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UNIVERSIDAD VERACRUZANA
ÁREA ACADÉMICA DE CIENCIAS DE LA SALUD
UNIDAD DE CIENCIAS DE LA SALUD REGIÓN XALAPA
Proyecto AULA
De la transformación a la innovación en el aula
PROCESO DE RÉPLICA G2
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Documento: Diseño instruccional de una experiencia
educativa a través de tareas/ proyectos de aprendizaje/
problemas.
DATOS GENERALES
Nombre de la académica: Claudia Arronte
Nombre del programa educativo: Química Clínica
Nombre de la experiencia educativa: Bioquímica clínica
especializada
Plan de estudios al que pertenece la experiencia
educativa: Licenciatura en Química Clínica
Periodo semestral 2010- 51
Xalapa, Ver. Febrero de 2010.
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PERFIL DE EGRESO
El egresado de la carrera de Química Clínica:
 Es un profesional integrante del equipo de salud con conocimiento de
la composición química de la materia, de los fenómenos físicos y de
los procesos bioquímicos que lo capacitan para la aplicación y el
manejo de metodología analítica en el procesamiento de muestras
provenientes de humanos, animales y ambiente con la finalidad de
participar en la preservación, conservación y restablecimiento de la
salud con un profundo respeto a la vida.
 Interviene en la identificación y cuantificación de analitos y microorganismos
de muestras provenientes de alimentos que representen un riesgo
potencial para la salud sobre la base de conceptos químicos, físicos y
biológicos que orientan la selección y aplicación de metodología analítica e
instrumentación para interpretar resultados. Incorpora a su práctica
profesional nueva metodología analítica y modifica y valida las ya
existentes realizando el control de calidad de procesos e instrumentos de
laboratorio.
 Interviene en la identificación de sustancias químicas y biológicas
para integrar con honestidad y justicia dictámenes periciales en
procesos legales.
 Administra eficientemente con honestidad y responsabilidad, los
procesos y recursos de un laboratorio de análisis mediante la
aplicación de estrategias que garantizan la confiabilidad del servicio y
la satisfacción del usuario
 Participa solidariamente de manera inter y multidisciplinaria en la
generación y aplicación del conocimiento para la resolución de los
problemas de salud y de su disciplina respetando en todo momento la
integridad del individuo
 Gestiona con tenacidad ante las instancias correspondientes los trámites
necesarios para la obtención de recursos y participa responsablemente en
el cumplimiento de las normas que aseguran la calidad en los procesos de
laboratorio.
 Realiza conferencias, cursos de capacitación y actualización profesional
aplicando los conocimientos de su disciplina y estrategias pedagógicas para
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
elevar la calidad de los servicios de laboratorio mostrando apertura y
tolerancia.
Con responsabilidad y conciencia social participa en la promoción de la
salud individual y colectiva así como en la preservación del medio
ambiente.
Descripción de la relación de la experiencia educativa con el perfil de egreso
Esta Experiencia Educativa (E.E), pertenece al área disciplinar, con tres horas
teóricas y cuatro horas prácticas, con un total de diez créditos. Constituye un parte
importante en el campo profesional del Químico Clínico, siendo necesario que el
alumno conozca el metabolismo de agua y electrolitos, líquidos extravasculares,
líquido céfalo-raquídeo, líquido amniótico, líquido seminal y sistema endocrino.
El desempeño de esta experiencia se evidencia mediante un reporte claro y
coherente de la interpretación correcta de los resultados así como la correlación
clínico-patológica de los mismos en la valoración de las diferentes patologías
relacionadas con electrolitos, equilibrio ácido-básico, líquidos extravasculares,
amniótico, seminal y sistema endócrino.
Relación de la ee con otras del plan de estudios
Bioquímica Clínica Especializada retoma los saberes antecedentes de
experiencias educativas de las diversas áreas de formación:
*básica general: Computación Básica, Habilidades del pensamiento complejo y
creativo Inglés I y II, Lectura y Redacción a través del análisis del mundo
contemporáneo.
*iniciación a la disciplina :Metodología de la investigación, Química Orgánica
Básica, Química Orgánica, Química Analítica, Química Inorgánica, Física,
Fisicoquímica, Instrumentación Básica,
Bioquímica Básica, Bioquímica
Metabólica, Estadística Descriptiva, Salud Pública y Epidemiología.
*formación disciplinar: Procesos Educativos en Salud, Estadística Inferencial,
Instrumentación Avanzada, Administración de Laboratorios, Microbiología General,
Parasitología Clínica, Bacteriología Clínica, Micología, Hematología serie blanca,
serie roja, Genética, Laboratorio Clínico Veterinario, Salud Pública, Gestión de
Calidad, Prácticas profesionales y Análisis de Alimentos
*área terminal: Servicio Social y Experiencia recepcional, permiten al estudiante
trabajar en laboratorios (instituciones públicas o privadas) en donde aplicará los
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saberes, habilidades y destrezas adquiridas en el curso desde la toma de muestra,
selección del método adecuado para su procesamiento hasta la interpretación de
resultados y entrega de resultados.
UNIDAD DE COMPETENCIA
El alumno es capaz de analizar, aplicando las técnicas adecuadas e interpretar
resultados clínico-patológicos en muestras biológicas (sangre- electrolitos,
hormonas -, líquidos extravasculares, céfalo-raquídeo, amniótico, seminal en el
hombre).
TAREAS DE LA VIDA REAL QUE SE PUEDEN RESOLVER CON LOS
APRENDIZAJES DE ESTA EE
Los problemas de la vida real que se utilizan como base para el diseño de tareas
son las afectaciones de los pacientes, generalmente hospitalizados con algún
problema de salud que lo lleve a presentar cálculos urinarios o biliares , líquidos
extravasculares, alteraciones electrolíticas, alteraciones en líquido céfalo-raquídeo
y feto con alguna afectación o inmaduro; se aplican técnicas y manejo apropiado
de éstos con conocimiento de metodologías analíticas utilizadas para el
procesamiento de muestras ( suero, líquidos extravasculares, líquido seminal,
líquido amniótico, cálculos biliares y renales ) , para tener una certeza del
diagnóstico, pronóstico y tratamiento de las patologías en cuestión.
En esta EE se requiere dominar las competencias de lectura y redacción a través
del análisis del mundo contemporáneo, comprensión de textos en inglés, uso de
la computadora para escribir y búsqueda de información.
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AGUA Y ELECTROLITOS, EQUILIBRIO ÁCIDO- BASE
MuC
Tarea compleja dificultad 1
Clase 1
Tarea compleja dificultad 2
Clase 2
Que
el
alumno
diferencie, seleccione
y aplique el método
de análisis adecuado a
muestras biológicas
para el estudio de
electrolitos
Efectuar el análisis de electrolitos
en una muestra de un paciente
sano
Efectuar el análisis de electrolitos en
un paciente con algún padecimiento
Complejidad:
Requiere del conocimiento del
metabolismo de agua, de
electrolitos y cómo se lleva a cabo
el equilibrio ácido-base
Requiere del conocimiento
anatomofisiológico del organismo, así
como del metabolismo de agua, de
electrolitos y cómo se lleva a cabo el
equilibrio ácido-base.
Investigación: Se utilizará la
Investigación:
información del metabolismo de
agua y de electrolitos presentes en
el organismo así como el
mecanismo de equilibrio ácidobase
Se utilizará la información del
metabolismo de agua y de electrolitos
presentes en el organismo así como el
mecanismo de equilibrio ácido-base
Tecnología: Manejo de
información general, habilidad
para uso de computadora,
programas Word, internet
Complejidad:
Tecnología: Manejo de
información general, habilidad para
uso de computadora, programas
Word, internet
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Objetivos de desempeño en términos de complejidad,
investigación, tecnología y TIC
Acción, condiciones, herramientas y estándares de
ejecución o desempeño.
Objetivo de desempeño 1
Clase de tarea
Diferenciar, seleccionar
y aplicar el método
adecuado e interpretar
la concentración de
electrolitos.
Obtener la muestra apropiada para la determinación de electrolitos.
Objetivo de desempeño 2
Seleccionar , aplicar y reportar el método adecuado
Objetivo de desempeño 3
Interpretar los resultados
Clase 1
Diferencie,
seleccione y
aplique el método
adecuado e
interprete la
concentración de
electrolitos.
Objetivos de desempeño en
términos de complejidad,
investigación, tecnología y TIC
Acción, condiciones, herramientas y
estándares de ejecución o
desempeño.
Clasificación en
No recurrentes (NR), recurrentes
(R) y recurrentes
automatizables (RA)
1. Obtener correctamente la muestra
apropiada para la determinación de
electrolitos.
-Verificación de la toma de muestra
(R)
2. Seleccionar , aplicar y reportar el
método adecuado
-Seleccionar (NR)
-Aplicar el método
(R)
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3. Interpretación de resultados
- Comparación contra parámetros de
normalidad ( R )
-Interpretación de resultados posibles
( NR)
Actividades
Esquematizar las células
indicando la situación y
cantidad presente de
los electrolitos
Producto
Dibujo indicando la
distribución de electrolitos
intra y extracelular , escribir
un ensayo en Word
Fechas
8 mzo
Apoyos/procedimientos/
prácticas/ejemplos proporcionados/TIC/
trabajo colaborativo o individual
* Archivos con la información requerida: +
Agua y electrolitos
Además de links con información de apoyo se
encuentran en el blog:
http://bioqespecializada.wordpress.com/
Esquematice los
órganos en los cuales se
lleve a cabo la
regulación ácido-base,
indicando el mecanismo
Dibujo de los órganos
especificando el mecanismo
de regulación ácido-base,
elaborar un mapa conceptual
en Word
16 mzo
* Archivos con la información requerida:
+ Acidosis y alcalosis metabólica y respiratoria
Además de links con información de apoyo se
encuentran en el blog:
http://bioqespecializada.wordpress.com/
Análisis de la
información
correspondiente a la
distribución de los
electrolitos, Ejecute las
prácticas de laboratorio
Resumen de la información de
cada electrolito
Resultados obtenidos en la
realización de cada práctica,
explicar metabolismo de cada
electrolito, variaciones
29 mzo
*Manual de Seguridad en el laboratorio clínico.
Obtención de muestras sanguíneas de calidad
analítica.
* Manual de Prácticas de Bioquímica clínica
especializada.
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Página 8
fisiopatológicas y
observaciones.
*Archivos con la información requerida:
+ Agua y electrolitos
+ Acidosis y alcalosis metabólica y respiratoria
Además de links con información de apoyo Se
encuentra en el blog:
http://bioqespecializada.wordpress.com/
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN POR EL CONJUNTO DE LAS ACTIVIDADES
ELEMENTOS
SUFICIENTE
Lectura en la bibliografía y
disertación en equipo y
grupal además de la
ejecución y elaboración de
prácticas de laboratorio
acerca de la distribución y
metabolismo
de
cada
electrolito indicando las
variaciones fisiopatológicas.
+ Resumen acerca
distribución,
metabolismo
de
electrolitos
en
organismo, indicando
variaciones
fisiopatológicas.
Entrevista a
especialista
un
BIEN
de + Resumen acerca de
distribución,
los metabolismo de los
el electrolitos
en
el
las organismo, indicando
las
variaciones
fisiopatológicas.
EXCELENTE
+ Resumen acerca
distribución,
metabolismo
de
electrolitos
en
organismo, indicando
variaciones
fisiopatológicas.
de
los
el
las
+ Entrega de prácticas de
laboratorio
de
médico electrolitos, cubriendo los
puntos
solicitado,
indicados en el manual de
prácticas.
+ Entrega de prácticas
de
laboratorio
de
electrolitos, cubriendo
los puntos solicitado,
indicados en el manual
de prácticas.
+ Entrega de prácticas de
laboratorio
de
electrolitos, cubriendo los
puntos
solicitado,
indicados en el manual de
prácticas.
+
Búsqueda
de
información en fuentes
bibliográficas
(libros,
páginas
electrónicas,
revistas
científicas,
revistas
electrónicas),
desde
recolección,
manejo,
conservación,
+
Búsqueda
de
información en fuentes
bibliográficas
(
libros,
páginas
electrónicas,
revistas
científicas,
revistas
electrónicas),
desde
recolección,
manejo,
+
Búsqueda
de
información en fuentes
bibliográficas ( libros,
páginas
electrónicas,
revistas
científicas,
revistas
electrónicas),
desde
recolección,
manejo,
conservación,
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técnicas utilizadas para el
análisis de electrolitos,
variaciones
fisiopatológicas.
conservación, técnicas
utilizadas
para
el
análisis de electrolitos,
variaciones
fisiopatológicas, además
de entrevistar a un
médico especialista
técnicas utilizadas para el
análisis de electrolitos,
variaciones
fisiopatológicas, además
de entrevistar (incluir
filmación) a un médico
especialista
Esquematizar las células
indicando la situación y
cantidad presente de los
electrolitos
Dibujo de la célula,
indicando la situación y
porcentajes de los
electrolitos, dentro y
fuera de ésta, anexo a
este un texto
explicándolo
Dibujo de la célula,
indicando la situación y
porcentajes de los
electrolitos, dentro y
fuera de ésta, anexo a
este un texto
explicándolo anotando
las variaciones
fisiopatológicas
Dibujo de la célula,
indicando la situación y
porcentajes de los
electrolitos, dentro y
fuera de ésta, anexo a
este un texto
explicándolo, anotando
las variaciones
fisiopatológicas
Esquematizar los órganos en
los cuales se lleve a cabo la
regulación ácido-base,
indicando el mecanismo de
amortiguación
Dibujo de los órganos,
explicando los factores
que influyen sobre el pH
sanguíneo y cómo el
organismo compensa con
amortiguadores
diferentes del
bicarbonato
Dibujo de los órganos,
explicando los factores
que influyen sobre el pH
sanguíneo y cómo el
organismo compensa
con amortiguadores
diferentes del
bicarbonato, incluyendo
el bicarbonato como
amortiguador en los
sistemas abierto y
cerrado.
Dibujo de los órganos,
explicando los factores
que influyen sobre el pH
sanguíneo y cómo el
organismo compensa,
incluyendo el bicarbonato
como amortiguador en
los sistemas abierto y
cerrado; escribir una
síntesis explicando los
trastornos no
respiratorios y
respiratorios.
BIBLIOGRAFÍA
Stefan Silbernagl, Agamemnon Despopoulos. (2009). Fisiología Texto y Atlas. Madrid, España:
Editorial Médica Panamericana.
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Página 10
Wallach, J. (2008). Interpretación Clínica de pruebas diagnósticas (octava edición ed.).
Baltimore,MD: Lippincott Williams& Wilkins.
Balcells, A. (2008). La Clínica y el Laboratorio. Interpretación de análsis y pruebas funcionales,
exploración de los síndromes, cuadro biológico de las enfermedades. México, D.F.: MASSON.
Guyton, A. G. Fisiología humana. Panamericana.
Iovine, S. El Laboratorio en la Clínica. Panamericana.
Lynch, M. S. (2002). Métodos de Laboratorio. México, D.F.: Interamericana.
Pesce, K. Química Clínica. Teoría, Análisis y su correlación. Panamericana.
Todd, S. D. Diagnóstico y tratamiento por el laboratorio. Salvat.
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LÍQUIDOS EXTRAVASCULARES ( EXUDADOS Y TRASUDADOS)
MuC
Tarea compleja dificultad 1
Clase 1
Tarea compleja dificultad 2
Clase 2
Que
el
alumno
diferencie,
seleccione y aplique
el método de análisis
adecuado
a los
líquidos
extravasculares
(exudados
y
trasudados)
Contextualizar la información acerca de
la formación, localización de los líquidos
extravasculares, así como sus
características físicas, químicas,
organolépticas y microbiológicas; así
como la obtención, conservación y
transporte de las muestras.
Contextualizar la información acerca de
la formación, localización de los líquidos
extravasculares, así como sus
características físicas, químicas,
organolépticas y microbiológicas; así
como la obtención, conservación y
transporte de las muestras, la
modificación como respuesta a
alteraciones del organismo
Complejidad: Requiere del
conocimiento acerca de la formación,
localización de los líquidos
extravasculares, así como sus
características físicas, químicas,
organolépticas y microbiológicas
Investigación: Se utilizará la
información de la formación,
localización de los líquidos
extravasculares, así como sus
características físicas y químicas
Tecnología: Manejo de información
general, habilidad para uso de
computadora, programas Word,
internet
Complejidad: Requiere del
conocimiento acerca de la formación,
localización de los líquidos
extravasculares, así como sus
características físicas, químicas,
organolépticas y microbiológicas.
Investigación: Se utilizará la
información de la formación,
localización de los líquidos
extravasculares, así como sus
características físicas y químicas
Tecnología: Manejo de información
general, habilidad para uso de
computadora, programas Word,
internet
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Objetivos de desempeño en términos de
complejidad, investigación, tecnología y TIC
Acción, condiciones, herramientas y estándares
de ejecución o desempeño.
Clase de tarea
1. Obtención correcta del líquido extravascular.
Contextualizar la información acerca de la
formación, localización de los líquidos
extravasculares, así como sus características
físicas, químicas, organolépticas y
microbiológicas; así como la obtención,
conservación y transporte de las muestras, la
modificación como respuesta a alteraciones
del organismo
Clase de tarea
Contextualizar la
información acerca de
la formación,
localización de los
líquidos
extravasculares, así
como sus
características físicas,
químicas,
organolépticas y
microbiológicas; así
como la obtención,
conservación y
transporte de las
muestras, la
modificación como
respuesta a
2. Seleccionar , aplicar y reportar el método
adecuado
3. Interpretación de resultados
Objetivos de desempeño en
términos de complejidad,
investigación, tecnología y
TIC
Acción, condiciones,
herramientas y estándares de
ejecución o desempeño.
Clasificación en
No recurrentes (NR), recurrentes
(R) y recurrentes automatizables
(RA)
3. Obtención correcta del
líquido extravascular.
-Verificación de la toma de muestra (R)
4. Seleccionar , aplicar y
reportar el método
adecuado
-Seleccionar (NR)
5.Interpretación de
resultados
- Comparación contra parámetros de
normalidad ( R )
-Aplicar el método
(R)
-Interpretación de resultados posibles (
NR)
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alteraciones del
organismo
Tarea/ proyecto
Actividades
1.
Analice la
información
correspondiente
a la formación,
localización de
los líquidos
extravasculares
(ascitis, pleural,
peritoneal y
sinovial )
Producto
Mapa conceptual de
la formación de los
líquidos
extravasculares
acompañada de
imágenes de los
órganos
Fechas
Apoyos/procedimientos/ prácticas/ejemplos
proporcionados/TIC/ trabajo colaborativo o
individual
19 mzo
Archivos con la información acerca de anatomía y
fisiología de los órganos en dónde se forman y
localizan los líquidos extravasculares.
* Archivos con la información requerida:
+ Líquidos extravasculares
Además de links con información de apoyo
Se encuentra en el blog:
http://bioqespecializada.wordpress.com/
2. Entrevista a un
médico
especialista
3. Ejecute las
prácticas de
laboratorio
Reporte de la
entrevista
19 mzo
+ Visita a médico especialista
Resultados obtenidos
en la realización de
cada determinación,
variaciones
fisiopatológicas y
observaciones.
19 mzo
* Manual de Prácticas de Bioquímica clínica
especializada.
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CRITERIOS DE CALIFICACIÓN POR EL CONJUNTO DE LAS ACTIVIDADES
ELEMENTOS
SUFICIENTE
BIEN
Lectura en la bibliografía y
disertación en equipo y
grupal además de la
ejecución y elaboración de
prácticas de laboratorio
acerca de la formación y
modificación
de
características de líquidos
extravasculares, indicando
las
variaciones
fisiopatológicas.
+ Mapa conceptual
acerca de la formación
de
los
líquidos
extravasculares en el
organismo, indicando
las
variaciones
fisiopatológicas.
+ Mapa conceptual
acerca de la formación
de
los
líquidos
extravasculares en el
organismo, indicando
las posibles causas de
las
variaciones
fisiopatológicas.
Entrevista a
especialista
un
+ Elaboración de la
práctica
correspondiente;
anotando resultados y
médico observaciones
obtenidos, investigación
de la Interpretación
clínica de los resultados
así como conclusiones
+
Búsqueda
de
información en fuentes
bibliográficas
(libros,
páginas
electrónicas,
revistas
científicas,
revistas electrónicas),
desde
técnicas
de
obtención para cada
líquido,
recolección,
manejo, conservación,
técnicas utilizadas para
el análisis, variaciones
fisiopatológicas.
EXCELENTE
+
Mapa
conceptual
acerca de la formación de
los
líquidos
extravasculares en el
organismo, indicando las
posibles causas de las
variaciones
fisiopatológicas,
incluyendo imágenes o
+ Elaboración de la
dibujos de los órganos
práctica
afectados.
correspondiente;
anotando resultados y + Elaboración de la
dibujos
de
las práctica correspondiente;
observaciones
anotando resultados y
obtenidas, investigación dibujos o imágenes de las
de la Interpretación observaciones obtenidas,
clínica de los resultados investigación
de
la
así como conclusiones
Interpretación clínica de
los resultados así como
+
Búsqueda
de
conclusiones
de
las
información en fuentes
posibles
causas
de
bibliográficas
(
formación.
libros,
páginas
electrónicas,
revistas +
Búsqueda
de
científicas,
revistas información en fuentes
electrónicas),
desde bibliográficas ( libros,
recolección,
manejo, páginas
electrónicas,
conservación, técnicas revistas
científicas,
de obtención para cada revistas
electrónicas),
líquido,
recolección, desde
recolección,
manejo, conservación, manejo,
conservación,
técnicas utilizadas para técnicas utilizadas para el
el análisis, variaciones análisis,
variaciones
fisiopatológicas, además fisiopatológicas, además
de un reporte de la de un reporte de la
entrevista a un médico entrevista
(incluir
especialista
filmación) a un médico
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especialista
BIBLIOGRAFÍA
Stefan Silbernagl, Agamemnon Despopoulos. (2009). Fisiología Texto y Atlas. Madrid, España:
Editorial Médica Panamericana.
Wallach, J. (2008). Interpretación Clínica de pruebas diagnósticas (octava edición ed.).
Baltimore,MD: Lippincott Williams& Wilkins.
Balcells, A. (2008). La Clínica y el Laboratorio. Interpretación de análsis y pruebas funcionales,
exploración de los síndromes, cuadro biológico de las enfermedades. México, D.F.: MASSON.
Guyton, A. G. Fisiología humana. Panamericana.
Iovine, S. El Laboratorio en la Clínica. Panamericana.
Lynch, M. S. (2002). Métodos de Laboratorio. México, D.F.: Interamericana.
Pesce, K. Química Clínica. Teoría, Análisis y su correlación. Panamericana.
Todd, S. D. Diagnóstico y tratamiento por el laboratorio. Salvat.
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CÁLCULOS BILIARES Y RENALES
MuC
Tarea compleja dificultad 1
Clase 1
Que
el
alumno
diferencie, seleccione
y aplique el método
de análisis adecuado a
los cálculos renales y
biliares
Identificar las variedades de cálculos, dependiendo en donde se formen,
sus constituyentes y los métodos que se utilizan para analizarlos
cualitativamente.
Complejidad: Requiere del conocimiento anatomofisiológico del
organismo, así como del metabolismo de diversos compuestos, aunado
con las patologías que pudieran presentarse
Investigación: Se utilizará la información de anatomía, fisiología,
teorías de formación de los cálculos así como las pruebas de laboratorio
que apoyan su diagnóstico.
Tecnología: Manejo de información general, habilidad para uso de
computadora, programas Word, internet
Clase de
tarea
Objetivos de desempeño en
términos de complejidad,
investigación, tecnología y TIC
Acción, condiciones, herramientas y
estándares de ejecución o
desempeño.
Clasificación en
No recurrentes (NR),
recurrentes (R) y
recurrentes automatizables
(RA)
Identifique
las
variedades
de
cálculos,
dependiendo en
donde se formen,
sus
constituyentes y
Objetivo de desempeño 1
Identificar el tipo de cálculo en estudio
-Verificación del tipo de cálculo en
estudio(R)
-Seleccionar (NR)
Objetivo de desempeño 2
Seleccionar , aplicar y reportar el método
adecuado
-Aplicar el método
(R)
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Página 17
los métodos que Objetivo de desempeño 3
se utilizan para Interpretación de resultados
analizarlos
cualitativamente.
Actividades
Producto
Análisis de la información
correspondiente a la ubicación y
formación de los cálculos así como
su composición
*síntesis de cada
tema
-Interpretación de resultados
( NR)
Fechas
30 abril
* Reporte de
prácticas de cálculos
biliares y cálculos
renales
Apoyos/procedimientos/
prácticas/ejemplos
proporcionados/TIC/ trabajo
colaborativo o individual
* Manual de Prácticas de Bioquímica
clínica especializada.
* Archivos con la información requerida:
* links con información de apoyo
Se encuentran en el blog:
http://bioqespecializada.wordpress.com/
Entrevista con un especialista (
urólogo y/o gastroenterólogo)
Reporte de la
entrevista
30 abril
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN POR EL CONJUNTO DE LAS ACTIVIDADES
ELEMENTOS
SUFICIENTE
Reporte
de
práctica Elaboración de la práctica
correspondiente a cálculos correspondiente; anotando
biliares y cálculos renales
resultados y observaciones
obtenidos, investigación de
la Interpretación clínica de
BIEN
EXCELENTE
Elaboración de la práctica
correspondiente; anotando
resultados y dibujos de las
observaciones obtenidos,
investigación
de
la
Elaboración de la práctica
correspondiente; anotando
resultados y dibujos de las
observaciones obtenidos,
investigación
de
la
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con ella obra derivada.
Página 18
los resultados así como Interpretación clínica de los Interpretación clínica de los
conclusiones
resultados
así
como resultados,
así
como
conclusiones
conclusiones; datos de
laboratorio ( sanguíneos y
urinarios)
*Texto con información de la
ubicación,
formación,
y
composición de los cálculos
*Entrevista al especialista
Resumen
acerca
de
ubicación, formación
y
composición
de
los
cálculos, así como el
reporte de la entrevista al
especialista
Resumen
acerca
de
ubicación, formación y
composición de los cálculos
con dibujos explicando de
qué
elementos
se
componen, así como el
reporte de la entrevista a
los especialistas
Resumen
acerca
de
ubicación, formación y
composición de los cálculos
con dibujos explicando de
qué
elementos
se
componen, así como la
filmación y reporte de la
entrevista
a
los
especialistas
BIBLIOGRAFÍA
Stefan Silbernagl, Agamemnon Despopoulos. (2009). Fisiología Texto y Atlas. Madrid, España:
Editorial Médica Panamericana.
Wallach, J. (2008). Interpretación Clínica de pruebas diagnósticas (octava edición ed.).
Baltimore,MD: Lippincott Williams& Wilkins.
Balcells, A. (2008). La Clínica y el Laboratorio. Interpretación de análsis y pruebas funcionales,
exploración de los síndromes, cuadro biológico de las enfermedades. México, D.F.: MASSON.
Guyton, A. G. Fisiología humana. Panamericana.
Iovine, S. El Laboratorio en la Clínica. Panamericana.
Lynch, M. S. (2002). Métodos de Laboratorio. México, D.F.: Interamericana.
Pesce, K. Química Clínica. Teoría, Análisis y su correlación. Panamericana.
Todd, S. D. Diagnóstico y tratamiento por el laboratorio. Salvat.
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Página 19
ESTUDIO DE LÍQUIDO CEFALORRAQUÍDEO
MuC
Tarea compleja dificultad 1
Clase 1
Tarea compleja dificultad 2
Clase 2
Que el alumno diferencie,
seleccione y aplique el
método de análisis adecuado
a muestras de líquido
cefalorraquídeo para el
estudio de sus componentes
Efectuar el análisis de líquido
cefalorraquídeo en una muestra de
un paciente sano
Efectuar el análisis de líquido
cefalorraquídeo en un paciente con
alguna patología
Complejidad:
Complejidad:
Requiere del conocimiento de la
formación, función, composición del
líquido cefalorraquídeo en paciente
sano.
Requiere del conocimiento de la
formación, función, composición del
líquido cefalorraquídeo en estado
normal y en patologías
Investigación:
Investigación:
Se utilizará la información de la
formación, función, y composición del
líquido cefalorraquídeo en
condiciones normales
Se utilizará la información de la
formación, función, y composición del
líquido cefalorraquídeo en condiciones
normales y en patologías
Tecnología: Manejo de
Tecnología: Manejo de información
información general, habilidad para
uso de computadora, programas
Word, internet
general, habilidad para uso de
computadora, programas Word,
internet
Clase de tarea
Diferencie, seleccione y aplique el
método adecuado e interprete la
concentración de los componentes del
Objetivos de desempeño en términos de
complejidad, investigación, tecnología y TIC
Acción, condiciones, herramientas y estándares de
ejecución o desempeño.
Objetivo de desempeño 1
Obtención de la muestra apropiada para la determinación de los
componentes del líquido cefalorraquídeo
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Página 20
líquido cefalorraquídeo
Objetivo de desempeño 2
Seleccionar , aplicar y reportar el método adecuado
Objetivo de desempeño 3
Interpretación de resultados
Clase
Diferencie,
seleccione y
aplique el
método
adecuado e
interprete la
concentración de
los componentes
del líquido
cefalorraquídeo
Objetivos de desempeño en
términos de complejidad,
investigación, tecnología y TIC
Acción, condiciones, herramientas y
estándares de ejecución o
desempeño.
Clasificación en
No recurrentes (NR),
recurrentes (R) y
recurrentes automatizables
(RA)
Objetivo de desempeño 1
-Verificación de la toma de
muestra (R)
Obtención de la muestra apropiada para
la determinación de los componentes del
líquido cefalorraquídeo
-Seleccionar (NR)
Objetivo de desempeño 2
Seleccionar , aplicar y reportar el método
adecuado
-Aplicar el método
Objetivo de desempeño 3
- Comparación contra
parámetros de normalidad ( R )
Interpretación de resultados
(R)
-Interpretación de resultados
posibles ( NR)
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Página 21
Actividades
1. Analice la información
correspondiente a la
formación, función y
composición del líquido
cefalorraquídeo
Producto
Mapa conceptual
de la información
de la formación,
función y
composición
acompañada de
imágenes de los
órganos
involucrados
Fechas
14 mayo
Apoyos/procedimientos/
prácticas/ejemplos
proporcionados/TIC/ trabajo
colaborativo o individual
*Archivos con la información acerca de
anatomía y fisiología de los órganos en
dónde se forman y localizan el líquido
cefalorraquídeo
* Archivos con la información requerida:
+ Líquido cefalorraquídeo
Además de links con información de
apoyo se encuentra en el blog:
http://bioqespecializada.wordpress.com/
2.Entrevista a un médico
especialista
Reporte de la
entrevista
14 mayo
+ Visita a médico especialista
3.Ejecutar las prácticas
de laboratorio
Resultados
obtenidos en la
realización de cada
determinación,
variaciones
fisiopatológicas y
observaciones.
14 mayo
* Manual de Prácticas de Bioquímica
clínica especializada.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN POR EL CONJUNTO DE LAS ACTIVIDADES
ELEMENTOS
SUFICIENTE
BIEN
EXCELENTE
Lectura en la bibliografía
y disertación en equipo y
grupal acerca de la
formación,
circulación,
composición y funciones
del
líquido
+ Mapa conceptual de la
información
de
la
formación,
circulación,
composición y funciones
del
líquido
cefalorraquídeo;
+ Mapa conceptual de la
información
de
la
formación,
circulación,
composición y funciones
del
líquido
cefalorraquídeo;
+ Mapa conceptual de la
información
de
la
formación, función y
composición del líquido
cefalorraquídeo
acompañada
de
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Página 22
cefalorraquídeo; además
las Indicaciones para la
extracción, conservación
y transporte de la
muestra. Así como la
importancia diagnóstica
de
la
ejecución y
elaboración de prácticas
de laboratorio: examen
físico, químico, citológico
y
bacteriológico
del
líquido cefalorraquídeo y
la interpretación de las
variaciones
fisiopatológicas.
indicando las variaciones acompañada
de
fisiopatológicas.
imágenes, indicando las
variaciones
+ Elaboración de la
fisiopatológicas
práctica correspondiente;
anotando resultados y + Elaboración de la
observaciones obtenidos, práctica correspondiente;
investigación
de
la anotando resultados y
Interpretación clínica de dibujos
de
las
los resultados así como observaciones obtenidas,
conclusiones
investigación
de
la
Interpretación clínica de
+
Búsqueda
de
los resultados así como
información en fuentes
conclusiones
bibliográficas
(libros,
páginas
electrónicas, +
Búsqueda
de
revistas
científicas, información en fuentes
Entrevista a un médico
revistas
electrónicas), bibliográficas
( libros,
especialista
desde
técnicas
de páginas
electrónicas,
obtención para el líquido revistas
científicas,
cefalorraquídeo,
revistas
electrónicas),
recolección,
manejo, desde
recolección,
conservación,
técnicas manejo,
conservación,
utilizadas para el análisis, técnicas de obtención
variaciones
para
líquido
fisiopatológicas.
cefalorraquídeo,
recolección,
manejo,
conservación,
técnicas
utilizadas para el análisis,
variaciones
fisiopatológicas, además
de un reporte de la
entrevista a un médico
especialista
imágenes, indicando las
posibles causas de las
variaciones
fisiopatológicas,
+ Elaboración de la
práctica correspondiente;
anotando resultados y
dibujos o imágenes de las
observaciones obtenidas,
investigación
de
la
Interpretación clínica de
los resultados así como
conclusiones
+
Búsqueda
de
información en fuentes
bibliográficas ( libros,
páginas
electrónicas,
revistas
científicas,
revistas
electrónicas),
desde
recolección,
manejo,
conservación,
imágenes de las técnicas
de obtención para líquido
cefalorraquídeo,
explicándolas;
técnicas
utilizadas para el análisis,
variaciones
fisiopatológicas, además
de un reporte de la
entrevista
(incluir
filmación) a un médico
especialista
BIBLIOGRAFÍA
Ballcels. (2008). El Laboratorio en la Clínica.
Guyton. Fisiología.
Lynch, M. S. (2002). Métodos de Laboratorio. México, D.F.: Interamericana.
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Página 23
Stefan Silbernagl, Agamemnon Despopoulos. (2009). Fisiología Texto y Atlas. Madrid, España:
Editorial Médica Panamericana.
Wallach, J. (2008). Interpretación Clínica de pruebas diagnósticas (octava edición ed.).
Baltimore,MD: Lippincott Williams& Wilkins.
ANÁLISIS DE LÍQUIDO AMNIÓTICO
MuC
Tarea compleja dificultad 1
Clase 1
Que el alumno diferencie, seleccione y Efectuar el análisis del líquido amniótico
aplique el método de análisis adecuado a
muestras de líquido amniótico para su Complejidad:
Requiere del conocimiento de formación,
estudio
composición y función del líquido amniótico
Investigación:
Se utilizará la información de las generalidades del
líquido amniótico y pruebas de laboratorio
específicas para cada estudio
Tecnología: Manejo de información general,
habilidad para uso de computadora, programas
Word, internet
Clase de tarea
Objetivos de desempeño en términos de
complejidad, investigación, tecnología y TIC
Acción, condiciones, herramientas y estándares de
ejecución o desempeño.
Objetivo de desempeño 1
Que el alumno diferencie, seleccione y
aplique el método de análisis adecuado Obtención de la muestra de líquido amniótico para el estudio
correspondiente
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Página 24
a muestras de líquido amniótico para su
Objetivo de desempeño 2
estudio
Seleccionar , aplicar y reportar el método adecuado
Objetivo de desempeño 3
Interpretación de resultados
Clase de tarea
Objetivos de desempeño en
términos de complejidad,
investigación, tecnología y
TIC
Acción, condiciones,
herramientas y estándares de
ejecución o desempeño.
alumno Objetivo de desempeño 1
Clasificación en
No recurrentes (NR),
recurrentes (R) y
recurrentes automatizables
(RA)
Que
el
diferencie, seleccione
y aplique el método
de análisis adecuado a
muestras de líquido
amniótico para su
estudio
-Verificación de la toma de
muestra (R)
Obtención de la muestra de líquido
amniótico para el estudio
correspondiente
-Seleccionar (NR)
Objetivo de desempeño 2
Seleccionar , aplicar y reportar el
método adecuado
-Aplicar el método
Objetivo de desempeño 3
- Comparación contra
parámetros de normalidad ( R )
Interpretación de resultados
(R)
-Interpretación de resultados
posibles ( NR)
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Página 25
Actividades
Producto
Fechas
Esquematice la
formación,
composición y
funciones del líquido
amniótico
Dibujo o maqueta
indicando la formación,
composición y
funciones del líquido
amniótico
14 mayo
Dibujo de la forma de
obtención,
conservación y
transporte de la
muestra de líquido
amniótico
Dibujo de la forma de
obtención del líquido
amniótico, para cada
análisis, así como las
formas de conservación
y transporte
14 mayo
Apoyos/procedimientos/
prácticas/ejemplos
proporcionados/TIC/ trabajo
colaborativo o individual
links con información de apoyo se encuentra
en el blog:
http://bioqespecializada.wordpress.com/
* Manual de Prácticas de Bioquímica clínica
especializada.
links con información de apoyo se
encuentra en el blog:
http://bioqespecializada.wordpress.com/
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN POR EL CONJUNTO DE LAS ACTIVIDADES
ELEMENTOS
SUFICIENTE
BIEN
EXCELENTE
Lectura en la bibliografía y
disertación en equipo y
grupal
acerca
de
la
formación y composición del
líquido amniótico; además
las Indicaciones para la
obtención, conservación y
transporte de la muestra. Así
como la importancia de la
ejecución y elaboración de
prácticas de laboratorio y la
interpretación
de
las
variaciones fisiopatológicas.
+ Mapa conceptual de la
información
de
la
formación y composición
del líquido amniótico.
+ Mapa conceptual de
la información de la
formación
y
composición
del
líquido
amniótico,
acompañada
de
imágenes; indicando
las alteraciones que se
pueden encontrar.
+ Mapa conceptual de la
información
de
la
formación y composición
del
líquido
seminal
acompañada
de
imágenes; indicando las
posibles causas de las
alteraciones
que
se
pueden encontrar.
Entrevista
a
un
+ Elaboración de la
práctica correspondiente;
anotando resultados y
observaciones obtenidos,
investigación
de
la
Interpretación clínica de + Elaboración de la
los resultados así como práctica
conclusiones
correspondiente;
anotando resultados y
+
Búsqueda
de
médico
dibujos
de
las
información en fuentes
+ Elaboración de la
práctica correspondiente;
anotando resultados y
dibujos o imágenes de las
observaciones obtenidas,
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Página 26
especialista
bibliográficas
(libros,
páginas
electrónicas,
revistas
científicas,
revistas
electrónicas),
desde
técnicas
de
obtención para el líquido
amniótico, recolección,
manejo,
conservación,
técnicas utilizadas para el
análisis, y las alteraciones
que podemos determinar
por medio del análisis
observaciones
obtenidas,
investigación de la
Interpretación clínica
de los resultados así
como conclusiones.
investigación
de
la
Interpretación clínica de
los resultados así como
conclusiones, además de
investigar otros métodos
de análisis para la
monitorización de la
+
Búsqueda
de
madurez fetal y de
información
en
síndromes
fuentes bibliográficas
(libros,
páginas +
Búsqueda
de
electrónicas, revistas información en fuentes
científicas,
revistas bibliográficas ( libros,
electrónicas), desde páginas
electrónicas,
técnicas de obtención revistas
científicas,
para
el
líquido revistas
electrónicas),
amniótico,
desde
técnicas
de
recolección, manejo, obtención para el líquido
conservación, técnicas amniótico, recolección,
utilizadas para el manejo,
conservación,
análisis, alteraciones técnicas utilizadas para el
que
podemos análisis, alteraciones que
determinar; además podemos
determinar,
de un reporte de la además de un reporte de
entrevista
a un la
entrevista (incluir
médico especialista
filmación) a un médico
especialista
BIBLIOGRAFÍA
Balcells, A. (2008). La Clínica y el Laboratorio. Interpretación de análsis y pruebas funcionales,
exploración de los síndromes, cuadro biológico de las enfermedades. México, D.F.: MASSON.
Guyton, A. G. Fisiología humana. Panamericana.
Iovine, S. El Laboratorio en la Clínica. Panamericana.
Lynch, M. S. (2002). Métodos de Laboratorio. México, D.F.: Interamericana.
Pesce, K. Química Clínica. Teoría, Análisis y su correlación. Panamericana.
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Página 27
Silbernagl, S. (2009). Fisiología texto y atlas. Madrid España: Panamericana.
Stefan Silbernagl, Agamemnon Despopoulos. (2009). Fisiología Texto y Atlas. Madrid, España:
Editorial Médica Panamericana.
Todd, S. D. Diagnóstico y tratamiento por el laboratorio. Salvat.
Wallach, J. (2008). Interpretación Clínica de pruebas diagnósticas (octava edición ed.).
Baltimore,MD: Lippincott Williams& Wilkins.
ANÁLISIS DE LÍQUIDO SEMINAL
MuC
Tarea compleja
dificultad 1
Clase 1
Tarea compleja
dificultad 2
Clase 2
Tarea compleja
dificultad 3
Clase 3
Que
el
alumno
diferencie
los
procedimientos para
la
obtención
del
líquido
seminal
,
seleccione y aplique
los
métodos
de
análisis
para
el
estudio
requerido;
además
de
las
pruebas utilizadas en
laboratorio
médico
forense
Efectuar el análisis de
espermatobioscopía
directa
Efectuar el análisis de
espermatobioscopía
indirecta
Complejidad:
Complejidad:
Comprobar la presencia de
semen en material
procedente de vagina, piel,
pelo y ropa
Requiere del
conocimiento de
formación,
composición del
líquido seminal
Requiere del
conocimiento de
formación, composición
del líquido seminal
además de anatomía
del aparato reproductor
femenino, así como
factores: pH, viscosidad
del moco cervical y
microorganismos
patógenos que pudieran
estar presentes.
Investigación:
Se utilizará la
información de las
generalidades del
líquido seminal y
pruebas de
laboratorio con las
variaciones
fisiopatológicas
Tecnología:
Investigación:
Se utilizará la
información de las
generalidades del
Complejidad:
Requiere del conocimiento
de formación, composición
del líquido seminal, así
como obtención de
secreciones vaginales y de
tela, pelo o piel con
presencia de semen
Investigación:
Se utilizará la información
de las generalidades del
líquido seminal y pruebas
de laboratorio para
determinar la presencia de
semen en vagina, ropa,
pelo o piel.
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Página 28
Manejo de
información general,
habilidad para uso de
computadora,
programas Word,
internet
líquido seminal y
pruebas de laboratorio
de las muestras:
seminal-vaginal,
muestra endocervical y
semen residual .
Tecnología: Manejo de
información general,
habilidad para uso de
computadora, programas
Word, internet
Tecnología: Manejo
de información general,
habilidad para uso de
computadora,
programas Word,
internet
Objetivos de desempeño en términos de
complejidad, investigación, tecnología y TIC
Acción, condiciones, herramientas y estándares de
ejecución o desempeño.
Objetivo de desempeño 1
Clase de tarea
Que el alumno diferencie los
procedimientos para la obtención del
líquido seminal , seleccione y aplique
los métodos de análisis para el estudio
requerido; además de las pruebas
utilizadas en laboratorio médico
forense
Obtención de la muestra de líquido seminal para el estudio
correspondiente
Objetivo de desempeño 2
Seleccionar , aplicar y reportar el método adecuado
Objetivo de desempeño 3
Interpretación de resultados
Clase
Objetivos de desempeño en
términos de complejidad,
investigación, tecnología y
TIC
Acción, condiciones,
herramientas y estándares de
ejecución o desempeño.
Clasificación en
No recurrentes (NR),
recurrentes (R) y recurrentes
automatizables (RA)
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Página 29
Objetivo de desempeño 1
Que el alumno
diferencie los
procedimientos para
la obtención del
líquido seminal ,
seleccione y aplique
los métodos de
análisis para el
estudio requerido;
además de las
pruebas utilizadas en
laboratorio médico
forense
Actividades
1. Esquematizar la
formación del
líquido seminal
-Verificación de la toma de muestra
(R)
Obtención de la muestra de líquido
seminal para el estudio
correspondiente
-Seleccionar (NR)
Objetivo de desempeño 2
Seleccionar , aplicar y reportar el
método adecuado
-Aplicar el método
Objetivo de desempeño 3
- Comparación contra parámetros de
normalidad ( R )
Interpretación de resultados
(R)
-Interpretación de resultados
posibles ( NR)
Producto
Mapa conceptual
con imágenes
Fechas
Apoyos/procedimientos/
prácticas/ejemplos proporcionados/TIC/
trabajo colaborativo o individual
25 mayo
Archivos: formación y composición del líquido
seminal
links con información de apoyo se encuentra en
el blog:
http://bioqespecializada.wordpress.com/
2. Contextualizar la
información acerca
de las variaciones
normales y
fisiopatológicas del
líquido seminal en
pruebas de
laboratorio
Reporte de práctica
28 mayo
* Manual de Prácticas de Bioquímica clínica
especializada.
Además de links con información de apoyo
Se encuentra en el blog:
http://bioqespecializada.wordpress.com/
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siempre que indique su autor y la cita bibliográfica; no la utilice para fines comerciales; y no haga
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Página 30
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN POR EL CONJUNTO DE LAS ACTIVIDADES
ELEMENTOS
SUFICIENTE
Lectura en la bibliografía y
disertación en equipo y
grupal
acerca
de
la
formación y composición del
líquido seminal; además las
Indicaciones
para
la
obtención, conservación y
transporte de la muestra. Así
como la importancia de la
ejecución y elaboración de
prácticas de laboratorio:
examen físico, químico y
microbiológico
y
la
interpretación
de
las
variaciones fisiopatológicas.
+ Mapa conceptual de la
información
de
la
formación y composición
del
líquido
seminal;
indicando las variaciones
fisiopatológicas.
Entrevista a
especialista
un
BIEN
+ Mapa conceptual de
la información de la
formación
y
composición
del
líquido
seminal
acompañada
de
imágenes; indicando
+ Elaboración de la
las
variaciones
práctica correspondiente;
fisiopatológicas
anotando resultados y
observaciones obtenidos, + Elaboración de la
investigación
de
la práctica
Interpretación clínica de correspondiente;
los resultados así como anotando resultados y
conclusiones
dibujos
de
las
observaciones
+
Búsqueda
de
médico
obtenidas,
información en fuentes
investigación de la
bibliográficas
(libros,
Interpretación clínica
páginas
electrónicas,
de los resultados así
revistas
científicas,
como
conclusiones.
revistas
electrónicas),
Incluyendo los dos
desde
técnicas
de
tipos
de
obtención para el líquido
espermatobioscopía
seminal,
recolección,
(directa e indirecta)
manejo,
conservación,
técnicas utilizadas para el +
Búsqueda
de
análisis,
variaciones información
en
fisiopatológicas.
fuentes bibliográficas
(libros,
páginas
electrónicas, revistas
científicas,
revistas
electrónicas), desde
recolección, manejo,
conservación, técnicas
utilizadas para el
análisis del líquido
seminal, variaciones
fisiopatológicas,
EXCELENTE
+ Mapa conceptual de la
información
de
la
formación y composición
del
líquido
seminal
acompañada
de
imágenes; indicando las
posibles causas de las
variaciones
fisiopatológicas
+ Elaboración de la
práctica correspondiente;
anotando resultados y
dibujos o imágenes de las
observaciones obtenidas,
investigación
de
la
Interpretación clínica de
los resultados así como
conclusiones. Incluyendo
los
dos
tipos
de
espermatobioscopía
(directa
e
indirecta)
además del reporte de la
investigación de semen
en ropa.
+
Búsqueda
de
información en fuentes
bibliográficas ( libros,
páginas
electrónicas,
revistas
científicas,
revistas
electrónicas),
desde
recolección,
manejo,
conservación,
técnicas utilizadas para el
análisis
del
líquido
seminal,
variaciones
fisiopatológicas, además
de un reporte de la
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Página 31
además de un reporte entrevista
(incluir
de la entrevista a un filmación) a un médico
médico especialista
especialista
BIBLIOGRAFÍA
Balcells, A. (2008). La Clínica y el Laboratorio. Interpretación de análsis y pruebas funcionales,
exploración de los síndromes, cuadro biológico de las enfermedades. México, D.F.: MASSON.
Guyton, A. G. Fisiología humana. Panamericana.
Iovine, S. El Laboratorio en la Clínica. Panamericana.
Lynch, M. S. (2002). Métodos de Laboratorio. México, D.F.: Interamericana.
Pesce, K. Química Clínica. Teoría, Análisis y su correlación. Panamericana.
Silbernagl, S. (2009). Fisiología texto y atlas. Madrid España: Panamericana.
Stefan Silbernagl, Agamemnon Despopoulos. (2009). Fisiología Texto y Atlas. Madrid, España:
Editorial Médica Panamericana.
Todd, S. D. Diagnóstico y tratamiento por el laboratorio. Salvat.
Wallach, J. (2008). Interpretación Clínica de pruebas diagnósticas (octava edición ed.).
Baltimore,MD: Lippincott Williams& Wilkins.
PERFILES HORMONALES
MuC
Tarea compleja dificultad 1
Clase 1
Que
el
alumno
diferencie,
seleccione y aplique el método de
análisis adecuado a muestras
biológicas (suero) para el estudio de
hormonas
Contextualizar la información acerca de la formación y función de
las hormonas en el sistema endócrino, las pruebas que se realizan
y las variaciones fisiopatológicas; además de la descripción
anatomofisiológica de cada glándula , las hormonas secretadas en
cada una y en qué órganos actúan
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con ella obra derivada.
Página 32
Complejidad:
Requiere del conocimiento de formación y función de las
hormonas
Investigación:
Se utilizará la información de las generalidades de las hormonas
Tecnología: Manejo de información general, habilidad para uso
de computadora, programas Word, internet
Clase de tarea
Que
el
alumno
diferencie, seleccione y
aplique el método de
análisis adecuado a
muestras
biológicas
(suero) para el estudio
de hormonas
Objetivos de desempeño en términos de complejidad,
investigación, tecnología y TIC
Acción, condiciones, herramientas y estándares de ejecución o
desempeño.
Objetivo de desempeño 1
Obtención de la muestra biológica correctamente
Objetivo de desempeño 2
Seleccionar , aplicar y reportar el método adecuado
Objetivo de desempeño 3
Interpretación de resultados
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siempre que indique su autor y la cita bibliográfica; no la utilice para fines comerciales; y no haga
con ella obra derivada.
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Clase
Que
el
alumno
diferencie, seleccione
y aplique el método
de análisis adecuado a
muestras biológicas
(suero)
para el
estudio de hormonas
Objetivos de desempeño en
términos de complejidad,
investigación, tecnología y TIC
Acción, condiciones, herramientas y
estándares de ejecución o
desempeño.
Objetivo de desempeño 1
Clasificación en
No recurrentes (NR), recurrentes (R)
y recurrentes automatizables (RA)
-Verificación de la toma de muestra (R)
Obtención de la muestra biológica
correctamente
-Seleccionar (NR)
Objetivo de desempeño 2
Seleccionar , aplicar y reportar el método
adecuado
-Aplicar el método
Objetivo de desempeño 3
- Comparación contra parámetros de
normalidad ( R )
Interpretación de resultados
(R)
-Interpretación de resultados posibles ( NR)
Actividades
Producto
Fechas
1.Esquematizar
anatomofisiológicamente
cada glándula,
esquematizar las
hormonas que produce y
en qué órgano va a actuar,
además de mencionar la
función
Dibujo de cada
glándula, indicando qué
hormona secreta y
sobre que otro órgano o
glándula actúa y qué
regula o controla.
7 junio
2.Contextualizar la
información acerca de las
pruebas que se realizan y
Elaboración de una
tabla con los perfiles
hormonales que se
7 junio
Apoyos/procedimientos/
prácticas/ejemplos
proporcionados/TIC/ trabajo
colaborativo o individual
Archivos con información en el blog
Fisiología Guyton
Fisiologia
*Manual de Seguridad en el laboratorio
clínico. Obtención de muestras sanguíneas de
calidad analítica.
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las variaciones normales y
fisiopatológicas de las
hormonas
realizan y las
variaciones
fisiopatológicas
* Manual de Prácticas de Bioquímica clínica
especializada.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN POR EL CONJUNTO DE LAS ACTIVIDADES
ELEMENTOS
Lectura en la bibliografía y
disertación en equipo y
grupal acerca de la
formación, circulación y
función de las hormonas;
además las Indicaciones
para
la
obtención,
conservación y transporte
de la muestra. Así como la
importancia diagnóstica de
la determinación de los
perfiles hormonales y la
interpretación
de
las
variaciones
fisiopatológicas.
SUFICIENTE
+ Mapa conceptual de la
información
de
la
formación, circulación y
función de las hormonas.
+
Búsqueda
de
información en fuentes
bibliográficas
(libros,
páginas
electrónicas,
revistas
científicas,
revistas
electrónicas),
indicaciones
para
obtención de sangre,
recolección,
manejo,
conservación,
técnicas
utilizadas para el análisis,
Entrevista a un médico variaciones
especialista
fisiopatológicas.
BIEN
EXCELENTE
+ Mapa conceptual de la
información
de
la
formación, circulación y
función de las hormonas,
acompañada
de
imágenes, indicando las
variaciones
fisiopatológicas
+ Mapa conceptual de la
información
de
la
formación, función y
composición del líquido
cefalorraquídeo
acompañada
de
imágenes, indicando las
posibles causas de las
variaciones
+
Búsqueda
de
fisiopatológicas,
información en fuentes
bibliográficas
(libros, +
Búsqueda
de
páginas
electrónicas, información en fuentes
revistas
científicas, bibliográficas
(libros,
revistas
electrónicas), páginas
electrónicas,
indicaciones
para revistas
científicas,
obtención de sangre, revistas electrónicas),
recolección,
manejo, indicaciones
para
conservación,
técnicas obtención de sangre,
utilizadas para el análisis, recolección,
manejo,
variaciones
conservación, técnicas
fisiopatológicas, además utilizadas
para
el
de un reporte de la análisis,
variaciones
entrevista a un médico fisiopatológicas, además
especialista
de un reporte de la
entrevista
(incluir
filmación) a un médico
especialista
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BIBLIOGRAFÍA
Balcells, A. (2008). La Clínica y el Laboratorio. Interpretación de análsis y pruebas funcionales,
exploración de los síndromes, cuadro biológico de las enfermedades. México, D.F.: MASSON.
Guyton, A. G. Fisiología humana. Panamericana.
Iovine, S. El Laboratorio en la Clínica. Panamericana.
Lynch, M. S. (2002). Métodos de Laboratorio. México, D.F.: Interamericana.
Pesce, K. Química Clínica. Teoría, Análisis y su correlación. Panamericana.
Silbernagl, S. (2009). Fisiología texto y atlas. Madrid España: Panamericana.
Stefan Silbernagl, Agamemnon Despopoulos. (2009). Fisiología Texto y Atlas. Madrid, España:
Editorial Médica Panamericana.
Todd, S. D. Diagnóstico y tratamiento por el laboratorio. Salvat.
Wallach, J. (2008). Interpretación Clínica de pruebas diagnósticas (octava edición ed.).
Baltimore,MD: Lippincott Williams& Wilkins.
tareas/ proyectos de aprendizaje con % de calificación
1. Electrolitos
1. Dibujo indicando la distribución de electrolitos intra y extracelular , escribir un
ensayo en Word
20
2. Dibujo de los órganos especificando el mecanismo de regulación ácido- base,
elaborar un mapa conceptual en Word
25
3. Resumen de la información de cada electrolito
40
Resultados obtenidos en la realización de cada práctica, explicar metabolismo de
cada electrolito, variaciones fisiopatológicas y observaciones.
4. Bitácora Coll
5
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5. Check list
10
2. Líquidos extravasculares
1. Mapa conceptual de la formación de los líquidos extravasculares acompañada de
imágenes de los órganos
50
2. Reporte de la entrevista
15
3. Resultados obtenidos en la realización de cada determinación, variaciones
fisiopatológicas y observaciones.
20
4. Bitácora Coll
5. Check list
5
10
3. Cálculos renales, biliares
1. *síntesis de cada tema
55
* Reporte de prácticas de cálculos biliares y cálculos renales
2. Reporte de la entrevista
30
3. Bitácora Coll
5
4. Check list
10
4. LCR
1. Mapa conceptual de la información de la formación, función y composición
acompañada de imágenes de los órganos involucrados
50
2. Reporte de la entrevista
15
3. Resultados obtenidos en la realización de cada determinación, variaciones
20
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fisiopatológicas y observaciones.
3. Bitácora Coll
5
4. Check list
10
5. Líquido amniótico
1. Dibujo o maqueta indicando la formación, composición y funciones del líquido
amniótico
45
2. Dibujo de la forma de obtención del líquido amniótico, para cada análisis, así como
las formas de conservación y transporte
40
3. Bitácora Coll
5
4. Check list
10
6. Líquido seminal
1. Mapa conceptual con imágenes
70
2. Reporte de práctica
15
3. Bitácora Coll
4. Check list
5
10
7. Perfiles hormonales
1. Dibujo de cada glándula, indicando qué hormona secreta y sobre que otro
órgano o glándula actúa y qué regula o controla.
50
2. Elaboración de una tabla con los perfiles hormonales que se realizan y las
variaciones fisiopatológicas
35
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3. Bitácora Coll
5
4. Check list
10
Check list
LABORATORIO
Si
Asistencia puntual al laboratorio
Cumple con reglas de laboratorio
Cumple con reglas de seguridad e higiene en el laboratorio ( bata de manga larga,
guantes de látex, cubrebocas, lentes de seguridad, zapatos cerrados, cabello
recogido)
Muestras biológicas solicitadas
Manual de técnicas de laboratorio de Bioquímica Clínica especializada
Trabaja en forma individual
Se integra al equipo
Manejo del material y equipo de laboratorio en forma adecuada
Reporte de práctica en forma y tiempo
TEORÍA
Asistencia puntual al aula
Investigación bibliográfica acorde al tema
Trabaja en forma individual
Trabajo colaborativo
Comprensión del tema y elaboración correcta de textos
Innovación y creatividad en el desarrollo del trabajo
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No