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UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA
INSTITUTO DE FILOSOFÍA
REGLAMENTACIÓN DEL TRABAJO DE GRADO EN FILOSOFÍA
El Consejo de Instituto de Filosofía, de conformidad con lo establecido en el Programa de
Filosofía aprobado mediante Resolución 000175 de febrero de 1986 del ICFES, y por
Resolución 234 de octubre de 1992 del ICFES, acuerda la siguiente reglamentación:
Capítulo 1
LA MONOGRAFÍA
¿Qué es una monografía de grado? La monografía es uno de los requisitos de grado que
exige el Instituto de Filosofía para optar por el titulo de Filósofo o de Licenciado en
Filosofía, conferido por la Universidad de Antioquia.
El trabajo monográfico de grado no exige, de ninguna manera, la elaboración de una obra
maestra o un legado para las futuras generaciones, así como tampoco la exposición de los
más profundos y elevados pensamientos con el fin de que el autor de la misma pueda pasar
a la posteridad como filósofo inmortal.
La monografía es sencillamente un ejercicio académico que se rige por los lineamientos
básicos de un buen ensayo académico, análogo a los que el estudiante ya ha presentado en
algunas de las asignaturas cursadas.
El propósito exclusivo de la monografía de grado es mostrar que el estudiante maneja las
habilidades básicas del trabajo filosófico: que está en capacidad de comprender e interpretar
razonablemente un problema; que puede poner de manifiesto tal capacidad a través de
argumentos coherentes y gramaticalmente correctos; que es capaz de escribir con claridad y
precisión; que remite a las fuentes correctas; que se apoya en bibliografía complementaria
pertinente, y que cita con corrección en su trabajo esa bibliografía, en señal de haberla
trabajado juiciosamente.
El estudiante debe tener siempre en cuenta que todo escrito tiene ‘un lector ideal’. En el
caso de la monografía de grado el autor debe suponer que los lectores y evaluadores de su
trabajo personal de investigación son sus propios compañeros, a quienes va a explicar y
ante quienes va a sustentar una tesis sobre un problema filosófico.
La monografía es, entonces, un trabajo individual destinado a tratar un problema puntual y
bien delimitado.
A continuación se señalan los elementos fundamentales que definen el trabajo de grado de
Monografía.
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Artículo 1
Características básicas del trabajo de monografía
La monografía es un trabajo en el que el estudiante plantea y enfrenta en forma explícita
una pregunta de carácter filosófico. El trabajo consiste en tomar en consideración un solo
tema ‘monográfico’ acerca del cual no haya una respuesta unánime ni obvia y que, por
tanto, permita desarrollar argumentos plausibles desde diversas perspectivas.
La monografía puede tomar en consideración, o bien (1) interpretación de problemas, o
bien (2) evaluación crítica de problemas.
Artículo 2
Modalidades de trabajo monográfico:
1. Interpretación de problemas.
Interpretar un problema puede significar dos cosas: o bien, que se toma en consideración
algún determinado texto filosófico para explicar, a través de su análisis, lo que el autor
quiso decir; o bien, desarrollar y defender una determinada comprensión de un problema
presentando argumentos plausibles con el fin de mostrar lo que el autor quiso decir en un
determinado texto o al usar un determinado concepto, tesis o argumento. Esta modalidad de
monografía puede desarrollarse de tres maneras:
a. Interpretación y comprensión de un concepto. Algunas discusiones tratan acerca de la
forma en que un autor define un concepto, pues tal definición puede parecer ambigua o
multívoca o incluso, contradictoria. Un ejemplo de esto es el del concepto de causa en
David Hume o el concepto de paradigma en La Estructura de las Revoluciones Científicas
de Thomas Kuhn. En tales casos el trabajo puede estar enfocado a ofrecer argumentos que
sustenten la propuesta del estudiante de comprender el concepto en una determinada
dirección.
b. Interpretación de una tesis en un autor. Con frecuencia las posturas filosóficas de los
autores se encuentran condensadas en la formulación de tesis que son el resultado de
intrincados y elaborados argumentos. En Descartes, por ejemplo, la tesis del escepticismo
con relación al conocimiento que nos brindan los sentidos, es el resultado de sus
argumentos acerca de “el sueño” y “el genio maligno”. En estos casos el estudiante puede
concentrar su análisis en las evidencias que presenta el autor para tratar de determinar cuál
es exactamente la tesis que ese autor quiso defender, cuáles son efectivamente las premisas
que usa el autor y qué tan valida es la forma en la cual asume que la tesis se sigue de la
argumentación.
c. Interpretación de un texto. La interpretación de un texto filosófico está sujeta a una gran
cantidad de elementos que pueden ir desde las dificultades propias de la traducción, hasta la
contextualización histórica del autor y la exigencia de situar a la obra en el contexto
filosófico apropiado. Por ejemplo, en la Investigaciones Filosóficas, los pasajes en donde
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Wittgenstein hace observaciones acerca del teorema de Gödel, han sido objeto de
discusiones entre quienes consideran que las apreciaciones del filósofo austríaco son
equivocadas y quienes encuentran buenas razones para rescatar tales comentarios. En este
caso el trabajo del estudiante consistirá en ofrecer los argumentos pertinentes para defender
una determinada interpretación del texto en cuestión y seguramente confrontar su
interpretación con otras.
2. Evaluación crítica de problemas:
Evaluar críticamente un problema filosófico requiere más la consideración de los aspectos
objetivos, sistemáticos y argumentativos del problema mismo, que su aspecto textual. Esta
modalidad de monografía puede desarrollarse de tres maneras:
a. Análisis de la solución de un problema específico por parte de un autor. En ocasiones, el
trabajo de los filósofos está dirigido a ofrecer una solución a un problema específico legado
por alguna tradición filosófica. Sin embargo, tales propuestas de solución no siempre (quizá
nunca) están libres de cuestionamientos. Karl Popper, por ejemplo, generó una discusión en
torno a su solución al problema de la inducción, pues para algunos filósofos su propuesta
no solucionaba el problema original y para otros, el problema se puede volver a formular
aun después de la susodicha solución. En estos casos el trabajo consiste en identificar con
claridad tanto el problema que aborda el autor como la solución que propone para,
posteriormente, desarrollar una crítica que evalúe la propuesta del autor.
b. Análisis de argumentos en una discusión específica entre dos autores. Dado que la
historia de la filosofía es prácticamente la historia de una constante discusión entre autores
que desarrollan distintas teorías dando lugar a escuelas rivales, una tarea muy frecuente en
el trabajo filosófico es la de detenerse en el estudio de los argumentos esgrimidos en una
discusión. Ejemplos de estas discusiones son, la sostenida por Aristóteles con Platón acerca
de la existencia del mundo de las ideas, la sostenida por Berkeley con Locke acerca de la
noción de sustancia, o la discusión entre Russell y Frege sobre el valor semántico de los
nombres propios. Este tipo de estudios requiere del estudiante un trabajo orientado a la
reconstrucción rigurosa de los argumentos de los autores, una delicada evaluación de los
presupuestos y premisas, así como una cuidadosa contextualización de la discusión.
c. Análisis de tesis y argumentos. Ha sido frecuente que los filósofos presenten en sus obras
argumentos con los que pretenden responder a determinados problemas recurrentes en las
discusiones filosóficas. Así, por ejemplo, en la Crítica de la razón pura, en la sección “La
refutación del idealismo”, Kant ofrece un argumento que es clave para su propósito
filosófico en dicha obra. En ese caso, el trabajo del estudiante consistiría en enfrentarse a
dicho argumento y sostener una posición acerca del papel y la validez de su formulación y
objetivos.
Artículo 3
LO QUE NO SE DEBE HACER:
En la medida en que cierto tipo de escritos impide la evaluación de todas las habilidades
básicas del trabajo filosófico que se han mencionado, ninguna de las siguientes opciones se
considera apropiada para el trabajo de grado.
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




Resumir un texto y presentar un informe de lectura.
Redactar una serie de aforismos.
Ofrecer una visión panorámica de un tema.
Hacer la simple traducción de un texto.
Ofrecer una vaga introducción a un tema.
Artículo 4
Extensión de la monografía:
Se considera que la extensión apropiada para un trabajo de monografía debe rondar entre
15.000 y 20.000 palabras. Cualquier trabajo que se salga de esta extensión estándar, será
sometido a una consideración especial por parte del Consejo de Instituto para evaluar si se
justifica tal novedad.
Artículo 5
Duración del desarrollo de la monografía
Se considera como duración estándar para todo trabajo monográfico un período
comprendido entre 1 y 2 semestres, después de terminadas y aprobadas todas las
asignaturas. Solo en casos muy bien justificados, el Consejo de Instituto concederá prórroga
por un tercer semestre para finalizar el trabajo. Sin embargo, en este caso el trabajo ya no
será considerado dentro de la duración estándar. Cualquier trabajo que se salga de estos
parámetros, será sometido a una consideración especial por parte del Consejo de Instituto
para evaluar si se justifica tal novedad.
Artículo 6
Estructura del trabajo
El trabajo debe tener la siguiente estructura básica.
 Introducción. En donde se plantea el problema y se anuncia esquemáticamente el
tratamiento que se le dará en el desarrollo.
 Desarrollo. En donde el estudiante dará lugar al análisis crítico del problema. El
desarrollo del trabajo debe estar dividido en secciones que se justifiquen y/o que el
tratamiento del problema exija, y que deben ser identificadas con subtítulos.
 Conclusiones. el estudiante deberá incluir unas breves conclusiones en las que
presente de manera sucinta la línea central de su argumentación en el tratamiento
del problema y señale aspectos que, aunque no han sido desarrollados, pueden
resultar interesantes para sus futuras reflexiones.
 Manejo de fuentes: Debe haber al menos un Texto básico, que es aquel sobre el cual
trata la monografía. En general, se trata de una fuente primaria y por tanto de un
autor principal. Sin embargo, esto no excluye que una obra de un comentarista
pueda ser el texto base de una monografía. Lo que se quiere evitar es que el
estudiante se limite al uso de una fuente secundaria, por ejemplo, el divulgador de la
obra de un autor principal. Aunque en ocasiones pueden requerirse dos o más textos
base, es recomendable que solo haya uno.
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
Bibliografía. Debe haber una bibliografía complementaria. Estos son textos que
tienen una relación directa con el problema a tratar. Una corta lista de libros y
artículos claramente pertinentes con relación al problema tratado puede ser una
buena bibliografía complementaria, por oposición a una larga lista de textos que se
relacionan solo tangencialmente con el tema y que resultan por eso inútiles. En el
trabajo mismo y a pie de página, debe ser citada correctamente tanto esta
bibliografía secundaria como el texto básico que sirve de hilo conductor al asunto
de la monografía.
Capítulo 2
PRESENTACIÓN DEL PROYECTO Y DESARROLLO DE LA MONOGRAFÍA
Artículo 7
Elaboración y presentación del proyecto. Para garantizar que el trabajo de grado pueda
ser presentado para su evaluación final uno o dos semestres después de que el estudiante ha
terminado y aprobado todas las asignaturas, al finalizar el quinto nivel, el estudiante
escogerá un asesor entre los profesores de filosofía del Instituto, que le pueda orientar en la
elección del problema filosófico a tratar en la monografía y en la modalidad de trabajo
monográfico que sea más pertinente (ver arriba Artículo 1).
En el sexto nivel, durante el período de exámenes finales, el estudiante presentará su
proyecto de grado a su asesor, con quien lo discutirá, corregirá y mejorará, de tal manera
que al terminar las asignaturas el estudiante tenga ya bosquejado el tema definitivo de su
monografía, que desarrollará en los siguientes meses.
Artículo 8
Desarrollo de la monografía. Sólo si el proyecto es aprobado por el asesor y recibe la
aprobación del Consejo de Instituto, el estudiante podrá proceder a desarrollar su trabajo de
monografía, siempre bajo la supervisión y orientación de su asesor.
Artículo 9
El profesor Asesor. La importancia del Asesor para el desarrollo de la monografía de
grado se funda en la posibilidad que tiene el estudiante de recibir constante orientación y
supervisión durante su trabajo. Este acompañamiento garantiza al estudiante la certeza de
que efectivamente está avanzando por buen camino en el desarrollo de su trabajo.
El asesor evalua y califica, primeramente, el proyecto de trabajo de grado. Una vez
aprobado el proyecto, el asesor lo envia al Consejo de Instituto con su aprobación y su
aceptación para asesorarlo.
Terminado el trabajo de grado, el Asesor dará su visto bueno y redactará su evaluación de
la monografía, para que el estudiante proceda a depositar un ejemplar de la misma en la
Secretaría del Instituto, con el fin de que el trabajo reciba evaluación de un Jurado
calificado.
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Capítulo 3
EVALUACIÓN DE LA MONOGRAFÍA
La Universidad de Antioquia confiere el titulo de Filósofo o de Licenciado en Filosofía a
aquellos estudiantes cuya monografía haya sido calificada como Aprobada, Meritoria o
Laureada.
Artículo 10
Nombramiento del Jurado. Corresponde al Consejo del Instituto nombrar al profesor que
servirá de jurado. El jurado recibirá un ejemplar del trabajo de grado y tendrá un plazo de
treinta días para rendir su concepto. Es función del jurado presentar por escrito un informe
de evaluación de acuerdo con los siguientes criterios:
Artículo 11
Criterios de evaluación del trabajo de grado Monografía.
 Selección de un problema filosófico pertinente y relevante.
 Formulación clara y precisa del problema.
 Delimitación en el tratamiento del problema.
 Relevancia de los pasos seguidos
 Tratamiento argumentativo del problema.
 Claridad y precisión en el uso del lenguaje filosófico.
 Selección de fuentes pertinentes y relevantes, y corrección en las citas de las
mismas.
Artículo 12
Calificación de la Monografía.
Tras la evaluación de los dos profesores, el Asesor del estudiante y el Jurado, el Consejo de
Instituto calificará la monografía con uno de los siguientes conceptos:
 No aprobada.
 Incompleta.
 Aprobada.
 Aprobada con mención Meritoria.
 Aprobada con mención Laureada.
Parágrafo 1. Si, previamente a la entrega del trabajo de grado, éste fuere declarado
incompleto por su asesor, el estudiante tendrá solamente un mes para hacer las
correcciones.
Parágrafo 2. Si el Trabajo de Grado es declarado incompleto, es decir, devuelto al
estudiante para revisión o adición, éste dispondrá de un plazo máximo de seis meses para
cumplir con las indicaciones del jurado. Al cabo de este tiempo el estudiante deberá
entregar al Consejo de Instituto una nueva versión de su trabajo de grado con una carta en
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la que se especifique cómo se acogieron las observaciones y si no, por qué. El Consejo de
Instituto decidirá sobre la conveniencia o no de someterlo de nuevo al estudio del jurado.
Parágrafo 3. La calificación de aprobado con mención Meritoria se recomendará sólo para
trabajos de grado que acrediten significativos méritos académicos.
Parágrafo 4. La calificación de aprobado con mención Laureada se recomendará sólo para
trabajos de grado de evidente originalidad y valor excepcional.
Parágrafo 5. Si el director y el jurado no están de acuerdo en la calificación, se nombrará un
tercer jurado cuyo concepto será definitivo. En caso de que éste último declare el trabajo de
grado incompleto, se procederá conforme a los Parágrafos 1 y 2 de este artículo.
Artículo 13
Copias de la monografía. Una vez aprobado el trabajo de grado, el estudiante entregará al
Instituto tres copias en pasta dura, una para la Biblioteca Central de la Universidad, otra
para el Centro de Documentación del Instituto y otra para la Biblioteca Pública Piloto de
Medellín.
Artículo 14
Vigencia de la presente reglamentación. Esta reglamentación rige a partir de la fecha de
aprobación por parte del Consejo de Instituto de Filosofía y cobija a todos los estudiantes,
incluso a aquellos que en el momento de esta aprobación ya han recibido por parte del
Consejo de Instituto la aprobación de su proyecto y ya han matriculado su trabajo de grado.