Download Cursos_FACES_2011 - Universidad Central de Venezuela
Document related concepts
Transcript
UNIVERSIDAD CENTRA DE VENEZUELA FACULTAD DE CIENCIAS ECONOÒMICAS Y SOCIALES PROGRAMA CURSO DE INDUCCIÓN SERVICIO COMUNITARIO Caracas, 12, 13 y 14 de mayo de 2011 FUNDAMENTACIÓN De acuerdo a lo estipulado en la Ley de Servicio Comunitario para el Estudiante de Educación Superior, esta actividad representa una oportunidad para enriquecer las políticas y acciones académicas de la universidad y desarrollar la solidaridad y compromiso de las y los estudiantes con las comunidades, especialmente mediante la generación de iniciativas de solución a los problemas que se abordan desde cada proyecto, enriqueciendo sus propios conocimientos y promoviendo aprendizaje en los actores de las comunidades que participan de las actividades programadas. En tal sentido, la Ley promueve una mayor vinculación de la universidad con la sociedad venezolana y permite la gestión responsable del conocimiento generado. Para cumplir con tales propósitos, la misma Ley establece en el Artículo 18 referido a las obligaciones de los prestadores de servicio comunitario, que estos deberán “Cursar y aprobar previa ejecución del servicio comunitario, un curso, taller o seminario, sobre la realidad de las comunidades”. En tal sentido, la modalidad que hemos venido aplicando el Facultad es la de cursos de inducción, desde el cual dotar a las y los estudiantes de las herramientas teórico-prácticas necesarias para la ejecución del servicio comunitario de acuerdo a los principios establecidos de solidaridad, responsabilidad social, igualdad, cooperación, corresponsabilidad, participación ciudadana, asistencia humanitaria y alteridad. El programa que se presenta es el resultado de la experiencia adelantada en la Facultad y en las escuelas que han desarrollado la iniciativa de cursos de inducción, con la finalidad de ofrecerles a las y los estudiantes de las distintas carreras potenciales graduandos a finales de este año, que puedan iniciar su servicio comunitario en el tiempo previsto para culminar con éxito las actividades programadas. Son varias las ventajas que representa realizar un curso corto desde la Facultad que le permita a las y los estudiantes iniciarse en el servicio comunitario: la conformación de grupos de estudiantes de las siete escuelas lo que enriquece el trabajo práctico de las distintas actividades de formación programadas; la producción y difusión de materiales que amplía los distintos temas abordados con énfasis en la metodología aprendizaje servicio y diagnósticos participativo comunitario, el encuentro entre profesores de adscritos a diferentes escuelas de la Facultad lo que permite el desarrollo de los temas bajo un criterio interdisciplinario e integral, facilitar a las y los estudiantes las herramientas necesarias para que se incorporen con éxito en los proyectos de servicio comunitario a desarrollar en las comunidades. El curso se organiza en cuatro partes para dar respuesta a los objetivos de aprendizaje especialmente en aspectos considerados fundamentales, como son: las implicaciones sociales de la Ley de Servicio Comunitario, el aprendizajeservicio como metodología pedagógica que permite el acercamiento y el trabajo responsable de los estudiantes en las comunidades, el diagnóstico participativo comunitario como herramientas para el trabajo constructivo en las comunidades desde la perspectiva de la gestión social del conocimiento, la formulación, ejecución y evaluación de proyectos sociales como el mecanismo para el desarrollo del servicio comunitario y los asuntos administrativos . 2 OBJETIVO GENERAL Generar aprendizajes en las y los estudiantes que se inician en el servicio comunitario sobre los aspectos jurídicos, teóricos, metodológicos y administrativos, a fin de facilitar su incorporación a proyectos y su desempeño en las comunidades donde estos se desarrollen. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. Dar a conocer la Ley de Servicio comunitario, el Reglamento de la UCV y la normativa de la Facultad sobre la materia, sus implicaciones sociales y académicas en cuanto al cumplimiento de la responsabilidad social universitaria. 2. Proveer a las y los estudiantes de las herramientas metodológicas para la comprensión del aprendizaje servicio como estrategia de enseñanza aprendizaje desde el trabajo comunitario. 3. Generar en las y los estudiantes capacidades de reflexión y comprensión de la gestión social del conocimiento desde el desarrollo de proyectos sociales comunitarios. 4. Proveer a las y los estudiantes de las herramientas teórico-prácticas para el diseño, ejecución y evaluación de proyectos sociales comunitarios, desde la perspectiva de la investigación acción participativa. 5. Ofrecer herramientas teórico-metodológicas sobre el diagnóstico comunitario, como estrategia participativa desde la cual identificar las necesidades y prioridades de atención de las comunidades. 6. Dar a conocer los procedimientos administrativos para coadyuvar al desempeño de los estudiantes en los proyectos ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Exposiciones centrales de los facilitadores por tema. Video Ejercicio prácticos Análisis colectivo del material bibliográfico entregado. Presentación de proyectos EVALUACIÓN La evaluación se realiza de manera individual y se establecerá por su asistencia a todos los días del curso y su participación en las actividades programadas. 3 El servicio comunitario: análisis del contexto político-social (3 horas) TEMA I Primer día 5:30 a 7:45 pm Contenido Estrategia 1) El servicio comunitario en el contexto del Estado, las Video motivacional instituciones y la sociedad venezolana (Prof. Mauricio Exposición de los profesores Phelan) 2) La comunidad: instituciones, barrios, urbanizaciones, como el espacio social para la realización de los proyectos de servicio comunitario. (Profa. Elias González) 3) Algunas Experiencias de proyectos de SC TEMA II Segundo día 5:30 a 7:45 pm La metodología aprendizaje-servicio: diálogo entre conocimientos y saberes (3 horas) Contenidos Estrategias Exposiciones 1) Aprendizaje servicio: método pedagógico (Profa. María Angelina Rodríguez. Coordinadora USC-FACES) Algunas referencias históricas del aprendizaje-servicio. Referencias teóricas del aprendizaje-servicio y Características fundamentales del aprendizaje-servicio Gestión social del conocimiento como principio Ejercicios prácticos: videos, lecturas de textos y ejercicio fundamental para la aplicación de la metodología A-S de reflexión y debate. 2) Algunas Experiencias de proyectos de SC 4 TEMA III Tercer Día 9:00 am a 12 m Diseño, Ejecución de proyectos y sistematización de experiencias (4 horas) Contenidos 1) Formulación de proyectos de servicio comunitario (Profa. Gabriela Morillo) 2) Procedimientos administrativos para la ejecución de los proyectos (Lic. Lina Márquez) Estrategias Exposiciones Ejercicio prácticos Preguntas y respuestas 3) La sistematización de la experiencia Criterios de evaluación del desempeño estudiantil (Soc.. Janette Jiménez) LOGÍSTICA Las actividades se desarrollarán la sala de usos múltiples, piso 7 de la FACES La duración es de 10 horas Se pasarán listas de asistencias en cada turno (inicio y al cierre) y se registrarán en papeles a entregar la participación de las y los estudiantes en las actividades programadas. Se entregará material bibliográfico Se ofrecerá refrigerio Se entregarán certificados de aprobación del curso una vez revisadas las asistencias y la participación en las actividades programas. IBLIOGRAFÍA Ley del Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior. Asamblea Nacional de la República Bolivariana de Venezuela. G.O. Nº 38.272 del 14/09/2005 Normativa del Servicio Comunitario del Estudiante de la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales. FACES. Tapia, María Nieves (2006). Aprendizaje y Servicio Solidario. En el sistema educativo y las organizaciones juveniles. Ciudad Nueva. Buenos Aires. Farías, Levy (2008). La comunidad en carne propia. UCV. Vicerrectorado Académico. Caracas. Venezuela. Dieguez Alberto José (Coordinador). Diseño y evaluación de proyectos de intervención socioeducativo y trabajo social comunitario. Editorial Espacio: Buenos Aires. Ulla Luis. Guía para la elaboración de proyectos sociales. 5