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PLAN DE CLASES
IDENTIFICACIÓN
TEMA: Virus
ÁREA: Tecnología e Informática
UNIDAD: 3
ESTRUCTURA LÓGICA DEL COMPUTADOR
DESARROLLO
ESTÁNDARES
Iniciación
Reconozco las causas y los efectos sociales, económicos y
culturales de los desarrollos tecnológicos y actúo en
consecuencia, de manera ética y responsable
Daré Inicio a la clase por medio de una exploración de
presaberes por medio de los siguientes interrogantes:
1) ¿Qué recuerdas del concepto de Aplicaciones?
2) ¿Qué entiendes por Virus Informático?
COMPETENCIA
Realizo los procedimientos pertinentes para evitar infecciones
del equipo y unidades de almacenamiento.
GRADO: 8
DESEMPEÑOS

Actividades y estrategias metodológicas
dentifica las consecuencias de haber adquirido un virus en
el PC.
GRUPO(S): Uno, Dos, Tres y Cuatro, cinco y seis
(Matinal, vesp).

tiliza responsable y autónomamente las Tecnologías de la
Información y la Comunicación (TIC) para aprender,
investigar y comunicarse con otros en el mundo.
SITUACIÓN PROBLEMA
¿Cómo lograr que los estudiantes del grado octavo puedan
identificar las consecuencias de haber adquirido un virus en
el pc y a su vez expresar sus opiniones con respecto al
tema?
Por medio de unas diapositivas proyectadas en un video
Beam, explicaré de manera clara y detallada el concepto
de Virus Informático, sus clases y características,
posteriormente los estudiantes realizaran en su libreta de
apuntes, las respectivas anotaciones referentes al tema
orientado.
TIEMPO: Una Hora por Grupo
Actividades de afianzamiento o refuerzo
DOCENTE
YASMIDES SOLAR CARO
CONCEPTOS BÁSICOS
¿QUÉ ES UN VIRUS INFORMÄTICO?
Un virus informático es un programa o software que se autoejecuta y se propaga insertando copias de sí mismo en otro
programa o documento.
Un virus informático se adjunta a un programa o archivo de forma que pueda propagarse, infectando los ordenadores a medida
que viaja de un ordenador a otro.
(Ver Anexo 1)
En este momento de la clase los estudiantes realizarán un
taller de refuerzo.
(Ver Anexo 2)
EVALUACIÓN
Y
COMPROMISOS
Será Continua y permanente Investiga el nombre de
teniendo en cuenta aspectos algunos softwares que
tales como: Participación sean
considerados
activa en clase y resolución de Antivirus.
preguntas sobre el tema.
Bibliografía
Materiales
Otros
Guía N°30
(Orientaciones


Generales para la
textos.
vídeo Beam
Educación En


Tecnología)
cartel.
computador

copias.
PLAN DE CLASES
ÁREA: Tecnología e Informática
IDENTIFICACIÓN
TEMA: Antivirus (Programas)
ESTÁNDARES
UNIDAD: 3
ESTRUCTURA LÓGICA DEL COMPUTADOR
Reconozco las causas y los efectos sociales, económicos y
culturales de los desarrollos tecnológicos y actúo en
consecuencia, de manera ética y responsable
COMPETENCIA
Realizo los procedimientos pertinentes para evitar infecciones
del equipo y unidades de almacenamiento.
GRADO: 8
DESARROLLO
Iniciación
Daré Inicio a la clase por medio de una exploración de
presaberes por medio de los siguientes interrogantes:
1) ¿Qué recuerdas del concepto de Antivirus?
2) ¿Qué Softwares que funcionen como Antivirus
conoces?
DESEMPEÑOS

GRUPO(S): Uno, Dos, Tres y Cuatro, cinco y seis
(Matinal, vesp).
Actividades y estrategias metodológicas
econoce los Antivirus como softwares que protegen a los
computadores de los virus.

tiliza responsable y autónomamente las Tecnologías de la
Información y la Comunicación (TIC) para aprender,
investigar y comunicarse con otros en el mundo.
SITUACIÓN PROBLEMA
¿Cómo lograr que los estudiantes del grado octavo puedan
reconocer los Antivirus como softwares que combaten los
virus y utilizarlos de manera adecuada?
Por medio de unas diapositivas proyectadas en un video
Beam, explicaré de manera clara y detallada daré a
conocer algunos programas que funcionan como antivirus
y su utilización, posteriormente los estudiantes realizaran
en su libreta de apuntes, las respectivas anotaciones
referentes al tema orientado.
TIEMPO: Una Hora por Grupo
Actividades de afianzamiento o refuerzo
DOCENTE
YASMIDES SOLAR CARO
CONCEPTOS BÁSICOS
AVIRA: Dispone de un software antivirus gratuito para uso personal y su principal rival es Avast!, aunque en las últimas
pruebas éste ha sido inferior en varios aspectos frente a Avira. En aspectos como: Consumo de recursos, heurística, y una alta
capacidad de detección de rootkits y troyanos.
Como la mayor parte de software de antivirus, explora discos duros y extraíbles en busca de virus y también corre como un
proceso de fondo, comprobando cada archivo abierto y cerrado.
AVAST: Es una compañía de seguridad informática cuya base está en Praga (República Checa). Fundada en 1991 por Eduard
Kucera y Pavel Baudis, la compañía es mundialmente conocida por su antivirus avast!, especialmente porque apostaron casi
desde el principio por crear una versión totalmente gratuita de éste para usuarios domésticos.
(Ver Anexo 1)
En este momento de la clase los estudiantes realizarán un
taller de refuerzo.
(Ver Anexo 2)
EVALUACIÓN
Y COMPROMISOS
Será Continua y permanente Investiga ¿Cuáles son
teniendo en cuenta aspectos las Unidades de medidas
tales como: Participación en computación y su
activa en clase y resolución de conversión?
preguntas sobre el tema.
Bibliografía
Materiales
Otros
Guía N°30
(Orientaciones


Generales para la
textos.
Vídeo Beam
Educación En


Tecnología)
cartel.
Computador

copias.
PLAN DE CLASES
ÁREA: Tecnología e Informática
IDENTIFICACIÓN
TEMA: Multimedia
UNIDAD: 4
ESTRUCTURA LÓGICA DEL COMPUTADOR
DESARROLLO
ESTÁNDARES
Iniciación
Reconozco las causas y los efectos sociales, económicos y
culturales de los desarrollos tecnológicos y actúo en
consecuencia, de manera ética y responsable
Oración, recordare tema anterior.
Daré Inicio a la clase por medio de una exploración de pre
saberes por medio de los siguientes interrogantes:
1) ¿Qué recuerdas del concepto de Antivirus?
2) ¿sabes que es una multimedia?
3) aplicación de un compujuego (mirar anexo)
COMPETENCIA
comunicativa
. Aplica los conocimientos informáticos haciendo buen
GRADO: 8
uso de las TICs como herramienta para comunicar ideas,
estrategias, proyectos, avances, logros, creatividad,
valores, sentimientos, emociones y expresiones de su
entorno escolar, social y cultural.
DESEMPEÑOS
GRUPO(S): Uno, Dos, Tres y Cuatro, cinco y seis
(Matinal, vesp).
SITUACIÓN PROBLEMA
¿Cómo lograr que los estudiantes del grado octavo puedan
reconocer los programas y elaborar multimedia de manera
rápida y fácil?
Valoro la importancia de la tecnología en el mundo que
me rodea.
Utiliza responsable y autónomamente las Tecnologías de la
Información y la Comunicación (TIC) para aprender,
investigar y comunicarse con otros en el mundo.
TIEMPO: Una Hora por Grupo
Actividades y estrategias metodológicas
Por medio de unas diapositivas proyectadas en un video
Beam, explicaré de manera detallada el tema de
multimedia posteriormente los estudiantes realizaran en su
libreta de apuntes, las respectivas anotaciones referentes al
tema orientado.
Los alumnos realizaran un cuento donde implementaran
imágenes, textos, sonido.
Realizaran una tarjeta de navidad con audio navideño.
Se trabajara una sopa de letras
Realizaran mapas conceptuales (cuaderno)
Actividades de afianzamiento o refuerzo
DOCENTE
YASMIDES SOLAR CARO
CONCEPTOS BÁSICOS
Multimedia es la combinación de dos o más medios para trasmitir información tales como texto, imágenes, animaciones, sonido
y video que llega al usuario a través del computador u otros medios electrónicos. La multimedia permite que el usuario aprenda
rápidamente estimulando los sentidos como el tacto, el oído, la vista y especialmente el cerebro.
Ventajas: es enormemente divertida
Mantiene la atención y el interés
Uso: la multimedia puede ser usada en los negocios, educación, hogar etc.
Clases de multimedia: interactiva, hipermedia, lineal
En este momento de la clase los estudiantes realizarán la
práctica en el computador y terminada su multimedia
enviaran al correo de la docente. Este trabajo lo realizaran
en power point
(Ver Anexo en la wiki de la institución)
EVALUACIÓN
Y COMPROMISOS
Será Continua y permanente Investiga ¿Cuáles son
teniendo en cuenta aspectos las
ventajas
y
tales como: Participación desventajas de movie
activa en clase y resolución de marker, flash y scralh?
preguntas sobre el tema.
Trabajo final en power point.
Bibliografía
Materiales
Otros
Que se necesita para hacer multimedia: hardware, software, creatividad, organización.
Guía N°30
(Orientaciones
Generales para la
Educación En
Tecnología)


textos.

vídeo Beam

cartel.

copias.
computador