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COMPORTAMIENTO HUMANO
Optativa
3 créditos ECTs.
Profesor/a responsable: Dra. Carmen J. García García
BREVE DESCRIPCIÓN DE LOS CONTENIDOS:
La perspectiva evolucionista fundamental de este programa no estaría
completa si no se incluyesen los temas de este curso, en donde las conductas se
tratan como uno más de los componentes de análisis en la evolución del hombre.
Como otros aspectos de la biología y morfología humanas, los
comportamientos también han dejado huella en el pasado. Además pueden ser
estudiados por medio de comparaciones con otras especies próximas
filogéneticamente, con el objetivo de reconstruir el origen, las condiciones de
evolución y la adecuación de los cambios que se han sucedido en los últimos
millones de años de evolución. Por otro lado, es de gran interés constatar la
vinculación estrecha entre aspectos dispares de la biología humana como los
reproductivos, nutricionales, de supervivencia, longevidad, consciencia, sentido de
la transcendencia, etc. que han dotado a la especie humana de unas características
peculiares manifestadas por formas de conducta propias.
El conocimiento de ese pasado y las circunstancias en las que se
desarrollaron los comportamientos de nuestra especie siguen siendo esenciales
para una mayor comprensión de la realidad humana actual. Es en el
comportamiento diferencial de las poblaciones humanas actuales y sus
condicionantes biosocioculturales donde se centra el objetivo primordial del curso.
Se justifica por el hecho de las profundas y rápidas transformaciones que las
conductas de las sociedades de hoy evidencian, paralelamente a su desarrollo
tecnológico y de conocimiento. Contiene también el curso el análisis de los
problemas derivados de un nuevo modo de vida que tal se generan por desajustes
acelerados de las tendencias evolutivas que nos configuraron durante el más lento
proceso selectivo. El reto está ahora en solventarlos a partir del conocimiento
aplicado que puede moldear las conductas en nuevos ambientes y circunstancias,
dada la propiedad intrínseca de adaptabilidad que las define.
Competencias:
-
Comprender la conducta como resultado de un proceso de evolución general
y adaptación individual.
Analizar la dependencia genético-ambiental de los comportamientos en
primates.
Manejar términos, conceptos y métodos acerca de las conductas desde una
perspectiva adaptativa.
Conocer los mecanismos genéticos y psiconerurobiológicos implicados en la
aparición de los comportamientos en el repertorio de un organismo.
Identificar los procesos de modificación y variación de los repertorios
conductuales que conforman nuestra individualidad a lo largo del desarrollo.
Evaluar la función de las conductas de agregación y cohesión social tan
importantes en la filogenia humana.
Reconstruir comportamientos según datos indirectos del registro fósil y
restos humanos en general.
Observar, registrar, analizar y comparar conductas en población actual.
Prospectar métodos de análisis integrador en una perspectiva biocultura
como se persigue ahora desde las Ciencias del Comportamiento.
Resumen de contenidos:
-
La conducta como unidad de acción en el continuo de las manifestaciones
vitales de la especie humana.
Carácter adaptativo y de selección de las unidades de conducta.
Los comportamientos como manifestación integrada de los sistemas de
relación y supervivencia.
Metodología de estudio de los comportamientos humanos.
Aspectos heredables de las conductas.
Ontogenia de las conductas individuales.
Mecanismos de habituación, adaptación y aprendizaje.
Condicionantes ecológicos en la evolución de las conductas de Primates.
Modelos para la comprensión de los comportamientos humanos.
Paleoetología humana.
Mecanismos evolutivos y variabilidad de los comportamientos en el género
Homo.
Ecología evolutiva y conducta humana.
Nutrición, reproducción y comunicación en nuestro linaje.
Diversidad y homogeneidad del comportamiento de los grupos humanos.
Comportamientos en torno a la muerte.
Metodología enseñanza-aprendizaje:
-
Clases presenciales con una dinámica de participación activa de los alumnos
Lecturas dirigidas y preparadas para su discusión y análisis en común
Preparación de debates sobre temáticas y novedades en los temas propios
del curso
Búsqueda bibliográfica sobre los aspectos tratados en cada clase
Elaboración y presentación de seminarios sobre temas de elección de los
alumnos
Presentación de supuestos prácticos de observación y análisis de conductas
Criterios de evaluación:
Además de los criterios que se especifican en el módulo general, se
consideran importantes:
-
Asistencia y participación activa en las clases presenciales.
Desarrollo de las actividades complementarias programadas para el curso.
Superación de pruebas de evaluación individual.
Grado de implicación en las tareas de trabajo en grupo.