Download ZONA ESCOLAR: 033 Clave: Localidad: Cancún Grado y Grupo: 6

ZONA ESCOLAR: 033
Grado y Grupo:
Clave:
6°
Nombre del Proyecto: III
Localidad: Cancún
Periodo de Aplicación: 1 AL 15 DE FEBRERO DE 2013
EL CONTENIDO DEL PERIÓDICO
ASIGNATURAS
ESPAÑOL
MATEMATICAS
CIENCIAS NATURALES
HISTORIA
GEOGRAFÍA
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
EDUCACIÓN ARTISTICA
Modalidad:
Bloque: III
TEMAS/SUBTEMAS
ÁMBITO DE LA PARTICIPACIÓN COMUNITARIA Y FAMILIAR. Elaboración y publicación de cartas de opinión..
EJE MANEJO DE LA INFORMACIÓN
TEMA Análisis y representación de la información SUBTEMA Relaciones de proporcionalidad.
SUBTEMA Relaciones de proporcionalidad
TEMA Representación de la información
SUBTEMA Gráficos
TEMA 3. APROVECHAMIENTO E IDENTIFICACIÓN DEL FUNCIONAMIENTO DE LAS MÁQUINAS SIMPLES.
LAS CIVILIZACIONES MESOAMERICAS Y ANDINAS

Los incas: economía y cultura

Mexicas e incas: elementos comunes

Un día en el mercado de Tlatelolco.

La educación de los incas.
LA POBLACIÓN MUNDIAL Y SU DIVERSIDAD
EJE TEMÁTICO: Población y cultura
LOS DESAFÍOS DE LAS SOCIEDADES ACTUALES
sentido de pertenencia a la comunidad, a la nación y a la humanidad
YO Y LOS OTROS
MÚSICA
Apreciación -Identificar los sonidos de las diferentes notas musicales.
-Ubicar las diferentes notas musicales en el pentagrama.
Expresión -Entonar la escala mayor diatónica.
-representar la ubicación de las notas en el pentagrama
Contextualización -Reconocer los sonidos de las notas musicales, su ubicación en el pentagrama y origen-
APRENDIZAJES
ESPERADOS
-Conoce el formato gráfico de las cartas formales.
-Identifica la estructura de las cartas de opinión.
-Diferencia y utiliza verbos y expresiones usadas para reportar hechos y opiniones.
-conoce la estructura del periódico
Tipo de noticias que se incluyen en periódicos nacionales o locales.
-Uso de verbos y expresiones usadas para reportar hechos y aquellas usadas para reportar opiniones.
-Maneras de dirigirse a destinatarios desconocidos.
-Uso del diccionario o palabras de la misma familia léxica en textos para hacer correcciones ortográfica
3.7. Resolver mediante diferentes procedimientos, problemas que impliquen la noción de porcentaje: aplicar porcentajes, determinar el porcentaje que una cantidad representa en
casos sencillos, (10%, 20%, 50%, 75%) aplicar porcentajes mayores que 100%
3.8. Establecer equivalencias entre distintas expresiones de un porcentaje: n de cada 100, como una fracción, como decimal
3.9 analizar los efectos causados en los gráficos por un cambio de escala
-Compara los efectos de la fuerza en el funcionamiento básico de las máquinas simples y las ventajas de su uso.
-identifica diversas maquinas simples en su contexto, reconociéndolas como aportes de la tecnología en distintas actividades.
- Distingue las características de la organización política, económica, social y cultural de los incas.
- Explica las características de las culturas mexica e inca para reconocer sus aportaciones culturales.
-Identifica cambios y permanencias del mercado de Tlatelolco y los mercados tradicionales actuales.
-reconoce la importancia de la educación.
Distingue las principales rutas y consecuencias de la migración de la población.
-formula opiniones sobre las relaciones de interdependencia social que generen situaciones de inequidad y de injusticia.
-Manifiesta posturas de rechazo ante situaciones de discriminación y racismo que se presentan en la vida cotidiana y aquellas que promueven los medios de
comunicación.
-Participa en acciones individuales y colectivas que promueven el cuidado de la salud, el agua, el suelo, el aire, las plantas y los animales del planeta.
-compara las expresiones culturales de los grupos étnicos de México y cuestiona tradiciones y costumbres que afectan la dignidad de las personas y los derechos
humanos
Al finalizar el bloque, el alumno deberá:
-distinguir y emplear formas figurativas y abstractas en representaciones bidimensionales.
-Identificar las características de una danza y un baile.
- Reconocer auditivamente y ubicar en el pentagrama las notas musicales de la escala mayor diatónica.
- Interpretar un hecho escénico participando activamente en una puesta en escena.
SITUACIÓN DIDÁCTICA
INICIO
Explorando los periódicos del día
El niño revisa los periódicos que tenga a disponibles
Analizar la publicidad comercial de los periódicos o tiendas de autoservicio
Como manejan el volumen de los periódicos para su transporte (maquinas simples)
Revisen los reportajes y en base a ellos el laboren uno acerca de los Incas
recorte las noticias sobre las migraciones
escuche un corrido acerca de los migrantes
DESARROLLO
Expresa su opinión acerca de la noticia que más le haya llamado la atención. (lluvia de ideas)
De manera grupal lee la noticia de la página 115, comenta la finalidad del texto informar- o brindar opinión.
Escribe las características de este género periodístico.
Clasifica las noticias de acuerdo a los encabezados.(página 116)
Analiza las secciones del periódico y qué tipo de noticias predominan en ellas.( en equipo)
Analiza las noticias de la pagina 116 e identifica el tipo al que corresponde y la sección donde se encuentran.
Escribir una carta de opinión en base a las noticias analizadas.
Realiza la actividad de la página 118
Revisa las cartas de opinión y observa como quien las escribe aporta su punto de vistaRecuerde la estructura de una carta y las clasifique en formales e informales
Conoce los requisitos para poder enviar una carta (remitente y destinatario)
Analiza los descuentos que ofrecen las tiendas ( porcentaje)
Resuelva los problemas de las páginas 98 y 99
Resuelve actividades en las cuales aplica las diferentes formas de representar el porcentaje de manera escrita. ( 102- 103)
Analiza las gráficas del libro (105)
Compara la información que nos brindan las gráficas de la 106 y den sus opiniones.
Identifique las deformaciones en la información que comunica un gráfico al cambiar su escala
Realiza una investigación relacionada con la aplicación de las máquinas simples
Realizar actividades 9 y 10 de la página 103
Realiza una lectura comentada del tema
Realiza las actividades de las páginas 104 y 105
Analiza un dato interesante y la ciencia y sus vínculos.
Plasma las características económicas y culturales del imperio inca en un mapa conceptual.
En un cuadro redacte las características comunes de los mexicas e incas
Realice un cuadro comparativo del antes y del ahora en los tianguis
Realice una lectura comentada sobre la educación de los Incas.
Lectura comentada de la página 94
Causas de la migración
Realice la actividad exploremos sobre los carteles informativos de la página 95-96
Trabaje en equipos la actividad de la página 97
Complemente la actividad de la 94 con la 96
Escriban en el pizarrón las principales causas que provocan la migración en México.
En un mapa del continente americano tracen las principales rutas de emigración.
Escriban y comenten los derechos de los jornaleros agrícolas.
Realicen la lectura comentada de la pág. 69
Comenten a cerca de las características de los periódicos murales.
Cantar el corrido
Acompañarla con instrumentos
Realice una composición abstracta acerca de los migrantes
Elabore un periódico mural con sus cartas de opinión
Elabore gráficas con los mismos datos pero con diferente escala y comente los cambios que sufre la información.
Realiza una demostración de la aplicación de las máquinas simples
Elabore un periódico mural con imágenes e información de las culturas mexicas e incas
Exposición de mapas y gráficas
Diseñe con los trabajos de las otras asignaturas un periódico mural
Elabore sus dibujos
CIERRE
EVALUACIÓN
Elaboración del periódico mural
Exposición de gráficas
Dibujos de máquinas simples
Collage de Incas y Mexicas
Elaboración de mapas y gráficas
Exponga sus trabajos
Exposición de sus trabajos
Maestro (a) del grupo
Director (a) de la Escuela
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