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Eisikovits, Edina. “Girl-talk/boy-talk: sex differences in Adolescent Speech.”
Australia: divisiones de género rígidas. Ockerism = propio de Australia, típicamente
australiano.
Objetivo del estudio:
Diferencias de sexo en una variación gramatical. Estudia adolescentes y explica por qué:
la adolescencia es un período en que se pueden usar formas no estándar y el uso de esas
formas decae a medida que se vuelven adultos. También es el período donde se
desarrollan las percepciones sociales que afectan la conducta lingüística.
Metodología:
Tiempo de grabación: Más de 50 horas de grabaciones de conversaciones.
Informantes: 20 mujeres y 20 hombres. Todos nacidos en Australia, hijos de padres
australianos y viven en suburbios de clase trabajadora de Sydney. Los padres se dedican a
la limpieza, conductor de camión, ayudante de cantina.
Variables sociolingüísticas:
1. Edad: se dividieron en dos grupos de edad.
1) Jóvenes en 8 grado de escuela secundaria, edad promedio: 13 años y 11
meses.
2) Jóvenes en 10 grado, edad promedio: 16 años y un mes.
2. Género: masculino/femenino.
Se los entrevistó en parejas y a los que estaban en el 8º grado, se los volvió a entrevistar
cuando estaban en el 10º grado.
Variables lingüísticas:
1) formas no estándar de pasado: seen, done…
2) negación múltiple
3) Don´t invariable
Resultados:
1) Formas no estándares de pasado.
Las chicas la utilizan menos a medida que son mayores. Pasa de 42.8% a 28%, p < 0.01,
es decir que se da menos de un caso cada cien de error. Los varones no, la usan con
mayor frecuencia (28.9 y 33%). Cuando analizan el uso de verbos particulares por grupos
de muchachos, el único verbo no estándar que declina el uso es run.
2) Negación múltiple
Lo mismo que lo anterior, entre las chicas decrece el uso de la negación múltiple con el
aumento de edad y en el caso de los varones, declina el uso, pero de manera no
significativa (p > .001).
3) Don’t invariable
Entre las chicas no es una forma que se use de manera significativa (4.8% y 6.5%),
mientras en los chicos aumenta significativamente (16.7% a 51.7%).
Discusión
¿Por qué aumenta el uso de las formas no estándares entre los varones y no entre las
chicas?
Hay dos factores que influyen en este estudio:
1) Aumento de edad.
2) Diferencias de sexo.
Las mujeres, además, varían más las formas que usan dependiendo del estilo.
La sensibilidad a la presión social y estilística es adquirida por los niños en diferentes
etapas (Labov 1964): señala seis etapas de desarrollo de adquisición de la lengua:
1) gramática básica
2) vernacular
3) percepción social
4) variación de estilo
5) estándar consistente
6) adquisición de todos los rasgos
Es posible que los dos grupos consideren estándar distintas formas lingüísticas.
En el décimo año de la escuela secundaria las chicas están más preocupadas por encajar
en la sociedad en general que los muchachos. Dejan de ser rebeldes. Los muchachos en
cambio, sienten que crecen pero no que se conforman con la familia, la escuela o la
sociedad. Siguen viendo las peleas, los incidentes como algo que muestra valor, algo que
pueden hacer (hablan de los conflictos con la policía, con los maestros, etc.)