos de investigación de
complejidad moderada.
3.6 Relación con el Núcleo Integrador:
A partir de quinto semestre los estudiantes comienzan a familiarizarse con las enfermedades
crónicas de mayor impacto en salud pública. Teniendo conocimiento del proceso de
enfermedad, ahora buscamos integrar el fenómeno epidemiológico, formulando medidas de
control y prevención en torno al tercer núcleo integrador.
4. Competencias
4.1 Competencia Institucional:
Este curso se enmarca dentro de la competencia Ser Profesional
4.2 Competencias Específicas del Curso
a) Identifica factores de riesgo para
diferentes tipos de cáncer: factores
genéticos, no genéticos y su interacción
con el ambiente.
b) Identifica tendencia epidemiológica de
los cánceres de mayor impacto en la
población mundial.
c) Conoce tamizaje actuales para los tipos
de cáncer con mayor incidencia.
4.3 Indicadores de Competencia
-
-
-
-
Reconoce factores de riesgo y medidas de
tamizaje efectivas de cánceres mas
comunes.
Plantea estrategias de prevención y
detección temprana mas efectivas para
canceres mas comunes.
Analiza validez de los artículos existentes
basados en conceptos metodológicos
aprendidos, actualizada de conocimientos
en revistas nacionales e internacionales.
Muestra interés, puntualidad, actitud
comprometida y relaciones respetuosas con
sus compañeros y docentes.
5. Contenidos (Unidades y Temas) 2006
Sem
1
Fecha_Inicio
Semana, Enero 23
Introducción y objetivos
2
Semana, Enero 30
Repaso de tipos de estudios y criterios para artículos
3
Semana, Febrero 6
Cáncer de pulmón
4
Semana,Febrero 13
Cáncer de pulmón
5
Semana, Febrero 20
Cáncer de mama
6
7
8
9
10
11
12
Semana, Febrero 27
Semana, Marzo 6
Semana, Marzo 13
Semana, Marzo 20
Semana, Marzo 27
Semana, Abril 3
Semana, Abril 17
Cáncer de mama
Cáncer de sistema nervioso central
Cáncer de sistema nervioso central
Cáncer de cuello uterino
Cáncer de cuello uterino
Cáncer de próstata
Cáncer de próstata
13
Semana, Abril 24
Cáncer de estómago
14
15
16
17
18
19
20
Semana Mayo 1
Semana, Mayo 8
Semana, Mayo 15
Semana, Mayo 22
Semana, Mayo 29
Semana, Junio 5
Semana, Junio 12
Cáncer de estómago
Leucemia y melanoma maligno
Radiación
Cáncer de testículo
Cáncer de vejiga
Bombas atómocas y vegetales
Evaluación de la electiva
Temario
6. Actividades:
6.1 Del Docente:
Asigna artículos de revisión seleccionados previamente y según programación del curso.
Orienta en aspectos metodológicos a poner en práctica durante los análisis de los artículos.
6.2 De los Estudiantes:
- Identifica y presenta artículos de investigación que han de ser analizados en los clubes de
revista, previamente seleccionados por el docente.
- Realiza de forma eficiente y equilibrada las actividades de trabajo en grupo.
6.3 Del Equipo Docente:
- Aporta artículos de interés.
- Aporta experiencia referente a los diferentes temas.
7. Estrategias de evaluación
Para cada corte, se sacaran dos notas, así:
- 60%: resultante de las evaluaciones de preparación de tema y presentación de los artículos
- 40%: participación en clase y discusiones en cada sesión.
8. Instrumentos de Registro
- Asistencia a clase por firma de listados
9. Bibliografía
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1950; 739-748.
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Schwartz, GG. Hypothesis: Does ochratoxin A cause testicular cancer?. Cancer
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