Download Descargar para Word ()

Programa de Estudios de Psicología y Lógica (2015)
Institución: Ministerio de Educación de Buenos Aires
Profesor: María María
Psicología y Lógica
Objetivos
- Trabajar en grupos en un ámbito de respeto y escucha mutua.
- Participar activamente en clase.
- Explorar a la Psicología como disciplina científica: su objeto de estudio, su metodología y su relación con las demás
ciencias sociales.
- Comprender que la psicología como disciplina científica se vincula con ciencias naturales, las ciencias sociales o
las humanas.
- Adquirir y emplear la terminología específica de la disciplina.
- Rescatar los aspectos centrales de cada corriente en estudio a fin de poder identificar/problematizar las rupturas y
continuidades existentes entre los distintos modelos teóricos.
- Pensar críticamente en los términos de las categorías de la disciplina, sin descuidar su vinculación con otras
ciencias sociales.
- Aprender significativamente, relacionando lo estudiado con sus conocimientos previos y construyendo así un
significado propio y un pensamiento autónomo.
Contenidos de la materia:
1º Trimestre
¿Qué es la Psicología? La psicología como disciplina científica y su objeto de estudio. Evolución histórica de la
psicología. Principales Escuelas. El psicoanálisis y el método psicoanalítico como terapia.
La estructura de la personalidad y los modelos elaborados por Sigmund Freud. Conducta y personalidad: interacción
con el medio, homeostasis, características básicas de la conducta. Dinámica de la conducta. La consciente y lo
inconsciente.
La identificación como vínculo afectivo. Vínculos: identificación-agresión como núcleo del vínculo afectivo;
identificaciones personales y colectivas. Identificación y voluntad.
La motivación y el conflicto. Variedad de motivos de la conducta y tipos de motivos. Tipos de conflicto. Mecanismos
de defensa.
2º Trimestre
La actividad imaginativa en la dinámica de la conducta. Representaciones. Imaginación onírica y fantasías diurnas.
La función cognoscitiva en la conducta. Evolución de la función cognoscitiva y su estructura. Las primeras formas de
adaptación cognoscitiva y la inteligencia como función adaptativa. Maduración y aprendizaje.
Temperamento, carácter y personalidad. Tipologías. Influencia de la cultura.
La socialización: importancia de la familia y del grupo de pares. Internalización.
3º Trimestre
Las transformaciones de la familia a lo largo de la historia. Diferentes tipos de familia. Cuestión de género.
La lógica: el modelo de Wittgenstein. Evolución del pensamiento de Wittgenstein. La lógica formal. Tablas de verdad.
Falacias, argumentos y clasificación de razonamientos.
Actividades
- Diálogo con los estudiantes y exposiciones dialogadas
- Trabajos prácticos escritos en pequeños grupos
- Puestas en común de lo trabajado en los grupos
- Debate de los textos: actividad de “pelea con el texto”
- Producciones escritas individuales
- Intercambio de producciones personales con los compañeros: resumen de lo visto en clase a cargo de un
compañero publicado en alguna red social o blog de la materia para que el resto de los compañeros aporten con sus
comentarios
- Ejemplificación de los fenómenos en estudio.
Evaluación
Se procederá a llevar a cabo tanto evaluaciones formativas como sumativas a través de los trabajos mencionados, la
preparación de algún tema especial en pequeños grupos para ser presentados al resto del grupo-clase y
evaluaciones escritas en las cuales se buscará que los estudiantes relacionen los distintos conceptos trabajados y
ejemplifiquen con situaciones de la vida cotidiana.