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OBJETIVOS
DIDÁCTICOS
ADN Y BIOTECNOLOGÍA
– Identificar los ácidos nucleicos como principios inmediatos orgánicos con una
composición y estructura específicas.
– Reconocer la información genética contenida en el ADN y en el ARN y su relación
con la síntesis de proteínas a través del código genético.
– Distinguir las características fundamentales de la duplicación del ADN observando la
relación entre las cadenas de la molécula original y las cadenas de las moléculas hijas.
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– Aplicar el código genético a la traducción de segmentos de ARN obteniendo la
secuencia de aminoácidos correspondiente.
– Clasificar las diferentes alteraciones en el ADN como tipos de mutaciones y conocer
los factores que las provocan y los efectos que tienen en la descendencia.
– Identificar la biotecnología con la aplicación de los organismos y de los procesos
biológicos a la industria, los servicios, la medicina, etc.
– Distinguir los ejemplos más representativos de la aplicación de la biotecnología a la
salud incluyendo la ingeniería genética.
– Valorar los pros y los contras de la utilización de organismos y procesos biológicos en
el campo de la agricultura, de la alimentación y de la medicina.
– Discutir la influencia de la biotecnología en la conservación y en la alteración del
medio ambiente.
CONTENIDOS
CONCEPTOS
– El ADN es la clave de la vida.
– La duplicación de la información genética.
– Las mutaciones. El ADN contiene el código genético.
– Biotecnología. Aplicada a la salud, a la agricultura y la ganadería y a la mejora del
medio ambiente.
PROCEDIMIENTOS
– Diferenciación entre ácidos nucleicos y otros principios inmediatos orgánicos por su
estructura y su función.
– Localización de la duplicación del ADN en la fase correspondiente del ciclo celular.
– Transcripción de un segmento de ADN teniendo en cuenta la complementariedad de
las bases.
– Traducción de un segmento de ARN utilizando el código genético para obtener la
secuencia de aminoácidos correspondiente.
– Identificación de mutaciones a nivel génico y reconocimiento de sus posibles efectos
en la célula o en el individuo.
– Comparación del efecto de diferentes tipos de mutaciones.
© VICENS VIVES
– Utilización de aparatos e instrumentos de laboratorio propios de procesos
biotecnológicos como microscopios ópticos, estufas de cultivo, centrífugas, etc.
– Interpretación de experiencias de biotecnología aplicadas a la curación de
enfermedades o a la mejora de la salud.
– Aplicación de métodos biológicos a la obtención industrial de cultivos de bacterias,
hongos o plantas.
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CONTENIDOS
ADN Y BIOTECNOLOGÍA
ACTITUDES
– Valoración crítica del efecto sobre la salud de productos obtenidos por técnicas
biológicas.
– Sensibilidad hacia la realización cuidadosa de experiencias utilizando correctamente
los instrumentos de medida adecuados.
– Valoración de la tecnología que ha permitido experimentar con material biológico a
nivel celular y molecular.
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– Confianza en las propias capacidades para interpretar la información contenida en
artículos de prensa referentes a métodos biotecnológicos.
– Valoración de las aplicaciones industriales y de la repercusión económica de la
biotecnología.
– Actitud positiva ante las opiniones de los propios compañeros o compañeras de la clase
respecto a los aspectos prácticos y morales de determinados procesos biotecnológicos.
CONTENIDOS
TRANSVERSALES
– Respeto hacia las personas de avanzada edad y hacia áquellas que sufren algún tipo de
enfermedad.
– Toma de conciencia de los fenómenos de discriminación sexista que se dan en la
actualidad.
– Análisis crítico de los valores culturales de nuestra sociedad.
– Interés por conocer algunas de las enfermedades más comunes que afectan a nuestra
sociedad.
– Propuesta, valoración y, si es posible, participación en actividades de conservación del
medio natural.
DE EVALUACIÓN
– Comprobar que saben diferenciar entre ácidos nucleicos y otros principios inmediatos
orgánicos por su estructura y su función.
– Observar si identifican los componentes estructurales básicos de una molécula de
ADN y ver que distinguen la variabilidad de las moléculas de ADN en relación con
los polisacáridos.
– Verificar que localizan la duplicación del ADN en la fase correspondiente del ciclo
celular y evaluar si saben transcribir un segmento de ADN teniendo en cuenta la
complementariedad de las bases.
– Comprobar si saben traducir un segmento de ARN utilizando el código genético para
obtener la secuencia de aminoácidos correspondiente.
– Ver si identifican mutaciones a nivel génico comparando dos segmentos de ADN y observar si reconocen los posibles efectos de las mutaciones en la célula o en el individuo.
– Verificar si saben emplear algunos aparatos e instrumentos de laboratorio como
microscopios ópticos, estufas de cultivo, centrífugas, etc.
– Evaluar si saben interpretar experiencias de biotecnología aplicadas a la curación de
enfermedades o a la mejora de la salud.
– Ver si saben aplicar métodos biológicos a la obtención industrial de cultivos de
bacterias, hongos o plantas.
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© VICENS VIVES
CRITERIOS