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Inglés – Facultad de Bioquímica – UNL
I
Comenzamos con el desarrollo de algunos aspectos gramaticales relacionados con la Oración
Simple
Sujeto
Verbo (conjugado)
- sustantivos
- pronombres
- modificadores del sustantivo
- preposiciones
- adverbios y frases adverbiales
Resto de Oración
- sustantivos
- pronombres
- mod.del sust.
- preposiciones
- adverbios y fr. adv.
En este esquema básico de la Oración Simple, debemos destacar que este ordenamiento es bastante
estricto y corresponde a las oraciones afirmativas y negativas. Luego veremos como se altera este
orden en las interrogativas.
Verbo “to be” (ser/estar) y pronombres personales (I, you, he, she, it, we, you, they) (aparecen
solamente en el sujeto) – Oraciones afirmativas y negativas. Demostrativos (This, these, that,
those) (esta/e/o – estas/os – esa/o/e – esos/as)




This woman (she) is very poor.
These women (they) are very poor.
That man (he) is ill.
Those men (they) are ill.
Ejemplo de oraciones interrogativas y negativas:


Is this woman (she) very poor?
This woman is not very poor.
Los demostrativos pueden no estar como adjetivos (en el caso anterior, están delante de un
sustantivo). Pueden ocupar todo el sujeto: This is a new technique; Those are the new patients.(en
este caso, la oración interrogativa sería, por ejemplo, “Is this a new technique?” y la negativa “This
is not a new technique”)


The analysis is positive.
This is the analysis (Este es el análisis). It is positive(Es positivo)
No traducir NUNCA el “It” como “esto/a”
Los Sustantivos pueden ocupar diversas posiciones dentro de la oración. Junto con los verbos, son
elementos cuyo significado es muy importante para entender un texto. Con pocas excepciones tienen
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una forma singular y una plural, que no consiste sólo en agregar una s a la forma singular (Ver tabla
en Guía de Trabajos Prácticos, Unidad I )
Es importante que sepamos cómo buscar su significado en el diccionario. Antes de buscar un
significado para una palabra fijarnos en su función (¿es sustantivo?¿adjetivo?¿adverbio?, etc.), la
cual está determinada por su lugar en la oración y por las otras palabras que la acompañan (en su
entorno inmediato o incluso más lejos, trascendiendo en algunos casos a la oración. Los adjetivos
que los modifican (también ver tabla en Unidad I) aparecen delante de ellos (no como en Castellano,
que pueden ir antes o después.
Ejemplos:
This rapid growth in population is the result of demographic and socioeconomic variables.
(¿cómo buscamos “growth”? ¿de qué palabra deriva?=
“in” y “of” son preposiciones, junto con sus elementos asociados (en este caso in + population, y of
+ demographic and socioeconomic variables, forman unidades de sentido que a su vez modifican a
sustantivos (“growth” y “result”)
Siempre hay que buscar pistas en el texto que orienten en algún sentido la búsqueda en el
diccionario.
Otra cosa que nos puede ayudar es conocer terminaciones más comunes de los sustantivos en Inglés
- tion: definition, composition, solution
- er: (derivados de verbos) computer, researcher, carrier
- ist: scientist, chemist
- logy : (Ciencias) technology, psychology, biology
- ator: replicator, investigator
- ness: (abstractos) illness, effectiveness, responsiveness
- cian: clinician, physician
- y: discovery, copy, severity, family, body
- ism: (abstractos) optimism, materialism
- ant: (derivan de verbos) assistant
Los Artículos pueden modificarlos: determinado (the: el, la, los, las) - indeterminados (a-an:
un/una) “an” se usa cuando la palabra siguiente empieza con vocal.
- A laboratory; an example (Un laboratorio; un ejemplo)
- The analysis (El análisis)
Adjetivos
Dijimos que los adjetivos aparecen delante de sustantivos (también pueden aparecer después de
verbos, para completarlos:


This is an old sample (Esta es una muestra vieja)
This sample is old (Esta muestra es vieja)
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Un sustantivo puede estar modificado por más de un adjetivo, pero todos aparecen primero y el
sustantivo al final de la cadena:

Those are complex demographic patterns.
El sustantivo “patterns” (modelo) está al final de una cadena de tres elementos.
¿Cómo traduzco? Esos (aquellos) son modelos demográficos complejos (o sea, empezando desde
el último elemento que está a la derecha, que es el sustantivo.
La siguiente es una lista de adjetivos que indican cantidad. Se dividen en dos grupos de acuerdo a
que puedan modificar a sustantivos que se pueden dividir en unidades (los “contables”) y los que no
(“no contables”)
Sustantivos contables en plural
Responden a How many? (Cuántos…?
¿Cuántas?
too many
plenty of
a lot of/lots of
some
(not) enough
a few
very few
not many
hardly any
no
bacteria
Sustantivos no contables
Responden a How much? (Cuánto…?;
¿ Cuánta….?)
too much
plenty of
a lot of/lots of
some
(not) enough
a little
very little
not much
hardly any
no
coal (carbón)
Y para indicar existencia utilizamos “There + be” = verbo “haber”
Ej.:
*How many bacteria are there in this sample of water? (Cuántas bacterias hay en esta muestra de agua?)
There are 106 bacteria/ml (Hay 106 bacterias/ml)
*How much lead is there in this sample of water? (Cuánto plomo hay en esta muestra de agua?)
There is 0.2 mg/100 ml (Hay 0,2 mg/100 ml)
LOS ADJETIVOS NUNCA VARÍAN SU FORMA PARA CONCORDAR CON EL
SUSTANTIVO, NI EN GÉNERO NI EN NÚMERO
Los Adverbios modifican Adjetivos, Verbos u otro Adverbio.
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Ejemplos:


The risk of delivery before 34 weeks of gestation is significantly low. (El
riesgo de parto antes de las 34 semanas es significativamente bajo)
This is a report almost completely free of undesirable information. (Este es
un informe casi completamente libre de información indeseable)
Ver Tabla de Adverbios (en Guía de TP, Unidad I): Prestar atención a las terminaciones.
Pasemos ahora a las distintas formas en que puede aparecer un verbo en Inglés, Conjugadas y No
Conjugadas
No Conjugadas: El Infinitivo corresponde a las formas terminadas en -ar, -er, -ir en Castellano (en
Inglés es el verbo en la forma en que aparece en su correspondiente entrada en el diccionario). El
Participio Presente lo veremos más adelante. El Participio Pasado corresponde a las formas
verbales terminadas en -ado, -ido en Castellano (en Inglés, corresponde a las formas verbales
terminadas en –ed si es un verbo regular, y en otras formas si se trata de verbos irregulares. Pueden
actuar como adjetivos delante de sustantivos:
- accepted theories (teorías aceptadas)
- studied children (niños estudiados)
- broken bones (huesos quebrados)
Vemos que algunos verbos solo agregan -ed para formar el Participio Pasado, otros cambian su
terminación en -y por -ied, y otros tienen una forma particular. Las dos primeras formas son
consideradas regulares, la tercera no. Esta es la única que aparece como tal en el diccionario:
Buscar los correspondientes infinitivos de estos participios pasados irregulares:
gone, met, made, led, been, found
Tiempos Verbales
Presente Simple: se expresa a través de la forma base que aparece en el diccionario, excepto para he
- she - it, en que la base agrega -s, -es o -ies. (ver síntesis en la tabla de tiempos verbales)

Biomedical scientists develop new materials for implants. (Los científicos biomédicos
desarrollan nuevos materiales para implantes)

This programme encourages maternal vaccination. (Este programa estimula la
vacunación materna)

The World Health Organization offers safe alternative options to the community.(La
Organización Mundial de la Salud ofrece opciones alternativas seguras a la comunidad)
This suggestion implies a new concept about improvements in nutritional standards.
(Esta sugerencia implica un concepto nuevo con respecto a mejoras en los estándares
nutricionales.)

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Estas son oraciones afirmativas. Para las interrogativas y negativas usamos los auxiliares Do (cuando
el sujeto de la oración es, o es reemplazable por I, you, we, they) o Does (cuando el sujeto es, o es
reemplazable por, he, she o it.
Ejemplo:
-
Does this programme encourage maternal vaccination? (observar que cuando aparece
el auxiliar “does” el verbo pierde su terminación s/es) (¿Este programa estimula la
vacunación materna?
Para las oraciones negativas, usamos los auxiliares que correspondan + not.
- Biomedical scientists do not develop new materials for implants.
(Los científicos biomédicos no desarrollan nuevos materials para implantes)
Algunos adverbios y frases adverbiales son comunes con este tiempo verbal. Recordemos que los
adverbios modifican también a los verbos.
always, generally, normally, often, usually, seldom, never; once - twice- a week, year; three,
four, etc., times a week, year; every two, three …. years,
VOZ PASIVA
The researchers examine (the impact of caffeine in pregnancy)
S
V
RO (Objeto Directo)
Los investigadores examinan el impacto de la cafeína sobre el embarazo.
Si quiero enfatizar el OD (lógicamente, es más importante que el Sujeto en este caso), la oración
deberá escribirse: a) poniendo “the impact of caffeine in pregnancy” como sujeto de la nueva
oración b) construyendo una frase verbal que contenga Verbo "to be" (en el tiempo y modo que
corresponda) + Participio pasado del verbo principal. Como la oración estaba en presente simple, la frase
verbal en voz pasiva llevará: alguna forma de "be" : is-are + -ed (o la forma de participio pasado que
corresponda) Entonces, la nueva oración en voz pasiva quedará:
-
The impact of caffeine in pregnancy is examined (by the researchers)
opcional
-
El impacto de la cafeína sobre el embarazo es examinado (por los investigadores)
opcional
O mejor aún: - Se examina el impacto de la cafeína sobre el embarazo.
Resumiendo, tener SIEMPRE presente que cuando hablamos de voz pasiva nos referimos a una frase
verbal con la siguiente estructura:
V.P. = "TO BE" (en presente, pasado, etc., según corresponda) + P.Pasado (verbo ppal)
ser
(en presente, pasado, etc.)
+ -ADO, -IDO
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Por último recordemos que en la formación de estructuras interrogativas y negativas ya no se usarán
los auxiliares do, does. El verbo “to be” será el encargado de variar de posición para dar lugar a este
tipo de oraciones, vale decir actuará como "operador". En el ejemplo visto, la oración
interrogativa, por ejemplo sería:
- Is the impact of caffeine on pregnancy examined (by the researchers)?
Ejercitación:
Malaria Vaccines: Multiple targets
Malaria ranks among the most prevalent, severe infectious diseases of the tropics and is in the rise
in many areas. The World Health Organization estimates that 300 to 500 million cases of malaria
occur each year (up to 2.7 million deaths. Most of these cases occur in Africa, but large areas of
Asia, Central America and South America contribute appreciably to these statistics. Each year
approximately 1000 cases of malaria are reported in the United States, usually in travellers, migrant
workers and military personnel. The widespread occurrence of malaria is often caused by drug
resistant parasites (Plasmodium falciparum or Plasmodium vivax) and an insecticide-resistant
vector (the mosquito). Unlike many acute viral diseases, which produce lifelong resistance to
reinfection, malaria only causes immunity after several years of recurring infections and illness.
When immunity is acquired in this way, it is only partially effective and results in mild, sometimes
asymptomatic infections, in spite of the persistence of parasites. This immunity is short-lived, unless
it is reinforced by frequent reinfection.
Nota: traducir los “that” y “which” que aparecen subrayados como “que”
1) Marcar todos los verbos conjugados (en Voz Activa y Pasiva)
2) Responder según la información que da el texto:
a) ¿Qué es la malaria?
b) ¿En quiénes se detecta principalmente en los Estados Unidos?
c) ¿Qué tipo de inmunidad produce esta enfermedad?
3) Traduzca el texto.
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PRONOMBRES PERSONALES - CASO OBJETIVO
Aparecen : a) después de un verbo: *The teacher is showing me an example (La
profesora me está mostrando un ejemplo)
*This is a new technique. We are studying it
in detail.(La estamos estudiando en detalle)
b) después de preposición: *The students are preparing the sample
with me. (conmigo)
* She is the Head of the Department.
Professors always send their reports
to her. (a ella)
Nuevamente recalcamos la importancia de identificar bien los referentes de cada
uno de estos pronombres o adjetivos para no perder el hilo de lo que se habla.
IT + ADJ. + INF
El "it" en este tipo de oraciones no reemplaza a ningún animal o cosa sino que se
utiliza como anticipatorio del verdadero sujeto de la oración:
It is important to know the characteristics of the glassware
En verdad el sujeto de la oración es "to know...." pero no es usual en Inglés
comenzar una oración de estas características de esa manera. En Castellano dos
versiones son posibles:
- Es importante conocer las características del
material de vidrio (coincidente con la versión en
Inglés)
o
- Conocer las características del material de vidrio es
importante.
Otros ejemplos: * It is difficult to titrate this solution. (Es difícil titular esta
solución)
* In this case, it is unnecessary to evaluate test results. (En este
caso, no es necesario evaluar los resultados de la prueba)
* In this distillation procedure, it is useful to control room
temperature and pressure. (En este proceso de destilación, es
útil controlar la presión y temperatura)
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CLASE Nº6: IMPERATIVO Y VERBOS MODALES (CAN, MAY, MUST, EXPRESIONES
SUSTITUTAS, WOULD, COULD, SHOULD, OUGHT TO, MIGHT)
Modo Imperativo
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Se usa en el lenguaje instructivo, que es muy común en los textos científico-técnicos. Se manifiesta
básicamente a traves de:
* Verbo como aparece en el diccionario; oración sin sujeto.
* Do not + verbo en infinitivo
* Let + pronombre objetivo + infinitivo; let us o let’s + infinitivo
Luego veremos otras formas en que también se expresan órdenes o instrucciones.
Ejemplos: - Add water to the sample and titrate it with OHNa.
- Do not smoke in the lab.
- Let us (let’s) find the square root of the resulting number.
- Let him try another way of finding the result.
VERBOS DEFECTIVOS O MODALES
Empecemos por CAN - MAY - MUST
Estos verbo se denominan defectivos porque tienen algunas particularidades que los distinguen de
los demás:
a) van seguidos de un verbo en infinitivo:
The patient may refuse to follow the instructions for the test.
b) actúan como auxiliares para preguntas y negaciones
May the patient refuse to follow the instructions for the test?
c) no pueden expresarse en pasado (excepto can) o en futuro
Can y May significan poder y Must significa deber. Can está más relacionado con capacidad física
para hacer algo y May se relaciona más con permiso o posibilidad de hacer algo. Must implica una
obligación y, a veces, una predicción.
Ejemplos: * We have the necessary reagents. Now, we can carry out the experiment.
* We may carry out the experiment here, but we must fill in this form
first.
Pero: The sample must be here. (deduzco que está aquí, por algún motivo)
Se denominan Modales porque imprimen al texto donde son empleados una cierta modalidad, un
aspecto, una intención, etc:
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I
CAN
MAY
MUST
titrate the solution.
cómo interpreto las tres oraciones?
a) According to the report, the available data would support the clinical picture.
b) Peak concentrations of dichloroethane should not exceed 60 mg/m3.
c) In this way, we could ensure an efficient sample ionization.
d) This project ought to include several alternative ways of transforming waste
products into useful materials.
e) Some day, researchers might find a hormone to promote weigh
loss.
Podemos dar equivalentes en Castellano, pero lo más importante es saber qué nos indica alguien que
escribe cuando los usa. Así también podremos saber cuál usar cuando queremos nosotros escribir
algo en Inglés
Cualquier oración que lleve uno de estos verbos modales puede, obviamente expresarse en voz
pasiva:
Fórmula General de Voz Pasiva: to be (conj.) + V. ppal (p.pasado)
Vemos que:
* Researchers can determine molecular weights by using
physical methods.
Puede transformarse en : * Molecular weights can be determined by using physical
methods.
No olvidar el uso de la forma se en nuestra voz pasiva en Castellano.
Ahora veamos el siguiente ejemplo:
Industry
can
may
would
might
could
produce huge amounts of waste
Observemos que no da lo mismo una interpretación que otra, y si bien en algunos casos puede
suceder que no se cometa un gran error en otros pueden deducirse cosas absurdas por haber
malinterpretado el verbo modal.
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Vimos que can - may - must no pueden aplicarse cuando se quiere hablar en pasado o en futuro.
Entonces, qué hacemos?
Recurrimos a las Expresiones sustitutas:
can: -------->
may: -------->
must: -------->
be able to
be allowed to
have to
Como be y have son verbos que se pueden conjugar en todos los tiempos y modos, se recurre a ellos
para componer estas expresiones que me permiten transmitir la misma idea que can,may y must en
todos los tiempos y modos que necesite.
OJO: voy a encontrar be (o have) conjugado en todos los tiempos y modos que yo conozca:
Ejemplos: - Cells are able to regulate their enzyme content in direct response to the
environment's actions.
- Rats are allowed to feed with some poisoning substances.
- When we want to convert a gas into a liquid, we have to increase the
attraction of the molecules for one another.