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LENGUAJE - UNIDAD 7: UNA GRAN VISTA Ámbito de experiencias: Comunicación. Nivel: Kínder Fecha: Núcleo de aprendizaje: Lenguaje verbal. Eje de aprendizaje: Iniciación a la escritura. Aprendizaje esperado: Producir con precisión y seguridad, diferentes trazos de distintos tamaños, extensión y dirección, intentando respetar las características convencionales básicas de la escritura. Inicio: Converse con el grupo respecto de la música, presente un pentagrama donde se reproduzca Recursos: Página 111 del texto del estudiante. una canción del agrado de los estudiantes y pregúnteles: ¿Alguien sabe qué es esto? Permita la discusión y el planteamiento de hipótesis. Señale que en la música, así como en la escritura, se necesita un orden y el pentagrama ordena las notas musicales para que todos sepan reproducir esa música. Lo mismo pasa con la escritura, hay que trazar las letras de una cierta forma y en un determinado sentido para Indicador de evaluación: Desarrollo: Invite a los estudiantes a cantar una canción que sea de su agrado. Vaya mostrando la partitura y hacia dónde avanza la música. Proponga hacerlo ahora con letras en lugar de notas musicales, facilíteles materiales. Cada niño deberá trazar las letras que conozca y decorarlas con materiales de su agrado (arroz teñido, flores secas, papeles picados, lentejuelas, escarcha, materiales naturales, etc.). Cierre: Proyecte la página 111 del Libromedia e invite a los estudiantes a trabajar en sus textos, pídales observar la tarea, y recordar lo que es un pentagrama. Verifique que todos completen la tarea y comente con ellos las características de los trazos trabajados. Para apoyar la experiencia puede proponer un juego en que se presenten letreros en el interior del jardín o escuela con letras del repertorio conocido, mal escritas (invertidas, chuecas, etc.) e invite a una cacería de letras mal escritas. - Produce diferentes trazos solicitados en un pentagrama y en una cuadrícula.
