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Titulación:
Asignatura:
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Carácter:
Nº de Créditos:
Departamento:
Área de Conocimiento(*):
Curso:
Licenciatura en Biología
Embriologia Clínica
65332
4º
Cuatrim 1º
Optativa
6 (4,5 Teor, 1,5 Práct, )
Biología Celular y Genética
Biología Celular
2010-2011
(*) Si la asignatura se imparte desde más de un Área de Conocimiento de manera compartida, indíquese posteriormente
el porcentaje de créditos de cada tipo impartidos desde cada Área.
OBJETIVOS DOCENTES
El conocimiento del desarrollo humano antes del nacimiento despierta cada vez más interés, dado el
imparable avance de la ciencia en aspectos tales como el control de la fertilidad, la manipulación
genética o la clonación. Este interés, en parte debido a curiosidad natural, es aún mayor si
consideramos que cada vez son mayores los factores externos a los que el embrión y el feto pueden
verse expuestos durante su vida intrauterina. Con esta asignatura pretendemos que el alumno
estudiante de la especialidad de Biología Biosanitaria conozca en qué consiste el desarrollo humano
prenatal, cuáles son los factores potencialmente responsables del desarrollo de anomalías y en que
consisten básicamente dichas anomalías. Sin embargo, también pretendemos que el alumno al que
va dirigido este curso, que se imparte en el quinto año de Licenciatura, adquiera la conciencia de
que las personas que padecen enfermedades derivadas de anomalías del desarrollo poseen
capacidades que, en un gran número de casos, les permiten integrarse en la sociedad. Que el alumno
conozca las causas y el desarrollo de estas enfermedades y que piense, tal vez por primera vez en su
vida, en sus consecuencias y adquiera una visión distinta de lo “diferente” es por lo tanto un
objetivo, si no principal, si importante, de esta asignatura. Los objetivos específicos son:
1. Comprender en qué consisten las fases iniciales del desarrollo humano y cuales son las etapas
que conducen al inicio de la gestación
2. Adquirir una visión de conjunto de los periodos fundamentales del desarrollo prenatal humano,
y conocer cuales son los momentos más importantes del desarrollo de cada órgano, aparato y
sistema.
3. Comprender la diferencia entre la variabilidad fisiológica y la anomalía, así como distinguir
entre la anomalía meramente anecdótica y aquella que puede llegar a ser incapacitante.
4. Comprender cómo los factores genéticos o ambientales pueden influir en el desarrollo del
embrión y del feto, y comprender el mecanismo fundamental por el cual causan alteraciones del
desarrollo, así como comprender que, en muchos casos, dichas alteraciones pueden ser
prevenidas.
5. Propiciar el adiestramiento básico del estudiante en el análisis y diagnóstico de las anomalías
del desarrollo, mediante el empleo de herramientas informáticas de uso público, con el acceso a
bancos de datos (texto e imágenes) de organismos internacionales, centros sanitarios,
asociaciones y grupos de apoyo para las personas discapacitadas por alteraciones del desarrollo.
Asimismo, facilitar el aprendizaje del alumno mediante la búsqueda personalizada de datos para
sus trabajos y apuntes en fondos bibliográficos disponibles “on line”.
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PROGRAMA DE TEORÍA
Primera semana: inicio del desarrollo humano. Gametogénesis. Transporte de gametos.
Maduración del espermatozoide. Viabilidad. Fecundación. Segmentación del cigoto.
Formación del blastocisto. (4 h).
Segunda semana: formación del disco embrionario bilaminar. Implantación del embrión.
Sitios de implantación. Desarrollo embrionario temprano. Aborto espontáneo de embriones
tempranos. (2 h).
Tercera semana: configuración del embrión. Gastrulación y formación de las capas
germinales. Neurulación. Desarrollo de los somitas. Desarrollo del celoma intraembrionario.
Desarrollo temprano del sistema cardiovascular. Desarrollo de las vellosidades coriónicas.
(3 h).
Cuarta semana: desarrollo de los órganos y forma del cuerpo. Plegamiento del embrión.
Derivados de las capas germinales. Control del desarrollo embrionario. Estimación de la
edad del embrión. (3 h).
Periodo fetal: desde la novena semana hasta el nacimiento. Aspectos esenciales del
periodo fetal. Estimación de la edad fetal. Factores que influyen en el crecimiento fetal.
Perinatología. Valoración del estado del feto. (2 h).
Placenta y membranas fetales en el momento del nacimiento. Parto. Placenta. Cordón
umbilical. Amnios y líquido amniótico. Saco vitelino. Alantoides. Embarazos gemelares y
múltiples. (2 h).
Defectos de nacimiento. Anomalías por factores genéticos. Anomalías por factores
ambientales. Anomalías por herencia multifactorial. (3 h).
Cavidades corporales. Cavidad corporal. Mesenterios primitivos. Diafragma. (1 h).
Aparato branquial o faríngeo. Arcos, bolsas y surcos faríngeos. Anomalías del desarrollo.
Desarrollo del tiroides, lengua, glándulas salivales, cara, cavidades nasales y paladar. (2 h).
Aparato respiratorio. Desarrollo de la laringe, tráquea, bronquios y pulmones. (2 h).
Aparato digestivo. Desarrollo del intestino anterior, medio y caudal. (2 h).
Aparato urogenital. Desarrollo del aparato urinario. Desarrollo de las glándulas
suprarrenales. Desarrollo del aparato genital. (3 h).
Aparato cardiovascular. Desarrollo del corazón y aparato circulatorio primitivo.
Anomalías congénitas en el corazón y grandes vasos. Derivados de los arcos aórticos.
Circulación fetal y neonatal. Sistema linfático. (3 h).
Sistema esquelético. Desarrollo del hueso y cartílago. Desarrollo de articulaciones.
Esqueleto axil. Esqueleto apendicular. Anormalidades. (2 h).
Sistema muscular. Desarrollo del músculo esquelético, liso y cardíaco. Anormalidades
musculares. (2 h).
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Miembros del cuerpo. Anomalías en los miembros. (1 h).
Sistema nervioso. Médula espinal. Encéfalo. Sistema nerviosos periférico. Sistema nervioso
autónomo. (3 h).
Ojo y oído. Desarrollo del ojo. Anomalías congénitas oculares. Desarrollo del oído.
Anomalías congénitas del oído. (3 h).
Sistema tegumentario. Piel. Pelo. Uñas. Glándulas mamarias. Dientes. (2 h).
TOTAL CRÉDITOS TEÓRICOS: 4,5 /AREA DE BIOLOGÍA CELULAR
PROGRAMA DE PRÁCTICAS
Observación de imágenes correspondientes a diferentes etapas del desarrollo embrionario
humano y malformaciones. Acceso a bancos de datos e información visual vía internet.
Trabajos de prácticas.
TOTAL CRÉDITOS PRÁCTICOS: 1,5 /AREA DE BIOLOGÍA CELULAR
BIBLIOGRAFÍA
Moore KL, Persaud TVN: Embriología Clínica. 5ª ed. Interamericana: México 1995.
Langmann J: Embriología Médica. 6ª ed. Panamericana: Buenos Aires 1996.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Al concluir el periodo lectivo correspondiente al cuatrimestre en el que se imparte la
asignatura, se realiza un examen de tipo test. Se exige al alumno un mínimo de 50% de
respuestas correctas.
Al finalizar su periodo de prácticas, se pide al alumno la elaboración de un trabajo sobre un
tema de su elección, dentro del temario aprobado para esta asignatura, en base a los datos
que haya obtenido durante dicho periodo. Antes de finalizar el cuatrimestre correspondiente
y el examen final, los alumnos exponen en público dicho trabajo, mediante diapositivas,
transparencias o soporte informático. Se pide al alumno que profundice en un tema en
concreto, y no es valorable la mera repetición de datos previamente expuestos por el
profesor en clase ni los obtenidos exclusivamente a través de libros de texto. En general, es
deseable que el trabajo expuesto por el alumno refleje el desarrollo de un criterio personal
ante el problema que ha decidido estudiar y presentar como trabajo de prácticas.
CONOCIMIENTOS PREVIOS Y RECOMENDACIONES
Citología e Histología, Embriología Animal, Organografía Microscópica Animal.
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