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UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
FACULTAD DE ARTES Y EDUCACIÓN FÍSICA
DEPARTAMENTO DE MÚSICA
Programa Inicial de Tecnología e
Informática Musical
Iniciación práctica a una didáctica musical utilizando una,
aplicación de Notación Musical, Digital (FINALE)
Autor: Tomas Thayer Morel ([email protected])
WWW.MUSICO.CL
2009
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UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
FACULTAD DE ARTES Y EDUCACIÓN FÍSICA
DEPARTAMENTO DE MÚSICA
Programa
Inicial
Iniciación práctica a una
Notación Musical (FINALE).
de
Informática
Musical
didáctica musical utilizando programas de
Autor: Tomas Thayer Morel ([email protected])
Fundamentación
El desarrollo tecnológico y específicamente la computación, han permitido grandes
avances
para
el
ser
humano
en
todos
sus
campos
de
acción.
Particularmente en el arte musical y también sonoro, la computación se ha transformado
en una herramienta revolucionaria para crear partituras digitles y editables; componer,
grabar, ejecutar musicalmente sonidos digitales y sintetizados, crear lenguajes musicales
basados en la informática y aplicaciones otras aplicaciones transversales, ampliando de
esta manera las fuentes y posibilidades de trabajo y creación del músico.
Hoy la informática es una herramienta que abre posibilidades para acceder a producir
música y sonidos. La música digital es una actividad que permite al estudiante acceder a
nuevos contenidos, vincularse con el medio social, nivelar sus conocimientos musicales y
conocer otras áreas artísticas relacionadas. En síntesis puede vincularse a mayor
cantidad de información, promoviendose así, la responsabilidad personal frente a la
adquisición del conocimiento.
Descripción
Curso teórico-práctico de computación Musical, que se centra inicialmente en el práctica y
aplicación del lenguaje tradicional de la música occidental a través del uso de programas
de Notación Musical Digital y en el conocimiento teórico general de los recursos
tecnológicos desarrollados para el arte musical y sonoro.
Este curso inicial, prepara al estudiante para operar, interactuar y configurar una
aplicación computacional
especializada en la notación musical occidental.
El presente curso guía e introduce al alumno en el uso práctico de esta herramienta, para
lograr la integración del programa con las habilidades y conocimientos que va
adquieriendo transversalmente en las asignaturas de Lectura Musical, Instrumento
principal ,Práctica de Conjunto Instrumental o Cámara y Orquesta.
Horas Teórico Práctico
4HP semanales por semestre ( aprox. 64 horas semestrales)
Objetivos Generales
Dimensionar y valorar el desarrollo tecnológico alcanzado en las artes músicales y afines..
Experimentar con las posibilidades prácticas que las aplicaciones de informática musical
pueden tener en el campo de pedagogía musical y desarrollo de competencias musicales.
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FACULTAD DE ARTES Y EDUCACIÓN FÍSICA
DEPARTAMENTO DE MÚSICA
Objetivo Específico
El objetivo específico principal de la asignatura es transversal, ya que persigue que el
estudiante integre los recursos prácticos e interactivos que ofrecen las diversas
aplicaciónes que el programa de notación musical digital (FINALE) entrega, como una
herramienta de apoyo musical, de autoprendizaje y de digitalización de la escritura, que
propende el desarrollo de las habilidades musicales, que se exigen en las asignaturas de
Instrumento Principal, Piano Complementario, Práctica de Conjunto o Cámara y Lectura
Musical, a través de la práctica metodológica individual y de trabajos colaborativos
grupales.
Unidades Temáticas
1. Principios de la Acústica
2. Introducción a la Historia de los instrumentos electrónicos e informática musical.
3. Iniciación en la operación del programa de Notación Musical Digital. (apresto, uso e integración
de TIC, Sanchez 2001.)
CONTENIDOS
I-.Principios de acústica
Introducción
¿Que es el sonido?
Psicoacústica ; el oído y los límites de la audición
Características de los sonidos musicales y ruidos
El Silencio
La altura y la frecuencia de onda
La intensidad y la amplitud onda
Formación de la octava y las notas
El timbre, los armónicos y la clasificación general de los instrumentos de la orquesta.
Clasificación de los símbolos y nomenlatura musical con los parámetros del sonido.
II-.Introducción a la Historia de los instrumentos electrónicos e Informatica
Musical
Apoyo con ejemplos musicales audiovisuales de:
Primeras grabaciones
Primeros aparatos musicales
Aparatos electroacústicos y digitales
Clasificación de los aparatos electroacústicos
La computadora personal
Introducción a la grabación análoga y digital
Introducción al sintetizador análogo y digital
Principios del protocolo MIDI
Breve historia del MIDI
Demostraciones de aplicaciones del protocolo MIDI
Configuraciones básicas
Descripción y configuración de estaciones de trabajo de informática musical
Clasificación de los teclados electrónicos actuales y nuevos instrumentos digitales.
La computadora HW y SW
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FACULTAD DE ARTES Y EDUCACIÓN FÍSICA
DEPARTAMENTO DE MÚSICA
III-.10 Lecciones iniciales de operación del programa de Notación Musical
Digital
Lección1
1.1Descripción de la computadora, sistema operativo, Software Finale; periférico:
impresora, teclado MIDI, sistema de audio y otros periféricos.
1.2Descripción de FINALE, interfaz gráfica de entrada vistas de partitura, scroll y estudio;
descripción de paletas de herramientas; inicio práctico en la confección de una partitura a
través de plantilla, selección de instrumentos, cifra de compás, armadura y alzar;.
Lección 2
2.1Ejercicio demostrativo detallado realizado por profesor: Confección de una o más
partituras completas para un instrumento melódico. Este ejercicio deberá incluir todas las
indicaciones tradicionales de expresión, de tempo, textos,
dinámica y signos o
articulaciones; presentación de la partitura en forma de hoja, en forma de interfaz de
estudio de grabación y presentacion horizontal continua (Scroll) ;
2.2 Taller práctico 1 : Práctica de escritura musical con mouse; Escribir y editar notas
con mouse; agregar pentagramas, editar cifra de compás, cambios de armadura, agregar
y borrar compases, barras de compás, barras de repetición, casillas de repetición,
elementos y formas de dinámica y agógica, textos ,herramientas especiales.
Lección 3
3.1-.Demostración y realización de ejercicios musicales melódicos y polifónicos aplicando
diversas modalidades de entrada de notas o escritura musical del programa;
3.2-.Ejercicios de práctica; (Se propone especializar a los alumnos en el método descrito en la
letra c).
a)Escritura y confección de una partitura con mouse a través del teclado alfanumérico.
b)Escritura y confección de una partitura a través del teclado alfanumérico con clave
americana.
c)Escritura a través mapa alfanumérico de notas (speedy) y símbolos de la música.
Obs.; Todas las modalidades de entrada de notas, permite escribirlas y ejecutarlas musicalmente
de manera de que el alumno oye la nota o altura de modo inmediato (feedback sonoro) haciendo
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audible el proceso de escritura musical. Los ejercicios son ejecutados con los diversos timbres de
los diferentes instrumentos de la orquesta a través de audifonos.
Fig 1. Speedy o mapa alfanumérico de notas.
3.3-.Estudio detallado de mapa alfanumerico de símbolos musicales Descripción de los
tipos de teclados alfanumericos ; americano, latinoamericano, mapa de caracteres en
español o ingles.
Leccion 4
4.1-.Taller de práctico 2; realización de ejercicios de melodias simples (a una voz),
utilizando la modalidad de escritura a través del mapa alfanumérico de notas musicales
(speedy).
Editar cifra de compás, armadura, compás anacrúcico, atributos del pentagrama, escritura
de símbolos y alteraciones a través del método Speedy; teclado alfanumérico.
4.2-.Ejercicio individual-colaborativo a través de la confección de un cancionero en forma
grupal. El profesor, en conjunto con sus alumnos seleccionarán las canciones para cada
alumno realice una canción del libro de música.
Opcionalmente este ejercicio puede incluir la aplicación de clave americana para
guitarristas y/o acordes en posturas de guitarra y textos lírico, si corresponde según
programa de estudio de Lectura Musical o armonía.
Lección 5
Taller práctico 3:
5.1-.Realización de una sesión dedicada a la creacion de ejercicios ritmico-auditivos en
FINALE. Esta actividad permitirá que el alumno aprenda a resolver problemas musicales
y de partituras dadas.
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DEPARTAMENTO DE MÚSICA
5.2-.Realización de una partitura para aplicar espécificamente de manera más eficiente
las herramientas de: articulaciones musicales ,expresión de dinámica de intensidad; de
tiempo; tamaños de pentagramas, sistemas y figuras musicales; herramientas de
símbolos de dinámica temporal.
Lección 6.
6.1-. Diagramación de página, número de compases por sistema y número de sistemas
por página; ajuste y edición de compases por sistema, copia, inserción y reemplazo de
notas; transporte diatónico y cromático; invisibilización de compases, compases de espera
en silencio, símbolos de repetición de compases y secciones, numeración de compases;
Lección 7
7.1-. Taller práctico 4: Confección de una partitura melódica del repertorio del estudiante
a una, dos o más voces, incorporando las herramientas revisadas hasta la lección 6.
Aplicar atributos del pentagrama, cifra de compás, armadura, llaves, selección y
conducción de voces 1, 2, 3 y 4; cifras de compas, armaduras y cabezas de notas
independientes ; Programación MIDI, expresiones de dinámica; de articulaciones y
agógica ;
Lección 8
8.1-. Repaso lección 7 programación MIDI; revisar conceptos sobre diseño de página, y
diagramación musical; evaluación y presentación grupal de trabajos individuales.
Presentación y discusión de las diversas dificultates que se presentaron individualmente
en la realización de la partitura, resolución de problemas. Creación de indicaciones de
expresión.
Lección 9
9.1-.Demostración de escritura musical en tiempo real a través de teclados
(controladores) que posean Interfaz o conexión MIDI. Configuración MIDI y Audio de
FINALE; Escritura paso a paso y escritura en tiempo real. Edición MIDI de una partitura
para su playback. Demostración de programación MIDI para la expresion musical de
pasajes musicales.
Lección 10
10.1-.Exportar partituras a los formatos requeridos: .mp3 – Internet , .wav - CD Audio, .mid
– Midi File, .pdf – Impresión, .tiff - imágenes para textos didacticos; Importar MIDI File y
confección de partituras; impresión de partituras y partichelas, en formato de papel y pdf:
extracción de particellas e impresión.
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FACULTAD DE ARTES Y EDUCACIÓN FÍSICA
DEPARTAMENTO DE MÚSICA
Metodología
Práctica/teórica
Clases teórico-prácticas presenciales en el laboratorio de Informática musical. El profesor
trabajará en forma grupal con un alumno por estación de trabajo, contando con el apoyo de un
sistema de proyección computacional donde los alumnos podrán visualizar y atender a los
procedimientos de operación musical que el profesor realiza sobre las aplicaciones de informática
musical como secunciadores o programas de notación. Además, el profesor contará con una
conexión a Internet y un teclado musical MIDI, para apoyar las prácticas y demostraciones de
auto-adiestramiento en la configuracion y operación de la estación de producción musical.
Por su parte cada alumno dispondrá de horas de práctica individual, en la estación de trabajo del
laboratorio.
El estudiante dispondrá de acceso a bibliografía y recursos como, apuntes, guías, links y otros
servicios a través de una plataforma LMS1 en Internet en donde se podría implementar un curso
de apoyo de e-learning
El trabajo de los estudiantes será apoyado con estrategias de trabajos en equipo, trabajos
individuales y trabajos colaborativos, además de presentaciones o exposiciones de temas
relevantes relacionados con tecnología.
Demostrar ejercicios que desarrollen una metodología para el apoyo
del entrenamiento de competencias musicales con Finale
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Moodle es un sistema de gestión de cursos, de distribución libre, que ayuda a los educadores a crear
comunidades de aprendizaje en línea. Este tipo de plataformas tecnológicas también se conocen como
LMS (Learning Management System).
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DEPARTAMENTO DE MÚSICA
Teoría de la Música
COMPETENCIA RITMO – AUDITIVO: Práctica de escritura musical de ejercicios dados o
creados por el alumno para su propio entrenaminto Auditivo como por ejemplo:
Práctica de Intervalos, acordes y escalas
Práctica de ritmos complejos y poliritmias.
Práctica de reconocimiento de timbres e instrumentación.
Práctica de adornos.
COMPETENCIA DE LECTURA MUSICAL
Interpretación y transcripción de una partitura con todos sus símbolos muscicales de
expresión a formatos digitales.
COMPETENCIA DE CREACION MUSICAL:
Creación de otros ejemplos musicales usando como modelo los ejemplos y ejercicios
propuestos en las sesiones de taller práctico.
Creación exploratoria libre.
Práctica Instrumental y Música de cámara.
COMPETENCIAS DE EJECUCIÓN MUSICAL
Ejecución musical instrumental con acompañamiento de la obra menos la parte que debe
prácticar el alumno, pudiendo además elegir el tempo de práctica , tonalidad, sección a
ejecutar, programar repeticiones etc.
Metodología colaborativa
Creación de bancos de material pedagógico y didáctico musical en
formato digital a través del trabajos colaborativos
Se propone que durante el curso, se propenda a desarrollar productos musicales a
través de trabajos colaborativos y grupales que el conjunto de estudiantes elabore.
Algunas propuestas de trabajos conjuntos:
Crear una MIDITECA, con el objetivo disponer de material digital de apoyo para las las
asignaturas musicales de la Escuela Artística con el sentido de apoyar el entrenamiento
de las competencias Musicales.
Crear un banco de ejecrcicios ritmo-auditivos (Práctica Música)
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FACULTAD DE ARTES Y EDUCACIÓN FÍSICA
DEPARTAMENTO DE MÚSICA
Crear archivos para la práctica de ejecución instrumental con a acompañamientos
musicales para solistas y conjuntos, y bases de estilos para la composición, bases de
aompañamiento popular.
Crear un banco de partituras local impreso, con los trabajos realizados durante el curso y
los futuros cursos .
Crear un banco de guías, pruebas teóricas y material pedagógico musical ad hoc, para
su uso como material de apoyo a todas las asignaturas de la escuela.
Aprender a configurar, programar y automatizar al máximo los equipos análogos
digitales con que cuenta la Escuela, para optimizar su uso por parte de docentes y
alumnos.
Crear una Mediateca de Audio , videos y partituras en formato FINALE, pdf compartida a
través de la plataforma INTERNET entre las escuelas artísticas optimizando recursos y
trabajo.
Organizar una librería de sonidos electroacústicos, análogos y muestreos digitales de
instrumentos nobles, étnicos, sonidos naturales y reunirlos en un bancos de sonidos
digitales.
MOTIVACION
Incorporar sistemáticamente, a todos los profesores de cada asignatura en el uso del
computador en su especialidad académica.
Propender a que los estudiantes desarrollen una metodología y aprendizaje autodidacta,
aprovechando las ventajas del trabajo interactivo musical, que ofrece el “Feedback” que
el usuario desarrolla con la computadora y el programa musical.
Motivar, a los alumnos que demuestren avance musical.
Hacer un uso creativo y productivo de los recursos computacionales cuidandose de
trabajar con originalidad sin caer en snobismos estilísticos , para lograr formar un
alumno con ideas originales y sólidas competencias Músicales en Informática (Audio
Digital y Sistemas MIDI).
Investigar nuevas tecnologías interactivas que propendan
autoaprendizaje con material de apoyo musical e interactivo.
el
desarrollo
del
Coodinar un taller experimental de ejecución interactiva con instrumentistas.
Promover iniciativas para la realización de trabajos de confección de partituras de estilos
determinados
que permitan trabajar a el conjunto de los estudiantes con una
problemática o estilo común.
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Equipamiento Laboratorio de Informática Musical
Computadora PC Xp
Audifonos de calidad para protección auditiva de los estudiantes y sistema de parlantes activos.
Licencia Finale por cada pc.
Evaluación
Evaluación de contenidos:
 Principios de la Acústica
 Síntesis de la Historia de los instrumentos electrónicos e informática musical.
 Clasificación de los aparatos electroacústicos y digitales
 La computadora
Evaluaciones Prácticas
Confeción de una Cancion con texto lírico y posturas de guitarra y/o clave americana.
Confecciones de ejercicios ritmico-auditivos
Confección de una partitura polifónica.
Lista operaciones y de edición en FINALE , para la autoevaluación del Estudiante.
El estudiante deberá saber resolver esta lista de operaciones:
Configurar Sonido vía MIDI
Configurar SONIDO con el Smarsoftsinth o VST Instrumnent (version 2006 en adelante)
Salvar como .mus, .mid, .wav, .mp3, .pdf , .tiff
Crear partitura Horizontal o Vertical
Cantidad de compases por sistema
Distancia entre pentagramas
Crear Pentagramas con y sin asignación de instrumentos.
Crear compases sin silencios , atributos del pentagrama
Crear notas sin plicas, atributos del pentagrama
Crear pentagramas sin cifra de compás, atributos del pentagrama
Crear pentagrama con diferentes cifras de compás
Cambios de Armadura
Cambio de llave
Agregar Compases
Enumerar Compases
Barras de Compases
Barras a traves de pentagramas
Anacruza o Alzar
Mover notas dentro del compas
Usar Speedy Con MIDI, Sin MIDI
En Speedy sin MIDI Apretar CAPS Mayusculas , luz del teclado pretendida:
Uso de numeros equivalentes a figuras de duracion
Uso de tresillos, Quintillos , etc.
Uso de Ligado de Duracion (T) o tecla( *+)
Uso de nota invisible (O)
Cambio de direccion de la plica (L)
Puntillo (.)
Cortar Plica (/)
Nota de Gracia o apoyatura (;)
Uso de Voces 1/2/3/4/
Subir medio tono(+)
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DEPARTAMENTO DE MÚSICA
Bajar medio Tono(-)
Nota natural (*)
Alteracion por cortesia (p)
Nota Enarmonica (9)
Notas una octava alta (,)
Notas una octava baja (i)
Notas normal o loco (k) Do Central (A)
Dibujar Reguladores de dinámica, ligados de fraseo, a la octava, Bend; etc
Asignar Articulaciones, picado, stacatto, portato, respiracián, talón de arco, punta de arco, dedaje
etc. Y CREAR nuevos simbolos.
Asignar Dinamica forte , piano , pianisimo, etc
Asignar indicaciones de tempo
Uso de plug ins de marca de tempo
Crear nuevas expresiones textuales y de forma
Invisivilizar Compases
Numerar Compaces
Agregar Texto
Agregar texto Lirico Verso 1 Verso 2 etc
Agregar Acordes en Clave Americana
Agregar Posturas de Guitarra
Signos der repetición
Señales de forma y ejecución
Copiar Compases
Borrar Compases
Repetir Compases
Colocar indicacion de repetir compas
Indicacion de compases en silencio
Cambiar tamaño del pentagrama, hoja, o nota
Cambiar cabezas de las Notas
Cambiar Llaves
Programar MIDI o background MIDI
Asignar Canales MIDI e instrumentos a Pentagramas
Herramientas especiales para editar notas
imprimir partitura general y partichelas
Transporte
Abreviar cuartinas - Tremolo
Requisito de Promoción
80% Asistencia
4.0 Promoción
Bibliografía
Sitio web de apoyo a la docencia e e-learning para estudiantes y profesores del curso
http://www.musico.cl/moodle
Libros
Informática Musical, Adolfo Nuñez, Editorial Paraninfo S.A.
Atlas de la Musica de Ulrich Michels
Manuales de los programas computacionales a estudiar CUBASE
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FACULTAD DE ARTES Y EDUCACIÓN FÍSICA
DEPARTAMENTO DE MÚSICA
Apunte Roland MIDI Basico
Apuntes del curso elaborados por el Tomás Thayer M.
Sitios en Internet de apoyo :
Guía de Articulos de Música Electrónica, 2007 http://www.ccapitalia.net/reso/articulos/
Guía Audio digital y MIDI Sergi Jordà 1997
http://www.ccapitalia.net/reso/articulos/audiodigital/index.htm
Desde 1997 desarrollando y perfeccionando un sistema de enseñanza a distanc ia. Escuela de
http://www.teoria.com/
http://www.synthzone.com/
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