Download Pasos de crear frases (escito)

La autoevaluación: vocabulario, gramática, inventando frase
Instrucciones: Con la maestra, leer las descripciones y marcar con un “x” en la linea de la descripcion que
describe tú.
Los pasos de crear frases (escrito y oral)
El estudiante ...
Vocabulario
 _____Tiene un banco de palabras básico y pequeño de 15 palabras o menos total
 _____Tiene un banco de palabras de por lo menos 50 palabras
 _____Tiene un banco de palabras amplio y de variedad de 100 palabras o más
Las reglas gramaticales
 _____Entiende basicamente las reglas gramaticales de...masculino/feminino, singular/plural, y orden de
sustantivo/adjetivo
 _____ Entiende basicamente y puede identificar correcciones gramaticales de...masculino/feminino,
singular/plural, y orden de sustantivo/adjetivo
 _____Aplica las reglas gramaticales a veces sí y a veces no
 _____Aplica las reglas gramaticales correctamente la mayoria del tiempo o siempre
Los partes del idioma
 _____No entiende todos los partes gramaticales...como adjetivo, sustantivo, verbo, verbo en forma
especial, pronombre, ni sabe la definicion, o la diferencia
 _____Entiende los partes gramaticales y sabe la definición de...adjetivo, sustantivo, verbo, verbo en
forma especial, pronombre
 _____Usa una variedad de adjetivos, sustantivos, verbos, verbos en forma especial, y pronombres
Pronombres vs. sustantivos
 _____Sabe la definición de un pronombre
 _____Sabe la definición de un sustantivo
 _____Puede identificar la diferencia entre pronombres y sustantivos
Pronombre
 _____Sabe pronombres y personas básicas como...yo, tú, nosotros, chico, chica, maestra, pero el mínimo
 _____Sabe pronombres y personas basicas en las formas singular y plural como....el muchacho, los
muchachos, la mujer, las mujeres
 _____Identifica una variedad de pronombre (sujetos) y personas, y groups de personas como...yo,
nosotros, ellas, tú, ustedes, nostras, ellos, él // la chica, las chicas, el hombre, los hombres, mi amiga y
yo, la maestra, los maestros, Tanner, David, y Ashlee, etc)
 _____Identifica una variedad de pronombres y personas y sabe todos los 10 pronombres por memoria en
orden: yo, tú, él, ella, usted, nosotros, nosotras, ellos, ellas, ustedes
 _____Identifica, sabe, y usa los pronombre en frases con verbos
Banco de palabras
 _____Tiene un banco de palabras de 5 o menos para verbos, adjetivos, sustantivos, pronombres,
preposiciones
 _____Tiene un banco de palabras de 10 o más para verbos, adjetivos, sustantivos, pronombres,
preposiciones
 _____Tiene un banco de palabras bastante grande de verbos, adjetivos, sustantivos, pronombres,
preposiciones
 _____Tiene un banco de palabras amplia de mucho variedad, posiblemente con sinonimos para verbos,
adjetivos, sustantivos, pronombres, preposiciones, etc.
Estructuras de frase
 _____No entiende como usar una estructura de frase
 _____Entiende que todas las frases tienen una estructura y más o menos como llenar los espacios.
 _____Entiende y puede usar una estructura de frase que la maestra da o escribe
 _____Puede escribir o inventar una estructura de frase sin la maestra
Conexiones
 _____No entiende las conexiones entre pronombres, verbos, adjectivos, y prepositiciones para inventar
una frase
 _____Entiende las conexiones, pero no como conectarlos
 _____Entiende las conexiones y como conectarlos para escribir una frase creativa
Frases creativas
 _____Escribe frases con mucho repetición de...es, son, me gusta, gustan, tengo
 _____Escribe unas frases con repeticion y unas creativas
 _____Escribe frases completamente creativas