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1. PROYECTO EDUCATIVO EN FORMA INTEGRA
MISION
La Misión del Colegio “Carmela Silva Donoso” Internado Nacional Femenino es
ofrecer educación Humanista Científica de excelencia orientada a jóvenes de distintas
regiones del país para que se inserten con éxito en la Educación Superior.
VISIÓN
Nuestro establecimiento constituye un espacio que tiene como visión la búsqueda del
desarrollo integral de las alumnas. Para ello las jóvenes deben llegar a comprometerse
con su desarrollo con su proyecto de vida cultural y social, desarrollar capacidades de
aprendizaje activo construido en interrelaciones de todos los saberes con el mundo y los
demás. Deben además adquirir un comportamiento autónomo y creativo, un
pensamiento reflexivo y crítico guiado por valores como la justicia, la verdad, la
solidaridad, la tolerancia, la honradez, la libertad, el amor al ser humano y a la
naturaleza. Contar con profesores motivados, contentos con su trabajo, con espíritus de
cuerpo, innovadores y creativos, comprometidos con el aprendizaje de sus alumnas, con
actualización permanente de recursos metodológicos y didácticos aplicados en las
diferentes sectores y o subsectores.
MARCO TEORICO
Nuestro Establecimiento constituye un espacio que permite la búsqueda y organización
de experiencias educativas orientadas al desarrollo integral de las alumnas, para que
sean capaces de insertarse en forma exitosa y creativa en una sociedad globalizada en
constante cambio tecnológico. Educar, en nuestro colegio, es proporcionar las
condiciones necesarias para facilitar una relación intra e interpersonal que posibilite los
aprendizajes en un ambiente participativo. Para lograr lo anterior, el proceso educativo y
la acción pedagógica se fundan en:
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El manejo de la propia libertad y en el respeto a la libertad de los demás.
La búsqueda de la verdad en las conductas y actitudes de todos los miembros de
la comunidad.
La justicia que permite regular la relación entre los individuos de una
comunidad social.
La honradez como norma de vida.
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La tolerancia como respeto hacia las opiniones o prácticas de los demás, aunque
sean diferentes a las nuestras dentro de un margen social establecido por la
Unidad Educativa.
El amor al ser humano y a la naturaleza.
La responsabilidad de sí mismas, de los otros, de la naturaleza y del futuro.
En su paso por el establecimiento educacional las alumnas deben desarrollar la
capacidad de comprometerse con su proyecto de vida; desarrollar capacidades de
aprendizaje activo construído en interrelaciones con los saberes, con el mundo y con los
demás. Deben adquirir un comportamiento autónomo y creativo. Un pensamiento
reflexivo y critico. Reflejar en sus actitudes una formación valórica. Darle dirección y
sentido positivo a su vida, para así acceder con éxito a la Educación Superior.
El colegio requiere de profesores motivados, contentos con su trabajo, con espíritu de
cuerpo, respetuosos de la diversidad, innovadores y creativos. Profesores facilitadores y
orientadores del aprendizaje de sus alumnas. Deben ser capaces de crear las condiciones
que permitan que sus alumnas alcancen los logros esperados en el desarrollo de sus
habilidades cognitivas, psicomotores, sociales y afectivas, partiendo del supuesto que
cada alumna construye y reconstruye sus conocimientos y habilidades a partir de su
propia experiencia. Deben ejercer una autoridad justa que permita a las alumnas percibir
los derechos y deberes que regulan las interacciones dentro de la comunidad educativa.
La aceptación del otro es fundamental en la relación entre colegas y el respeto a todos
los estamentos que conforman la comunidad escolar. Deben integrarse positivamente,
en una estructura jerárquica, facilitando el buen funcionamiento del establecimiento.
La unidad educativa requiere de personal paradocente, administrativo y auxiliar
comprometido con su trabajo, respetuosos de la diversidad y con espíritu de superación.
El establecimiento Educacional necesita contar con la necesaria participación de padres
y apoderados para que el Proyecto Educativo sea exitoso, con una adecuada relación
entre las prácticas formativas de padres y profesores. Se requieren padres conscientes
que son los primeros formadores de sus hijas, que mantengan una comunicación directa
y fluida con todos los miembros de la comunidad y con una actitud positiva hacia el
colegio. Los padres que se incorporan al colegio tienen el derecho de conocer el
Proyecto Educativo Institucional y se les debe entregar toda la información al respecto,
como también el derecho a exigir el cumplimiento de éste y de las actividades docentes
en forma regular.
El colegio espera que los padres y apoderados apoyen el proceso Educativo de sus hijas;
asistan a reuniones de padres y a entrevistas solicitadas por Docentes, Psicólogo o
Directivos del establecimiento. Además el colegio espera que los padres cumplan con
sus obligaciones económicas: matrícula, mensualidades de pensión, financiamiento
compartido, que hace posible el buen funcionamiento de la Institución.
OBJETIVOS
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Implementar metodologías activas y compartir experiencias pedagógicas con los
pares para lograr que en el 85% de las clases las alumnas sean protagonistas de
su aprendizaje.
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Generar espacios de participación activa y comprometida de Padres y
Apoderados para lograr que el 80% de ellos se sientan partícipes de la Unidad
Educativa en un plazo de tres años.
Fortalecer la formación valórica y hábitos sociales de las alumnas destacando la
importancia de valores trascendentales como: respeto, responsabilidad,
tolerancia, perseverancia, honradez.
Optimizar la gestión educativa, especificando con claridad roles y funciones de
las distintas Unidades Administrativas del Establecimiento, fortaleciendo un
estilo de Dirección participativo.
Mantener una convivencia armónica en toda la Comunidad Escolar.
Formar en las alumnas hábitos y actitudes positivas de estudio y trabajo.
Despertar en las alumnas un fuerte deseo de superación para el logro de las
metas que se han propuesto en su proyecto de vida.
Orientarlas para que desarrollen sus habilidades físicas, intelectuales y
artísticas.
Despertar conciencia del cuidado del medio ambiente y de los bienes del
colegio.
Lograr una participación activa, responsable y solidaria en las diferentes etapas
de la vida escolar.