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Anàlisi d’investigacions educatives
POSITIVISTA
INTERPRETATIU
SOCIO-CRÍTIC
TEORIES
Positivisme lògic.
Empirisme
Fenomenlogia y
Antropología
Ta Crítica y Socio-crítica.
Neo marxismo
NATURALESA
Única , fragmentada ,
tangible
Dinámica múltiple y
holística
Compartida evolutiva y
interactiva
FINALITAT DE LA
INVESTIGACIÓ
Descriure explicar
controlar
Comprender las relaciones
sociales
Cambio social
Objectivitat , validesa
fiabilitat.La investigación
capta la realidad tal cual
es.Realidad estática.
Credibilidad ( validez).
Confirmabilidad .
Triangulación( objetividad)
Valideza consensuada
Independencia entre ellos.
Neutros.Rol investigador
como observdor externo.
Influencia. Subjetividad.
Interactúan
Neutralidad. Se dejan al
margen. No están
contemplados
Valores explícitos ( Se
parte de la base de los
valores para investigar)
El investigador forma parte
de la investigación.
Compromiso y Subjetividad.
Tienen una relación estrecha
Influyen y están integrados
de principio a fin. Se
investigan los propios
valores. Se buscan las
opiniones.
La Ta es lo importante. La
Práctica está devaluada.
Separadas y distanciadas.
Ta General y generalizable
Interrelación entre Ta y
Pa. Relacionadas y al
mismo nivel.
La Ta parte de la Pa
CRITERIS DE QUALITAT
RELACIÓ INVESTIGADOROBJECTE D’INVESTIGACIÓ
VALORS
RELACIÓ Ta i Pa
Prevalece la práctica. Son las
caras de la misma
monedas.La Ta sólo tiene
sentido si se sustenta en una
Pa
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Anàlisi d’investigacions educatives
TIPUS DE SABER
Universal y técnico , regido
por leyes nomotéticas
Conocimiento práctico
basado en comprensiones
ideográficas
Saber emancipatorio
Concepción tecnológica
Análisis de las diferencias
y del posicionamiento
cultural ( etnologia)
Detección de intereses y de
necesidades.Compomiso
interno
Preescriptivos y
gerencialistas
Escépticos y mediadores
Crítico y emancipatorio
Dirigen el informe a
científicos , académicos ,y
responsables educativos.
Informes adecuados según
las audiencias
Informe final consensuado
por y para los implicados
Cuantitativos ,estadística
descriptiva e inferecial
Cualitativos q hacen
reducción y análisis
Cualitativos que hacen
procesos dialécticos y
técnicas de consenso
Fenómeno Objetivo
Experiencia vivida
Proceso histórico de orígen
ideológico.
INNOVACIÓ
POLÍTICA I REFORMES
INFORME D’INVESTIGACIÓ
ANÁLISI DE DADES
CONCEPTO DE EDUCACIÓN
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