Download IDIOMAS - Innovación y Cualificación

PROGRAMA FORMATIVO
Comunicación Telefónica en Alemán
Código: 3580
 Modalidad: Distancia.
 Duración: Tipo A
 Objetivos:
Aprender a leer y a escribir las direcciones web. Saber preguntar a alguien por su
nombre. Entender y redactar cartas publicitarias. Mantener una conversación con un
compañero. Escuchar y entender una conversación telefónica. Saber informarse
sobre algo. Saber manifestar y recibir una queja o reclamación. Dejar un mensaje en
un contestador automático. Hacer una reserva en un restaurante o en un hotel.
 Contenidos:
E-mail y direcciones Web.
Deletrear el alfabeto.
Combinar números de teléfono: prefijo (internacional) – código (país) – prefijo
(ciudad) – número de teléfono.
Carta publicitaria.
Conversación con un compañero.
Encargo / pedido - revocación.
Entrada de pedidos: Aceptación o denegación.
Manifestar y aceptar quejas / reclamaciones.
Dejar un recado en un contestador automático.
Acordar algo con alguien.
¿Tú o usted?
Reservas.
 Contenidos del CD:
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO
Audiciones sobre los contenidos del libro que refuerzan los ejercicios y aprendizaje
del material.
INGLES ESTRATEGIAS DE COMUNICACION
TELEPHONING E-MAILING AND SOCIALISING
Código: 3536
 Modalidad: Distancia
 Duración: Tipo A
 Objetivos:
Este curso consta de una serie de tres manuales específicos. En conjunto, ayudan a
desarrollar las claves de la comunicación, habilidades lingüísticas y destrezas
sociales que nos son esenciales para desenvolvernos en el campo actual de los
negocios.
El curso está diseñado para alumnos con un nivel medio del idioma, y puede ser de
gran utilidad tanto a quienes ya forman parte del mundo empresarial, como aquellos
que van a serlo en el futuro.
 Contenidos:
Socialising:
Opening a conversation
Making conversation
Building rapport
Entertaining
Making arrangements
Leave-taking
Telephoning:
Focus on listening
Making calls
Receiving calls
Receiving and leaving messages
Dealing with problems
Conference calls
E-mailing:
Getting started
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO
Structuring your message
Being clear and concise
Choosing the right level of formality
Getting the tone right
Checking before you send
INGLES ESTRATEGIAS DE NEGOCIACIÓN
PRESENTING, MEETING AND NEGOTIATING
Código: 3537
 Modalidad: Distancia
 Duración: Tipo A
 Objetivos:
Este curso consta de una serie de tres manuales específicos. En conjunto, ayudan a
desarrollar las destrezas necesarias para participar en reuniones, realizar las
correspondientes presentaciones de productos y negociar las condiciones que le sean
más favorables en el campo actual de los negocios.
El curso está diseñado para alumnos con un nivel medio del idioma, y puede ser de
gran utilidad tanto a quienes ya forman parte del mundo empresarial, como aquellos
que van a serlo en el futuro.
 Contenidos:
Meetings:
Opening a meeting
Presenting information
Problem-solving
Explainig and clarifying
Agreeing and disagreeing
Summarizing and closing
Presenting:
The first few minutes
Using equipment
Organizing what you want to say
Maintaining interest
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO
Dealing with problems and questions
Summarizing and concluding
Negotiating:
Preparing to negotiate
Opening the negotiation
Making proposals
Reaching agreement
Involving others
Concluding the deal
Inglés Hostelería
Código: 3551
 Modalidad: Distancia
 Duración: Tipo A
 Objetivos:
Este curso está enfocado para alumnos que van a trabajar o de hecho ya están
trabajando en el sector de la hostelería.
El curso parte de un nivel básico de inglés, para facilitar accesibilidad a los alumnos.
Su principal propósito es enseñar a hablar a los alumnos y que éstos puedan
entender a los huéspedes para hacer su estancia lo más agradable posible, y que ellos
disfruten de un trabajo bien hecho.
 Contenidos:
Unit 1: Introductions
Listening and pronunciation: Alphabet; spelling names; word stress.
Language focus and practise: Verb to Be.
Personal job life: Questions and answers; names, jobs and countries.
Speaking practice: Introductions
Unit 2: The check-in
Listening and pronunciation: Rooms bookings by e-mail; confirmation letters.
Language focus and practise: Days, months, dates.
Personal job life: Confirmation letter; check-in dialogue.
Speaking practice: Dealing with changes in bookings.
Unit 3: The hotel bedroom
Listening and pronunciation: Bedroom objects in standard and luxury rooms.
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO
Language focus and practise: There is/are in questions, affirmatives and negatives.
Personal job life: Describing a standard and luxury hotel bedroom.
Speaking practice: Describing differences in hotel bedrooms.
Unit 4: bathroom & porter
Listening and pronunciation: Range of bathroom objects.
Language focus and practise: Prepositions of place.
Personal job life: Describing a hotel bathroom.
Speaking practice: Dialogue between porter and guests.
Unit 5: Services in the hotel
Listening and pronunciation: Vocabulary of hotel services.
Language focus and practise: Time; can, have, do/does are in questions, affirmatives
and negatives.
Personal job life: Questions and answers: services in the hotel.
Speaking practice: Giving opening and closing times of hotel services.
Unit 6: Location of facilities
Listening and pronunciation: Understanding requests for directions.
Language focus and practise: To be, can, look; verbs of directions; prepositions of
place.
Personal job life: Giving directions inside and outside the hotel.
Speaking practice: Explaining where services are.
Unit 7: Room services
Listening and pronunciation: taking room service orders.
Language focus and practise: Checking food orders; apologising and giving reasons.
Personal job life: Dealing with room services in the hotel.
Speaking practice: Taking, checking and correcting room service orders.
Unit 8: Problems & solutions
Listening and pronunciation: Understanding guests’ problems during their stay.
Language focus and practise: Future tense.
Personal job life: Dealing with problems and solutions in the hotel.
Speaking practice: Understanding guests’ problems during their stay and offering
solutions.
Unit 9: Taking bar order
Listening and pronunciation: Taking orders for drinks.
Language focus and practise: Welcoming; offering choices of drinks.
Personal job life: Building conversations in the hotel bar.
Speaking practice: Taking bar orders; dealing with different types of payment.
Unit 10: In the restaurant (I)
Listening and pronunciation: Welcoming guests.
Language focus and practise: Greeting and seating guests.
Personal job life: Describing and recommending dishes in the restaurant.
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO
Speaking practice: Taking orders; recommending and explaining dishes.
Unit 11: In the restaurant (II)
Listening and pronunciation: Dealing with orders for desserts, cheeses and coffee.
Language focus and practise: First conditional; asking about the meal.
Personal job life: Describing popular desserts in the restaurant.
Speaking practice: Describing desserts; taking orders.
Unit 12: Places to visit
Listening and pronunciation: Understanding requests for places to visit.
Language focus and practise: Verbs including modals, for recommending places to
visit.
Personal job life: Describing and recommending places to visit in the region.
Speaking practice: Making suggestions about places to visit.
Unit 13: Enquiries
Listening and pronunciation: Understanding information on room rates.
Language focus and practise: Writing letters about room rates.
Personal job life: Answering enquiry letters about rooms and conference facilities.
Speaking practice: Exchange of information on room rates and conference facilities.
Unit 14: Using the phone
Listening and pronunciation: Responding to phone bookings.
Language focus and practise: Dealing with booking problems, apologising, offering
alternatives.
Personal job life: Beginning and ending phone conversations.
Speaking practice: Dealing with phone bookings and problems, apologising and
offering alternatives.
Unit15: The check out
Listening and pronunciation: Understanding hotel bills in general and specific items
on the bill.
Language focus and practise: Present perfect and past simple.
Personal job life: Questions and answers: the hotel bill.
Speaking practice: Presenting the hotel bill, methods of payment.
 Contenidos del CD:
Audiciones que refuerzan el aprendizaje a lo largo del contenido del libro.
Alemán Básico
Código: 2345
 Modalidad: Distancia.
 Duración: Tipo A
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO
 Objetivos:
Pronunciar correctamente el alfabeto alemán. Conocer todas las modalidades
verbales: presente, perfecto, pluscuamperfecto, imperativo y aprender a separar
verbos. Conocer y manejar los artículos, preposiciones, nombres, pronombres.
Demostrativos: graduados y comparados y las conjugaciones. Conocer y pronunciar
los números desde el 1 hasta 1.000.000. Conocer las unidades de medida. Todos
estos conocimientos se van a ir adquiriendo a través de ejemplos de la vida
cotidiana.
 Contenidos:

La vida cotidiana: Conocer personas. Comunicación: Cómo presentarnos.
Gramática: Preguntas “W” y respuestas. Alfabeto. Pronunciación: melodía y
acento. Entender alemán: Escuchar: Presentaciones.

La vida cotidiana: Conocer personas. Encuentros en la cafetería. Comunicación:
Conversación situacional. Gramatica: Preguntas si/no. Formas de verbo en
presente. Números hasta 200. Pronunciación: Melodía: si/no preguntas. Entender
alemán: Escuchar: numeros y precios. Leer: instrucciones de trabajo. Entender
estructuras: verbos separables.

La vida cotidiana: Comprar en el mercadillo. Dinero.

La vida cotidiana: La rutina diaria. Citas.

La vida cotidiana: Comprar en el supermercado. Indicaciones de cantidad.

La vida cotidiana: Comer en el restaurante/bar. de aperitivos. Comida preferida.
Comunicación: Conversación
situacional en un mercado. Gramática: Sustantivos y artículos. Números hasta
un millón. Pronunciación: Vocales largas y cortas. Entender alemán: Leer:
Anuncios. Escuchar: conversaciones de teléfono. Entender estructuras:
“Komposita”.
Comunicación: Conversación situacional en el
tiempo. Gramatica:Verbos separables. Parentésis de frase. Pronunciación:
Acento y ritmo de palabras. Acento de palabras con verbos separables. Entender
alemán: Leer y escuchar: una historia “El despertador“. Entender estructuras:
tiempo pasado.
Comunicación:
Conversación situacional en el supermercado. Gramatica.: Indicaciones de cantidad.
Plural de sustantivos. Acusativo. Pronunciación: Ü y ö. Entender alemán: Leer: recetas
de cocina. Escuchar: consejos de cocina. Entender estructuras: poder, tener y
verbo.
Comunicación:
Conversación situacional en restaurante/bar. Gramática: Si/no preguntas: si/tal vez – no.
Imperativo. El verbo gustar. Pronunciación: Acento de palabras. Compotita Entender
alemán: Escuchar: Entrevistas. Leer: ensayar técnicas de lectura. Oraciones
principales y subordinadas.
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO

La vida cotidiana: Orientación en la ciudad/en la empresa. Autobuses y trenes.
Comunicación: Conversación situacional para coger un medio de transporte.
Gramatica. Preposiciones con dativo. Artículos de pregunta welcher, welches, welche
cual/lo cual/cuales. Pronunciación: Las consonantes p, t, k/ b, d, g. Entender alemán:
Leer y escuchar: lugares de interés turístico y nombres de calles. La descripción
del camino: “un paseo”. Entender estructuras: preposiciones con dativo o
acusativo.

La vida cotidiana: Oficios. Día laboral. Comunicación: Conversación situacional
en un trabajo. Gramatica: Verbos modales poder, tener, querer, desear.
Paréntesis de frase. Pronunciación: Sonido ich, acht, sch. Entender alemán: Leer:
anuncios de empleo. Escuchar: conversación de teléfono. Entender estructuras:
conjuntivo II.

La vida cotidiana: Cuerpo y salud. En el medico/medica. Comunicación:
Conversación situacional en el médico. Gramatica: Articulo posesivo. Verbo
modal poder. Pronunciación: r. Entender alemán: Leer: encuesta sobre estar de
buena forma. Escuchar: entrevistas. Entender estructuras: adjetivos antes de los
sustantivos.

La vida cotidiana: Buscar piso. Muebles y mobiliario. Comunicación:
Conversación situacional para buscar piso, muebles y mobiliario. Gramática:
Pretérito tener/ser. Perfecto con tener. Conjuciones y, pero, pues. Pronunciación:
w – f/v – s. Entender alemán: Escuchar: una cancion. Campo de palabras: muebles.
Leer: reglamento de la casa y otros textos. Entender estructuras: composita.

La vida cotidiana: Transcurso del dia. Curriculum. Comunicación: Conversación
situacional para el currículo. Gramática: Perfecto con ser. Pronunciación: Átono
h/e. Entender alemán: Leer y escuchar: historias de Viena. Entender estructuras:
pronombres personales dativo y acusativo.

La vida cotidiana: Comprar ropa. Orientacion en los grandes almacenes.
Comparaciones. Comunicación: Conversación situacional para una compra.
Gramatica: Pronombres demostrativos. Graduación y comparativo.
Pronunciación: Consonantes: z, x, pf, st. Entender alemán: Leer: Anuncios.
Escuchar: Dialogo con el cliente. Entender estructuras: formas superlativas.
Alemán Comunicación
Oral y Escrita
Código: 2403
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO
 Modalidad: Distancia.
 Duración: Tipo A
 Objetivos:
Conocer los diferentes escritos necesarios para mantener una correspondencia útil en
países de habla alemana. Utilizar diferentes frases con el mismo contenido en
alemán para ampliar la correspondencia de un modo diferente. Aprender a entender
las diferentes formulaciones más utilizadas para redactar faxes y cartas en alemán,
por escrito y por teléfono. Entender y redactar demandas, ofertas, pedidos, facturas.
Manejar la denegación o revocación de pedidos, la reclamación por defectos, retraso
de pagos y dificultades de pago.
 Contenidos:

Evidencia de empresa: Frases finales (con eso – alrededor…hacia + infinitivo). Verbos con
preposiciones.

Demanda: Declinaciones de adjetivo. Genero de normas. El alfabeto de letras alemán. Deletreo
alfabético internacional.

Oferta: Declinaciones de adjetivo. Creación de palabras: elemento de encaje –s-. Reglas de coma.

Carta publicitaria: Verbos separables e inseparables. Creación del participio.

Carta de insisto: Creación del perfecto. Perfecto o pretérito. Frases temporales (cuándo-cómo).

Encargo / Pedido – revocación: Frases condicionales (cuándo-cómo). Preposiciones.

Entrada de pedidos: Aceptación – denegación. Formulaciones amables. (imperativo amable;
conjuntivo). Querer-desear-conocer-saber.

Entrega: Aviso de envío – Factura. Sustantivo: declinación –n. Frases causales (como – entonces –
pues - por eso - por ello - por tanto).

Entrada de productos: Acuse de recibo – ingreso de pago. Pasivo. Pasivo con verbos modales.
Pasivo equivalente (-bar –lich, ser + para + infinitivo, dejar + dejarse + infinitivo).

Demora de entrega: Aviso – respuesta a un aviso. Frases dass (que). Construcción del infinitivo. Lo
que ha de venir – futuro

Reclamación por defectos: Respuesta a una reclamación por defectos. Frases interrogativas
indirectas. Frases concesivo (aunque – no obstante). Aunque – todavía no / todavía ninguno. Todavía
– no más / ninguno más

Retraso de pago: Aviso – respuesta a un aviso. Frases subordinadas temporales (antes – mientras –
después –hasta).

Pago con letra de cambio: Comparativo – superlativo. Comparaciones (así como, de otro modo
como, cuanto…tanto).
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO

Dificultades de pago: Intento de acuerdo. Frases relativas.

Informe de crédito: Frases relativas.
Alemán Empresarial
Código: 2401
 Modalidad: Distancia
 Duración: Tipo C

Objetivos:
Adquirir conocimientos sobre como presentarse, saber mantener una conversación a
nivel empresarial, manejando datos de empresa, estudios de mercado, presentación
de productos, mostrar características, dirigir conferencias, etc.

Contenidos:

Perfiles de los oficios: Gente, oficios, actividades. Describir una actividad.
Organización empresarial: zonas de responsabilidad y funciones.
o Perfil del oficio y de las actividades en el área comercial. Contenidos y
requisitos de la formación. Estructura de la organización de empresas.
o Conversaciones y reuniones. Presentación de trabajadores. Reunión antes de
una entrevista.
o Textos y esquemas. Descripción de contenidos de formación. Perfil de
actividades. Formulario de preguntas. Esquema de la estructura de la
organización.

Perfiles de empresas: Presentación de empresa. Corporate Identity (identidad
corporativa).
o Datos conocidos de empresas: Dimensión, forma jurídica, actividad,
productos, volumen de negocios.
Desarrollos del mercado. Cultura de la
empresa. Instrumentos de la comunicación empresarial.
o Conversaciones y reuniones.
inicio de un negocio.
Conferencia de planeación. Reunión sobre
o Textos y esquemas. Estadísticas. Retrato de empresa .Informe anual
(introducción). Protocolo de conferencia. Informe de la prensa. Literatura
especial / técnica.
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO

Ferias: Perfil de ferias. Planear la visita a una feria industrial.
o Datos conocidos de ferias. Metas de visitantes. Factores de ubicación. Inicio
de negocios. Informaciones de productos.
o Conversaciones y reuniones. Diálogos de feria.
o Textos y esquemas. Ejemplos de casos. Perfil de feria Catálogo de feria.
Revista especial en una materia. Literatura especializada. Lista de
recordatorio.

Pedidos: Tramitación de pedidos/desarrollo de pedidos. Crear una oferta.
Negociar sobre una oferta.
o Consulta, oferta, pedido. Realización de un pedido. Condiciones de venta,
entrega y pago. Contratos de compra.
o Conversaciones y reuniones. Reuniones de planificación. Diálogo de
negociación.
o Textos y esquemas. Ejemplos de caso. Retrato de empresa. Consulta, oferta,
factura, reclamación. Condiciones de venta, entrega y pago. Condiciones
generales de contrato.

Distribución. Caminos y socios de distribución. Buscar un socio de distribución.
Escoger un socio de distribución.
o
Medios de venta y distribución. Intermediario de venta, socio de
distribución. Datos característicos de empresas. Criterios de elección para un
socio de distribución. Regulación de contratos (representación comercial).
o Conversaciones y reuniones. Conversaciones sobre iniciar negocios.
o Textos y esquemas. Caso de ejemplo. Esquema, hoja de cálculo. Literatura
técnica. Información / Referencia (agencia de informes / banco). Contrato de
representación comercial. Correspondencia de negocios.

El proyecto Feria: La participación en una feria. Planear una participación en
una feria. Preparar una participaron en una feria.
o Procedimientos y instrumentos para la adaptación al mercado. Metas de
expositor. Datos conocidos de feria. Tareas en la preparación de la feria.
o Conversaciones y reuniones: Conversación
puesto/stand. Reuniones de planteamiento.
FORMACIÓN CONTINUA
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sobre
una
reserva
de
PROGRAMA FORMATIVO
o Textos y esquemas: Ejemplos de casos. Retrato de empresa. Módulo de
evaluación. Lista de recordatorio. Revista especifica. Literatura
especializada. Presupuesto de feria. Referencias sobre la empresa. Perfil de
feria. Documentación y formularios de feria.

Producción: Conceptos de producción innovadores. Planear una producción en
serie. Dirigir reuniones en la propia casa y con otras empresas.
o Estrategias de mercado. Conceptos de producción. Logística Concepto justin-time Factores de localización. Características de la producción en serie.
Demanda y oferta.
o Conversaciones y reuniones. Conversación sobre un nuevo pedido.
Reuniones para organizar eventos. Conversación sobre condiciones de
pedido.
o Textos y graficas. Ejemplos de casos. Retrato de empresa. Comunicación de
prensa. Literatura especializada Revista especializada. Oferta y demanda del
precio indicativo/recomendado. Informe de conferencia.

Estrategias de marketing: Conquista del mercado. Llevar un nuevo producto al
mercado.
o Mezcla de marketing. Plano de marketing. Análisis de mercado, datos de
mercado Fuentes de información. Instrumentos para demanda de cifra de
ventas..Comercio. Potencia y provecho de productos. Perfil de clientes
o Conversaciones y reuniones. Conversación sobre una acción de desarrollo de
venta.
o Textos y esquemas. Ejemplos de casos Historia de producto. Literatura
especializada.

Gestión de cambios. Entrar en el trabajo de proyectos. Estimar resultados –
acordar metas
o Modelos de la organización de empresa. Tendencias y cambios. Modelo
ideal de empresa. Perfiles de requisitos: empleados y directivos. Recursos
humanos. Trabajo y gestión de proyecto. Evaluación de los empleados.
Acordar metas.
o Conversaciones y reuniones. Presentación de empleados. Reunión de
departamento. Conversación entre empleados.
o Textos y esquemas.
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO
Alemán Hostelería
Código: 2404
 Modalidad: Distancia
 Duración: Tipo C

Objetivos:
Aprender a recibir a los huéspedes en alemán, a saludarlos y preguntar por el
nombre y procedencia. Conocer el trato formal e informal para poder tratarlos.
Aprender a dar informes sobre la habitación y las categorías de habitaciones,
informarles de los precios, ofrecerles y tramitar una habitación. Saber tomar
reservas para el restaurante del hotel, tomar nota de deseos y declinar deseos y
fundamentar la declinación. Saber como tratar a los clientes a través del teléfono,
fax o por e-mail y complementar formularios. Aprender a ofrecer la prestación de
servicios del hotel, como traer la comida a la habitación, ventas en el quiosco del
hotel, aconsejar clientes en la boutique, expresar gustos, recomendar productos,
ofrecer programas de deportes y tiempo libre, asesorar a niños, proporcionar un
coche de alquiler y describir el coche. Explicar ofertas en la localidad de las
vacaciones, lugares de interés turístico y recomendar caminos Hacer propuestas,
expresar ventajas, dar ayuda de orientación, recomendar programas de excursiones.
Aprender a tratar la partida de los huéspedes desde explicar la cuenta, aclarar fallos
y establecer la conformidad, tomar al encuentro el abono, aclarar las formas de
pago. Además aprenderá a preguntar sobre la satisfacción de los clientes, reaccionar
a elogio y crítica y despedir a los huéspedes.

Contenidos:
 Llegada de los clientes / huéspedes: Recibir a los huéspedes inscritos, saludar.
Preguntar el nombre. Saludar a los huéspedes. Trato formal e informal.
Preguntar por el estado. Preguntar e insistir. Pedir ayuda de información.
Aceptar la inscripción. Preguntar por nombre y procedencia. Huéspedes de
países de habla alemana. Llevar un huésped a la habitación. Mostrar el camino.
Indicación de sentido, rumbo. Pronunciación. Acento y melodía. Vocabulario:
Distinguir y ordenar clases de palabras. Estructuras: Verbo: Presente singular;
Verbo y complemento: Complementos nominativos. Clases de frases: Preguntas
de interrogación con palabra de respuesta, respuesta informativa, frase de
requerimiento.
 Habitación y desayuno: Saludar a huéspedes no anunciados. Ofrecerles una
habitación. Revisión de habitación. Informes sobre la habitación. Categorías de
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO
habitaciones. Tramitar una habitación. Precios de habitación, informar de los
precios. Cuidar del equipaje: ofrecer ayuda. Desayuno: Preguntar que prefieren.
Pronunciación: Acento de palabra y melodía de frase. Vocabulario: Clasificar
palabras según conceptos generales. Estructuras: Verbo: Presente singular y
plural; Verbo y complemento: complementos nominativos y acusativos. Clase de
frases: frase de interrogación y palabra de interrogación. Palabras de artículos y
sustantivos: Nominativo y acusativo singular.
 Correspondencia y servicio de teléfono: Responder a reservas de habitación
telefónicas. Aceptar y rechazar reservaciones. Dar recomendaciones: Encargarse
de reservas de habitaciones. Responder a reservas de habitaciones por escrito.
Entender la estructura textual de una carta. Solucionar problemas de compresión
al teléfono. Dar información por teléfono. Confirmar reservas por fax o por email. Cumplimentar formularios, responder e-mails. Pronunciación: Vocales
largas y cortas. Vocabulario: Estaciones del año, meses, días festivos.
Estructuras: Verbo: Verbos por separado y paréntesis de frase; verbos modales:
Presente, verbo modal y paréntesis de frase, significados.
 Servicio de hotel: Nombrar la hora y responder preguntas sobre la hora.
Nombrar horas de apertura, horarios de apertura. Dar datos de tiempo. Sitios en
el hotel y en los entornos del hotel, dar datos de localidades. Dar información
sobre instalaciones del hotel. Tomar reservas para el restaurante del hotel. Tomar
nota de deseos y reenviar. Declinar deseos y fundamentar la declinación. Tomar
pedido para bebidas en contra. Preguntar deseos y llevar a cabo. Pronunciación:
vocales “Murmel con r”. Vocabulario: Asociar nuevas palabras con
informaciones conocidas. Estructuras: Clases de frase: frase de pregunta sin
palabra de interrogación. Palabras de artículos y sustantivos: Nominativo y
acusativo singular y plural. Verbo: quisiera, desearía. Preposiciones: cambio de
preposiciones con dativo.
 Consejos, Informes y notificaciones: Mostrar la habitación y sus instalaciones.
Atender deseos y reclamaciones de los clientes y proponer soluciones.
Información General de los Servicios del Hotel. Reglas Básicas para atender
Pedidos. Recepción de reservas. Información, Ayuda y Asesoramiento al
Cliente. Pronunciación: Diptongos y sonidos h. Vocabulario: Circulo de palabras
“instalaciones del hotel”. Estructuras: Verbos modales: querer, poder, deber.
Pronombres personales: nominativo y acusativo. Palabras de artículo y
substantivos: singular y plural.
 Ofertas en el hotel: Cómo llevar la comida a la habitación. Ventas en el quiosco
del hotel, cómo indicar precios. Reglas Básicas para atender Pedidos. Ofrecer
programas de deportes y tiempo libre. Hacer propuestas y explicar ofertas.
Asesorar a niños. Dar consejos y tomar nota de inscripciones. Pronunciación:
Consonantes p, t, k, s (dura) o b, d, g, s (tierna). Vocabulario: Red de palabras
“en el tiempo libre”. Estructuras: Verbos: dejar; verbo y complementos:
complementos en dativo. Pronombres personales: nominativo y dativo. Palabras
de articulo y substantivos: nominativo, acusativo y dativo: mío/vuestro. Posición
del verbo en la oración.
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO
 Ofertas en la localidad de las vacaciones: Aconsejar clientes en la boutique,
recomendar productos y expresar gustos. Recomendar lugares de interés turístico
y programas de excursiones. Pronunciación: Sonido ich, ach y sch. Vocabulario:
Significado de preposiciones con dativo. Estructuras: Adjetivo: forma primitiva,
comparativo, superlativo. Verbo y complementos: complementos en dativo y
acusativo, posición en la frase.
 La partida de los huéspedes: Servicio de llamada para despertar. Explicar la
cuenta. Aclarar fallos y establecer la conformidad. Recibir el abono de la cuenta
y aclarar las formas de pago. Preguntar sobre la satisfacción de los clientes.
Reaccionar a elogios y críticas. Despedir a los huéspedes. Prever las reacciones
de los clientes. Atender reclamaciones de objetos perdido. Pronunciación:
Consonante “z”. Vocabulario: Juego de hotel, roles dentro del hotel. Estructuras:
Verbo: Pretérito tener, ser. Verbo: Perfecto participio: verbos regulares e
irregulares.
Alemán Medio
Código: 2346
 Modalidad: Distancia.
 Duración: Tipo A
 Objetivos:
Conocer y comprender situaciones de la vida cotidiana en alemán. Aprender el
idioma, escucharlo y pronunciarlo adecuadamente. Desarrollar las habilidades de
entender y mantener conversaciones sobre la familia, fiestas y festejos, viviendas y
amueblado, escuela y enseñanza, aspecto, belleza, moda, vacaciones, estaciones del
año, actividades en el tiempo libre, buscar trabajo, deseos a la política, tráfico y
medios de transporte, costumbres de medios y televisión, diferencias culturales.
Conocer y utilizar oraciones subordinadas con porque/como que, con aunque/como,
con que/a no ser que/de modo que, con eso/para eso, con antes de/hasta que.
Conocer y utilizar verbos modales en pretérito, verbo modal deber/haber de, verbos
con preposiciones, verbos con dativo y acusativo desear/regalar, verbos modales
conjuntivos con querer/poder. Conocer y utilizar pronombres personales en y
preposiciones con acusativo, dativo. Conocer y utilizar fases relativas en
nominativo/acusativo. Manejar la declinación del adjetivo. Manejar conjunciones
con esta/es/se.
 Contenidos (Instrucciones en Alemán):
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO

La vida cotidiana: conversaciones sobre la familia y parientes. Comunicación:
Conversación situacional con la familia. Gramática: Pronombres personales en
acusativo, pronombres reflexivos en acusativo. Verbos modales en préterito.
Pronunciación: acento de la frase: entonación de la contradicción. Entender
alemán leer: textos y graficas acerca de familia en Alemania. Escuchar:
entrevistas. Entender estructuras: genitivo.

La vida cotidiana: fiestas y festejos en Alemania. Proyectos: fiestas en la región,
calendario de curso. Comunicación: Conversación situacional en una fiesta.
Gramática: Oraciones subordinadas con porque. Pronombres personales en
dativo. Números ordinales: indicación de datos de fecha. Verbos con dativo y
acusativo: desear / regalar. Pronunciación: melodía de frase. Descansos al
hablar. Entender alemán leer: textos para el 1 de mayo. Canción: El mayo ha
llegado. Entender las estructuras: pretérito verbos irregulares.

La vida cotidiana: viviendas y amueblado. Proyecto: comprar muebles y
electrodomésticos favorables. Comunicación: Conversación situacional en un
amueblado de una vivienda. Gramática: Preposiciones con acusativo / dativo.
Frases subordinadas con aunque. Pronunciación asimilación: dos caracteres, una
letra Entender alemán escribir/escuchar: consejos de bricolaje. Entender
estructuras: pasivo. Repetición: preposición con dativo. Escuchar: conversación
de telefono. Escribir.

La vida cotidiana: Escuela y enseñanza, planes del futuro. Proyecto: escuela y
formación continúa en nuestra ciudad. Comunicación: Conversación situacional
sobre la enseñanza. Gramática: Oraciones subordinadas con que. Expresarse en
forma futura, futuro con hacerse/ponerse. Pronunciación: acento en la oración.
Entender alemán: Leer: textos reales (idiomas y oficio / costes escolares). Escuchar:
una entrevista “los ordenadores reemplazan el maestro”. Entender estructuras:
oraciones relativas.

La vida cotidiana: Aspecto, belleza, moda. Proyecto: colage “gente, moda,
belleza”. Comunicación: Conversación situacional sobre la moda. Gramática: La
declinación del adjetivo tipo 1: uno / ninguno / mío, tipo 2: el / lo / la.
Pronunciación: acento en la oración. Entender alemán: Escuchar: describir
personas. Leer: anuncios de contacto. Entender estructuras: La declinación del
adjetivo tipo 3 (sin artículo).

La vida cotidiana: vacaciones, estaciones del año, tiempo, comprar billetes de
tren, Proyecto: presupuestos para una excursión. Comunicación: Conversación
situacional sobre las vacaciones. Gramática: Conjunciones con esta /es / se.
Pronunciación: hablar con emociones. Entender alemán: Leer: Anuncios (viajes
cortos) con evaluación. Escuchar: conversación de teléfono. Entender
estructuras: crear palabras (Pomposita)
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO

La vida cotidiana: Actividades en el tiempo libre. Conocer personas.
Asociaciones. Proyecto: Oportunidades de tiempo libre en su región.
Comunicación: Conversación situacional sobre actividades para el tiempo libre.
Gramática: Indefinido: se / algo / todo. Pronombres: unos / ningunos / míos.
Verbos con preposiciones Pronunciación: asimilación: asociar palabras.
Entender alemán: Leer: texto sobre asociaciones. Escuchar: entrevista con un
político comunal. Entender estructuras: conjunciones con dos partes: ni…aun
etc.

La vida cotidiana: Trabajo y buscar trabajo. Proyecto: investigación sobre
ofertas de trabajo. Comunicación: Conversación situacional sobre temas de
trabajo. Gramática: Verbo modal deber / haber de. Frases relativas en
nominativo y acusativo. Pronunciación: conglomeración de consonantes.
Entender alemán: Leer: Texto con tema „trabajo“, texto de biografías laborales.
Escuchar: entrevista “oficio bombero”. Entender estructuras: Oraciones
subordinadas con aunque.

La vida cotidiana: Política en Alemania. Deseos a la política. Proyecto: ¿Como
funciona nuestra ciudad / pueblo? Comunicación: Conversación situacional
sobre temas políticos. Gramática: Conjuntivo II: Verbos modales con querer /
poder. Pronunciación: acentos y descansos. Entender alemán: Leer: una historia
“la carrera de Arthur Krull”. Entender estructuras: pluscuamperfecto.

La vida cotidiana: Tráfico y medios de transporte. Proyecto: coches usados.
Comunicación: Conversación situacional sobre medios de transporte. Gramática:
Frases subordinadas con eso / para eso. Preposiciones con acusativo para, por,
sin. Pronunciación: conglomerado de consonantes. Entender alemán: Leer:
cuestionario de teoría del examen del carné de conducir. Escuchar: dialogo sobre
símbolos de tráfico. Entender estructuras: participios como adjetivos.

La vida cotidiana: Sobre costumbres de medios y televisión. Proyecto: medios y
aprender idiomas. Comunicación: Conversación situacional sobre costumbres.
Gramática: Frases subordinadas para / con eso. Pronunciación: repregunta,
melodía de frase y acento. Entender alemán: Leer: la historia de la televisión en
Alemania. Entender estructuras: pasivo pretérito.

La vida cotidiana: Diferencias culturales, sentido del tiempo. Proyecto:
encuestas sobre reglas de comportamiento. Comunicación: Conversación
situacional sobre costumbres culturales. Gramática: Frases subordinadas con
antes de / hasta que. Pronunciación: acentos, descansos y melodías de frase.
Entender alemán: Leer: textos “el buen tono” en Alemania. Entender estructuras:
verbos y adjetivos como sustantivos.
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO
Alemán Avanzado
Código: 2347
 Modalidad: Distancia.
 Duración: Tipo A
 Objetivos:
Conocer y comprender situaciones de la vida cotidiana en alemán. Aprender el idioma,
escucharlo y pronunciarlo adecuadamente. Desarrollar las habilidades de entender y
mantener conversaciones sobre personas jóvenes y mayores en Alemania. Manejar la
formación de palabras con prefijo / sufijo, la formación de palabras con el sustantivo de
verbos. Conocer y utilizar la conjunción de dos miembros, los verbos separados / no
separados. Manejar oraciones subordinadas con a pesar de / aunque / por mas que. Manejar
oraciones subordinadas con a lo largo de / cuando / en tanto que / mientras. Conocer y
utilizar frases relativas con preposiciones. Configurar palabras de sustantivos y verbos
diminutiva / substantiva. Posicionar adjetivos en superlativo. Manejar verbos y
preposiciones, pronombres adverbiales y reflexivos en acusativo y dativo. Conocer y
utilizar la interrogación indirecta, grupos infinitos con a, formas del imperativo, formas del
pretérito pluscuamperfecto. Conocer y utilizar la declinación, las abreviaturas. Manejar
atributos genitivos de preposición con a pesar de / a causa de. Manejar presente pasivo y
pretérito pasivo en frases secundarias. Conocer y utilizar frases auxiliares desde que /
cuando. Posicionar la formación de verbo infinito participial.
.
 Contenidos (Instrucciones en Alemán):

La vida cotidiana: Personas jóvenes y mayores en Alemania. Proyecto: viejo y
joven…alumnos de alemán enseñan a alumnos de alemán. Comunicación:
Conversación situacional entre personas de diferentes edades. Variedad de
textos: Descripción del cuadro, texto de información. Entrevista. Anuncios,
conversación por telefono. Reportaje. Diálogo. Gramática: Interrogación
indirecta. Formación de palabras verbos (no) separados.

La vida cotidiana: Servicios en el hotel. Planear un viaje. Proyecto: viajar en Alemania.
Presentar su país propio país. Comunicación: Conversaciones situacionales en un viaje.
Variedad de textos: Dialogos. Carta de reclamacion. Texto de publicidad. Conversacion
telefonica. Solicitud de empleo por escrito. Gramática: Oraciones subordinadas con aunque.
Adjetivos: superlativos. Formación de palabras prefijo/sufijo. Negación de adjetivos.

La vida cotidiana: Comer y costumbres de comida. Consejos de salud. Proyecto:
Informaciones sobre alimentos. Comunicación: conversación situacional sobre costubres a la
hora de comer. Variedad de textos: Refranes. Pirámide de alimentación. Diálogos de mesa.
Etiquetas de alimentos. Gramática: Grupos infinitos con a. Formas del imperativo. Formación
de palabras: sustantivo de verbo/adjetivo.
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO

La vida cotidiana: Historia oficial y personal. Proyecto: historia de la ciudad/historia regional.
Comunicación: Conversación situacional sobre situaciones históricas. Variedad de textos:
Textos de información. Mapa historico. Historia corta. Comentarios, opiniones. Gramatica:
Preterito. Pluscuamperfecto.

La vida cotidiana: Relaciones, sentimientos, forma de comportamientos. Comunicación:
Conversación situacional sobre relaciones. Variedad de textos: Relatos de sucesos personales.
Poema. Resultado de encuesta con gráficos. Gramática: Conjunción de dos miembros.
Oraciones subordinadas con cuando / mientras. Denominar palabras de verbos. Diminutivos.

La vida cotidiana: El desenvolvimiento del accidente. Hospital. Lista para la
estancia en el hospital. Conflictos en el hospital. Comunicación: Conversación
situacional en un hospital. Variedad de textos: Dialogo llamada de emergencia,
describir imagen. Conversación medico paciente. Dialogo. Informe. Relato
corto. Gramatica: Frases relativas con preposiciones. Configurar palabras de
sustantivos.

La vida cotidiana: Tipos de deporte, deporte como oficio, aficionados e ídolos. Comunicación:
Conversación situacional sobre deporte. Variedad de textos: Encuesta. Texto de información.
Dar su opinión. Reportaje de periódico. Entrevista. Gramatica: Verbos y preposiciones.
Adverbios pronominales. Pronombres reflexivos en acusativo y dativo. Repaso: Pronombres y
artículos posesivos. Escuchar: Encuesta, texto literario (reportaje). Pronunciación: acento en la
frase. Palabras difíciles.

La vida cotidiana: Reclamaciones, estrategias de conversación al teléfono,
expresar amabilidad. Comunicación: Conversación situacional sobre estrategias
a tener en cuenta por teléfono. Variedad de textos: Cancion. Diagrama
preguntas del consumidor. Respuestas de expertos. Conversacion de telefono.
Informe. Poema. Gramática: Atributos genitivos preposición con a pesar de / a
causa de con colocación genitiva de los pronombres (inversión)

La vida cotidiana: Medio ambiente en la vida cotidiana. Proyecto: ¿Como esta la
eliminación de desechos en su ciudad/ comunidad organizada? Comunicación:
Conversación situacional sobre la vida cotidiana. Variedad de textos: Texto de
información. Entrevistas, opiniones. Definitiones. Texto real. Gramática: Pasivo
presente y pretérito. Pasivo en frases secundarias, se en vez de pasivo. Crear
palabras: adjetivos de verbos o sustantivos: -lich, -bar. Repaso con imperativo,
futuro. Leer: fragmentos de periódico. Consejos de expertos. Pronunciación:
hablar con emociones, palabras difíciles.

La vida cotidiana: Lugares de encuentro. Antigua patria, nueva patria. Migración.
Comunicación: Frases y expresiones sobre lugares de encuentro. Variedad de textos:
Declaraciones. Poema. Reportaje. Entrevista. Texto de la canción. Gramatica: No
necesitar/dejar Declinaciones n. Crear palabras por eso/no obstante. Palabras cortas. Repaso:
Verbos modales. Escuchar: Encuesta, declaraciones. Escribir: Carta privada. Pronunciación:
muchas consonantes.

La vida cotidiana: Puesto de trabajo con perspectivas. Mujeres en oficios técnicos. Proyecto
autónomo: ideas de negocios. Comunicación: Conversación situacional entre personas en el
trabajo. Variedad de textos: Texto de información. Informes. Reportajes cortos. Gramática:
Frases auxiliares con desde que/cuando (temporal). Crear palabras: abreviaturas. Repaso:
conjunciones por eso/no obstante. Leer/escribir: Entrevista, informe sobre una fundadora de
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO
empresa. Escribir: correo electrónico. Pronunciación: acento y ritmo de palabras. Palabras
difíciles.

La vida cotidiana: Experiencias de enseñanza. Caminos de aprender. Tipos de enseñanza.
Proyecto: ofertas de enseñanza fuera de la escuela. Comunicación: Expresiones utilizadas en la
enseñanza. Variedad de textos: Reporte de experiencia. Texto de información. Sketch.
Gramatica: Formas de verbo: infinitivo, participio I/II, participio como adjetivo. Crear
palabras: Palabras monstruosas. Repaso: Consejos para aprender, declinaciones de adjetivo.
Leer: texto de información. Pronunciación: trabalenguas.
Comunicación Telefónica en Inglés:
Nivel Intermedio
Código: 0210
 Modalidad: Distancia
 Duración: Tipo A

Objetivos:
El principal objetivo de «Telephoning in English» es proporcionar casos prácticos
para poder hacer llamadas en inglés y entender las que se reciben.
La mayoría del material proporciona prácticas para hablar y entender el inglés por
teléfono. Pero además hay también ejercicios escritos, generalmente en forma de
notas o mensajes, y un texto para leer en cada unidad.
¿Qué aprenderé?
Aprenderá a entender a la gente británica y americana, y gente de otras partes del
mundo cuando hablen de negocios.
Aprenderá a hablar de un modo que le ayudará cuando necesite hacer o responder
llamadas telefónicas.
También leerá sobre nuevos desarrollos en el mundo de las telecomunicaciones y
de cómo sacarle el mejor provecho a nuestras relaciones comerciales a través del
teléfono.

Contenidos:
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO
CONTENIDOS DEL MANUAL
Tema 1.- ¿Quién llama, por favor?
1. Identificando a las personas
2. Solicitando información
3. Países y nacionalidades
4. Deletrear
5. Prácticas de situaciones: Haciendo una llamada
Tema 2.- ¿Podría esperar un momento, por favor?
1. Poniendo en contacto a los interlocutores. Números equivocados.
2. Haciendo preguntas. Tomando notas
3. Dando datos
4. Prácticas de situaciones: Servicios telefónicos
Tema 3.- Me gustaría conocer sus precios.
1. Informarse sobre precios y descuentos
2. Pasando mensajes. Tomando notas
3. Abreviaturas/Ortografía
4. Prácticas de situaciones
5. Directorio del CD-ROM
Tema 4.- Preparados para hacer un pedido.
1. Haciendo un pedido
2. Hablando sobre el futuro. Nombres y verbos
3. Dando referencias y números
4. Prácticas de situaciones: Contestadores automáticos
Tema 5.- Tendré que cambiar la reserva.
1. Preparativos de hoteles y viajes
2. Posibilidad y probabilidad
3. Preguntas para conseguir información
4. Preguntas cortas
5. Prácticas de situaciones: Servicios de comunicación sin cables
Tema 6.- Fijemos otra fecha.
1. Cambiando citas. Conferencias
2. Posibilidades futuras. Grupos de nombres
3. Dando información/Ortografía
4. Prácticas de situaciones: Teléfonos públicos
Tema 7.- ¿Cuál parece ser el problema?
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO
1. Haciendo y recibiendo reclamaciones
2. Disculpándose. Asegurándonos de que las cosas se hagan.
3. Cifras y cálculos
4. Prácticas de situaciones: Internet
Tema 8.- Seguro que podemos solucionarlo.
1. Mejorando la imagen de la empresa
2. Fallos en los diagnósticos. Nombres y verbos
3. Dando información
4. Prácticas de situaciones: Tarjetas de crédito
Español Básico
Código: 2433
 Modalidad: Distancia.
 Duración: 84 horas.
 Objetivos:
Describir y narrar en términos sencillos aspectos de su pasado, presente y futuro. Describir sentimientos y estados
de ánimo. Hablar de planes. Expresar opiniones sencillas sobre temas variados y de actualidad. Conocer recursos
con los que desenvolverse en situaciones cotidianas, relacionadas con necesidades inmediatas.
 Contenidos:
Presentación: Presentarse en clases. Alfabeto. Deletrear. Recursos para la clase.
Saludos: Presentar y saludar. Género de los adjetivos de nacionalidad. Profesiones.
Género de las profesiones. Verbos ser y tener (I). Verbos regulares en presente.
Números 0 – 20. Entonación interrogativa. Estilo formal e informal: tú o usted. Mapas
de España y América.
Familias: Describir a la familia. Plural de los nombres. Preposiciones de lugar: debajo /
encima / al lado / delante / detrás / entre / en. Adjetivos posesivos. Demostrativos. Decir
la hora. Horarios del mundo. Números 21- 5000. Acentuación. La familia hispana.
El trabajo: Hablar de hábitos. Verbos reflexivos. Verbos irregulares: empezar, volver, ir,
venir Preposiciones de tiempo. Los días de la semana. Hablar de horarios de trabajo.
Lugares de trabajo. Hablar del desayuno. Desayunos del mundo. Pronunciación de la /g.
Lenguaje gestual.
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO
La casa: Describir una casa. Números ordinales: 1º - 10º. Vocabulario: muebles y cosas
de casa. Hay / está. Inscribirse en un hotel. Pronunciación de la /k. Viviendas de España.
Comer: Pedir comida en un restaurante. Platos de cocina española. Comer fuera.
Vocabulario de tiempo libre. Verbo gustar. Escribir un anuncio. Imperativos regulares
afirmativos. Dar y entender instrucciones Productos de América. I Pronunciación y
distinción de /b/ y /v. Cocinas del mundo.
El barrio: Comprar un billete de metro. Instrucciones para ir en metro. Imperativos
irregulares. Pedir favores y dar órdenes. Estructura ¿Puede(s) + infinitivo? Los verbos
ser y estar (II) Pronunciación y distinción de /r/ y /rr. Música latina.
Salir con los amigos: Recursos para concertar una cita por teléfono. Verbo quedar.
Hablar de acciones en desarrollo: estar + gerundio + pronombres reflexivos. Entonación
exclamativa. Descripción física y de carácter. Los sábados por la noche.
De vacaciones: Preguntar e indicar cómo se va a un lugar. Vocabulario de la ciudad:
farmacia, correos. Pretérito indefinido de los verbos regulares. Pretérito indefinido de
los verbos ir y estar. Acentuación Hablar del tiempo. Los meses y estaciones del año.
Vacaciones en España.
Compras: Recursos para compras. Adjetivos y pronombres demostrativos. Pronombres
de objeto directo: lo, la, los, las Los colores. Describir la ropa. Concordancia nombre y
adjetivo. Pronunciación y distinción de /g/ y /j. Comparar. Adjetivos descriptivos de
ciudades. Pintura española e hispanoamericana.
Salud y enfermedad: El cuerpo humano. Hablar de enfermedades y remedios. Verbo
doler Sugerencias: ¿Por qué no …? Hábitos en el pasado. Pretérito imperfecto. Hablar
de planes e intenciones. Voy a + infinitivo. Reglas de acentuación. Mismo idioma,
diferente carácter.
Biografías: Interrogativos y su acentuación. Narrar. Fechas y números. La Alhambra
de Granada.
Costumbres: Pretérito indefinido. Forma y uso del pretérito perfecto. Hay que / (no) se
puede Acentuación palabras agudas, llanas, esdrújulas. Bodas del mundo.
Predicciones: Me gustaría + infinitivo. Forma y uso del futuro imperfecto. Oraciones
condicionales: Si tengo tiempo, iré a verte. Pronombres de objeto directo e indirecto.
Reglas de colocación de la tilde. Machu Picchu.
Antes y ahora: Pretérito imperfecto. Comparativos y superlativos. Instrucciones para ir a
un sitio. Los diptongos. Buenos Aires.
Cocinar: Comprar y vender por teléfono. Indefinidos: algo / nada, alguien / nadie,
algún / ningún. Vocales que no forman diptongos. Estructuras verbales impersonales
con el pronombre se. Comer fuera.
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO
Consejos: Imperativo afirmativo y negativo. Estados de ánimo: ser / estar. Presente de
subjuntivo con formulas de cortesía. II Pronunciación y distinción de /b/ y /v. Emigrar a
otro país.
El periódico: Hablar de condiciones de trabajo. Oraciones temporales: Cuando estaba
esperando el autobús, me robaron el bolso. Pretérito pluscuamperfecto. Estilo indirecto.
Oposición de /p/ y /b/ Escritores de habla hispana.
Tiempo libre: Llevar + gerundio. Pretérito indefinido / Pretérito perfecto. Opinar: A mí
me parece, yo creo / pienso, (no) me interesa. A mí, también / A mí tampoco.
Pronunciación de la consonante z (/θ/) Fiestas del mundo.
Español Intermedio
Código: 2434
 Modalidad: Distancia.
 Duración: 84 horas.
 Objetivos:
Comprender textos en lengua común de temas conocidos. Describir experiencias, acontecimientos, deseos y
aspiraciones en términos sencillos. Producir textos sencillos y en los que haya coherencia sobre temas familiares o
relacionados con el trabajo. Desenvolverse en diversos contextos y situaciones conversacionales en lengua
española.
 Contenidos:

Gente Rutinas y tiempo libre: ¿Cuánto tiempo hace que …? ¿Desde cuándo …?
Usos verbales: pasado, presente y futuro. Conocer a los otros Verbos reflexivos
y verbos le. Entonación interrogativa. Organización de un escrito. El párrafo.
Uso de mayúsculas El voseo.

Lugares: Comprar billetes de medios de transporte. Pretérito pluscuamperfecto:
Cuando llegamos, el tren ya había salido. Hablar de transportes. Verbos de
movimiento. Entonación exclamativa. Descripción de la casa. Tareas
domésticas. Preposiciones de lugar. Cartas personales. Cartagena de Indias.

Relaciones personales: Descripción física y de la personalidad. Oraciones de
relativo: indicativo y subjuntivo. Léxico de la familia. Adjetivos de carácter.
Reglas de acentuación. Pedir y dar consejos. Hablar de sentimientos.
Condicional: forma y uso para dar consejos. Rellenar formularios. Vivir con los
padres.
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO

El tiempo pasa: Hablar del pasado. Perífrasis verbales: Dejar de …, acabar de
…, llevar + gerundio Estuve / estaba / he estado + gerundio. Hablar de hábitos
del pasado. Pretérito imperfecto. Pretérito perfecto para hablar de experiencias.
Formación de palabras con el uso de prefijos: in- / i- / des- Acentuación de
monosílabos. Signos de puntuación: punto, dos puntos y coma. Test sobre
España y los españoles.

Salud y enfermedad: Léxico de comida. Oraciones finales: para + infinitivo /
que + subjuntivo. Hablar de terapias. Léxico del cuerpo humano. Imperativo
para dar consejos. Pronunciación y distinción de las consonantes g y j. Carta a
un consultorio médico. Cuba.

Nuestro mundo: Opinar. Expresar sentimientos: me preocupa, me molesta que +
subjuntivo. Expresar obligaciones. Hacer valoraciones: Es conveniente que +
subjuntivo. Pronunciación de qu, z, c Comparativos y superlativos. Léxico de
geografía. Carta al director de un periódico. Las maravillas del mundo moderno.

Trabajo y profesiones: Hablar de condiciones laborales. Oraciones temporales
con cuando y cuando + subjuntivo, futuro. Oraciones condicionales: Si tuviera
dinero me compraría un coche. Pretérito imperfecto de subjuntivo.
Pronunciación del futuro y pretérito imperfecto de subjuntivo. Carta de solicitud
de trabajo y el Currículum Vital. Refranes.

Tiempo de ocio: Léxico deportivo. Concertar un cita. Estilo directo e indirecto
(I): transmitir una información. Léxico de espectáculos. Leer una obra de teatro.
Carta formal a una institución. El flamenco.

Noticias: Leer y escuchar noticias periodísticas. Léxico del delito. La voz pasiva.
Estilo indirecto (II): órdenes, peticiones, sugerencias. Expresión de deseo: Me
gustaría + infinitivo / que + subjuntivo. Pronunciación y oposición de /p/ y /b/
Notas y recados. Atapuerca

Tiempo de vacaciones: Hacer preparativos para un viaje. Expresión de la
conjetura: a lo mejor, quizás, seguramente. Léxico de hospedajes. Pedir un
servicio, pedir un favor. Diptongos, triptongos e hiatos. Hablar del tiempo.
Tiempos verbales en la narración. Una tarjeta postal Guatemala.

Tiempo de compras: Comprar en un mercadillo al aire libre. Léxico de la ropa.
Pronombres personales de objeto directo e indirecto. Expresión de la cantidad.
Uso de indefinidos: bastante, mucho, poco, un poco, demasiado. Amancio
Ortega, ejemplo de hombre emprendedor. Léxico de la economía. Trabalenguas.
Carta de reclamación. Las líneas de Nazca en Perú.

Fiestas y tradiciones: Hablar de fiestas tradicionales. La voz pasiva y formas
verbales impersonales con se Pedir permiso: ¿Te / le importa que + subjuntivo?
Pedir un favor: ¿Te / le importa + infinitivo? Responder a un cuestionario
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO
personal. Adverbios. Mensajes por teléfono móvil. Conectores discursivos en
una redacción. Los aztecas.
Francés Alter Ego Avanzado B2
Código: 3475
 Modalidad: Distancia
 Duración: Tipo A
 Objetivos:
Adquirir conocimientos suficientes para mantener una conversación sobre datos personales, gustos, intereses artísticos,
políticos, etc.
Redacción de cartas formales, currículum, solicitudes, etc.
Adquirir conocimientos de valores culturales, lingüísticos, regionales, conceptos sobre minorías, etnias, globalización y
educación.
 Contenidos:
Dossier 1:
Identité,
Origines,
Itinéraires de vie, Langues,
La langue des jeunes,
Immigration.
RACINES
Objectifs communicatifs et savoir-faire:
- Écrire une letter de motivation.
- Préparer un entretien d´embauche.
- Evoquer le passé.
- Exprimer des raports de temps.
- Retracer son histoire et son parcours.
Objectifs Grammaticaux:
- Les temps du passé.
- L´accord des participes passés.
- Les articulateurs de temps
Objetifs lexicaux:
-
Origines grecques et latine des mots français.
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO
-
Le langage imagé de la rue et du quotidian.
Dossier 2:
L´amour,
le couple,
la famille
l´evolution des relations familiales,
la répartition des tâches,
le corps et la santé.
PRIVÉ
Objectifs communicatifs et savoir-faire:
-
Décrire des symptômes de maladie au médecin.
Exprimer et décrire un problème de santé.
Exprimer des sentiments.
Exprimer son point de vue sur la familla.
Objectifs Grammaticaux:
-
L´expression des sentiments
Le subjonctif et l´infinitif présent et passé
L´expression de la certitude et du doute
Indicatif ou subjonctif?
Objetifs lexicaux:
- Le lexique du corps, de la douleur, du soulagement.
- Les sentiments
- Les expressions pour donner son avis.
Dossier 3:
La ville et ses derniers changements,
l´habitat rural et urbain ,
la maison et l´environnement,
les grands ensembles,
les utopies urbaines,l´architecture et le patrimoine.
DOMICILE
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO
Objectifs communicatifs et savoir-faire:
-
S´informer sur la location d´un appartement.
Exposer un problème d´ habitat, de location.
Décrire un lieu de vie, un espace, des objets.
Débattre sur les transformations urbaines.
Objectifs Grammaticaux:
-
La qualification: par des pronoms relatifs simples et composés, par un nom.
Le passif et la forme passive pronominale.
La cause et la conséquence.
La concession et l´opposition.
Objetifs lexicaux:
-
Le lexique de l´habitat écologique.
La construction et les finitions.
Les préfixes et suffixes de la transformation.
Les noms composés.
Dossier 4:
Influences de l´education,
la formation scolarie et universitaire,
la formation continue,
les études à l´étranger,
le rôle des sports et des voyages,
les nouvelles technologies.
GRANDIR
Objectifs communicatifs et savoir-faire:
-
Demander des informations sur des cours par correspondence.
Demander des precision sur le fonctionnement d´une école.
Exprimer son intérêt.
Exprimer des souhaits, des buts et des intentions.
Débattre sur les voyages comme moyen de se construire et d´apprendre.
Objectifs Grammaticaux:
-
Les expressions du souhait.
Subjonctif imparfait et plus-que-perfait.
Les expressions du but.
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO
-
Les relatives au subjonctif.
Objetifs lexicaux:
-
Savoir et connaître.
Capacités et compétences.
Les mots de l´intention et des objectifs.
Les expressions courantes pour signifier la réalisation de ses objectifs.
Dossier 5:
L´importance du travail dans la vie,
les jeunes, les femmes,
les travailleurs de l´ombre,
les contrats, les contrats,
les professionnels qui parlent et ceux qui viennent,
les relations dans l´entreprise,
les lois sur les travaileurs migrants.
PROFESSIONNEL
Objectifs communicatifs et savoir-faire:
-
Donner des informations sur des conditions d´embauche et le contrat de
travail.
Faire une demande par écrit à sson employeur.
Rapporter les propos d´autrui.
Débattre sur les conditions de travail et la mobilité professionnelle.
Objectifs Grammaticaux:
-
Les conditionnel présent et passé.
Les pronoms personnels et la double pronominalisation.
Le discourse rapporté au passé.
Objetifs lexicaux:
-
Les expressions famillères avec des pronoms.
Polysémie: mettre et prendre.
Les contructions adjectivales.
Les verbes introducteurs pour rapporter un discours.
Synonymie et précision: le verbe dire.
Dossier 6:
Les différents types de plaisirs et de bonheurs: gustatifs, artistiques, littéraires.
Les goûts et les saveurs.
Les écrivains d´aujourd´hui
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO
PLAISIRS
Objectifs communicatifs et savoir-faire:
-
Apprécier des mets et les spécialités gastronomiques françaises.
Donner son avis sur un restaurant.
Écrire une critique gastronomique.
Idintifier des goûts et des saveurs.
Objectifs Grammaticaux:
-
Les expression de la condition et de l´hypothèse.
Le ne explétif avec à moins que….
Synthèse sur les articles ( définis, indéfinis, partififs…)
Objetifs lexicaux:
- Lexique du goût et des saveurs, de l´appréciation d´un produit.
- Les mots pour apprécier une oeuvre artistique.
- Les figures de style: métaphore, image et comparaison.
Dossier 7:
Les croyances
La religión
Les valeurs morales
La tolérance
La politique
La ciotyenneté
La parité
La démocratie
L´ humanitaire.
CONVICTIONS
Objectifs communicatifs et savoir-faire:
-
Convaincre en faveur d´une cause citoyenne.
Exprimer des avis sur la participation politique.
Exprimer des opionions nuancées.
Présenter et defender les valeurs auxquelles on tient.
Objectifs Grammaticaux:
-
La mise en relief
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO
-
Le gérondif, le participe présent et l´adjectif verbal.
Objetifs lexicaux:
-
Le mots de l´élection.
Les euphémismes et les expressions “ politiquement correctes”.
La place des adjectifs.
Le changement de sens de certains adjectifs selon leer place
Dossier 8:
Particularismes régionaux
Collectivités
Minorités
Langues régionales, langues européennes
L´attachement aux traditions.
Objectifs communicatifs et savoir-faire:
-
Revendiquer des droits.
Exprimer son disaccord, son hostilité.
Argumenter pour s´opposer à une decision.
Présenter différents particularismes d´une region ou d´un pays.
Débattre sur le choix des langues dans un État multilingue.
Objectifs Grammaticaux:
Les pronoms indéfinis
Synthèse sur les pronoms ( indéfinis, possessif, démonstratif et relatifs)
Synthèse sur les articulateurs logiques ( cause, consequence, concession, but,
hypothèse)
Objetifs lexicaux:
-
-
Le lexique de la revendication, de l´opposition et du désaccord.
Les droits et les devoirs
L´emploi figuré de prépositions de lieu.
Les préfixes privatifs.
Les antonymes.
Dossier 9:
Les causes et les effets de la mondialisation.
Le passé et le futur
Les transformations du monde
La disparation d´objets et de métiers
Les innovation
Les perspectivas pour le monde de demain
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO
RÉTROSPECTIVES ET PROSPECTIVES
Objectifs communicatifs et savoir-faire:
-
Exprimer des opinios sur un phénomène de societé contemporain.
Écrire une lettre dans une rubrique du courrier des lecteurs.
Exprimer des degrés dans l´appréciation et les jugements.
Comparer des faits et des chiffres.
Objectifs Grammaticaux:
-
Synthèse sur les temps et les modes verbaux ( présent, passé, futur /
indicatif,subjonctif)
La comparaison, les degrés de la comparaison.
Objetifs lexicaux:
- Les mots empruntés aux autres langues.
- Le lexique de la ressemblance et des divergentes.
- Le mots de l´évolution et du changement.
 Contenido del material:
 Libro del Alumno: ALTER EGO B2 (teoría, ejercicios y CD)
 Libro de Ejercicios: CAHIER D´ACTIVITÉS (ejercicios)
 CD con Audiciones de clase + Solucionario (en PDF) de ALTER EGO.
Francés Alter Ego Básico A1
Código: 3472
 Modalidad: Distancia
 Duración: Tipo A
 Objetivos:
Adquirir nociones básicas de la lengua francesa para empezar a utilizarla tanto de
forma escrita como hablada. Vocabulario básico y sencillo. Conocimiento de todos
los sonidos del francés. Uso de las formas verbales del verbo “être” y del verbo
“avoir” (modo afirmativo, negativo e interrogativo), así como de los pronombres
personales. Uso del género de los sustantivos, los relativos, y el imperativo. El
presente de los verbos con terminación –er, así como los verbos pouvoir, vouloir,
devoir. El uso del passé composé en los verbos.
 Contenidos:
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO
Dossier 0: Fenêtre sur…
Rencontres internacionales.
Objectifs communicatifs et savoir- faire: Se presenter, s´informer sur l´identité de
l´autre
Objectifs grammaticaux: Les adjectifs de nationalité( masculin/feminin). Les verbes
s´appeler et être.
Objectifs lexicaux: Les langues, Les nombres de 0 à 69.
Objectifs phonétiques: L´accentuation de la dernière syllabe.
Dossier 1: Les uns, les autres…
Leçon 1: Salutations. Usage de tu et de vous.
Objectifs communicatifs et savoir- faire:Saluer, se presenter.
Objectifs grammaticaux: Le verbe avoir au present. Les articles defines. Les
adjectifs possessifs. La negation ne…pas.
Objectifs lexicaux: Les moments de la tournée et lesjours de la semaine, les
éléments de l´identité.
Objectifs phonétiques: [y]/[u].
Leçon 2: Les numéros de téléphone en France.
Objectifs communicatifs et savoir- faire: Demander poliment.
Objectifs grammaticaux: Les articles indéfinis. L´adjectif interrogative quel (le).
Objectifs lexicaux: Les mois de l´année, les nombres de 70 à 99.
Objectifs phonétiques: La prononciation des nombres.
Leçon 3: Quelques événements culturels/festifs à Paris. La francophonie.
Objectifs communicatifs et savoir- faire: Parler de ses passions, de ses rêves.
Objectifs grammaticaux: Le present des verbes en –er. Les verbes éter et avoir. Les
prépositions + noms de pays.
Objectifs lexicaux: L´expression des gouts.
Objectifs phonétiques: La liaison avec [z].
Dossier 2: Ici/ ailleurs
Leçon 1: La ville.
Objectifs communicatifs et savoir- faire: Nommer et localiser des lieux dans la ville.
Objectifs grammaticaux: Les articles defines/indéfinis. Les prepositions de
lieu+articles contractés. Pourquoi/parce que.
Objectifs lexicaux: Quelques expressions de localisation.
Objectifs phonétiques: Prononciation de un/une+nom.
Leçon 2: Auberges de jeunesse et hôtels.
Objectifs communicatifs et savoir- faire: S´informer sur un hébergement.
Objectifs grammaticaux: Les questions fermées: est-que… Le présent des verbes
prendre, descendre.
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO
Objectifs lexicaux: Quelques formules de politesse.
Objectifs phonétiques: Intonation de la question.
Leçon 3: Le code postal et les départements. Le libellé d´une adresse en France.
Objectifs communicatifs et savoir- faire: Écrire une carte postale, dire letemps qu´il
fait.
Objectifs grammaticaux: Les prépositions+noms pays. Les adjectifs démonstratifs.
Objectifs lexicaux: Formules pour commencer/terminer une carte postale
amicale/familiale.
Objectifs phonétiques: La syllabation et l´accentuation de la dernière syllabe.
Dossier 3: Dis moi qui tu es
Leçon 1: Les animaux de compagnie. Les animaux préferés des Français.
Objectifs communicatifs et savoir- faire: Parler de sa profession.
Objectifs grammaticaux: Aimer/adorer/detester+nom/verbe. Le present des verbes
faire et aller+articles contractés. Masculin/Féminin des professions.
Objectifs lexicaux: Quelques activités sportives/culturelles.
Objectifs phonétiques: Distinction masculin/ féminin des professions.
Leçon 2: Nouveaux modes de rencontres.
Objectifs communicatifs et savoir- faire: Caractériser une personne.
Objectifs grammaticaux: Masculin/Féminin/Pluriel des adjectifs qualificatifs. Les
pronoms toniques.
Objectifs lexicaux: La caractérisation physique/ psychologique.
Objectifs phonétiques: La marquee du genre dans lesadjectifs à l´oral.
Leçon 3: Les sorties.
Objectifs communicatifs et savoir- faire: Fixer un rendez-vous.
Objectifs grammaticaux: Les present des verbes pouvoir/vouloir/devoir. Le pronom
on=nous. L´impératif: 2ªpersonne.
Objectifs lexicaux: Registre familier.
Objectifs phonétiques: La discrimination [ø] [oe].
Dossier 4: Une journée particulière:
Leçon 1: Rythmes de vie et rythmes de la ville. La television dans la vie
quotidienne.:
Objectifs communicatifs et savoir- faire: Demander/ Indiquer l´heure et les horaires.
Objectifs grammaticaux: Différentes façons de dire l´heure. Le present d´habitude.
Les verbes pronominauxau présent. Expressions de temps: la régularité.
Objectifs lexicaux: Prépositions + heure.
Objectifs phonétiques:Le e caduc dans les formes pronominales au présent.
Leçon 2: Routine/ changement, ruptura de rythme. Vie de famille et tâches
ménagères.
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO
Objectifs communicatifs et savoir- faire: Raconter des événements passes.
Objectifs grammaticaux: Expressions de temps. Le passé compose. Le present
d´habitude/ Le passé composé.
Objectifs lexicaux: Vuelques expressions de fréquence.
Objectifs phonétiques: La discrimination présent/passé compose.
Leçon 3: Lesprincipales fêtes en France.
Objectifs communicatifs et savoir- faire: Parler de ses projets.
Objectifs grammaticaux: Structures du questionnement. Le verbe dire au present. Le
futur proche. Chez+pronom tonique.ç
Objectifs lexicaux: Noms de fêtes, termes liés aux fêtes.
Objectifs phonétiques: L´intonation de la question.
Dossier 5: Vie privée, vie publique.
Leçon 1: Faire-parts et événements familiaux.
Objectifs communicatifs et savoir- faire: Parler de sa famille.
Objectifs grammaticaux: Les adjectifs possessifs.
Objectifs lexicaux: Avoir mal à+certaines parties du corps.
Objectifs phonétiques: L´adjectif possessif mon et la liaison.
Leçon 2: Conversations téléphoniques. Le marriage, la famille, les familles
recomposes.
Objectifs communicatifs et savoir- faire: Appeler/ répondre au telephone.
Objectifs grammaticaux: Le passé recent/ le future proche.
Objectifs lexicaux: Lesliens de parenté.
Objectifs phonétiques: Discrimination [Ĕ].
Leçon 3: La vie des célébrités.
Objectifs communicatifs et savoir- faire: Décrire physiquement une personne.
Objectifs grammaticaux: Le passé compose: verbes pronominaux et verbes avec
être. C´est / il est +adjective, il a+nom.
Objectifs lexicaux: La description physique.
Objectifs phonétiques: Le a caduc dans les formes pronominales au passé composé.
Dossier 6: Voyages, voyages.
Leçon 1: Les maisons, le climat Montréal.
Objectifs communicatifs et savoir- faire: Parler des saisons, situer un événement
dans l´année.
Objectifs grammaticaux: Structures pour parler du climat/ de la météo. Structures
pour situer un événement dans l´année.
Objectifs lexicaux: Termes de la météo et du climat.
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO
Objectifs phonétiques: Les consonnes tendues et relâchées.
Leçon 2: Les départements et territories d´outre-mer, La Reunión.
Objectifs communicatifs et savoir- faire: Présenter et caractériser des lieux.
Objectifs grammaticaux: Structures pour caractériser un lieu. La place des adjectifs
qualificatifs. Le pronom y pour le lieu.
Objectifs lexicaux: La localisation et la situation géographique.
Objectifs phonétiques: Discrimination [0].
Leçon 3: Activités culturelles à Bruxelles, capitale européenne.
Objectifs communicatifs et savoir- faire: Comprendre un programme de visite.
Objectifs grammaticaux: Le future simple. Le present continu. Le pronom on.
Objectifs lexicaux: Les activités de loisirs.
Objectifs phonétiques: Discrimination [0].
Dossier 7: Cést mon choix.
Leçon 1: La semaine du Goût. Les habitudes alimentaires.
Objectifs communicatifs et savoir- faire: Parler de ses gouts et de sa consommation
alimentaires.
Objectifs grammaticaux: Prépositions de/à dans le nom d´un plat. Les articles
partitifs/ defines/indéfinis. La quantité négative: pas de.
Objectifs lexicaux: Les aliments.
Objectifs phonétiques: Maintien et suppression du e caduc.
Leçon 2: La mode, l´imagepersonnelle.
Objectifs communicatifs et savoir- faire: Décrire une tenue vestimentaire.
Objectifs grammaticaux: Les pronoms COD: 3ºpersonne. Structures pour conseiller.
Formulations pour donner une appreciation.
Objectifs lexicaux: Les couleurs, la taille, la pointure.
Objectifs phonétiques: Intonation: l´appréciation positive ou negative; le doute et la
persuasion.
Leçon 3: Les occasions de cadeaux.
Objectifs communicatifs et savoir- faire: Choisir un cadeau pour quelqu´un.
Objectifs grammaticaux: Les pronoms COD: 3ª personne. Les pronoms relatifs
qui/que.
Objectifs lexicaux:.La caractérisation des objets. Les adjectifs en –able.
Objectifs phonétiques: Discrimination [k]/ [g].
Dossier 8: Pour le plaisir.
Leçon 1: Les achats de consommation courante et les mohines de paiement.
Objectifs communicatifs et savoir- faire: Faire des achats de consummation
courante.
Objectifs grammaticaux: L´expression de la quantité precise. Le pronom en.
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO
Objectifs lexicaux: Les expressions de quantité.
Objectifs phonétiques: L nasale [ǎ].
Leçon 2: Les spectacles et la réservation au théâtre.
Objectifs communicatifs et savoir- faire: Propose rune sortie, choisir un spectacle.
Objectifs grammaticaux: Expresión de la quantité restante(ne…plus), de la quantité
restreinte (ne…que). Le pronom en.
Objectifs lexicaux: Le registre familiar.
Objectifs phonétiques: Intonation: la reaction positiveou negative à une proposition.
Leçon 3: Critiques de restaurants.
Objectifs communicatifs et savoir- faire:Comprendre une presentation de restaurant.
Objectifs grammaticaux: La place des adjectifs qualificatifs. Formules pour
commander, prendre la commande.
Objectifs lexicaux: Termes liés au repas aurestaurant.
Objectifs phonétiques: Distinction des trios nasals principales.
Dossier 9: Lieux de vie.
Leçon 1: Souvenirs d´enfance. Les néo- ruraux.
Objectifs communicatifs et savoir- faire: Évoquer des souvenirs.
Objectifs grammaticaux: L´imparfait pour évoquer des souvenirs. L´imparfait pour
situation du passé/ Le present pour une situation actuelle. Structures pour comparer (
avec adjectifs et noms).
Objectifs lexicaux: Le logement, le mobiñier.
Objectifs phonétiques: Prononciation de plus.
Leçon 2: Les préferences des Français concernant leer maison.
Objectifs communicatifs et savoir- faire: Décrire un logement et des
transformations.
Objectifs grammaticaux: Servir à/ de. Imparfait/ Présent/ Passé compose pour
expliquer des changements. Depuis/ il y a.
Objectifs lexicaux: Le logement, le mobilier.
Objectifs phonétiques: Distinction passé composé/ imparfait.
Leçon 3: La colocation
Objectifs communicatifs et savoir- faire: Chercher un logement: comprendre une
petite annonce immobilière.
Objectifs grammaticaux: Les pronoms COD/COI.
Objectifs lexicaux: Les petites annonces immobilières.
Objectifs phonétiques: Intonation; expression d´une appreciation positive ou
negative.
Dossier 10: Différences culturelles et quiproquos. Savoir-vivre en France et en
Europe.
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO
Objectifs communicatifs et savoir- faire: Identifier des differences de
comportements.
Objectifs grammaticaux: L´infinitif et l´impératif. Devoir/ Pouvoir+ infinitive. Il
faut+ infinitive.
Objectifs lexicaux: Adjectifs pour exprimer une réaction psychologique.
Objectifs phonétiques: Intonation: recommendation, interdiction ou obligation.
 Contenido del material:
 Libro del Alumno: ALTER EGO A1 (teoría, ejercicios y CD)
 Libro de Ejercicios: CAHIER D´ACTIVITÉS (ejercicios)
 Libro de apoyo: Gramática francesa en español.
 CD con Audiciones de clase + Solucionario (en PDF) de ALTER EGO.
Francés Alter Ego Medio A2
Código: 3473
 Modalidad: Distancia
 Duración: Nivel A
 Objetivos:
Adquirir conocimientos suficientes para poder mantener y comprender cualquier
conversación entre diferentes personas.
Describir sentimientos, dar consejos y contar experiencias profesionales.
Conocer y transmitir la cultura de un país y sus habitantes.
 Contenidos:
Dossier 1: J’ai des relations!
Leçon 1: Relations amicales
Objectifs communicatifs et savoir-faire: parler d’une relation amicable; decrier une
personne (caractère,défauts…)
Grammaticaux: les pronoms relatifs; l’accord du participle passé; les structures pour
donner une definition: c’est + infinitif, c’est quand, c’est + nom.
Lexicaux: noms et adjectifs de la caractérisation psychologique…
Phonétiques: opposition; phonie-graphie.
Leçon 2: Relations de voisinage
Objectifs communicatifs et savoir-faire: parler de ses relations de voisinage;
rapporter des paroles…
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO
Grammaticaux: le discourse indirect au present; imparfait/présent; structures de la
comparaison.
Lexicaux: lieux et habitants, vie en copropriété, voisinage…
Phonétiques: rythme et mélodie dans le discourse indirect au present.
Leçon 3: Recontres amoureuses
Objectifs communicatifs et savoir-faire: raconteur une recontre; raconter les suites
d’une recontre.
Grammaticaux: imparfait/passé compose; les marqueurs temporels: il y a, dans,
pendant.
Lexicaux: termes lies à la recontre amoureuse et au coup de foudre.
Phonétiques: opposition; phonie-graphie.
Dossier 2: Tout travail mérite salaire
Leçon 1: Recherche d’emploi et presentation en situation professionnelle
Objectifs communicatifs et savoir-faire: comprendre une annonce d’emploi et se
présenter en contexte professionnel…
Grammaticaux: les marqueurs temporels: pendant, depuis,de…à, en.
Lexicaux: termes pour parler des études; termes pour parler du salaire…
Phonétiques: opposition.
Leçon 2: Conseils pour les entretiens d’embauche
Objectifs communicatifs et savoir-faire: donner des conseils, mettre en garde…
Grammaticaux: structures pour exprimer le conseil: impératif, devoir + infinitif, si +
présent/futur, il faut que + subjonctif; le subjonctif pour exprimer la nécessité.
Lexicaux: formules impersonnelles pour exprimer la nécessité; le registre
standard…
Phonétiques:: registres de langue á l’oral; intonation…
Leçon 3: Expériences de stages en entreprise
Objectifs communicatifs et savoir-faire: raconter une expérience professionnelle…
Grammaticaux: le plus-que-parfait; les pronoms et adverbs indéfinis; les adverbes.
Lexicaux: termes liés à la recherche d’emploi et á l’entreprise.
Phonétiques: prononciation des adverbes et pone-graphie.
Dossier 3: Vous avez dit France?
Leçon 1: Stéréotypes: les Français vus d’ailleurs
Objectifs communicatifs et savoir-faire: parler d’un pays et de ses habitants…
Grammaticaux: pronoms relatifs où et dont; les pronoms démonstratifs.
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO
Lexicaux: vuelques expressions pour parler d’un pays.
Phonétiques: pone-graphie.
Leçon 2: Tourisme vert et tourisme insolite
Objectifs communicatifs et savoir-faire: comprendre des renseignements
touristiques…
Grammaticaux: les pronoms en et y de lieu; le gérondif.
Lexicaux: termes liés à la réservation…
Phonétiques: le son; phonie-graphie.
Leçon 3: Qualité de vie Paris/province
Objectifs communicatifs et savoir-faire: comprendre une étude comparative…
Grammaticaux: le superlatif; ce qui, ce que pour mettre en relief
Lexicaux: termes liés à la ville…
Phonétiques: prononciation de “plus”.
Dossier 4: Médiamania
Leçon 1: Presse écrite et autres médias
Objectifs communicatifs et savoir-faire: comprendre des titres de presse,
réagir/donner son opinion sur un programme de televisión.
Grammaticaux: la nominalisation, le genre des nomns.
Lexicaux: termes liés à la presse, la radio…
Phonétiques: le rythme de la phrase et l’ intonation de la mise en relief.
Leçon 2: Faits divers dans la presse et à la radio, témoignages
Objectifs communicatifs et savoir-faire: comprendre des événements rapports dans
les medias.
Grammaticaux: les temps du passé; la forme passive; l’accord du participle passé
avec le COD.
Lexicaux: termes liés à la déclaration de vol.
Phonétiques: l’ enchaînement vocalique; phonie-graphie.
Leçon 3: Critiques de film et festival de cinema
Objectifs communicatifs et savoir-faire: comprendre la presentation d’un film et des
commentaries critiques.
Grammaticaux: les pronoms personnels après à et de.
Lexicaux: termes liés au cinéma.
Phonétiques: l’intonation expressive.
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO
Dossier 5: Le monde est à nous!
Leçon 1: Souhaits et aspirations pour demain
Objectifs communicatifs et savoir-faire: envisager l’avenir; faire des suggestions.
Grammaticaux: expression su souhait: souhaiter que + subjonctif espérer que +
indicative/ j’ aimerais, je voudrais que + subjonctif/ j’aimerais + infinitive; le
conditionnel pour faire une suggestion.
Lexicaux: termes liés à la musique, genres et groupes musicaux.
Phonétiques: distinction imparfait.
Leçon 2: Projet de vie: l’humanitaire
Objectifs communicatifs et savoir-faire: parler de ses centres d’ intérêt, de ses
engagements; exprimer un but; presenter un projet.
Grammaticaux: le but: afin que + subjonctif, afin de + infinitive, pour, pour que; le
conditionnel.
Lexicaux: verbes pour indiquer les centres d’ intérêt; quelques formules verbales
pour indiquer un objectif.
Phonétiques: les groupes consonantiques.
Leçon 3: Réalisation d’un rêve
Objectifs communicatifs et savoir-faire: comprendre le résume et la presentation
d’un livre; donner son avis; exprimer la cause et la conséquence.
Grammaticaux: connecteurs pour exprimer la cause et la conséquence.
Lexicaux: termes liés au récit de voyage.
Phonétiques: rythme du discours dans le récit.
Dossier 6: Alternatives
Leçon 1: Changement de vie, de voie professionnelle.
Objectifs communicatifs et savoir-faire: évoquer un changement de vie; comprendre
une biographie.
Grammaticaux: pronoms indirect y et en; exprimer des rapports temporels.
Lexicaux: quelques articulateurs chronologiques.
Phonétiques: liaison, enchaînements.
Leçon 2: Exploits et réussites
Objectifs communicatifs et savoir-faire: rapporter des paroles au passé; relater un
événement.
Grammaticaux: les discourse rapporté au passé.
Lexicaux: les professions; l’expression du ressenti, sentiments et reactions.
Phonétiques: intonation.
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO
Leçon 3: Choix de vie
Objectifs communicatifs et savoir-faire: imaginer un passé different.
Grammaticaux: l’ irréel du passé si + plus-que-parfait, conditionnel passé; le passé
recent et le future proche; le regret.
Lexicaux: termes lies à la chanche; l’imprévu.
Phonétiques: intonation; phonie-graphie.
Dossier 7: (Éduc)actions
Leçon 1: Sensibilisation à l’environnement et l’opération Défi pour la Terre
Objectifs communicatifs et savoir-faire: comprendre un manifeste, inciter à agir;
prendre position…
Grammaticaux: le subjonctif pour exprimer la nécessité; le contraste
subjonctif/indicatif dans les complétives.
Lexicaux: termes liés à l’environnement et l’écologie.
Phonétiques: prononciation du subjonctif; phonie-graphie.
Leçon 2: Lecture et culture, Lire en fête
Objectifs communicatifs et savoir-faire: raconter les étapes d’un événement; parler
de ses lectures…
Grammaticaux: expression des rapports temporels; place des doubles pronoms.
Lexicaux: termes liés au livre et à la lectura.
Phonétiques: les doubles pronoms.
Leçon 3: Parité, Journée de la femme
Objectifs communicatifs et savoir-faire: exprimer opinions et sentiments; évoquer
des differences…
Grammaticaux: expression de l’opinion, du doute, de la volonté, du sentiment, de la
probabilité; contraste.
Lexicaux: termes liés à la scolarité et la parité.
Phonétiques: intonation.
Dossier 8: attitudes urbaines
Leçon 1: Nuisances: le bruit, la fummée
Objectifs communicatifs et savoir-faire: comprendre des arguments; comprendre,
commenter des faits de société; se plaindre…
Grammaticaux: cause, conséquence; le participe présent avec valeur
descriptive/causale.
Lexicaux: quelques verbes exprimant la conséquence.
Phonétiques: intonation; phonie-graphie.
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO
Leçon 2: Comportements délictueux et réactions
Objectifs communicatifs et savoir-faire: exprimer son indignation, protester;
exprimer un reproche.
Grammaticaux: pour + infinitif passé; le conditionnel passé.
Lexicaux: termes exprimant règles et sanctions; registres de langue.
Phonétiques: intonation; le son.
Leçon 3: Vivre dans son quartier: polémiques et civismo
Objectifs communicatifs et savoir-faire: comprendre les points principaux d’une
discussion; exprimer des reserves.
Grammaticaux: la concession: bien que + subjonctif et l’opposition.
Lexicaux: quelques expressions pour exprimer un point de vue.
Phonétiques: intonation; distinction.
Dossier 9: Ego.com
Leçon 1: Génération Internet
Objectifs communicatifs et savoir-faire: exprimer un jugement faire des
recommandations.
Grammaticaux: le subjonctif dans l’expression du jugement; les formes
impersonnelles + subjonctif ou infinitif.
Lexicaux: termes lies à l’internet…
Phonétiques: marques de l’oral; intonation.
Leçon 2: Innovations technologiques
Objectifs communicatifs et savoir-faire: (s’)informer sur/decrier un objet, une
innovation…
Grammaticaux: les pronoms interrogatifs; les pronoms relatifs composés; les
pronoms possessifs.
Lexicaux: termes liés aux blogs.
Phonétiques: intonation; prononciation; phonie-graphie.
Leçon 3: Ateliers d’écriture: les Français et la passion d’écrire
Objectifs communicatifs et savoir-faire: réagir par écrit à une annonce; choisir un
type d’écrit et le rédiger.
Lexicaux: les formules de la demande de précisions.
 Contenido del material:
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO
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Libro del Alumno: ALTER EGO A2 (teoría, ejercicios y CD)
Libro de Ejercicios: CAHIER D´ACTIVITÉS (ejercicios)
Libro de apoyo: Gramática francesa en español.
CD con Audiciones de clase + Solucionario (en PDF) de ALTER EGO.
Francés Alter Ego Medio B1
Código: 3474
 Modalidad: Distancia
 Duración: Tipo A
 Objetivos:
Pedir y dar información y consejos, dar órdenes, caracterizar a las personas, saber
escribir una reclamación y saber negociar un precio.
Hablar del aprendizaje y de las experiencias.
Comprender un artículo narrativo e informativo.
Conceder algo u oponerse a algo.
Hacer una entrevista, participar en un debate y escribir una carta formal.
Hacer recomendaciones.
 Contenidos:
Dossier 1. Je séduis
L´image dans les relations amicales, professionnelles et amoureuses.
Objectifs communicatifs et savoir-faire : parler de son rapport à l´image ; demander
des informations et des conseils par mél ; caractériser des personnes et des
comportements ; faire des éloges, des suggestions et des reproches ; donner des
conseils, des ordres ; exprimer des sentiments.
Objectifs linguistiques:
Grammaticaux : les pronoms relatifs simples, la mise en relief, l´infinitif ou le
subjonctif.
Lexicaux : les traits de personnalité, les vêtements, les expressions de sentiment, la
chirurgie esthétique, les qualités professionnelles.
Prosodiques : intonation : le conseil, l´éloge, l´ordre, le reproche et la suggestion ;
interpréter un extrait de Trio en bémol d´Eric Rohmer; Jouer des scénes de ménage.
Dossier 2. J´achète
Les types de consommateurs et les habitudes de consommation.
Objectifs communicatifs et savoir-faire : parler de sa consommation, caractériser un
objet ou un service, écrire un mél de réclamation, négocier et discuter un prix,
rapporter les paroles de quelqu´un, mettre en garde.
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO
Objectifs linguistiques :
Grammaticaux : les comparaisons et les degrés de comparaison ; les pronoms
relatifs composés ; le discours rapporté et la concordance des temps.
Lexicaux : le lexique de l´achat et de la consommation, l´utilisation d´Internet.
Prosodiques : rythme et intonation : le camelot ; interpréter un sketch d´Anne
Roumanoff ; Jouer une scène de marchandage.
Dossier 3. J´apprends
Les parcours et les modes d´apprentissage. L´inscription à l´université.
Objectifs communicatifs et savoir-faire : parler de son apprentissage el des outils
pour apprendre, relater son parcours lors d´un entretien, relater son expérience,
s´inscrire à l´université, évoquer le passé, concéder et opposer.
Objectifs linguistiques:
Grammaticaux : l´imparfait, le passé composé, le plus-que-parfait, l´accord du
participe passé, les différents moyens pour exprimer la concession, les différents
moyens pour exprimer l´opposition.
Lexicaux : les expressions pour parler des moyens et des lieux d´apprentissage, le
lexique administratif de l´université.
Prosodiques : jeux phonétiques, interpréter un Extrait de Cyrano de Bergerac
d´Edmond Rostand ; jouer une séquence d´enseignement.
Dossier 4. Je m´informe
Les moyens d´information. Les lecteurs de la presse. Le traitement de
l´information.
Objectifs communicatifs et savoir-faire : parler de la presse écrite, donner des
infomations par courrier, comprendre des titres de presse, relater un événement dans
un article narratif, comprendre un article informatif.
Objectifs linguistiques :
Grammaticaux : la phrase nominale, la forme passive, exprimer la cause et la
conséquence, les différents moyens pour évoquer un événement non confirmé.
Lexicaux : le lexique de la presse écrite et de l´information, le lexique du fait divers.
Prosodiques : narration et intonation, raconter le même fait divers en variant les
points de vue, interpréter un extrait de la pièce Rhinoceros d´Eugène lonesco,
raconter un événement extraordinaire.
Dossier 5. J´agis
Les actions de solidarité et les moyens d´agir.
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO
Objectifs communicatifs et savoir-faire : défendre, s´opposer et s´engager ;
demander des précisions par mél ; encourager ; promouvoir la solidarité ; exprimer
ses buts ; exprimer la durée.
Objectifs linguistiques:
Grammaticaux : le participe présent et le gérondif, les différents moyens pour
exprimer le but, les expressions de temps pour indiquer la durée.
Lexicaux : les expressions pour demander des précisions, le lexique de
l´engagement et de la protestation, la solidarité et l´entraide, les expressions pour
encourager.
Prosodiques : les tons du slogan, interpréter un extrait de Les mains sales d J.-P.
Sartre, jeu de rôle : faire adhérer à une cause.
Dossier 6. Je me cultive
La découverte d´artistes français et de leurs oeuvres. Les critiques de spectacle.
Objectifs communicatifs et savoir-faire: parler de peinture, donner ses impressions,
faire une interview, proposer un programme culturel dans une lettre amicale, poser
des questions, participer à un débat : prendre la parole, garder la parole, couper la
parole.
Objectifs linguistiques:
Grammaticaux : les relatives avec le subjonctif, les différents mode questionnement
et la question avec l´inversion, les adverbes en –ment.
Lexicaux : les mots pour décrire un tableau, donner ses impressions sur un
spectacle, les expressions pour proposer un programme à des amis dans une lettre,
les expressions pour participer à un débat.
Prosodiques : intonation : interrogation ou étonnement ? interpréter un extrait de
scénario du film Un homme et une femme de Claude Lelouch, jouer le rôle d´un
amateur d´art.
Dossier 7. Je sauvegarde
L´action citoyenne et l´écologie.
Objectifs communicatifs et savoir-faire : parler de l´écologie, écrire un compterendu de stage, parler de l´avenir, faire des hypothèses, exprimer des interdictions.
Objectifs linguistiques:
Grammaticaux : le futur et le conditionel, les différents moyens pour exprimer
l´hypothèse, les pronoms y et en.
Lexicaux : le lexique de l´espace urbain et de l´environnement naturel, les
expressions pour parler de l´écologie.
Prosodiques : intonation : les injonctions, interpréter un extrait de Les Poupées
russes d´Éric Klapisch, jouer une scène de conseil municipal.
Dossier 8. Je plaide
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO
La justice. Un procès historique. La littérature policière.
Objectifs communicatifs et savoir-faire : parler de la justice, écrire une lettre
formelle de contestation, exprimer des certitudes et des doutes, situer des
événements dans un récit, faire une démonstration.
Objectifs linguistiques:
Grammaticaux : les expressions de la certitude et du doute, les outils de
substitution : pronoms et double pronominalisation.
Lexicaux : le lexique du roman policier, les mots pour articuler une argumentation.,
le lexique de la justice.
Prosodiques : sentiments et intonation (l´interrogatoire), interpréter un extrait de
Garde à vue, film de Claude Miller, jouer une scène au tribunal.
Dossier 9. Je voyage
Voyages en francophonie (Québec, Sénégal, Maroc, Madagascar, Belgique,
Cambodge, Tunisie...). Les écrivains du voyage.
Objectifs communicatifs et savoir-faire : parler de ses voyages, faire des
recommandations, faire une narration au passé, résoudre un problème au téléphone,
négocier un voyage.
Objectifs linguistiques :
Grammaticaux : les pronoms indéfinis, la phrase négative, le passé simple.
Lexicaux : le lexique du voyage et des itinéraires touristiques, la description de
différentes destinations touristiques (paysages, habitants, coutumes).
Prosodiques : l´intonation dans les malentendus, interpréter un extrait de Le guichet
de Jean Tardieu, jouer la préparation d´un voyage dans le futur.
 Contenido del material:
 Libro del Alumno: ALTER EGO B1 (teoría, ejercicios y CD)
 Libro de Ejercicios: CAHIER D´ACTIVITÉS (ejercicios)
 CD con Audiciones de clase + Solucionario (en PDF) de ALTER EGO.
Francés Avanzado
Código: 2488
 Modalidad: Distancia.
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO
 Duración: 84 horas.
 Objetivos:
Adquirir competencias que le permitirán tomar parte en situaciones comunicativas variadas. Reactivar los
conocimientos gramaticales adquiridos anteriormente, acceder al descubrimiento de estructuras complejas, y
practicar la gramática en contexto. Enriquecer el léxico para la posterior puesta en práctica oral. Ampliar desde el
punto de vista comunicativo conceptos diversos para llegar a una fluidez léxico-gramatical. Adquirir el manejo total
de tiempos verbales simples y compuestos de indicativo y subjuntivo. Contrastar ambos modos para justificar sus
empleos. Conocer la forma impersonal. Manejar los complementos de objeto directo e indirecto. Comprender la
sustitución de los pronombres demostrativos e indefinidos. Emplear los pronombres “en / y” en sustitución de
complementos. Manejar en frases complejas la comparación. Emplear la concordancia. Conocer la posición de los
adjetivos. Emplear los pronombres relativos “qui, que, dont, lequel auquel...”. Emplear en frases compuestas los
futuros y las condicionales de hipótesis. Manejar el discurso directo e indirecto. Expresar la modalización. Saber
formular la causa y la consecuencia. Utilizar indicadores temporales. Expresar la simultaneidad, anterioridad, y la
posterioridad en las proposiciones subordinadas. Manejar la concesión y la oposición en proposiciones
subordinadas.
 Contenidos (Instrucciones en Francés):

“Vivir juntos”: Gramática: Empleos del subjuntivo, del indicativo, del infinitivo y
expresión de juicios y de sentimientos. Léxico: Vocabulario de la vida común.
Sentido de la palabra familia. Oral: Manifestar emociones, reaccionar. Tomar
posición. Tener en cuenta las opiniones de otros. Écrit: Comprender y apreciar
textos literarios expresando sentimientos. Redactar un pequeño relato sobre
emociones personales. Funcional-cultural: Entrar en una familia moderna,
comprender su modo de vida. Conocer una asociación, su fundador. Sus objetivos, y
sus actividades. Descubrir diferentes tipos de familias en Francia. Interpretar
opiniones sobre la vida de la familia y as relaciones que incluyen a los miembros de
la familia. Expresar juicios y sentimientos. Medir la evolución del status de la mujer
en Farncia. Sensibilizarse con la literatura francesa.

“Tiempo libre y evasión”: Gramática: Procedimientos de sustitución: pronombres
personales, demostrativos, indefinidos y dobles pronombres. Léxico: Comprender
una definición del diccionario. Producir una definición. Oral: Expresar gustos y
manifestar sensaciones y estados fisiológicos desagradables. Estimular la atención.
Suscitar interés. Écrit: Comprender textos incitadores y descriptivos. Realizar un
panfleto turístico. Funcional-cultural: Los festejos en Francia. Informar sobre la
importancia de la música en la vida social. Comparación Francia y España respecto
al tiempo de ocio. Expresar gustos y preferencias sobre el ocio. Presentar una fiesta
tradicional de su país. Promover su región.

“Elección de vida”: Gramática: Los tiempos de pasado ( pasado compuesto,
imperfecto, pluscuamperfecto ...). Comparación: modular o intensificar las
comparaciones. Léxico: El hábitat. Vocabulario sobre el hábitat y los problemas
ligados a él. Oral: Expresar la negación. Hacer una búsqueda. Contar un recuerdo.
Écrit: Redactar una página sobre un aspecto de la vida. Valorar y juzgar. Funcionalcultural: Descubrir aspectos del sur de Francia.- Conocer el mundo rural. Expresar
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una elección de vida y justificarla. Comparar las modas de vida y los espacios
urbanos. Poner de manifiesto una imagen sobre el reparto de población, la
organización administrativa y del territorio. Evocar un recuerdo. Exponer las
transformaciones de la ciudad donde vive cada uno.

“El que ríe el último ríe mejor”: Gramática: Concordancia de participios pasados.
Función y lugar del adjetivo calificativo en la expresión de juicio, de crítica en la
descripción. Léxico: Verbos “rire”. Registros de la lengua. Las formas de “rire”.
Oral: Describir vestimenta, señalar defectos. Convencer a una persona reticente.
Debatir. Écrit: Encontrar la organización de un texto. Comprender intenciones del
redactor. Resumir un texto largo con matices cómicos. Funcional-cultural: Conocer
tres tipos de cómicos franceses contemporáneos. Reconocer modalidades cómicas.
Medir la función de espectáculos cómicos en la sociedad francesa y compara con el
humor de su país. Interpretar tiras cómicas. Contar un chiste. Desarrollar una
argumentación personal.

“Las innovaciones del mañana”: Gramática: Proposiciones relativas, simples y
compuestas “ ce qui, ce dont...”. Futuro simple y futuro anterior. Estructura
condicional “si + imperfecto + condicional presente”. Léxico: Identificar utensilios
informáticos. La lengua informática en francés. Operaciones informáticas. Oral:
Expresar sorpresa, admiración, disgusto e indiferencia. Debatir y argumentar sobre
los avances informáticos. Écrit: Analizar un texto literario de anticipación. Redactar
una descripción de una ciudad futurista. Funcional-cultural: Descubrir innovaciones
informáticas francesas. Describir y caracterizar objetos. Hablar del futuro, hipótesis.
Pedir o dar explicaciones técnicas. Expresar esperanza o pesimismo.

“Cultura y patrimonio”: Gramática: Organización de la frase y del discurso.
Negaciones. Modalización ( adverbios). Léxico: Leer una entrada del diccionario.
Diferentes sentidos de la palabra “cultura”. Oral: Convencer a alguien. Defender su
punto de vista. Negociar. Llegar a una solución. Écrit: Leer un relato literario.
Analizar y redactar una crítica literaria. Funcional-cultural: Presentar y describir una
lugar cultural. Preparar una visita guiada. Aportar comentarios positivos y negativos
sobre algo. Afirmar y negar. Interrogar sobre la importancia del patrimonio
nacional. Prácticas culturales de los franceses.

“Se cuestionan los medios de comunicación”: Gramática: Formulación de la voz
activa y pasiva. Estructura “faire ó se faire + infinitivo”. Nominalización. Causa y
consecuencia. Léxico:Artículos periodísticos. Función de los artículos. Oral:
Presentar un periódico de información. Debatir sobre un tema. Écrit: Comprender
artículos de prensa y expresar puntos de vista. Producir una artículo de prensa
eligiendo un punto de vista. Funcional-cultural: Información sobre una catástrofe.
Identificar diversos puntos de vista. Causa y efectos de los acontecimientos.
Exponer una historia sobre algo cotidiano de su país. Comparar los medios de
comunicación de Francia y los de su país. Tomar posición sobre los diferentes
puntos de vista.

“La educación, ¿qué hacer?”: Gramática: Expresar la finalidad (verbos, locuciones,
proposiciones relativas en subjuntivo). Dar consejos. Formas impersonales.
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PROGRAMA FORMATIVO
Adjetivos. Imperativo. Condicional presente. Léxico: Vocabulario sobre la carrera
de un alumno (exámenes, formación, objetivo). Oral: Animar a alguien. Reaccionar
antes y después de un examen. Hacer preguntas. Informar. Dar consejos sobre el
camino de los estudios. Écrit: Descubrir proyectos educativos. Presentar un proyecto
de escuela ideal. Funcional-cultural: Comprender lo que es el Bachillerato.
Informarse sobre el sistema educativo francés. Comprender la importancia de un
examen de bachillerato y compara el sistema educativo francés con el de su país.
Exponer principales cuestiones suscitadas en Francia y en su país.

“Trabajar hoy”: Gramática: Identificar y clasificar los indicadores temporales
(anterioridad, simultaneidad, posterioridad). Emplear las formas verbales correctas
en la expresión de tiempo. Léxico: Vocabulario de la búsque da de empleo.
Licenciatura u contrato. Oral: Redactar un contrato. Debatir sobre la importancia
del trabajo en la vida. Écrit: Redactar una carta de presentación para una beca o un
empleo. Funcional-cultural: Tomar partido en un conflicto de trabajo. Informarse de
la crisis de la mano de obra. La situación laboral en Francia. Prepararse para un
contrato. Situarse en le tiempo y expresar relaciones temporales. Emplear
vocabulario apropiado para la búsqueda de empleo.

“¿Cómo ser ciudadano?”: Gramática: Discurso presente llevado a pasado. Verbos
introductorios. Léxico: Campos semánticos sobre la palabra “manifester”. Slogans.
Oral: Felicitar y animar. Constituir una asociación. Écrit: Comprender
informaciones varias dadas en un manifiesto. Redactar una manifiesto. FuncionalCultural: Descubrir diversos medio de mostrar la ciudadanía en Francia. Conocer
organizaciones humanitarias. Informarse sobre asociaciones francesas. Compara
organizaciones humanitarias francesas con la de su país.
“La Francia del mestizaje”: Gramática: Expresiones de oposición y concesión.
Léxico: Vocabulario de la migración. Inmigración e integración. Oral: Resaltar una
opinión. Expresar acuerdo u oposición. Contradecir. Interrumpir. Oponerse. Écrit:
Motivaciones de la elección de la lengua francesa para los escritores franceses de
origen extranjero. Funcional-cultural. Informarse sobre la evolución de la
inmigración en Francia. Conocer una organización de lucha contra el racismo.
Influencias extranjeras. Relatar la historia de la inmigración en Francia Ser
mediador en un debate. Expresar acuerdo u oposición.


“Miradas cruzadas”: Gramática: Expresión de la hipótesis, de la condición, y del
lamento. Condicional pasado. Léxico: Vocabulario sobre los viajes (partida,
estancia, vuelta). Oral: Ritmo en un poema. Expresión espontánea de la hipótesis.
Écrit: Descubrir un guía de viajes francés. Redactar una respuesta a una carta
pidiendo información sobre una región. Funcional-cultural: Analizar situaciones
individuales. Interrogar. Emitir hipótesis, expresar la condición y el lamento.
Fenómeno de la francofonía. Describir intereses de una región de Francia y de su
país.
Cada bloque contiene un apartado de historia, así como de aspectos sociales y
culturales, con los cuales se podrá profundizar en la “Francia actual”.
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PROGRAMA FORMATIVO
Francés Básico
Código: 2418
 Modalidad: Distancia.
 Duración: 84 horas.
 Objetivos:
adquirir un nivel básico de competencia en la expresión y comprensión de la lengua francesa, tanto en su forma
hablada como escrita, para que sea capaz de utilizarla en situaciones cotidianas como instrumento de comunicación.
Conocer el alfabeto francés. Saber presentarse y formular oraciones cortas correctamente. Conocer los pronombres
personales y los pronombres tónicos. Conjugar los verbos “être” y “avoir”. Saber conjugar verbos rregulares e
irregulares. Emplear las formas verbales breves comprendiendo sus diferentes usos (“passé récent”,”présent
progressif” y “futur proche”). Conocer y manejar los distintos artículos determinados, indeterminados y contractos.
Conocer la formación genérica de sustantivos y adjetivos. Expresar la posesión. Emplear los pronombres
demostrativos y formular oraciones cortas de carácter deíctico. Practicar con las partículas y pronombres
interrogativos así como formular la interrogación directa e indirecta según el contexto. Emplear los complementos
de objeto y practicar su concordancia. Expresar la negación con las partículas y adverbios correspondientes (“ne ...
pas”, “ne ... rien” etc). Conocer y utilizar el adjetivo en grado comparativo y superlativo para poder realizar así
comparaciones y descripciones. Reconocer sustantivos contables e incontables empleando los partitivos.
 Contenidos (Instrucciones en Francés):

¿Es usted francés? Gramática: El alfabeto francés. “vous” como fórmula de
educación. Verbos “être” y “s´appeler”. Vocabulario: Los números. Saludos y
presentaciones. Nacionalidades.

“El nuevo inquilino”. “Visitamos el apartamento”: Gramática: Pronombres
personales sujeto y pronombres tónicos o de insistencia. El verbo “avoir” en
presente. Los artículos determinados e indeterminados. Introducción a los posesivos.
La estructura “c´est ... “/ “il est ... “. Partículas interrogativas: qui, oú, comment,
quel. La noción de género. Vocabulario: La vivienda. Écrit: Documentos diversos:
carnet de conducir, documento de identidad, etc. Actes de parole: Saludar.
Presentarse. Emplear formulas de respeto. Expresar la opinión. Identificar a alguien.
Fonética: La igualdad silábica. Entonaciones afirmativas e interrogativas.

“Un cliente difícil”. “!Feliz cumpleaños!: Gramática: Los verbos en “-er” en
presente. Verbos “être” y “avoir” en presente. La negación “ne ... pas”. El plural de
sustantivos y adjetivos. Género y lugar de los adjetivos. La estructura “c´est pour
...”. Interrogación con la partícula “est-ce que”. La partícula exclamativa “quel”.
Vocabulario: Días de la semana, momentos de la jornada. Estaciones y meses del
año. Écrit: Texto sobre el euro y documentación diversa. Actes de parole: Formulas
de respeto. Interrogar sobres personas y cosas. Pedir a alguien realizar una tarea.
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PROGRAMA FORMATIVO
Aceptar y rehusar. Pedir una explicación. Indicar la fecha. Informar sobre la forma
de pago. Fonética: Entonación y acento tónico.

“Es para una encuesta”. “Celebramos nuestras creaciones”: Gramática: Conjugación
en presente del verbo “faire” y sus cualidades. Conjugación en presente de “aller”,
“lire” y “dire”. Formación de verbos terminados en “-ir”. Uso y colocación de las
preposiciones de lugar (en, à, de). Artículos contractos. Determinantes posesivos e
indefinidos. Empleo del adverbio “depuis”. Vocabulario: Nacionalidades. La
familia. Descripción física de personas. Écrit: Texto sobre la pareja, la familia y la
participación masculina en las tareas domésticas. Actes de parole: Pedir y dar
informaciones personales (la nacionalidad etc). Describir físicamente a una persona.
Expresar gustos y preferencias. Fonética: Efecto de la “liaison”. Singular y plural de
sustantivos y adjetivos.

“¡Día de huelga!”. “En el centro cultural”: Gramática: Formación y uso del futuro
próximo (“futur proche”). Conjugación en presente de “mettre” y “prendre”. La
estructura “il y a / il n´y a pas de”. Empleo “si + proposición principal en presente”.
Formación del pasado compuesto (“passé composé”) con el auxiliar “avoir”.
Participios pasados. Adverbios de frecuencia (jamais, souvent, quelquefois,
toujours). La interrogación directa. Vocabulario: relativo a la vía pública (la calle).
Écrit: Pequeños artículos sobre el transporte. Actes de parole: Pedir y dar
informaciones sobre los transportes. Expresar la presencia o ausencia. Hablar sobre
acontecimientos pasados y próximos. Atraer la atención de alguien. Expresar gustos
y preferencias. Decir la hora. Fonética: encadenamientos vocálicos y consonánticos.

“Encantado de conocerte”. “Un visitante relevante”: Gramática: Formación del
pasado compuesto (“passé composé”) con auxiliar “être”. Verbos pronominales.
Conjugación en presente de “pouvoir, connaître y savoir”. Formación del futuro
simple. Adverbios y preposiciones de lugar. Empleo de artículos demostrativos.
Interrogación “Pourquoi ...? Parce que ...”. Vocabulario: La jornada diaria. Écrit:
Texto sobre el tiempo atmosférico. Actes de parole: Describir una jornada. Situar
lugares exteriores. Recordarle a alguien lo que debe hacer. Expresar prohibición.
Pedir y dar autorización. Indicar la frecuencia. Hablar de acontecimientos futuros.
Fonética: Marcas orales del plural. Grafías.

“Curso de ventas”. “Julie hace sus pruebas”: Gramática: Conjugación en presente de
“vouloir”. Empleo de la forma condicional “je voudrais”. Expresión de la
obligación. Complemento de objeto directo (COD) y concordancia del pasado, e
indirecto (COI). Preposiciones de lugar. Verbos que expresan opinión. Vocabulario:
La ciudad (edificios, tiendas, etc). Écrit: Extractos sobre el mercado dirigido a los
mayores de cincuenta como objetivo perfecto. Actes de parole: Expresar voluntad,
posibilidad y obligación. Pedir e indicar direcciones. Pedir una opinión. Dar
consejos. Expresar una apreciación. Fonética: Vocales medias. Acento de
insistencia.

“El cliente es el rey”. “De compras al mercado”: Gramática: Cuantificadores y
adverbios de cantidad. Artículos definidos, indefinidos y partitivos. Uso del
pronombre de cantidad “en”. Estructura interrogativa “combien de ...”. Expresiones
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indicativas de frecuencia. Vocabulario: Relativo a la mesa (utensilios de cocina,
alimentos, etc). Écrit: Una receta culinaria. Actes de parole: Actitudes en un
restaurante. Ofrecer una bebida. Pedir el precio de cualquier cosa. Reconciliarse con
alguien tras una discusión. Fonética: Vocales nasales y sus grafías. Acento de
insistencia. Grafías.

“Nos mudamos”. “Benoît se instala”: Gramática: Usos y función del presente
progresivo (“présent progressif”). La negación. Adverbios negativos. Vocabulario:
Relativo a la empresa, oficina y puestos de trabajo. Écrit: Articulo sobre “los
franceses en el trabajo”. Actes de parole: Ofrecer ayuda. Expresar sorpresa o
descontento. Poner en duda la opinión de alguien. Atenuar una afirmación. Expresar
una apreciación. Lamentarse. Fonética: Vocales nasales. Género de palabras que
finalizan en vocal nasal. Vocales centrales.

“De tiendas”. “!Un coche mal aparcado¡”: Gramática: Formación del imperfecto
frente al pasado compuesto (“passé composé”). Estructuras “moi aussi / pas moi /
moi non plus / moi si”. Pronombres demostrativos. La negación. Pronombres
interrogativos. Expresión de la duración. Vocabulario: Elementos del coche, la
gasolinera. Écrit: Texto argumentativo sobre los franceses al volante. Actes de
parole: Expresar estados y costumbres pasadas. Justificarse. Ofrecer ayuda. Pedir la
opinión. Expresar inquietud. Hacer reproches. Calmar a alguien tras una discusión.
Insistencia. Fonética: La [e] caduca.

“Pascal y el hijo de la panadera”. “Es el mejor”: Gramática: La comparación.
Formulas “déjà / pas encore”. Estructura “devoir + infinitivo”. Vocabulario: Partes
del cuerpo. Expresiones populares relacionadas con el cuerpo humano. Écrit:
Artículos turísticos sobre la región de los Pirineos Medios. Actes de parole: La
comparación. Animar o tranquilizar a alguien. Expresar sorpresa, duda, descontento,
obligación y probabilidad. Dar consejos. Fonética: Entonación. Consonantes sordas
y sonoras.

“Una sustitución imprevista”. “!Viva el teléfono móvil!”: Gramática: Formación del
futuro simple. Formación del pasado reciente “passé récent”. Pronombres relativos.
Pronombres indefinidos. Vocabulario: Las vacaciones y destinos vacacionales.
Écrit: Extracto de un cuento post-moderno. Actes de parole: Hablar sobre
acontecimientos recientes y futuros. Expresar probabilidad, hipótesis y hacer
predicciones. Pedir explicaciones. Expresar simpatía, impaciencia o irritación. Poner
fin a una comunicación telefónica. Fonética: Grafías. Semi-vocales.

“!Cincuenta foulards!”. “¿Listos para la fiesta?”: Gramática: Formación del presente
de subjuntivo. La proposición subordinada. Estructura “pour que + subjuntivo”.
Vocabulario: Palabras sobre el cine y sus tipos. Unidades de medida. Écrit: Texto
expositivo sobre el museo improvisado en los Campos Elíseos. Sondeo del público
en los museos y distintos emplazamientos culturales. Actes de parole: Expresar
voluntad, obligación, finalidad, duda o sorpresa. Discutir sobre el precio de alguna
cosa. Fonética: Consonantes dobles. Rasgos generales del francés.
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO
Cada bloque finaliza con un apartado de aspectos sociales y culturales donde se dará
prioridad a una “civilización activa”. Se presentarán diferentes aspectos de la Francia
actual y se descubrirán sus costumbres: diversidad, actividades cotidianas, patrimonio
(arquitectura, artesanado, eventos culturales, etc.).
Francés de Negocios
y de Hostelería
Código: 3484
 Modalidad: Distancia
 Duración: 84 horas
 Objetivos:
Conocer el lenguaje empresarial, el léxico, aprender a formar el género y número de
las palabras, la formación y posición de los adjetivos, preposiciones y adverbios.
Conocer y usar los verbos en sus distintos tiempos y aprender a preguntar por las
actividades profesionales, hablar de vuestra empresa, hacer invitaciones y pedir
información sobre un servicio determinado.
 Contenidos:
Unité 1: Entrez en contact!
- Objetivos funcionales: Vous présenter, demander information.
- Objetivos lingüisticos: le verbe éter, s´appeler, l´article, les adjectifs de
nationalité, les adjectifs possessifs mon/ ma/ votre.
- Objetivos pragmáticos: de remplir un formulaire.
- Prononciation: Rythmique de la langue.
- Interculturel: Comment saluer?
Unité 2: Faites connaisance
- Objetivos funcionales: exprimer vosgoûts, parler du temps qu´il fait.
- Objetivos lingüisticos: les verbes en –er, le verbe avoir, la forme négative, le
verbe faire.
- Objetivos pragmáticos: de parler de vous.
- Prononciation: Enchaînements.
- Interculturel: Le cas Carrefour.
Unité 3: Allô, c´est de la part de qui?
- Objetivos funcionales: Utiliser les expressions usuelles au téléphone, utiliser les
expressions de politesse dans les méls et lesinvitations.
- Objetivos lingüisticos: les verbes pouvoir et devoir, les verbes en –dre et –ir,les
indicateurs de temps.
- Objetivos pragmáticos: d´inviter quelqu´un.
- Prononciation: Les consonnes finales.
- Interculturel: Le savoir- vivre au téléphone.
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO
Unité 4: Attention départ!
- Objetivos funcionales: Demander le souhait, parler d´actions futures.
- Objetivos lingüisticos: les verbes aller, partir et venir et les prépositionsde/ à/ en,
le verbe prendre, vouloir, savoir, il y a.
- Objetivos pragmáticos: de réserver un billet.
- Prononciation: Intonation de la phrase interrogative.
- Interculturel: Les autres villes de France.
Unité 5: Voilà votre clé!
- Objetivos funcionales: Décrire un hotel, donner une opinión.
- Objetivos lingüisticos: les adverbes très/ assez/ un peu, le passé composé, les
pronoms COD le/ la/ les.
- Objetivos pragmáticos: de réserver une chambre d´hôtel.
- Prononciation: Le son e.
- Interculturel: comment trouver un appartement?
Unité 6: Vous avez choisi?
- Objetivos funcionales: Demander láddition, demander un service.
- Objetivos lingüisticos: les partitifs, leverbe boire, lescomparatifs, le pronom
interrogatif.
- Objetivos pragmáticos: de commander un repas.
- Prononciation: Le son y.
- Interculturel: Une invitation chez des Français.
Unité 7: Ce poste est pour vous!
- Objetivos funcionales: Décrire un poste, parler de votre expérience
professionnelle.
- Objetivos lingüisticos: les verbes savoir et connaître, le passé récent avec venir,
la nominalisation.
- Objetivos pragmáticos: de rédiger un CVsimple.
- Prononciation: Le son O.
- Interculturel: Les salaries en France.
Unité 8: Objctif enterprise
- Objetivos funcionales: Présenter une enterprise, indiquer un itinéraire.
- Objetivos lingüisticos: les pronoms relatifs qui/ que/ où, le pronom on, la
passive, l´impératif, les verbes construire/ produire/ obtenir/ vendre/ mettre.
- Objetivos pragmáticos: de commander un repas.
- Prononciation: Le son u.
- Interculturel: les types d´entreprises françaises.
Unité 9: Quiestion D´organisation
- Objetivos funcionales: décrire une tournée de travail, faire des propositions.
- Objetivos lingüisticos: les verbes pronominaux, le futur simple, le pronom y, les
verbes surtir et ouvrir, le présent continu.
- Objetivos pragmáticos: d´ organiser le travail avec vos collègues.
- Prononciation: Le son R.
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PROGRAMA FORMATIVO
-
Interculturel: À chaque metier son style.
Unité 10: Un problème? Voici ka solution!
- Objetivos funcionales: comprendre et fournir des renseignements bancaires,
décrire une personne.
- Objetivos lingüisticos: le conditionnel de politesse, le pronom en, le gérondif.
- Objetivos pragmáticos: de suivre des instructions sur boîte vocale.
- Prononciation: Le sons p, b et v.
- Interculturel: Les Français et la santé.
Francés empresarial – Nivel Intermedio
Código: 3124
 Modalidad: Distancia.
 Duración: Tipo C
 Objetivos:
Permitir el aprendizaje del francés dentro del contexto de las relaciones europeas e internacionales.
Conocer el léxico del lenguaje empresarial, aprender a formar el género y número de las palabras, la
formación y posición de los adjetivos, preposiciones y adverbios. Conocer y usar los verbos en sus
distintos tiempos; aprender a preguntar por las actividades profesionales, hacer invitaciones y pedir
información en el aeropuerto y en el restaurante.
 Contenidos:
Écoutez, c´est du français!
Gramática: El masculino y el femenino. El singular y el plural.
Vous êtes Madame…?
Gramática: Los verbos être, avoir y sáppeler. Los artículos definidos. Los
verbos en –er. El género de los adjetivos de nacionalidad. Las preposiciones de
lugar à y en. Los verbos partir y aller. La negación con ne…pas.
Qui sont-ils?. Que font-ils?
Gramática: Los presentadores c´est/ ce sont. El genero y numero de los
adjetivos.
Vous venez d´arriver?
Gramática: Los indicadores temporales. El cambio de ciertos verbos del primer
grupo.
Los verbos pronominales. La interrogación con la entonación, est-que, la
inversión de sujeto y quel(s)/quelle(s). El pasado reciente y el futuro próximo.
Los adjetivos posesivos.
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO
C´est de la part de qui?
Los verbos pouvoir, devoir, vouloir. Los pronombres de complemento directo
e indirecto. La negación de los artículos un, une, des, du, de la, de´l. El
imperativo de los verbos parler, partir, faire, être, avoir, aller y vouloir. El
passé composé con avoir y être. El passé composé en modo negativo. Los
verbos en –ir.
Vous avez trouvé facilement?
Gramática: Los verbos mettre, savoir, y attendre. Il y a. Repaso de c´est/ce
sont. Los verbos prendre y descendre. Las preposiciones y adverbios de
lugar. Los adjetivos y pronombres demostrativos. Los pronombres en e y. El
futuro simple de los verbos arriver, finir, mettre, être y avoir.
Vous déjeunez où?
Gramática: Los verbos boire y servir. La cantidad. Los partitivos. Los
pronombres tónicos. Non y si. El pronombre en. El imperfecto de los verbos
avoir, être y parler.
Vous êtes bien logé?
Gramática: La posición de los pronombres de complemento directo e indirecto
en las formas afirmativa y negativa. El condicional. La posición del adjetivo.
El adverbio. Los pronombres posesivos. El comparativo y el superlativo.
Vous partez en misión?
Gramática: La interrogación indirecta. El gerundio. Los pronombres y
adjetivos indefinidos. Venir de, être sur le point de, être en train de. La
expresión temporal quand. El imperfecto y el passé composé .
Vous êtes bien installé?
Gramática: La concordancia de los participios pasados. El verbo vivre. Los
indefinidos que expresan la cantidad. Las subordinadas
condicionalesintroducidas con si (I). La construcción de verbos: sin
preposición, con una/dos preposiciones. La causa. Las subordinadas relativas
(qui, que, où).
Où aller?. Que choisir?
Gramática: Las subordinadas condicionales introducidas por si (II). Las formas
impersonales. El subjuntivo de los verbos parler, finir, connaître, être, avoir,
aller y faire (I). Los pronombres interrogativos lequel, laquelle, lesquels,
lesquelles.
Vous avez obtenu un poste?
Gramática: El plus-que-parfait. La nominalización. La obligación con el
imperativo, los verbos operadores, las formas impersonales. Los interrogativos
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO
compuestos. Los indicadores temporales. La concordancia del participio
pasado con avoir.
Vous avez la parole!
Gramática: El estilo indirecto: presentar un discurso. El subjuntivo (II): verbos
introductores. La voz pasiva. Los pronombres tónicos. El subjuntivo (III): con
los verbos impersonales, los verbos introductores y los adjetivos. El subjuntivo
(IV). Con bien que, quoique, pour que, afin que.
Francés Intermedio
Código: 2487
 Modalidad: Distancia.
 Duración: 84 horas.
 Objetivos:
Que el alumno pueda desenvolverse con fluidez en diversas situaciones comunicativas de la vida cotidiana,
llevando a cabo una triple progresión comunicativa, gramatical y cultural. Se tendrá en cuenta en esta fase de
aprendizaje el análisis del funcionamiento más formal de la lengua francesa tales como el estudio de rasgos
gramaticales (morfología, estructuras, elementos de cohesión de textos...). Es ya en este nivel donde se atenderán de
forma más estricta a objetivos comunicativos, gramaticales, léxicos, y de pronunciación. Revisar conocimientos ya
adquiridos como el empleo de los diversos tipos de artículos, pronombres, adjetivos y adverbios. Saber conjugar
verbos regulares e irregulares de indicativo en todos los tiempos verbales ya vistos anteriormente así como conocer
el uso del presente de subjuntivo y las formas verbales breves “passé récent, futur proche, présent progressif”,
participio presente y gerundio. Conocer el condicional pasado. Conjugar el futuro anterior y sus empleos. Manejar
los adverbios en diversos tipos de proposiciones. Practicar la negación con adverbios “aucun, personne, rien...” y
partículas negativas. Emplear y manejar los complementos de objeto directo, indirecto y circunstancial. Saber
formar la voz pasiva, sus elementos y sus usos. Expresar el estilo directo e indirecto en cualquier situación de la vida
diaria teniendo en cuenta la concordancia verbal y adverbial. Manejar la comparación (“aussi que, autant que”,..)..
Saber introducir en la frase los complementos dobles “en / y”. Saber el infinitivo y sus funciones.. Expresar la
condición, la causa y la consecuencia “faire + infinitivo”. La estructura “c´est...qui / que...”. Conocer los pronombres
relativos y los pronombres indefinidos. Expresar construcciones impersonales. Conocer y utilizar las conjunciones
tales como “alors que ..., tandis que ..., quoique + subjuntivo etc”. Utilizar los verbos modales “savoir, devoir,
pouvoir, vouloir + infinitivo” y los adverbios de modalización. Conocer los adjetivos cuya posición cambia el
significado del sustantivo al que cualifica.
 Contenidos (Instrucciones en Francés):

“ La llegada”. “La visita del restaurante”: Gramática: Revisión de los tiempos de
indicativo. Estructuras “Être en train de + infinitivo” (presente progresivo). “Aller +
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PROGRAMA FORMATIVO
infinitivo” (futuro próximo) y “Venir de + infinitivo” (pasado reciente). Funcional:
Interrumpir una conversación. Hacer un reproche. Expresar un deseo. Pedir y
expresar opiniones y apreciaciones. Justificar una opinión. Tranquilizar a alguien.
Fonética: entonación del reproche y del deseo. Écrit: El párrafo y la frase clave.
“Los franceses y sus vacaciones”. Escribir una carta oficial. Cultura: El primer
contacto con un pequeño pueblo y el modo de vida de sus habitantes.

“!Qué armario!”. “Un nuevo amigo”: Gramática: Revisión del subjuntivo.
Conjunciones seguidas de subjuntivo. Estructura “sans + nombre o infinitivo”.
Adverbios terminados en –ment. Funcional: Pedir y proponer ayuda o un servicio.
Hacer una invitación, aceptar o rehusar. Expresar opiniones. Hacer reproches.
Expresar dudas, temores, deseos y sentimientos. Fonética: Entonación de la
negación. Écrit: Los ecos internos en el texto. “Un hecho social: los patines”.
Escribir una carta de reclamación. Cultura: Un pueblo donde todo el mundo se
conoce. Las razones de una instalación en el sureste. Las actividades de un sindicato
de iniciativa. Un hecho social: los patines. Los monumentos e instituciones de la
República.

“¡El gran día!”. “Un cliente gracioso”: Gramática: Condicional presente. Estructura
“ si + imperfecto, ... condicional”. Doble negación “ni ... ni ...”. Complementos del
nombre sin articulo. Funcional: Hacer una sugerencia. Presentarse en un restaurante.
Dejar un restaurante. Hacer hipótesis a partir de una condición supuesta. Pedir de
forma educada. Dar consejos amables. Fonética: Entonación de la sugerencia, de la
sorpresa, de la incertidumbre y de la duda. Écrit: Las transformaciones del tema.
“Carnavales de provincia”. Escribir una carta amistosa. Cultura: La apertura de un
restaurante. Composición de una comida, de un menú. Malestares y enfermedades.
Carnavales de provincia. Strasbourg y Alsace.

“Sólo en su banco”. “Una tarde sorpresa”: Gramática: Discurso indirecto y la
concordancia de tiempos. Participio presente y gerundio. Funcional: Expresar
certeza. Cambiar el tema de conversación. Poner fin a una conversación. Informarse
sobre la vida de la gente. Hacer criticas. Hacer un brindis. Fonética: Entonación del
futuro y del condicional. Las vocales nasales. Écrit: La organización y función del
texto. “La gestión del tiempo”. Expresar un punto de vista y dar consejos. Cultura:
Los comienzos difíciles de un comercio. Creación de un mini cyber-café en un
pueblo. Los jóvenes e internet. La gestión del tiempo. La Bretagne.

“¡Un buen comienzo!”. “Ruidos que se escuchan”: Gramática: Interrogación
indirecta y construcciones del verbo “demander”. Frases imperativas en el discurso
indirecto. Transformación pasiva. La pasiva con los verbos “devoir y pouvoir”.
Preposición introductoria de un complemento agente “par”. Funcional: Mostrar
interés sobre alguien o sobre algo. Animar a alguien. Felicitar por algo. Decir lo que
no nos interesa de los demás. Pedir a alguien hacer algo. Valorar el objeto y al autor
de una acción. Fonética: Vocales medias. Sonido final [j]. Écrit: Organización
cronológica de un texto. “Historia del rap en Francia”. Escribir un relato. Cultura:
Recetas, cuentas y beneficios. El presupuesto de un fontanero. Relaciones entre jefes
y trabajadores. Historia del rap en Francia. Montréal y Québec.
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO

“!Qué bonito pueblo!”. “!Es una broma!”: Gramática: Pluscuamperfecto.
Concordancia de tiempos en el discurso indirecto. Doble comparación. Infinitivo
pasado. Funcional: Expresar lamentos. Hacer suposiciones. Expresar sentimientos.
Expresar opiniones. Expresar hechos anteriores a otros hechos pasados. Fonética:
“e” caduca. La concordancia. Écrit: La organización espacial. “Una casa adaptada
en la Provenza”. Redactar una descripción ordenada. Cultura: Saint-Paul-de-vence,
un viejo pueblo. Visita a una casa en venta. Relaciones jóvenes y padres. La
profesión de promotor. Criticas cinematográficas. Una casa adaptada en la
Provenza. El Périgord y Aquitanie.

“A la orilla del mar”. “Piratería en internet”: Gramática: Pronombres complementos
dobles + “en / y”. Futuro anterior. Infinitivo y sus funciones. Funcional: Indignarse.
Hacer sugerencias. Hacer proyectos. Expresar que un hecho futuro es anterior a otro
hecho futuro. Pedir y dar informaciones. Fonética: Consonantes dobles. Écrit: La
descripción: “La agenda electrónica”. Exponer opiniones y presentar un tema.
Cultura: El descubrimiento del puerto de Villefranche. Desarrollo de la informática.
Los franceses y los medios de comunicación. La agenda electrónica. Bruxelles y
Bélgique.

“La fiesta del pueblo”. “Una ausencia notoria”: Gramática: Formula para la puesta
en valor del sujeto y del objeto “c´est ... qui /que ...”. Preposiciones y conjunciones
de causa y consecuencia. Causativo “faire + infinitivo”. Funcional: Mostrar
sorpresa. Expresar inquietud. Hacer un favor. Animar a alguien. Poner en valor un
elemento de la frase. Expresar causa y consecuencia. Fonética: Entonación:
inquietarse y animar. Pronunciación de [ r ]. Écrit: Vínculos causa – consecuencia.
“El dopaje en los deportistas”. Presentar reacciones encadena. Cultura: La fiesta del
pueblo. Preparación de un vino de honor. Descripción de plato regionales.- Discurso
del alcalde. El dopaje en los deportistas.

“Un mensaje eficaz”. “Mensaje recibido”: Gramática: Condicional pasado. “si +
pluscuamperfecto”. Adjetivos y pronombres indefinidos. Funcional: Inquietarse con
la opinión de alguien. Retomar un tema para cambiar de sujeto en una conversación.
Hacer una hipótesis. Hacer hipótesis no realizadas en el pasado. Expresar lamentos.
Hacer reproches. Fonética: La “liaison”. Entonación del lamento y del reproche.
Écrit: Relato literario: Acontecimientos y descripciones. “Robinson Crusoe” de
Michel Tournier. Escribir un relato. Cultura: El instituto internacional de SophiaAntipolis. La solidaridad entre jóvenes. Sondeo sobre los jóvenes. Robinso Crusoe.
La Bourgogne.

“ Una bonita boda”. “La reconciliación”: Gramática: Oposición y concesión:
Conjunciones y adverbios “alors que / bien que / toutefois etc”. Pronombres
posesivos. Pronombres complemento de objeto indirecto. Funcional: Estar
indignado. Intentar saber lo que otro piensa. Impedir que alguien hable. Expresar
oposición y concesión. Expresar la posesión. Fonética: Acento de insistencia.
Entonación de la oposición. Écrit: Oposición, comparación, hipótesis. “Las
relaciones hombre-mujer”. Analizar un sondeo. Cultura: Un matrimonio en un
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO
pequeño ayuntamiento. Evolución de los matrimonios en Francia.- Preparación de la
fiesta de una boda. Relaciones hombre-mujer. El Nord-Pas-de-Calais.

“Mercado de antigüedades”. “Un aficionado instruido”: Gramática: Verbos modales.
Construcciones impersonales. Adverbios de modalización. Adjetivos de color
invariables. Relativos “dont y lequel” y sus compuestos. Funcional: Tener en cuenta
la opinión del otro. Atenuar una afirmación. Aprobar la opinión de alguien.
Modalizar la expresión de sus opiniones, intenciones, y apreciaciones. Fonética: “h”
aspirada. Acento de insistencia. Écrit: Procedimientos argumentativos. “La
renovación de pinturas antiguas”. Expresar opiniones y argumentar. Cultura: Causas
posibles de una avería de motor. Exposición de cuadros. Critica de arte y pintura
moderna. Consejos para evitar accidentes. Renovación de pinturas antiguas. La
región de Rhône-Alpes.

“El concurso de petanca”. “Un éxito merecido”: Gramática: Revisión del empleo de
los artículos. Adjetivos colocados delante del nombre. Adjetivos cuyo sentido
cambia según su posición con relación al nombre. Funcional: Acoger a alguien
calurosamente. Preguntar sobre la salud. Hacer proyectos para el futuro. Fonética:
“e” caduca. Entonación de felicidad y entusiasmo. Écrit: Situación de la
comunicación. “Una jornada de pruebas en el centro técnico Renault”. Redactar una
carta pidiendo informaciones. Cultural: Un concurso de petanca. Entrega de
premios. Una critica gastronómica. Chambord y la región Centro.
Cada bloque finaliza con un apartado de aspectos sociales y culturales donde se dará
prioridad a una “civilización activa”. Se presentarán diferentes aspectos de la Francia
actual y se descubrirán sus costumbres: diversidad, actividades cotidianas, patrimonio
(arquitectura, artesanado, eventos culturales, etc.).
Francés Turístico: Nivel Intermedio
Código: 3143
 Modalidad: Distancia.
 Duración: Tipo C
 Objetivos:
Adquirir un vocabulario rico específico dentro del contexto del turismo, así como una gramática
contextualizada. Una gran variedad de documentos escritos que respondan a las necesidades del
mundo del turismo como conocer los deseos, peticiones del cliente y a su vez su punto de vista y su
reacción ante las distintas situaciones. Debe aprender a resolver los problemas y a ser responsable del
cumplimiento de su tarea.
 Contenidos:
Découvrir le monde du tourisme
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO
Les acteurs, les métiers, les lieux. Le marché du travail.
Accueillir et assister le touriste
L´accueil et l´assistance. Les transports, les horaires, les programmes.
L´hôtellerie, la restauration, la gastronomie.
Concevoir un produit touristique
L´offre d´ itinéraires, d´excursions, de circuits. L´offre d´animations culturelles
et de loisirs. L´offre d´hébergement et de restauration.
Assurer la vente et l´après- vente
La vente des prestations et des services. Le paiement. Les réclamations.
Promouvir le produit et fidéliser le client
Promouvoir l´entreprise, son image, ses produits. Connaître et faire connaître le
pays. Fidéliser le client.
Exemples d´épreuves pour le Certificat de Français du Tourisme et de
l´Hôtellerie
Types d´ épreuves. Objectifs.
Gramática
Inglesa
Código: 2109
 Modalidad: Distancia
 Duración: Tipo A

Objetivos:
Pronunciar correctamente el Alfabeto Inglés y sus Diptongos. Complementar Sustantivos con
Artículos Indeterminados y Determinados. Conocer y Utilizar las Formas del Verbo “To be”. Formar
el Plural y el Masculino de distintos Sustantivos. Conocer y Utilizar las Formas del Verbo “To have”.
Conocer y Utilizar los Tipos de Adjetivos más Usados en Inglés. Posicionar correctamente los
Adjetivos. Manejar el Tiempo Verbal Presente Simple. Conocer y Utilizar los Pronombres. Manejar
el Tiempo Verbal Presente Continuo. Clasificar los Adverbios y las Preposiciones. Manejar los
Tiempos Verbales Presente Simple y Presente Progresivo o Continuo. Manejar los Tiempos Verbales
Pasado y Pretérito. Manejar los Tiempos Verbales Futuro Simple, Continuo y Perfecto. Conocer el
Manejo de los Verbos Modales y Auxiliares. Manejar las Formas no Personales del Verbo. Conocer
el Manejo del Condicional Simple y Compuesto. Aplicar la Voz Pasiva del Verbo. Conocer en qué
Momentos se Omite el Complemento Agente. Comprender el Uso del Complemento Indirecto como
Sujeto de la Oración Pasiva. Usar el Estilo Directo e Indirecto. Construir Oraciones Coordinadas y
Subordinadas Sustantivas, Adjetivas y de Relativo. Construir Oraciones Subordinadas Adverbiales
Causales, Concesivas y Finales. Conjugar verbos regulares e irregulares. Reconocer un verbo frasal.
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO
Contenidos:

Pronunciación: El alfabeto

El artículo indeterminado y determinado. Verbo "to be": El artículo indeterminado. El artículo
determinado. El verbo "to be": presente simple.

Nociones de género y número. Verbo "to have".El género. El número. El verbo "to have": presente
simple. Pronombres y adjetivos demostrativos

El adjetivo..Tipos de adjetivos . Posición de los adjetivos . El orden de los adjetivos .Sustantivación
de un adjetivo. Adjetivos cuantitativos, Adjetivos numerales. Grados del adjetivo .Oraciones
comparativas y superlativas .El presente simple

Pronombres y adjetivos. Pronombres personales. Los pronombres y adjetivos posesivos. Pronombres:
reflexivos, recíprocos e indefinidos. Pronombres y adjetivos interrogativos. Presente continuo

El adverbio. Tipos y funciones de las preposiciones.. Clasificación de los adverbios. Adverbios: de
modo, de lugar, de tiempo, de frecuencia y de cantidad. Las preposiciones

El verbo. Los tiempos de presente..Presente simple. Presente progresivo o continuo. Reglas para la
formación del gerundio y la tercera persona del singular del presente simple

El verbo. El pretérito. Los tiempos de pretérito. El pasado simple. El pasado continuo. The present
perfect. The present perfect continuous. The past perfect. The past perfect continuous

El verbo. Los tiempos de futuro.. Presente continuo. Futuro con la forma "Going to". El futuro
simple. El futuro continuo. Futuro perfecto. Futuro perfecto continuo. Uso de los auxiliares "will" y
"shall" para ofrecer ayuda

El verbo. El condicional.. Condicional simple. El condicional compuesto. Las oraciones
condicionales

Los verbos modales. Los verbos auxiliares. Clasificación . Uso de los verbos auxiliares, de los verbos
modales y de los verbos semimodales

El imperativo. Las formas no personales del verbo. El imperativo .El infinitivo. El gerundio. El
participio

La voz pasiva. Introducción. El complemento agente. El complemento indirecto como sujeto de la
oración pasiva. La transformación a pasiva de las oraciones sustantivas

El estilo directo. El estilo indirecto. El estilo directo y el estilo indirecto en oraciones afirmativas.
Los pronombres, los adjetivos y pronombres posesivos, los demostrativos y los expresiones
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO
adverbiales. El estilo directo y el estilo indirecto: en oraciones interrogativas, en oraciones
imperativas y de mandato o ruego. El estilo directo y el estilo indirecto para sugerencias o
invitaciones. Los verbos introductores "Say / Tell". Sugerencias para pasar de estilo directo a
indirecto

Coordinación y subordinación. Oraciones coordinadas. Oraciones subordinadas

ANEXO. Los verbos irregulares. El verbo "to have". El verbo "to be". El verbo "to watch" (regular).
El verbo "to do" (irregular / auxiliar). El verbo "to buy" (irregular). Lista de verbos frasales. Números
cardinales y ordinales. Meses y estaciones del año, partes del día y los días de la semana. Pesos y
medidas
Inglés avanzado
Código: 209
 Modalidad: Distancia
 Duración: 70 horas

Objetivos:
Pronunciar correctamente el Alfabeto Inglés y sus Diptongos. Complementar Sustantivos con
Artículos Indeterminados y Determinados. Conocer y Utilizar las Formas del Verbo “To be”. Formar
el Plural y el Masculino de distintos Sustantivos. Conocer y Utilizar las Formas del Verbo “To have”.
Conocer y Utilizar los Tipos de Adjetivos más Usados en Inglés. Posicionar correctamente los
Adjetivos. Manejar el Tiempo Verbal Presente Simple. Conocer y Utilizar los Pronombres. Manejar
el Tiempo Verbal Presente Continuo. Clasificar los Adverbios y las Preposiciones. Manejar los
Tiempos Verbales Presente Simple y Presente Progresivo o Continuo. Manejar los Tiempos Verbales
Pasado y Pretérito. Manejar los Tiempos Verbales Futuro Simple, Continuo y Perfecto. Conocer el
Manejo de los Verbos Modales y Auxiliares. Manejar las Formas no Personales del Verbo. Conocer
el Manejo del Condicional Simple y Compuesto. Aplicar la Voz Pasiva del Verbo. Conocer en qué
Momentos se Omite el Complemento Agente. Comprender el Uso del Complemento Indirecto como
Sujeto de la Oración Pasiva. Usar el Estilo Directo e Indirecto. Construir Oraciones Coordinadas y
Subordinadas Sustantivas, Adjetivas y de Relativo. Construir Oraciones Subordinadas Adverbiales
Causales, Concesivas y Finales. Conjugar verbos regulares e irregulares. Reconocer un verbo frasal.

Contenidos:
Pronunciación: El alfabeto
El artículo indeterminado y determinado. Verbo "to be": El artículo indeterminado. El artículo
determinado. El verbo "to be": presente simple.
Nociones de género y número. Verbo "to have".El género. El número. El verbo "to have": presente
simple. Pronombres y adjetivos demostrativos
El adjetivo..Tipos de adjetivos . Posición de los adjetivos . El orden de los adjetivos .Sustantivación
de un adjetivo. Adjetivos cuantitativos, Adjetivos numerales. Grados del adjetivo .Oraciones
comparativas y superlativas .El presente simple
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO
Pronombres y adjetivos. Pronombres personales. Los pronombres y adjetivos posesivos. Pronombres:
reflexivos, recíprocos e indefinidos. Pronombres y adjetivos interrogativos. Presente continuo
El adverbio. Tipos y funciones de las preposiciones.. Clasificación de los adverbios. Adverbios: de
modo, de lugar, de tiempo, de frecuencia y de cantidad. Las preposiciones
El verbo. Los tiempos de presente..Presente simple. Presente progresivo o continuo. Reglas para la
formación del gerundio y la tercera persona del singular del presente simple
El verbo. El pretérito. Los tiempos de pretérito. El pasado simple. El pasado continuo. The present
perfect. The present perfect continuous. The past perfect. The past perfect continuous
El verbo. Los tiempos de futuro.. Presente continuo. Futuro con la forma "Going to". El futuro
simple. El futuro continuo. Futuro perfecto. Futuro perfecto continuo. Uso de los auxiliares "will" y
"shall" para ofrecer ayuda
El verbo. El condicional.. Condicional simple. El condicional compuesto. Las oraciones
condicionales
Los verbos modales. Los verbos auxiliares. Clasificación . Uso de los verbos auxiliares, de los verbos
modales y de los verbos semimodales
El imperativo. Las formas no personales del verbo. El imperativo .El infinitivo. El gerundio. El
participio
La voz pasiva. Introducción. El complemento agente. El complemento indirecto como sujeto de la
oración pasiva. La transformación a pasiva de las oraciones sustantivas
El estilo directo. El estilo indirecto. El estilo directo y el estilo indirecto en oraciones afirmativas.
Los pronombres, los adjetivos y pronombres posesivos, los demostrativos y los expresiones
adverbiales. El estilo directo y el estilo indirecto: en oraciones interrogativas, en oraciones
imperativas y de mandato o ruego. El estilo directo y el estilo indirecto para sugerencias o
invitaciones. Los verbos introductores "Say / Tell". Sugerencias para pasar de estilo directo a
indirecto
Coordinación y subordinación. Oraciones coordinadas. Oraciones subordinadas
ANEXO. Los verbos irregulares. El verbo "to have". El verbo "to be". El verbo "to watch" (regular).
El verbo "to do" (irregular / auxiliar). El verbo "to buy" (irregular). Lista de verbos frasales. Números
cardinales y ordinales. Meses y estaciones del año, partes del día y los días de la semana. Pesos y
medidas

Contenidos del CD:
English advanced 1
Grammar: More future, More infinitives, Clauses of result, Phrasal verbs.
Topics: travel, work, money matters, problems, falling in love, special people,
journalism.
English advanced 2
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO
Grammar: Participles, Common errors, Will / would, Logical connectors.
Topics: work, down in the dumps, careers, ecology, the truth, problems, request.
English advanced 3
Grammar: Subjunctive mood, More common errors, Negation, More infinitives
Topics: back to nature, disabilities, believe or not, work, complaints, parties.
Inglés básico
Código: 207
 Modalidad: Distancia
 Duración: 70 horas
 Objetivos:
Pronunciar correctamente el Alfabeto Inglés y sus Diptongos. Complementar Sustantivos con
Artículos Indeterminados y Determinados. Conocer y Utilizar las Formas del Verbo “To be”. Formar
el Plural y el Masculino de distintos Sustantivos. Conocer y Utilizar las Formas del Verbo “To have”.
Conocer y Utilizar los Tipos de Adjetivos más Usados en Inglés. Posicionar correctamente los
Adjetivos. Manejar el Tiempo Verbal Presente Simple. Conocer y Utilizar los Pronombres. Manejar
el Tiempo Verbal Presente Continuo. Clasificar los Adverbios y las Preposiciones. Manejar los
Tiempos Verbales Presente Simple y Presente Progresivo o Continuo. Manejar los Tiempos Verbales
Pasado y Pretérito. Manejar los Tiempos Verbales Futuro Simple, Continuo y Perfecto. Conocer el
Manejo de los Verbos Modales y Auxiliares. Manejar las Formas no Personales del Verbo. Conocer
el Manejo del Condicional Simple y Compuesto. Aplicar la Voz Pasiva del Verbo. Conocer en qué
Momentos se Omite el Complemento Agente. Comprender el Uso del Complemento Indirecto como
Sujeto de la Oración Pasiva. Usar el Estilo Directo e Indirecto. Construir Oraciones Coordinadas y
Subordinadas Sustantivas, Adjetivas y de Relativo. Construir Oraciones Subordinadas Adverbiales
Causales, Concesivas y Finales. Conjugar verbos regulares e irregulares. Reconocer un verbo frasal.
 Contenidos:

Pronunciación: El alfabeto

El artículo indeterminado y determinado. Verbo "to be": El artículo indeterminado. El artículo
determinado. El verbo "to be": presente simple.

Nociones de género y número. Verbo "to have".El género. El número. El verbo "to have": presente
simple. Pronombres y adjetivos demostrativos

El adjetivo..Tipos de adjetivos . Posición de los adjetivos . El orden de los adjetivos .Sustantivación
de un adjetivo. Adjetivos cuantitativos, Adjetivos numerales. Grados del adjetivo .Oraciones
comparativas y superlativas .El presente simple

Pronombres y adjetivos. Pronombres personales. Los pronombres y adjetivos posesivos. Pronombres:
reflexivos, recíprocos e indefinidos. Pronombres y adjetivos interrogativos. Presente continuo
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO

El adverbio. Tipos y funciones de las preposiciones.. Clasificación de los adverbios. Adverbios: de
modo, de lugar, de tiempo, de frecuencia y de cantidad. Las preposiciones

El verbo. Los tiempos de presente..Presente simple. Presente progresivo o continuo. Reglas para la
formación del gerundio y la tercera persona del singular del presente simple

El verbo. El pretérito. Los tiempos de pretérito. El pasado simple. El pasado continuo. The present
perfect. The present perfect continuous. The past perfect. The past perfect continuous

El verbo. Los tiempos de futuro.. Presente continuo. Futuro con la forma "Going to". El futuro
simple. El futuro continuo. Futuro perfecto. Futuro perfecto continuo. Uso de los auxiliares "will" y
"shall" para ofrecer ayuda

El verbo. El condicional.. Condicional simple. El condicional compuesto. Las oraciones
condicionales

Los verbos modales. Los verbos auxiliares. Clasificación . Uso de los verbos auxiliares, de los verbos
modales y de los verbos semimodales

El imperativo. Las formas no personales del verbo. El imperativo .El infinitivo. El gerundio. El
participio

La voz pasiva. Introducción. El complemento agente. El complemento indirecto como sujeto de la
oración pasiva. La transformación a pasiva de las oraciones sustantivas

El estilo directo. El estilo indirecto. El estilo directo y el estilo indirecto en oraciones afirmativas.
Los pronombres, los adjetivos y pronombres posesivos, los demostrativos y los expresiones
adverbiales. El estilo directo y el estilo indirecto: en oraciones interrogativas, en oraciones
imperativas y de mandato o ruego. El estilo directo y el estilo indirecto para sugerencias o
invitaciones. Los verbos introductores "Say / Tell". Sugerencias para pasar de estilo directo a
indirecto

Coordinación y subordinación. Oraciones coordinadas. Oraciones subordinadas

ANEXO. Los verbos irregulares. El verbo "to have". El verbo "to be". El verbo "to watch" (regular).
El verbo "to do" (irregular / auxiliar). El verbo "to buy" (irregular). Lista de verbos frasales. Números
cardinales y ordinales. Meses y estaciones del año, partes del día y los días de la semana. Pesos y
medidas
 Contenidos del CD:
Basic English 1
Grammar: be, present progressive, nouns, pronouns.
Topics: rock & roll, travel, food, work, money matters, dreams, advertising, going places.
Basic English 2
Grammar: Present simple, Past form of be, Past simple, Comparisons of adjectives, Nouns and
quantifiers, Imperatives, Modals and semi modals.
Topics: work, food, travel, at home, Money matter, having fun, help, getting around.
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO
Basic English 3
Grammar: Adverbs, Clauses, The future, Gerunds, Infinitives, Modals, Past progressive
Topics: going places, surprise, the working world, party time, future plans, unusual people, the
world around us, a night out.
Inglés Empresarial:
Nivel Intermedio
Código: 0211
 Modalidad: Distancia
 Duración: Tipo C

Objetivos:
“Market Leader” es un curso de inglés de negocios. Consiste en 16 unidades
basadas en temas de gran interés para gente involucrada en los negocios.
El curso mejorará considerablemente su habilidad para comunicarse en inglés con
una amplia gama de situaciones relacionadas con el mundo de los negocios y el
comercio.
El curso desarrollará las habilidades comunicativas necesarias en el mundo de los
negocios y aumentará los conocimientos sobre el mismo.
Del mismo modo los estudiantes de este curso conseguirán mayor fluidez y
confianza en el uso del lenguaje de negocios.
¿Qué nos ofrecen las distintas unidades?
STARTING UP
Se ofrece una variedad de interesantes actividades en las que se discute el tema de
la unidad e intercambian ideas.
VOCABULARY
Se aprenden palabras y frases nuevas que se pueden usar en las distintas tareas de la
unidad.
DISCUSSION
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO
Apoya la auto-confianza en el uso del inglés y mejora la fluidez mediante
interesantes actividades.
READING
Se proporcionan auténticos artículos sobre diversos temas extraídos del «Financial
Times» y otros periódicos y libros sobre negocios. Desarrollo las habilidades de la
lectura al tiempo que aprende vocabulario esencial de negocios.
LISTENING
Podrá escuchar entrevistas auténticas con personas de negocios. Así desarrollará la
habilidad de escuchar, entender y extraer información de todo ello.
LANGUAGE REVIEW
Esta sección se centra en los problemas más comunes para usar el lenguaje. Cada
unidad contiene un «Language review» que proporciona una revisión de las claves
gramaticales.
SKILLS
Se desarrollan habilidades esenciales para la comunicación tales como:
presentaciones, participar en reuniones, usar el teléfono, y el uso del inglés en
situaciones sociales. Cada sección contiene un apartado de «Useful language» lenguaje útil- que proporciona el inglés que realmente se utiliza en situaciones de
negocio auténticas.
CASE STUDY
Estas unidades están basadas en problemas reales o situaciones que nos permiten
usar el lenguaje y las habilidades adquiridas a través del tema.
Dan la oportunidad de practicas las habilidades comunicativas en auténticas
situaciones de negocios.
Cada una de estas unidades termina con una tarea escrita.

Contenidos:
CONTENIDOS DEL MANUAL
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO
Tema 1.- Globalización.
1. Ventajas y desventajas de la globalización
2. Palabras necesarias para describir los distintos modos de introducirse en
nuevos mercados
3. Llamadas telefónicas
4. Fortune Garments: solventar los problemas de una compañía global
5. Escribir un memorandum
Tema 2.- Marcas.
1. Comentar sobre las marcas favoritas y discutir sobre las promociones de 3
productos auténticos.
2. La piratería en la moda. Entrevista con un especialista en marketing
3. Palabras que giran alrededor de las marcas. Pasado Simple y Presente
Perfecto
4. Tomando parte en reuniones
5. Caferoma: Solucionar los problemas de una marca lider
Tema 3.- Viajes.
1. Preferencias a la hora de viajar
2. Folleto promocional de viajes. Furia en el aire. Entrevista con un entrenador del
personal que atiende al cliente
3. Palabras inglesas y americanas relacionadas con los viajes
4. Palabras contables e incontables. Uso de "Will"
5. Al teléfono preparando acontecimientos
6. Preparando un seminario. Escribir un e-mail
Tema 4.- Publicidad.
1. Analizar anuncios auténticos. Buenas y malas prácticas en publicidad.
2. Vallas publicitarias. Entrevista con un director comercial
3. Palabras y expresiones del mundo publicitario: Los artículos "a, an, the"
4. Presentadores
5. Creación y presentación de una campaña publicitaria. Escribir un resumen de la
propuesta
Tema 5.- Pronombres y adjetivos.
1. Elegir las cualidades más importantes de los candidatos a un puesto de trabajo.
Describir malas experiencias en el trabajo
2. Cómo seleccionar a los mejores candidatos. Entrevista con un experimentado
entrevistador de candidatos
3. Palabras que describen el carácter. Preguntas
4. Desenvolverse en una reunión
5. Una empresa elige el mejor candidato al puesto de Director General. Escribir un
folleto promocional
FORMACIÓN CONTINUA
Página 70 de 129
PROGRAMA FORMATIVO
Tema 6.- Comercio.
1. Importación y exportación. Comercio nacional
2. Una letra de crédito. Entrevista con un experto en negociación
3. Palabras relacionadas con el comercio internacional. Condiciones
4. Negociando
5. Ashbury Guitars: Negocia un trato con un fabricante de guitarras extranjero.
Escribiendo un fax
Tema 7.- Innovación.
1. Inventores y sus inventos. Inventos e innovaciones extrañas pero reales
2. Innovación y el mercado. Una entrevista con un experto en lanzamientos de
productos al mercado.
3. Palabras positivas y negativas para describir inventos. Oraciones pasivas
4. Presentando un producto
5. International Leatherware: Crea un diseño para una competición internacional.
Escribir un artículo
Tema 8.- Organización.
1. Símbolos del estatus en orden de importancia
2. Flexibilidad en el lugar de trabajo. Entrevista con un director de proyectos
3. Palabras y expresiones que describen los tipos de compañías. Combinaciones de
nombres
4. Socializando
5. Faredeal Travel: Reorganiza la estructura, planes y prácticas de trabajo de una
compañía de viajes. Escribir un informe
Tema 9.- Dinero.
1.
2.
3.
4.
5.
Pregunta y discute las actitudes hacia el dinero
Especulación en el mercado. Entrevista con el director de un banco
Describiendo tendencias
Manejando números
Angel Investments: Financia proyectos poco usuales. Escribir un informe
Tema 10.- Ética.
1. La ética en el trabajo. Elabora una lista de actividades no éticas
2. Las ciudades más y menos corruptas
3. Palabras relacionadas con la honestidad y la deshonestidad. Narración
4. Resolviendo problemas
5. ¿Principios o provechos?: Decide si un director ha actuado de manera no ética y
qué acciones llevará a cabo. Escribiendo una carta
Tema 11.- Cambios.
FORMACIÓN CONTINUA
Página 71 de 129
PROGRAMA FORMATIVO
1. Actitudes para cambiar en general y en el trabajo. Situaciones estresantes
2. Conseguir el cambio. Entrevista con un asesor independiente de dirección
3. Palabras relacionadas con las reuniones. Informando
4. Reuniones
5. Metrot: Acuerdan los cambios que han de llevarse a cabo para una mejor
producción
Tema 12.- Estrategias.
1. Define "estrategia" y discute quién debería planificarla
2. Ventajas y desventajas de una fusión. Entrevista con la Directora General de una
organización mundial
3. Palabras para hablar de estrategias en los negocios. Preposiciones
4. Tomando decisiones
5. Texan Chicken: Formula una estrategia para salvar una compañía de comida
rápida. Escribe una nota de prensa
Tema 13.- Culturas.
1. Discute la importancia de la identidad cultural en los negocios
2. Haciendo negocios entre culturas. Entrevista con un experto en identidad
cultural
3. Verbos modales
4. Inglés social
5. Visitantes de China: Planea una visita para un grupo de empresarios chinos.
Escribiendo un fax
Tema 14.- Liderazgo.
1. Cualidades de un buen líder
2. Perfil de un Director Ejecutivo con dotes de liderazgo. Entrevista con un
Director Ejecutivo líder
3. Palabras que describen el carácter. Oraciones de Relativo
4. Liderando un equipo
5. Orbit Records: Discuten ideas para salvar un minorista de la música. Escribiendo
un fax
Tema 15.- Competencia.
1. Haz una encuesta sobre cómo de competitivos sois
2. Estrategias para tener ventajas competitivas. Entrevista con un Ejecutivo
Superior sobre la competitividad
3. Palabras y expresiones para hablar sobre competitividad. Hablando del futuro
4. Negociando
5. City Plaza Hotel: Trabaja en una nueva estrategia competitiva para un hotel.
Escribiendo un informe
FORMACIÓN CONTINUA
Página 72 de 129
PROGRAMA FORMATIVO
Tema 16.- Calidad.
1. Diferentes modos de medir la calidad
2. El Nuevo Estilo de Calidad. Dos entrevistas sobre productos defectuosos
3. Palabras para hablar del control de calidad y los servicios al cliente.
Preposiciones de tiempo
4. Western Airport: Trabajan en un plan de acción siguiendo las quejas de los
pasajeros. Escribiendo un memorandum
Inglés medio
Código: 208
 Modalidad: Distancia
 Duración: 70 horas

Objetivos:
Pronunciar correctamente el Alfabeto Inglés y sus Diptongos. Complementar Sustantivos con
Artículos Indeterminados y Determinados. Conocer y Utilizar las Formas del Verbo “To be”. Formar
el Plural y el Masculino de distintos Sustantivos. Conocer y Utilizar las Formas del Verbo “To have”.
Conocer y Utilizar los Tipos de Adjetivos más Usados en Inglés. Posicionar correctamente los
Adjetivos. Manejar el Tiempo Verbal Presente Simple. Conocer y Utilizar los Pronombres. Manejar
el Tiempo Verbal Presente Continuo. Clasificar los Adverbios y las Preposiciones. Manejar los
Tiempos Verbales Presente Simple y Presente Progresivo o Continuo. Manejar los Tiempos Verbales
Pasado y Pretérito. Manejar los Tiempos Verbales Futuro Simple, Continuo y Perfecto. Conocer el
Manejo de los Verbos Modales y Auxiliares. Manejar las Formas no Personales del Verbo. Conocer
el Manejo del Condicional Simple y Compuesto. Aplicar la Voz Pasiva del Verbo. Conocer en qué
Momentos se Omite el Complemento Agente. Comprender el Uso del Complemento Indirecto como
Sujeto de la Oración Pasiva. Usar el Estilo Directo e Indirecto. Construir Oraciones Coordinadas y
Subordinadas Sustantivas, Adjetivas y de Relativo. Construir Oraciones Subordinadas Adverbiales
Causales, Concesivas y Finales. Conjugar verbos regulares e irregulares. Reconocer un verbo frasal.

Contenidos:

Pronunciación: El alfabeto

El artículo indeterminado y determinado. Verbo "to be": El artículo indeterminado. El artículo
determinado. El verbo "to be": presente simple.

Nociones de género y número. Verbo "to have".El género. El número. El verbo "to have": presente
simple. Pronombres y adjetivos demostrativos

El adjetivo..Tipos de adjetivos . Posición de los adjetivos . El orden de los adjetivos .Sustantivación
de un adjetivo. Adjetivos cuantitativos, Adjetivos numerales. Grados del adjetivo .Oraciones
comparativas y superlativas .El presente simple

Pronombres y adjetivos. Pronombres personales. Los pronombres y adjetivos posesivos. Pronombres:
reflexivos, recíprocos e indefinidos. Pronombres y adjetivos interrogativos. Presente continuo
FORMACIÓN CONTINUA
Página 73 de 129
PROGRAMA FORMATIVO

El adverbio. Tipos y funciones de las preposiciones.. Clasificación de los adverbios. Adverbios: de
modo, de lugar, de tiempo, de frecuencia y de cantidad. Las preposiciones

El verbo. Los tiempos de presente..Presente simple. Presente progresivo o continuo. Reglas para la
formación del gerundio y la tercera persona del singular del presente simple

El verbo. El pretérito. Los tiempos de pretérito. El pasado simple. El pasado continuo. The present
perfect. The present perfect continuous. The past perfect. The past perfect continuous

El verbo. Los tiempos de futuro.. Presente continuo. Futuro con la forma "Going to". El futuro
simple. El futuro continuo. Futuro perfecto. Futuro perfecto continuo. Uso de los auxiliares "will" y
"shall" para ofrecer ayuda

El verbo. El condicional.. Condicional simple. El condicional compuesto. Las oraciones
condicionales

Los verbos modales. Los verbos auxiliares. Clasificación . Uso de los verbos auxiliares, de los verbos
modales y de los verbos semimodales

El imperativo. Las formas no personales del verbo. El imperativo .El infinitivo. El gerundio. El
participio

La voz pasiva. Introducción. El complemento agente. El complemento indirecto como sujeto de la
oración pasiva. La transformación a pasiva de las oraciones sustantivas

El estilo directo. El estilo indirecto. El estilo directo y el estilo indirecto en oraciones afirmativas.
Los pronombres, los adjetivos y pronombres posesivos, los demostrativos y los expresiones
adverbiales. El estilo directo y el estilo indirecto: en oraciones interrogativas, en oraciones
imperativas y de mandato o ruego. El estilo directo y el estilo indirecto para sugerencias o
invitaciones. Los verbos introductores "Say / Tell". Sugerencias para pasar de estilo directo a
indirecto

Coordinación y subordinación. Oraciones coordinadas. Oraciones subordinadas

ANEXO. Los verbos irregulares. El verbo "to have". El verbo "to be". El verbo "to watch" (regular).
El verbo "to do" (irregular / auxiliar). El verbo "to buy" (irregular). Lista de verbos frasales. Números
cardinales y ordinales. Meses y estaciones del año, partes del día y los días de la semana. Pesos y
medidas

Contenidos del CD:
Intermediate English 1
Grammar: Reflexive pronouns, Present perfect, Relative clauses, Passive voice
Topics: school, living abroad, post office, work, free time, special people, on the
road, special days
Intermediate English 2
Grammar: Causatives / permissives, Reported speech, Conditionals, Past perfect.
FORMACIÓN CONTINUA
Página 74 de 129
PROGRAMA FORMATIVO
Topics: cars, conferences, money matters, politics, people problems, going places,
doing things right.
Intermediate English 3
Grammar: Past form of modals, Conjunctions, More conditionals, More relative
clauses
Topics: in & out of love, work, health, talent, food, money matters, homeless.
Inglés Micronet
Avanzado
Código: 0209
 Modalidad: Distancia
 Duración: Tipo A

Objetivos:
Pronunciar correctamente el Alfabeto Inglés y sus Diptongos. Complementar Sustantivos con
Artículos Indeterminados y Determinados. Conocer y Utilizar las Formas del Verbo “To be”. Formar
el Plural y el Masculino de distintos Sustantivos. Conocer y Utilizar las Formas del Verbo “To have”.
Conocer y Utilizar los Tipos de Adjetivos más Usados en Inglés. Posicionar correctamente los
Adjetivos. Manejar el Tiempo Verbal Presente Simple. Conocer y Utilizar los Pronombres. Manejar
el Tiempo Verbal Presente Continuo. Clasificar los Adverbios y las Preposiciones. Manejar los
Tiempos Verbales Presente Simple y Presente Progresivo o Continuo. Manejar los Tiempos Verbales
Pasado y Pretérito. Manejar los Tiempos Verbales Futuro Simple, Continuo y Perfecto. Conocer el
Manejo de los Verbos Modales y Auxiliares. Manejar las Formas no Personales del Verbo. Conocer
el Manejo del Condicional Simple y Compuesto. Aplicar la Voz Pasiva del Verbo. Conocer en qué
Momentos se Omite el Complemento Agente. Comprender el Uso del Complemento Indirecto como
Sujeto de la Oración Pasiva. Usar el Estilo Directo e Indirecto. Construir Oraciones Coordinadas,
Subordinadas, Subordinadas de Sustantivo, Adjetivas y de Relativo. Construir Oraciones
Subordinadas Adverbiales, Causales Concesivas y Finales.

Contenidos:
CONTENIDOS DEL MANUAL
Tema 1.- Pronunciación.
Introducción. El Alfabeto.
Tema 2.- El Artículo Indeterminado y Determinado. Verbo "To be".
El Artículo Indeterminado. El Artículo Determinado. El verbo "to be". Presente simple. Ejercicios.
Solucionario.
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO
Tema 3.- Nociones de Género y Número.
El Género. El Número. El verbo "To have". Presente Simple .Pronombres
Demostrativos. Ejercicios.
Solucionario.
y
Adjetivos
Tema 4.- El Adjetivo.
Tipos de Adjetivos. Posición de los Adjetivos. El Orden de los Adjetivos. Sustantivación de un
Adjetivo. Adjetivos Cuantitativos. Adjetivos Numerales. Grados del Adjetivo. Oraciones
comparativas. .......................... El Presente Simple. The Simple Present. Ejercicios. Solucionario.
Tema 5.- Pronombres y Adjetivos.
Pronombres Personales. Los Pronombres y Adjetivos Posesivos. Pronombres Reflexivos y
Recíprocos. Pronombres Indefinidos. Pronombres y Adjetivos Interrogativos. Presente Continuo.
Ejercicios. Solucionario.
Tema 6.- El Adverbio. Tipos y Funciones de las Preposiciones.
Clasificación de los Adverbios. Adverbios de Modo. Adverbios de Lugar. Adverbios de Tiempo .
Adverbios de Frecuencia. Adverbios de Cantidad. Las preposiciones Ejercicios. Solucionario.
Tema 7.- El Verbo. Los Tiempos de Presente.
Introducción. Presente Simple. Presente Progresivo o Continuo. Ejercicios. Solucionario.
Tema 8.- El Verbo. El Pretérito. Los Tiempos de Pretérito.
El Pasado Simple. The Simple Past. El Pasado Continuo. El Pretérito Perfecto. Present Perfect. El
Pretérito Perfecto Continuo. El Pasado Perfecto. The Past Perfect. Pasado Perfecto Continuo. The
Past Perfect Continuous. Ejercicios. Solucionario.
Tema 9.- El Verbo. Los Tiempos de Futuro.
Presente Continuo. Futuro con la Forma "Going to". El Futuro Simple. El Futuro Continuo. Futuro
Perfecto. Futuro Perfecto Continuo. Uso de los Auxiliares "Will" y "Shall" para Ofrecer Ayuda.
Ejercicios. Solucionario.
Tema 10.- El Verbo. El Condicional.
Condicional
Simple.
Condicional
Compuesto.
Las
Oraciones
Condicionales.
Ejercicios.
Solucionario.
Tema 11.- Los Verbos Modales. Los Verbos Auxiliares.
Clasificación. Uso de los Verbos Auxiliares. Uso de los Verbos Modales. Ejercicios. Solucionario.
Tema 12.- El Imperativo. Las Formas no Personales del Verbo.
El Imperativo. El Infinitivo. El Gerundio. El Participio. Ejercicios. Solucionario.
Tema 13.-La Voz Pasiva.
Introducción. El Complemento Agente. El Complemento Indirecto como Sujeto de la Oración
Pasiva. La Pasiva cuando el Complemento Agente es "People". Ejercicios. Solucionario.
Tema 14.- El Estilo Directo. El Estilo Indirecto. Oraciones Subordinadas.
El Estilo Directo. Los Pronombres y los Adjetivos en el Estilo Indirecto. Preguntas y Mandatos en
Estilo Indirecto. Ejercicios. Solucionario.
Tema 15.- Coordinación y Subordinación.
Oraciones Coordinadas. Oraciones Subordinadas. Subordinadas Sustantivas. Oraciones
Subordinadas Sustantivas de Infinitivo. Oraciones Adjetivas o de Relativo. Tipos de Oraciones de
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO
Relativo. Oraciones Subordinadas Adverbiales. Oraciones Causales. Oraciones Concesivas.
Oraciones Finales. Ejercicios. Solucionario.
Anexo
Los Verbos Irregulares. El Verbo "To have". El Verbo "To be". El Verbo "To watch" (Regular). El
verbo "To do". El Verbo "To buy" (Irregular). Lista de los Verbos Frasales. Los Días, los Meses,
los Pesos y Medidas.
Vocabulario
CONTENIDO CD.
Tema 1.- English Advanced 1.
Grammar: More Future: Future Perfect. Future Progressive. More Infinitives:
Perfect. Other Uses. Clauses of Result. Phrasal Verbs. Topics: Topic: Travel.
Topic: Work. Topic: Money Matters. Topic: Problems. Topic: Falling in Love.
Topic: Special People. Topic: Journalism.
Tema 2.- English Advanced 2.
Grammar: Particioles: Participial Adjectives. Present – Past – Perfect. Common
Errors: Had Better / Would Better. There / it. Do /. Order of Adjectives. Make. Will
/ Would. Logical Connentors: Cause & Effect. Purpose & Condition. Sequence.
Contrast. Topics: Topic: Work. Topic: Ddown in the Dumps. Topic: Careers.
Topic: Ecology. Topic: The Truth. Topic: Problems. Topic: Request.
Tema 3.- English Advanced 3
Grammar: Subjunctive Mood: After Adverbs. After Adjectives. More Common Errors: Like / Mind.
Prepositions After Verbs and Adjectives. Parallel Structures. So / Such. Negation. More Infinitives:
After Passive. As Connectors. Topics: Topic: Back to Nature. Topic: Disabilities. Topic: Believe or
Not. Topic: Work. Topic: Complaints. Topic: Parties.
Inglés Micronet
Básico
Código: 0207
 Modalidad: Distancia
 Duración: Tipo A
 Objetivos:
Pronunciar correctamente el Alfabeto Inglés y sus Diptongos. Complementar Sustantivos con
Artículos Indeterminados y Determinados. Conocer y Utilizar las Formas del Verbo “To Be”. Formar
el Plural y el Masculino de distintos Sustantivos. Conocer y Utilizar las formas del verbo “To Have”.
Conocer y Utilizar los Tipos de Adjetivos más Usados en Inglés. Posicionar correctamente los
Adjetivos. Manejar el Tiempo Verbal Presente Simple. Conocer y Utilizar los Pronombres. Manejar
el Tiempo Verbal Presente Continuo. Clasificar los Adverbios y las Preposiciones. Manejar los
Tiempos Verbales Presente Simple y Presente Progresivo o Continuo. Manejar los Tiempos Verbales
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO
Pasado y Pretérito. Manejar los Tiempos Verbales Futuro Simple, Continuo y Perfecto. Conocer el
Manejo de los Verbos Modales y Auxiliares. Manejar las Formas Personales del Verbo.

Contenidos:
CONTENIDOS DEL MANUAL
Tema 1.- Pronunciación.
Introducción. El Alfabeto.
Tema 2.- El Artículo Indeterminado y Determinado. Verbo "To be".
El Artículo Indeterminado. El Artículo Determinado. El verbo "to be". Presente simple. Ejercicios.
Solucionario.
Tema 3.- Nociones de Género y Número.
El Género. El Número. El verbo "To have". Presente Simple .Pronombres
Demostrativos. Ejercicios.
Solucionario.
y
Adjetivos
Tema 4.- El Adjetivo.
Tipos de Adjetivos. Posición de los Adjetivos. El Orden de los Adjetivos. Sustantivación de un
Adjetivo. Adjetivos Cuantitativos. Adjetivos Numerales. Grados del Adjetivo. Oraciones
comparativas. .......................... El Presente Simple. The Simple Present. Ejercicios. Solucionario.
Tema 5.- Pronombres y Adjetivos.
Pronombres Personales. Los Pronombres y Adjetivos Posesivos. Pronombres Indefinidos.
................... Pronombres y Adjetivos Interrogativos. Presente Continuo. Ejercicios. Solucionario.
Tema 6.- El Adverbio. Tipos y Funciones de las Preposiciones.
Clasificación de los Adverbios. Adverbios de Modo. Adverbios de Lugar. Adverbios de Tiempo .
Adverbios de Frecuencia. Adverbios de Cantidad. Ejercicios. Solucionario.
Tema 7.- El Verbo. Los Tiempos de Presente.
Introducción. Presente Simple. Presente Progresivo o Continuo. Ejercicios. Solucionario.
Tema 8.- El Verbo. El Pretérito. Los Tiempos de Pretérito.
El Pasado Simple. The Simple Past. El Pasado Continuo. Ejercicios. Solucionario.
Tema 9.- El Verbo. Los Tiempos de Futuro.
Presente continuo. Futuro con la Forma "Going to". El Futuro Simple. Ejercicios. Solucionario.
Tema 10.- Los Verbos Modales. Los Verbos Auxiliares.
Clasificación. Uso de los Verbos Auxiliares. Uso de los Verbos Modales. Ejercicios. Solucionario.
Tema 11.- El Imperativo. Las Formas no Personales del Verbo.
El Imperativo. El Infinitivo. El Gerundio. Ejercicios. Solucionario.
Anexo
Los Verbos Irregulares. El Verbo "To have". El Verbo "To be". El Verbo "To watch" (Regular). El
verbo "To do". El Verbo "To buy" (Irregular).
Vocabulario
CONTENIDO CD.
Tema 1.- English Basic 1
Grammar: Be: Affirmative. Negative. Contactions. Yes / no questions. Short
Answers. Wh- Questions. Tag Questions.
Present
Progressive:
Spelling
FORMACIÓN CONTINUA
Página 78 de 129
PROGRAMA FORMATIVO
Changes. Negative. Contactions. Yes / no questions. Short Answers. WhQuestions. Tag Questions. Nouns : Singular. Plural. Possessive. Articles. This /
That , These / Those. There is / There are. Pronouns: Subject .Object. Possessive.
Topics: Topic: Rock & Roll. Topic : Travel. Topic : Food. Topic : Work: Topic
: Money Matters. Topic : Dreams. Topic : Advertising. Topic : Going Places.
Tema 2.- English Basic 2
Grammar: Present Simple: Statements. Yes / no questions. Wh- Questions. Tag Questions. Present
Simple / Present Progressive. Past Form of Be: Statements. Questions. Past Simple: Regular Verbs.
Irregular Verbs. Questions. Comparisons of Adjectives: Equality. Comparative. Superlative. Nouns
and Quantifiers: Count and Non-CountNnouns. Count Nouns and Quantifiers. Non Count Nouns
and Quantifiers. Imperatives. Modals and Semi Modals: Can. May. Have. Topics: Topic : Work.
Topic : Food. Topic : Travel. Topic : at Home: Topic : Money Matter. Topic : Having Fun. Topic :
Help. Topic : Getting Around.
Tema 3.- English Basic 3
Grammar: Adverbs: Form. Too & Enough. Comparisons. Frequency. Clauses: Noun Clauses.
Adverbial Clauses. The Future: Will/ Going to. Verb + ing. Simple Present. Gerunds: After Verbs.
As Subject. After Prepositions. As Object . Or Infinitive. Impersonal Statements. Infinitives: After
Adjectives. After Verbs. After Object. Other Uses. Modals: Must . Should. Is Able to. Had to. Must
/don´t have to. Past Progressive: Statements. Questions & Answers. Progressive / Simple. Topics:
Topic : Going Places. Topic : Surprise. Topic : the Working World. Topic: Party Time. Topic :
Future Plans. Topic : Unusual People. Topic : the World Around us. Topic : a night out.
Inglés Micronet
Intermedio
Código: 0208
 Modalidad: Distancia
 Duración: Tipo A

Objetivos:
Pronunciar correctamente el Alfabeto Inglés y sus Diptongos. Complementar Sustantivos con
Artículos Indeterminados y Determinados. Conocer y Utilizar las formas del Verbo “To be”. Formar
el Plural y el Masculino de Distintos Sustantivos. Conocer y Utilizar las formas del Verbo “tT have”.
Conocer y Utilizar los Tipos de Adjetivos más Usados en Inglés. Posicionar correctamente los
Adjetivos. Manejar el Tiempo Verbal Presente Simple. Conocer y Utilizar los Pronombres. Manejar
el Tiempo Verbal Presente Continuo. Clasificar los Adverbios y las Preposiciones. Manejar los
Tiempos Verbales Presente Simple y Presente Progresivo o Continuo. Manejar los Tiempos Verbales
Pasado y Pretérito. Manejar los Tiempos Verbales Futuro Simple, Continuo y Perfecto. Conocer el
Manejo de los Verbos Modales y Auxiliares. Manejar las Formas no Personales del Verbo. Conocer
el Manejo del Condicional Simple y Compuesto. Aplicar la Voz Pasiva del Verbo. Conocer en qué
Momentos se Omite el Complemento Agente. Comprender el Uso del Complemento Indirecto como
Sujeto de la Oración Pasiva. Usar el Estilo Directo e Indirecto. Construir Oraciones Coordinadas,
Subordinadas, Subordinadas de Sustantivo, Adjetivas y de Relativo.
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO

Contenidos:
CONTENIDOS DEL MANUAL
Tema 1.- Pronunciación.
Introducción. El Alfabeto.
Tema 2.- El Artículo Indeterminado y Determinado. Verbo "To be".
El Artículo Indeterminado. El Artículo Determinado. El Verbo "To be". Presente Simple. Ejercicios.
Solucionario.
Tema 3.- Nociones de Género y Número.
El Género. El Número. El Verbo "To have". Presente Simple. Pronombres
Demostrativos. Ejercicios.
Solucionario.
y
Adjetivos
Tema 4.- El Adjetivo.
Tipos de Adjetivos. Posición de los Adjetivos. El Orden de los Adjetivos. Sustantivación de un
Adjetivo. Adjetivos Cuantitativos. Adjetivos Numerales. Grados del Adjetivo. Oraciones
Comparativas. ......................... El Presente Simple. The Simple Present. Ejercicios. Solucionario.
Tema 5.- Pronombres y Adjetivos.
Pronombres Personales. Los Pronombres y Adjetivos Posesivos. Pronombres
Reflexivos
y
Recíprocos. Pronombres Indefinidos. Pronombres y Adjetivos Interrogativos. Presente Continuo.
Ejercicios. Solucionario.
Tema 6.- El Adverbio. Tipos y Funciones de las Preposiciones.
Clasificación de los Adverbios. Adverbios de Modo. Adverbios de Lugar. Adverbios de Tiempo .
Adverbios de Frecuencia. Adverbios de Cantidad. Las Preposiciones. Ejercicios. Solucionario.
Tema 7.- El Verbo. Los Tiempos de Presente.
Introducción. Presente Simple. Presente Progresivo o Continuo. Ejercicios. Solucionario.
Tema 8.- El Verbo. El Pretérito. Los Tiempos de Pretérito.
El Pasado Simple. The Simple Past. El Pasado Continuo. El Pretérito Perfecto. Present Perfect. El
Pretérito Perfecto Continuo. El Pasado Perfecto. The Past Perfect. Pasado Perfecto Continuo. The
Past Perfect Continuous. Ejercicios. Solucionario.
Tema 9.- El Verbo. Los Tiempos de Futuro.
Presente Continuo. Futuro con la Forma "Going to". El Futuro Simple. El Futuro Continuo. Futuro
Perfecto. Futuro Perfecto Continuo. Uso de los Auxiliares "Will" y "Shall" para Ofrecer Ayuda.
Ejercicios. Solucionario.
Tema 10.- El Verbo. El Condicional.
Condicional Simple. Condicional
Solucionario.
Compuesto.
Las
Oraciones
Condicionales.
Ejercicios.
Tema 11.- Los Verbos Modales. Los Verbos Auxiliares.
Clasificación. Uso de los Verbos Auxiliares. Uso de los Verbos Modales. Ejercicios. Solucionario.
Tema 12.- El Imperativo. Las Formas no Personales del Verbo.
El Imperativo. El Infinitivo. El Gerundio. Ejercicios. Solucionario.
Tema 13.-La Voz Pasiva.
Introducción. El Complemento Agente. El Complemento Indirecto como Sujeto de la Oración
Pasiva. La Pasiva cuando el Complemento Agente es "People". Ejercicios. Solucionario.
Tema 14.- El Estilo Directo. El Estilo Indirecto. Oraciones Subordinadas.
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO
El Estilo Directo. Los Pronombres y los Adjetivos en el Estilo Indirecto. Preguntas y Mandatos en
Estilo Indirecto. Ejercicios. Solucionario.
Tema 15.- Coordinación y Subordinación.
Oraciones Coordinadas. Oraciones Subordinadas. Subordinadas Sustantivas. Oraciones
Subordinadas Sustantivas de Infinitivo. Oraciones Adjetivas o de Relativo. Tipos de Oraciones de
Relativo. Ejercicios. Solucionario.
Anexo
Los Verbos Irregulares. El Verbo "To have". El Verbo "To be". El Verbo "To watch" (Regular). El
verbo "To do". El Verbo "To buy" (Irregular). Los Días, los Meses, los Pesos y Medidas.
Vocabulario
CONTENIDO CD.
Tema 1.- English Intermediate 1.
Grammar: Reflexive Pronouns. Present Perfect: Statements, Questions & Answers.
Present Perfect Progressive. Contrast with Other Tenses. Relative Clauses: Subject
Clauses. Object Clauses. With & Without Relative Pronouns. Passive Voice: Form
with & without Agent. With Modals. Indirect Form. Topics: Topic: School. Topic:
Living Abroad. Topic: Post Office. Topic: Work. Topic: Free Time. Topic: Special
People. Topic: on the Road. Topic: Special Days.
Tema 2.- English Intermediate 2.
Grammar: Causatives / Permissives: Active. Passive. Reported Speech: Statements & Answers.
Time Aspects. Conditionals: Real. Unreal. Past Perfect: Simple. Progressive. Topics: Topic: Cars.
Topic: Conferences. Topic: Money Matters. Topic: Politics. Topic: People Problems. Topic: Going
Places. Topic: Doing things Right.
Tema 3.- English Intermediate 3.
Grammar: Past Form of Modals. Should / Could Have. Might / May / Must Have. Conjunctions: Pairs
Where. Whoever, Wherever. Non – Restrictive. Topics: Topic: in & out of Love.
Topic: Work. Topic: Health. Topic: Talent. Topic: Food. Topic: Money Matters.
Topic: Homeless.
Inglés Oxford Avanzado
Código: 3007
 Modalidad: Distancia.
 Duración: Tipo A
 Objetivos:
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO
Reconocer y practicar los diferentes tiempos verbales del presente, pasado y futuro.
Saber cuando usar el pretérito perfecto, cuando el pasado simple y cuando el
pretérito perfecto continuo. Conocer los pronombres reflexivos y los adverbios de
frecuencia. Manejar las formas no personales del verbo de infinitivo y gerundio y
saber que verbos rigen una u otra. Utilizar las coletillas interrogativas y las
respuestas cortas. Expresar costumbres del pasado con expresiones como “used
to…”. Conocer las formas de “can/ could/ be able to” y saber cuando se usa una u
otra forma. Utilizar los diferentes tipos de oraciones condicionales. Conocer y
utilizar correctamente los verbos modales. Conocer y utilizar las frases de relativo
específicas y explicativas. Utilizar las preguntas indirectas. Conocer y utilizar la voz
pasiva, los comparativos y los superlativos y los diferentes tipos de conectores y su
uso. Conocer y utilizar el estilo indirecto.

Contenidos:

La forma en la que nos conocimos: Gramática: Cuando usar el pretérito perfecto
y cuando el pasado simple. Los pronombres reflexivos (himself, etc), each other.
Vocabulario: expresiones para describir relaciones: “get to know, etc.”.
Pronunciación: los sonidos: el participio pasado. Las formas débiles de “have”.

¿Cariñoso y bondadoso?: Gramática: cuando se usa el pretérito perfecto y
cuando el pretérito perfecto continuo. “Yet, just, already”. Vocabulario: los
sintagmas verbales más frecuentes: “do, make, get, etc.”. Pronunciación: el
énfasis en las frases. Las formas débiles.

Buenas relaciones: Gramática: el uso de “both, neither, either”. Vocabulario:
“look/ look like”. La familia: “niece, etc.”. Los adjetivos para describir personas:
“curly hair, selfish, etc.”. Pronunciación: la sílaba tónica.

Hola y adiós: Gramática: las presentaciones y las despedidas. Vocabulario:
expresiones frecuentes: “good luck! Etc.”. Pronunciación: la entonación de las
expresiones frecuentes.

El momento de tu vida: Gramática: cuando usar el presente simple y cuando el
presente continuo. Los adverbios de frecuencia: “usually, etc.”. el uso de las
expresiones “How often? Once a week, etc.”. Vocabulario: sintagmas verbales
más frecuentes. La rutina diaria: “have breakfast, etc.”. Preposiciones de tiempo:
“at, in, on”. El cuerpo y la salud: “heart, symptoms, etc.”. Pronunciación: la letra
i: sonido y ortografia.

Comida para pensar: Gramática: las cantidades: “a few, a little, etc.”.
Vocabulario: los alimentos y la dieta: “protein, fattening, etc.”. Pronunciación:
los sonidos: ¿/u: / o /υ/?
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO

¿Necesitamos dormir realmente?: Gramática: ¿gerundio o “to”+ infinitivo?.
Vocabulario: el sueño: “yawn, etc”. Pronunciación: el énfasis, las formas
débiles.

Comprobar información y disculparse: Gramática: las coletillas interrogativas y
las respuestas cortas. Entender información y pedir disculpas. Vocabulario:
“excuse me/ sorry”. Pronunciación: la entonación de las coletillas interrogativas.

El día en el que cambió mi vida: Gramática: “used to+ infinitivo”, “not…any
more/ any longer. Vocabulario: formación de palabras: “-ment, -ation, etc.”.
Pronunciación: los sonidos: ¿/j/ o /dζ/?

Otro ladrillo en el muro: Gramática: el uso de “make, let, be allowed (to). El
artículo definido: “the”. Vocabulario: la educación: “primary school, etc.”.
pronunciación: diferenciar sonidos.

Ahora yo: Gramática: el uso de “can/ could/ be able to”. Vocabulario: palabras
con varios significados. Los adjetivos de grado: “enormous, etc.”.
Pronunciación: el énfasis en las frases. Las formas fuertes y débiles.

¿Podrías hacerme un favor?: Gramática: hacer peticiones y pedir permiso.
Vocabulario: los sintagmas verbales más frecuentes: “book a table, etc.”.
Pronunciación: la entonación de las peticiones.

El lado bueno y el lado malo: Gramática: el futuro: “will/ going to, presente
continuo”, “might/ may+ infinitivo”. Vocabulario: las profesiones y el trabajo:
“salary, etc.”. Pronunciación: diferenciar sonidos.

Saqueado: Gramática: “when/ as soon as, etc”. Las oraciones condicionales
simples o abiertas. Vocabulario: la voz humana: “whisper, etc.”. Pronunciación:
la sílaba tónica.

Vivir en el mundo materialista: Gramática: las oraciones condicionales
compuestas hipotéticas o teóricas. Vocabulario: el dinero: “in cash, etc.”.
Pronunciación: las contracciones en las oraciones condicionales.

Comprar lo que quieras: Gramática: hacerse entender. Vocabulario: las tiendas:
“baker’s, etc”.

Carrera en la hora urgente: Gramática: los verbos modales de obligación: “must,
have to, should”. Vocabulario: los vehículos y el tráfico: “scooter, etc.”.
Pronunciación: las formas débiles: “must, should”. Las letras ea: sonido y
ortografía.

Coches de ensueño y viajes de pesadilla: Gramática: el pretérito
pluscuamperfecto. Vocabulario: los coches y la conducción: “brames, etc.”.
Listening: las contracciones y los enlaces entre palabras.
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO

¿Qué te vuelve loco?: Gramática: las frases de relativo especificativas y
explicativas. Vocabulario: los nombres compuestos: “burglar alarm, etc.”.
Pronunciación: la sílaba tónica: los nombres compuestos. Diferenciar sonidos.

Encontrar tu camino: Gramática: las preguntas indirectas. Pedir y dar
indicaciones. Vocabulario: las preposiciones de movimiento. Pronunciación: la
entonación en las fórmulas de cortesía.

Situado en el Lejano Oeste, disparar en España: Gramática: la voz pasiva.
Vocabulario: el cine: “soundtrack, etc.”. Vocabulario: los sonidos: “/d/, /ð/, /θ/.

La ley del más fuerte: gramática: los comparativos y los superlativos, “as…as”.
Vocabulario: los nombres compuestos: “burglar, alarm, etc.”. Pronunciación: la
sílaba tónica: los nombres compuestos. Diferenciar sonidos.

Déjalo pasar: Gramática: los tiempos verbales narrativos. Vocabulario: el
lenguaje de las canciones. La música: “lyrics, etc.”. Pronunciación: “was, were”.
Las formas débiles y fuertes.

Salir: Gramática: proponer invitaciones/ hacer sugerencias/
hacer planes.
Vocabulario: los espectáculos, el teatro: “show, etc.”. Pronunciación: la
entonación de las sugerencias.

¿Dónde estoy?: Gramática: los verbos modales de probabilidad: “might/ could,
must, can’t”. Conectores: “although, however, etc.”. Vocabulario: el turismo:
“souvenir, etc.”. Pronunciación: las letras mudas.

¡Me encanta Nueva Cork!: Gramática: el estilo indirecto: las frases afirmativas,
negativas e interrogativas. Las preguntas. Vocabulario: viajar: “trip, etc.”. “Say/
tell”. Pronunciación: la pronunciación británica y americana.
Cuentos del viajero: Gramática: el estilo indirecto: las frases imperativas. Las
peticiones, “in case”. Vocabulario: los adjetivos acabados en –ed/ -ing: “excited/
exciting, etc”. Pronunciación: los sonidos: /әu/.


¿Alguna queja?: Gramática: quejarse/ reclamar. Vocabulario: defectos: “shrunk,
broken, etc.”. Quejas y reclamaciones en un restaurante. Pronunciación: la
entonación, el énfasis contrastivo.

La verdadera historia del Titanic: Gramática: las oraciones condicionales
compuestas irreales o imposibles. Vocabulario: los barcos y los hundimientos:
“crew, sink, etc.”. Pronunciación: el énfasis en las frases, las formas débiles.
Inglés Oxford Básico
FORMACIÓN CONTINUA
Página 84 de 129
PROGRAMA FORMATIVO
Código: 3005
 Modalidad: Distancia.
 Duración: Tipo A
 Objetivos:
Pronunciar correctamente el alfabeto inglés. Conocer y utilizar todas las formas del
verbo “to be” (modo afirmativo, negativo e interrogativo), utilizar las respuestas
cortas, conocer el orden de las preguntas en inglés, usar los adjetivos, el adjetivo
posesivo y el adjetivo en grado comparativo; los artículos y los pronombres
posesivos. Saber distinguir entre “how much” y “how many” y reconocer los
nombres contables e incontables. Saber decir la hora en inglés. Conocer el uso de
“can” y “can’t”. Utilizar el verbo “have got”; el “genitivo sajón”. Conjugar los
verbos regulares e irregulares en pasado. Conocer el presente continuo y saber
cuando se usa el presente simple y cuando el continuo. Saber cuando se usa el
futuro con “will” y cuando se usa el futuro progresivo “(be) going to”; y el uso del
imperativo.

Contenidos:

En el aeropuerto: Gramática: el verbo “to be” (frases afirmativas, negativas e
interrogativas), respuestas cortas. Vocabulario: los números del 1 al 10.
Listening: práctica de los números, acentuación de palabras, diferenciar sonidos.

En la recepción: Gramática: adjetivo posesivo. Vocabulario: el alfabeto, la
ortografía. Listening: practicar con el alfabeto, completar una ficha de registro,
diferenciar sonidos.

¿Quién es famoso?: Gramática: el verbo “to be”, el adjetivo. Vocabulario: países
y nacionalidades. Listening: practicar el vocabulario del tema a través de
diálogos, diferenciar sonidos.

Pedir ayuda: Gramática: uso del imperativo y de “it’s” (afirmación, negación e
interrogación). Listening: diálogo en el que se deletrean palabras, practicar con
los números de teléfono, diferenciar sonidos.

En la sala de conferencias: Gramática: el verbo “to be”. Vocabulario: los
números del 1 al 29 y los días. Listening: diálogos sobre nacionalidades y sobre
los días de la semana, practicar con los números, diferenciar sonidos.

En el avión: Gramática: las expresiones “yes, please” y “no, thanks”.
Vocabulario: pedir una bebida. Listening: escuchar una canción.
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO

Perdido en el tren: Gramática: el uso de los artículos a/an, this/ these + un
nombre. Vocabulario: los números del 30 al 199; “how much” y “how many”;
los nombres. Listening: practicar con los números, diferenciar sonidos.

La oficina de objetos perdidos: Gramática: el uso de “the, that/ those”.
Vocabulario: las preposiciones “in/ on/ next to/ under”. Listening: distinción
entre palabras en singular y plural, practicar con los artículos “this/ that/ these/
those”, diferenciar sonidos.

El mundo de las lenguas: Gramática: el presente simple: “he/ she/ it”.
Vocabulario: los verbos “like/ play, etc; and/ but/ or”. Listening: diferenciar la
sílaba tónica de las palabras, comprensión de un diálogo, diferenciar sonidos.

¿Salario bajo? ¿Estrés elevado?: Gramática: uso de los artículos indefinidos “a/
an + el nombre de una profesión”. Vocabulario: profesiones, los ordinales “1st al
10th”. Listening: practicar con los ordinales, completar frases, diferenciar
sonidos.

¿Cuánto cuesta esto?: Gramática: Uso de “how much…?” y “can I have…?”.
Vocabulario: comprar comida y cambiar dinero.

Pescado, patatas, y cricket: Gramática: el presente simple: “he/she/it”.
Vocabulario: los verbos “match/ listen to, etc.”. Listening: completar un texto,
entonación de palabras, diferenciar sonidos.

A través del agujero de la cerradura: Gramática: el uso de “do/does…?,
what…?/ where…?. Vocabulario: los verbos “drive/ ride, etc.”. Listening:
entonación de palabras y diferenciar sonidos.

¿Sabes…?: Gramática: el uso de “can/can’t”. Vocabulario: los verbos “sing/
dance, etc”. Listening: escuchar un diálogo, diferenciar sonidos.

Acelerar el reloj: Gramática: el uso de “it’s + una expresión de tiempo”.
Vocabulario: la hora, “second/ minute, etc.”. Listening: entonación de las horas,
diferenciar sonidos.

En el hotel: Gramática: uso de la expresión “Would you like…?”. Vocabulario:
registrarse en un hotel. Listening: diálogo en el que se rellena un impreso para
registrarse en un hotel.

¿Qué es rojo, rápido e italiano?: Gramática: uso de las expresiones “(not) very/
quite+ un adjetivo”. Vocabulario: los adjetivos “old/ blue, etc”. Listening:
practicar con lo colores, diferenciar sonidos.

La historia de un fantasma real: Gramática: el uso del posesivo con “ ‘s, its/ our/
their”. Vocabulario: la familia: “sister/ father, etc”; los plurales irregulares.
Listening: la pronunciación del posesivo ‘s, plurales irregulares.
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO

Mujer rica, hombre pobre: Gramática: uso del verbo “have got” y de los
determinantes “some/ any). Vocabulario: pertenencias: “TV/ bike, etc.”.
Listening: comentarios sobre los protagonistas del tema, diferenciar sonidos.

En tu tiempo libre: Gramática: uso de los verbos “like/ love/ hate + (verbo
acabado en) –ing”. Vocabulario: actividades: “cooking/ shopping, etc.”, los
colores. Listening: oír una entrevista.

Compras turísticas: Gramática: uso de la expresión “Could I have...?”.
Vocabulario: ir de compras. Listening: una canción.

¿Vives como Suzy Stressed?: Gramática: las estructuras sin artículo, “after that/
then”. Vocabulario: los verbos “get up/ have breakfast, etc.”. Listening:
comentarios sobre la vida de los protagonistas del capítulo.

¿Cómo vivir para llegar a los 100?: Gramática: los adverbios de frecuencia:
“always/ usually, etc”. Vocabulario: la salud: alimentación/ ejercicio, etc.
Listening: entonación de palabras, diferenciar sonidos.

Un fin de semana en España: Gramática: el uso de “once/ twice/ every, in/ on/ at
+ una expresión de tiempo. Vocabulario: los verbos “ go out/ away, etc”. La
expresión “how often…?”. Listening: completar un texto, diferenciar sonidos.

En el restaurante: Gramática: uso de la expresión “I’d like…”. Vocabulario:
pedir una comida. Listening: completar un diálogo.
Sólo rock’n roll, pero me gusta: Gramática: los pronombres complemento “me/
him, etc”. Uso de “why? Because…”. Vocabulario: los adjetivos “great/ awful,
etc.”. Listening: Entonación de frases.


Mi habitación favorita: Gramática: uso de “there is/ are + a/ an/ some/ any.
Vocabulario: mobiliario: sofa/ lamp, etc. Listening: entonación de la tabla de
gramática.

Asesinato en Navidad 1: Gramática: el pasado simple: “was/
were”.
Vocabulario: at/ in+ un lugar, yesterday/ last…. Listening: contestar una serie de
preguntas, diferenciar sonidos.

Asesinato en Navidad 2: Gramática: there was/ were. Vocabulario: repaso de
“some/ any” y las preposiciones. Listening: historia sobre el asesinato,
completar una tabla.

En la oficina de turismo: Gramática: “what time…? Vocabulario: pedir
información para viajar. Listening: completar notas sobre trenes, autobuses y
aviones. Escuchar diálogos y emparejarlos con fotografias.
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO

Fumar perjudica la salud: Gramática: el pasado simple: “go/ have”. Vocabulario:
lugares: “café/ bank, etc.”. Listening: oir un diálogo, ordenar unas fotografías y
contestar unas preguntas. Diferenciar sonidos.

¿Fiebre del sábado noche?: Gramática: el pasado simple: verbos regulares/
irregulares. Vocabulario: los verbos “study/ stay in, etc.”. Listening: escuchar un
diálogo y completar unos textos.

14 de febrero: Gramática: el uso de “was born (in/ on/ at)”. Vocabulario: la
fecha y los ordinales “11th- 31st”. Listening: completar una tabla, diferenciar
sonidos.

Ayer: Gramática: el pasado simple: su pronunciación. Vocabulario: repaso de
los verbos regulares. Listening: una canción, pronunciación del pasado simple.

Direcciones: Gramática: la expresión “could you tell me the way to…?”.
Vocabulario: pedir indicaciones. Listening: completar un plano, señalar lugares
en un mapa, escuchar direcciones.

Viéndote a ti de mirarme: Gramática: el uso del presente continuo: “I’m
listening”. Vocabulario: los verbos “looking/ running, etc.”. Listening: escuchar
un diálogo, imitar la entonación de sonidos.

Moda: Gramática: cuando se usa el presente simple y cuando el presente
continuo. Vocabulario: la ropa: “skirt/ boots, etc”. Listening: escuchar
comentarios sobre moda, diferenciar sonidos.

Gastar, gastar, gastar: Gramática: planes futuros: “(be) going to…”.
Vocabulario: “tomorrow/ next”. Listening: completar una quiniela, escribir
frases que oigas en un diálogo.

Al teléfono: Gramática: uso de la expresión “could I speak to…?. Vocabulario:
llamar por teléfono. Listening: contestar a una pregunta, completar un mensaje,
una canción.

Relativamente superficial: Gramática: el adjetivo comparativo+ than.
Vocabulario: los adjetivos “easier/ more difficult, etc.”. Listening: intentar oir
frases del ejercicio.

Predice tu futuro: Gramática: uso de las predicciones “(be) going to…”.
Vocabulario: “maybe/ I think so/ I hope so”. Listening: escuchar un diálogo,
escuchar una canción.

¡Feliz cumpleaños! : Gramática: el uso de los adverbios “slowly/ quickly, etc.”.
Vocabulario: repaso de los adjetivos. Listening: escuchar un texto y contestar a
unas preguntas, escribir 5 frases de las que escuches.
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO

¿Saben los hombres cocinar?: Gramática: los nombres contables e incontables.
Vocabulario: alimentos y bebidas, “how much/ many…?. Listening: repetir
palabras, escuchar una lista de la compra.

Comprar ropa: Gramática: uso de “it’s/ they’re too (big)”. Vocabulario: comprar
ropa. Listening: escuchar diálogos.
¡Envidioso!: Gramática: uso del pretérito perfecto: “have you ever…?”.
Vocabulario: el participio pasado. Listening: escuchar frases y repetirlas,
escuchar una canción.


Contenidos de los Cd´s (5):

Self-study Edition (3 CD´s)
Audiciones de los contenidos del curso.

Self-study Edition - Listen and Speak
Audición y repetición para mejorar la pronunciación.

Self-study Edition – Practice CD-ROM
Aplicación interactiva bastante interesante para favorecer los aprendizajes.
Inglés Oxford Intermedio
Código: 3006
 Modalidad: Distancia.
 Duración: Tipo A
 Objetivos:
Distinguir y usar correctamente los tiempos verbales del presente, pasado y futuro.
Conocer perfectamente el pronombre relativo y el posesivo. Utilizar expresiones
como “how long does it take…? It takes…”. Conocer y utilizar las preguntas sin
verbo auxiliar. Conocer y utilizar los verbos frasales. Utilizar el adjetivo en grado
comparativo y superlativo. Conocer y utilizar los diferentes tipos de conectores.
Reconocer nombres contables e incontables y usar los cuantificadores adecuados.
Utilizar la voz pasiva. Conocer y utilizar el pretérito perfecto. Utilizar las coletillas
interrogativas. Conjugar verbos regulares e irregulares. Utilizar las frases
condicionales compuestas (pasado simple+ “would/wouldn’t”).

Contenidos:

Introducción: Gramática: los tiempos verbales y las preguntas. Vocabulario: el
alfabeto y lenguaje para esclarecer dudas. Listening: completar ejercicios.
FORMACIÓN CONTINUA
Página 89 de 129
PROGRAMA FORMATIVO

Verano en Siberia: Gramática: uso de la expresión “what’s the weather like?
It’s…” y repaso del presente, el pasado y los adverbios de frecuencia.
Vocabulario: el tiempo, los meses y las prendas de vestir. Listening: escuchar
una composición, diferenciar sonidos.

¿Una estrella de Hollywood típica?: Gramática: repaso del presente simple
(rutinas), las locuciones adverbiales de frecuencia. Vocabulario: la rutina diaria,
los conectores, la hora. Listening: diferenciar sonidos.

Unas vacaciones inolvidables: Gramática: uso de la expresión “what was (the
food) like?”. Repaso del pasado simple (regular/ irregular). Vocabulario: el
tiempo libre, adjetivos para expresar opinión. Listening: pronunciar verbos y
frases, diferenciar sonidos.

¡Que aburrimiento!: Gramática: el pretérito perfecto y el participio pasado.
Vocabulario: adjetivos para expresar opinión. Listening: escuchar un fragmento
y escribir frases que escuches, repetir la pronunciación de verbos irregulares,
diferenciar sonidos.

Llegar aquí: Gramática: facturar, llegar a destino, equipaje perdido. Listening:
escuchar conversaciones y completar un impreso.

Experiencias clásicas: Gramática: uso de la expresión “have you ever...?, cuando
usar el pretérito perfecto y cuando el pasado simple. Vocabulario: “ever/ never”,
el participio pasado irregular, la música clásica. Listening: escoger las respuestas
correctas, difernciar sonidos.

¿Qué te gusta realmente de tu trabajo?: Gramática: el uso de “have to/ don’t
have to (obligación)”. Vocabulario: adjetivos para describir profesiones, repaso
de las profesiones. Listening: averiguar la profesión de las protagonistas del
tema, diferenciar sonidos, escribir las frases que escuches.

De vuelta al pasado: Gramática: uso de “can/ can’t (lo permitido), you…”,
repaso de “have to”. Vocabulario: la apariencia, las prendas de vestir. Listening:
pronunciación de “can/ can’t”, completar un cuadro.
¿Cuál es la palabra?: Gramática: el pronombre relativo. Vocabulario: formas y
materiales. Listening: completar preguntas.


Desde el aeropuerto al hotel: Gramática: cambiar dinero, coger un tren/ taxi.
Listening: completar un diálogo y una tabla. Escuchar un texto.

Ámame con ternura: Gramática: el pronombre posesivo, repaso del posesivo con
‘s y del adjetivo. Vocabulario: “¿whose…o who’s…?. Listening: escuchar una
canción, escuchar y escribir las frases que entiendas, diferenciar sonidos.
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO

Viejos amigos: Gramática: el presente continuo (para formar futuro),
invitaciones: “would you like to…?”. Vocabulario: los verbos “arrive in/ at” y la
fecha. Listening: contestar unas preguntas y completar un cuadro, imitar la
entonación de un diálogo.

¿El viaje más lento de la historia?: Gramática: uso de la expresión “how long
does it take…? It takes…”, las preposiciones de movimiento. Vocabulario: la
hora, la rutina diaria. Listening: narración de un texto. Completar un ejercicio.

Era una fría y oscura noche…: Gramática: cuando se usa el pasado continuo y
cuando el pasado simple. Vocabulario: las preposiciones de lugar/ movimiento,
la hora. Listening: repetir la pronunciación de was/ were, completar un ejercicio.

En el hotel: Gramática: registrarse en un hotel, llamar a recepción. Listening:
contestar a unas preguntas, completar un ejercicio.

Misma lengua, gente diferente: Gramática: uso de la expresión “as…as…”, el
adverbio comparativo, repaso del adjetivo comparativo. Vocabulario: ciudades.
Listening: repetir frases, completar un cuadro.

Si…: Gramática: frases condicionales simples. Vocabulario: verbos que pueden
confundirse. Listening: diferenciar sonidos, escuchar una narración y escribir las
frases que entiendas, completar frases.

Alguien me dijo: Gramática: uso de “something/ anything/ nothing, etc.”; repaso
de “some/ any y del pretérito perfecto”. Vocabulario: else. Listening: escuchar
un diálogo y completar un ejercicio, contestar verdadero o falso.

Lo mejor y lo peor: Gramática: el adjetivo superlativo, el artículo “the”, repaso
del adjetivo comparativo. Vocabulario: los adjetivos. Listening: el superlativo,
diferenciar sonidos, completar uhn ejercicio.

En el restaurante: Gramática: pedir una comida, presentar una queja. Listening:
completar un ejercicio, decir si es verdadero o falso.

Nacido en la URSS: Gramática: el pretérito perfecto+ “for/ since”, repaso de
“how long…?”. Vocabulario: las pertenencias, buy (for)/ give (to), la hora y la
fecha. Listening: escuchar una narración, escribir las frases que hayas entendido
y subrayar las palabras sobre las que recae el énfasis.

¿Tan mayor como tú te sientas?: Gramática: el verbo “to be+ to+ infinitivo,
¿would you like to o like+ verbo acabado en –ing?”. Vocabulario: la edad, los
verbos “want/ need, etc.”. Listening: escribir las frases que entiendas de una
narración, oir una entrevista y responder unas preguntas, escuchar una canción.
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO

Historias de amor: Gramática: el uso de “ so/ because, had to/ didn’t have to.
Vocabulario: conectores. Listening: diferenciar sonidos, subrayar la sílaba tónica
de palabras.

Famosos del Siglo XX: Gramática: las preguntas con y sin el verbo auxiliar,
repaso del pasado simple. Vocabulario: la fecha.

Preguntar el camino: Gramática: dar indicaciones, preguntar cómo llegar a un
lugar. Listening: completar unos ejercicios.

¿Sufrimiento o placer?: Gramática: el verbo acabado en –ing (= gerundio),
¿gerundio o infinitivo?. Vocabulario: las tareas del hogar. Listening: diferenciar
sonidos.

Primeras impresiones: Gramática: “¿look o look like?”. Vocabulario: adjetivos
para describir la personalidad. Listening: diferenciar sonidos, completar un
ejercicio con los adjetivos que se escuchen en una grabación.

¿Qué hay en tu basura?: Gramática: uso de “a lot of/ much, etc.”; repaso de los
cuantificadores: contable/ incontable. Vocabulario: envases y envasado.
Listening: unión de palabras al hablar, completar un texto.

El día en el que los pájaros murieron: Gramática: el uso de “too much/ many,
(not) enough; repaso de los cuantificadores, contable/ incontable, too+ adjetivo.
Vocabulario: las ciudades. Listening: completar un ejercicio.

De compras: Gramática: comprar comida/ ropa, devolver artículos. Listening:
completar ejercicios.

Un viaje de negocios: Gramática: el pretérito perfecto+ yet/ already/ just.
Vocabulario: los verbos irregulares, los verbos “book a hotel, etc.”. Listening:
diferenciar sonidos, responder a las preguntas de un ejercicio.

Corazón de oro: gramática: el uso de “why…?, to+ verbo/ for+ nombre”.
Vocabulario: organizaciones de ayuda. Listening: diferenciar sonidos, completar
una entrevista, subrayar la sílaba tónica de una serie de palabras.

Problemas: Gramática: el uso de “should/ shouldn’t (consejo/ opinión).
Vocabulario: los sentimientos, adjetivos acabados en –ed o –ing. Listening:
anotar los consejos que oigas en una narración, diferenciar sonidos.

Historias verdaderas: Gramática: los “phrasal verbs+ objeto directo”.
Vocabulario: los verbos frasales. Listening: contestar una serie de ejercicios.

Hablar por teléfono: Gramática: llamar por teléfono, dejar un mensaje en el
contestador automático. Listening: contestar unas preguntas, completar un
mensaje.
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO

¿Qué tipos de película te gustan?: Gramática: las coletillas interrogativas, “so/
neither do I”. Vocabulario: géneros cinematográficos. Listening: escuchar un
diálogo, repetir coletillas interrogativas.

Todos cometemos errores: Gramática: los usos de “will/ won’t”, el futuro.
Vocabulario: mostrar acuerdo/ desacuerdo. Listening: completar unos ejercicios.

Pasión por el chocolate: Gramática: el uso de la voz pasiva (presente).
Vocabulario: los verbos “grow/ produce, etc.”. Listening: completar un ejercicio.

La torre de Londres: Gramática: el uso de la voz pasiva (pasado)+ by.
Vocabulario: los verbos “build/ design, etc.”, los números ordinales. Listening:
completar un texto, diferenciar sonidos.

Ir al doctor: Gramática: describir enfermedades, ir al médico. Listening:
contestar y completar una serie de ejercicios.

¿Eres un buen ciudadano?: gramática: las frases condicionales compuestas
(pasado simple+ would/ wouldn’t). Listening: escribir las frases que entiendas
de una narración, escuchar una canción.

Ir a casa: Gramática: repaso de las frases del “Travel Phrasebook” (manual del
viajero).
Inglés Publishing - Avanzado
Código: 3467
 Modalidad: Distancia
 Duración: Tipo A
 Objetivos:
Reconocer y practicar los diferentes tiempos verbales del presente, pasado y futuro.
Saber cuando usar el pretérito perfecto, cuando el pasado simple y cuando el
pretérito perfecto continuo. Conocer los pronombres reflexivos y los adverbios de
frecuencia. Manejar las formas no personales del verbo de infinitivo y gerundio y
saber que verbos rigen una u otra. Utilizar las coletillas interrogativas y las
respuestas cortas. Conocer las formas de “can/ could/ be able to” y saber cuando se
usa una u otra forma. Utilizar los diferentes tipos de oraciones condicionales.
Conocer y utilizar correctamente los verbos modales. Conocer y utilizar las frases de
relativo específicas y explicativas. Utilizar las preguntas indirectas. Conocer y
utilizar la voz pasiva, los comparativos y los superlativos y los diferentes tipos de
conectores y su uso.
 Contenidos:
TEMA 1: Communication
FORMACIÓN CONTINUA
Página 93 de 129
PROGRAMA FORMATIVO
-
Vocabulary: gestures and emotions, body language, friendship…
Grammar: comparisons –ing/ (to) infinitive, clauses of reason/ purpose/ cause
and effect, direct/ indirect questions.
Reading: Body Talk, The Universal Language of Music…
Listening: for specific detail, opinion…
Speaking and Functions: give reasons, express preference…
Writing: an email to a friend, a paragraph about qualities…
TEMA 2: Challenges
- Vocabulary: animal groups, idioms, sports…
- Grammar: tense revision, collective nouns, conditionals, wishes, unreal past,
linkers adjectives/adverbs.
- Reading: The Serengeti, In the shadow of Vesuvius…
- Listening: for gist, for specific informaton…
- Speaking and functions: make speculations, express opinion…
- Writing: a letter to a pen, stories, a summary of a text…
TEMA 3: Rights
- Vocabulary: crime, education, work, welfare…
- Grammar: clauses of concession, modals, intensifying adjectives, passive,
causative, linkers.
- Reading: Caught in the act, Snapshots of the world…
- Listening: for gist, for detail, for specific information.
- Speaking and Functions: give an eye- witness account, buy things…
- Writing: a formal letter of complaint, a diary entry, essays…
TEMA 4: Survival
- Vocabulary: evolution, space, food/drink…
- Grammar: inversion, emphatic structures, modal verbs, so- neither/nor, linkers
- Reading: Lonesome George, GM foods…
- Listening: for gist, for opinion…
- Speaking and Functions: decide on food/drink, make and respond to
suggestions…
- Writing: a summary text, reports, proposals…
TEMA 5: Spoilt for choice
- Vocabulary: teenage problems, travel, weather, shopping…
- Grammar: relatives-relative clauses, the definite article, quantifiers, Linkers.
- Reading: First days, To the ends of the Earth…
- Listening: for specific information, for gist, for detail.
- Speaking and Functions: express annoyance/ sympathy, reach a decision, give
alternatives…
- Writing: a diary entry describing your first day at school, reviews…
 Contenido del material:
 Libro del Alumno: WISHES B2.2 (Teoría + Ejercicios)
 Libro de Ejercicios: WISHES B2.2 (Teoría + Ejercicios)
 CD con Audiciones + Solucionarios (en PDF) de WISHES B2.2 (Alumno + Ejercicios)
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO
Inglés Publishing - Básico
Código: 3465
 Modalidad: Distancia
 Duración: Tipo A
 Objetivos:
Nociones básicas de la lengua inglesa para empezar a utilizarla tanto de forma
escrita como hablada. Vocabulario básico y sencillo. Conocimiento de todos los
sonidos del inglés. Uso de las formas verbales del verbo “to be” y del verbo “have
got” (modo afirmativo, negativo e interrogativo), asi como de los pronombres
personales. Uso del plural, de los nombres contables e incontables y formas del
imperativo.
 Contenidos:
TEMA 1: Hello!
Vocabulary. Grammar. Communication. Listening. Reading. Speaking. Writing.
TEMA 2: I’m from ...
Vocabulary. Grammar. Listening. Communication. Speaking. Reading. Writing.
TEMA 3: Welcome to my house !
Vocabulary. Grammar. Communication. Listening. Speaking. Reading. Writing.
TEMA 4: Working with animals
Vocabulary. Grammar. Communication. Speaking. Listening. Reading. Writing.
TEMA 5: Day in, day out
Vocabulary. Grammar. Speaking. Communication. Listening. Reading. Writing.
TEMA 6: How much is it?
Vocabulary. Grammar. Communication. Listening. Speaking. Reading. Writing.
CLICK ON GRAMMAR
TEMA 1: a/ an; subject pronouns; the verb to be (affirmative).
TEMA 2: The verb to be (negative & interrogative); plurals (-s); there is/ there are;
adjectives.
TEMA 3: Plurals; irregular plurals; this/ these; that/ those; the verb have got;
possessive adjectives; possessive case; prepositions of place.
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO
TEMA 4: Present simple (affirmative); can; prepositions of time.
TEMA 5: Present simple (negative & interrogative); adverbs of frequency;
prepositions of time.
TEMA 6: Countable/ Uncountable nouns; a/ an/ some/ any; how much?/ how
many?; the imperative.
Progress Tests
 Contenido del material:
 Libro del Alumno: CLICK ON STARTER (Teoría + Ejercicios)
 Libro de Gramática: GRAMMAR WAY 1 (Teoría + Ejercicios) *En Español
 Solucionario de Libro de Gramática: KEY GRAMMAR WAY 1
 CD con Audiciones + Solucionario (en PDF) de CLICK ON STARTER
Inglés Publishing Medio B1
Código: 3463
 Modalidad: Distancia
 Duración: Tipo A
 Objetivos:
Distinguir y usar correctamente los tiempos verbales de presente, pasado y futuro.
Conocer y utilizar el adjetivo en grado comparativo y superlativo. Reconocer, usar y
colocar correctamente los adverbios de frecuencia. Usar correctamente el artículo
definido e indefinido. Reconocer un verbo modal y conocer sus usos y matices.
Posicionar correctamente “too” y “enough” respecto a la palabra que acompañan.
Reconocer y utilizar correctamente un verbo frasal.
Usar el estilo indirecto con oraciones afirmativas. Reconocer nombres contables e
incontables y utilizar los cuantificadores adecuados. Conocer y usar los diferentes
tipos de oraciones condicionales. Conjugar verbos regulares e irregulares.
Posicionar correctamente los adjetivos. Conocer y utilizar diferentes tipos de
conectores y cuantificadores. Usar correctamente la pregunta coletilla. Aplicar la
voz pasiva del verbo.
 Contenidos:
UNIT 1: Heroes and Villains
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO
Topics: people (character and appearance)
Vocabulary: character adjectives; appearance; personal qualities. Antonyms;
adjectives with prepositions
Reading: Characters Larger than Life (multiple choice). Beauty is in the eye of the
beholder (m/c cloze). Literature corner: Scandal in Bohemia by Conan Doyle (T/F)
Grammar: present simple/continuous; stative verbs; adverbs of frequency; question
words. Phrasal verbs: GET
Listening: Multiple choice; multiple matching (missing sentences)
Speaking: describing fictional characters; making choices; socialising; describing
people. Intonation: expressing surprise and concern
Writing: a letter giving advice. Portfolio: description of a hero/villain; classified ad;
e-mail to a friend
UNIT 2: Lifestyles
Topics: jobs and places; lifestyles; the city and the country
Vocabulary: city life/country life; jobs and job qualities; describing places; parts of
a town; commuting. Antonyms; adjectives with prepositions; adj-n phrases
Reading: A City Slicker or a Country Lover? (T/F). Signs (multiple choice) Culture
clip: celebration: dream town USA (m/c cloze)
Grammar: comparatives and superlatives; -ing/infinitive forms; specific/general
preferences. Phrasal verbs: PUT
Listening: listening for detailed meaning; multiple matching (missing sentences)
Speaking: introducing oneself; expressing likes/dislikes; asking for/giving
directions; talking about jobs; expressing preferences; (role-play) job interview; des
cribbing pictures. Intonation: stressed syllables
Writing: a letter of application. Portfolio: article about where you live; description
of neighbourhood; questions for a quiz.
UNIT 3: Earth Calling
Topics: the environment; endangered species
Vocabulary: environmental problems and solutions; endangered animals and
protected species
Reading: The Earth in our hands (T/F). No ordinary zoo (m/c cloze). RRS Ernest
Shackleton Captain’s Log (multiple choice)
Grammar: present perfect simple/continuous; clauses of purpose. Phrasal verbs:
RUN
Listening: completing missing information; multiple choice
Speaking: improving one’s town/city; a short talk from notes; describing pictures;
reacting to news; acting out a dialogue; (role-play) at Customs
Writing: notes. Portfolio: poster about the environment; article about a zoo; letter to
a friend
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO
UNIT 4: Traveller’s Tale
Topics: holidays; climate/weather; transport
Vocabulary: types of holidays, sites and resorts; climate and weather; holiday
equipment; means of transport. Prepositional phrases
Reading: Looking for the ideal getaway? (multiple matching-short texts). Literature
Corner: Gulliver’s Travels by Jonathan Swift (multiple matching-missing sentences)
Grammar: present/past participles; past simple/continuous; linkers; the
definite/indefinite article; used to/would. Phrasal verbs: COME
Listening: multiple matching; listening for specific information; completing missing
information
Speaking: narrating experiences; expressing feelings; checking in;
complaining/apologising; giving travel information; expressing disapproval;
describing pictures. Intonation: expressing annoyance
Writing: a story. Portfolio: holiday advertisement; weather forecast; factfile about
your country
UNIT 5: On Offer
Topics: shops and shopping; clothes/accessories
Vocabulary: types of shops and shopping; products; clothes; describing objects;
gifts; home. Prepositional phrases; antonyms.
Reading: Checking out second-hand city (multiple choice). Signs and notices
(multiple choice). Culture clip: Styles of Homes (multiple matching)
Grammar: modal verbs; making assumptions/requests; too/enough; order of
adjectives. Phrasal verbs: LOOK
Listening: listening for specific information; listening for gist; multiple choice;
multiple matching
Speaking: asking about prices; calming down; describing objects; offering/accepting
gifts; asking for/buying things; (role-play) salesperson/customer. Intonation: losing
patience.
Writing: a report assessing good and bad points. Portfolio: description of the best
place to shop; page for a clothes catalogue; poster of school/work rules
UNIT 6: Happy Days!
Topics: celebrations; festivals and events
Vocabulary: traditional celebrations and customs; festive activities; feelings;
greetings cards. Verbs with prepositions
Reading: A Traditional Irish Wedding (T/F). Culture Clip: Bizarre Annual Events in
the UK (multiple matching)
Grammar: future forms; future continuous; question tags. Phrasal Verbs: BREAK
Listening: listening for gist; listening for specific information; intonation
Speaking: a short talk from notes; describing celebrations and customs; making
arrangements; inviting; congratulating and thanking. Intonation in question tags
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO
Writing: postcard. Portfolio: article about a traditional wedding; greetings cards; email to a friend
UNIT 7: Eating out!
Topics: places to eat; food and drinks
Vocabulary: restaurant-related words; the supermarket; recipes and cooking
methods; tastes; cutlery, crockery and appliances; quantities; menus. Verbs with
prepositions
Reading: A Taste of Toronto (multiple matching-short texts). Literature Corner:
Charlie and the Chocolate Factory by Roald Dahl (comprehension questions)
Grammar: countables/uncontables; quantifiers; indefinite pronouns; past perfect
simple/continuous. Phrasal verbs: GIVE
Listening: multiple choice; listening for specific information; multiple matching; to
take notes
Speaking: discussing food preferences/tastes; (role-play) eating out/ordering a meal;
comparing table manners; describing pictures. Intonation: stressed syllables
Writing: a story. Portfolio: description of an unusual restaurant; recipe for a local
dish; shopping list
UNIT 8: Fit for Life
Topics: sports; accidents and injuries
Vocabulary: types of sport; sport injuries; places and equipment; personal qualities.
Adjectives with prepositions
Reading: The Last Great Race (T/F). Messages (multiple choice). Signs (multiple
matching). Literature Corner: The Olympic Anthem (reading for specific
information)
Grammar: the passive; with/by; conditionals: type 0, 1; if/unless; linkers (result,
addition, contrast, etc). Phrasal verbs: BRING
Listening: listening for detailed meaning; multiple choice; multiple matching;
listening for specific sounds
Speaking: discussing sports; negotiating; describing pictures; expressing opinions;
asking about/describing health; sympathising-giving advice; acting out dialogues.
Intonation: hesitating
Writing: a pros and cons essay. Portfolio: postcard to a friend; short communicative
message; sports quiz
UNIT 9: Going out!
Topics: Entertainment; the arts; charity
Vocabulary: types of entertainment; cinema and films; reviews; books and
newspapers; TV jobs/programmes; theatre; charity. Prepositional phrases; regrets
Reading: Pick of the Week (multiple matching-short texts). Graffiti-Is it an art?
(open cloze). Culture Corner: Comic Relief (completing a summary)
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO
Grammar: conditionals type 2, 3; wishes; relative clauses; so/neither. Phrasal verbs:
TURN
Listening: listening for detailed meaning; multiple matching; completing missing
information
Speaking: discussing entertainment; suggesting/(dis)agreeing; talking about a
book/TV programmes; (role-play) booking tickets; expressing preferences;
describing paintings; acting out dialogues
Writing: an informal letter reviewing a film. Portfolio: review for a school event;
TV guide; interview with a graffiti artist
UNIT 10: Fast Forward
Topics: technology; education
Vocabulary: teenagers and technology; gadgets; education and technology; means of
communication; text messages; processes; science; faults. Prepositional phrases;
compound noun; antonyms
Reading: All About Britain’s Teenagers (multiple choice). Culture Corner: The
Education System of the UK and the USA (completing missing information in
tables)
Grammar: clauses of concession; all/most/some/none; reported speech; indirect
questions; causative form. Phrasal. verbs: TAKE
Listening: multiple matching; to fill in gaps; listening for detailed meaning
Speaking: discussing technology; short talk from notes; conducting a survey; talking
about pros and cons; describing pictures; (role-play) requesting action/giving an
account of an event. Intonation in questions
Writing: a letter of complaint. Portfolio: article about teenagers in your country; text
message to a friend; questions for a science quiz
 Contenido del material:
 Libro del Alumno: UPSTREAM B1 (Teoría + Ejercicios)
 Libro de Gramática: GRAMMAR WAY 2 (Teoría + Ejercicios) *En Español
 Solucionario de Libro de Gramática: KEY GRAMMAR WAY 2
 CD con Audiciones + Solucionario (en PDF) de UPSTREAM B1
Inglés Publishing Medio B1 MAS
Código: 3466
 Modalidad: Distancia
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO
 Duración: Tipo A
 Objetivos:
Conocer cuándo se utiliza yet, just, already. Distinguir los verbos estáticos. Utilizar
correctamente los verbos modales. Aprender hacer frases en futuro y conocer los
adverbios de tiempo. Conocer y utilizar el adjetivo en grado comparativo y
superlativo.
Utilizar el estilo indirecto y practicar las “coletillas interrogativas”.
Aplicar la voz pasiva y hacer condicionales. Distinguir los diferentes modales:
posibilidad, probabilidad y certeza. Conocer los verbos que rigen to o –ing.
 Contenidos:
UNIT 1: Neighbours
Topics: people´s character & appearance.
Vocabulary: everyday activities, chores; appearance; personality; phrasal verbs with
after…
Reading: love your neighbour?; what does your bedroom say about you?...
Grammar: present tenses; already, just, yet, ever; stative verbs.
Listening: identifying people; relation to others.
Speaking: requesting help; making & accepting apologies; describing people;
introducing oneself & others; social expressing admiration.
Writing: a paragraph about a neighbour of yours; a paragraph about your friend; an
informal letter giving news…
UNIT 2: Call of the wild
Topics: the environment
Vocabulary: animals; flora & fauna; social issues; natural habitats; phrasal verbs
with out…
Reading: UK Wildlife-SOS!; how to make a wildlife pond; the Countryside CodeAdvice for the Public, curricular cut.
Grammar: modals I (must, have to, should, ought to, mustn´t); will-going to; time
words; future tenses
Listening: importance of trees; forests.
Speaking: making suggestion; agreeing & disagreeing; expressing dissatisfaction.
Writing: an article about wildlife habitats in your contry; a letter to a friend about
your plans to help the environment; a letter asking for information.
UNIT 3: Take a break
Topics: holidays
Vocabulary: travel & holidays; modes of transport; accommodation; holiday
problems; ways of travelling; phrasal verbs with off…
Reading: wish you weren´t here; grange hotel; a holiday experience; culture clip.
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO
Grammar: past tenses; used to-would; adverbs of time & movement.
Listening: announcements; holiday problems; guided tours.
Speaking: describing pictures; booking a guided tour; asking for information;
expressing dissatisfaction.
Writing: an article about your worst holiday experience; a letter to a friend of yours
from holiday hotel; a paragraph about your holiday habits when you were younger;
a story.
UNIT 4: Live & learn
Topics: education
Vocabulary: polite behaviour; types of schools; school/college subjects; phrasal
verbs with down.
Reading: mind your manners; short messages; curricular cut.
Grammar: reported speech; say-tell, reporting verbs.
Listening: telephone etiquette; ICT courses.
Speaking: making polite requests; telephone etiquette; describing pictures.
Writing: Dos & Don´ts when dining out; an e-mail describing a dream; a paragraph
describing a festival; a story…
UNIT 5: Weird & wonderful
Topics: parts of the body; moods & feelings.
Vocabulary: parts of the body; moods & feelings, body language, personal
experience; festival; phrasal verbs with over…
Reading: mythical creatures; speaking without saying a word; Halloween; culture
clip.
Grammar: comparatives & superlatives; defining & nondefining relative clauses.
Listening: the Day of the Dead.
Speaking: inviting & accepting or refusing an invitation; making decisions;
exclamations.
Writing: an article about a mythical creature; an e-mail describing a dream; a
paragraph describing a festival…
UNIT 6: State-of-the-art
Topics: entertainment, technology.
Vocabulary: youth culture gadgets, films & TV, the Internet, phrasal verbs with in.
Reading: Dick Summers-Special Effects Supervisor, using the remote control,
Tokyo teens, Curricular Cut (Literature): The War of the Worlds.
Grammar: quantifiers, articles, adverbs, reflexive pronouns, question tags, echo tags.
Listening: film review, Internet safety.
Speaking: expressing viewpoints, asking about a problem/ offering help,
recommending a film/game, computer problems.
Writing: a review of a film, instructions on how to send a text message, a
questionnaire, a letter to a friend, reviewing a music CD.
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO
UNIT 7: All in a day´s work
Topics: employment, clothes.
Vocabulary: occupations & employment/ jobs, job skills & qualities, phrasal verbs
with through, forming adjectives from verbs.
Reading: Cracking Career!, Personality types, Getting a job, Culture Clip: The
Ravenmaster.
Grammar: conditionals, wishes, clauses of purpose.
Listening: guessing jobs, expressing regrets, preparing for interview.
Speaking: talking about ambitions, agreeing / disagreein with opinions, expressing
regrets, describing pictures.
Writing: an article interviewing a person, an e-mail about a dream job, an e-mail
expressing regret, a letter of application.
UNIT 8: Staying safe
Topics: safety, emergencies, graffiti, safe surfing, bullying.
Vocabulary: self defence, street crime, law breakers, phrasal verbs with away.
Reading: Self Defence, Watch out!, Cameras all around you, Curricular Cut
(Citizenship): Following the Rules.
Grammar: the passive, causative form, clauses of result, each-every-either-neither.
Listening: tips for staying safe, reporting, emergencies.
Speaking: discussing safety, giving an eye-witness account, warning others...
Writing: Dos & Don´ts on how to defend yourself, a leaflet about safety, an article
providing solutions to problems.
UNIT 9: Forces of nature
Topics: nature, weather, natural disasters.
Vocabulary: animal sounds, weather, natural disasters, temperature, phrasal verbs
with up.
Reading: nature attacks!, Culture Clip: Ice Art.
Grammar: modals II: possibility, probability, certainty (may-might-must-can´tcould), making deductions/assumptions.
Listening: factfile, precautions for avalanche, extreme weather conditions.
Speaking: expressing possibility, making assumptions/deductions, describing
pictures.
Writing: a factfile about an insect, an e-mail about a natural disaster, an e-mail
invitation to a festival, an article about a winter event.
UNIT 10: Festive time
Topics: food, fitness & health.
Vocabulary: sports & fitness, food, phrasal verbs with on, compound nouns.
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO
Reading: festive food calendar, body image, healthy lifestyles, curricular cut
(biology): muscles.
Grammar: infinitive/-ing form, prepositions of place.
Listening: a sports survey, gym membership.
Speaking: asking for/giving directions, avoiding direct answers, expressing facts.
Writing: a calendar for festivals, an e-mail giving advice, a survey report.
 Contenido del material:
 Libro del Alumno: UPSTREAM B1 + (Teoría + Ejercicios)
 Libro de Ejercicios: UPSTREAM B1 + (Teoría + Ejercicios)
 CD con Audiciones + Solucionarios (en PDF) de UPSTREAM B1 + (Alumno + Ejercicios)
Inglés Turístico:
Nivel Intermedio
Código: 0212
 Modalidad: Distancia
 Duración: Tipo C

Objetivos:
El manejo de un inglés efectivo y de las habilidades interpersonales son cada vez
más esenciales en los trabajos relacionados con la industria turística y hotelera. En
un medio de trabajo donde los empleados están en un contacto constante con el
público, el conocimiento de la lengua inglesa es una absoluta necesidad.
Este curso trabaja el lenguaje turístico desde una perspectiva interna. Cada unidad
se asegura de que el estudiante reciba una extensa práctica comunicativa que va
desde el servicio directo al cliente –alquiler de coches, la recepción de un hotel–
hasta preparar exposiciones u ocuparse del correo de la empresa.
Para conseguirlo, una amplia variedad de contextos específicos de esta industria
han sido seleccionados para representar la diversidad actual de la industria turística
y para reflejar su naturaleza global.
La enseñanza de la gramática en este curso está enfocada de manera funcional y su
objetivo es ayudar al estudiante a ser consciente de que las elecciones gramaticales
repercuten directamente en el significado de aquello que se quiera comunicar.
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO
En resumen, este curso está diseñado para gente que necesita mejorar su inglés
porque se están preparando para trabajar o ya están trabajando en la industria
hotelera o turística.
El programa está basado en temas y habilidades profesionales de interés para los
estudiantes, incorpora una gramática general y un vocabulario ambos relacionados
con el mundo del turismo al tiempo que proporciona material de trabajo en los
campos principales del estudio de una lengua: el escuchar, hablar, leer y escribir,
poniendo especial atención a la pronunciación de la lengua inglesa en sus diversos
acentos.

Contenidos:
CONTENIDOS DEL MANUAL
Tema 1.- Profesiones relacionadas con el turismo.
1. Gramática:
Interrogaciones
2. Vocabulario:
Empleos y deberes
La palabra "skill" = "habilidad"
Verbos de acción
Pronunciación de las formas interrogativas
3. Prácticas profesionales:
Escribe un Currículum Vitae
Escribe una carta de presentación
Asiste a una entrevista
Solicita un puesto de trabajo
Tema 2.- Destinos.
1. Gramática:
Presente simple y presente continuo
2. Vocabulario:
Razones para viajar
Describiendo un destino
3. Prácticas profesionales:
Prepara una presentación
Haz una corta presentación
Tema 3.- Instalaciones hoteleras.
1. Gramática:
Encargar que algo se haga
Haciendo comparaciones
2. Vocabulario:
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO
Instalaciones hoteleras
Describiendo un hotel
Pronunciación: entonación
3. Prácticas profesionales:
Comparando hoteles
Decidir cómo renovar un hotel
Escribe una descripción de un hotel
Tema 4.- Tour-operadores.
1. Gramática:
Presente perfecto y pasado simple
Pronunciación: /I/, /i:/, /ai/
2. Vocabulario:
Tour-operadores
Viajes organizados
3. Prácticas profesionales:
Afrontar una queja
Escribe una carta de disculpas
Persuade a un cliente para que contrate un viaje organizado
Tema 5.- Tratando con clientes.
1. Gramática:
Artículos
2. Vocabulario:
Describiendo gente
Malentendidos
Adjetivos en -ed / -ing
3. Prácticas profesionales:
Afrontar una queja
Solventar un problema de "overbooking" (exceso de reservas)
Tema 6.- Agencias de viajes.
1. Gramática:
El futuro
2. Vocabulario:
La palabra "Time"
Lenguaje telefónico
Pronunciación: El alfabeto
3. Prácticas profesionales:
Toma reservas telefónicas
Prepara un informe educacional
Responde a una carta que pide información
Tema 7.- Reservas hoteleras.
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO
1. Gramática:
Preguntas indirectas
Estilo indirecto
2. Vocabulario:
Mensajes de texto
Conferencias y convenciones
Pronunciación: Entonación para expresar cortesía
3. Prácticas profesionales:
Tomar mensajes
Enviar mensajes de texto
Proponer a un cliente un local de conferencias
Escribe una carta formal
Tema 8.- Las vistas.
1. Gramática:
La pasiva
2. Vocabulario:
Lugares de interés
Cómo se hace la cerveza
Exhibiciones
Pronunciación: /ae/, /a/, /ei/
3. Prácticas profesionales:
Recomendar vistas
Describe una exhibición
Guía de una visita turística
Tema 9.- Visitando la ciudad.
1. Gramática:
Verbos modales
2. Vocabulario:
Facturando
Uso del diccionario
Pronunciación y ortografía
3. Prácticas profesionales:
Dar consejos para la conducción
Dar instrucciones para el uso del metro
Reservas de coches de alquiler
Alquilar una caravana
Tema 10.- Salir a comer.
1. Gramática:
Nombres contables e incontables
Cuantificadores
2. Vocabulario:
Verbos relacionados con la preparación de alimentos
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO
Pronunciación: /a/
3. Prácticas profesionales:
Describe platos
Recomendar un restaurante
Prepara un menú
Toma nota de un pedido
Tema 11.- Tradiciones.
1. Gramática:
Oraciones de relativo
Lenguaje impreciso
2. Vocabulario:
Tradiciones
El teatro
Fiestas oficiales
Pronunciación: fechas
3. Prácticas profesionales:
Describir un festival
Intercambio de hechos históricos
Recomendar un festival
Tema 12.- Viajes de especial interés.
1. Gramática:
Condicionales
2. Vocabulario:
Lugares de interés especial
Pronunciación: acentuación de las palabras
3. Prácticas profesionales:
Intercambio de aficiones
Proponer unas vacaciones
Organizar un crucero de tres días
El juego de la dirección de hotel
Iniciación al Alemán
Código: 3118
 Modalidad: Distancia
 Duración: Tipo A
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO
 Objetivos:
Conocer y utilizar todas las formas del verbo “sean” y “hacen”(modo afirmativo,
negativo e interrogativo), conocer las frases interrogativas en alemán, usar los adjetivos
y conocer el grado comparativo, aprender y saber usar los artículos determinados e
indeterminados, utilizar los adjetivos demostrativos y posesivos. Así como conocer los
casos nominativo, acusativo, dativo y genitivo y aprender la formación del presente en
verbos regulares e irregulares. Conocer los números, la hora, la formación del plural, y
el pretérito de verbos regulares, irregulares y modales.
 Contenidos (Las explicaciones aparecen en español):
LECCIÓN 1: Im Flugzeug (En el avión)
Gramática: Pronombre personal. Presente: verbos regulares. Presente: sein y haben.
Oraciones afirmativas. Oraciones interrogativas: con y sin pronombre interrogativo.
Aspectos interculturales: Formas de tratamiento. Dialectos.
LECCIÓN 2: Ankunft bei Frau Glück (Al llegar a casa de la señora Glück)
Gramática: sustantivos: Género. Artículo determinado e indeterminado. Verbos con
nominativo y verbos con acusativo. Artículo determinado e indeterminado: nominativo
y acusativo. Pronombres interrogativos de persona y objeto: nominativo y acusativo.
Verbos modales: Können, dürfen y “möchten”.
Aspectos interculturales: Saludos y despedida.
LECCIÓN 3: Begoña möchte in die Stadt fahren (Begoña quiere ir al centro)
Gramática: Partícula denn. Presente: verbos irregulares. Verbos modales: wollen, sollen
y musen. Verbo modal + verbo: orden de las palabras. Significado de los verbos
modales. Pronombre man. Negociación nicht. Preposiciones que rigen acusativo.
Preposición in.
Aspectos interculturales: Transporte local.
LECCIÓN 4: Der Deutschkurs (El curso de alemán)
Gramática: Formación de las palabras: palabras compuestas. Números: 0- 1.000.000.
La hora. Partes del día. Días de la semana. Orden de las palabras con locuciones de
tiempo. Países y gentilicios. Artículos determinado e indeterminado: nominativo y
acusativo (singular y plural). Sustantivos: singular y plural.
Aspectos interculturales: Horarios de apertura.
LECCIÓN 5: Das Postamt (La oficina de correos)
Gramática: Partícula aber. Pronombre demostrativo: nominativo y acusativo.
Pronombre personal: nominativo y acusativo. Años. Dinero. Números de teléfono y
códigos postales.
Aspectos interculturales: Oficina de correos.
TEST 1
LECCIÓN 6: Im Kaufhaus (En los grandes almacenes)
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO
Gramática: Adjetivo tras sein. Adjetivo tras el artículo determinado: nominativo y
acusativo. Adjetivo tras el artículo indeterminado: nominativo y acusativo.
Aspectos interculturales: De compras en Alemania.
LECCIÓN 7: Einladung zum Essen (Invitación a cenar)
Gramática: Partículas nur y bloß. Verbos separables y verbos inseparables. Verbos
reflexivos. Formación de las palabras. Fechas. Meses del año.
Aspectos interculturales: Hábitos de comida.
LECCIÓN 8: Stadtbesichtigung (Visita guiada por la ciudad)
Gramática: partícula mal. Adverbios de tiempo, de lugar y de modo. Imperativo. El
mercado.
Aspectos interculturales: Palacios, castillos e iglesias.
LECCIÓN 9: Und abends ins Konzert (Y por la noche a un concierto)
Gramática: Partícula eigentlich. Dativo: verbos que rigen dativo. Artículo determinado
e indeterminado: nominativo, acusativo y dativo. Pronombres interrogativos de persona:
nominativo, acusativo y dativo. Verbos que rigen dativo y acusativo. Preposiciones de
dativo. Preposiciones de dativo y acusativo.
Aspectos interculturales: La cerveza.
LECCIÓN 10: Familie (La familia)
Gramática: Adjetivos y pronombres posesivos: nominativo, acusativo y dativo.
Pronombres personales: nominativo, acusativo y dativo.
Aspectos interculturales: Estilo de vida.
LECCIÓN 11: Jobsuche (Buscando trabajo)
Gramática: alfabeto fonético. Profesiones. Preposición seit. Pronombre interrogativo:
Wann?
Aspectos interculturales: Buscando trabajo.
LECCIÓN 12: Vorstellungstermin (Entrevista de trabajo)
Gramática: nämlich
Aspectos interculturales: Seguridad Social
TEST 2
LECCIÓN 13: Hurra, ich habe gewonnen! (¡Hurra, he ganado!)
Gramática: Partícula doch. Pretérito perfecto con haben. Pretérito perfecto con sein.
Participio de pasado: verbos regulares e irregulares. Pretérito perfecto: posición del
verbo auxiliar y del participio.
Aspectos interculturales: lotería
LECCIÓN 14: Im café (En un café)
Gramática: Los adverbios alteran la posición de las palabras.
Aspectos interculturales: En un café.
LECCIÓN 15: Geburtstagsfeier mit Freunden (Fiesta de cumpleaños con amigos)
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO
Gramática: Comparación de los adjetivos. Comparación con als. Oraciones
subordinadas con dass.
Aspectos interculturales: Fiestas religiosas y fiestas nacionales.
LECCIÓN 16: Beim Arzt (En la consulta del médico)
Gramática: Negación con nicht o kein. nicht o nichts. Otros adverbios de negación.
Nicht nur…, sondern auch.
Aspectos interculturales: Sistema de sanidad.
LECCIÓN 17: In der Apotheke (En la farmacia)
Gramática: Comparaciones con so…wie.
Aspectos interculturales: Servicio médico de urgencia y farmacias de guardia.
LECCIÓN 18: Am Bahnhof (En la estación)
Gramática: Oraciones condicionales. Partícula und zwar.
Aspectos interculturales: Deutsche Bahn AG (Ferrocarriles alemanes)
LECCIÓN 19: In Bamberg (En Bamberg)
Gramática: Oraciones subordinadas con um…zu + infinitivo. der, die, das como
pronombres demostrativos.
Aspectos interculturales: Ofertas de viaje y reserva de billetes de tren.
TEST 3
LECCIÓN 20: Mülltrennung (Separando la basura)
Gramática: Los verbos legen- liegen, stellen- stehen, hängen- hängen, sich setzensitzen. Pronombres indefinidos ein- / kein-.
Aspectos interculturales: Alemania y el reciclaje.
LECCIÓN 21: Sport ist gesund (El deporte es sano)
Gramática: Formación de palabras: sustantivos a partir de verbos. Sustantivos a partir
de adjetivos. Sustantivos a partir de verbo + sustantivo. Sustantivos a partir de adjetivo
+ sustantivo. würde + infinitivo.
Aspectos interculturales: Al aire libre.
LECCIÓN 22: Ein Telefonanruf (Una llamada de teléfono)
Gramática: Conjunción entweder…oder. Verbos separables.
Aspectos interculturales: Llamar por teléfono.
LECCIÓN 23: Eine Hochzeitsfeier (Una boda)
Gramática: Artículo determinado: genitivo. Pronombres posesivos: genitivo.
Aspectos interculturales: Costumbres diferentes.
LECCIÓN 24: Ein gemütlicher Abend (Una agradable velada)
Gramática: preposiciones que rigen genitivo. Oraciones con obwohl. statt + infinitivo
con zu. ohne…zu + infinitivo.
Aspectos interculturales: Televisión.
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO
LECCIÓN 25: Eine peinliche Situation (Una situación embarazosa)
Gramática: Oración relativa. Pronombres relativos: nominativo, acusativo, dativo y
genitivo. Oraciones relativas: nominativo, acusativo, dativo y genitivo.
Aspectos interculturales: La prensa.
TEST 4
LECCIÓN 26: Ein Verkehrsunfall (Un accidente de tráfico)
Gramática: Pretérito y pretérito perfecto. Pretérito: verbos regulares. Pretérito: verbos
irregulares. Pretérito: haben y sein. Pretérito: verbos modales. Pretérito: verbos
separables.
Aspectos interculturales: Gran afición a la bicicleta.
LECCIÓN 27: Besuch im Krankenhaus (Una visita en el hospital)
Gramática: ¿Pretérito o pretérito perfecto?
Aspectos interculturales: Saludos y despedidas en postales y cartas.
LECCIÓN 28: Die Abschlussprüfung (El examen final)
Gramática: Verbos con preposiciones.
Aspectos interculturales: El sistema escolar.
LECCIÓN 29: Eine Überraschung (Una sorpresa)
Gramática: Oraciones subordinadas con weil. Oraciones interrogativas indirectas con
ob.
Aspectos interculturales: El tabaco.
LECCIÓN 30: Die Heimreise (La vuelta a casa)
Gramática: Oraciones subordinadas con als. Oraciones subordinadas con damit.
Aspectos interculturales: Depedida.
-
Soluciones de los ejercicios
Glosario
Iniciación al Francés
Código: 3117
 Modalidad: Distancia
 Duración: Tipo A
 Objetivos:
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO
Conocer y utilizar todas las formas del verbo “être” y “avoir”(modo afirmativo,
negativo e interrogativo), conocer las frases interrogativas en francés, usar los adjetivos
y conocer los grados comparativo y superlativo, utilizar los adjetivos demostrativos y
posesivos , aprender los articulos determinados e indeterminados. Así como los verbos
terminados en –er,-ir y algunos verbos irregulares y reflexivos.Saber utilizar el passé
composé, futuro y condicional y conocer el articulo partitivo y decir la hora.
 Contenidos (Las explicaciones aparecen en español):
En la estación
Gramática: Presente de être y avoir. Los pronombres personales de sujeto átonos. El
artículo determinado y el artículo indeterminado. Presente de los verbos terminados en
-er ( arriver ). Los pronombres personales tónicos.
La primera cena en familia
Gramática: Presente de faire, aller. Los articulos partitivos. El plural de los sustantivos.
El primer día en Paris
Gramática: Presente de prendre, vouloir. Las frases Insinterrogativas:mediante la
entonación y con qu´est-que. Presente de devoir,pouvoir.
De compras por el barrio
Gramática: Los números cardinales . El passé composé.
Un dia con los niños
Gramática: on con el significado de nous. Los verbos terminados en –ir y –re. El
imperativo.
Inscripción en la escuela de idiomas
Gramática: Las frases interrogativas con est-que. La negación. La hora.
Primeros contactos
Gramática: La concordancia de los adjetivos. Los nombres de países. El passé composé
con être . Los verbos connaître, venir.
Descubriendo París
Gramática: Los marcadores de lugar. La preposición de. Otras preposiciones de lugar.
Una cita en el café
Gramática: Hablar de cantidades. Expresar valoraciones,gustos y preferencias. Il faut +
infinitivo. El verbo préférer.
En unos grandes almacenes
Gramática: Los pronombres complemento directo. Verbos terminados en
-ayer ( essayer ). Los demostrativos. Los adjetivos.
En el restaurante
Gramatica: El pronombre en . Los pronombres complemento indirecto.
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO
En la estación
Gramática: Las oraciones interrogativas. Los pronombres posesivos.
Un fin de semana esquiando
Gramatica: Los días de la semana, los meses, las fechas. El verbo partir. Los verbos
reflexivos.
Encuentro en el TGV
Gramática: Los verbos voir, lire, acheter. El pronombre relativo qui. El comparativo y
el superlativo.
Llamada a la agencia
Gramática: Una llamada de negocios. El futuro simple de los verbos terminados en -er.
El futuro de être, avoir, aller.
El currículum para las prácticas
Gramática: El indicador de cantidad tout. El interrogativo quel. El verbo mettre.
El primer día en la agencia de publicidad
Gramática: El futuro próximo futur proche. Comparación entre las dos formas de
futuro.
Una tarde con los colegas
Gramática: Pretérito imperfecto del verbo être y de los verbos terminados en –er. Hacer
propuestas. El verbo dire.
¿Qué hacemos esta noche?
Gramática: Los verbos offrir ,ouvrir, voir, pour + infinitivo.
Alquiler de coches
Gramática: El pronombre interrogativo lequel, avant de + infinitivo. Oraciones
condicionales con si.
Una avería en la autopista
Gramática: El pronombre relativo que. Las oraciones de relativo, venir de + infinitivo
En la consulta del médico
Gramática: La conjunción que. El verbo croire.
De camping en Provenza
Gramática: El gerundio en + participio de presente. El participio de pasado.
En el rastro
Gramática: Los sustantivos con plural irregular. La negación en los tiempos
compuestos.
Organizar un viaje de negocios
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO
Gramatica: il faut que + subjuntivo. El presente de subjuntivo de los verbos terminados
en –er, il faut + infinitivo, il faut que + subjuntivo.
En la playa
Gramatica: El tiempo. El condicional simple. El verbo pouvoir. El condicional simple
de los verbos terminados en –er.
Reunión de trabajo
Gramática: El pronombre relativo ce que. Marcadores temporales.
En busca de un empleo
Gramática: El pretérito imperfecto de pouvoir y vouloir. El uso del passé composé y del
pretérito imperfecto.
Despedida en el aeropuerto
Gramática: El uso del presente de subjuntivo. El presente de subjuntivo de los verbos
irregulares ( avoir ,être ,aller, faire,venir )
Postales
Gramática: ¿Cómo les escribo a mis amigos franceses?. Los verbos irregulares más
importantes.
Iniciación al Inglés
Código: 3113
 Modalidad: Distancia.
 Duración: Tipo A
 Objetivos:
.Aprender y utilizar todas las formas del verbo to be y to have (modo afirmativo, negativo e
interrogativo), conocer las frases interrogativas en inglés, usar los adjetivos y conocer los grados
comparativo y superlativo, utilizar los adjetivos demostrativos y posesivos ; aprender los articulos
determinados e indeterminados. Así como los verbos modales can, can´t, must, could, mustn´t ,
should, shall , will , might , have got to y has got to. Aprender el presente simple de los verbos,
presente continuo, futuro, pretérito perfecto, futuro continuo y el pasado simple y continuo. Además
familiarizarse con el grupo de verbos irregulares en inglés. Aprender a usar el genitivo sajón, a
formar el plural de los sustantivos, conocer la fecha, meses del año, adverbios, los números, saludos y
respuestas cortas.
 Contenidos (Las explicaciones aparecen en español):
LECCIÓN 1: On the plane (En el avión)
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO
Gramática: Los pronombres personales- I, you. El verbo to be. to be- La
forma interrogativa. Afirmación y negación- yes, no. Por favor, gracias. Lo
siento- sorry. Las preposiciones- from, on. Gentilicios.
Aspectos interculturales: La cortesía inglesa.
LECCIÓN 2: At the terminal (En la terminal del aeropuerto)
Gramática: Saludos. El artículo determinado- the. La pronunciación de the. El
pronombre personal neutro- it. Los pronombres personales- you, we, they. El
verbo modal auxiliar- can, can’t. Adverbios de lugar- here, there. El plural.
Los números cardinales 1- 10.
Aspectos interculturales: En el aeropuerto.
LECCIÓN 3: A coach journey (Un viaje en autocar)
Gramática: Los pronombres interrogativos- where?, when?, how?. La
pregunta en caso de duda- sorry. Los números cardinales 11- 100. La hora I. El
artículo indeterminado- a, an. Las preposiciones- on, at, to, for, in. Los
pronombres demostrativos- this, that. La respuesta afirmativa.
Aspectos interculturales: En el autobús.
LECCIÓN 4: Meeting people (El primer encuentro)
Gramática: Los pronombres personales- he, she. El verbo modal auxiliarmust. El verbo to be. La negación del verbo to be. El imperativo. El
pronombre interrogativo- why?. Los adjetivos. of- a cup of.
Aspectos interculturales: Saludos y presentaciones.
LECCIÓN 5: In the wrong room (En la habitación equivocada)
Gramática: Los adjetivos posesivos- my, your, his, her. El genitivo sajón. La
respuesta breve con to be. La negación en frases interrogativas. Las
preposiciones- opposite, next to, with. have got/ has got. have got/ has gotLa negación. have got/ has got- La interrogación. El pronombre interrogativewho?. Los números ordinales 1st- 10st. Isn’t it…?.
Aspectos interculturales: Los cuartos de baño británicos. Enchufes.
LECCIÓN 6: At breakfast (En el desayuno)
Gramática: La formación del presente simple. Uso del presente simple. Los
adjetivos posesivos- our, their, its. La hora II. Las partes del dia. Saludos a
diferentes horas del día. Expresiones con el verbo to have.
Aspectos interculturales: Las comidas.
TEST 1
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO
LECCIÓN 7: The lost key (La llave perdida)
Gramática: El pronombre interrogativo- whose?. El presente simple- La
negación. Posición de los adverbios de frecuencia. Expresiones con el verbo to
get.
Aspectos interculturales: Horarios de trabajo.
LECCIÓN 8: Keeping fit (Manteniéndose en forma)
Gramática: El presente simple-La forma interrogativa. Oraciones
interrogativas con pronombre. Respuestas breves con to do. El imperativo
negativo. Los dias de la semana. Complementos de tiempo y lugar. El verbo- to
want to. Las formas irregulares del plural I. Sustantivos con o sin artículo
determinado the.
Aspectos interculturales: Deporte.
LECCIÓN 9: Shopping in town (Haciendo la compra en la ciudad)
Gramática: La formación del presente continuo. Usos del presente continuo. El
presente continuo- La negación. El presente continuo- La forma interrogativa
afirmativa y negativa. some- any. I’d like. Los pronombres demostrativosthese, those. no. spaghetti. Precios.
Aspectos interculturales: La moneda. Horarios de apertura.
LECCIÓN 10: Planning a trip (Planeando una excursión)
Gramática: El presente continuo con valor de futuro. Los pronombres
personales de objeto. of- kind of. El pronombre interrogativo- which?. El
verbo- to go. Would you like (to)…?.
Aspectos interculturales: Periódicos.
LECCIÓN 11: A day out (De excursión)
Gramática: El presente simple y el presente continuo.
Aspectos interculturales: Taxi.
LECCIÓN 12: At Warwick Castle (En el castillo de Warwick)
Gramática: there is, there are. Exclamaciones. Verbo+ Adjetivo. let’s. Las
formas irregulares del plural II. Sustantivos sin forma de plural.
Aspectos interculturales: Castillos y palacios.
TEST 2
LECCIÓN 13: In the tearoom (En el salón de té)
Gramática: El pretérito perfecto. El pretérito perfecto- La negación. El
pretérito perfecto- La interrogación. El uso del pretérito perfecto. Verbo +
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO
Adjetivo. a lot of/ lots of/ much/ many. Is there any more…?/ There isn’t
any more…
Aspectos interculturales: Té
LECCIÓN 14: Shopping for souvenirs (Comprando regalos)
Gramática: Los adverbios de tiempo- for, since. Los meses del año. Los
números ordinales 11th- 1,000,000th. La fecha. any more en frases
interrogativas y negativas.
Aspectos interculturales: No fumadores. Formas de tratamiento.
LECCIÓN 15: A postcard to the family (Una postal para la familia)
Gramática: Los verbos modales auxiliares- must, could, should.
Aspectos interculturales: Correspondencia.
LECCIÓN 16: A fashion parade (Un pase de modelos)
Gramática: La comparación I. El verbo- to get. Comparaciones- …than,
as…as. Sustantivos solo con una forma de plural. have got to/ has got tomust. La interrogativa con have got to/ has got to.
Aspectos interculturales: Ropa.
LECCIÓN 17: Money matters (Asuntos de dinero)
Gramática: La comparación II. to borrow- to lend. Los números cardinalesOrtografía. El verbo modal auxiliar- might. have got to/ has got to- La
negación.
Aspectos interculturales: Modalidades de pago.
LECCIÓN 18: A crisis (Una crisis)
Gramática: El futuro continuo- to be going to. to be going to- La negación. to
be going to- La interrogación. El verbo modal auxiliary- shall.
Aspectos interculturales: Días festivos.
TEST 3
LECCIÓN 19: A picnic (De picnic)
Gramática: El futuro- will. Usos del futuro simple. will- La interrogación. willLa negación. when- if. half a/ an. Formas del plural irregularesIII. Adverbios.
Pronombres posesivos- mine, tours. mistake- fault.
Aspectos interculturales: El alcohol. Bon appétit.
LECCIÓN 20: The environment (El medio ambiente)
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO
Gramática: El verbo modal auxiliar- mustn’t. El pronombre one, ones.
Respuestas breves con will. Verbo+ preposición/ partícula I.
Aspectos interculturales: Reciclaje.
LECCIÓN 21: Car trouble (Problemas con el coche)
Gramática: El pasado simple- to be, to have. El uso del pasado simple. El
pasado simple- La negación. something- anything. a few- a little (bit).
Aspectos interculturales: Coches.
LECCIÓN 22: A telephone call (Una llamada de teléfono)
Gramática: El pasado simple- Verbos irregulares. Números de teléfono. El
pasado simple- La interrogación- Respuestas breves. somebody- anybody. El
verbo to try to. nearest- next.
Aspectos interculturales: Llamar por teléfono.
LECCIÓN 23: Brave students (Estudiantes con valor)
Gramática: El pasado simple- Verbos irregulares. El pasado simple- La
negación. El pasado simple- La interrogativa con pronombres how, why, ...
Los verbos to tell- to say.
Aspectos interculturales: En caso de emergencia. Estilos arquitectónicos.
LECCIÓN 24: Fully booked (Localidades agotadas)
Gramática: Verbos to remember- to forget. El adverbio- ago. to stand up- to
get up. not…either.
Aspectos interculturales: Actividades culturales.
LECCIÓN 25: A day in London (Un día en Londres)
Gramática: Adverbios irregulares. Pedir algo en un restaurante. La negación y
los pronombres indefinidos. Expresiones con el verbo to look.
Aspectos interculturales: En el restaurante.
LECCIÓN 26: A bit of culture (Un poquito de cultura)
Gramática: Medios de transporte. El superlativo. had better. El uso del
artículo determinado the en expresiones de lugar. El verbo- to get.
Aspectos interculturales: En el metro. De visita turística.
LECCIÓN 27: An interesting meeting (Un encuentro interesante)
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO
Gramática: La formación del pasado continuo. El pasado simple y el pasado
continuo. will+ pronombres de objeto. Las estaciones del año. somethingnothing.
Aspectos interculturales: Hacer cola. Harrods.
LECCIÓN 28: An evening at home (Una tarde en casa)
Gramática: El pasado simple y el pretérito perfecto. what about…?
Aspectos interculturales: Radio y televisión.
LECCIÓN 29: Visitors from Spain (Una visita de España)
Gramática: Cómo saludarse. La preposición on. Los pronombres reflexivos.
each other. El adjetivo posesivo- my. Verbo+ preposición/ partícula II.
Aspectos interculturales: El tiempo.
LECCIÓN 30: Saying goodbye (La despedida)
Gramática: Grupos. Verbos en presente continuo. Cómo despedirse.
Aspectos interculturales: Alojamiento.
- Verbos irregulares
- Soluciones de los ejercicios
- Glosario
Iniciación al Italiano
Código: 3483
 Modalidad: Distancia
 Duración: Tipo A
 Objetivos:
Adquirir hábitos de conversación para saber utilizar palabras, gestos, expresiones
adecuadas segñun el contexto en el que nos encontremos.
Adquirir habilidades de trato en entrevistas de trabajos, uso de imperativo para
solicitar cosas, desenvolverse en situaciones de emergencia, relacionarse con la
población italiana e inmigrante.
 Contenidos:
Alla stazione – En la estación
- Gramática: presente de essere (ser, estar). El Género de los sustantívos y
adjetivos. La negación
Finalmente a casa – ¡Al fin en casa!
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO
- Gramática: presente de stare (estar, quedarse) y avere (tener). ¿Qué tal?
Adjetivo. Preguntas. Los numerales cardinales del 0 al 10
- Aspectos interculturales: Milano
L´appartamento – El piso de la familia Simoni
- Gramática: Género y número de los sustantivos. El artículo determinado. El
artículo indeterminado. c´e - ci sono. Numerales cardinales del 11 al 20
- Aspectos interculturales: Hospitalidad
Che tipo è Alexandra? – ¿Cómo es Alejandra?
- Gramática: presente de indicativo, 1ª conjugación (verbos en –are). Presente de
fare (hacer). Numerales cardinales del 20 al 100
- Aspectos interculturales: Palabras y Gestos
A tavola! – ¡A la mesa!
- Gramática: presente de indicativo, 2ª y 3ª conjugación (verbos en –ere y -ire).
Numerales a partir del 101. La negación
- Aspectos interculturales: Buon appetito!
Una telefonata – Una llamada
- Gramática: presente de los verbos dare, dire, scegliere, tenere, salire. Presente
de los verbos –care y –gare. Particularidades de los sustantivos
- Aspectos interculturales: Al teléfono
La familia Simoni – La familia Simoni
- Gramática: Preguntas (II). ¿Con qué frecuencia? Las partes del día
- Aspectos interculturales: «¡Un bambino… e basta! / I tifosi»
A Milano ingiro per negozi – De recados en Milán
- Gramática: Presente de andare y venire. Las preposiciones in, a, di, da. Los
numerales ordinales
- Aspectos interculturales: De compras
Primo giorno in ufficio – El primer día de trabajo
- Gramática: Verbos reflexivos. Los días de la semana. La hora
- Aspectos interculturales: Una buona cena
La sera, in un locale – Por la tarde en un local
- Gramática: Presente de bere. Los posesivos
- Aspectos interculturales: Pagar
Un fine settimana al mare – Un fin de semana junto al mar
- Gramática: Presente de sapere. Los verbos modales: potere, volere, dovere.
Preposiciones + artículo determinado
- Aspectos interculturales: Lerici
Il lunedi in ufficio – El lunes en la oficina
- Gramática: El pretérito perfecto (I)
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO
- Aspectos interculturales: Los lagos italianos
Lo zio d´America – El tio de América
- Gramática: El pretérito perfecto (II). Expresiones temporales. Los meses y las
estaciones. La fecha. La preposición da
- Aspectos interculturales: Italia, país de emigrantes e inmigrantes
Al mercato rionale – En el mercado del barrio
- Gramática: El artículo partitivo. ne. Pronombres
complemento indirecto. El verbo piacere. Cantidades
- Aspectos interculturales: A buon mercato!
personales
átonos
Dove andiamo stasera? – ¿A dónde vamos esta tarde?
- Gramática: Pronombres personales átonos complemento directo. Construcciones
con infinitivo
- Aspectos interculturales: El cine
In machina in città – En coche por la ciudad
- Gramática: El imperativo. Expresiones de lugar
- Aspectos interculturales: En coche por Italia
Una gita a Firenze – Una excursión a Florencia
- Gramática: Dobles Pronombres. Infinitivo con pronombre. ecco! – eccolo!
- Aspectos interculturales: Ser turista en Italia
Una telefonota di lavoro – Una llamada en el trabajo
- Gramática: Imperativo con pronombres. Deletrear
- Aspectos interculturales: Al teléfono
Davanti al televisore – Delante del televisor
- Gramática: stare + gerundio. Presente de uscire. La doble negación. La
preposición di
- Aspectos interculturales: La televisión
Un giorno di festa – Un festivo
- Gramática: El perfecto con pronombre. Las preposiciones a e in
- Aspectos interculturales: Los festivos italianos
La nonna raconta – La abuela cuenta
- Gramática: el imperfecto. mentre – durante. Preposiciones de tiempo
- Aspectos interculturales: Cumpleaños y Santos
Sfilata di moda – Un desfile de modelos
- Gramática: la gradación del adjetivo. Frases Comparativas. Los colores.
Particularidades del adjetivo
- Aspectos interculturales: La moda
Una lettera – Una carta
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO
- Gramática: la construcción con si. El tiempo
- Aspectos interculturales: El tiempo
In farmacia – En la farmacia
- Gramática: Los demostrativos. El cuerpo
- Aspectos interculturales: El seguro médico
Il curso di gimnástica – El curso de de gimnasia
- Gramática: Pronombres personales tónicos
- Aspectos interculturales: El sistema escolar
Un inconveniente – Un contratiempo
- Gramática: El condicional. El Adverbio pronominal cí. credo di sì – credo di
no
- Aspectos interculturales: Emergencias
Lezione di cucina – Una clase de cocina
- Gramática: ci vuole - occorre – bisogna. Preposiciones de lugar. stare per
- Aspectos interculturales: El ticket
Un invito – Una invitación
- Gramática: qualche, qualcuno, qualcosa. nessuno, niente, nulla. ognuno,
ogni. Tutto. Estados de ánimo.
- Aspectos interculturales: Falsos amigos
Valentina si sposa – Valentina se casa
- Gramática: El futuro. Los adverbios
- Aspectos interculturales: Bodas &Co.
Progetti – Planes
- Gramática: Las oraciones de relativo
- che, cui, il, quale, la quale
 Contenidos del CD:
Audiciones de los contenidos de las lecciones a dos velocidades, una a velocidad normal del
lenguaje coloquial, y otra a velocidad más lenta para permitirle a usted repetir el texto después de
oírlo.
Iniciación al español
(Del Inglés al español)
Código: 3172
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO
 Modalidad: Distancia.
 Duración: Tipo A
 Objetivos:
Proveer del conocimiento básico del español que se utiliza día a día. Le proporcionará una
familiarización con el idioma y le proveerá de un vocabulario esencial para su manejo del idioma y
de las costumbres y situaciones típicas del país. Aprenderá gramática, diálogos, seguidos de
ejercicios que le ayuden a practicar y consolidar su aprendizaje. Además, puede comprobar su
progreso con el solucionario de los ejercicios que se le ofrece.
 Contenidos:
Unidad 1: En el avión
Gramática: Verbos regulares terminados en –ar. Pronombres personales. El verbo
ser. Oraciones simples. Preguntas y peticiones. Negaciones.
Unidad 2: En el aeropuerto
Gramática: El verbo estar. Artículo + Nombre. Formación del plural. Adjetivos.
Unidad 3: Ir a la ciudad.
Gramática: Verbos ir, ser, estar, hay. Posición del adjetivo. Los números cardinales
0-30.
Unidad 4: Encuentro con la familia
Gramática. Verbos regulares en –ir. Se habla. Determinantes posesivos.
Comparativo y superlativo. Artículo determinado con señor/señora.
Unidad 5: En casa
Gramática: Verbos regulares en –er. Verbos irregulares tener/venir, tener que, hay
y estar de/a+el.
Unidad 6: La vida familiar
Gramática: Verbos con cambio vocálico o-ue. Verbos reflexivos. Todo/a el / la,
todos/as, los/as, etc. Decir la hora.
Unidad 7: En la cocina
Gramática: Saber-hacer. Pronombres demostrativos. El en lugar de la.
Unidad 8: De compras
Gramática: Verbos con cambio vocálico e-ie. Pronombres objeto.
Unidad 9: En la estación central
Gramática: Futuro inmediato con ir + a + infinitivo. Hay que. Para. Números
ordinales.
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO
Unidad 10: En la información turística
Gramática: Verbos con cambio vocálico c-zc. Pronombres objeto después de
preposiciones. Quisiera + infinitivo. Estar + para + infinitivo. Por.
Unidad 11: La primera cita de Karen
Gramática: Dar- salir. Conmigo / Contigo / Consigo. A con objeto directo. Nosotros
los españoles.
Unidad 12: Visita a la ciudad
Gramática: Participios pasados. El Pretérito. Ver. Y-e. Exclamaciones.
Unidad 13: En el restaurante
Gramática: Verbos con cambio vocálico e-i. Pronombres indefinidos. Doble
negación. Estar + bien/mal, ser + bueno/malo.
Unidad 14: Una situación desagradable
Gramática: Participios pasados irregulares. Adverbios. Diminutivos.
Unidad 15. Una llamada telefónica
Gramática: El gerundio. Formas irregulares de gerundio. Reglas para el uso de los
gerundios. Decir- oir- seguir. Volver a + infinitivo.
Unidad 16: La moda
Gramática: El Condicional. Formas irregulares del condicional. Pronombres dobles
con el verbo.
Unidad 17: En la comisaría
Gramática: El Pretérito indefinido: El pasado de los verbos regulares. Al/sin +
infinitivo. De. Cantidades después del nombre.
Unidad 18: Vamos de camping
Gramática: Formas irregulares del indefinido. Negación: no…ni, ni. O-u.
Unidad 19: Un viaje en coche
Gramática: Más formas irregulares del indefinido. Suposiciones.
Bueno/malo/grande + nombre- buen, mal, gran.
Unidad 20: Un accidente
Gramática: El imperfecto. Las formas del imperfecto irregular. Cuando usar el
imperfecto. Formas irregulares de los verbos dar, venir.
Unidad 21: ¡Viva el deporte!
Gramática: Comparación entre el imperfecto y el indefinido. Repetición de
pronombres objeto. Me gusta- me gustan. Muy/ mucho. Jugar.
Unidad 22: Busco un nuevo trabajo
Gramática: El futuro. Formas irregulares del futuro. Pronombre sujeto uno/una.
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO
Unidad 23: En el Rastro
Gramática: Uso del futuro para hacer una suposición. El artículo determinado
usado como pronombre demostrativo. Comparaciones con más/menos que,
más/menos que.
Unidad 24: Hacer unos recados
Gramática: La voz pasiva. Pasiva descriptiva. La pasiva con se. Obligaciones
expresadas con deber + infinitivo, quería-querría, desde, hace, desde hace.
Unidad 25: Madrid de noche
Gramática: Presente de subjuntivo. El subjuntivo con expresiones de deseo y
sentimientos. Si (afirmación).
Unidad 26: ¡Feliz cumpleaños!
Gramática: Formas irregulares de subjuntivo. El subjuntivo con expresiones de
duda y esperanza. El subjuntivo después de expresiones impersonales. Cuando +
subjuntivo. Distintos significados de ser y estar.
Unidad 27: 50 euros por noche
Gramática: Subjuntivo de dar. Subjuntivo después de ciertas conjunciones. El
subjuntivo en las oraciones de relativo. Pasado reciente con acabar + de +
infinitivo. ¿Cuánto?
Unidad 28: Una noche con los amigos
Gramática: El Imperativo. Pronombres y el imperativo afirmativo. Pronombres
posesivos. Tan y tanto.
Unidad 29: En la consulta
Gramática: Formas irregulares del imperativo. Formas alternativas para el
imperativo. Ir- venir. Los acentos son importantes.
Unidad 30: La despedida
Gramática: El imperativo negativo. Posición de pronombres con el imperativo
negativo. Pronombres relativos la que, el que, las que, los que, lo que. Definir
lugares.
Portugués Básico:
Nivel I
Código: 2380
 Modalidad: Distancia.
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO
 Duración: Tipo A
 Objetivos:
Lo que se pretendemos conseguir en el alumno es el desenvolvimiento de la comprensión y la
expresión oral del alumno en situaciones reales de habla, por lo que al final de este nivel, el alumno
se sienta capaz de dar y pedir informaciones de carácter personal, general y profesional, hacer
preguntas, pedidos y marcaciones, pedir e dar instrucciones, hacer descripciones, relatar hechos
pasados y de la vida cotidiana, hacer planes, dar su opinión, manifestar acuerdo o desacuerdo,
expresarse en varios establecimientos comerciales.
 Contenidos:
Tema 1.- Olá! Como está?.
Contenido: Presentarse. Cumplimentar. Despedirse. Dar información de carácter
personal. Vocabulario: Nombre. Dirección. Estado civil. Nacionalidad.
Países/Ciudades. Profesiones. Números (hasta el 20). Adjetivos. Gramática:
Pronombres Personales. Sujeto. “Ser/ser de”. Ter. Cómo está?/ Como estás?
Artículos definidos. Frases afirmativas / negativas / interrogativas. Pronombres
interrogativos. Preposiciones: “de /em. Chamar-se; morar (em); falar”. Fonética:
alfabeto, diptongos y otros sonidos específicos.
Tema 2.- Onde fica o hotel?.
Contenido: Localizar. Describir lugares. Pedir información sobre lugares. Reservar
una habitación de hotel. Vocabulario: Ciudad. Comercios. Casa. Muebles. Escuela.
Hotel. Números (hasta el 100). Gramática: ser / estar. Presente del indicativo: verbos
en “–ar”. Artículos indefinidos. “Haver”. Preposiciones: “com”. Locuciones de
lugar. Adjetivos. Pronombres interrogativos. “Isto / isso /aquilo”. Fonética: b / v / f.
Tema 3.- Queria uma bica, por favor.
Contenido: Preguntar y decir las horas. Pedir un café / restaurante y otros comercios.
Hablar de acciones de la vida cotidiana. Hablar de acciones que ocurren en el
momento. Vocabulario: Horas. Partes del día. Días de la semana. Comidas. Comidas
y bebidas. Resumen. Papelería. Números (del 101-1000). Gramática: Presente de
Indicativo (verbos regulares). Verbos reflexivos. Pronombres interrogativos.
Preposiciones de tiempo. “Sempre / nunca / às vezes”. “Queria…”. Estar a +
infinitivo. Fonética: “r”.
Tema 4.- Queres ir ao concerto?.
Contenido: “Convidar / aceitar / recusar”. Pedir disculpas. Hablar de actividades de
tiempo libre. Concordar / discordar. Escribir una carta. Vocabulario: acciones del
día a día. Medios de transporte. Pasatiempos. Invitaciones. Países / Ciudades. El
teléfono. Gramática: Presente de indicativo (verbos irregulares):” ir, poder, querer,
saber, ver, ler, vir”. “Há / desde”. Preposiciones de movimiento. Pronombres
personales de complemento indirecto. “Ter de”. Ir + infinitivo. Fonética: El
alfabeto. Deletrear palabras, “a”.
Tema 5.- Vais para o Algarve?
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO
Contenido: Hacer planes. Hablar de pasatiempos y vacaciones. Sugerir. Hablar
sobre el tiempo. Aconsejar. Comparar países y costumbres. Vocabulario: Meses.
Estaciones del año. Épocas festivas. El tiempo. Vestuario. Colores. Fiestas, tiempo
libre y pasatiempos. Números ordinales. Gramática: Presente del indicativo (verbos
irregulares): “fazer, dizer, trazer, sair, cair, pedir, ouvir, dormir, pôr”.
Preposiciones de tiempo. Com+ pronombre. Comparativos y superlativos.
Pronombres posesivos. Fonética: “s”.
Tema 6.- Faça exercício!
Contenido: Hacer compras. Preguntar precios. Pedir artículos en tiendas. Ir al
médico. Describir personas. Aconsejar y dar instrucciones. Vocabulario: Las oficinas
/ el banco / la farmacia. El médico. Especialidades médicas. Síntomas. La familia.
Precios. Teléfono. Descripciones físicas y psicológicas. Gramática: Presente de
indicativo (verbos irregulares): “dar, doer. Podia…?”. “Precisar de / dever”.
Imperativo. Pronombres demostrativos. “Para / por”. Fonética: “z”.
Tema 7.- Sigam as instruções!
Contenido: Aconsejar. Indicar direcciones, reconocer instrucciones, seguir un mapa,
describir una ciudad. Vocabulario: Instrucciones, publicidad, indicaciones de
dirección. Gramática: Imperativo (verbos irregulares), indefinidos, preposiciones +
pronombres. Fonética: “g”.
Tema 8.- Já foste a uma tourada!
Contenido: Hablar de fiestas populares y de tradiciones, hablar sobre
acontecimientos pasados, defender puntos de vista, argumentar, desenvolver una
comprensión oral. Vocabulario: Fiestas y tradiciones, hábitos, tauromaquia, acciones
relacionadas con el pasado, opiniones. Gramática: Pretérito perfecto simple: “ser, ir,
estar, ter” PPS (verbos regulares) “já, ainda não, nunca, haver de + Infinitivo”.
Fonética: “c” (qu / ç).
Tema 9.- Já preparaste a festa?
Contenido: Hablar de acciones pasadas, utilizar expresiones de cortesía adecuadas,
planificar una fiesta, enviar invitaciones. Vocabulario: fiestas, utensilios domésticos,
fórmulas de cortesía, invitaciones. Gramática: PPS (verbos irregulares): “trazer,
fazer, dizer, ver, vir, pôr, dar”. “Conseguir, saber, poder”. Fonética: “No nasales”.
Tema 10.- Querida Marta,
Contenido: Escribir una carta, narrar hechos pasados, presentes y futuros, hablar de
experiencias. Vocabulario: Narración de acciones en el pasado, experiencias de vida,
viajes, relatos biográficos. Gramática: PPS (verbos irregulares “haver, saber, poder,
querer” Pronombres personales de complemento directo. Fonética: “o”.
Tema 11.- Jornalista precisa-se
FORMACIÓN CONTINUA
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PROGRAMA FORMATIVO
Contenido: Presentar características profesionales, hablar de objetivos e intereses
profesionales, hablar de la experiencia profesional, definir perfiles profesionales
adecuados, preparar una entrevista. Vocabulario: características profesionales, el
Currículum Vitae, perfil profesional, una entrevista. Gramática: “adar a +
infinitivo”, pronombres relativos, adverbios en “-mente”, pronombres personales de
complemento directo (excepciones). Fonética: “e”.
Tema 12.- Quando eu era criança...
Contenido: Hablar de acciones habituales en el pasado, expresar agrado o desagrado,
analizar las dificultades de adaptación a un nuevo país o cultura. Vocabulario:
Acciones habituales en el pasado, problemas de adaptación a un nuevo país o cultura,
palabras que pueden provocar confusión. Gramática: pretérito Imperfecto: acciones
habituales en el pasado, “antigamente, dantes”. Fonética: “x”.
FORMACIÓN CONTINUA
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