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ESCUELA DE FORMACIÓN DE LÍDERES 2012
1. PRESENTACIÓN:
El Centro Guaman Poma de Ayala, con más de 32 años de experiencia en el acompañamiento a
procesos de desarrollo de los sectores sociales menos favorecidos del Valle de Cusco, asume el
compromiso de aportar a la construcción de una sociedad más incluyente, justa y equitativa a
través del fortalecimiento de la democracia y el desarrollo de capacidades de los actores
sociales.
La Escuela de Gobernabilidad para el presente año, tiene a su cargo la responsabilidad de
implementar la Escuela de Formación de Líderes con la finalidad de realizar un SISTEMA DE
CAPACITACIÓN EN DESARROLLO PERSONAL Y ORGANIZACIONAL PARA LA
GESTIÓN POLÍTICA. Con esta nueva posibilidad de orientación, queremos fortalecer a la
sociedad civil organizada, incidiendo en el desarrollo personal y la formación política y
ciudadana, con equidad social y de género; logrando así una gobernabilidad basada en la
“ÉTICA PÚBLICA”.
2. OBJETIVO GENERAL:
Desarrollar capacidades en desarrollo personal, organizacional y participación ciudadana para la
gestión política en los y las líderes de organizaciones sociales del Valle de Cusco, para un
liderazgo social alternativo que fortalezca a su organización con valores éticos y democráticos
en el ejercicio de sus deberes y derechos étnico-culturales en una perspectiva de género.
3. DIRIGIDO A:
Líderes y dirigentes varones y mujeres de organizaciones sociales de base del Valle de Cusco
(juntas vecinales, organizaciones de mujeres, organizaciones juveniles, organizaciones sociales,
culturales y productivas).
4. ESTRUCTURA DE LA CAPACITACIÓN:
 Capacitación teórica y práctica.
 5 módulos de capacitación con una duración de 7 horas cada una.
 2 seminarios para complementar la formación.
 Materiales de capacitación.
 Monitoreo en la implementación de sus proyectos.
 Evaluaciones pre y post programa.
 Certificación.
5. METODOLOGÍA:
La propuesta formativa de la Escuela de Líderes, se desarrollará bajo la modalidad de
talleres y de estrategia comunicativa con la realidad que consiste en implementar una
acción práctica relacionada al tema de trabajo con visitas a experiencias concretas sobre
desarrollo de presupuestos participativos, audiencias públicas, mesas redondas con
líderes políticos y otras expresiones que se dan en la acción política. Es así que en esta
propuesta formativa se:
 Combina la teoría con la práctica, priorizando las experiencias vivenciales de las
organizaciones.
 Desarrolla estrategias participativas para la construcción de aprendizajes.
 Facilita materiales de lectura con diseño auto instructivo.
 Desarrolla trabajos prácticos para reforzar los aprendizajes.
 Realiza el seguimiento a los proyectos por parte de monitores o asesores.
Todo ello concluirá con la elaboración de una iniciativa de incidencia social en política
pública.
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I. MÓDULOS:
MÓDULO I: ANALIZANDO LA REALIDAD NACIONAL, PARTIDOS POLÍTICOS Y
MOVIMIENTOS SOCIALES
OBJETIVO
 Brindar conceptos e instrumentos para analizar la realidad del país que permitan
entender a los participantes las principales tendencias en el ámbito económico, político
y social.
CONTENIDO
Para la toma de decisiones y una efectiva participación en los diferentes espacios donde se
desenvuelven nuestros dirigentes y líderes sociales, hoy en día, se hace necesario contar con una
información plena sobre los principales elementos que viene definiendo la agenda económica,
política y social del país. El módulo ofrece conceptos e instrumentos para el análisis de la
realidad nacional que ayude a entender a los participantes las principales tendencias.
COMPETENCIAS:
Tema 1: Situación económica y principales tendencias en el contexto de país.
 Conocerán la situación económica del país (macro y micro economía).
 Conocerán y analizarán los principales indicadores sobre la situación del desarrollo
humano a nivel nacional.
Tema 2: Situación política - social y rol de los actores en el contexto de país.
 Conocerán y analizarán la inclusión social en la agenda política nacional.
 Conocerán y analizarán la violencia social y de género como nuevo desafío para
construir la paz.
 Realizarán un balance y perspectivas de los partidos políticos.
 Realizarán un balance y perspectivas de las organizaciones sociales.
MÓDULO II: ANALIZANDO LA REALIDAD REGIONAL Y LOCAL
OBJETIVO
 Brindar conceptos e instrumentos para analizar la realidad de la región y de las
localidades que permitan entender a los participantes las principales tendencias en el
ámbito económico, política y social.
CONTENIDO
Para la toma de decisiones y una efectiva participación en los diferentes espacios donde se
desenvuelven nuestros dirigentes y líderes sociales, hoy en día, se hace necesario contar con una
información plena sobre los principales elementos que vienen definiendo la agenda económica,
política y social de la región y las localidades. El módulo ofrece conceptos e instrumentos para
el análisis de la realidad regional y local que ayude a entender a los participantes las principales
tendencias.
COMPETENCIAS
Tema 1: Situación económica y principales tendencias en el ámbito regional y local.
 Conocerán y analizarán los principales indicadores sobre la situación del desarrollo
humano a nivel regional y local.
 Reflexionarán sobre la seguridad energética y el desarrollo minero responsable en la
región.
 Conocerán y analizarán los indicadores de desarrollo regional y local en el ámbito rural
y urbano espacial.
Tema 2: Situación política - social y rol de los actores en el ámbito regional y local.
 Conocerán y analizarán el proceso de descentralización en la agenda regional.
 Analizarán el enfoque de la desigualdad étnico-racial y de género y la pobreza en la
región, así como las propuestas de inclusión social.
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MÓDULO III: CONSTRUYENDO LIDERAZGOS CON ENFOQUE PROPOSITIVO
OBJETIVO
Reflexionar sobre las capacidades de liderazgo organizacional y de participación política de las
organizaciones existentes en el Valle del Cusco, para la incidencia en políticas públicas.
CONTENIDO
Las habilidades fundamentadas en el proceso de gestión, son una herramienta esencial para
asegurar la competitividad de toda acción orientada a resultados. La participación productiva
requiere tener claridad de la situación interna en su aspecto organizacional, para poder realizar
las mejoras correspondientes y hacer efectivo su participación política. Para ello, se hace
necesario evaluar internamente la organización, así como las competencias personales de los
líderes.
COMPETENCIAS:
Tema 1: Diagnóstico organizacional
 Articularán los conocimientos necesarios para comprender la organización, sus
diferentes componentes, su cultura andina y el contexto donde actúan.
 Propondrán una forma de entender y elaborar el diagnóstico de la organización, en el
marco de un proceso de mejora organizacional articulada a la interculturalidad.
Tema 2: Competencias personales
 Estarán sensibilizados en el conocimiento sobre uno mismo mediante una
autoevaluación del inventario de competencias personales requeridas para su gestión.
 Desarrollarán un plan de acción con medidas inmediatas para asegurar su eficacia
personal en el proceso de participación política.
Tema 3: Dominio de la organización y enfoque propositivo
 Analizarán los elementos esenciales de la organización: Cultura, valor, comunicación,
cálculo, poder, gestión, espacio, tiempo (se desarrolla de manera independiente cada
elemento).
 Conocerán el sentido de una organización que significa: compromisos, distribución de
responsabilidades, aptitudes, habilidades, inteligencia y excelencia.
 Conocerán elementos estratégicos de la organización: conocimiento colectivo
(sabemos), recursos compartidos (tenemos), propósitos mancomunados (queremos) y
prioridades establecidas (hacemos).
MÓDULO IV: CONOCIENDO LOS DERECHOS HUMANOS, LA DEMOCRACIA Y
LA CIUDADANÍA PARA UN LIDERAZGO SOCIAL Y POLÍTICO
OBJETIVO
Promover en los participantes conocimientos sobre derechos humanos, democracia y
participación ciudadana para un liderazgo social protagónico.
CONTENIDO
Este módulo permitirá analizar y promover en los líderes un compromiso personal y colectivo
en la promoción y defensa de los derechos humanos, la democracia y la ciudadanía, valorando
la construcción de un proyecto cultural que motive un cambio en las relaciones entre personas
evitando toda forma de exclusión por su condición social o de género y los incorporen en su
plan de desarrollo personal y organizacional para su liderazgo social y político.
COMPETENCIAS
Tema 1: Promoviendo los derechos humanos, la democracia y la ciudadanía
 Conocerán y definirán los conceptos básicos sobre derechos humanos, democracia y
ciudadanía.
 Conocerán las principales leyes y normas que sustentan y reconocen la declaración de
los derechos humanos, la democracia y la participación ciudadana.
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Tema 2: Caracterización de los espacios de participación y vigilancia ciudadana
 Conocerán los principales instrumentos de gestión de los espacios de concertación y
participación ciudadana.
 Conocerán las funciones de los espacios de participación y vigilancia ciudadana.
Tema 3: La cultura como instrumento de cambio para un liderazgo social y político
 Reflexionarán sobre las políticas culturales como herramienta para la construcción de
ciudadanía en una sociedad racista y excluyente.
 Asumirán una nueva manera de percibir la cultura a partir de promover nuevos
imaginarios sociales que apunten a cambiar las relaciones entre personas evitando toda
forma de exclusión; sea por condición social o de género.
MÓDULO V: ÉTICA Y POLÍTICA: PROMOVIENDO NUEVOS ROLES EN EL
LIDERAZGO SOCIAL
OBJETIVO
Promover en los participantes interés acerca del papel fundamental desempeñado por la ética en
el ejercicio de la política y la gestión política, así como de la importancia de la construcción
personal de un código de valores éticos, que oriente el ejercicio de la ciudadanía en general, con
el objetivo de construir nuevos roles en el ejercicio del liderazgo social.
CONTENIDO
Es importante resaltar que las acciones humanas tienen un “fin” que se debe reflejar en la
búsqueda del “bien”; pero, estos términos están predispuestos a lo que creemos las personas
desde nuestras percepciones, y tal vez hoy el problema es que el fin de la política en nuestra
sociedad no está del todo claro. ¿Es gobernar el país? ¿Es acabar con la pobreza? ¿Es por el
contrario conseguir el enriquecimiento? ¿Es buscar la toma de decisiones consensuada? ¿Es
buscar los acuerdos de las mayorías? Este módulo reflexionará estos temas que buscan aprender
del pasado para comprender mejor el presente en la perspectiva de cambiarlo.
COMPETENCIAS
Tema 1: Ética, política y valores
 Establecerán las relaciones entre ética y moral, ética y política, ética y ciudadanía, ética
y valores.
 Definirán y analizarán la importancia de la ética y la política para la gobernabilidad que
fortalezca la ética pública.
Tema 2: La “Crisis de valores” como problema
 Conocerán y reflexionarán sobre la ética pública en funcionarios y ciudadanos como
responsabilidad política para el bien común.
 Conocerán las funciones y competencias del gobierno central y de los gobiernos
regionales y locales articulados en la estructura del Estado.
Tema 3: Propuestas para el ejercicio de nuevos roles en el liderazgo social
 Serán sensibilizados para una participación política y social responsable.
 Estarán fortalecidos en su desarrollo personal con valores éticos que promueven nuevos
roles en el liderazgo social.
II. SEMINARIOS:
 Seminario I
Elaboración de iniciativas: Plan de desarrollo personal y organizacional.
 Seminario II
Buen gobierno y gestión pública.
DURACIÓN:
 Del 23 de mayo al 7 setiembre
HORARIO:
 De 3:30 p.m. a 7:00 p.m.
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CRONOGRAMA DE LA ESCUELA DE FORMACIÓN DE LÍDERES – 2012
MÓDULOS / SEMINARIOS
MES
FECHA
Presentación de la Escuela de
Formación de Líderes - 2012
Mayo
23
Módulo I
Junio
5y6
Módulo II
Junio
26 y 27
Seminario I
Julio
10 y 11
Módulo III
Julio
17 y 18
Módulo IV
Agosto
7y8
Módulo V
Agosto
21 y 22
Seminario II
Agosto
28
Presentación de iniciativas y clausura
Setiembre
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CERTIFICACIÓN:
Recibirán la certificación los participantes que cumplan con los siguientes requisitos:
 Asistencia al 80% de sesiones.
 Elaboración y presentación de iniciativas.
La nota mínima aprobatoria es de 14 sobre 20.
REQUISITOS:
 Copia de DNI
 Formato 1: Hoja de vida.
 Formato 2: Carta de presentación organizacional, indicando el nombre de la
organización a la que pertenece y si tiene un nivel de responsabilidad en ella.
 Formato 3: Carta de compromiso de participación y culminación del proceso de
formación.
Estos formatos deben ser entregados en mesa de partes del Centro Guaman Poma de Ayala.
CRONOGRAMA DE POSTULACIÓN:
 Inscripciones hasta el día: 21 de mayo.
 Publicación de resultados: 22 de mayo.
 Reunión de información: 23 de mayo.
 Inicio de clases: 5 de junio.
SEDE DE LA CAPACITACIÓN:
Las sesiones modulares se llevarán a cabo en el auditorio del Centro Guaman Poma de Ayala
ubicado en Jr. Retiro Nº 346 – Tawantinsuyo.
INFORMES E INSCRIPCIONES:
Escuela de Gobernabilidad del Centro Guaman Poma de Ayala
Jirón Retiro Nº 346 - Tahuantinsuyo.
Teléfonos 236002 – 235931.
www.guamanpoma.org
[email protected]
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