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TITULACIÓN: GRADO EN TRAAJO SOCIAL
CENTRO: FACULTAD DE TRABAJO SOCIAL
CURSO ACADÉMICO: 2011-2012
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: TRABAJO SOCIAL Y MUJER
CÓDIGO:
TIPO: Obligatoria
Créditos ECTS: 6
CURSO ACADÉMICO: 2011-2012
CURSO: 3º
CUATRIMESTRE: 1º
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: Belén Agrela Romero (grupo mañana)
CENTRO/DEPARTAMENTO: Psicología
ÁREA: Trabajo Social y Servicios Sociales
Nº DESPACHO: C5-119
E-MAIL:
[email protected]
TLF: 953.212966
URL WEB:
NOMBRE: Pilar Ríos Campos (grupo tarde)
CENTRO/DEPARTAMENTO: Psicología
ÁREA: Trabajo social y servicios sociales
Nº DESPACHO: C5-106
E-MAIL
[email protected]
URL WEB:
TLF: 953.212968
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:
Materia: Análisis de género
Módulo: Procesos y problemas sobre los que actúa el Trabajo Social
El objetivo general de esta asignatura es proporcionar al alumnado unos
conocimientos teóricos y empíricos básicos sobre los estudios de género y las
aportaciones feministas en el análisis de las desigualdades de género que sirvan de
herramienta para el quehacer profesional del trabajo social. Con esta asignatura se busca
capacitar al alumnado en una perspectiva crítica de análisis de género aplicada a los
procesos de estudio, intervención y evaluación de los procesos y problemas sobre los
que actúa el trabajo social.
RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:
Para el buen desarrollo de esta asignatura se recomienda al alumnado que,
además de participar en las clases teóricas-prácticas y tutorías grupales, antes de iniciar
el curso realice unas lecturas básicas para aproximarse al conocimiento de las nociones
centrales sobre género. Para poder aplicar satisfactoriamente los conocimientos prácticos
sobre intervención desde una perspectiva de género se requiere que el alumnado sepa
manejar las dimensiones teóricas que las sustentan.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código
E1
Denominación de la competencia
Capacidad para trabajar y valorar de manera conjunta con personas,
familias, grupos, organizaciones y comunidades sus necesidades y
circunstancias
E4
Valorar las necesidades y opciones posibles para orientar una
estrategia de intervención.
E5
Capacidad para planificar, implementar, revisar y evaluar la práctica
del trabajo social con personas, familias, grupos, organizaciones,
comunidades y con otros profesionales.
E15
Capacidad para apoyar a las personas para que sean capaces de
manifestar las necesidades, puntos de vista y circunstancias.
E16
Defender a las personas, familias, grupos, organizaciones y
comunidades y actuar en su nombre si la situación lo requiere.
Resultado 1
Resultado 2
Resultado 3
Resultado 4
Resultado 5
Resultados de aprendizaje
Sabe analizar críticamente desde un enfoque de género las
situaciones-problemas sobre las que actúa el Trabajo social.
Conoce e identifica las principales causas interrelacionadas a partir de
las cuales se construyen y relacionan las desigualdades por razón de
género.
Tiene capacidad para planificar y evaluar situaciones e
intervenciones teniendo en cuenta la perspectiva de género.
Entiende y sabe aplicar una metodología de análisis e intervención
desde el trabajo social con mujeres
Conoce y es capaz de comprender el papel que han desempeñado y
desempeñan las mujeres
5. CONTENIDOS
Tema 1. Introducción. Conceptos básicos: género, mujer, mujeres, feminismo,
perspectiva de género, construcción de desigualdades, mainstreming, etc.
Desigualdades por razón de género: la perspectiva interseccional. Género y clase
social, edad, diversidad funcional, salud, dependencias, economía, familia, etnia,
religión, migraciones, orientación sexual, etc.
Tema 2. Las mujeres y sus aportaciones en los estudios y profesionalización del Trabajo
Social. La historia de las mujeres en el Trabajo Social: una profesión de y para las
mujeres. Las pioneras del trabajo social.
Tema 3. Las mujeres y el trabajo social en España. De la Iglesia, la sección femenina y
las Escuelas de Asistentes Sociales. Los inicios de la consolidación de una
profesión de lo social en el marco del Estado de Bienestar.
Tema 4. Razones que explican la perspectiva de género en la actividad profesional del
Trabajo Social
Tema 5. Políticas públicas y planes de igualdad. Servicios sociales específicos de
atención a la mujer. Diferentes actuaciones y programas concretos.
Tema 6. Trabajo social con mujeres. Niveles informativos, de prevención, de actuación,
de evaluación.
Tema 7. Principales ámbitos de actuación con las mujeres: violencia de género, tercera
edad, diversidad funcional, dependencia, cuidados, salud, participación y
asociacionismo, coeducación, conciliación de vida familiar y laboral, etc.
6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
HORAS
HORAS DE
TOTAL
CRÉDITOS
COMPETENCIAS
Clases expositivas
Clases en grupos
de prácticas
Visualización y
análisis documental
Elaboración
proyecto
Examen
TOTALES:
PRESENCIALES
TRABAJO
AUTÓNOMO
DE
HORAS
ECTS
(Códigos)
35
52.5
87.5
3.5
E4, E15, E16
14
19
33
1.35
E1, E15
4
4
8
0.35
E4, E5
5
10
15
0.6
E1, E5, E16
2
60
4.5
90
6.5
150
0.2
6.0
E4, E1, E15, E16
7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
ASPECTO
Aspecto 1
Conceptos de la
asignatura y
conocimiento de
aportaciones de
las mujeres en la
profesión de TS
Aspecto 2
Aplicación de
competencias
profesionales
desde el
enfoque de
género
Aspecto 3
Desarrollo de
análisis orales
de los temas
expuestos en
clase
CRITERIOS
Criterio 1
Dominio de los
conocimientos de la materia
teóricos y prácticos
INSTRUMENTO
Instrumento 1
Examen teórico
PESO
65%
Criterio 2
Dominio y habilidad en el
análisis y manejo del enfoque
de género en los distintos
ámbitos concretos de Trabajo
Social y mujer
Instrumento 2
Prueba individualcolectiva
tutorizada por la
docente sobre
intervención con
mujeres
Instrumento 3
Participación
activa en clase en
los debates y
exposiciones.
Participación en
las tutorías.
Participación las
actividades
propuestas en
Ilias. Asistencia
sesiones
presenciales.
35%
Criterio 3
Uso correcto del lenguaje
relativo al Trabajo Social y la
perspectiva de género,
organización de las ideas
dentro de cada tema y
claridad en la expresión.
Participación activa y de
calidad del alumno/a en la
asignatura.
10%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se
establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de
carácter oficial.
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de
septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de
calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial.
La selección de los métodos evaluativos se realizará tomando como criterio los
elementos relevantes para la realización de las competencias correspondientes,
contenidos- logros asociados a las mismas, y teniendo en cuenta los criterios de
realización de las competencias del Anexo 3 del documento de “Criterios para el diseño
de planes de estudio de títulos de Grado en Trabajo Social” aprobado por la Conferencia
de Directores de Centros y Departamentos de Trabajo Social el 14 de diciembre de 2007.
La evaluación del alumnado combinará diversos métodos que se seleccionarán de
entre los siguientes:
- Prueba escrita: exámenes de ensayo, pruebas objetivas o semiobjetivas,
resolución de problemas, pruebas de respuesta breve, informes y diarios de
clase, portafolios, etc.
- Exposiciones orales en clase: individuales o en grupo, sobre contenidos del
temario y sobre realización de actividades prácticas correspondientes a
competencias concretas.
- Técnicas basadas en la participación activa del alumnado.
8. DOCUMENTACIÓN/BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
Agrela Romero, Belén (2005) Octavia Hill, Jane Addams, y Concepción Arenal: Tres de
las principales figuras conformadoras del Trabajo Social. Proyecto docente de
ejercicio de habilitación nacional para el cuerpo de profesor/a titular de
Universidad. Documento inédito.
Amorós Puente, Celia (dir.) (2002) Diez palabras clave sobre mujer. Estella, Navarra:
Verbo divino.
Báñez Tello, Tomasa (1997) “Género y Trabajo Social” en revista Acciones e
Investigaciones sociales, nº6.
Morales Villena, Amalia (2010) Género, mujeres, trabajo social y sección femenina. Tesis
doctoral. Departamento de Trabajo Social y Servicios Sociales. Universidad de
Granada. Documento inédito.
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
Agrela
Romero,
Belén;
Langa,
Delia;
Martín,
Maite
(coords.)
(2010)
Estado de Bienestar y Cuidados. Entre el modelo familista, la institucionalización y
la desnacionalización del cuidado (Número monográfico) Revista: Alternativas.
Cuadernos de Trabajo Social. Vol. 17
Amorós Puente, Celia (1994) Historia de la Teoría Feminista. Madrid: Universidad
Complutense de Madrid. Instituto de Investigaciones Feministas.
Báñez Tello, Tomasa (2004) El trabajo social en Aragón. El proceso de profesionalización
de una actividad feminizada. Universidad Rovira y Virgili. Departament
d’Antropologia, Filosofia i Treball Social. Tesis doctoral (documento inédito).
Bourdieu, Pierre (2000) La dominación masculina. Barcelona: Anagrama.
Campoamor Rodríguez, Clara (2001)[1936] Mi pecado mortal. El voto femenino y yo.
Barcelona: Instituto Andaluz de la Mujer.
Castelló Blasco, Jorge (2005) Dependencia emocional. Madrid: Alianza Editorial.
Dominelli, Lena y Macleod, Hielen (1999) Trabajo social feminista. Madrid: Cátedra.
Colección Feminismos. Nº 53.
Eichenbaum, E. L. y Orbach, S. (1995) ¿Qué quieren las mujeres?. Madrid:Talasa.
Falcón, Lidia (1994) La razón feminista. Madrid: Vindicación Feminista.
Folgera Crespo, Pilar (coord.) (2007) El feminismo en España: dos siglos de historia
Madrid: Fundación Pablo Iglesias.
Grassi, Estela (1989) La mujer y la profesión de Asistente Social. El control de la vida
cotidiana. Buenos Aires: Humanitas
Gregorio Gil, Carmen y Agrela Romero, Belén (eds.) (2002) Mujeres de un solo mundo:
globalización y multiculturalismo. Granada: Universidad de Granada, Colección
Feminae.
Instituto Andaluz de la Mujer (2010) I Plan estratégico para la igualdad de mujeres y
hombres en Andalucía 2010-2013. Sevilla: Junta de Andalucía.
Instituto Andaluz de la Mujer (2010) IV Jornadas Andaluzas mujer y salud: la salud de las
mujeres jóvenes desde una perspectiva de género. Jaén, junio de 2009.
Instituto Andaluz de la Mujer (2011) V Jornadas Andaluzas mujer y salud: la salud sexual
y reproductiva desde la perspectiva de género. Granada, julio de 2010.
Jiménez Carrasco, Isabel y Lorente Molina, Belén (eds.) (2003) Género e intervención
social: convergencias y sentidos. Cádiz: Centro Universitario de Estudios Sociales,
D.L.
Juliano Corregido, Dolores (1992) El juego de las astucias. Mujer y construcción de
modelos sociales alternativos. Madrid: Editorial Horas y Horas.
Junta de Andalucía. BOJA (2007) Ley 12/2007 de 26 de noviembre para la Promoción de
la Igualdad de Género en Andalucía de 26 de noviembre.
Junta de Andalucía. BOJA (2007) Ley de medidas de prevención y protección integral
contra la violencia de género: Ley 13/2007 de 26 de noviembre.
Lorente Acosta, Miguel (2001) Mi marido me pega lo normal. Barcelona: Ares y Mares.
Ministerio de Sanidad, Política Social e Igualdad (2007) Plan estratégico de igualdad de
oportunidades 2008-2011
Moyua Pinillos, Izaskun (2000) Implementación de Políticas de igualdad en las
administraciones autonómicas. EMAKUNDE. Instituto Vasco de la Mujer.
Nash, Mary y Tavera, Susana (1994) Experiencias desiguales. Conflictos sociales y
respuestas colectivas. Barcelona: Síntesis.
Ruiz Franco, Rosario (2007) ¿Eternas menores? Las mujeres en el franquismo. Madrid:
Biblioteca Nueva.
Soydan, Haluk (2004) Historia de las ideas en el trabajo social. Valencia: Tirant lo Blanch.
Valcarcel, Amelia; Renau, Dolores; Romero, Rosalía (eds.) (2000) Los desafíos del
feminismo ante el siglo XXI. Colección HYPATIA. Sevilla: Instituto Andaluz de la
Mujer. Junta de Andalucía.
Cuatrimestre 1º
1ª: 26-30 septiembre 2011
2ª: 3-7 octubre
3ª: 10-14 octubre
4ª: 17-21 octubre
5ª: 24-28 octubre
6ª: 31 oct. - 4 noviembre
7ª: 7-11 noviembre
8ª: 14-18 noviembre
9ª: 21-25 noviembre
10ª: 28 nov. - 2 diciembre
11ª: 5-9 diciembre
12ª: 12-16 diciembre
13ª: 19-23 diciembre
14ª: 9-13 enero 2012
15ª: 16-20 enero
16ª : 21-27 enero
17ª: 28 enero - 3 febrero
18ª: 4-10 febrero
19ª: 11-18 febrero
HORAS TOTALES:
Exámenes
Trabajo
autónomo
Elaboración
proyecto
Visualización
documental
Sesiones
prácticas
SEMANA
Clases
expositivas
9. CRONOGRAMA (primer cuatrimestre)
Observaciones
3
1
4.5
3
1
5.5
3
1
6.5
3
1
6.5
3
1
6.5
2
1
6.5
2
1
1
6
2
1
6
2
1
1
1
6
2
1
1
6
2
1
1
1
6
2
1
1
6
2
1
1
1
6
24 de diciembre de 2011 - 8 de enero de 2012
2
1
6
2
6
2
Periodo de
exámenes
35
14
4
5
90
2