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UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MEXICO
Bachillerato Campus Hermosillo
FÍSICA I
Mtra. Alma Catalina Gámez
PROYECTO II PARCIAL
“MOVIMIENTO UNIFORMEMENTE ACELERADO”
VALOR: 20 PUNTOS
(TEORÍA Y PRÁCTICA)
EN EQUIPOS DE 5 PERSONAS
FECHA DE ENTREGA: 18 OCTUBRE
TEORÍA:
1. Defina los siguientes conceptos:
a) Rapidez: Velocidad con la que se realiza una actividad, movimiento o proceso u
ocurre un suceso
b) Velocidad: Rapidez o prontitud en el movimiento o en la acción
c) Velocidad promedio: Relación entre el espacio recorrido y el tiempo empleado
en recorrido.
d) Velocidad instantánea: Se aproxima al valor de la velocidad media entre dos
puntos muy próximos.
e) Aceleración: Aumento de la velocidad o rapidez
f) Caída libre: Al movimiento de un cuerpo bajo la acción exclusiva de un campo
gravitatorio.
g) Movimiento uniformemente acelerado: Es aquel movimiento de un cuerpo bajo
la acción exclusiva de un campo gravitatorio.
2 .Calcular la velocidad promedio de un objeto elaborando la gráfica de su
movimiento que muestra el desplazamiento S en función del tiempo t, con los
siguientes datos:
S ( m)
0
t (s)
0
R: V = 20 m/s
20
1
40
2
60
3
80
4
100
5
120
6
7
6
5
t (s)
4
Líneas 6
3
2
1
0
0
20
40
60
80 100 120
s (m)
3. Elabore una gráfica de Velocidad V, contra tiempo t para calcular la
aceleración de un automóvil, utilizando los siguientes datos:
V ( m/s )
20
t (s)
0
R: a = -10 m/s2
15
0.5
10
1.0
5
1.5
0
2
25
20
15
Líneas 2
V (m/s)
10
5
0
0
0.5
1.0
1.5
t (s)
2
4. ¿Puede ser cero el desplazamiento de un punto a otro, aunque la
distancia entre estos dos puntos no sea cero?¿Puede ser cero la distancia
entre dos puntos, aunque el desplazamiento de uno a otro no sea cero?
Explique.
Si puede ser cero el desplazamiento si recorre la misma distancia primero en
una dirección y luego en la dirección contraria, de esta manera quedara en el
mismo punto donde empezó pero si hubo un desplazamiento.
Y no puede ser cero la distancia entre 2 puntos cuando el desplazamiento no
sea cero porque si el desplazamiento es mas de cero significa que sì hay
distancia entre ambos puntos.
5. ¿Cuándo es la rapidez igual a la velocidad? Mencione dos casos.
Cuando la velocidad tiene el mismo valor que la rapidez y van en el mismo
sentido. 2 casos serian cuando un carro va en línea recta y otro cuando una
persona corre en línea recta.
6. Formule las ecuaciones del movimiento uniformemente acelerado.
Indique el nombre de cada símbolo. A las ecuaciones anteriores también se
les denomina “Ecuaciones cinemáticas del movimiento” ¿Puede explicar
porqué?
s = so + vo·t + ½·a·t² vf = vo + a·t
s es el desplazamiento del móvil
so es la posición inicial.
t es el intervalo de tiempo que estamos considerando.
vo es la velocidad inicial (al principio de nuestro intervalo de tiempo).
vf es la velocidad final (al final de nuestro intervalo de tiempo).
a es la aceleración.
Si el móvil parte del origen de coordenadas significa que la posición inicial del
cuerpo es cero. En este caso la ecuación del desplazamiento podemos escribirla
así: s = vo·t + ½·a·t² Si el móvil parte del reposo esto quiere decir que la
velocidad inicial es cero. Al sustituir este valor en las ecuaciones anteriores,
queda: s = ½·a·t² vf = a·t. Si el movimiento es uniforme es el movimiento de
velocidad constante, es decir el movimiento con aceleración cero. Al dar valor 0
a la aceleración, las ecuaciones del principio quedan así: s = vo·t vf=vo
7. ¿Puede un cuerpo tener velocidad pero no aceleración? Explique y de un
ejemplo.
Si, un cuerpo puede mantener su velocidad sin necesidad de estar acelerando.
Un ejemplo seria un corredor que llego a su máxima velocidad y ya no acelerara
mas, pero mantendrá su ritmo.
8. Responda la pregunta anterior pero para el caso inverso.
No, para tener aceleración se necesita tener una velocidad que será la que ira
aumentando.
9.¿Puede tener la velocidad de un objeto una dirección que no sea la de su
aceleración? Explique.
Si, la velocidad será en un sentido y la aceleración en otro. Esto causara que el
objeto desacelere. Un ejemplo seria cuando vas en el carro y empiezas a
frenar. Tu velocidad va para enfrente pero los frenos tienen una aceleración
negativa y te frenan.
10. Investigue la Biografía de Aristóteles.
Aristóteles (384 a. C. – 322 a. C.) fue un filósofo, lógico y científico de la
Antigua Grecia cuyas ideas han ejercido una enorme influencia sobre la historia
intelectual de Occidente por más de dos milenios.
Aristóteles escribió cerca de 200 tratados sobre una enorme variedad de temas,
incluyendo lógica, metafísica, filosofía de la ciencia, ética, filosofía, política,
estética, retórica, física, astronomía y biología. Aristóteles transformó muchas,
si no todas, las áreas del conocimiento que tocó. Es reconocido como el padre
fundador de la lógica y de la biología, pues si bien existen reflexiones y escritos
previos sobre ambas materias, es en el trabajo de Aristóteles donde se
encuentran las primeras investigaciones sistemáticas al respecto.
Entre muchas otras contribuciones, Aristóteles formuló la teoría de la
generación espontánea, el principio de no contradicción, las nociones de
categoría, sustancia, acto, potencia, etc. Algunas de sus ideas, que fueron
novedosas para la filosofía de su tiempo, hoy forman parte del sentido común
de muchas personas.
Aristóteles fue discípulo de Platón y de otros pensadores (como Eudoxo) durante
los veinte años que estuvo en la Academia de Atenas, luego fue maestro de
Alejandro Magno en el Reino de Macedonia, y finalmente fundó el Liceo en
Atenas, donde enseñó hasta un año antes de su muerte.
11.¿Cuánta rapidez adquiere un cuerpo cada segundo al experimentar una
aceleración constante de dos metros por segundo cuadrado? ¿de cuatro
metros por segundo cuadrado? ¿ de 9.8 m/s2?
Adquiere una rapidez de 2m/s cada segundo y la otra de 4m/s cada segundo. Y
la otra 9.8 m/s cada segundo también.
12. Si un objeto cae libremente desde una posición en reposo, ¿cuál es su
aceleración al finalizar el quinto segundo?, ¿el sexto segundo? ¿para
cualquier número de segundos?.
Al finalizar el quinto segundo su aceleración seguirá siendo de 9.8m/s 2 al igual
que al 6to. Y así para cualquier número de segundos.
13. Suponga un objeto en caída libre que está equipado de un odómetro
(instrumento para medir distancia recorrida), ¿serían iguales o diferentes
para cada segundo las lecturas de distancia recorrida? Explique y dibuje la
situación.
Serian diferentes porque cada segundo su desplazamiento aumenta 9.8 metros.
14.Cuando un deportista lanza una pelota hacia arriba verticalmente, ¿en
cuánto disminuye la rapidez de la pelota cada segundo mientras asciende?.
En ausencia de resistencia del aire, ¿en cuánto se incrementa la rapidez
cuando desciende? ¿cuánto tiempo se requiere para el ascenso en
comparación con el descenso? Disminuye su rapidez en 9.8 m/s cuando
asciende y aumenta en 9.8 m/s cuando desciende. Se requiere el doble de
tiempo para el ascenso en comparación con el descenso.
15.Una persona que se encuentra de pie en la orilla de un acantilado, lanza
una pelota en forma vertical hacia arriba con cierta rapidez y otra pelota en
forma vertical hacia abajo con la misma rapidez inicial. Si se considera
despreciable la resistencia del aire, ¿cuál pelota tendrá la mayor rapidez al
golpear el suelo en el fondo? Explique y diagrame.
La pelota lanzada verticalmente hacia arriba, porque agarro más altura y por
eso tendría más velocidad por segundo.
16.Suponga un objeto en caída libre que está equipado con un
“rapidómetro” ( como el mal llamado velocímetro de los automóviles). ¿En
cuánto se incrementaría su lectura de rapidez con cada segundo de caída?
Su rapidez incrementaría en 9.8 m/s cada segundo.
17.¿Qué significado físico tiene una aceleración negativa?
Cuando un objeto se desacelera. Es decir su velocidad se va reduciendo.
18.Investigue la Biografía de Galileo Galilei.
Galileo Galilei (Pisa, 15 de febrero de 1564 - Florencia, 8 de enero de 1642 ),
fue un astrónomo, filósofo, matemático y físico italiano que estuvo relacionado
estrechamente con la revolución científica. Eminente hombre del
Renacimiento, mostró interés por casi todas las ciencias y artes (música,
literatura, pintura). Sus logros incluyen la mejora del telescopio, gran variedad
de observaciones astronómicas, la primera ley del movimiento y un apoyo
determinante para el copernicanismo. Ha sido considerado como el padre de la
astronomía moderna, el padre de la física moderna y el padre de la ciencia.
Su trabajo experimental es considerado complementario a los escritos de
Francis Bacon en el establecimiento del moderno método científico y su carrera
científica es complementaria a la de Johannes Kepler. Su trabajo se considera
una ruptura de las teorías asentadas de la física aristotélica y su enfrentamiento
con la Inquisición romana de la Iglesia Católica Romana suele presentarse como
el mejor ejemplo de conflicto entre religión y ciencia en la sociedad occidental.
http://es.wikipedia.org/wiki/MUA
http://es.wikipedia.org/wiki/Arist%C3%B3teles
http://es.wikipedia.org/wiki/Galileo_Galilei