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Descripción profesional del Técnico Universitario en Gestión Cultural
Informe Elaborado por Jorge Mario Musumeci
Estudiante avanzado de la carrera en Técnico Universitario en Gestión Cultural de la Facultad
de Arquitectura, Urbanismo y Diseño de la Universidad Nacional de Mar del Plata.
Lunes 22 de octubre de 2012.
El presente informe esta destinado al Intendente del Municipio de Gral. Pueyrredón,
a su Secretario de Cultura, al Honorable Consejo Deliberante y al Consejo Municipal de
Cultura.
Este informe tiene por objeto describir la profesión del Técnico Universitario en
Gestión Cultural con el fin de que la profesión sea debidamente reconocida, homologada y
normalizada por el estado municipal de forma justa, equilibrada, razonable y
administrativamente aceptable.
Índice:
 El Técnico Universitario en Gestión Cultural ………………………………………….2
 Fundamentación ………………………………………………………………………….3
o
De la Formación del Técnico Universitario en Gestión Cultural
o
El Técnico Universitario en Gestión Cultural ha sido formado académicamente para:
 Perfil Profesional ………………………………………………………………………….5
o
Actitudes y valores del Técnico Universitario en Gestión Cultural
o
El Técnico Universitario en Gestión Cultural, esta capacitado para:
 Competencias de la profesión. ………………………………………………………….7
Anexos:
 Organización Curricular de la Tecnicatura en Gestión Cultural en la Universidad
Nacional de Mar del Plata ……………………………………………………………….9
 Proyectos de graduación ………………………………………………………………10
 Centros de Formación de Técnicos en Gestión Cultural ……………………………12
 Bibliografía 13 ……………………………………………………………………………13
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 Que es el Técnico Universitario en Gestión Cultural
El Técnico Universitario en Gestión Cultural tiene por objetivo contemplar y
contribuir a la consolidación de las distintas actividades de animación socioculturales y
educativas, con el propósito de fortalecer y enriquecer las acciones de puesta en valor de
bienes patrimoniales y comunitarios en general, y en particular, de cada comunidad,
contemplando la formación del gestor cultural, basada en que el sector cultural logra un
renovado interés por las características culturales de las sociedades, necesitando para esto
una nueva generación de capacitadores en el área de la gestión cultural, que pueda
realizar con solvencia académica; operaciones, animación, gerenciamiento cultural,
gestionar, planificar y evaluar proyectos culturales en ámbitos públicos y privados.
La profesionalización del Gestor Cultural se debe a variables del propio dinamismo
del sector cultural resultado del aumento en la actividad cultural privada y a las políticas
culturales fomentadas por las políticas publicas. Estas políticas de desarrollo cultural se han
dedicado a la formación y creación de capital o recursos humanos capacitados en desarrollo
cultural para estas nuevas exigencias sociales y culturales.
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 Fundamentación
De la Formación del Técnico Universitario en Gestión Cultural
Los cambios de comportamientos del hombre de finales de siglo, el adelanto
insaciable de la tecnología, la evolución política, social y económica de los pueblos y los
retos del futuro, hacen necesaria crear una propuesta de formación cultural que permita el
conocimiento, la reflexión y la comprensión del papel de la cultura en los procesos
fundamentales del desarrollo contemporáneo.
La capacitación orientada al desarrollo en materia de gestión cultural aparece con
frecuencia en la agenda de la UNESCO desde mediados de los años setenta. Desde
entonces, la UNESCO ha organizado encuentros y generado proyectos de cooperación
para satisfacer la evolución de las necesidades de capacitación, de programas y métodos
de formación, así como realizado talleres de capacitación para el personal cultural en
diferentes regiones.
En la Conferencia Internacional en Políticas Culturales para el Desarrollo (Estocolmo
1998), surgió esta necesidad de profundizar la profesionalización del sector cultural, de
mejorar los resultados en la oferta de servicios culturales, y de lograr una mayor eficiencia
en la administración y el manejo de las instituciones culturales.
La necesidad expresada por diversas organizaciones culturales, tanto del sector
público como del privado, amerita dar respuesta a las necesidades y exigencias del entorno,
donde se evidencie la proyección de la gestión, más allá del aprendizaje que da la
experiencia diaria. Experiencia que deberá ser consolidada a través de la realización
práctica de las políticas culturales, mediante el fomento, la promoción, la animación, la
investigación, la administración y la resolución de los diversos aspectos de la vida de la
cultura.
Por otra parte, El partido de Gral. Pueyrredón cuenta con un valiosísimo patrimonio
cultural y paisajístico, muchas veces desaprovechado, cuya revalorización requiere la
formación de recursos humanos que puedan volcar sus conocimientos sobre su misma
comunidad de origen.
La Tecnicatura Universitaria en Gestión Cultural intenta lograr una fuerte inserción
comunitaria a partir del desarrollo de contenidos ampliamente ligados a la realidad que los
rodea.
Una vasta formación en el dominio de:

Los lenguajes artísticos (a través de las disciplinas relacionadas con el arte y la
cultura, la plástica, la arquitectura, las letras, las artesanías y las nuevas
tecnologías).

El diseño, la planificación, la puesta en marcha y la evaluación de proyectos
culturales, ha sido formado con asignaturas teóricas, teórico-prácticas y proyectos
consistentes en la implementación dentro de su comunidad.
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
Tiene formación general a través del cual puede analizar los principales procesos
históricos, sociales y económicos regionales para la puesta en marcha de
propuestas didácticas que recuperen la noción de pertenencia a una identidad y a
una cultura colectiva de los actores.

Tiene formación general en las siguientes temáticas: Cultura y desarrollo, Políticas
culturales, Cooperación cultural, Diversidad cultural, Cultura y derechos humanos,
Creación artística y literaria, Industrias culturales y creativas, Derechos de autor,
Patrimonio cultural, Cultura y educación, Cultura y comunicación, Cultura y turismo,
Cultura y economía, Formación en gestión cultural, Cultura y ciudad.
El Técnico Universitario en Gestión Cultural ha sido formado académicamente para:

Analizar, conocer, poner en valor y criticar las diferentes manifestaciones del arte y
la cultura.

Conocer la legislación vigente y los instrumentos y métodos pertinentes vinculados a
la organización y desarrollo de proyectos y actividades culturales.

Diseñar, organizar y gestionar proyectos culturales y artísticos como así también,
asesorar y coordinar actividades específicas en diferentes manifestaciones
artísticas, culturales y educativas.

Planificar e implementar proyectos sobre análisis de campo que permitan al
ciudadano acceder a la realidad en la que está inserto.

Desarrollar proyectos de animación cultural, de comunicación, de difusión, de
eventos en ámbitos físicos artificiales y/o naturales.

Relevar, poner en valor, utilizar con fines culturales, administrar y gestionar bienes
culturales.

Coordinar la organización de grupos interdisciplinarios de trabajo, en función de la
generación de proyectos y puesta en funcionamiento de actividades de gestión
cultural complejas.
*Parte de la información de la fundamentación, ha sido extraída de la información institucional de la carrera en Técnico Universitario en Gestión
Cultural desde el portal de la Universidad Nacional de Mar del Plata - http://www.mdp.edu.ar/uabierta/oferta/carreras/gestion_cultural.htm
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 Perfil Profesional del Técnico Universitario en Gestión Cultural
En la generalidad del profesional en Gestión cultural proviene de una doble
formación ya sea de las artes o ciencias, poseyendo interés por el arte y por la cultura
general con competencias en dominios de los conocimientos de la producción de bienes y/o
servicios culturales.
El perfil de la gestión cultural evidencia gran diversidad de opciones con
participación social por iniciativa propia o grupal con la voluntad de actuar socialmente en el
campo de la cultura en la administración cultural, el gerenciamiento y la cooperación, la
integración sociocultural, la promoción artística, la facilitación (animación sociocultural), el
manejo del patrimonio y el turismo cultural, las relaciones interculturales, las industrias
culturales y las artesanías, la producción y la distribución de bienes y servicios culturales, la
formación de formadores, la información y los media, etc., en diferentes niveles de decisión,
planificación, implementación de programas y proyectos, sean estas en organizaciones
nacionales, regionales, locales, instituciones públicas, empresas privadas, asociaciones
civiles o comunidades locales.
Actitudes y valores del Técnico Universitario en Gestión Cultural:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Dedicación, responsabilidad y entrega al trabajo;
Presencia institucional permanente;
Predisposición para el trabajo en equipo;
Interés y compromiso real con la cultura,
Predisposición para el trabajo con otras instituciones;
Creatividad;
Predisposición para la aceptación de la diversidad cultural y la libertad de creación
estética;
8. Sensibilidad social,
9. Autoestima;
10. Respeto a los subordinados;
11. Apertura mental frente a las innovaciones;
12. Control sobre los propios prejuicios;
13. Actitud de negociación y de diagnóstico, de delegación y participación;
14. Conciencia de las propias limitaciones en el plano de los saberes y las acciones,
15. Liderazgo y autoridad legítima, basadas en el saber, la experiencia y la capacidad de
trabajo;
16. Aptitudes de comunicación y reflexión sobre la práctica.
17. Socialmente activo, participativo, critico y analista.
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El Técnico Universitario en Gestión Cultural, esta capacitado para:





Planificar, gestionar y evaluar proyectos culturales en ámbitos públicos y privados.
Asesorar y coordinar museos, centros culturales, parques y ámbitos temáticos
naturales y/o paisajísticos, acciones de puesta en valor de bienes patrimoniales y
comunitarios en general, capaces de brindar distintas actividades de animación
socioculturales y educativas.
Ofrecer alternativas al uso del tiempo libre en la sociedad en el marco del municipio
y región en la que se desempeña el Técnico Universitario en Gestión Cultural.
Analizar críticamente distintas manifestaciones del arte y la cultura en general.
Diagnosticar y realizar estudios de campo a los efectos de poner en marcha
diferentes proyectos en la localidad y en la región.
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 Competencias de la profesión del Técnico Universitario en Gestión Cultural
El avance en el ámbito de ejercicio de la gestión cultural, exige al diseño de perfiles
profesionales de acuerdo con las funciones que pueda desempeñar el Técnico Universitario
en Gestión Cultural, que según MARCÉ, X. y MARTINELL, A. (1), puede ejercer funciones
directivas a funciones más operativas como se puede observar en las aportaciones de estos
estudios:







Directores, gerentes, altos ejecutivos de medianas administraciones públicas,
fundaciones o empresas culturales.
Responsables de procesos administrativos, con cargos directores administrativos o
gerenciales administrativos de medianas o grandes instituciones culturales y
especialistas en comercialización de bienes y productos culturales.
Responsables de imagen, comunicación y marketing, campañas de difusión,
relaciones públicas y prensa.
Responsables de grandes instituciones culturales temáticas en la dirección de
grandes instituciones; Museos, Teatros, Centros artísticos, responsables de centro
de producción e investigación cultural con responsabilidad de gestión.
Planificador de eventos culturales, como responsables de campañas y
programaciones, responsables de equipamientos y proyectos artísticos, gerentes de
organizaciones de tamaño medio.
Técnicos generalistas de gestión cultural, como responsables culturales de
pequeños y medianos municipios, responsables de equipamientos polivalentes,
gestores de programas y servicios diversos.
Técnicos de programas y servicios culturales, como responsable técnico de acciones
de equipamiento, programa o servicio, de proyectos de acción territorial y de
dinamización de colectivos específicos.
En base a los ítems anteriores, según el Observatorio Cultural de la División de Políticas
Culturales Unesco (2), las misiones del Técnico Universitario en Gestión Cultural en los
diferentes ámbitos en que se desempeñe serán las siguientes:
 Elaboración de políticas culturales públicas
 Administración de políticas públicas
 Elaboración de legislación cultural
 Control de políticas culturales
 Producción de bienes culturales
 Distribución de bienes culturales
 Producción de servicios culturales
 Animación sociocultural
 Promoción social de la cultura
 Provisión de financiamiento para acciones culturales y socioculturales
 Investigación cultural
 Consultorías y diagnóstico socio-cultural
 Manejo del patrimonio cultural e histórico
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En virtud de la legislación vigente en el Municipio de Gral. Pueyrredón deben
establecerse las diferencias laborales, definir las funciones y competencias que han de
delimitar los diferentes niveles profesionales, contemplando como méritos la experiencia
profesional en gestión cultural de conformidad con las normas que se establecen en el
Estatuto y Escalafón para el personal municipal concebida en la (3)Ordenanza Nº 5936,
CAPITULO - III Grupo ocupacional profesional, que se detalla textualmente a continuación:
ORDENANZA Nº 5936
ESTATUTO Y ESCALAFON PARA EL PERSONAL MUNICIPAL
…
CAPITULO - III Grupo ocupacional profesional
Artículo 177°.- El grupo ocupacional profesional comprende a los agentes con título universitario, que realicen
tareas propias de su profesión:
Artículo 178°.- El Escalafón del grupo ocupacional profesional estará compuesto por cuatro (4) clases, con las
siguientes características:
Clase I: Reúne los cargos que implican tareas sujetas a supervisión y cuyo desempeño requiera el
empleo de las aptitudes incumbencia y conocimientos profesionales en su grado menor de
responsabilidad funcional o complejidad. Es la clase inicial de los profesionales de carreras menores.
Clase II- Para los profesionales de carreras menores: Reúne los cargos que implican tareas a
ejecutarse bajo directivas generales y cuyo desempeño requiera el empleo de las aptitudes,
incumbencias y conocimientos profesionales en grado medio de responsabilidad profesional. Las tareas
que se asignen a los agentes comprendidos en el párrafo anterior pueden incluir la supervisión del
desempeño profesional de los cargos aludidos en la Clase I.
Para los profesionales de carreras mayores: Reúne los cargos que implican tareas sujetas a
supervisión y cuyo desempeño requiera el empleo de aptitudes, incumbencias y conocimientos
profesionales en su grado menor de responsabilidad funcional o complejidad. Es la clase inicial de los
profesionales de carreras mayores.
Clase III - Para los profesionales de carreras menores: Reúne los cargos que implican tareas cuyo
desempeño requiera el acabado conocimiento de la profesión, incluyendo la supervisión de procesos,
coordinación de tareas, orientación en su ejecución y control de resultados y procedimientos.
Constituye la clase máxima para los profesionales comprendidos en este párrafo. Para los
profesionales de carreras mayores: Reúne los cargos que implican tareas sujetas a directivas generales
y cuyo desempeño requiera el empleo de las aptitudes, incumbencia y conocimientos profesionales en
su grado medio de responsabilidad funcional o complejidad.
Clase IV - Reúne los cargos que implican tareas reservadas a profesionales de carreras mayores, cuyo
desempeño supone iniciativa y el mayor grado de idoneidad profesional. Son funciones típicas de los
agentes de esta clase, la supervisión, coordinación, orientación y asesoramiento al mayor nivel.
Constituye la clase máxima de los profesionales de carreras mayores.
Articulo 179°.- A los efectos indicados en el articulo anterior entiéndase por carreras mayores a aquellas cuyos
planes o cursos de estudio actuales comprenda cinco (5) años como mínimo. Se entiende por carreras menores
a aquellas con planes o cursos de estudio actualmente menores de cinco (5) años.
Jorge Mario Musumeci
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 Organización Curricular de la Tecnicatura en Gestión Cultural en la Universidad
Nacional de Mar del Plata
ASIGNATURAS
01 Políticas culturales
02 Historia Cultural del siglo XX
03 Lenguajes Artísticos I
04 Historia y Teoría del Arte y la Cultura
05 Lenguajes Artísticos II
06 Política y Economía de los recursos
07 Gestión Cultural
08 Lenguajes Artísticos III
09 Patrimonio Cultural
10 Lenguajes Artísticos IV
11 Bienes Naturales y Paisajísticos
12 Educación y Gestión Cultural
13
Intervención en Bienes Patrimoniales y en el medio Físico
Natural de Valor Cultural
14 Diseño y Planificación de Proyectos Culturales
15 Proyecto de Graduación
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 Proyectos de graduación
Recopilación de 48 trabajos de graduación en la carrera Técnico Universitario en Gestión
Cultural entre 2005 al 2006:
1. “Mar del Plata ciudad educadora: la integración de actividades a través de la
educación por el arte”. Octubre de 2005.
2. Cartografía Cultural de Mar del Plata. El caso de la legislación. Octubre de 2005.
3. La informática aplicada al conocimiento, disfrute y preservación del Patrimonio
cultural (tangible e intangible) de la ciudad de Mar del Plata”. Octubre de 2005.
4. Cartografía cultural de Mar del Plata. El caso de la oferta en artes plásticas. Octubre
de 2005.
5. Video para el Unzué. Octubre de 2005.
6. “Cartografía cultural de Mar del Plata. El caso de la infraestructura pública”.
Diciembre de 2005.
7. La preservación del patrimonio natural y autóctono: un caso de aplicación. Octubre
de 2005.
8. ACERCARTE – Proyecto de promoción y difusión cultural y artística.
9. "Mar del Plata educa. El patrimonio arquitectónico como categoría de labor
didáctica". Octubre de 2005.
10. Educación ciudadana para la mejora continua del sistema de Gestión Integral de los
Residuos Sólidos Urbanos. Un caso en la Ciudad de Mar del Plata. Octubre de 2005.
11. Plástica para el Adulto Mayor: “Pintando a lo Grande”. Octubre de 2005.
12. “Con un lenguaje comúin” Octubre de 2005.
13. “Estrategias didácticas para una participación ciudadana en democracia “.Octubre de
2005.
14. Propuesta de Intervención: Fiesta Nacional del Potrillo. Octubre de 2005.
15. Fortalecimiento de la identidad ciudadana en Miramar: la creación del museo cultural
de la bicicleta. Octubre de 2005.
16. “Vínculos de la Cultura “Integrando lenguajes rurales y urbanos. Octubre de 2005.
17. Programa Integral para el Conocimiento y la Protección Patrimonial, orientado a
niños. Octubre de 2005.
18. Desarrollo del Programa Permanente de Extensión Cultural en el Auditorio de la
Mutual de Empleados y Obreros Petroleros Privados (MEOPP). Diciembre de 2005.
19. Proyecto integral Centro Cultural Pipach en la ciudad de Villa Gesell.. Octubre de
2005.
20. Centros de Participación Ciudadana –Creación y puesta en marcha del Consejo de
los Chicos y del Club de adolescentes del barrio “Los Pinares”. Octubre de 2005.
21. “Somos Parte” I Encuentro integral de Identidad Cultural local y regional. Octubre de
2005.
22. Manifestación popular por la cultura y el medio ambiente: el caso de la Fiesta del Sol
en Mar del Plata. Octubre de 2005.
23. “Fotografía, rescate de nuestra memoria e identidad”. Octubre de 2005.
24. Propuesta integral de Gestión Cultural: “Hecho en Argentina”. Muestra de Diseño y
Producción Industrial Argentina. Octubre de 2005.
25. “Cartografía cultural de Mar del Plata. El caso de la oferta pública”. Octubre de 2005.
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26. “LAS LEYENDAS INDÍGENAS A TRAVÉS DEL UNIVERSO TEATRAL”. (El teatro
como herramienta para la identidad cultural). Octubre de 2005.
27. Proyecto de Integración Cultural: CHE” – gente. Patrimonio cultural, aborígenes
argentinos. Octubre de 2005.
28. “Puesta en valor de la feria de artesanos. El caso: Diagonal Pueyrredón en Mar del
Plata”. Octubre de 2005.
29. Cartografía cultural de Mar del Plata: El caso de la infraestructura y oferta cultural
privada. Diciembre de 2005.
30. Estudio sobre Consumo de la Oferta pública en la ciudad de Mar del Plata.
Diciembre de 2005.
31. Cartografía cultural de Mar del Plata: El caso de la infraestructura y oferta de
entidades intermedias y ONGs. Diciembre de 2005.
32. Cartografía cultural de Mar del Plata: el caso de la infraestructura y oferta de
colectividades. Diciembre de 2005.
33. Estudio sobre Consumo de la Oferta Pública en la ciudad de Mar del Plata: la
potencialidad en la demanda. Diciembre de 2005.
34. Estudio sobre Consumo de la Oferta Pública en la ciudad de Mar del Plata.
Diciembre de 2005.
35. Taller protegido de Coronel Suarez: propuesta de intervención para la gestión
cultural. Marzo de 2006.
36. Carnaval de Mar del Plata: Estudio diagnóstico y propuestas de acción. Marzo de
2006.
37. Proyecto de Gestión Cultural en el campo social en la ciudad de Villa Gesell. Abril de
2006.
38. Propuesta de intervención patrimonial-cultural en la escuela normal de Benito
Juárez, Pcia. de Bs As. Junio de 2006.
39. Reserva de biosfera Parque Atlántico Mar Chiquita. Agosto de 2006.Museo
Guglielmetti en la ciudad de Benito Juárez. Agosto de 2006.
40. Casa Virtual de Astor Piazzolla. Agosto de 2006.
41. Reserva Natural Médanos de Ajo. Agosto de 2006.
42. Proyecto de Intervención en Gestión Cultural en la Fiesta Nacional del Ternero de
Ayacucho. Agosto de 2006.
43. Encuentro Folklórico y Cultural: Ciudad de las Rosas. Agosto de 2006.
44. Catálogo del Patrimonio Artístico y Arquitectónico de Bragado. Octubre de 2006.
45. El museo invita a pasear por la ciudad: Itinerarios histórico-culturales en la ciudad de
Bragado. Octubre de 2006.
46. Museo Rural Pascual Campagne: La Rinconada, Mar Chiquita. Octubre de 2006.
47. Cine Argentino en el exterior: cine en la embajada. Octubre de 2006.
48. Libro Didáctico Astor Piazzolla. Octubre de 2006.
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Centros de Formación de Técnicos en Gestión Cultural
Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales – sede Argentina – FLACSO
Secretaria Académica de la FLACSO – Argentina – Área Comunicación
Fundación Centro de Estudios Avanzados en Música Contemporánea – CEAMC
Fundación Ortega y Gasset – FOGA
Instituto de Altos Estudios Sociales de la Universidad Nacional de General San Martín – UNSAM
TIKAL Ideas
Universidad de Buenos Aires Facultad de Filosofía y Letras
Universidad de Buenos Aires- Facultad de Ciencias Económicas – UBA – FCE
Observatorio Cultural de Buenos Aires
Universidad de Palermo – UP
Universidad Del Museo Social Argentino – UMSA
Universidad Nacional de Tres de Febrero
Universidad Nacional de Río Cuarto – UNCR
Universidad Nacional de Mar del Plata.
Responsabilidad:



Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño de la Universidad Nacional de Mar del
Plata
Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional de Mar del Plata
Sistema de Educación Abierta y a Distancia de la Universidad Nacional de Mar del
Plata
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Bibliografía y Fuentes:
1. MARCÉ, X.,; MARTINELL, A., (1995): Perfil y Formación de Gestores Culturales en España,
Madrid, Ministerio de Cultura.
2. (Estudio de perfiles profesionales del personal cultural en América Latina y el Caribe. División de
Políticas Culturales Unesco. Observatorio Cultural (Universidad de Buenos Aires), 2003.
3. http://www.concejomdp.gov.ar/biblioteca/docs/o5936.htm

Katérina Stenou, Directora División de Políticas Culturales y de Dialogo Intercultural - UNESCO

II Seminario de Formación de Formadores en el Campo de la Gestión Cultural - PROYECTO
IBERFORMAT, Santiago de Chile; 10 al 14 de noviembre de 2003

Informe elaborado por la red iberoamericana de centros y unidades de formación en gestión
cultural,

IBERFORMAT, por la OEI y por la UNESCO.

www.iberformat.org, www.unesco.org/culture y www.oei.es/cultura

http://www.mdp.edu.ar/uabierta/oferta/carreras/gestion_cultural.htm
Si necesita información ampliada sobre algún ítem en particular le pedimos que la solicite
enviando un correo electrónico a J. Mario Musumeci: [email protected]
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