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Ejercicios de análisis sintáctico
Por Alberto Jiménez Liste. Modif.: JAGF
 CONTENIDO: Diez oraciones de cierta dificultad, similares a las que tocan
en el examen P.A.U., con sus correspondientes comentarios.
 TERMINOLOGÍA: Podrás ver que se usan indistintamente los términos
“oración” y “proposición”.
(Puede
verse
el
análisis
de
las
10
oraciones
en
el
documento:
http://www.avempace.com/file_download/4460/Ejercicio+de+an%C3%A1lisis+sint%C3%A1cticoHojas+de+an%C3%A1lisis-Alberto+Jim%C3%A9nez+Liste.doc)
 DOS NOTAS DE LA UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA
“En cuanto a la pregunta de sintaxis, sobre la necesidad o no de que los alumnos hagan
un breve comentario, se volvió a insistir en que, como aparece explícitamente en los
criterios específicos de corrección, no es necesario el comentario para que el alumno
obtenga la máxima puntuación, pero se decidió mantener la pregunta como está en la
actualidad (“Realice el análisis sintáctico del siguiente fragmento del texto y comente los
aspectos más relevantes”) para permitir al alumno realizar alguna observación, sobre el
texto o sobre su análisis, si lo considera conveniente”
…lo importante en la pregunta del análisis sintáctico es la determinación de unidades y
funciones, por lo que la ausencia de comentario sintáctico no debe valorarse
negativamente, aunque se recomienda que el alumno aproveche el mencionado
comentario para dar cuenta de la organización general de lo analizado, cuestiones
conflictivas en el análisis, etc.
1) Por razones que aún tardaría mucho en comprender, nunca me tuvo simpatía,
pero ello no impidió que yo lo tuviera en alta estima, no solo por su inteligencia,
sino por su personalidad distinguida, su trato cortés, su cultura.
Esta oración consta de dos proposiciones en coordinación adversativa. “Pero” es
la conjunción que las relaciona.
Oración principal 1: “Por razones que aún tardaría mucho en comprender,
nunca me tuvo simpatía”
Oración principal 2: “pero ello no impidió que yo lo tuviera en alta estima, no
solo por su inteligencia, sino por su personalidad distinguida, su trato cortés, su
cultura.”
Dentro de la oración principal 1 nos encontramos una proposición
subordinada adjetiva especificativa: “que aún tardaría en comprender”. “En
comprender” es, a su vez, una proposición subordinada sustantiva de infinitivo en
función de complemento de régimen de “tardaría”.
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Dentro de la proposición principal 2 nos encontramos una proposición
subordinada sustantiva en función de complemento directo: “que yo lo tuviera en
alta estima, no solo por su inteligencia, sino por su personalidad distinguida, su trato
cortés, su cultura.”
Así las cosas, el esquema que podemos establecer es:
“Por razones que aún tardaría mucho en comprender, nunca me tuvo simpatía”
(Oración principal 1).
“Que aún tardaría en comprender” (Proposición subordinada adjetiva
especificativa).
“En comprender” (Proposición subordinada sustantiva en función de
complemento de régimen).
“Pero ello no impidió que yo lo tuviera en alta estima, no solo por su
inteligencia, sino por su personalidad distinguida, su trato cortés, su cultura.” (Oración
principal 2).
“Que yo lo tuviera en alta estima, no solo por su inteligencia, sino por su
personalidad distinguida, su trato cortés, su cultura.” (Proposición subordinada
sustantiva en función de complemento directo).
Vayamos ahora analizando cada uno de los segmentos:
En la oración principal 1, “tuvo” es el verbo principal, siendo “simpatía” su
complemento directo. “Me” funciona como complemento indirecto. “Por razones”
debemos analizarlo como un complemento circunstancial.
En la proposición subordinada adjetiva destacaremos “tardaría” como núcleo
del sintagma verbal. “Que” funciona como complemento directo del infinitivo
“comprender”. “Aún” funciona como complemento circunstancial. (Ya hemos señalado
anteriormente que “en comprender” es una proposición subordinada sustantiva en
función de complemento de régimen).
De la oración principal 2 diremos: “pero” es la conjunción que procura la
coordinación adversativa. “Ello” es el sujeto de “impidió”, que es el núcleo del
sintagma verbal. “No” es, simplemente, un modificador oracional, sin función
sintáctica.
Nos quedan por analizar los elementos de la proposición subordinada
sustantiva en función de complemento directo: “que” es un nexo, sin función
sintáctica. “Yo” es el sujeto de “tuviera”, que es el núcleo del sintagma verbal. “Lo”
funciona como complemento directo. “En alta estima” es un complemento
circunstancial. “Por su inteligencia”, “por su personalidad distinguida”, “su trato
cortés”, “su cultura” son también complementos circunstanciales. Obsérvese que los dos
primeros están relacionados por coordinación adversativa gracias a los nexos “no solo…
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sino”. Los otros dos complementos están yuxtapuestos y en ambos ha sido elidida la
preposición “por”.
2) Entre las medidas punitivas, hay que plantearse con urgencia el endurecimiento
de las penas para este tipo de delitos.
Se trata de una oración simple, sin subordinada alguna, de ahí que tan solo se
observe un núcleo verbal, “hay que plantearse”, que es una perífrasis de obligación (el
verbo auxiliar y el auxiliado se enlazan a través de la conjunción “que”).
El –se de plantearse podría pensarse que es un índice de impersonalidad, pero en
realidad es el verbo auxiliar hay + la conj. que los que crean la estructura impersonal;
así que el –se lo consideramos como índice pronominal, de ahí que carezca de función
sintáctica alguna.
El resto de la oración no planeta problema alguno. “Entre las medidas punitivas”
debe ser analizado como un complemento circunstancial, al igual que “con urgencia”. El
complemento directo es “el endurecimiento de las penas” y “de las penas”, lógicamente
es complemento del nombre, introducido por la preposición “de”, del núcleo
“endurecimiento”.
Resulta interesante insistir en que “para este tipo de delitos” no debe jamás
confundirse con una proposición subordinada adverbial final dado que, en primer lugar,
no aparece núcleo verbal alguno, y, en segundo lugar, está complementando a “penas”.
Así pues, hemos de analizar dicho segmento como complemento circunstancial. Dentro
de dicho complemento, “de delitos” debe ser analizado como complemento del nombre
del núcleo “tipo”.
Para finalizar, podemos decir que la oración es impersonal, es decir, que carece
de sujeto.
3) ¡Quién había de decirme que cuando nos despedimos aquella noche nos
estábamos despidiendo para siempre jamás!
Esta oración está formada por una oración principal y una subordinada
adverbial de tiempo.
Oración principal: “Quién había de decirme que nos estábamos despidiendo
para siempre jamás.”
Proposición subordinada adverbial de tiempo: “cuando nos despedimos
aquella noche”
Obsérvese además que a la oración principal queda subordinada una
proposición sustantiva en función complemento directo introducida por el nexo
“que”.
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Proposición sustantiva en función de complemento directo: “que nos
estábamos despidiendo para siempre jamás.”
Establecido pues este esquema básico, procedamos al análisis por partes.
Oración principal: “Quién” es un pronombre exclamativo que funciona como
sujeto del núcleo verbal, constituido por la perífrasis modal de obligación “había de
decirme”. “Me” funciona como complemento indirecto.
Proposición subordinada sustantiva: como ya hemos indicado, esta
proposición funciona como complemento directo. “Que” es el enlace oracional. “Nos”
no tiene función sintáctica, dado que el –se de “despedirse” es pronominal (no es lo
mismo “despedir” que “despedirse”). “Estábamos despidiendo” es una perífrasis,
formada por el verbo estar + gerundio, aspectual durativa. “Para siempre jamás”
funciona como complemento circunstancial (obsérvese como curiosidad la adición de
dos adverbios tras la preposición “para”, lo cual puede ser interpretado como una
locución adverbial, pues “(para) siempre jamás” es una manera enfática de decir “(para)
siempre”).
Proposición subordinada adverbial de tiempo: “cuando” es el nexo. “Nos”, de
nuevo, no tiene función sintáctica. “Despedimos” es el núcleo del sintagma verbal.
“Aquella noche” sería un complemento circunstancial. Lógicamente, “noche” es el
núcleo y “aquella” el complemento del nombre de dicho complemento circunstancial.
4) No se trataba únicamente de brindar a la memoria de Nadal un homenaje fugaz,
sino de poner la primera piedra de un hecho cultural indispensable.
Básicamente, estamos ante dos oraciones coordinadas adversativas unidas por la
conjunción “sino”. A ambas, a su vez, quedan subordinadas dos proposiciones
sustantivas (introductivas por preposición + infinitivo) cuya función es la de
complemento de régimen. Hay que advertir que el núcleo verbal “se trataba” queda
elidido en la segunda proposición principal.
Oración principal 1: “No se trataba únicamente de brindar a la memoria de
Nadal un homenaje fugaz”
Oración subordinada sustantiva 1: “de brindar a la memoria de Nadal un
homenaje fugaz”
Oración principal 2: “sino (que se trataba) de poner la primera piedra de un
hecho cultural indispensable.”
Oración subordinada sustantiva 2: “de poner la primera piedra de un hecho
cultural indispensable.”
Indicado pues esto, vayamos analizando por partes.
Oración principal 1: “No” es un modificador oracional que convierte la oración
en negativa. Recuerda que no tiene función sintáctica. “Se trataba” es el núcleo del
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sintagma verbal; el “se” es índice de impersonalidad, dado que no hay un sujeto.
“Únicamente” sería un complemento circunstancial.
Oración sustantiva de complemento de régimen 1: “brindar” es el núcleo del
sintagma verbal. Al ser oración impersonal carece de sujeto. “A la memoria de Nadal”
funciona como complemento indirecto (se puede sustituir por el pronombre personal
átono le). Resulta obvio que el núcleo es “memoria” y “de Nadal” asume la función de
complemento del nombre. “Un homenaje fugaz” es complemento directo. De la misma
manera, el adjetivo “fugaz” es complemento del nombre del núcleo “homenaje”.
Oración principal 2: “sino” es el nexo de la adversativa. El núcleo verbal (se
trataba) queda sobreentendido, como ya hemos indicado.
Oración sustantiva de complemento de régimen 2: El núcleo del sintagma
verbal es “poner”. “La primera piedra de un hecho cultural indispensable” es el
complemento directo. Dentro de dicho complemento “piedra” es núcleo y “primera”
determinante numeral ordinal. “De un hecho cultural indispensable” también es
complemento del nombre; su núcleo es “hecho”, siendo “cultural” e “indispensable” dos
adjetivos en función de complemento del nombre.
5) En este país, todo lo que sea denigrar a la autoridad tiene audiencia asegurada.
Nos encontramos ante una oración principal a la que se subordina una
proposición adjetiva de antecedente no expreso que funciona como sustantiva de
sujeto. Es decir, que “todo lo que sea denigrar a la autoridad” es el sujeto de “tiene
audiencia asegurada”.
Oración principal: “En este país, tiene audiencia asegurada”. “En este país”
funciona como complemento circunstancial. “Tiene” es el núcleo verbal del predicado
oracional. “Audiencia asegurada” es el complemento directo. “Audiencia” es el núcleo”
y “asegurada” el complemento.
Proposición subordinada adjetiva en función de sujeto: “todo lo que sea
denigrar a la autoridad”. “Todo lo que” es a su vez el sujeto del núcleo verbal “sea”. Al
ser un verbo copulativo, su atributo es “denigrar a la autoridad”, una proposición
subordinada sustantiva de infinitivo. “A la autoridad” funciona como complemento
directo del núcleo verbal “denigrar”.
6) Cuando lo hicieron en castellano lo hacían empleando una letra tan mala que
sólo los boticarios acertaban a descifrar las recetas.
Nos encontramos ante una oración compleja en la que tenemos que destacar
cuatro núcleos verbales: “hicieron”, “hacían”, “empleando”, “acertaban a descifrar” (es
una perífrasis aspectual incoativa). Las proposiciones que encontramos son las
siguientes:
Oración principal: “Lo hacían”. “Lo” funciona como complemento directo.
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Proposición subordinada adverbial modal: “empleando una letra tan mala que
sólo los boticarios acertaban a descifrar las letras”. La proposición queda introducida
por el gerundio “empleando”. El sujeto no está especificado. “Una letra tan mala” sería
el complemento directo. Interesa indicar que “tan mala” es complemento del nombre
“letra” y, al mismo tiempo, es un nexo correlativo de la subordinada adverbial
consecutiva: “tan… que”. “Tan” es además un modificador adverbial. El núcleo de este
complemento del nombre es “mala”.
Proposición subordinada adverbial consecutiva: “que sólo los boticarios
acertaban a descifrar las letras”. “que” es un nexo. “Los boticarios” funciona como
sujeto. Como ya hemos indicado, el núcleo del predicado es la perífrasis “acertaban a
descifrar”, siendo “las recetas” su complemento directo.
Proposición subordinada adverbial temporal: “Cuando lo hicieron en
castellano”. “Cuando” es el nexo que introduce la proposición subordinada. El sujeto
está omitido. “Lo” funciona como complemento circunstancial. “Hicieron” es el núcleo
del predicado y “en castellano” debe ser analizado como complemento circunstancial.
7) Entronizamos la violencia en nuestra vida cotidiana y, al mismo tiempo, nos
sorprende que la cosecha sea fiel resultado de la siembra.
Estamos ante una oración compleja, dados los varios núcleos verbales:
“Entronizamos”, “sorprende”, “sea”.
Lo primero que hemos de destacar es que la oración está conformada por dos
proposiciones principales coordinadas por la conjunción “y”.
Oración principal 1: “Entronizamos la violencia en nuestra vida cotidiana”
Oración principal 2: “y, al mismo tiempo, nos sorprende que la cosecha sea fiel
resultado de la siembra.”
Dentro de la proposición principal 2 hemos de señalar la presencia de una
oración sustantiva, introducida por el nexo “que” (sin función sintáctica), con función
de sujeto: “(nos sorprende) que la cosecha sea fiel resultado de la siembra.” (Se puede
hacer la sustitución “nos sorprende eso”, “nos sorprenden esas cosas”, donde se
comprueba que sujeto y núcleo del predicado concuerdan en número y persona).
Expuesto así el esquema básico, vayamos enumerando las funciones de cada uno
de los segmentos de las tres proposiciones.
Oración principal 1: “La violencia” es el complemento directo; “en nuestra
vida cotidiana” es el complemento circunstancial. El adjetivo “cotidiana” funciona
como complemento del nombre “vida”.
Oración principal 2: “y” es la conjunción copulativa, un elemento de enlace
oracional. “Al mismo tiempo” en un complemento circunstancial. “Nos” funciona como
complemento directo.
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Oración subordinada sustantiva de sujeto (dependiente de la oración
principal 2): “que” es el elemento de enlace o nexo, sin función sintáctica. “La
cosecha” es el sujeto. “Sea” es el núcleo del sintagma verbal y, al ser un verbo
copulativo, “fiel resultado de la siembra” funciona como atributo. Evidentemente,
“resultado” es el núcleo de dicho atributo, siendo “fiel” y “de la siembra” sendos
complementos del nombre.
8) Los autores clásicos son los intérpretes privilegiados de la fantasía y de la
condición humana, cuyas voces lejanas podemos escuchar gracias a sus escritos.
Estamos ante una oración principal a la que se subordina una proposición
adjetiva introducida por “cuyas”.
Oración principal: “Los autores clásicos son los intérpretes privilegiados de la
fantasía y de la condición humana”
“Los autores clásicos” es el sujeto de “son”, que es el núcleo verbal. “Los
intérpretes privilegiados de la fantasía y de la condición humana” funciona como
atributo. Dentro de éste, “intérpretes” es el núcleo, siendo privilegiados un adjetivo que
funciona como complemento del nombre. “De la fantasía y de la condición humana”
también complementan al nombre “autores”, siendo dos sintagmas preposicionales
coordinados por la conjunción “y”.
Proposición subordinada adjetiva: “cuyas voces lejanas podemos escuchar
gracias a sus escritos.”
Proposición subordinada adjetiva: “Podemos escuchar” es el núcleo verbal.
“Cuyas voces lejanas” funciona como complemento directo (el núcleo sería “voces”).
Es interesante señalar que “Cuyas” expresa la relación posesiva del núcleo “voces” con
el antecedente “intérpretes”. “Lejanas” es un adjetivo que funciona como complemento
del nombre”. “Gracias a sus escritos” es un sintagma preposicional que funciona como
complemento circunstancial (“gracias a” es una locución prepositiva). El sujeto,
omitido, sería “nosotros”, implícito en la desinencia verbal: “pode-mos”.
9) Ésta es una época atacada por los eufemismos, y éstos son una de las cosas más
inútiles y menos duraderas que existen, así que podría concluirse que esta es una
época superflua y efímera.
Estamos ante una oración compleja, en la que debemos señalar seis núcleos
verbales: “es”, “atacada”, “son”, “existen”, “podría concluirse” y “es”.
Tenemos dos proposiciones coordinadas, por la conjunción copulativa “y”, que
son las dos respectivamente principales de sus correspondientes subordinadas:
Oración principal 1: “Ésta es una época atacada por los eufemismos”.
Oración principal 2: “Y éstos son una de las cosas más inútiles y menos
duraderas que existen”
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Tenemos también una oración subordinada adverbial consecutiva no
intensiva, que nosotros preferimos considerar como coordinada ilativa: “Así que
podría concluirse que esta es una época superflua y “efímera”. Es decir, oración
principal 3.
Dentro de la oración principal 1 (que también es coordinada copulativa con la
oración principal 2) tenemos una proposición subordinada adjetiva de participio:
“(que está) atacada por los eufemismos”.
Dentro de la oración principal 2 (que también es coordinada copulativa con la
oración principal 1 y coordinada ilativa con la oración principal 3) tenemos una
proposición subordinada adjetiva: “que existen”.
Dentro de la oración subordinada adverbial tenemos una proposición
subordinada sustantiva en función de sujeto: “que esta es una época efímera y
superflua.”
Así pues, obsérvese la estructura oracional y procedamos a analizar cada
segmento. Cuando las estructuras oracionales son algo complejas, éste tipo de análisiscomentario evita la farragosidad propia del análisis de cajas.
Oración principal 1 (también es coordinada copulativa de la oración 2): “Ésta
es una época”. “Ésta” es el sujeto de “es”, verbo copulativo cuyo atributo es “una
época”.
Oración 4 (subordinada a la 1): “(que está) atacada por los eufemismos”.
“Atacada” es el núcleo verbal, siendo “por los eufemismos” el complemento agente. El
participio “atacada” tiene claro contenido pasivo.
Oración principal 2 (coordinada copulativa de la oración principal 1 y
coordinada ilativa de la oración principal 3): “Y éstos son una de las cosas más
inútiles y menos duraderas”. “Y” es una conjunción, nexo, elemento de enlace oracional
copulativo. “Éstos” es el sujeto de “son”, cuyo atributo es “una de las cosas más inútiles
y menos duraderas que existen”. “De las cosas más inútiles y (de las cosas) menos
duraderas” es el complemento del pronombre indefinido “una”, núcleo del atributo.
Obsérvese que en “más inútiles y menos duraderas” estamos ante un doble
complemento del nombre coordinado copulativamente. “(de las cosas)” ha sido omitido
en el segundo término: “(de las cosas) menos duraderas”. “Más” y “menos” son
modificadores (o cuantificadores o intensificadores) de “inútiles” y “duraderas”.
“Cosas” es el núcleo.
Oración 5 (subordinada a la 2): “que existen”. “Que”, pronombre relativo, es
un sintagma nominal que funciona como sujeto” y “existen”, el núcleo verbal.
Oración principal 3 (coordinada ilativa de la oración principal 2): “así que
podría concluirse que esta época es una época superflua y efímera”. “Así que” es el
nexo, una locución conjuntiva de valor consecutivo o ilativo. “Podría concluirse” es el
núcleo del predicado. “-se” es marca de pasiva refleja (“podría concluirse” = “podría ser
concluido”).
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Oración 6 (subordinada a la oración principal 3): “que esta época es una
época superflua y efímera.” Estamos ante el sujeto de “podría concluirse”. “Que” es el
nexo. “Esta”, pronombre demostrativo núcleo del sintagma nominal, es sujeto del verbo
“es”, cuyo atributo resulta “una época superflua y efímera”. Los dos adjetivos,
“superflua”, “efímera”, coordinados por la conjunción “y”, son complementos del
nombre “época”.
10) El mundo en el que vivimos los humanos es un mundo lingüístico, una realidad
de símbolos y leyes sin la cual no sólo seríamos incapaces de comunicarnos entre
nosotros sino también de captar la significación que nos rodea.
Cuatro son los verbos que hemos de señalar en esta oración compleja en la que
no se advierten oraciones subordinadas de tipo adverbial. Sí que en cambio observamos
oraciones subordinadas sustantivas, así como dos oraciones principales
coordinadas copulativamente entre sí. Ello hace que su estructura sea bastante
complicada. Observa como, de nuevo, en la parte final de la resolución, procedemos a
aclarar toda la estructura, estableciendo los diversos grados de dependencia, numerando
cada oración, tal y como hemos ido haciendo con las oraciones anteriores.
Pero, vayamos por partes. Procedamos, en primer lugar, a señalar los diversos
segmentos oracionales.
“El mundo en el que vivimos los humanos es un mundo lingüístico, una realidad
de símbolos y leyes” sería una oración principal en la que aparece una proposición
subordinada adjetiva especificativa cuyo antecedente es el sustantivo “mundo”: “en el
que vivimos los humanos”.
“sin la cual no sólo seríamos incapaces de comunicarnos entre nosotros sino
también de captar la significación que nos rodea” es una proposición subordinada
adjetiva que funciona como adyacente del antecedente, el sustantivo abstracto
“realidad”. Ahora bien, esta proposición está constituida por dos segmentos
coordinados copulativamente. Uno de ellos es “sin la cual no sólo seríamos incapaces
de comunicarnos entre nosotros”, siendo el otro “sino también la significación que nos
rodea.”
Hay que tener en cuenta que “de comunicarnos entre nosotros” es una oración
subordinada sustantiva de infinitivo que complementa al adjetivo “incapaces”, al
igual que “de captar la significación”.
La estructura oracional es pues algo compleja. Procedamos a establecer un
esquema de la misma para contribuir a su claridad, y analicemos sintácticamente cada
segmento.
Proposición principal 1: “El mundo es un mundo lingüístico, una realidad de
símbolos y leyes”. “El mundo” es el sujeto de “es”, verbo copulativo que funciona
como núcleo del predicado nominal. Así, “un mundo lingüístico” es el atributo, donde
“un” es determinante, “mundo” es el núcleo y “lingüístico” su complemento nominal.
“Una realidad de símbolos y leyes” es una aposición, que aclara el significado de
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“mundo lingüístico”. También puede entenderse como otro núcleo yuxtapuesto al
primero (sin nexos). Lógicamente, también forma parte del atributo. “Realidad” es el
núcleo de la aposición, siendo “de símbolos y leyes” su complemento nominal,
introducido por preposición. Éste complemento nominal esta formado por dos núcleos
coordinados copulativamente por la conjunción “y”.
Proposición 2 (subordinada a la 1): “En el que vivimos los humanos”. Como
ya hemos indicado, se trata de una proposición subordinada adjetiva cuyo
antecedente es “mundo”. Así, “en el que” funcionaría como complemento
circunstancial, siendo “vivimos” el núcleo del predicado y “los humanos”, su sujeto.
Proposición 3 (subordinada a la 1): “Sin la cual no sólo seríamos incapaces”.
Es una oración subordinada adjetiva especificativa del antecedente “realidad”. “Sin la
cual” funcionaría como CC. El sujeto omitido es “nosotros”. “Seríamos” es el núcleo
verbal e “incapaces”, su atributo. “No sólo” debe ser analizado como un nexo
correlativo de coordinación copulativa: “No sólo… sino también.”
Proposición 4 (subordinada a la 3): “de comunicarnos entre nosotros”. “De”,
preposición, es aquí el nexo (no la conjunción). “Comunicar” es el núcleo verbal. “Entre
nosotros” es un complemento circunstancial. “-nos” tiene un matiz recíproco, en tanto
en cuanto “entre nosotros” establece que unos nos comunicamos con otros (equivale a
“mutuamente”). Dado que las oraciones recíprocas son subclases de las oraciones
transitivas, el pronombre personal átono “-nos”, enclítico o pospuesto al infinitivo
“comunicar-”, realiza la función de complemento directo (recíproca directa).
Proposición principal 2: “sino también”. Hay que entender que, al existir una
coordinación copulativa, el núcleo verbal ha quedado elidido. Éste sería “Seríamos”,
siendo “incapaces”, también elidido, su atributo.
Proposición 5 (subordinada a la principal 2): “de captar el significado” es una
proposición subordinada sustantiva de infinitivo que funciona como complemento del
adjetivo “incapaces”. La preposición “De” es el nexo. El sujeto, omitido, sería
“nosotros”. El núcleo verbal es el infinitivo “captar” siendo “la significación” su
complemento directo.
Proposición 6 (subordinada a la 5): “que nos rodea” es una proposición
subordinada adjetiva. Su antecedente es “significación”. Así, “que” es el sujeto.
“Rodea” es el núcleo del predicado y “nos” el complemento directo.
Este tipo de análisis-comentario resulta claro y limpio. Es una manera de evitar
la confusión habitual del análisis con “cajas” que solemos practicar en las clases. El
análisis con “cajas” resulta apropiado si las oraciones son escuetas. Pero, en caso de
oraciones algo extensas (y en Selectividad no suelen ser cortas) este tipo de análisis
puede ser más adecuado.
Además, creo que pueden comentarse mucho mejor los rasgos más relevantes.
Es un tipo de análisis aplicable a las diez oraciones de este ejercicio. Puedes numerar
como más cómodo te resulte. Puedes, por ejemplo, numerar las oraciones principales
como 1 y 2, y las subordinadas como 1a, 1b, 2a, 2b. Puedes también numerar a las
subordinadas como 1.1, 1.2, 1.3, 1.4. Lo que interesa es que entiendas las estructuras
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oracionales y destaques los rasgos más relevantes. Como sabes, también existe el
análisis sintáctico arbóreo o el que suele estilarse, con “cajas”. Todos son válidos, si
bien, dependiendo del grado de complejidad estructural, unos pueden resultar más
claros que otros.
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