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R-RS-01-25-03
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE TAMAULIPAS
NOMBRE DE LA FACULTAD O UNIDAD ACADEMICA
NOMBRE DEL PROGRAMA
INGENIERIA QUIMICA
NOMBRE DE LA ASIGNATURA
GEOLOGIA
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
LUGAR Y FECHA
DATOS REFERENCIALES
NUCLEO DE
FORMACION
PERIODO
CLAVE
CREDITOS
CARGA
HOR AS
HORARIA CONDUCIDAS
DE TRABAJO
POR
INDEPENDIENTES
PROFESOR
DEL ALUMNO
DISCIPLINARIO
ANTECEDENTE
CONSECUENTE
ASIGNATURAS
GEOLOGIA
DESCRIPCION GENERAL DE LA ASIGNATURA
La Geología es una materia que contribuye mucho a nuestra comprensión del planeta tierra, al mismo
tiempo concientiza al alumno a tomar medidas precautorias con respecto a las diferentes fuerzas
Geológicas que actúan en nuestro planeta, tales como la fuerza violenta de una erupción volcánica, la
devastación general causada por un terremoto de gran actividad, y los desprendimientos de tierra e
inundaciones. Acontecimientos como estos y otros muchos, son destructivos para la vida y las
propiedades y debemos aprender a afrontarlos. Además, también se tratan muchos temas ambientales
básicos que tienen un componente Geológico significativo. De ellos son ejemplos la contaminación del
agua subterránea, la erosión del suelo, y los numerosos impactos generados por la extracción de recursos
minerales y energéticos.
La comprensión de estos acontecimientos y el intento de encontrar soluciones a los problemas
relacionados con ellos precisan conocer los principios científicos que influyen en nuestro planeta, sus
rocas, montanas, atmosfera y océanos.
INTENCION EDUCATIVA
La Geología tiene como finalidad educativa establecer qué tipo de profesionista se desea formar,
debiéndose señalar, aquellos valores, actitudes y habilidades, que habrá de adquirir y desarrollar al cursar
la asignatura y que les permita lograr el perfil definido de su carrera profesional.
La comprensión básica de la Geología y del funcionamiento de la tierra ayudara a los estudiantes a la
exploración de los numerosos fenómenos comentados a lo largo del programa.
El conocimiento a la Geología nos brinda la posibilidad de contribuir de alguna forma a la preservación
del medio ambiente, así como también adoptar nuevas técnicas que nos ayuden a la prevención de
desastres naturales, tales como terremotos, deslizamientos de tierras, e inundaciones.
OBJETIVO(S) GENERAL (ES)
Uno de los principales objetivos de la Geología es satisfacer las necesidades de los estudiantes para
entender los comportamientos de nuestro planeta ya que es un cuerpo dinámico con muchas partes que
interaccionan y una historia larga y compleja.
Dentro de los objetivos también se expresan :
 Que el alumno conozca, comprenda y aplique una metodología para contribuir a las mejoras del
medio ambiente.
 A identificar plenamente los factores que alteran los cambios climatológicos, contaminación del
agua y del subsuelo
 Explicara los motivos por los cuales suceden los deslizamientos de tierras que en ocasiones
causan enormes daños a la comunidad.
 Conocerá de forma eficiente el origen de nuestros hidrocarburos, el carbón, y el grado de
contaminación que estos recursos producen.
 Tomara conciencia de la deforestación y los problemas que esta acción implica en la erosión del
suelo.
 Conocerá de qué forma ha cambiado el clima en los últimos anos y como se originan los
huracanes.
 Aprenderá de igual forma que es lo que ocasiona el deshielo de los polos y cuáles han sido sus
consecuencias.
 Comprenderá en forma veraz lo que son los terremotos y la forma de prevenir sus consecuencias,
las escalas de los mismos y el grado de peligrosidad de acuerdo a su magnitud.
UNIDADES
I
CONTENIDOS TEMATICOS
Introducción a la Geología
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
La Geología
Tiempo Geológico
Naturaleza de la investigación científica
Una visión de la tierra
La tierra como un sistema
Evolución temprana de la tierra
Estructura interna de la tierra
La superficie de la tierra
Las rocas y el ciclo de las rocas
II
Tectónica de placas: el desarrollo de una revolución
científica.
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
2.8
Deriva continental: una idea que se adentro a su época.
El gran debate
Deriva continental y paleo magnético
Comienzo de una revolución científica
Tectónica de placas
Bordes divergentes
Bordes convergentes
Bordes de fallas transformantes.
III
Materia y materiales
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
Minerales : Componentes básicos de las rocas
Propiedades físicas de los minerales
Los Silicatos
Silicatos comunes
Minerales no silicatados importantes
OBJETIVOS PARTICULARES
El objetivo principal de cada uno de los temas, es encausar al alumno a
que conozca y aprenda las características físicas de nuestro planeta, así
como el comportamiento interno del mismo, de donde derivan aquellos
fenómenos que provocan situaciones catastróficas tan devastadoras en
algunas ocasiones.
En este tema aprenderá el alumno a identificar las diferentes hipótesis
que han dado origen a la Deriva Continental, y la similitud de rocas
entre los diversos márgenes de cada continente, sabrá de igual forma
identificar las diferentes fallas que ocasionan los desplazamientos de
cada continente.
Conocerá los componentes básicos de las rocas, así como la
composición de los minerales, el porqué, aunque todos los minerales
tienen una disposición ordenada interna de átomos (estructura
cristalina), la mayoría de los minerales no exhibe su forma.
IV
Rocas Ígneas
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
Magmas : el material de las rocas Ígneas
Texturas Ígneas
Composiciones Ígneas
Denominación de las rocas Ígneas
Evolución de los magmas
V
Los Volcanes y otra actividad Ígnea
5.1
5.2
5.3
5.4
Naturaleza de las erupciones volcánicas
Materiales expulsados durante una erupción
Estructuras volcánicas y estilos de erupción
Actividad Ígnea intrusiva
VI
Meteorización y Suelos
6.1
6.2
6.3
6.4
6.5
6.6
Procesos externos de la tierra
Meteorización
Velocidades de Meteorización
Factores formadores del suelo
El perfil del suelo y clasificación
Erosión del suelo
VII
Rocas Sedimentarias
7.1
7.2
7.3
7.4
¿Que es una roca sedimentaria?
Tipos de rocas sedimentarias detríticas
Rocas sedimentarias químicas
Ambientes sedimentarios
El alumno conocerá en este tema, el origen de las rocas
Ígneas, sus texturas y composición. Cuál es el origen de las
rocas Graníticas, Ande siticas, Basálticas y Rocas Piro
clásticas.
El alumno conocerá la naturaleza de las erupciones
volcánicas, los principales cinturones de actividad
volcánica en el mundo, cuales volcanes permanecen
activos a la fecha y que volcanes han sido los más
devastadores en la historia.
En este tema aprenderá a identificar los procesos externos
de la tierra: (1) La Meteorización, es decir la
desintegración y descomposición de las rocas de la
superficie terrestre o cerca de ella; (2) Los Procesos
Gravitacionales, es decir, la transferencia de materia rocosa
pendiente abajo bajo la influencia de la gravedad; (3) La
Erosión que es la eliminación del material por agentes
dinámicos, normalmente agua, viento o hielo.
A través de este tema se identificara la transformación del
sedimento en los diferentes tipos de rocas Sedimentarias
Detríticas y rocas Sedimentarias Químicas, se aprenderá a
clasificar este tipo de rocas de acuerdo al lugar de su
formación.
VIII
Metamorfismo y rocas Metamórficas
8.1
8.2
8.3
Metamorfismo y sus factores
Texturas Metamórficas
Rocas metamórficas comunes
IX
Deformación de la Corteza terrestre
9.1
9.2
9.3
9.4
9.5
Deformación
Cartografía de las estructuras Geológicas
Pliegues
Fallas
Diaclasas
X
Los Terremotos
10.1
10.2
10.3
10.4
10.5
10.6
10.7
¿Que es un Terremoto?
La Falla de San Andrés
Sismología
Localización de un Terremoto
Medición de las dimensiones sísmicas
Destrucción causada por los Terremotos
Pruebas de la tectónica de placas
Identificara plenamente lo que es una roca Metamórfica y
cuál es el origen y diferencia con las demás rocas.
Conocerá además cuales son los factores del
Metamorfismo y los diferentes tipos del mismo.
La Deformación de la corteza terrestre es un estudio
fascinante en el cual se contempla en gran parte el estudio
arquitectónico de la tierra donde se ven los factores que
intervienen en dicha deformación, analizando lo que son
los pliegues, fallas y diaclasas.
Gran parte del daño y de la pérdida de vidas humanas
derivadas del terremoto en 1985 en la Ciudad de México,
se produjo porque los edificios de la parte baja de la
Ciudad estaban construidos sobre los sedimentos de un
lago que amplificaron mucho el movimiento del terreno.
UNIDADES
Por cada una
de las unidades
vistas en el
programa y
durante todo el
semestre.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN EL TRABAJO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN EL TRABAJO
CONDUCIDO POR EL PROFESOR
INDEPENDIENTE DEL ALUMNO
Las estrategias aplicadas durante el semestre, es la
aplicación de dos evaluaciones, previas a cada una de las
evaluaciones parciales con el fin de reafirmar en forma
eficiente cada uno de los temas expuestos.
Al mismo tiempo se contemplan exposiciones del programa
por grupos integrados por cinco o seis alumnos y que se
evaluaran en base al tema expuesto.
Cada exposición deberá ser presentada por cada grupo y
para todos los alumnos de clase, quienes formularan su
opinión al respecto, analizando y formulando solo críticas
constructivas.
Al finalizar el semestre cada alumno deberá contar con toda
la información expuesta, ya que cada líder de grupo les hará
llegar una copia del tema expuesto.
Independientemente de cada una de las evaluaciones hechas
a cada alumno, lo que de alguna manera representa una
valoración adicional, es la presentación del archivo personal
que deberá presentar al finalizar el semestre y que contempla
un archivo de cada presentación hecha por cada grupo.
De no contar con dicho archivo el alumno no podrá
presentar examen final, hasta en tanto cuente con la
información vista durante todo el semestre.
SECUENCIA ESTRATEGIAS DE EVALUACION
BASICA
Por unidad se
evalúa el
aprovechamien
to del alumno
Las evaluaciones previas a cada
evaluación parcial contemplan un valor
del 40 % y las evaluaciones parciales
tienen un valor del 60 %.
Si conjuntamos las dos evaluaciones
previas a la evaluación del primer
parcial, tenemos lo que conforma la
calificación correspondiente a la
primera evaluación parcial.
Y con todas las evaluaciones
incluyendo los tres parciales
concluimos en un promedio general
que les dará o no, el derecho a
presentar el extraordinario A.
En el caso de que el promedio general
este por debajo del 50 tendrá derecho
únicamente al extraordinario B.
BIBLIOGRAFIA
COMPLEMETARIA
Ciencias de la Tierra
Una introducción a la Geología
Física
Octava edición
Edward J. Tarbuck
Frederick K. Lutgens
COMISION ELABORADORA
NOMBRE
FACULTAD O UNIDAD DE ADSCRIPCION