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Facultad de Ciencias de la Educación
Escuela de Educación General Básica
Mención: Lenguaje, Comunicación, Estudio y Comprensión de la Sociedad
“La magia de escuchar”
Ulises y Las sirenas.
Homero (fragmento de la odisea)
Nombre: Stephany Valdivieso Espinosa.
Docente:Olga Espinoza Aros
ELEMENTOS DE LA FICHA
EJEMPLO
NOMBRE FICHA
“La magia de escuchar”
Ulises y Las sirenas. (Homero)
SUBSECTOR
Lenguaje y Comunicación
NIVEL DE APLICACIÓN
Nb5 –Nb6 (Según contexto)

OBJETIVOS


DESCRIPCIÓN
Conocer una variedad de distintos de textos literarios,
específicamente textos de la mitología griega.
Expresar artísticamente sus propias impresiones y
comprensión de lo escuchado
Desarrollar el pensamiento reflexivo y crítico a partir
de una situación extraída del texto.
“La magia de escuchar” es una actividad que pretende
generar un espacio donde se trabaja la capacidad de
escuchar. Para desarrollar esta habilidad esencial del ser
humano se utilizaran textos literarios, en este caso se ha
seleccionado mitología griega, pero puede hacerse con la
diversidad de texto existentes, por ejemplo cuentos,
poemas, fábulas, entre otras. En este caso el texto debe ser
seleccionado por el profesor de acuerdo a la intención que
este tenga. Para comenzar la actividad se recomienda al
docente explicar el significado de palabras que aparezcan
en el texto y que representen alguna complicación para la
comprensión de los alumnos. Luego, el profesor o
profesora leerá el mito a los alumnos, utilizando
estrategias durante la lectura. Posterior a esto, el profesor
comentará con los alumnos la lectura, y motivará el
dialogo que le permita tener una visión de los que
comprendieron sus alumnos.
Por último el curso trabajará en conjunto para dialogar
sobre el relato escuchado.
Se plantean dos actividades que puede realizar con sus
alumnos. (Ver anexo).
Esta actividad se puede aplicar desde 5° año hasta 8° año,
dependiendo del interés que presenten los alumnos por la
lectura y el análisis de textos. Esta estrategia, utilizada
CONTEXTO DE
APLICACIÓN
considerando los intereses de los alumnos, puede servir
como motivación a la lectura y al encantamiento por esta.
Se espera que esta actividad se convierta en un rito dentro
del aula, por lo que se recomienda que el lugar que se
destine para su desarrollo permita generar un clima
afectivo, tranquilo, de confianza y libre de ruidos.
El profesor o profesora guía deberá procurar que la actitud
de los alumnos sea de respeto y comprometida con la
actividad, para que se cumpla el objetivo. Por lo que es
importante generar en los alumnos una conciencia que
vaya a la par con este tipo de actividades.
La mitología griega es un recurso con una riqueza en su
lenguaje que la hace única, además puede resultar muy
motivadora para nuestros alumnos por la fantasía que en
ella se encierra.
REFLEXION CRITICA
FICHA
Muchas veces los docentes tienden a trabajar sólo en la
sala de clases, tal vez por temor a perder el manejo de
grupo o bien por no tener la autorización de la dirección.
Sin embargo, es importante buscar los medios para generar
espacios que sean significativos a quienes están viviendo
el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Por otro lado, el profesor o profesora guía debe ser un líder
pedagógico, el cual, sea capaz de brindar climas de
confianza y respeto, trabajando con los propios intereses
de sus alumnos y alumnas, para que estos realicen
preguntas, aportes a la construcción del conocimiento.
Con respecto a la evaluación, los alumnos deben tener
claridad sobre qué se les va a evaluar, donde los criterios
debieran ser un acuerdo entre alumnos, alumnas y profesor
o profesora. En primera instancia, la evaluación debe ser
formativa para que cada alumno sepa cuales son sus
debilidades y fortalezas. Una vez reconocidas se pueden
realizar autoevaluaciones y coevaluaciones que
complementarán al resultado final de la evaluación
realizada por el o la docente.
Ver anexo
http://www.kelpienet.net/rea/
http://www.dearqueologia.com/mitologia_grecia.htm
http://www.poemasdeamor.com.ar/home.html
LINKS A SITIOS
ASOCIADOS
http://www.poemas-del-alma.com/pablo-neruda.htm
http://personales.mundivia.es/llera/cuentos/cuentos.htm
http://personal4.iddeo.es/bernal/marisa/
Anexo 1.
Ulises y Las sirenas.
Homero (fragmento de la odisea)
Anexo 2.
Actividades:
1. Los niños y niñas se sientan en círculo para escuchar la narración, luego cada niño
busca una hoja de papel kraf y tizas de colores, la idea es que los alumnos plasmen
en la hoja como se imaginan que eran las sirenas de la historia. Luego cada niño(a)
muestra su dibujo y explica por que dibujo la sirena así y responde a la pregunta que
haría el si fuera Ulises.
2. Se planifica una actividad en la sala de computación donde los alumnos deberán
investigar acerca de los mitos griegos y la importancia que tenían para esta
civilización. En grupo eligen otro mito y planean la dramatización del mito elegido.